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文本内容:
周亚夫军细柳25*基础积累练课时巩固夯实基础
1.下列加点的字注音有误的一项是（B）A.军中闻将军令，不闻天子之诏（zhdo）・B.军土吏被（bi）甲，锐兵刃,K（g6u）弓弩••C.于是天子乃按辔（pE）徐行D.曩（ndng）者霸上、棘门军，若儿戏耳
2.下列句子中加点词的解释有误的一项是（B）A.军士吏被甲（同“披”，穿着）・B.于是上乃使使持节诏将军（使者，使臣）■C.军霸上（驻军、驻扎）・D.将军约，军中不得驱驰（规定）
3.下列各项中加点词的意义和用法相同的一项是（B）A.以备胡请以军礼见••B.天子之诏本在冀州之南••C.天子为动亚夫为将军••D.成礼而去而山不加增••
4.下列句子中加点的“之”字意思不同于其他三项的一项是（DA.河阳之北B不闻天子之诏••C.介胄之土不拜D.已而之细柳军••
5.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（A）A.周亚夫军/细柳B.于是/上乃使使/持节/诏将军C.将军/约，军中/不得/驱驰D.军中/闻/将军令，不闻/天子之诏
6.用现代汉语翻译下面句子⑴以河内守亚夫为将军，军细柳以备胡答委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳:以防备匈奴侵扰⑵天子先驱至，不得入答皇上的先行卫队到了营前，不准进入3居无何，上至，又不得入答过了不久，皇上驾到，也不让入军营微课堂常识积累
1.司马迁约前145—,字子长，夏阳人西汉历史学家早年遍游南北，考察风俗，采集传说后因对李陵兵败降匈奴事有所辩解，得罪下狱,受腐刑，著有《史记》
2.《史记》是我国第一部纪传体通史它记叙了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事鲁迅赞《史记》“史家之绝唱，无韵之《离骚》”主题理解本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写,刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象名师点拨正侧结合，人物鲜活⑴正面描写通过周亚夫的语言“介胄之土不拜，请以军礼见”、动作“将军亚夫持兵揖”，直接表现周亚夫恪尽职守、刚正不阿的真将军风范2侧面描写通过皇帝“此真将军矣”“至于亚夫，可得而犯邪”等语言的描写,从侧面突出了周亚夫的真将军风范疑难分析课文标题是“周亚夫军细柳”，为什么还要写刘礼军霸上,徐厉军棘门这样写有什么好处？分析由巴大量笔墨用在霸上、棘门军与细柳军的对比上，用在描写细柳军的严明军纪上,这些侧面描写有力地烘托了周亚夫这个人物形象——将他们与周亚夫进行对比，使人感到周亚夫“真将军”的威严和风范课内赏读练探本究源突出重点阅读课文，完成问题
7.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是D A.文章开头交代了汉文帝劳军的背景匈奴大规模侵入边境，汉王朝在霸上、棘门、细柳三处驻扎军队,此时的边境地区正处于战备状态
8.周亚夫是一位治军严明、恪尽职守、刚正不阿的“真将军工细柳营官兵均严格遵守军令，周亚夫见到皇帝没有跪拜，而是以军礼参见C.文章运用了对比的手法在霸上及棘门的军营，汉文帝长驱直入;而到了细柳营,入营受到阻碍，在营中只能慢行前后形成鲜明对比D.汉文帝是一位开明、识大体的国君虽然在细柳营处处受到约束，不得不听命于手下将军,内心颇为不满，但他仍然对周亚夫大加称赞
9.阅读全文可知，文中还写了“刘礼”“徐厉”两位将军,作者写这两位将军的作用是什么？答用以衬托周亚夫治军严格、刚直不阿等优秀品质，突出周亚夫“真将军”的形象10本文在写作方面最大的特点是正面描写和侧面描写相结合，请用自己的话说出文中侧面描写之处（不少于2处）侧面描写对塑造人物形象有什么好处？答示例:写细柳军土吏全副武装，军门都尉、壁门土吏传达将军的指示,文帝及群臣的反应，都是侧面描写好处:侧面描写提供了更多观察的视角，对人物形象起到衬托作用拓展阅读练课外延伸能力迁移
一、阅读下面文言文，完成问题【甲】周亚夫军细柳文帝之后六年，匈奴大入边乃以宗正刘礼为将军，军霸上;祝兹侯徐厉为将军，军棘门;以河内守亚夫为将军，军细柳:以备胡上自劳军至霸上及棘门军,直驰入，将以下骑送迎已而之细柳军，军土吏被甲，锐兵刃,毅弓弩持满天子先驱至，不得入先驱日:“天子且至!”军门都尉日:“将军令日，军中闻将军令，不闻天子之诏，”居无何，上至，又不得入于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军”亚夫乃传言开壁门壁门土吏谓从属车骑日:“将军约,军中不得驱驰”于是天子乃按辔徐行至营,将军亚夫持兵揖日:“介胄之土不拜，请以军礼见”天子为动，改容式车使人称谢:“皇帝敬劳将军”成礼而去既出军门，群臣皆惊文帝日:“嗟乎，此真将军矣!曩者霸上、棘门军，若儿戏耳,其将固可袭而虏也至于亚夫，可得而犯邪!”称善者久之【乙】良将李牧司马迁李牧者，赵之良将也常居雁门，备匈奴以便宜
①置吏，市租皆输入莫府
②，为士卒费日击数牛飨
③土,习射骑，厚遇战士为约日:“匈奴即入盗
④，急入收保
⑤，有敢捕虏者斩”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战如是数岁，亦不亡失然匈奴以李牧为怯虽赵边兵亦以为吾将怯赵王让
⑥李牧，李牧如故赵王怒，召之，使他人代将岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多复请李牧李牧至，如故约匈奴数岁无所得边土日得赏赐而不用，皆愿一战于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之土五万人，殷者十万人，悉勒习战李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余万骑其后十余岁,匈奴不敢近赵边城节选自《史记・廉颇蔺相如列传》，有删改【注释】
①便bidn宜:依照实际情况灵活掌握
②莫府:幕府
③飨xidng:用酒食招待
④入盗:入侵
⑤收保:收拢人马物资退入营堡“保”通堡二
⑥让:责备A.介胄之土不拜百金之土五万人■■B.常居雁门居无何■C.使他人代将・乃使使持节诏将军■D.赵之良将也已而之细柳军*10选出下列句子中加点词语意思相同的一项
11.用现代汉语翻译下面的句子⑴既出军门，群臣皆惊答出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧2其后十余岁,匈奴不敢近赵边城答这以后十几年，匈奴不敢接近赵国边境城邑
12.李牧在治军方面有什么独特之处答独特之处:李牧做到了厚遇战士;在战略战术上以退为进，蓄势以待
13.从以上两文中看,李牧在治军方面与周亚夫有什么共同点答共同点:
①治军严谨（恪尽职守、令出如山）;
②坚持原则（刚正不阿、不取悦君主）
二、阅读下面文言文，回答问题广乃遂从百骑往驰三人广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者,杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也已缚之上马，望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑
①，皆惊，上山陈
②广之百骑皆大恐，欲驰还走广日:“吾去大军数十里,今如此以百骑走，匈奴追射我立尽今我留匈奴必以我为大军之诱必不敢击我”广令诸骑日:“前!”前未到匈奴陈二里所
③，止，令日:“皆下马解鞍!”其骑日:“虏多且近，即有急,奈何”广日:“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意”于是胡骑遂不敢击有白马将出护
④其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令土皆纵马卧
⑤是时会暮，胡兵终怪之，不敢击夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去平旦
⑥，李广乃归其大军大军不知广所之，故弗从（节选自《史记・李将军列传》，有删改）【注释】
①诱骑:诱敌的骑兵
②陈:同“阵二摆开阵势
③所:表示大约的数目“二里所”即二里左右
④护:监护
⑤纵马卧由巴马放开，随意躺下
⑥平旦:清晨，天刚最
14.下列对文中画横线部分的断句，正确的一项是（A）A.今我留/匈奴必以我为大军之诱/必不敢击我B.今我留匈奴/必以我为大军之诱/必不敢击我C.今我留匈奴/必以我为/大军之诱必不敢击我D.今我/留匈奴必以我为大军/之诱必不敢击我
15.用现代汉语翻译下面句子是时会暮，胡兵终怪之，不敢击答这时正值日暮黄昏，匈奴军队始终觉得奇怪，不敢进攻
16.选文记述了什么情节刻画了李广怎样的形象？答情节:由选文中“杀其二人，生得一人，果匈奴射雕者也”可知，李广先是去追捕射雕人油“望匈奴有数千骑”可知，李广和他带领的一百名骑兵突遇匈奴大军油“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽今我留，匈奴必以我为大军之诱，必不敢击我”“李广上马与十余骑奔射杀胡白马将”可知，李广利用匈奴心中的疑虑，大胆地留下来,并杀死敌军的白马将，而敌人最终不敢冒进,李广等人脱离危险形象:根据“广令其骑张左右翼，而广身自射彼三人者，杀其二人，生得一人”“李广上马与十余骑奔射杀胡白马将”可知，李广精于骑射勇猛善战;根据“令曰:皆下马解鞍产“解鞍，令士皆纵马卧”等语句可知，李广机智勇敢、临危不惧,善于利用敌人心理巧妙脱险
17.选文”见广，以为诱骑，皆原，上山陈广之百骑皆大恐，欲驰还走”这里写敌军、百骑的反应和《周亚夫军细柳》中写汉文帝在霸上及棘门军劳军的情况都是为了刻画主要人物形象，运用了怎样的手法？答对比（衬托）。
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