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咸阳百灵中学20162017学年度第二学期期中教学质量检测〜高一语文试题注意事项.本试卷共页，全卷满分分，答题时间分钟；
110150150.答题前，务必将答题卡上密封线内的各项目填写清楚；2第卷（阅读题共分）I70
一、现代文阅读（9分，每小题3分）道德是人们心中的法律，法律是成文的道德法律与道德相互促进与融合的成熟形态，即表现为法律信仰与法治观念，亦即形成法律至上的规则意识，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围法治成功的内在标志，是法律被民众所普遍尊重和信仰，而不是畏惧、忌惮法的强制力，即通过润物细无声的方式，于日常社会生活之中增强法治的道德底蕴，引导并赢得“人心”法律与道德并非浑然一体一般而言，国人擅长整体性和综合性思维方式，因而常常容易将道德与法律做一体性认识和处理，然后如太极八卦一般，讲究两者的相互转化，循环无穷这也是中国古代法律道德化与道德法律化的根本原因之一然而，现代社会，道德与法律的相对分离，有其独特的内在价值和重要意义法律获得相对独立性和自足性，有助于形成适应现代工商业社会生活的法律体系、树立法律权威、构建现代法治国家当然，也应当看到，在当下中国，社会转型加快，经济转轨加速，社会矛盾加剧，道德失范、人心浮躁、物欲盛行，社会治理任务艰巨法律与道德相对分离的命题，既解释了在社会稳定时期，法律可以作为相对独立的系统看待；又肯认了道德与法律的作用其实难以决然剥离但是，当命题转向治国方略，亦即究竟是“依法治国”为主，抑或是“以德治国”为要，答案当然毫无疑问地指向前者依法治国和以德治国主次有序，依法治国是主体，以德治国为辅助，这是由法律与道德自身属性所决定的现代法律是高度建制化的制度性事实，具有确定性、可预测性和程序性特征，体现出适应现代社会的形式理性化和科层化的实践要求相较而言，道德治理则可能陷入混沌的非技术化、非建制化和非程序化状态总体来说，在当代复杂社会形态下，道德治理难以独自构成一种“治式”，无法提升至治国方略的层次此外，法律的“自创生”和“自我复制”特性，使得法律移植比道德移植难度小，因而也更有利于不同国家间互相借鉴A.首联中，“四千里”，恨离家之远；“五六年”恨战乱之久个人的困苦经历，国家的艰难遭遇,都是在这些数量词中体现出来的B.颔联描写诗人流落蜀中的情况，由于“兵戈阻决、他不能重返故土，只好老于锦江之边了“老江边”的“边”字悲凉沉郁C颈联中的月夜，思不能寐，忽步忽立；白昼，卧看行云倦极而眠诗人这种坐卧不宁的举动,正委婉曲折的表现了思家忆弟、恨骨肉分离之情D.尾联回应次句，书写诗人听到唐军连战皆捷的喜讯盼望尽快破幽燕的急切心情感情由欢快转为悲凉E.诗人把个人的遭遇和国家的命运结合在一起来写，每一句都蕴蓄者丰富的内涵，饱和着4浓郁的诗情，值得读者反复吟味.6在这首诗中，诗人的“恨”包含了几层含意，请结合全诗简要分析（6分）
（三）名篇名句默写（5分）
16.补写出下列名篇名句中的空缺部分
（1）李白《蜀道难》中,O两句写山势高险，即使是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过
（2）荀子在《劝学》中为了证明积累的重要性,列举了“土”与“风雨”的关系,“水”与“蛟龙”的关系等例子，接着用“,”来说明没有一步半步的积累是没有办法到千里之外的地方的
（3）《登高》中从落叶角度渲染了壮阔宽广的艺术境界，传达出韶光易逝、壮志难酬的感怆的句子是“,第卷（表达题共分）II80
五、语言文字运用（分）
2017.下列各加点的成语使用全都正确的一项是（3分）（）
①小雨下课后兴冲冲的直奔学校收发室，他要领取国外朋友给他寄来的信，可是当他拿到信时，却发现信封上的邮票不胫而走•••♦
②根据刘震云同名小说改编的《我不是潘金莲》，讲述了一个被丈夫污蔑的“潘金莲”的女人，在十多年的艰难申诉中，坚持不懈为自己讨公道的故事而假离婚的剧情也与现代社会不谋而合••••
③作为历史的重大事件，几乎所有史书都对此事件语焉不详，一笔带过，专家推测可・••••能是当时统治者钳制思想、封闭消息、政治高压的结果
④为了理想，我们这一届高三莘莘学子面对高考压力迎难而上，而老师和家长们具体•••而微的关怀，更使我们斗志昂扬，信心百倍••
⑤丰收的秋天远去，萧瑟的冬日降临了，曾经活跃在田野里的各种动物都已烟消云散,••••雪花漫天飞舞着，为大地披上了一件银白色大衣A、
①③B、
①④C、
②③D、
②⑤
18.下列各项中没有语病的一项是（3分）（）A、古镇的形成不仅有其独特的历史功能，如商贸、交通、边防等，而且大量的传统建筑，也云当地的地形地貌相融合，构成了古镇别具一格的景观B、面对电商领域投诉激增的现状，政府管理部门和电商平台应及时联手，打，击侵权和制售假冒伪劣商品，保护消费者的合法权益C、在线教师试行时薪过万的消息自从引发社会关注后，每一个教育工作者都应当意识到，如何与力量巨大的互联网相处正成为教育不得不直面的问题D、全球三次重大核事故以铁的事实证明，在所有污染中，核污染是人类最难对付的污染重污染范围广，持续时间长，是不可逆转的环境污染19,填入下列空白处的词语，最恰当的一组是（3分）（）长期以来，人们把图书馆当成“知识宝库”，当成“知识殿堂”，
①对图书馆崇敬有加然而
②，“宝库”和“殿堂”
③好,但它们离普通百姓很远，
④很遥远普通百姓往往敬而远之一些人从不进图书馆恐怕同这种心态不无关系图书馆出“宝库”“殿堂”，
⑥“知识公园”
①②③④⑤⑥A似乎/虽甚至不应是而应是B似乎//甚至不应是而应是C//虽/不仅是而且是D似乎/虽/不仅是而且是
20.在下面一段文字横线处补写恰当的句子，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密没处不超过15个字（5分）现在，我们中国人，很多人已经不喜欢读书了可是我想说
①读书风气其实就是一个社会的文化风气，甚至也是一个道德风气的反映因为读书不仅使人获得知识，
②—o而我们今天的社会，可以说充满了浮躁气
③，走捷径，取巧的人太多了此种.情况下，培养文本阅读的兴趣、形成读书风气，尤为重要如果说人们往往喜欢追求时尚的话，读书也应该成为今天的时尚答
①___________________________________________________________________________________
②______________________________________________________________________________________________________
③_______________________________________________________________________________________
21.仔细阅读下面的文字，然后回答问题（6分）广.州某乘客欲去北京旅游，拿不准乘坐飞机还是坐火车他咨询了广州某旅行社如果你是旅行社的业务员，请根据下面两张时刻表，以“如果选择飞机（火车）”开头，简要介绍两种交通工具的优势要求亲切得体，言之成理（每句不超过30字）MU1342航班广州——北京时刻表T16列车广州——北京时刻表
（1）如果选择飞机，____________________________________________________________________
（2）如果选择火车，____________________________________________________________________
六、作文（分）
①题目自拟，立意自定，文体自选；
②不得抄袭，不得套作；
③用规范汉字书写800r900需要强调的是，“法主德辅”绝非否定道德的作用，而仅仅是指在治国方略的层面上，法治更适合作为主体，也更应该成为主体，而以德治国是建构法治中国的重耍组成部分和具体战略换句话说，依法治国和以德治国相结合，既是互为支撑的结合，也是主次有序的结合法治是良法之治，法律与道德相对分离，法治与德治主次有序，但我们的认识和实践并不止步于此，而是为了最终获得更高层次的复归，形成良法善治的辩证统一体可见，道德与法律从历史上的浑然一体，到近现代的相对分立，再到与社会主义法治中国的相辅相成，是一个“正反合”的辩证发展过程，是在不断扬弃中获得“统一”的升华（摘编自戴小明朱政《道德与法律究竟是一种什么关系》）
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.法律与道德其实有着密切的关系，两者互为表里，两者之间完全可以发展为相互促进与融合的成熟形态B.法律不应当被民众畏惧，而应当以润物无声的方式，来获得民众的认可，这是法治成功的内在标志C将道德与法律视为一体，这是国人很容易出现的认识弊端，其原因在于我们民族长期形成的固有思维方式D.随着时代的发展，尤其是工商业社会生活的刺激，法律和道德实现了相对分离，各自凸显出其独特的内在价值和重要意义
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.法律是一个相对独立的系统，其与道德的自身属性决定了在治国时应当以“依法治国”主，但也应该积极发挥道德的辅助作用B.道德治理的人文色彩浓郁，自由度大，缺乏清晰的程序过程，这一点与高度建制化的现代法律恰好相反C法治与德治主次有序，前者为主，后者为辅，当然这只是仅限于治国方略上的需要，更多时候，两者是互相支撑的D.道德与法律遵循着历史发展的过程，有合有分，而社会主义法治则在不断扬弃中获得了一种“统一，，的升华
3.根据原文内容，下列分析与推断，不正确的一项是（）A.法治的基础是道德，我们不应该一味凸显法律的威慑力，而是要力求让法治深入人心，形成法律至上的规则意识B.中国古代喜欢将道德与法律融为一体，这种模糊两者界限的做法，已经难以适应现代社会的发展需要C.治国重在法律而不是道德，因为在当代复杂社会形态下，要避免陷入混沌的德治之中，需要向国际社会看齐D.法律和道德各有价值和意义，“法主德辅”是建立两者相对分立的基础上的，强调法治，离不开道德的辅助和支撑
二、文学类文本阅读（14分）阅读下面文字，完成4—6题（14分）萝卜曹永差不多每天晌午，老栓都要去菜地看看地里的白菜很规整，成排挨着萝卜长得有些凌乱，但长得很好，它们半截插在土里，半截露在外边，顶着绿缨吹风的时候，绿缨就摇来晃去这会儿，老栓正背着手往菜地走，看见有个陌生人手上使着劲，从地里拔出一个萝卜老栓听到萝卜断裂的那种脆响，他皱着眉头说，哎老栓猜测陌生人长得尖嘴猴腮，其实没有那个陌生人抬起头，侧过一张白净的脸老栓说，这是我家的地陌生人说，噢，你家的？老栓说，当然是我家的陌生人甩着手上的泥土说，我有点口渴老栓说，我家地里没人陌生人说，我就拔个萝卜老栓说，你没打招呼，你拔得倒热乎要是陌生人顶嘴，他们也许会发生点什么但陌生人从地里走出来，和蔼地说，我给你钱这时候，老栓才发现陌生人的肩膀上挂着两个黑乎乎的东西老栓知道那是两个照相机老栓看到陌生人用萝卜叶擦掉手上的泥巴，然后摸出一张皱巴巴的钞票老栓说，我不要钱，我家不缺这几块钱陌生人提着萝卜，有点尴尬老栓说，你们这些城里人，做事没个道理陌生人递来一根烟，讨好说，老伯，你抽根烟老栓没接烟，嘀咕说，你们这号闲人，时常背着相机往这边跑陌生人说，我想去阳关山，你知道怎么走吧？老栓说，顺着湖边走，绕过去就是陌生人抹着额头上的汗水说，我去那边拍黑颈鹤老栓说，我就晓得陌生人拿着萝卜往石头上砸，把萝卜砸成两截后，张嘴就咬，看起来，他确实渴坏了老栓说，你们闲得没事做陌生人说，噢，这叫摄影老栓说，城里人就是名堂多陌生人把萝卜嚼得咯噌响，他边嚼边说，我就喜欢这种安静的地方老栓说，鬼才喜欢安静！这样说的时候，老栓发现他长着一对斗鸡眼，他的眼珠，就像两只蝌蚪，使劲往中间挤陌生人说，水灵灵的，这萝卜可真甜老栓得意地说，当然嘛，西海的萝卜陌生人说,你们这里适合种蔬菜老栓说，不瞒你说，收成确实不错陌生人说，一年种几茬？老栓说,两茬陌生人说，其他地方顶多种一茬老栓觉得这个人其实不怎么讨厌，他盘腿坐在地边，说，这边地肥，气候也好陌生人歪着嘴啃萝卜，他啃得满嘴冒汁老栓从地里抓起一把泥土说，你看，多黑，多酥陌生人说，听说这些地方以前全是水老栓的眼睛陡然明亮起来，兴奋地说，就是，听说民国时，有个县官骑马环游草海，连走三天，硬是没能走完陌生人说，现在也是个大湖泊老栓说，比以前小多了，以前呀，啧啧陌生人说，你见过？老栓说，我当然见过，我以前在里面打鱼哩我可是个打鱼的好手，隔着水面，我也能看到鱼群陌生人瞪着两粒斗鸡眼，集中火力看着老栓说，隔着水你能看到鱼？老栓说，鱼在水底经常聚在一块，隔多远都能看到水面微微鼓起来陌生人攥着半截萝卜，听得来劲老栓说,咦，你怎么不吃萝卜？陌生人说，好像有点辣老栓说，我给你再拔出一个？陌生人说，老实说，我确实想再吃一个老栓跑到地里拔萝卜那些蔬菜挤在一起，不动声色顶上传来几只鸟叫，他们抬起头，只看到天上划过几粒黑点，看不清是什么鸟陌生人说，我还赶着去拍相片老栓说，我看你应该再吃一个萝卜陌生人赶忙说，我实在吃不下去了老栓说，阳关山不远，没几步路以后你就吃不到这么好的萝卜了陌生人抹着嘴角说，怎么吃不到了？老栓说，听说要大力发展旅游，以后这些菜地不让种了陌生人总算把萝卜啃完，他感到有些庆幸，他说，我忙着去阳关山老栓说，我再给你拔个萝卜陌生人慌忙把他拽住，说，我真的不能再吃了老栓说，那我给你带路陌生人紧紧攥着他的胳膊说，我自己能找到陌生人提着照相机，仓皇走了老栓蹲在地域上，看着绿油油的蔬菜萝卜长得有些凌乱，它们半截长在土里，半截露在外边这里以前是湖泊，湖水把泥土滋养得无比肥沃，萝卜挤在里面，就像大白虫子那样拼命往上拱老栓似乎想起什么，突然窜进菜地他从地里提出两条萝卜，然后像只惊惶的鹅，笨拙地朝那个人追去（摘自《人民日报》2015年12月23日）4,下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）（3分）A.小说结构紧凑，开头与结尾对菜地的描写，结构上首尾呼应，主题上前后照应，而且得到深化，作者对人生的思考也得到升华B.小说以一段草海湖萝卜地里的偶遇、一场偶然发生的对话，写出主人公的迷茫、时代环境与围绕草海湖生活的人们面对的变化C.小说擅长在简易的描写中融入作者的感情倾向，如“那些蔬菜挤在一起，不动声色”，寥寥数语，含蓄地表达了对老栓的讥讽D.小说用词准确，如“脆响”“水灵灵”“满嘴冒汁”等词语，生动形象地写出了萝卜的脆、多汁,侧面烘托了老栓的精心护育
5.小说在刻画老栓这个形象时，突出了他的那些性格特征？请简要分析（5分）
6.小说结尾说“老栓似乎想起什么，老栓想起了什么.？作者如此结尾，有何用意？结合全文,谈谈你的看法（6分）
三、实用类文本阅读（12分）阅读下面文字，完成7—9题朱自清朱自清先生的大名和成就，连年轻人也算在内，几乎无人不知，无人不晓，因为差不多都念过他的散文名作《背影》和《荷塘月色》我念他的《背影》，还是在中学阶段，印象是文富于感情，这表示人纯厚，只是感伤气似乎重一些一九二五年他到清华大学以后，学与文都由今而古，写了不少值得反复诵读的书一九三七年以后，半壁江山沦陷，他随着清华大学到昆明，以及一九四六年回到北京以后，在立身处世方面，许多行事都表现了正派读书人的明是非、重气节不幸的是天不与以寿，回北京刚刚两年，于一九四八年十月去世,仅仅活了五十岁我没有听过朱先生讲课，可是同他有一段因缘，因而对他的印象很深这说起来难免很琐碎，反正是“琐话所以还是决定说一说我的印象，总的说，朱先生的特点是，有关他的，什么都协调有些历史人物不是这样，如霍去病，看名字，应该长寿，却不到三十岁就死了；王安石，看名字，应该稳重，可是常常失之躁急朱先生名自清，一生自我检束，确是能够始终维持一个“清”字他字佩弦，意思是本性偏于缓，应该用人力的“急”补救，以求中和但他终归是秉性难移，多情而宽厚，“厚”总是近于缓而远于急的他早年写新诗，晚年写旧诗，古人说“温柔敦厚，诗教也”这由学以致用的角度看，又是水乳交融文章的风格也是这样，清秀而细致，总是真挚而富于情思甚至可以扯得更远一些，他是北京大学一九二0年毕业生，查历年毕业生名单，他却不是学文学的，而是学哲学的这表面看起来像是不协调，其实不然，他的诗文多寓有沉思，也多值得读者沉思，这正是由哲学方面来的泛泛的谈了不少，应该转到个人的因缘了是一九四七年，我主编一个佛学月刊名《世间解》，几乎是唱独角戏，集稿很难，不得已，只好用书札向许多饱学的前辈求援，其中之一就是朱先生久做报刊编辑工作的人都知道，在稿源方面有个大矛盾，不合用的总是不求而得，合用的常是求之不得想消灭求之不得，像是直到今天还没有好办法，于是只好碰碰试试，用北京的俗语说是“有枣没枣打一竿子”，希望万一会掉下一两个我也是怀着有枣没枣打一竿子的心情这样做的，万没有想到，朱先生真就写了一篇内容很切实的文章，并很快寄来,这就是刊在第七期的《禅家的语言》当时为了表示感激，我曾在“编辑室杂记”里写”朱自清教授在百忙中赐予一篇有大重量的文章，我们谨为本刊庆幸禅是言语道断的事，朱先生却以言语之道道之，所以有意思，也所以更值得重视”这一期出版在一九四八年一月，更万没有想到，仅仅九个月之后，朱先生就作古了大概是这一年的五月前后，有一天下午，住西院的邻居霍家的人来，问我在家不在家，说他家的一位亲戚要来看我接着来了，原来是朱先生这使我非常感激，用古人的话说，这是蓬户外有了长者车辙他说，霍家老先生是他的表叔，长辈，他应该来问安其时他显得清瘦，说是胃总是不好谈一会闲活，他辞去依旧礼，我应该回拜，可是想到他太忙，不好意思打搅，终于没有去又是万没有想到，这最初的一面竟成了最后一面死者不能复生，何况仅仅一面，但我常常想到他朱先生学问好，古今中外，几乎样样通而且缜密，所写都是自己确信的，深刻而稳妥文笔尤其好，清丽，绵密，细而不碎，柔而不弱他代表“五四”之后散文风格的一派，由现在看，说是广陵散也不为过可是我推重他，摆在首位的却不是学和文，而是他的行《论语》有“行有余力，则以学文”的话，这里无妨断章取义，说与他的行相比，文可以算作余事行的可贵，具体说是，律己严、待人厚都超过常格，这二者之中，尤其超过常格的待人厚，更是罕见这方面，可举的证据不少，我感到最亲切的当然是同自己的一段交往我人海浮沉，认识人不算少，其中一些，名声渐渐增大，地位渐渐增高，空闲渐渐减少，因而就“旧雨来，今雨不来”这是人之常情朱先生却相反，是照常情可以不来而来如果说学问文章是广陵散，这行的方面就更是广陵散了说来也巧，与朱先生告别，一晃过了二十年，一次在天津访一位老友，谈及他的小女儿结了婚，问男方是何如人，原来是朱先生的公子，学理科的而不久就看见他，个子比朱先生高一些，风神却也是谦恭而恳挚其时我老伴也在座，事后说她的印象是“一看就是个书呆子”我说“能够看到朱先生的流风余韵，我很高兴”（选自《负暄琐话》，作者张中行，有删改）
7.下列文章有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（）（3分）A.作者了解、熟悉朱自清，是从求学阶段学习他的散文名作《背影》《荷塘月色》开始的，在作者看来，他的散文情感丰富，只不过失之于感伤气重了一些
8.朱自清先生给本文作者的总体印象是，“有关他的，什么都协调”，例如人如其名，他一生自我约束，清廉温厚，堂堂正正做人，能够始终维持名字中一个清字C.文章名为“琐话”，选材琐碎但不多余比如文中霍去病、王安石是为了反衬朱自清先生的性格，而结尾处写朱公子，则直接映衬出朱先生谦恭而恳挚的性格D.朱自清先生的品行、学问和文采都很出众，但作者最推崇朱自清先生的还是其“行”，和他律己严、待人厚的“行”相比，他的“学”和“文”就显得无关紧要了
9.结合全文，概括朱自清先生行、学、文的主要特征（4分）10请从作者与朱先性的交往中举例说明朱先生“待人厚超过常格”（5分）
四、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（19分）阅读下面文字，完成10—13题马世奇，字君常，无锡人世奇幼颖异，嗜学，有文名登崇祯四年进士，改庶吉士,授编修十一年，帝遣词臣分谕诸藩世奇使山东、湖广、江西诸王府，所至却馈遗还,进左谕德父忧归久之还朝，进左庶子帝数召廷臣问御寇策世奇言“闯、献二贼，除献易，除闯难人心畏献而附闯，非附闯也，苦兵也今欲收人心，惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭”帝善其言，为下诏申饬时寇警日亟，每召对，诸大臣无能画一策世奇归邸，辄太息泣下，曰“事不可为矣”十七年三月，城陷世奇方早食，投箸起，问帝安在、东宫二王安在，或言帝已出城，或言崩，或又言东宫二王被执世奇曰“嗟乎，吾不死安之！”其仆曰“如太夫人何？”世奇日“正恐辱太夫人耳”将自经二妾朱盛饰前世奇讶曰若以我死将辞我去耶对曰闻主人尽节我二人来从死耳世奇曰“有是哉！”二妾并自经世奇端坐，引帛自力缢乃死先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉世奇曰“勉哉元升吾人见危授命，吾不为其难，谁为其难者！与君携手黄泉，预订斯盟，无忘息壤
①矣”世奇修颐广颖，扬眉大耳，砥名行，居馆阁有声，好推奖后进为人廉，父死，苏州推官倪长坪以赎镀
②三千助丧世奇辞曰“苏饥，留此可用振”座主周延儒再相，世奇同郡远嫌，除服不赴都及还朝，延儒已赐死，亲昵者率避去，世奇经纪其丧其好义如此赠礼部侍郎，谥文忠（选自《明史•马世奇传》，有删改）【注】
①息壤文中指誓言
②赎镀（hu4n）罚金
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（.）（3分）A..将自经/二妾盛饰前/世奇讶日/若以我死将辞/我去耶/对日/闻主人尽节我二人/来从死耳/B.将自经/二妾盛饰前/世奇讶日/若以我死/将辞我去耶/对日/闻主人尽节我二人/来从死耳/C将自经/二妾盛饰前/世奇讶日/若以我死/将辞我去耶/对日/闻主人尽节/我二人来从死耳/D.将自经/二妾盛饰前/世奇讶日/若以我死将辞/我去耶/对日/闻主人尽节/我二人来从死耳/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.东宫可以指太子所居之宫，后来又可以借指太子，这与后宫又可以借指妃嫔是同理B.古时对人死的称呼因严格的等级制度而有所区别，帝王或重臣死称为“崩工C.除服是古代丧礼仪式之一，也称“除丧即守孝期满，除去丧服D.礼部为六部之一，掌管礼仪、祭祀等职事，部长官称为礼部尚书
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.马世奇洁身自好，为人清廉他被皇上派遣到各地巡视，拒绝各位藩王的馈赠；当苏州推官倪长好用罚金帮助他办丧事时，他予以推辞B.马世奇建言献策，为国担忧他为皇上分析时局，提出抵御贼寇的策略；当形势日益紧急，大臣们无能为力时，他总是叹息流泪，内心忧虑C马世奇忠君爱国，慷慨赴难在国家处于危亡之际，他与成德相约为了国家共赴黄泉；京城陷落，皇帝生死未卜，他以自杀来表忠心D.马世奇品行高尚，讲求大义他严格要求自己，喜欢推举奖励后辈；周延儒被赐死，亲近的人大多回避，他不顾与周有嫌隙，为其料理丧事
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）⑴惟敕督抚镇将严束部伍，使兵不虐民，民不苦兵，则乱可弭（5分）⑵先是，兵部主事成德将死，贻书世奇，以慷慨从容二义质焉（5分）（-）古代诗歌阅读（U分）阅读下面文字，完成14—15题恨别
①杜甫洛城
②一别四千里，胡骑
③长驱五六年草木变衰行剑外
④，兵戈阻绝老江边思家步月清宵立，忆弟看云白日眠闻道河阳近乘胜，司徒
⑤急为破幽燕注释
①这是杜甫上元元年
（760）在成都写的一首七言律诗
②洛城洛阳
③指安史之乱的叛军
④剑外剑阁以南，这里指蜀地
⑤司徒指李光弼，他当时任检校司徒上元元年三月，检校司徒李光弼破安太清于怀州城下四月，又破史思明于河阳西渚当时李光弼又急欲直捣叛军老巢幽燕，以打破相持局面
14.下列对本诗的理解，不正确的两项是（）（）（5分）。
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