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文本内容:
教学设计课程基本信息艺术学科年级一年级学期春季造型•美术课题第3课家乡变化大教学目标知识与技能通过调查表，发现家乡日新月异的变化；运用色彩、形状等造型元素，创新表现家乡的特色，进行艺术实践创作（创意实践）过程与方法通过调查、讨论、探究、制作，尝试项目式学习方法（创意实践）情感、态度与价值观体会家乡的巨大发展与变化，感受我与家乡共成长的喜悦，培养学生对家乡的热爱（文化理解）教学内容教学重点掌握基本形的剪制方法，结合建筑的基本结构进行房屋拼贴，合作完成一幅完整的作品教学难点合作作品的整体性与风格化，契合情境设置中项目的特点教学过程第1课时工具材料学生搜集好的相关素材、彩色卡纸、双面胶、马克笔、剪刀教学环节教师活动学生活动教学意图过程性评价课前任务记录完成情境设置，引发学生学习兴家乡调查表（调查表见教趣材）情境导入教师介绍“我是小小调查员”活动，引导大家分享调查结果教师引导我们的2到3名学生让学生在教师观环节一家乡发生着日新月异进行分享，在交流真实生活环境察学生，评价分享的过程中，真真实与亲身体验中获学生的沟通能的变化，与他人分享你眼中实感受到家乡的变化得更为丰富的经力，鼓励他们发的家乡验表自己的见解小组统计家乡调查表，根据小组统计结果，班级汇尝试简单的统计总记录，分析统计结果利用简单的教师总结我们的家跨学科知识，发乡在我们共同的努力下道现规律，引出学路变宽了，环境变美了，建习任务筑变高了从同学们的统计结果来看，其中变化最明显的是建筑的变化揭示课题家乡变化大活动形式来教师提出任务“老自于真实的生活城建筑换新貌”改造项目，情境，能最大程邀请学生以小组为单位成度激发学生的创立项目组，承担改造规划与作热情和兴趣效果展示随着我国城市化进程环节二的加速，老旧城市建筑已经成为城市发展的重要问题，为提升城市品质，推动城市高质量的发展，现在有一个关于城市旧改项目，希望大家能参与进来，给我们城市增添一份美好学生学习基本形以“重庆18请学生抓住当地建筑的剪制、组合添画方梯”为典型材料的特点，概括成几何形，改法进行分析，帮助造要修出原有的风貌学生找到老街区以“重庆18梯”为改造的基本思例，分析其建筑特点路，既要安全、美你能发现有哪些基本环节三观、整洁，又要形？保持城市的原有教师总结基本型有的建筑风貌长方形、圆形、正方形、三角形、梯形等提问制作基本形可用哪些方法？学生完成1到教师可以结总结2栋房屋制作合本地地域特点，
1.对折剪挖掘家乡资源，
2.直接剪贴近学生生活环
3.直接撕境教师需示范提问基本型如何组合在一起？环节四总结改变方向，改变组合，改变摆放位置完成单体建小结通过改变房屋筑，为下节课学图形和房顶图形的摆放方习作好准备向，可产生高、矮、胖、瘦的房子教师提出作业要求每人用剪贴添画的方法，完成1到2座房屋教学过程第2课时工具材料学生搜集好的相关素材、彩色卡纸、双面胶、马克笔、剪刀教学环节教师活动学生活动教学意图过程性评价学生在教师的引向艺术家学教师引导我们已经导下赏析作品，找到房习是一种好方法，完成了许多单个的房屋，在子的组合规律本环节不仅要学将它们组合在一起时，有哪习到具体的建筑些方法可循呢？让我们到组合要点，也要艺术家的作品中去寻找答环节一把这种学习方法案吧赏析钱松晶的中国传递给学生画《常熟田》聚焦在建筑的组成形式并总结房子近大远小；三三两两；前后遮挡学生以小组为单教师出示课前准备好位领取改造项目需要本环节教师的多幅背景，提示项目改造的背景板结合地域特点，任务（如江畔的乡村改造、思考手中的背景提供不同的背景，老巷子的改造、海岛小镇的适合建怎样的房子引导学生要根据改造等）分工合作自然环境、项目环节二引导规划部门透露需求对建筑进行
1.制作房子在我们的城市里有这几处合理的布置,考验
2.组合房子地方准备改造，同学们想不学生的思维能力
3.粘贴房子想以小组为单位，领取一个及团结协作能项目，动动脑、动动手参力与改造呢可以考虑保持原貌建老房子可以考虑美观时尚创建新房可以考虑不同人群生活建适合不同人群的房子集中展示现在进行以小组为单位本环节在为获得好“改造项目”评选，根据展示自己的改造项小组作品展示中评最多的小组改造后是否保持原貌、是目锻炼学生的语言颁发“星级”否变美、是否变得更便利，学生为自己和表达能力，在互奖牌进行星级评价别人的项目打星评过程中培养学环节三总结结合学生的介生发现美的能绍、同学的意见评出“五力星改造项目”“四星改造项目”结果性评价我的家乡评价建议教师在评价前引导学生了解本课评价内容与方式，须解读评价内容，组织学生自评、小组互评，集齐5个“传统玩具”为“榜样量级”，集齐4个为“合格标准”,集齐3个为“有待提升二板书设计难忘的童年’难忘的童年、I JII-I变化］［~~,I.,I,I、r
1、
11.r‘建筑］［风景］［特产］［基本形］［形的组合■I I II。
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