苏教版《圆的认识》教学设计

的结识”教学设计苏教版

一、教学目的、使学生结识园，懂得圆日勺各部分名称

1、掌握圆日勺特性，理解直径和半径的互相关系

2、初步学会用圆规国圆

3、通过度组学习，动手操作，活动摸索等活动培养学生的创新意识和4合伙意识，进一步发展学生的空间观念

二、教学过程-,创设情景，激趣定向出示课件四个小动物举办自行车比赛的情景教师它们举办自行车比赛，最后谁是第一名呢？学生:小狗教师:为什么？学生由于小狗的车轮是圆的教师为什么车轮做成圆的，车轴装在中间跑起来又快又稳呢我们学过这节课之后大伙就会明白二自主摸索，操作体验，建立概念、操作体验1分组画圆,初步感知圆时特性1作为由曲线围成的平面图形一圆，它有自己独特的特性为了便于研究，我们先来画一种圆我们大伙一起来比一比，哪个同窗画圆画的最佳结识圆各部分的名称

2、分析概括2刚刚我们结识了圆心，半径和直径，下面请同窗们结合刚刚我们画圆的过程，讨论一下在同一种圆里半径有什么关系，直径有什么关系，直径和半径之间有什么关系？大伙分组讨论一下刚刚大伙讨论了半径和直径的关系，我们目前用字母来表达它们之间的关系板书:d=2r学习用圆规画圆2我们大伙刚刚发现了:圆心到圆上任意一点的距离是相等的注意提示

①圆规两脚之间的距离是什么？-------------------半径

②针尖固定的这一点是什么？------------------圆心

③注意旋转的技巧---------------------------------------旋转一周三反思评价，练习巩固，矫正补缺、阅读课本，质疑困难1下面请大伙打开课本页，看一下我们刚刚学习的知识,通过我们自85己动手画圆,掌握圆心的特性你能体会到么？、反思评价2大伙回忆一下刚刚的学习过程,我们均有哪一方面的收获？、实际应用，深化知识3小狗得了第一名，大伙讨论一下，为什么？、总结:由于从圆心到圆上任意一点的距离是相等的，因此车轴装在4圆心上就是为了保持车轴到地面的距离始终不变，因此，车子跑起来又快又稳反思这样的设计，学生自己动手的活动较多，学生自己合伙意识提高了学生投入学习的积极性和积极性,在师生关系上也有很大的提局）。