西师版四下二单元《与复习二》教学设计

单元二单元主备人教学整理与复习

（二）教学时间第课时课题年月日总节教学.培养学生归纳、整理所学知识的能力，形成知识体系1目标.能熟练运用“相遇问题”的基本解决策略，解决实际问题

2.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力3重点归纳、整理解决问题的类型，学会分析解决问题的方法难点归纳、整理解决问题的类型，学会分析解决问题的方法.教具课件教学环师生活动自主调控区节、谈话引入上节课我们复习了乘除法的关系和乘法运算自主预律,今天这节课我们将对本单元的问题解决进行整学，提出理和复习问题

二、整理复习问题解决.分类整理1合作共⑴请大家看教科书第页，分析19〜203个例题,把它们进行分类，想一想你是按什么标准分的学，解决问题同桌交流2学生汇报3刚才大家交流得很认真,现在我们一起来听一听同学们是如何分的预设:我认为这个例题可以分为类:33例讲的是相遇问题，1例讲的是工效问题，例讲的是实际生活中的购物问题你23们还有补充吗？.复习相遇问题2学生用综合算式解答第页第题1245或75X12+100X1275+100X12学生反馈时说出解题思路相遇问题的特征是什么？两个物体同时从两地相向而行，2经过一段时间后就会相遇要求“甲、乙两地相距多少千米”，基本的解题思路是什3么？老师板书甲行的路程+乙行的路程二两地相距的路程速度和相遇时间二两地相距的路程X（）变式4有的时候,并不一定都是标准的两个物体同时从两地相向而行,结果就要相遇（教师用手势演示）如果一个人先行一段路程,然后再两人同时行走,最后相遇要求两地相距多少千米,解题思路又是什么呢？预设:相遇时两人所走的路程，加上一个人先走的一段路程,才是两地相距的路程（教师用手势演示）如果两人同时从同一地点向相反方向走,要求两地相距多少千米，解题思路又是什么呢？预设:两人各自所走的路程加起来，就是两地相距的路程也可以用“速度（和）时间二路程”X来求出两地相距的路程这是相遇问题的另一种形式（）小结:相遇问题的基本思路就是“速度5（和）义相遇时间二两地相距的路程”如果是两人同时从同一地点向相反方向走,求两地相距多少千米这也可以理解为相遇问题或者是一人先行,两人再同时出发,几时后相遇,这仍然是一种相遇问题，但是要记住加先行的路程.复习工效问题3（）过渡1速度（和）相遇时间二路程,根据这个数量X关系式，如果要求相遇时间怎么办？如果不是两个物体在行走,而是两个人在做工，我们也可以用这样的关系式来解答吗？（）学生独立解答练习七第题27比总量（）比时间15+18X10297（）+15+18=33X10=29733二（张）二（天）3309张＞张天〉天330297109答:他们天后能完成任务10（）沟通工效问题与相遇问题的关系3相遇问题的解题思路是:速度（和）义相遇时间二路程,是两个物体在行走,共同走完一段路程而工效问题中，两个人合作完成一项工作,我们也可以用相遇问题的关系式来解决生活中实际购买东西的问题

4.看来大家能找到相对应的数量关系式来解决这两类问题了那第类问题，我们也能找到一个3与它对应的数量关系式来解决吗？不能这类问题,我们就要根据具体情况逐一分析,这样才能达到题目中的要求

三、巩固练习下面我们就用今天复习的方法来做相关的练习.练习七第题18你认为题目中哪些地方不好理解，需要提1醒大家注意？刘师傅在张师傅工作的第天加3入理解“第天”第天是指张师傅已233经单独工作了天，即张师傅工作了天,刘师28傅工作了天6学生独立完成,然后反馈

3.练习七第题213⑴观察情境图，收集信息引导学生思考:爷爷、奶奶今年的收入都2是由哪几个部分组成理解“赡养费”的含义同时也让学生认识到这是子女对父母应尽的责任练习七第题

3.6,7,9,10,11,12,14学生独立练习

四、本课总结这节课我们针对什么知识进行了整理与学，生发家注意的吗问题拓展延复习？你有什么收获你有什么地方要提醒大板书设计教学反思整理与复习

（二）甲行的路程+乙行的路程二两地相距的路程速度（和）相X遇时间二两地相距的路程。