统编版语文八年级上册 15《背影》教学设计

初中语文八年级上册语文《背影》教学设计学情分析在学习本课之前，学生已在初一学过类似的回忆性亲情类散文但是，《背影》父子亲情，与初一学过的亲情类散文《散步》《秋天的怀念》相比，有其背景的复杂性初二学生正处于叛逆期，容易和父母发生矛盾，可能会有与作者相似的经历和心理在学习时，教师需引导学生探究父子最终和解的原因和过程，从而对学生生活起到指导作用教学目标,引导学生整体感知父亲及“背影”的形象

1.引导学生把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解背影的意义

2.教会学生掌握分析叙事散文细节的方法，体会叙事散文的特点3教学重点引导学生整体感知父亲以及“背影”的形象L•引导学生把握文中“我”的情感态度的变化，深入理解背影的意义2教学难点教会学生掌握分析叙事散文细节的方法，体会叙事散文的特点教学方法圈点批注法L.启发式教学法

4.资料助读法5教学过程导入同学们，大家好作家龙应台在《目送》中说道我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你不必追无论教材选文怎么变化，《背影》始终都占一席之地今天我们就将跟随朱自清，走进《背影》，感受他笔下的深沉父爱.认识作者朱自清

1.正音正字

2.了解背景3（）朱自清与其父亲的关系1补充材料:PPT朱自清与父亲的恩怨年朱自清父亲包办朱自清婚姻，朱自清有怨言父子生隙1915年朱自清上北大后自作主张改“朱自华”为“朱自清”，父亲很生气1916年朱鸿均不顾儿子朱自清反对，偷偷纳了一名姨太太，又因挪用公款被革职父1917亲失业，祖母悲愤过度去世，家庭经济陷入困顿朱自清二弟几乎失学《背影》的故事就发生在这一年年暑假，朱自清回到家乡扬州八中任教务主任，父亲凭借与校长的私交，让校长将1921儿子的每月薪金直接送到家里，而朱自清本人不得支领这种专制式的家长统治激怒了朱自清一个月后他愤然离去，到外地执教父子从此失和，这年冬天他不得不接出妻儿，在杭州组织了小家庭年暑假，他想主动缓解和父亲的矛盾，带着妻儿回扬州，但父亲先是不准他进家门，1922后则不予理睬过了几天没趣的日子又悻悻而去以后父子之间的裂痕越来越深，朱自清曾在他的作品《毁灭》中说这是“骨肉间的仇恨”年暑假又回家一次，但与父亲的关系仍未好转1923年朱自清父亲写信给儿子大约大去之期不远矣此时朱自清也已为人父，在泪1925水中完成了《背影》最后一次父子见面距离写作文章的年，隔了两年也就是文章开篇所说“我与父亲1925不相见已二年余了”可见，朱自清与其父亲确实存在诸多矛盾（）本文写作背景2本文选自《朱自清散文全集》，这是一篇纪实散文，写于年月，当时作者在清华192510大学任教他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影故事发生在作者北大读书期间，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文明确祖母去世，父亲失业，祸不单行.整体感知4学生浏览课文，标好段落，划分课文的结构层次（教师根据学生的划分进行概括、板书四次背影）【过渡】作者笔下出现的这四次背影，哪次最令你感动？从中你感受到了一份怎样的父爱？同桌之间说一说

一、精读细节，感悟深沉父爱学生精读并思考从中你感受到了一份怎样的父爱？同桌之间说一说举例示范通过父亲失业，破产，丧母，却还安慰我“事已至此，不必难过，好在天PPT无绝人之路”，这件事可以看出父亲宁愿自己承担痛苦，不愿儿子伤心是一个坚强乐观的人，也是一个爱孩子的人总结概括父亲形象，完成下边的填空、再三嘱托茶房送我

1、自己亲自送我才放心

2、帮我照看行李，讲小费

3、给我选座位

4、给我买橘子

5、嘱咐茶房照顾我

6、嘱咐我夜里要警醒7归纳父亲是一个疼爱儿子，是一个对儿子关怀备至的慈爱的父亲，是一个坚强乐观的父亲，是一个操劳的父亲，是一个辛苦的父亲，是一个无私的父亲预设聚焦细节描写

1..聚焦琐事2

二、解读作者，理解情感变化【过渡】父亲对“我”深沉而又浓郁的爱并不在言语间，而是含蓄又细腻地隐藏在一言一行中“我”一开始能感受到父亲的爱吗？“我”对父亲的感情又经历了怎样的变化呢？学生找一找，勾画出表现我对父亲的感情的句子，说一说我的情感变化呢？L【小结】“我”对父亲的感情经历了从不理解一一理解一一体谅、牵挂的变化过程,拓展阅读3【小结】长达八年的父子之战，在父亲的一封书信中落下帷幕，作者心灵的闸门陡然打开与父亲的总总不理解，不愉快，在时间的沉淀中都烟消云散，此时的朱自清感受到了父亲的暮年之气和悲凉之感；父亲生之艰难他感同身受；父亲的“情郁于中”他能够谅解并包容；父亲对自己诸多的好涌上了心头；他自责自己年轻时的倔强与不孝，同时也渴望着与父亲冰释前嫌《背影》，是父子俩的一封和解书！

三、细读字句，探究写作方法教师出示具体词句并提问研读这些叙述父子之情的文段，你觉得本文的语言有何特

1.点？买橘子要走的线路、父亲的身材、点出了父亲买橘的不易从父亲的衣着一一这是一个沉重的背影从父亲的走路姿势一一这是一个蹒跚的背影从父亲爬月台一一动作描写一一这是一个艰难但努力的背影一一白描.教师提问文章以“背影”为题，“背影”在全文有何作用？2明确结构上，“背影”是全文的线索，也是全文情感的转折点内容上，父亲买橘子时的“背影”是最能体现父爱的关键内容，表现了深深的父爱，我因“背影”而理解父亲，父子之情融合于此，改善于此，从而深化了文章的主题小提示写人记事应该选择最动情的内容，写最动情的事情，刻画最动情的瞬间学习了如何分析散文的细节（）知人论世一一了解作者及文章写作背景1（）刨根问底一一重视疑点和陌生化的细节2（）形散神聚一一所有细节都最终指向主旨3

四、回望背影，勇敢抒发爱意拓展延伸

1.因此，有人曾说过，《背影》这篇文章不仅是一篇回忆性散文，更是一篇告白文，一封和解书，一封道歉信那么，朱自清最终与父亲和解了吗？助读资料朱自清父亲读《背影》年，我（朱国华，朱自清的三弟）家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子秋1928日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手拣书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩父亲在看到《背影》的几年后，便去世了（摘自朱国华《朱自清与〈背影〉》）父母与子女之间难免会有隔膜，矛盾，但随着岁月的流逝，作者与父亲彼此示弱，互相理解关怀，最终实现和解、联系现实2从这篇文章来看父母与子女之间难免会有隔膜，矛盾，值得欣慰的是，随着岁月的流逝，作者与父亲彼此示弱，互相理解关怀，最终实现和解作者和父亲是幸运的，但是现实中却有很不幸的事实补充材料:PPT上海岁少年与母亲争吵后跳桥自杀17著名导演姜文说从他小时候到他母亲在年去世，在此期间两个人的关系，就像陌生2018人一样而事实是两人彼此挨着对方，却没有正确的沟通交流类似令人痛心的事件不止一件，这些事件反映出亲子关系的恶劣请学生说说自己是否曾和父母发生过矛盾冲突学生发言之后，老师总结天下没有不爱孩子的父母，也没有不爱父母的孩子和谐的亲子关系需要父母和孩子共同努力，家庭中的每个成员都各有使命请学生思考父母和孩子应该如何做才有利于亲子之间和谐相处，消除隔膜，避免悲剧发生教师分享并小结3岁我爸爸无所不能4岁我爸爸比你爸爸聪明6岁我爸爸并不是无所不知的8岁我爸爸长大的那个时代跟我们长大的时代非常不一样10岁别太在意我爸他是一个老古板14岁他？我的天！他的陈腐实在是无药可救20岁也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富30岁除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事35岁我想知道爸爸怎样处理的他如此有智慧，拥有整个世界的经验40岁如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价50岁爸爸，我好想你呀60和谐的亲子关系需要父慈子孝父母容纳孩子的不完美，孩子也要接纳父母的不完美有矛盾，有纷争，要正面沟通，拒绝暴力沟通做父母和做孩子都是一门需要终身学习的课程，推荐同学和父母共同阅读实践《非暴力沟通》，相信会大有益处。