第五单元综合素质评价（含答案） 统编版语文七年级上册

统编版（）语文七年级上册第五单元综合素质评价2024（限时分钟满分分）120120

一、积累运用（分）21〈情境题〉［普宇期末］语文课上同学们围绕古诗文展开了讨论，

1.2024请你补全他们的对话（分）10阿南我发现古诗文中的意象所包含的情感和意境并不是固定的比如“夜雨”，在李商隐的（）,却话巴山夜雨时”（《夜雨寄北》）中，有孤独“1凄凉之感；而在陆游的（）［《十一月四日风雨大作》（其二）］中，“2,”则更显悲壮小陆我也注意到了比如同样写“月”，李白的“我寄愁心与明月,⑶飞《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）把明月看成友好的使者，借它传达对朋友的思念担忧；而李益的（）“4,飞《夜上受降城闻笛》）则通过明月来烘托夜晚的凄冷东东是啊，我还发现即使是有相似遭际的人，在面对同一个季节的景色时也会生产生不同的情感比如，马致远长期漂泊，不得志，看见（）,小桥流水人家”（《天净沙•秋“5思》）的秋景时，只觉凄清萧条；而刘禹锡屡遭贬谪，看到（）“6_______________________________________________［《秋词》（其一）］

③空气很冷，山间静悄悄的，只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆的响声突然不知从哪里飞来一只黑白相间的喜鹊，它落在我前面不远处，轻捷地往前跳跃着，时不时回头看我一下，喳喳叫两声有这样一个可爱的伙伴，我一时竟忘记了疲惫和寒冷

④这是一只极有分寸的可爱生灵，它不紧不慢，始终和我隔着一段距离，但又保持互动我下意识地放慢脚步，让行李箱的动静尽可能轻缓，生怕把它吓走但喜鹊似乎并不领情，转过身歪着小脑袋不解地看了我一眼，然后张开翅膀倏地飞走了我心头顿时一阵失落，回望来路，不知不觉间，我已经走过了一座山头

⑤“喳，喳喳，喳，喳喳喳”一连串的喜鹊叫声从不远处的树林里传来，像是在空寂的山林里点燃了一挂鞭炮这叫声不依不饶，我停，它也停，我走，它又起刹那间，一道黑影从我眼前划过，又一只喜鹊落在三五步开外的柏油路上，也是黑白相间，但我不确定它是不是刚才的那只这次它的动作轻灵且友善，很快我便明白了它的心思，它是想带我去一个地方

⑥在那里二操我所见过的最大的施土树梃在羲葭枝头几乎丕2们的歌声此起彼伏，交织成一片

⑦那只黑白相间的喜鹊不再理我，而是专注于枝头的一颗红柿子它的动作不慌不忙，很有章法，先是站在旁边的树枝上观察一阵儿，挑个满意处，一口啄进去，又啄一口，连啄四五下，再把喙埋进果肉深处，美美地吸食一通，然后又跳到另一根树枝上，瞅准柿子的另夕^面，如法炮制渐渐地，它便有些忘I我了，脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿，仍不肯松口直到整颗果子被吃得只剩下小半个壳儿，它才像打完一场胜仗似的，酣畅地舒了一口气，果断转移了阵地如此观察几次，我明白了鸟雀们对一颗颗野果的良苦用心它们之所以分两处下口，又四面夹攻，是为了让果子在被啄食的过程中保持平衡，防止掉落嘀，多么聪明的小家伙！

⑧“姑娘，你这是在看什么呢？”

⑨“看鸟”回话的同时，我不舍地收回视线一位戴针织帽的老人，从更深的树林里走出来从他臂上戴着的袖章我得知，他是这里的护林员⑩老人很和善，也健谈他大概早看出了我的心思，便从树上的柿子说开去原来，这片山上有很多柿子树，人们来摘柿子的时候，会特地在枝头留下一部分“为啥？”⑪“留给鸟儿们过冬”⑫说这话的时候，老人的眼神慈祥而温柔我的心为之一动，进而联想到那⑬一树枇杷我以前工作的地方，在上海的一幢老房子内走进黑色的大院里有一棵⑭H,不小的枇杷树每年

五、六月份，一串串鹅黄的枇杷令人垂涎眼看着果子日渐成熟，院主人却从不急于采摘，而是悠然地坐在二楼的阳台上，静看鸟儿们你来我往地争相分食原来，这才是一颗颗果子在大自然中自得其所的方式人类的友善，让鸟儿亦通人意刚下车我便得到一只喜鹊的陪伴，多么幸⑮运也许它正将我引向一帆风顺，这样想着，我顿时对这次出差的任务也充满了自信老人伸手摘下一颗柿子递给我“姑娘，尝尝”⑯我迟疑了一下，有点儿不好意思⑰“尝一颗不然你咋知道鸟儿们吃的柿子是什么味儿！”⑱从柿子树上落下来的阳光，斑斑驳驳地照在老人的脸上，他笑得那么爽朗⑲在那张热情的笑脸上，我恍然感受到了鸟儿的心情（选自《人民日报》，有删改）

15.全文围绕着“我”与“喜鹊”的交往展开叙述，请根据提示完成表格（分）4事件“我”的心情_________________________惊喜1__________________________吓走喜鹊2__________________________愉快3观鹊啄食__________________________

416.下列各项，关于朗读画波浪线的句子时的重音处理，不恰当的一项是（）（分）2A.在那里，一棵我所见过的最大的柿子树挺立着（强调柿子树之大，应重读“最大”）枝头几乎不见树叶，沉甸甸的果实将树枝压得很低（强调果实极沉，应重读“几乎不见树叶”）C.深冬时节，柿子已经熟透，在阳光下像一只只点亮的红灯笼,明媚，生动（强调柿子成熟，应重读“熟透”“点亮的红灯笼”）D.这里是鸟雀的天堂，有喜鹊，有白头鸭，还有一些别的我叫不上名字的鸟儿（强调鸟雀种类多，应重读“有”“有”“还有”）

17.小文认为本文标题可以改为《最美的遇见》，小语觉得还是《喜鹊在枝头》好你认为哪个标题更好？请说明理由（分）

418.v新考向〉本期班刊设有“人与自然”“感动心语”“别样风景”等栏目，你会向哪个栏目推荐本文？请从主题的角度说明理由（分）5

（四）按要求完成、题（分）

1920619.《西游记》中，孙悟空的成长与许多山有关，如花果山、五行山、火焰山、灵山等请你结合自己的阅读体验，将下面的表格补充完整（分）3山名成长真经火焰山__________________________1___________________________头脑冷静，正视成功2花果山告别舒适，启航人生___________________________磨炼心性，认清方向

320.〈新考法〉在关于《西游记》中的趣味道具的研讨会上，大家发现书中许多“道具”都对情节刻画和人物塑造有独特的作用请你分别简述与下面的道具相关的情节（分）3锦襁袈裟紫金钵盂I三作文（分）

50.阅读下面的文字，按要求作文21自然界中，有绿色、红色、白色、橙色等颜色，五彩缤纷其实人生也是如此，有的人生是绿色的，生机勃勃；有的人生是红色的，热情奔放；有的人生是白色的，纯洁无瑕；有的人生是橙色的，温暖宜人……你的人生是什么颜色的呢？请以《人生的色彩》为题，写一篇文章要求（）内容具体，有真情实感；（）不少于字；12500⑶文体不限，诗歌除外；（）文中不得出现真实的人名、地名和校名4第五单元综合素质评价

一、积累运用何当共剪西窗烛

1.1夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来2随君直到夜郎西3回乐烽前沙似雪受降城外月如霜4枯藤老树昏鸦5晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄6温故而知新7轻捷徘徊滑稽

2.

123.⑴各得其所3【点拨】参差不齐形容长短、高低、大小不齐或水平不一致各得其所每一个人或事物都得到合适的安顿大相径庭表示彼此相差很远或矛盾很大语段中指的是候鸟们在红树林中都得到了合适的安顿，使用“各得其所”恰当人声鼎沸2【点拨】人声鼎沸人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹花团锦簇形容五彩缤纷、十分华丽的形象人迹罕至指偏僻荒凉的地方很少有人来过联系前面的“青林碧海、鸥鹭翔集”及后面的“一半繁华”，此处使用“人声鼎沸”更恰当【点拨】句中的“将近”和“以上”语义矛盾，删除其一即可

4.C.示例一亲近文学，才能成为名副其实的现代文明人5示例二亲近文学，是成为一个现代文明人的重要途径.示例文学是沙漠里的一泓清泉，能滋润我干涸的心田6

二、阅读一从容、悠闲

7.1表示推测，相当于“大概”一说承接上文，表示原因、理由行走23【点拨】本题考查一词多义

8.D A项，动词，跟从/动词，学习；项，连词，于是，就/B副词，才；项，动词，意料，料想/名词，意志；项，都是连词，表目C D的，可译为“来”⑴屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀

9.老虎被烟熏火燎，吼声震动山岭和峡谷，不到一顿饭的工夫，就死了2辗转内避/渐不容虎/而虎必欲搏樵者/努力强入

10.【点拨】本题考查文言句子断句可根据句意来断句本句句意为打柴的人沿着迂回曲折的缝隙往里躲，山洞渐渐容不下老虎了，但是老虎一心想抓住打柴的人，就奋力往里钻故应断句为辗转内避/渐不容虎/而虎必欲搏樵者/努力强入

11.贪婪【甲】【乙】两文都告诫人们不能贪婪，该停止时就要停止，否则会落得像狼和虎一样的下场【乙参考译文】有个打柴的人在山中行走时遇到一只老虎，他躲到一个山洞里，老虎也跟着进了山洞山洞本来幽深而迂回曲折，打柴的人沿着迂回曲折的缝隙往里躲，山洞渐渐容不下老虎了，但是老虎一心想抓住打柴的人，就奋力往里钻打柴的人的境况十分危急，他发现旁边有一个小洞，尚且满足一个人容纳身体，于是他像蛇一样爬进去；没想到迂回了几步远，忽然看到了天空的光亮，（最终，）他竟然爬到了洞外于是他奋力搬来几块石头，堵住了老虎的退路，在两个洞口处都堆上木柴焚烧老虎被烟熏火燎，吼声震动山岭和峡谷，不到一顿饭的工夫，就死了这件事也足以让那些应该停止却不停止的人引以为戒了（）【点拨】本题考查对文章内容的分析理解根据第

③段中的“研究-

12.B发现……进行交流”、第

⑤段中的“此外……进行交流”、第

⑥段中的“不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流，，可知，项“植B物主要通过对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流”说法不正确不可以第

⑤⑥

13.段说明了植物交流的另外两种方式，分别是植物能通过对外发送物理信号进行交流；不同植物可以在第三方的帮助下进行交流的秋景时，反觉明丽可爱欢欢复习学过的内容居然能有这么多新发现，难怪孔子曾说“⑺,可以为师矣“（《〈论语〉十二章》）[2024深圳南山区期末改编]阅读下面的文字，完成2〜4题（7分）每年十月到次年四月，深圳湾便会迎来成千上万只候鸟这片海岸张开热烈的怀抱——鸿鹤从空中俯冲而下，身姿地展示着它高超的飞行技巧；qing jie白琵鹭在岸边用大大的“锅铲嘴”寻觅着食物，笨拙的动作又pdi huai,hud ji可爱；长腿鹉迈开粉红色的大长腿，化身时尚弄潮儿，将海滩当成秀场；黑领棕鸟戴着时髦的黄眼镜，大摇大摆地在公园里的饮水处喝水，毫不胆怯……这些可爱的生灵绘就出一幅美丽的生态画卷.深圳遢和的气候加上充足的漫星资涯叁年都会吸引贽近」万只以上长途0迁徙的候鸟在此停歇越冬深圳湾的海岸滩涂，孕育s/WWWWWWWWWWWWWWWW/WWWWWWWWWWWWWWWA/WWWWWWWWWWWWWWWWWWWWV/%，了大量的鱼类、虾、蟹、贝类，为各类候鸟提供了丰富的食物绵延数千米的红树林更是为候鸟们提供了栖息的场所每一棵红树就像一所小房子，各式各样的“居民”在这里⑴（参差不齐各得其所大相径庭）、和谐相处一边是青林碧海、鸥鹭翔集；一边是高楼林立、（）（人声鼎沸花团锦簇人迹罕至）2一半自然一半繁华，充分彰显了人与自然和谐共生的生态文明理念，展现了朋鸟城的诗意浪漫.根据拼音写出相应的词语（分）23第

⑤段和第

③④O段说明的是植物通过自身的努力与其他植物进行交流，第

⑥段说明的是不同植物可以通过第三方的帮助进行交流，前后有一定的逻辑关系，所以不可以调换顺序

①内容上，点明本文的说明对象，指出植物之间会进行交流

②表达效果上，

14.运用了拟人的修辞手法，赋予植物人的行为，生动形象地说明了植物之间也会进行交流的特点，激发了读者的阅读兴趣【点拨】本题考查文章标题的作用可从标题包含的内容、标题的表达效果等方面回答结合本文内容可知，标题点明了本文的说明对象及说明对象的特征从“聊天”一词可知，标题运用了拟人的修辞手法，赋予植物人的行为，生动形象地说明了植物之间也会进行交流的特点，激发了读者的阅读兴趣三.⑴突遇喜鹊失落喜鹊引路赞叹15234【点拨】强调果实极沉，应重读“沉甸甸”

16.B示

17.例我认为《喜鹊在枝头》更好此标题中的“喜鹊”表面上指为“我”引路的喜鹊，深层含义是希望；“喜鹊在枝头”表面上指喜鹊在柿子树的枝头鸣叫，深层含义是“我”对未来充满了希望；“喜鹊在枝头”，一语双关，既具体形象、新颖生动，又含义深刻，突出了文章的主题，还能激发读者的阅读兴趣而《最美的遇见》强调的是“我”与喜鹊相遇的事件，不能突出表达对未来充满希望的主题示

18.例我会向“人与自然”栏目推荐本文因为本文主要写了“我”在山路上步行时，遇到喜鹊啄食柿子、与老人攀谈等内容，含蓄地表达了人与自然和谐相处，世界才会更加美好的主旨

（四）⑴示例坚持不懈，攻克难关⑵灵山（）五行山

19.3示

20.例锦祠袈裟唐僧师徒借宿观音禅院，院主借异宝锦桐袈裟观赏，却心生歹念，欲放火谋取，其阴谋被孙悟空识破化解，锦襁袈裟被原本想着来救火的黑熊怪盗走了后来观音菩萨降伏黑熊怪，锦桐袈裟物归原主紫金钵盂唐僧师徒来到灵山求取真经,被阿傩、伽叶索要“人事”，唐僧师徒没有准备“人事”，被传无字经书，唐僧无奈，只好拿出唐王御赐的紫金钵盂，换取有字真经

三、作文思路点拨

21.所给材料要求我们把色彩与人生联系在一起，告诉我们要追求多姿多彩的人生或追求某种色彩的人生可以从具体的颜色入手，引出其比喻义或象征义，来写自己对生活的理解，以及面对生活的态度，把自己的个性、好恶、追求等很好地与“色彩”结合起来比如写红色红色热情奔放，给予人火一样的激情,使人感到生活是美好的、光明的，从而表现出自己对生活的热爱也可以从“多彩”的角度构思，写普通人的人生同样可以是多彩的例文人生的色彩广阔的天空，让鸟儿懂得自由之蓝；葱郁的树林，让花儿懂得承担之绿；炽热的太阳，让人们懂得热情之红……世界因色彩而美丽，人生因色彩而辉煌不同的色彩装扮着同一个世界，不同的人生有不同的色彩隐逸的绿色人生扛把秃锄，披件蓑衣，往返在南阡北陌上，浅吟“少无适俗韵，性本爱丘山”，陶渊明就这样过着他隐逸的绿色人生从山中来，到山中去，早迎晨风，晚送夕阳，耕耘着，劳动着，没有怨言，没有后悔崇尚自然、淡泊名利是陶渊明生活的标签他的人生是绿色的，因为陪伴他生活的是绿油油的草地、葱茏的树木也正是这一片又一片的绿，让他有了“不为五斗米折腰’’的文人风骨，让他放下功名与利禄，退隐于山林，甘于平静，也乐在其中洒脱豁达，质朴率真，这便是陶渊明人生中独有的色彩豁达的蓝色人生苏堤，犹如一条飘带，堤桥相接，横卧湖上刚刚完成长堤修筑的苏公，心情正佳，临风而立，面对烟雾迷蒙的景象，诗情满满，低吟着一首千古绝唱“水光激能晴方好，山色空蒙雨亦奇欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”尽管在杭州任职的时间不长，但苏东坡却建成了造福万民的苏堤尽管仕途不顺，多次被贬，但苏东坡依然怀着一颗豁达的心，本着“为官一任，造福一方”的原则做人做事所以说，苏东坡的人生是蓝色的，是如同大海、天空一样的蓝，无论面对多少困难，他都会怀着一颗豁达的心，坦然面对一切“绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀”，这是闻一多的多彩人生每个人都有属于自己的色彩，每个人都应把握人生的色彩，绘出精彩的人生lqing jie2pai hudi3hud jl

3.请根据语境，从语段中的括号里选择恰当的词语填写在横线处（分）

24.语段中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（）（分）2应该把“停歇”和“越冬”调换顺序A.把“充足”改成“丰富”B.删掉“将近”或“以上”C.在“深圳”前加上“因为”，在“每年”前加上“所以”D.阅读下面的材料，完成、题（分）564阅读文学作品，是一种文化的积累，一种知识的积累，一种智慧的积累，一种感情的积累大量阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的情感如果对文学一无所知，而想成为有文化有修养的现代文明人，那是不可能的有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有很高的学位，也只能是一个“高智慧”的野蛮人这并不是危言耸听亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径这已经成为很多人的共识.根据上面的材料，将下面的语句补充完整（不超过字）（分）这段文5202字阐明了文学与现代文明人的关系

6.读完上述材料后，请你根据自己的理解，运用比喻的修辞手法写一句话，说说自己心目中的文学是什么（分）2

二、阅读（分）49

（一）阅读下面的文言文，完成7〜n题（18分）【甲】屠惧，投以骨一狼得骨止，一^艮仍从复投之，后狼止而前狼又至骨已尽矣，而两狼之并驱如故屠大窘，恐前后受其敌顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘屠乃奔倚其下，弛担持刀狼不敢前，眈眈相向少时，一狼径去，其一犬坐于前久之，目似瞑，意暇甚屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也身已半入，止露尻尾屠自后断其股，亦毙之乃悟前狼假寐，盖以诱敌狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳（节选自蒲松龄《狼》）【乙】有樵

①者山行遇虎，避入石穴中，虎亦随入穴故

②嵌空

③而缭曲

④,辗转内避渐不容虎而虎必欲搏樵者努力强人樵者窘迫，见旁一小窦

⑤，尚足容身，遂蛇行而入；不意蜿蜒数步，忽睹天光，竟反出穴外乃力运数石，窒

⑥虎退路，两穴并聚柴以焚之虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷

⑦，死矣此事亦足为当止不止之戒也（选自纪的《阅微草堂笔记》）【注释】

①樵打柴

②故本来

③嵌空深陷的样子

④缭曲迂回曲折

⑤窦孔穴

⑥窒堵住

⑦不食顷不到一顿饭的工夫.解释下列句中加点的词（分）73⑴意暇甚__________________________

（2）盖以诱敌__________________________________・

（3）有樵者山行遇虎____________________________下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是（）（分）

8.3一狼仍从/择其善者而从之••A.屠乃奔倚其下/去后乃至B.••.不意蜿蜒数步/意与日去c••两穴并聚柴以焚之/静以修身D.••.用现代汉语翻译下列句子（分）94（）屠乃奔倚其下，弛担持刀1（）虎被熏灼，吼震岩谷，不食顷，死矣2用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）（分）

10.3辗转内避渐不容虎而虎必欲搏樵者努力强入

11.【甲】文中的狼与【乙】文中的虎的共同特点是什么？【甲】【乙】两文都以议论结尾，请谈谈你对两文所论述的道理的理解（分）5

（二）〈科学素质〉阅读下面的文章，完成12〜14题（10分）植物也“聊天”

①遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速威胁警告，并释放毒素抑制对方生长

②你能想象吗？做出这些反应的是平时看上去很安静的植物其实，植物也“聊天”，它们的世界很“热闹”

③研究发现，相邻的植物可以通过释放化学物质进行交流这种由化学物质主导的交流，可以改变植物生长的微环境，调节养分供给，甚至影响产量以中国南方经常相邻种植的花生和木薯为例，我们来看它们是怎么交流的

④木薯先从根部向土壤中释放出氟化物，附近的花生接收到这种信号后，就会释放出乙烯在乙烯的影响下，花生会主动缩减地面植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给同时，乙烯还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，提高花生对氮、磷等有效养分的吸收率，进而提高花生果实的饱满程度和产量

⑤此外，植物还可以通过对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流生物学家的实验证明将罗勒栽种到胡椒附近，胡椒的长势就会变得更好即使用塑料布把二者隔开，胡椒依然能保持这种变化，这是植物的声信号在发挥作用

⑥不同植物甚至可以在第三方的帮助下进行交流菟丝子是热情的“送信使者”，比如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其他植物，提醒它们戒备，增强抗虫力

⑦除了进行交流，植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁到自己的水分和养分吸收，它们就会开始大量分泌一种物质抑制其他植物生长，就像是拿起武器发动战争；反之，则和科学家对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻被种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争；非亲非故的水稻被种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入、挤压对方的生存空间，抑制对方生长科学家用确凿的证据表明，植物也有亲疏观念并具备相应的辨识能力，对内相互协调，对外扩张领土

⑧科学家通过关注植物“聊天”，破译植物语言，指导人们将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产（有删改）.下列对文章内容的分析理解，不正确的一项是（）（分）123A.“研究发现，相邻的植物可以通过释放化学物质进行交流”“研究发现”表明这一信息具有科学依据，这个词表明信息来源B.植物主要通过对外发送物理信号（声信号、电信号等）进行交流第

⑦C.段中列举了小麦和水稻的例子，主要是为了说明植物还能通过感知邻居发出的信号来决定是战是和文章的结尾介绍了研究“植物聊天”对农业生产的作用D.

13.本文第段说明了植物交流的另外两种方式，是否可以调换顺序？为什么（分）

3.本文以《植物也“聊天”》为题，有何作用？请简要回答（分）144

（三）［2024佛山南诲区期末］阅读下面的文章，完成15〜18题（15分）喜鹊在枝头魏丽饶

①寒冬腊月，我走在北京的山路上，一颗野果，带我进入一个鸟的世界

②这次来北京出差的目的地是市郊的一家壁纸厂，原本客户安排车子到车站接我，我执意自己前往，下车后我才发现，这是一个颇为偏僻的地方放眼空荡荡的山间公路，数百米之内无人无车，只有刺眼的阳光洒在路面上道路两旁是山，山后面还是山按照导航提示，还有约两千米的路程，我原地小跳了一阵子，让身子暖起来，好趁热赶路。