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佥学科网金组卷网zujuan.xkw.com学年第二学期第一阶段性检测2024—2025本试卷分为第I卷（选择题）和第n卷（非选择题）两部分，共100分第I卷
一、单选题（本题共38小题，每小题2分，共76分在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目要求）斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出“种植作物能养活的人口要比采集食物所能养活的人口多得
1.多……农业生产率的增长则使食物有了剩余，从而使得社会能够供养新产生的祭司阶级、军队和官吏……文字就是祭司们发明出来用以记事的”这说明（）文字的产生是人类进入文明社会的唯一标志农业的产生是人类迈向文明的重要前提之一A.B.古代文明产生于祭司对神灵真诚的崇拜私有制的产生是人类文明进步的体现C.D.许多民族独立地“发明”了不同动植物的驯化，独立地“发明”了农业考证据据也显示，东非的大湖区
2.和乍得湖之间的地区，存在过早期的炼铁活动，这时西亚技术尚未传播到埃及该材料可以说明古代文明的特点是（）多源发展交流频繁物产丰富农业发达A.B.C.D.古代历史上，濒海居民面向大海，形成开拓、自由和冒险民族性格；而大陆居民被束缚在土地上，形成封
3.闭、保守和安土重迁的民族性格这主要基于（）思想观念的束缚文化传统的限制地理环境的影响政治制度的制约A.B.C.D.雅典有大量公共职位的任期很短，且人选由抽签决定，所以一个普通的雅典公民在自己的一生中可能因为抽
4.签轮换担任各种各样或者重大或者琐碎的公职这反映出雅典民主政治的什么特点（）崇尚法治间接民主城邦至上轮番而治A.B.C.D.在雅典，“公民……不遗余力地献身国家，战时献出鲜血，平时献出年华，他没有抛弃公务照管私务的自
5.由……”材料强调参政是奴隶的义务城邦至上的公民意识A.B.城邦居民人人平等崇尚法治的治国理念C.D.下图所示是古埃及的古老文字这种文字（）
6.受三方是世界上最古老的文字是西亚通用的交流媒介A.B.被用于创作《吉尔伽美什》具有图画性强的特点C.D.古印度的《摩奴法典》规定“婆罗门穷困时，可完全问心无愧地将其奴隶首陀罗的财产据为己有，而国王
7.不应加以处罚，因为奴隶没有任何属于自己所有的东西，他不占有主人不能夺取的任何所有物”这表明（）种姓制度受到法律保护财产多寡是划分种姓的依据A.B.法律注重维护私有财产婆罗门掌握古印度经济大权C.D.•“亚历山大在所征服地区兴建了许多城堡，有些逐渐发展为经济文化中心，使希腊文化传播到东方，一种混8合着希腊和东方因素的文明诞生”这说明亚历山大帝国的征服战争（）促进了东西方文化交流促使希腊文明走向灭亡A.B.促使东方文明走向衰落导致东西方文化被毁坏C.D.在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸；同样，如果领主不履行诺言，附庸同样可以
9.离弃领主，当时称之为“撤回忠诚”这反映了欧洲领主和附庸关系的特点是（）以血缘关系为纽带具有双向契约特征A.B.带有严格等级性质领主附庸地位平等C.D.中世纪早期除了在饥荒时期之外，很少有小麦及其他谷物的地方性市场；至于葡萄酒、啤酒、羊毛、麻布、
10.皮革、毛皮等等的地方性市场，也是很少的大庄园雇佣“交易人”来购买外面的商品并出售庄园的剩余产品，是站不住脚的由此可知（）庄园有自给自足性商品经济长期停滞A.B.庄园生活水平低下出现资本主义萌芽C.D.年，德皇亨利四世在与教皇的权力斗争中失败，被迫亲往教皇居地卡诺莎堡请罪以求宽恕，史称“卡诺1L1077莎之辱”；年，在法王腓力四世的压力下，教廷被迫迁往法国阿维农城，连续任教皇成为法王的1308—13787“御用工具”，史称“阿维农之囚”“卡诺莎之辱”到“阿维农之囚”反映了（）o社会生活实现由神性到理性的转变专制王权日益阻碍着资本主义发展A.B.第页/共页28佥学科网金组卷网zujuan/xkMr.com欧洲王权的强化和民族意识的增强宗教改革运动首先在德意志揭开序幕C.D..从世纪起，西欧出现了不与封土相联系的官吏，同时市民阶级开始参与政治，并且产生了世俗文化和1210世俗教育，文化教育也不再为教士所垄断，一些城市开始兴办大学这些现象主要得益于（）封建王权形成社会控制城市贵族统治的不断强化A.B.C.以庄园制为特征的封建经济D.工商业的恢复和商品经济的发展罗马法体系最终完成的标志是（）
13.A.《十二铜表法》B.万民法的颁布《民法大全》的颁布公民法和万民法在欧洲的消失D.C.公元世纪，阿拉伯帝国掀起了一场有史以来最令人难忘的学术研究热潮，即“百年翻译运动”许多
14.8—10并非穆斯林的杰出学者被召集到巴格达，从事数学、哲学等一系列专业研究，并从希腊文、波斯文和叙利亚文翻译成阿拉伯文这一运动（）奠定了欧洲文艺复兴运动基础促进了不同文化的理解和融合A.B.消除了穆斯林与非穆斯林矛盾推动阿拉伯文成为“世界语言”C.D.《全球通史》中提到，世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈
15.“6依者，回国后所起的作用更为重大”这里的“作用更为重大”指的是（）建立了君主立宪制政体推动日本初步实现统一A.B.加速日本发展资本主义促使日本进入封建社会C.D.世纪时，庄园在日本遍布全国庄园主大多为中央贵族、地方豪门和大寺院，他们委派代理人——庄官管
16.10理庄园庄园出现之初尚须向政府交纳租税，但自世纪中叶以后，有权势的庄园主获得“不输不入”的特权，9从而使庄园摆脱了政府的财政控制地方中、小贵族为逃避国家赋税和徭役，纷纷把自己的土地寄进给中央权贵，自己则变成庄官这些现象的出现（）稳定了国家财政收入减轻了农民人身控制A.B.削弱了中央集权体制抑制了地方豪强势力C.D.公元世纪时，亚历山大里亚的商人科斯马斯在书中记载当游历到东非的阿克苏姆王国时，他遇到了一些
17.6当地讲希腊语的居民；他们学习希腊语的目的主要是为了方便与拜占庭商人进行商品交易；毕竟拜占庭帝国作为东方商贸的最大消费者，同样也是阿克苏姆人利润的主要来源据此可知，阿克苏姆王国（）在希腊化时代的A.文化交融直接和东亚进行商品贸易B.促进津巴布韦国家的兴起C商业活动促进了文化交流D.古代西非某国曾一度打通了北至中东、南至几内亚湾的黄金商路年其国王曼萨•穆萨前往麦加
18.1324以廷巴克图为经济文化中心朝圣之行导致拜占庭金价下跌A.B.朝圣，此行让西非文明走向世界，并让伊斯兰和基督教世界都感受到其文明的强盛该国（）C.国家都城以石块垒砌而建成D.疆域曾一度扩张到尼罗河流域下列图片反映的文明成果应属于（
19.玛雅波离帕克神庙壁画墨西哥浮动园地印加马丘比丘城遗址A.中古欧洲文明B.中古亚洲文明C.古代非洲文明D.古代美洲文明帝国在地理上有完整的道路系统紧紧连成一个整体，通讯则由驿站和信差组成的综合系统维持，强调土地、
20.矿产和牲畜归国家所有，甚至在国家的主持下，举行集体婚礼复杂的朝廷仪式和基于太阳崇拜的国教，进一步促进帝国的统一该帝国是（）玛雅奥斯曼帝国阿兹特克印加帝国A.B.C.D.有学者指出“十四世纪欧洲人之应用罗盘针于航海，此事对于人类史而言的新异程度远不如其对于欧洲
21.史而言的新异程度”对此理解正确的是（）罗盘针应用于航海的新异程度很低A.新异性是相对于特殊的历史范围而定B.新异性随着历史研究的进步而改变C.新异性是判断史事重要性的唯一标准D.世纪前，欧洲人在日常生活中已大量使用香料，他们为了从东方大量输入香料，必须交付巨额黄金，而西
22.15班牙和葡萄牙王国的金银矿藏极其贫乏，没有足够的金银来从事香料贸易，这使两国经济状况恶化加剧由此可见，新航路开辟的重要原因在于（）东西方商路阻断市场需求的扩大商业革命的开展货币制度的变革A.B.C.D.年，一位葡萄牙航海家告别里斯本，带领四艘武装商船在茫茫的大海里航行了三个多月，最终到达印度
23.1497下列各项中，这位航海家此行到过的地点是（）好望角巴哈马群岛菲律宾群岛麦哲伦海峡A.B.C.D.世纪，英国、荷兰等国相继开始在高纬度地区寻找通往印度和中国的新航路，如荷兰的巴伦支曾三次航行
24.16北冰洋地区对此现象解释合理的是东西方的传统航路已被隔断欧洲商业危机急需得到解决A.B.第页/共页48佥学科网金组卷网zujuan.xkw.com英荷欲开辟最短的欧亚航线西葡占据最有利的通商路线C.D.各种圈养的动物，尤其是马、牛和羊，是东半球的一个重要贡献；东半球的谷类植物也很重要，特别是小
25.麦、黑麦、燕麦和大麦作为回报，美洲印第安人贡献出非常丰富的粮食作物，特别是玉米和马铃薯、番茄、鳄梨、白薯、花生、以及若干品种的蚕豆、南瓜和笋瓜这些现象表明（）
①新航路开辟对美洲而言利大于弊
②东西半球间的物种交流具有双向性
③跨区域大范围的全球联系初步建立
④世界范围的多元文明格局得到维护
①②②③①④③④A.B.C.D.在葡萄牙殖民统治下，中国澳门一度成为远东地区最重要的贸易港口之一葡萄牙人利用澳门的地理位置，
26.发展同中国的贸易往来，将大量的丝绸、瓷器等运往欧洲同时，澳门也成为东西方文化交流的重要窗口，吸I引了众多传教士、商人和冒险家前来澳门的变迁折射出（）中国人口结构重大改变大帆船贸易航线的开辟A.B.中国殖民化程度不断加深全球贸易网的逐步形成C.D.世纪之前，在西欧只有高贵的人才能享用香料和糖；到世纪中期，香料在精英的食谱上不再流行;
27.1717世纪普通人也可以在茶水中添加糖来改善口味该变化可用于说明（）18欧亚两洲间贸易网络开始形成资本原始积累进程充满血腥A.B.价格革命在欧洲多地相继发生殖民扩张助推社会生活变化C.D.新航路开辟后，为了分散海运投资的风险，商人们采取了“入伙”制度，入伙的回报是“分红”，最初是
28.每一次航行签订一次契约，确定股份比例，后来代之以航运公司统一发行股票，市民、贵族、政府官员都可以买，成为航运公司投资人这表明（）商业经营方式发生变化经济投机意识逐渐增长A.B.航运公司主导海外扩张远洋贸易投资风险降低C.D..“马尼拉大帆船”是世纪下半叶至世纪初，主要航行于太平洋范围内的货运帆船观察下面“马尼291619拉大帆船航线”示意图，对其解读正确的是（）佥学科网金组卷网zujuan/xkMr.com主要运销商品来自
①处运载产品到
②处换白银A.B.帆船因
③国城市而得名
④处大量人口流入中国C.D.世纪中叶到世纪下半叶是大西洋奴隶贸易最兴盛的时期奴隶成为非洲可供输出的单一货物，欧洲许
30.1718多国家蜂拥而至，把非洲西岸地区变成了他们掳掠、买卖、贩运黑人奴隶的竞争场所，众多的奴隶专卖公司应运而生这一时期奴隶贸易兴盛主要是由于（）交通工具大变革奴隶专卖公司的建立A.B.高额利润的刺激美洲种植园经济发展C.D.马丁•路德主张人人有权阅读《圣经》，并把《圣经》翻译成德文促使其广为流传此后，各种民族语言
31.版本的《圣经》大量刊行这一现象（）促进了民族意识兴起与发展说明教会对人的思想束缚被打破A.B.动摇了天主教会的权威地位弱化了欧洲各国人民的宗教信仰C.D.哥白尼的“日心说”引起了教会人士的震动，甚至新教领袖路德和加尔文也起来反对他在哥白尼逝世后，
32.丹麦的天文学家泰寇•布刺（）提出了折中的观点，他在年宣称太阳和月亮都环绕地球运行，1546—16011577但是各行星都环绕太阳运行这说明了（）宗教改革阻碍了科学发展A.“日心说”遭到人们的彻底否定B.天文学家笃信上帝的存在C.近代自然科学发展的艰难性D.文艺复兴是新兴资产阶级在“复兴”古典文化的形式下，宣扬了资产阶级世界观；宗教改革从神学的角度
33.论证了世俗活动和个人奋斗的必要性和合理性；启蒙运动则是抛弃宗教外衣，公开批判封建专制据此可知，当时欧洲（）科技进步推动了思想解放反宗教成为普遍现象A.B.人文主义的发展渐趋成熟力求实现文化多样性C.D..文艺复兴时期的人文主义者热情讴歌充满人性要求和感性魅力的生活态度，并追求现世幸福和享乐，西欧34宗教改革思想家们却将这视为奢靡和不道德然而，二者却又共同推动了西欧从中世纪向近代社会的过渡这是因为他们都重新审视人，冲破了传统的束缚A.提升了新兴资产阶级的政治地位B.反对神学，重构了人与神的关系C.沉重打击了罗马天主教会的统治D.卢梭在《社会契约论》中说，所有公民在建立一个政府的过程中，把他们的个人意志融合成一个共同意志，
35.同意接受共同意志的裁决作为最终的裁决……“行政权的受托人不是人民的主人，而是人民的办事员；他（人民）能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台；对受托人来说，不存在契约的问题，只有服从”这里卢梭表达的思想是反对专制主张君主立宪制国家主权掌握人民手里A.B.实行立法行政司法三权分立实行自由放任的经济政策C.D.美国史学家帕尔默认为，内战后，美国形成了一种观念美国不是由各成员州组成的，而是由一个不可改
36.变的团结在一起的人民组成的民族国家意在说明美国内战（）废除了奴隶制度解决了社会的根本矛盾A.B.巩固了国家统一促进了经济的迅速发展C.D.历经多次流血和动荡后，“政治上成熟的英国人决意尝试一下新政体的实验”……经过一场几乎未流血
37.的战斗，信仰天主教的詹姆士二世不得不放弃王国”从英国政治文明演进的角度看，这场“实验”更大的意义在于（）否定了君主的作用促进了君主立宪制度的形成A.B.催生了民主共和政体否定了教会高于国家的主张C D.年，英国议员约翰•威尔克斯发文谴责政府的对外政策，并对国王乔治三世本人进行攻击于是乔治三
38.1762世指使下院通过决议，剥夺他的议员资格，并授意政府将其逮捕这说明当时英国（）议会无权制约国王君主专制制度已恢复A.B.内阁应对国王负责君主立宪制尚未完善C.D.第n卷
二、材料题（共1道题，共24分）阅读材料，完成下列要求
39.材料一在、世纪，资本主义已经出现在意大利沿海城市，到世纪又陆续出现在西欧其他国家新141516兴的资产阶级为了求得自身的发展，必须首先在思想上从中世纪的宗教神学的桎梏下解放出来为此，他们便不得不借用作为基督教神学的对立物的、富有生活气息的、世俗的古典文化来表达自己的世界观和人生观新兴的资产阶级就是在这个人生观的指引下开拓和发展西方资本主义社会的年前后完成的地理大发现，就1500是这种人文主义精神的外在表现——摘编自吴于麾、齐世荣主编《世界史•近代史》（上卷）材料二启蒙思想家中最著名的代表人物有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗和霍尔巴赫等人他们强调理性，反对教皇和神学；要求自由平等，反对等级特权；提倡“天赋人权”“主权在民”，反对君主第页/7共页8专制；主张“社会契约”和“法治”，反对君权至上的“人治”启蒙运动进一步解放了人们的思想，为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传摘编自刘明翰《从文艺复兴、启蒙运动到法国大革命》等根据材料
一、概括文艺复兴兴起的背景并分析文艺复兴产生的影响1根据材料二并结合所学知识，概括启蒙运动的主要内容并分析启蒙运动的影响2根据上述材料并结合所学知识，概括两者体现的时代精神3。
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