零花钱调查报告（7篇）

零花钱调查报告（7篇）零花钱调查报告（通用7篇）零花钱调查报告篇1摘要通过本次对—区各中学的学生零花钱的调查，我们小组成员亲身体验到了投身社会实践的乐趣以下是我组调查的过程概述及方法首先我们确定了问题和研究目标，即中学生零花钱现状其次,我们制定了收集信息的研究计划（第一，确定所需要的信息；第二，收集有关资料，即问卷调查；第三，提交调研计划）；然后，实施研究计划;ZUI后，解释并报告研究结果于是写下了此篇论文关键词中学生零花钱问卷调查研究在市场经济的体制下，随着改革开放的不断深入，人民生活水平日益提高，物质生活不断充实中学生大都是独生子女，是家中的小太阳，自然倍受宠爱，其中1个重要的表现就是零花钱状况面对日渐增长的零花钱我们究竟应如何看待呢？学生门是如何来安排他们的零花前的呢？这些零花钱又对他么产生了怎样的影响呢？这些都是十分另社会关注的问题因此我们小组就这一状况进行了调查研究有独钟，总是在那周围转悠，一次又一次地把钱往那个地方送，直至最后一无所有而由于这些同学一天到晚惦记着口袋里的钱如何花，他们的学习情绪变得越来越差，无法安心学习，学习时还要把注意力分散到玩玩具上，所以学习成绩多多少少受到影响据教师反映，在被调查的同学中，有些学生对学习不是很感兴趣，偶尔还要迟到，有的不能按时完成作业，有的经常上课注意力不集中，扰乱课堂纪律另外，零花钱多的孩子说起什么玩具、什么游戏头头是道，直让全班同学折服，但要是让他们写作文可就没辙了，只会一个劲儿地挠头皮，显然他们平时用于积累语言的时间太少同时同学为了向父母讨得零花钱，总是想尽各种办法，用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等他们甚至会从多次与大人的交涉中得出所谓的“经验”家里有客人来时、爸妈要打麻将时、父母有重要事情要外出时，是讨零花钱的最好时机，保准是要多少给多少所以他们每次都会瞅准这些机会打一个“胜仗”还有一些同学，家里贫穷,父母给不起零花钱，可是又眼馋其他同学有零花钱可以用，怎么办呢？只好霸道地从同学那里强行“借”，“借”了还从不还，甚至偷偷地“顺手牵羊”直至最后养成了小偷小摸的坏习惯从中可以看出父母太宠爱自己的孩子，每天给的零花钱太多，不能教育孩子们妥善使用零花钱，无原则地允许孩子多吃零食，乱买玩具，不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭，只为图清静让孩子在外面买早饭吃而同学们不当家不知柴米贵，不劳动不知挣钱难零花钱给多少用多少，甚至不留到第二天，不知道合理使用零花钱，不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买，没有存钱观念,不知道每天可以节约一部分积少成多

四、建议和对策可以想象，如果父母任由自己的孩子这样发展下去，那么孩子用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、孩子还得自食其力呢!那么父母们应该怎样去改变自己的孩子呢？

1.控制零花钱的数目即使家里有很多钱也不能多给，告诉孩子零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等

2.给之前可以先征求孩子的意见今天你需要多少零花钱分别用来干什么？然后父母按需而给这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎

3.让孩子体会赚钱的艰辛可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下地干一天农活、帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、在社会上自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了零花钱调查报告篇4一•调查的原因零花钱对于现在的小学生来说，在生活中已经必不可少了纵观我们班同学的零花钱，多则几百元，少则几十元有的心理学家曾经这样指出零花钱在一定程度上决定着学生在班级中的地位我们疑惑，为什么零花钱会决定学生的地位？同学们这些零花钱到底花在了什么地方？我们应该怎样正确使用自己的零花钱？带着这些疑问，我们在老师的指导下决定就关于零花钱的使用情况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平时改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱二.调查的具体目标

1.学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问学会设计调查表，在实践调查活动中，提高发现问题、分析问题、解决问题

2.通过收集资料及调查、采访，培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的杰度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质

4、通过活动使学生学会交往与合作，促进学生良好个性的发展三.调查方法

1.问卷调查

2.查找资料四.调查过程中可能遇到的困难

3.问卷丢失

4.存在分歧五.调查过程我们首先制定了活动方案与分工，然后庄雅然和陈雯颖查找了网上的调查问卷，把一些题目作为参考，然后开始制作调查问卷，一共做了七题例如:你一个月的零花钱有多少？你把零花钱用在哪里？同学生日时你一般送什么样的礼物你一般怎么买文具你的零花钱的来源是你家长有没有教你理财接着我查找各个国家的对待零花钱的方法发现了日本用金钱传递“魔力”，美国让孩子学会理财，新加坡倡导孩子储蓄查找完毕后，陈雯颖开始打印问卷，而我则用电脑搜索一些有关零花钱的真实故事突然，“小学生越来越富，10多岁小孩攒20多万元零花钱”一行字映入我的眼帘我大吃一惊，嘴巴张大成“0”形，那是一种无法言喻的震惊我马上点开查看发现这个班级中花钱大手大脚的大鹏与班里数一数二的“零花钱大王”很像他的零花钱虽然不是最多的，但是他经常把钱花在零食，玩乐等事情上，有时一拿就是一张百元大钞，习惯很不好周一时，我们一起在下课时间发放并回收了三十份的调查问卷,庄雅然开始把问卷分类好，画统计图并对数据进行分析最后，我制作了这份调查报告六.调查成果我们统计出有7同学每周有10-20元的零花钱，7名同学有6-10元零花钱，5人有0-5元零花钱而每周有零花钱40以上的同学只有4名零花钱是家长给的同学较多，有14名，分别有16名同学是通过劳动和考试考好取得的还有13名同学是有需要时才给，有三人选择了其他17名同学把零花钱用来买书和文具;把零花钱用来买零食和用来娱乐的同学各有7名；三名同学用来买盆栽，4名同学用来买折纸;还有两名同学用于其他我发现大多数家长都会给孩子合理的零花钱，是有少数家长会给孩子大量零花钱而大多数同学也会自觉把零花钱用到买书和文具上，只有小部分同学会用于其他我们发现的理财故事和方法理财方法

1.学会记账把自己这个月零花钱的支出记在一个小本子上，看看自己是怎样花完的，并在下个月更好的分配它

2.存钱你可以像新加坡的学生一样存钱，然后有一天你会发现这个数目惊人，再去买一个礼物送给自己的父母

3.提前想好自己这个月的零花钱怎么分配，好好执行理财故事十一假期，家住上海市彭浦新村的老周夫妇的心情沉重夫妇俩“没日没夜”打了一个月工挣了20_来块钱，却被儿子拿去办了一个同学聚会”为了供他读书，我们两个吃苦受累难道供吃、供喝、供穿、供读书还不够，还要供他虚荣吗？”老周妻子十分伤心老周感叹“对儿子我们是掏心挖肺了！”6年前夫妇俩双双下岗，老周开始每天清早骑车挨家挨户送牛奶，忙完后赶到装饰市场替客户送材料，晚上又要在停车场守夜值班；妻子则在早上去证券公司做清洁工，下午到小百货店当营业员，夫妇俩一个月的收入加起来不过20_多块钱，日子过得清苦可是读高二的儿子却“高标准、严要求“开学时，他看到同学都有车子接送，竟软磨硬泡要父亲租辆车送他去学校国庆长假里，又提出办一个同学聚会，为此他一会儿宣称绝食，一会儿装病不去上课，逼着父母凑足20_元供他花销，因为“大家轮流做东，出手大方，我也不能坏了规矩，以后在学校还要做人的”老周叹息“我吃了没本事的亏，现在再吃力也要让儿子多读点书”儿子高声叫“你们赚点钱还不是给我用的派头这么小，老实讲今天这点钱，人家玩得还不高兴呢！”虚荣心是一个很可怕的东西，因为有了虚荣心，才会向父母提出一个个不合理的要求；才会互相攀比；才会不谅解父母；才会对父母大吼大叫试问，这样不孝的行为，出现在我国这种礼仪之邦，若是孔子看见了，可能会叹息道“我的弟子们为世人编制了著作，百善孝为先，这句至理名言为何被你们抛之脑后呢？”七.结论及建议俗话说金钱是把双刃剑唐朝名臣张说在《钱本草》中提出钱，味干、大热、有毒言外之意就是——钱是一味药，药能治病，亦能致病，只有服之得法，才能避灾去祸，延年益寿所以，同学们一定要记住，不要乱花父母给的零花钱，因为这是父母辛辛苦苦工作赚来的，而不是我们自己的把金钱浪费在一些使你玩物丧志的东西上，还不如攒起来等到父亲节或母亲节时买个小礼物，给父母一个惊喜或是把它花在学习上另外，还有一些同学认为既然如此，那我就可以任意买文具和书了这也是不好的现象文具是供你学习用的，不是摆设，也不是炫耀的对象如果你买来连看都不看一眼，那又有什么用呢所以，乱花钱不一定就在零食和玩具上，要考虑到方方面面并且，要学会理财，管理好自己的“小金库”并且，就算你的父母给你大金额的零花钱，你也要分配得当，不能几天就花完，要存起来学会理财，从现在做起，从每个人做起！零花钱调查报告篇5为此，我们牺牲了不少时间，一起设计出问卷内容，并向自己认识的各所中小学校的同学分发第一次作如此的问卷调查，不免缺乏经验，但经过全体成员的努力，终于完成了本次活动以下便是我们结合调查结果作的一份初步的研究报告问题一零花钱的来源-

94.4%的中学生零用钱来自父母我们认为，没有经济来源的学生，生活开销一般都是依赖自己的父母，少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护因此，他们的零用钱绝大多数来自父母少部分期望自食其力的学生还会通过打工或者兼职，来改善自己的生活条件，同时也接触了社会，丰富了社会经验但中学生的年纪相对来说还是比较小，能同意他们利用课余打工的家长还是不多问题二零花钱的数额初中生零用钱每月多在50元以下，高中生的消费层次更为平均我们认为，初中生年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为慷慨一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下相对来说，高中生各方面的开支比较多学习上的花费要明显多于初中生，对于自己孩子在学习上的正常开销，家长们的出手是毫不犹豫的，同时孩子们平时的生活花赛和日常零用钱，也开始随之水涨船高问题三零花钱的使用情况中学生零用钱的3大流向购书、储蓄、买零食由图可以发现青少年的零用钱花费中，精神消费上的购书是居于首位的，但是目前国内的文化消费市场上针对青少年朋友的书籍还是非常的少，许多都是习题集和课内补习资料，可以填补青少年精神空间的书籍少的可怜，因此必须重视中学生的文化消费需求，挖掘中国式的精神消费内容，丰富青少年的业余生活值得一提的是有

46.5%的中学生朋友会把未花完的零用钱进行储蓄，而且相当多的学生储蓄是有着明确消费目的的，是1种积攒行为这个结果表明，勤俭节约的中华美德在当代青少年的身上也得到了继承和发扬孩子的储蓄行为是个好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导,使其从小养成善理财的好习惯但同时也必须关心孩子的生活习惯,对于不良习惯必须坚决纠正，这也是对孩子将来负责另外许多青少年学生比较喜欢吃零食，因此用于零食上的开销也占有较大的比例问题四对零花钱的态度中学生普遍缺乏理财能力我们认为1个人的很多习惯都养成于青少年时期，从1个学生对待零用钱的态度就能折射出将来当家理财的点点滴滴1个人从小克勤克俭，长大后花钱自不会大手大脚小时候要风得风，要雨有雨，让他感到钱来的很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误以上是对调查结果的整理从中我们可以得到许多启示新生的一代，有相当多的在年纪尚小时便已受到了金钱的强烈冲击，正逐渐形成独特的金钱观因此，金钱教育对于家庭、学校乃至全社会来说，已经是1个严峻的挑战教育者们有必要教孩子怎样对待钱和看待钱目前我国的中小学一般都还没有开设专门的金钱教育课程，尚在襁褓中的素质教育体系中也没有着明确提出具体的金钱教育策略，已有一些涉及金钱教育活动大都停留在抽象的道德理念层面，且无正规体系问题是严峻的国外许多发达国家的家长都比较注重培养孩子的独立能力，家庭经济条件再好，学生打工挣钱、自食其力还是比较普遍的国内在观念上还是比较落后，家长总希望在自己的保护伞下为孩子营造安逸舒心的成长环境，谁不希望自己的孩子将来能出人头地，但在教育上可别大意了，拔苗助长不行，过于精心呵护更不可取！国外成功的教育经验表明，对中小学生进行消费、投资等方面的理财教育将有助于孩子对经济社会的适应性和敏感性，对他们日后的理财能力有相当影响当然，我国目前要对中小学生进行金钱教育是1个艰巨的过程现在很多家庭都是独生子女，家长对孩子过分宠爱，孩子要啥尽量满足，家庭优越的条件养成了孩子好吃懒做的坏习惯殊不知，一心想望子成龙到头来却是养子成虫，身边这样的例子不胜枚举教给孩子怎样使用零花钱则是ZUI基本的1个环节我们小组就此展开了讨论ZUI后我们设计一位高中同学了1个星期的零花钱使用方案以上便是我们的一些设想希望能给大家以启发但具体问题需要具体分析每个人都要根据自己家庭、生活的实际情况作出ZUI适合自己的方案综上所述，通过本次调查，我们得出了两点第一，广大中小学生要合理安排零花钱培养理财观念第二，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教育两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个充满竞争的社会中取得一席之地ZUI后，我要向给予过我帮助的所有同学和老师致以ZUI崇高的谢意，谢谢你们！零花钱调查报告篇2

一、调查目的时代在不断发展，同学们的零花钱也一样随着消费指数的增长而不断地增长随着年龄越来越大，就读的年级越来越高，可支配的零花钱也越来越多但是我们是不是都能够很妥善地运用好自己的零花钱呢？为此我们特地开展了对中学生零花钱的使用情况这一课题的研究，将初、高中学生的零花钱的使用情况进行对比，以此让更多的学生都能正确地意识到自己支配零花钱的方法是否妥当，从而更加妥善地保管和分配好自己的零花钱，有节制地使用零花钱，在适当的地方使用零花钱，不做月光族

二、调查范围我校初高中学生

三、调查方法问卷调查发放问卷300份，收回问卷，除去废卷，其中有效卷250份

四、调查结果首先，我们就初、高中学生关于零花钱方面的情况进行了问卷调查问卷调查中的统计数据显示初中学生使用零花钱的情况普遍较节制，父母每个月所给的零花钱基本在30-50元不等，父母所给的零花钱基本能够满足他们，并且他们能够较为妥善地分配好自己的零花钱，量力而为，一般很少会出现问父母多要零花钱的情况当然，父母方面也有一定的影响因素，在初中这个年龄段，学生父母都可以理性地教育孩子使用零花钱，不会过多地追加给孩子零花钱，这一方面也使得初中生普遍较为节约，在使用零花钱的时候三思而后行，不将自己的零花钱浪费在不该花的地方初中生一般将自己大部分的零花钱使用在购买文具和满足自己的兴趣爱好（如购买自己喜欢的杂志，收集一些物品等）方面，这与高中生有很大的区别初中生使用零花钱时，有一定数量的人会记帐，虽然原因是出于父母所迫，但是他们还是会认真地去做，因此这一点也很好地体现出了父母对于孩子的零花钱使用情况的重视，让孩子意识到什么钱是应该用的，什么钱是不该用，或者是被浪费掉的，从而促使孩子能够更正确地分配好自己的零花钱但是初中生也有一点不足，那就是他们较喜欢与自己的同学进行攀比，在调查问卷中同样也体现出了这一点，但他们的攀比通常较为理性，在自己的能力范围内，购买一定的文具，或时尚的饰品来进行攀比，尽管会因此花费一些钱，但是由于父母的控制，因此此现象并不十分严重相对而言，高中生的零花钱使用情况就不怎么节制了，他们的零花钱通常在50元以上不等，但是有些父母就较为机智，他们会给孩子一个调节的空间例如高中生普遍拥有自己的手机，父母每个月给孩子100元的零花钱，50元作为零用，50元作为电话费，让孩子自己进行调节控制，这样一来，父母就可以不用担心自己的孩子零花钱与话费都超支使用，每个月限定100元，让他们自己进行调节，这不但省了父母的心，同时也能够在一定程度上培养我们自己分配零花钱的能力，一举两得高中生与初中生有很大程度上区别的一点是高中生的零花钱多用于聚会派对，或朋友出去逛街上大家比较多的会和自己的朋友进行聚会，在KTV中唱歌或在高档餐厅里吃饭，这样每人每次平均会花费50100元，那么如果每两个月一次的话，基本上所有的零花钱就都是用在这上面了，使得大部分的高中生都不能满足于父母所提供的零花钱因此，高中生就更加容易问父母要求追加更多的零花钱，父母一般也不过问孩子零花钱的使用情况，有一些较为富裕的家庭每个月甚至会给孩子的零花钱超过200元，孩子如果开口要，就会再追加，并且多是孩子要多少就会给多少，这一点也致使许多的高中学生零花钱的使用情况较为浪费他们会去许多高消费的地方，或者购买许多高档奢侈的日用品，由于父母多半采取放任自流的态度，使得高中生很难把握好自己零花钱的使用情况但是比起初中生较为乐观的一点是高中生很少会和自己的同学进行攀比当自己已经形成一定的价值观之后,每个人的喜好必定会发生一定的差异，因此大家不再为了同一样东西进行比较，而是各取所需，用零花钱购买自己喜欢的、自己需要的东西，不会由于攀比而造成太大的浪费

五、思考与建议根据以上调查结果，我们提出四点建议

1.量力而为，不购买自己能力范围以外的东西；

2.和父母约法三章，给一个适度的零花钱，不要太多，也不要太少;

3.不要因为进行无谓的攀比而浪费了太多的零花钱；

4.尽量养成记账的习惯，这样才能更好地分配自己下月零花钱这是

5.钱调查报告篇3中学生零花钱数量及用途的调查报告时代在进步，科技在飞速发展，人们的生活水平在逐渐提高，家家户户都迈入小康生活而随着人们生活水平的不断提高，家中孩子的零花钱也渐渐变得可观了，尤其表现在中学生身上现在的中学生，都出生在新的世纪，都是祖国的花朵，都是家中的“小皇帝”如今社会上经常有中学生滥用零花钱的报道，于是我进行了一次中学生用钱数量及用途的调查通过抽样调查的50学生，零花钱总数504元，平均每日20元以上（含20元）的有6人，8%；10元以上的有26人，占52%；5元以上的有14人，占28%；无零花钱的有4人，占8%从零花钱的使用情况来看，零花钱多的同学多数钱用来买比较高级的玩具（如遥控赛车、四驱车等），零花钱少的同学多数用来买低级玩具和不是很卫生的零食，他们总是把眼睛看准那些外观很大、外表花俏、价格便宜、里面既有玩具又有零食的东西，尤其是对那些可以摸奖的小物件情。