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文本内容:
2024-2025学年部编版五年级语文下册1-2单元知识点必背清单第一单元知识清单
一、生字
2.易错字形凉飕sUu飕
1.易错读音澄chdng澈che耘左右结构，白昼zh6u稚zhi子老干虬qid枝晓左右结构，yi涟漪zha蚂蚱ge割掉闲逛蚱左右结构，du嘟嚷gudngwo瑞倭瓜瓢左右结构，miaoyun浩渺耕耘rui士gou篝火judnying眷恋樱桃qido华侨zang葬身zhuishudn点缀拴着bing秉性巍didin玷污mameng码头萌动峨⑹Qido撩乱k6n啃骨头sGi腮边luo下雨啰bdmg蚌壳Idizheng莱芒湖郑重yi ni旖旎pdi huai徘徊qing碧波万顷juan手绢yin无边无垠左部是三横，不要漏笔画右部是“尧”,上面没有点右部是“乍”，不要多写笔画右部是“瓜”,不要漏掉点拔左右结构，右部第一笔是横，注意和“拨”的区别锄左右结构，中间的“且”最后一笔横变提多音字
3.g6ng xi a n ya n（供认）（新（燕子）鲜）相匕
八、g6ng xi an yan（供应）（鲜（燕山）、有）
二、词语辨字组词
2.樱（樱花）［瞎（瞎闹）晓（破晓）浇耘（耘田）蝶（彩蝶）碟〔耕（耕地）婴（婴儿）〔割（割草）（浇水）铲（碗碟）蚂承（承认）锄（锄头）助］拴（拴住）（铲子）产（蚂蚁）码丞（丞相）（帮助）［尾［栓（木栓）（产品）蚱（数码）拔I蝴（蝴蝶）（尾巴）瓢（瓢虫）（蚂蚱）昨（拔草）拨［飘（飘荡）湖（湖水）屋（房屋）（昨天）（拨动）白昼耕耘桑树破晓蝴蝶蜻蜓蚂蚱嗡嗡樱桃拔出瞎闹铲子锄头割掉承认拴着水瓢闲逛
1.会写词语近义词
3.随意一一随便阴凉一清凉孤单一-—孤独稀罕一稀司闪烁---------闪亮承认一一认可愿意一同意澄澈一一清澈随意圆滚滚明晃晃狗尾草陪衬一一衬托徘徊一一徜徉玷污一_-污染联系一一关联恍然大悟一一豁然开朗不可胜数一一不计其数低头折节一一卑躬屈膝整整齐齐一一端端正正反义词
4.白昼夜晚承认一否认徘徊一一-果断巍峨一低矮稀罕一一平常澄澈一——浑浊漂泊一_-安定稀罕一一普通不可胜数一一寥寥无几低头折节一一顶天立地整整齐齐一一杂乱无章恍然大悟---------百思不解四字词语
5.不可胜数恍然大悟烟波浩渺马马虎虎光芒四射相映成趣离乡背井漂泊天涯乐此不疲清光四溢碧波万顷美妙绝伦年事已高风光旖旎无边无垠点缀其间荷塘月色良辰美景茂林修竹绿水环流老干虬枝颇负盛名不厌其烦词语搭配
6.（阴凉）的地方（孤零零）的月亮（成群）的知了（蓝悠悠）的天空（嚼烂）的麦粒（平凡）的月亮（清白）的梅花（慈祥）的外祖父（风光旖旎）的湖泊（无边无垠）的沙漠（整整齐齐）的银发（碧波万顷）的大海（巍峨雄奇）的高山（风光旖旎）的莱芒湖
三、重点句子
1.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟太阳一出来,榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样这句话运用了拟人和比喻的修辞手法从“呼叫”“冒烟”可以看出榆树的高大和不容忽视，赋予榆树生命，更加生动形象地写出了榆树的生机勃勃；又将发光的榆树叶子比作沙滩上的蚌壳，写出了榆树叶子的梦幻美丽，表达了作者对榆树的喜爱之情
2.每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地荷塘月色的奇景，就在我的窗外然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮这句话运用了对比的手法，对作者居住的环境进行描写作者用优美细腻的语言描绘了居住环境的美妙绝伦，但再动人的景色也吸引不了作者，越是良辰美景，越是思念故乡那平凡的小月亮，对比之下更加凸显了作者对故乡的思念之情
3.训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净看见慈祥的外祖父大发脾气，我心中又害怕又奇怪一幅画而已，有什么稀罕的呢这句话是对外祖父的动作描写和对“我”的心理描写通过“轻轻刮去”“慢慢抹净”可以看出外祖父对这幅梅花图的爱惜和重视，对比外祖父对其他古玩的态度，更加突出了外祖父对梅花图的喜爱；“我”的心理描写也从侧面突出了这幅梅花图的不同寻常，引出下文
四、课文回顾
1.《四时田园杂兴》（其三十一）的作者是宋代的范成大这首诗描写了夏日农村生活的一个场景，人们各司其事表现出了农村初夏时的紧张劳动气氛,以及百姓朴素简单的生活状态和儿童的天真可爱
2.《稚子弄冰》的作者是宋代的杨万里这首诗描写了小孩脱冰玩乐的场景，全诗突出“稚”字,写出了儿童的充沛活力和自得其乐,表现了诗人对孩子天性的喜爱和尊重,也表现了诗人和孩子们一样保有童心
3.《村晚》的作者是宋代的雷震这首诗描写了盛夏时节的山村晚景,全诗动静结合,前两句描写池塘边小草的生机勃勃和落日下水面的静谧美景;后两句描写牧童的天真活泼和怡然自得,生动形象地描绘出人与自然的和谐画面
4.《祖父的园子》选自《呼兰河传》,作者是萧红本文主要描述了祖父园子里的景物以及作者跟随祖父在园子里自由自在玩耍的美好感受,展现了作者快乐自由的童年生活,语言细腻朴素，表达了对童年生活的留恋以及对祖父的思念和爱
5.《月是故乡明》的作者是季羡林本文以月亮为线索,通过对故乡和童年生活的回忆,对比他国他处的月亮，文章前后呼应，情感真挚，突出了作者对故乡月亮的怀念和对约乡的思念之情
6.《梅花魂》的作者是陈慧瑛本文围绕梅花回忆了吟诗落泪、弄脏梅图、提起回国、临别赠梅、赠送手帕几件事情,通过赞颂梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了漂泊他乡的老人对祖国的眷恋,表现出了外祖父对梅花的喜爱,以及对祖国的牵挂、思念和热爱
五、积累背诵
1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜——［宋］范成大《四时田园杂兴》其三十一
2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铳敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声——［宋］杨万里《稚子弄冰》
3.草满池塘水满成，山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹——［宋］雷震《村晚》
4.慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖——［唐］孟郊《游子吟》第二单元知识清单
一、生字周瑜yii妒忌ji都督du幔man子水寨zhdi袭xi击呐na喊弓弩nu丞cheng相倚yi靠竹箸zhu碗碟diejin anqin lei斤两俺家擒拿擂鼓勿wl扰肋1瓯骨腰胯kud铁锤chui
1.易错读音
4.《祖父的园子》选自《呼兰河传》,作者是萧红本文主要描述了祖父园子里的景物以及作者跟随祖父在园子里自由自在玩耍的美好感受,展现了作者快乐自由的童年生活,语言细腻朴素，表达了对童年生活的留恋以及对祖父的思念和爱
5.《月是故乡明》的作者是季羡林本文以月亮为线索,通过对故乡和童年生活的回忆,对比他国他处的月亮，文章前后呼应，情感真挚，突出了作者对故乡月亮的怀念和对纹乡的思念之情
6.《梅花魂》的作者是陈慧瑛本文围绕梅花回忆了吟诗落泪、弄脏梅图、提起回国、临别赠梅、赠送手帕几件事情,通过赞颂梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托了漂泊他乡的老人对祖国的眷恋,表现出了外祖父对梅花的喜爱,以及对祖国的牵挂、思念和热爱
五、积累背诵
1.昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜——［宋］范成大《四时田园杂兴》其三十一
2.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银怔敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声-------［宋］杨万里《稚子弄冰》
3.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹——［宋］雷震《村晚》
4.慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖——［唐］孟郊《游子吟》第二单元知识清单
一、生字周瑜yii妒忌ji都督du幔mdm子
1.易错读音（zhdi）（xi）（na）弓弩（nu）水寨袭击呐喊（di6）碗碟丞（cheng）倚（yi）靠竹箸（zhCi）相（16i）擂鼓（an）（qin）俺擒拿（jin）斤两家（chui）铁锤（kua）腰胯（w勿勿扰（1肋桁）骨辨字组词
2.呐（呐喊）冈（山冈）饥（饥渴）忌（忌恨）寨（寨子）纳（纳入）岗（站岗）讥（讥笑）异（异议）赛（比赛）俺（俺们）妒（妒火）拖（拖拉）淹（淹没）护（保护）斤（公斤）榜（榜文）施（措施）斥（斥责）傍（傍晚）擂（擂鼓）雷（雷声）杖（拐杖）委（委屈）萎（枯萎）妒忌嫉妒商议一商量推却一一推辞委托一一托付探听一一打探疑惑一一困惑招待一一款待迟延一耽搁呐喊——叫喊调度一T排埋伏-------潜伏曲直女直咆哮——怒吼知悉一一知晓顽劣——顽皮诡诈一狡诈耻笑一一嘲笑神机妙算——料事如神反义词
4.妒忌一一欣赏推却一一接受齐全一-欠缺破烂一一完好迟延提刖疑惑一确彳口呐喊-低吟埋伏一一暴露诡诈忠厚顽劣一一驯良结伙成队一一独来独往四字词语
5.心怀妒忌自有妙用草船借箭大雾漫天饮酒取乐擂鼓呐喊神机妙算一饮而尽全然不动结伙成队踉踉跄跄拖男挈女天造地设安身之处伸头缩颈抓耳挠腮力倦神疲序齿排班拱伏无违喜不自胜.词语搭配6（败落）的山神庙（打折）的棒撅（齐整）的风筝（天造地设）的家当
三、重点句子
1.周瑜问“十天造得好吗？”诸葛亮说“既然要交战，十天造好，必然误了大事”周瑜问:“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说“只要三天周瑜说“军情紧急，可不能开玩笑”诸葛亮说“怎么敢跟都督开玩笑我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他这里是对诸葛亮和周瑜的语言描写，通过这段对话可以看出周瑜的步步紧逼和诸葛亮的沉着冷静，“很高兴”“当面立下军令状”“摆了酒席”可以看出周瑜的暗自窃喜，以为目的达成，更凸显了他的气量狭窄
2.大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪武松却又闪在一边这句话是对武松和老虎搏斗过程的动作描写通过“掀”“吼”“竖”“剪”一系列动词可以看出老虎的凶猛残暴，“振得那山冈也动”运用了夸张的修辞手法，更加突出了老虎吼叫声的骇人“闪”字也可以看出武松动作的准确以及他的机敏，突出了武松的武艺高强和身手矫健
3.Y Y头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来也有美人儿的，也有沙雁儿的头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨起量子来Y这句话是动作描写通过“拿”“搬”“捆”“拨”一系列动词，表现出了头们的活泼和忙乱，从“巴不得”也能感受到她们可以放风筝的欢乐，语言形象具体
四、课文回顾
1.《草船借箭》的故事出自元末明初作家罗贯中的《三国演义》,文章以“借”为线索，按照事情发展的顺序进行叙述,主要讲述了周瑜因为妒忌诸葛亮的才干,让他去筹备弓箭,最后诸葛亮如期完成,周瑜自叹不如的故事表现了诸葛亮的足智多谋、运筹帷幄、心胸宽广,周瑜的心胸狭隘、嫉贤妒能,以及鲁肃的忠厚老实、为人仗义和曹操的生性多疑
2.《景阳冈》选自《水浒传》,作者是元末明初的施耐庵文章主要讲述了武松喝遭、上囚、打虎、下冈这四件事,重点描写了打虎过程的凶险,突出了武松的机智勇猛和武艺高超
3.《猴王出世》选自《西游记》,作者是明代的吴承恩文章可分为三部分石猴出世、五猴探洞、石猴称王通过大量的动作描写写出了石猴和众猴的活泼顽劣,以及找到安身之处的欣喜
4.《红楼春趣》选自《红楼梦》,作者是清代的曹雪芹文章主要描写了春日时节贾宝玉带领林黛玉、紫鹃、探春、宝钗、宝琴等人在大观园放风筝的欢快情景,通过文章可以感受到他们对自由生活的向往和热爱
五、积累背诵［唐］王维人闲桂花落,夜静春山空月出惊山鸟,时鸣春涧中。
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