静待花开作文 1

静待花开作文静待花开作文篇1也许成功需要等待在房子的门口，种了一棵桂花树每年秋天，桂花都会一起绽放街道上弥漫着桂花的独特香味每棵桂花树上都开着黄花人们会欣赏这种桂花的美丽，感受它的芬芳，沉浸在满是桂花的街道中然而，总有例外当花香四溢时，我家这棵月桂树仍然披着绿叶不管我有多担心，他仍然披着绿叶，没有开花的迹象当其他树的花落了，叶子凋谢了，它慢慢地打开花，慢慢地开出美丽的小黄花和桂花，散发出淡淡的香味在众多的桂花树中，它尤其引人注目事实上，起初，我对它的所作所为相当不屑一顾我不想让它在应该开花的时候开花，但是我想让它在其他树倒下的时候跳出来然而，随着年龄的增长，我理解了这棵桂花树，并意识到也许成功需要等待还在等什么？有人说等待是时间和时间之间的游戏是的，等待是一种游戏，一种交换，一种可能决定你未来的交换为什么要等？为了成功，为了信念，为了成就我们需要等待你生活中各种意想不到的事情就像我们家的这棵月桂树，它开花晚不是它的’错，它只需要等很长时间换句话说，等待有时不是自愿的，而是必须的例如，越王勾践在战败后，被迫沦为奴隶和囚犯，投奔吴但是他什么也没说，只是等待着回家的机会，最后，他成功地复仇了；另一个例子是诸葛亮当他还年轻的时候，他有很多知识称他为千里马并不过分然而，这匹千里马没有遇到欣赏它的伯乐，它只是等待着最后，他等着刘备因此，等待并不可耻，我们迟早要学会等待也许是等待成功，或者是等待事情的结果，或者是等待一个我不想一夜成名的人，我只需要等待花开静待花开作文篇2我到的时候，程老师正在自家的菜园里忙活，头发只是隐约的泛白，佝偻的身子却掩饰不住岁月的沧桑，像一座桥，承载了太多人年轻的梦想他抬头，很轻松地认出了我，这是自小学毕业后的第一次见面,我不在注意到它，不去管它，当我快又一次忘掉他时，却惊讶的发现,它绽放除了美丽的花儿我倍感交加，悟出了花的道理与其焦急的盼着花开，不如静静的等待它开花我有些惭愧，我没有炼成静等花开的清闲、平静的境界，生活中的我为学业忙的焦头烂额，却始终没有静下心来梳理自己所学过的知识，每天觉得自己已很努力，自己的成绩却始终提不上，却不知道要循坏渐进，不易焦躁，不应有一步登天的幻想，应脚踏实地，慢慢的一个一个台阶的上，这样，我相信，终有一天，我会以平静的心态看待我的成功静下来，等一等还未开红花的花儿，不要放弃他们，相信，终有一天,他们会绽放最美丽的花朵静待花开作文篇9每个人无不期待着春节的到来，或许，这是这份难得热闹让人无不对其格外回味，而这个春节却不同以往，肺炎的突然爆发让每一个期待这份热闹的人，感到无比的难过，焦虑而静或许是盼望春天最好的答案驻足窗前看着往日繁华的街道陷入了长久的宁静，偶尔几个戴口罩的行人路过也迈着急促的脚步往家赶去，这次疫情对任何人的损失都是巨大的，我们处于这样一个特殊的时期，这一段需要耐心的时期许多人却无法静下来网络上曾有这样一个问题给你Wi—Fi,手机，足够的物资让你待上十几天，你可以吗？有无数人的答案是肯定的，但真正有这样一种情况，却又是什么答案呢？一味的焦急无法解决任何问题，何不在这时间之中充实自己呢？有人在这期间选择读书，有人在这期间选择荒废自己，而最终的结果也可想而知，在此时静的意味也体现了出来，一个真正静的人是可以在这期间依旧保持一个自律的自己，用“静”来迎接春天那个更好的自己每天六点起床开始一天的学习，网课的生活是对我一个很大的考验，在常人看来我并不是一■个自律的人，而也许正是在这一■个年轻人成长的特殊时期里，也明白了梦想不是用梦的，而是用追的从一开始的不习惯到后来的集中精力，从一开始的不情愿，到后来的顺其自然，几周的学习之中收货了很多，也充实了自己每天的作业打卡也成了最有成就感的一个环节，一项项任务的完成也代表着一天的收货与结束，在作业中不断规范自己，提升自己做到最好；晚检各位同学精彩的讲说，制作精美的PPT,为在疫情中等待的我们不断鼓劲在这样一个时期之中，每个人都有每个人的职责与担当在小区门口进行排查的志愿者，在高速口检查车辆的交警，为我们辛勤工作的各位医务人员，正是平日里的一个个普通人筑成了抗疫防线的铜墙铁壁，而我们学生也应有自己的职责，在这抗疫生活中用努力静待春来吴越王钱穆再给他妻子的一封信中写到“陌上花开，可缓缓归矣”这是丈夫对妻子的等待，我们也可以像吴越王盼望妻子一般，用不断地努力，以及平稳的心态静待春来，而到那时你我皆是最好的自己静待花开作文篇10银白的月光伴着桂花的清香，洒在校园的每一处，那莹莹的光将黑夜隔成大小不同的黑幕，喧闹了一天的校园，归于平静可这如幻的夜景我无心欣赏，任凭若有似无的桂花香环绕着我”加油！还有一点就成功了！我不断鼓舞着自己，顾不得擦手心的汗粉笔早已被汗水打湿，我仍然用力在小黑板上压出一道道纵深而遒劲的痕迹笔灰在我眼前不断飞扬，额角渗出的汗，顺着脸颊，一滴滴落在了地面上，那浅浅的水痕，不消一会儿，就被蒸发了大概是桂花太香，我丝毫没有感受到汗水的腥味终于成功了！我雀跃欢呼，这才掏出纸巾，擦了擦汗，心里甜滋滋的‘整齐大气，色彩搭配也很绚丽，这应该是最近最优秀的板报了吧第二天，我满怀信心，等着老师同学们的夺奖可他们没有什么反应我指着板报问同学怎么样？他一脸懵没有什么特别的，反正我们又不看”这句话打得我措手不及放学时，我走到板报旁，恨不得把那些心血全部擦掉我握紧拳头，就连指甲陷进肉里也浑然不觉，冲动地拿起板擦，一股花香拉回了我的理智我又回头望了一眼，默默地走了回到家，爸爸见我郁郁的样子，听我讲了事情的经过，指着墙角的那树桂花”看到了那树桂花了吗，孩子？我的目光觅迹而去，爸爸接着说它们从成长到开花要经历几番冬夏，才赢得短短一秋的无声绽放在这期间，也许有人等不及它开花，就把它拦腰砍断了它们不想立刻受到人们的关注，收到大家的赞叹吗？我若有所思，鼻翼似乎萦绕着一缕清香我想人们也眷恋这香味，所以把它摘下做成桂花糕,把它掩埋做成桂花酿，把它晒干做成桂花茶……我幡然醒悟次日，回到教室，我看着板报，把有瑕疵的地方又重新修改我办好板报，是自己对美的追求，又何必非要赢得别人的赞赏呢？我也应该像桂花一样，独自芬芳抬首，窗外的桂树与我对视，点点桂花如金色的星星，驱散我心底的阴霾不久之后，上级例行板报检查我的板报荣获特等奖，老师和同学纷纷向我投来赞赏的目光我颔首微笑，如那树桂花，默默绽放，释放幽香，天上地下，我自芬芳！花开无声，花落无言，静待才是一种坚守桂花无言悠悠开，人生有路静静待静待花开作文篇11“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，伟大的书法家王羲之提及“俯”与“仰”两种观察视角仰观世界的人站在谷底，他所看见的皆是高不可攀的虚无；俯视世界的人站在山顶，他所看见的都是变幻莫测的浮云平视世界，不俯不仰，乃成功之道也著名媒体人白岩松说，不管别人处在怎样高的位置，都不应该仰视；不管别人处在怎样低的位置，都不应该俯视平视是一种尊重唯有不俯不仰，平视世界，我们才能获得真正的理性，包容天地的胸怀和对待万物的淡然，促使灵魂之花盛开面对权威，面对那些声名显赫、德高望重的人，我们要保持平视，这样才能走出桎梏，发现真理就像人类对微观世界的认知历程，在牛顿、伽利略的经典力学理论统治了世界近三百年的光环下，天才物理学家普朗克和玻尔勇敢地遮住权威的光环，用理论分析，用实验证明，把“量子”“微粒”“能级”等概念带入微观世界，解决了经典力学力所不及的难题并更正了牛顿所提出的理论的‘谬误正是因为他们敢于平视权威，普朗克和玻尔的成就才能被载入史册，成为人类认知事物历程中的里程碑与此相似，沃森和克里克不仰视孟德尔的经典遗传学的权威，才能够构建DNA模型与“中心法则”，开启近代分子生物学的大门；傅科不仰视“地球静止”与“地心说”的权威，才能用单摆验证地球自转的事实；陈胜、吴广不仰视王侯将相先天得来的地位，怒吼“王侯将相宁有种乎”，加快了秦朝暴政的结束由此可见，对于学历、地位、权力比自己高的人，只有平视，才能让我们不囿于旧规旧则的框定，实现创新和发展对于不如自己的人，我们也应当平视和尊重，这样才有益于我们的自我完善齐王听从邹忌的谏言，让群臣吏民“面刺寡人”“上书谏寡人”“谤讥于市朝”，正是有了他对百姓的平视与尊重，才能虚心纳谏，使“燕赵韩魏皆朝于齐”，做到“战胜于朝廷”由此可见，对于位居低位的人，平视也是必不可少，它既是尊重了别人，也是尊重了自己，同时为自己铺设了一个走向完善的阳关大道作为二十一世纪的公民，我们更需要平视的姿态在科学界，我们在尊重前辈、尊重科学的基础上，应当平视教授，平视老师，做到“吾爱吾师，吾更爱真理”，勇于提出自己的见解；在政治界，我们应当平视各国，不依附强国，不鄙夷弱国；在史学界，我们也应当平视各位历史人物，不因其功勋卓越而将其神化，也不因其卑微渺小而对其全盘否定平视世界，我们才能更接近真理，拓展生命的半径，遨游在天空、大地、社会之中不俯不仰，平视世界，从地平线出发，站在彼岸，静待花开静待花开作文篇12——“五段三线生活化作文”中年级段总结濮阳市油田第一小学张淑荣“五段三线生活化作文实践研究”是在新课程背景下提出的具有大语文观的实验课题生活化作文实验理念的提出，就是提倡老师引领学生在观察生活，感受生活，享受生活的基础上记录生活，感悟生活真谛，从而使作文这一载体成为学生心灵感动过程和生活感悟的真实记录，帮助学生正确认识作文，树立习作的信心实验研究过程中，我们中年级段将“五段三线生活化作文实践研究”课堂线、阅读线、生活线融会贯通，落实在教育教学实践的每一步，着眼于我们和学生共同成长的每一个生活事件之中，静静地等待着花开时刻的到来

一、课堂教学善引导语文课的主要任务是学习语言，并把课文中的语言内化为学生自己的语言，以此来扩大学生的语言积累，发展学生的语言思维，最终达到学会运用语言的能力——习作能力因此，我们将作文教学贯穿于整个语文教学过程中，并不断深入研究作文规律，在语文课中渗透作文指导，卓有成效地提高学生的写作能力

（一）强化词句训练，引导积累素材习作就如同一座“屋子”，而建造“屋子”的“砖石”就是词语小学生习作，学会用词语来表情达意是关键因此，在教学中，我们引导学生准确理解课文中优美的词句，赏析品味精彩的语段，引导学生学会积累和运用词语，以提高习作水平围绕这一目的，我们除了指导学生注意积累课文中的好词佳句外，告诉学生一些积累素材的方法一是要留心周围的事物二是要多看、多听、多问三是要勤动笔有了见闻和感受，就及时记下来做生活的有心人，只要善于发现，仔细观察，注意积累，作文就有取之不尽，用之不竭的材料同时，我们以词句训练为主，进行了化词为文、句子仿写、片段仿写练习等（学生课堂练习的片段展示）这样小步子，高频率的强化训练，使学生感受到勤写多练是积累作文素材的好方法；要写一篇好文章，必须积累丰富的语言词汇没有丰富的语言词汇，是不能写出好文章的

（二）段落结构引领，学习表达方法语文课本上的每一篇文章都是经过专家精心筛选的优秀作品这些文章在思想内容上，在表达方式上，都是很好的范文所以，我们在课堂上指导学生认真阅读，领悟课文中的表达方法，加强语言表达训练,从而达到写作能力的提高教学中，我们将同题材的课文加以归类，引导学生注意段落布局和作者的语言表达例如《翠鸟》一文中作者运用生动形象的比喻，按照先整体再部分的顺序写出了翠鸟形态的美；《松鼠》一课，按照从上到下的写作顺序写出了松鼠的机灵可爱，表达作者的喜爱之情；《白鹅》又以拟人化的手法将其的动态描写的惟妙惟肖这都给人留下深刻的印象，无疑都给学生提供了学习模仿的范例在此基础上指导学生进行仿写（学生例文展示）学生感受到我们写文章时，一定要注意语言的表达这样，才能增强文章感染力再譬如《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《九寨沟》等写景类文章，我们引导学生注意作者的写作顺序，学习如何抓住景物的特点进行描写《富饶》要学习文章按照海面-海底-海岸-海岛的顺序描写西沙景物的；《美丽》一文按照时间变化的顺序来写的；《九寨》一课作者移步换景写出这梦幻般的童话世界之迷人（学生例文展示）让学生在实际写作中感受到写文章一定要注意材料的组织安排，这样才能条理清楚，层次分明在语文课中，我们巧妙地把课文当作学生写作的范文进行阅读、分析,把理解语言和运用语言有机结合起来，把欣赏语言和内化学生语言统一起来，这样，既加深和巩固学生对课文内容的理解，又指导学生提高了写作能力

（三）整体谋篇布局，培养创新意识想象是以丰富的现实为基础以细心的观察为前提的一种再显现和再创造，它往往提炼和勾画出理想的，奇特的人物、情景和事物我们在指导学生写真事，抒真情的基础上把现实的“真”和合理的想象结合起来我们在作文教学中，还注重训练学生的想象力，把现实与想象有机结合，指导学生把纯真的情感表达出来，把作文写得生动活泼，神采飞扬，增强感染力在教学中，我们鼓励学生以不同的思维方式来表达自己的见解，让他们循着已学知识的可逆关系，训练他们的求异思维和逆向思维通过这样的训练，培养学生的创新意识，并使之贯穿于写作中，从而不断提高学生写作水平因此，我们指导学生进行改编童话，续写故事，童诗创编改写，想像作文创作等多角度习作练习（学生习作《我想》《二十年后的我》，改写续写作文《一个小村庄的故事》，童话《新陶罐和铁罐》）…这不仅丰富了学生的作文题材，而且发展了学生的思维能力和表达能力

（四）改进评价方法，人人参与其中对于学生作文，我们没有象平时老师做的那样收起来老师改后，然后发下去抄一遍就可以了，而是采取以下做法

（1）开展丰富多彩的习作交流活动，有时是老师充满激情地朗读学生的习作，有时让学生自己上台来放声朗读，有时要求小组分别围成一圈儿，每人都选读一至两篇自己的习作，其他组员评其长处与短处，在同学们的赞赏的掌声中，在充分的肯定评价中，学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行

（2）选几篇有代表性的文章，请同学们共同评议学生用自己的思路，改进自己的文章，直到最后的定稿，都由学生自主决定,老师适时适当给以点评（学生点评作文照片展示）在全班评改的过程中，学生不仅仅帮助了别人，同时也学会了如何改文章

（3）将自己的文章读给家长听和家长一同分享写作的快乐正如老舍所说的“念一念，那些不恰当的字句，不顺口的‘地方，就显露出来了，才可以一一■修改”在五段三线生活化作文实践研究理念的引领下，我们在习作指导过程中注重方法的引导，帮助学生树立习作的信心因此我们在教学方法的指导中，重点强调的是要学生“相信自己的眼睛，忠实于自己的心灵，我口说我心，我手写我口，我手抒我情”我们以这样的观点引导学生去作文，使学生对作文产生浓厚兴趣作文回归自然，成为人际交往和生命感动过程的真实记录，学生真正感受到习作是自我发展的需要

二、广泛阅读丰底蕴阅读是孩子们终身发展的基础让孩子学会阅读，就为整个小学阶段的学习乃至终身的发展打下了扎实而良好的基础有位名人这样说过:“对基础教育来讲尽早阅读就是一切！”而作文教学决不仅是课上的事，这是因为阅读是作文的基础，阅读是作者与读者间接进行心灵的对话与沟通，是读者获取作文材料的重要途径，是读者文学素养的储备和积淀，只有“读书破万卷”，才能“下笔如有神”

（一）、广泛有序阅读，提高文化素养;

1、激发兴趣首先让学生产生内在的读书需求，让学生明白惟有读书才能得到智慧和知识，才能寻求心灵的愉悦，提高文学素养，改变人生的命运；其次对爱读书的学生的行为进行大力表扬，在班内树立读书的榜样，创设良好的读书氛围；再次，在班内实行量化考核，一月一评比，对表现优异的同学，发于图书奖励，鼓舞士气，带动全体

2、推荐书目刚开学就向同学们推荐一些好书，经典文学类、科普幻想类、天文地理类、历史数学类……注意引导学生博览群书

3、制定计划有序阅读，感受文化古韵做好了班级大阅读的计划绘本——儿童诗——国学启蒙（三字经）——二十四节气结合古诗诵读——国学经典——中外童话——唐诗宋词——《论语》——中外名著，如今我们的阅读已经进行到了《论语》诵读的阶段

4、师生共读每天下午课前十分钟，每周的阅读课，都是师生共读的天地，老师选择经典的名著和学生一起读，师生共读成为每一天最温馨的时刻，经典书籍成为师生的精神大宴

5、亲子共读让家长和孩子寻找到共同的语言密码，让学校生活向学生的家庭辐射和延伸，让家长以这样积极的方式参与到学生的教育之中，从而促进孩子的成长

（二）写好读书笔记，积累写作素材；俗话说“好记性不如烂笔头”在阅读的过程中，把文章中的“写人、写景、抒情、议论”的绝妙之笔摘抄下来，并背诵内化成自己的东西;把别人的“布局谋篇、脉络层次、语法修辞”的独具匠心进行分析记录下来，并应用到自己的作文中去这样时间长了，大量的写作素材就在自己的头脑中形成，形式多样的写作方法就会应运而生，写起文章来才会像庖丁解牛——游刃有余

1、“摘抄式”抄上精彩句段要求学生每人准备一个摘抄本，在读的过程中，对其精彩的词句、段落进行摘抄，之后可反复琢磨、体味，争取背会，为写作积累素材，以便出口成章

2、“背诵式”背会经典名篇对一些十分经典的文章或段落，老师要布置背诵，并检查落实，让经典走进学生的记忆，并流淌到笔尖（展示学生参加经典背诵活动的照片）

3、“心得式”写出读后感读有所思，读有所获，读完一本书或一篇文章之后，要求孩子写出读后感，这是十分有效的写作训练途径阅读的过程就是孩子们不断亲近经典，滋养心灵，了解民族文化历史的过程这样深入广泛地进行阅读，一定会为孩子们的一生打下坚实的基础静待花开作文篇13花开的季节，正是我最精彩的青春年华花开是痛苦的，正如我为了梦想而奋斗的一次次哭泣我曾经说，我要做大画家，但是随着一门又一门功课压得我喘不过气来，我才发现，那些稚嫩的愿望早已被学习，成绩，一点、点占领曾经，我一直是班上的佼佼者；曾经，我可以兼顾学习与兴趣；曾经,校园里的花似乎始终在绽放但是那只是曾经花开不容易撒种自从上初中以来，我就总是在抓紧一切时间学习，于是一粒理想的种子好成绩，在心中悄悄落地生根发芽七年级我是班上的优等生，一次次漂亮的考试成绩诉说着我骄傲的成长，我觉得，我理想的种子，开始发芽了碰壁时光飞逝，我转眼上了八年级，刚开学，凭一点舞蹈功底被选去参加开学汇演，短期紧张的排练，但到开始上课时，我才感到力不从心排练占用了很多课堂的时间，而八年级的学习更加紧张，我开始掉队,初二考试，不及格奋斗大红的分数深深刺痛了我的眼睛，刹那间，泪水决堤不，这不是我,这不是那个不甘平凡的我！我内心哭喊着，下定决心，我要做回那个别人难以企及的自己！又排练到天黑，我拖着疲惫不堪的身子回到家时，一下扑进了柔软的大床，恍惚间我看见了自己的书包，还有那张大红的试卷我犹豫片刻，放开了舒适的.枕头，走向书桌掉了很多次的课，自然有很多困难我在演算一道数学题时思考了很久，刚出一点眉目，又发现题目看错了，那就重来一次我拿出铅笔,很轻，很轻地，在本子上做演算，直到算出了答案，我的笔依旧像不听话似的，一笔轻一笔重，像迷失在十字路口犹犹豫豫的脚步等我合上书，窗外的灯不知什么时候熄了，我哈欠连天，刚要起身睡觉，脑海中却又浮现那次碰壁，手，不由自主地有拿出了语文课本没上课的我很难看懂文言文，只得一点点回忆以前老师讲的知识，实在看不懂只能一个字一个字地翻字典，再一个一个套进句子，总算是磕磕巴巴翻译完了，又开始调语序，找句型我都不知道我是怎样睡着的，早上起来，我发现我仍在书桌前含苞第二天上学我虽然头痛欲裂，但上课时我发现昨夜的努力没有白费，数学课我可以跟上老师思维了，语文课我也可以对答如流了，同学们看我的眼神，变了绽放我就像第一天晚上一样，若因排练没抄笔记，我会主动找同学抄，每次都等窗外漆黑一片才睡，日复一日第二次考试，我发挥出色，考出了我应有的成绩，我理想的种子，终于开出了青春的、奋斗过的花朵!泪水，再一次决堤，但是，却像花蜜一样甜静待花开作文篇14久等的绽放会带来夺目的光彩，让我期待那束花的绽开请时光慢下来，等待花开静心等待，那一天就在未来“麻烦死了，不写了”我扔开手中的笔，走出书房整整一个下午，我仍未把作业写完最后那道数学题我明明会做，但复杂的计算还是将我的耐心一点点销蚀“你来了啊，快，里面坐”乐呵呵地招呼我，七年了，却只像一瞬“想吃点啥，让你师母做……”语气温馨地像一家人，“自从你上了初中，就在外地，以前我上班，经常去其他镇上帮忙，听你师母说你来看我，也没在家，这下退休了，好不容易你才来，看你师母，老早就忙活上了……”“我在绵阳，也不常回来，这次趁着还没实习，来看看您”“来看我好啊，看我好……”温暖中透着淡淡的落寞，让人心里冷冷的，这么些年了，忙得连自己的.学生也顾不得见上一面，退休之后，学生已经忙着自己的学业、事业，必然冷落了这耕耘了一生的老师饭后，老师带我回忆着小时候，“那会儿，路都是黄泥的，你们每天到学校，鞋上都是泥，我就坐在教室的走廊上，一双一双地擦，你们调皮啊，刚擦好，又去那草坪上的坑里踩”我们惬意地笑了，那些年,老师确实当了好久的鞋匠“还记得老师收到的第一束花，你们四年级的时候，每个孩子都跑去小山上给老师摘了花，我母亲病重，你们都还问我，她老人家咋样了，那会儿，感动啊”其实我们当时都还小,也不知道是怎样想着要关心的，他老人家却记了那么久“后来，你们毕业了，我调到了其他学校，每次在街上看到你们的父母，都会问问你们过的咋样，我不放心哪”我记得每次回家，妈妈都会跟我说在街上碰到我的班主任，问我什么时候回来，问我在学校咋样，一直持续到老师退休回老家师母慈爱地调侃，“你老师老了，老了话就多了，就爱唠叨”我笑着回应“没事，我就爱听老师唠叨”老师很自豪地看着师母，“现在孩子懂事，懂事啊”，笑得如此温暖我起身道别，老师走进里屋拿出了一个长长的盒子，小心翼翼地放到桌上，盒子看起来有些年月了，黑色的木都有些泛灰了，却还反射着些微的光，看得出来一直被精心地呵护着老师慢慢打开它，拿出一根教棍，递给我，那一瞬间，突然觉得好沉重，这根棍子是那会儿老师吩咐的，我回家跟爸爸一起做的，如今还能回忆起那时候的激动心情，记得老师第二天验收的时候，对我点头的那一瞬间，小小的我，很忐忑，也很快乐……”这是你做的，现在老师把它给你，我在讲台上一辈子，为的就是你们的今天，以后要做个好老师老师现在终于等到花开了，以后，该你们了，静静等待，默默耕耘，花，终究要开的！”我在阳台看到了母亲，她正在用手机给一盆桅子花拍照，留给我一个宁静的背影我不由得慢下脚步，缓缓走近，看着她不断地换着角度拍照，定格下一个个画面母亲一直拥有一种神奇的力量她淡淡的一个微笑，便能使身边呼啸而过的时间慢下来她脸颊上浅浅的酒窝，和着扬起的嘴角，在泛动的霞光的映衬下，散发出柔和的光晕，让我想到一个静好的词——婉姬母亲没有抬头，依旧静心照料着那盆桅子花我不明白，为什么母亲会对那些无聊的花草如此上心而母亲的回答只有一句话我在等她开花母亲没有催我学习，她让我休息一下，便转身离开去准备晚饭我拿起她留下的手机，百无聊赖，漫不经心地玩着滑动屏幕的手指停在了半空，一篇篇日志吸引了我的注意每一篇都不长，不过百来字而已，却静心记录了我的生活，每一篇的结尾都会配上一张桅子花的图片，和一句感叹不知何时才能绽放我一直都在等待寥寥几句，却在我心中泛起层层涟漪我放下手机，盯着桅子神游她言辞不多，却关心着我的点滴，等待着，盼望着我的成长她希望我从困难中领悟一些生活的真谛，也希望我能理解她的一番良苦用心她不曾离开，只是站在那里，等待着我的成长我回到书房，重新开始学习我听到了门外的脚步声，和那压低了声音的叹息阳台上的那盆桅子冒出了一个小小的花苞那天，母亲将它拍下，笑容中洋溢着幸福《静待花开作文（优）.doc》这一瞬间，突然有种想抱着老师痛哭一回的冲动，他耕耘了多少个七年，守候了多少个七年，所有的心血都洒在了祖国的花朵上，尽心竭力一生，化作素雅文字——静待彼岸花静待花开作文篇3立冬了，寒潮强势来袭，西风压倒东风阴冷的北国，阳气衰微，草枯树凋，叶败花落，一派萧然寒风中，我漫步原野，满目荒芜，两眼凄凉沟坡上茅草、蒿艾之属,风干成穰柴，被野火燎烧攀缘而上的葛藤，僵硬若铁索钢绳，悬浮在冷冷的风里村庄里刺槐、桐、榆之族，删繁就简，裸露着铮铮风骨河湖里鱼翔水底，蛇鳍潜形；天空中北雁南飞，行色匆匆置身于这万物寝息的肃杀境地，那些裹挟着寒气和暖意，发散着生活意趣的古诗名句，浮冰般泊来“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏；“一世繁华落尽，秋水深处泊舟江山无边寥廓，岁月几度闲愁”；“黄昏树下大静，小村几缕炊烟”；“绿蚁新酷酒，红泥小火炉晚来天欲雪，能饮一杯无”……默读着纵贯千古的诗句，我淡然释怀，不再为冬日的山寒水瘦而落寞惆怅，也不再为草黄叶枯、北雁南飞而寂寥伤感秋收冬藏，这是物竞天择，适者生存的“丛林规则”使然，无可奈何寒临大地，阴风怒号，草木零落，林木萧疏，这是植物们避寒就暖、蓄势待发的生存之道；北雁南飞，蛇鳍冬眠，昆虫蛰伏，那是动物们趋利避害、养精蓄锐的明智之举寂寥中忍耐,忍耐中期待，期待中蓄积，蓄积中勃发，勃发中升华在一块时间的田原里枯萎的生命，会在另一块时间的田原里菽蕤蓬勃最亢奋的激情，总是在最压抑之后放射；最强劲的活力，一向在极度沉默之后爆发；最华丽的辞章，往往在最朴素的纸张上挥洒立春了，阳气回生，东风压倒西风惊蛰始雷，冬眠春醒惠风中，我踏青赏春，在绿草如茵的郊外流连，在柳浪闻莺的河畔盘桓青、绿、黄、褐、红的多彩稚嫩春芽，赶得上那秋叶的缤纷绚烂橘黄的探春花、金黄的‘油菜花、银白的李花、胭红的桃花、粉红的桐花，绽放出春天的艳丽与芬芳翠绿的榆钱儿，寓意春天的吉祥；欲燃的紫荆花，烛照出花季的惊艳敛与放、隐与显、静与动、枯与荣的交替，是这样的有趣；闭塞和畅达、彷徨和憧憬、寂静和热闹、荒芜和璀璨的轮回，是如此的神奇此情此景中，又有古诗佳句微波细浪般涌向我的心海“风来传消息，枝头晾春衣江河水乍暖，静心待花期”；“三月三日气象新，长安水边多丽人”；“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”；“映阶碧草自春色，隔叶黄鹉空好音”；“冥冥花正开，飓购燕新乳”；“水边新绿野草，陌上粲然花枝”；“烟雨十里春深，落花轻覆草痕”……的确，正如散文家朱自清先生那信心满怀的述说“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”乃一声青山绿春天年年到人间春风吻上我的脸旷野上那烧不尽的野草，又绿了沟沟坎坎；棚架上那僵硬如铁索钢绳的葛条，紫花一串串；庄里村边那冷漠的刺槐、桐树、榆树枝头，新绿一■片片蛰伏中，静静地等待春暖花开——这不仅是自然界动植物的生存之道,也应当是人世间智慧者的处世哲学我默默地，这样想着忽然，心血来潮，我想把诗经中的佳句稍事“变造”，不知是否字通句顺昔我往矣，雨雪霏霏；今我来思，杨柳依依静待花开作文篇4在家庭中，孩子对我们来说是最重要的十几年来，我对孩子倾注了所有的心血和深切的厚望对于孩子的教育，我一向秉承着言传身教，帮助孩子寻找助她成才的最佳路径的原则家庭教育对于一个孩子的成长起到决定性的作用孩子的习惯大多都是从小养成的，小孩子最初的一些行为习惯都是模仿他们的父母的，所以父母想让孩子成为什么样的人，首先自己要给孩子树立一个好榜样，从小培养她的品德和人格我最注重培养的是她的.独立意识从她记事起，我便有意识地让她学会自己照顾自己自己的内务让她自己整理，上学要拿什么东西，头一天晚上要收拾好别的孩子上幼儿园等班车时，都有家长陪同，只有我让她自己一人等车一开始，孩子哭着喊着要我去送她，在她几次求我都无济于事后，便习以为常了我觉得有些时候，就应该狠狠心，让孩子多历练历练，经历一些磨难，来培养她独立的品格在孩子很小的时候，我辞去了工作，把所有的时间都留给了孩子有时我会和孩子一起做游戏，让她在游戏中增长见识；有时我会给孩子讲故事，拓宽她的知识面对于孩子的一些不良习惯，我会悉心帮助她改正在她很小的时候我就发现她有十分拖拉的毛病，做事情总是慢腾腾的她当然没把这当一回事怎么办？为了让孩子保证准时，我把家里的钟调快了十分钟并且以身作则改掉以前的习惯，每天按时作息，在我的带动下，她终于改掉了这个毛病她心里有委屈不愿意对别人说这时，我不会逼她说作为她的母亲,我设身处地的为她着想，平常换位思考，保护她的隐私孩子的性格比较内向，不善于表达自己的想法胆小怕见陌生人为了让她的人际交往关系能够协调发展，闲暇时走亲访友，我都会带着她，让她渐渐地不再对陌生人有抵触感，变得开朗起来在家里，我会营造一个良好的家庭氛围尽管我平时工作很忙，但在孩子放假时，我会尽力抽出时间陪她在孩子做作业时，我会关上电视机，坐在她旁边，或看看书，或指导一下她我一直保持一颗童心，去接进孩子的心灵于她而言，我不仅是她的母亲更是她的知心朋友我愿意倾听她的烦恼并帮助她找到解决问题的方法有时候，她可能会因为一次测验的成绩不理想而心情低落我从不因为她的成绩退步而批评她，也不会给她施加太大的压力，我知道这时她最需要的是鼓励和信心孩子的数学成绩向来不是很好，她自己也很苦恼她有时会问我“妈妈，我一直在努力，但为什么就是改不了我粗心的毛病呢？我想遗传因素是不可避免的，但在后天的慢慢培养中总会改正的我教给她一些学习方法，并让她慢慢来，不必着急我对她这方面并没有太高的要求，我觉得如果操之过急，可能会摆苗助长，不仅无益，反而害之我只希望她能够量力而行，平常能够保持着良好的学习态度,能从失败中总结出经验，这样成功自然会水到渠成事实证明，我的做法是对的，她真的做到了我并不认为子女必须要无条件地服从家长的安排孩子应该有自己的想法，而我们作为家长要尽自己最大的努力去支持孩子的选择但事实上，一开始，我并没有认识到这一点大概是在孩子

七、八岁的时候，看着周围朋友的孩子有会唱歌的，有会弹琴的我挺羡慕的我萌生了一个念头，让我的孩子也报个兴趣学习班吧我千挑万选，最终决定让孩子去学舞蹈我的初衷是想让孩子借助舞蹈来培养气质，我没有问过她是否愿意她听从了我的安排就这样去学了一个月直到有一天孩子对我说“妈妈，我能不能不学了，我不喜欢舞蹈，这一个月下来，我根本没什么收获呀“孩子的一番话让我觉得我当初的选择错了，我白白浪费了孩子这一个月的时间，我当即替孩子退了舞蹈班尽管我的出发点是为了孩子，但我不能逼着孩子去学她不喜欢的东西呀时间过得很快，转眼间，孩子已经上了初四了，在人生中的一个关键的转折点上，她紧张，我比她更紧张作为她的家长，我比任何人都希望她能够有一个好的未来一直到有天孩子对我说“妈妈，我想学美术”孩子说这话时眼神十分坚定我虽重视孩子的学业，但我更注重她兴趣爱好的培养何况，孩子已经长大了，她应该有自己选择的权利，我不能束缚她我能做的就是在背后默默地支持她最后，我想对孩子说“亲爱的女儿，妈妈希望无论你的理想是什么,将来你想学什么专业，成为什么样的人，你都要坚持不懈，我会永远支持你，以你为傲”静待花开作文篇5江城的四月是名副其实的花季，春风吹开了路边的树树樱花，徜徉在武大的校园里，就像遨游在粉红色的花海中，让你觉得如梦如幻“别沮丧了，这次清明小长假，羊羊家邀请我们去武汉看樱花”那天妈妈刚放下手里的电话，向一旁因为考试失利而懊恼不已的我转达了这个好消息一丝兴奋出现在我的脸上，又很快暗淡了下去“羊羊”是我的发小，几年前移居武汉，几年未见固然很是想念，不过我哪还有脸见她啊？她可是名副其实的学霸，而我……虽然自惭形秽，但却还是经不住花季的诱惑几天后，我们如约出现在武大的校园里微风拂过路两旁的樱花树，送来阵阵芳香两个妈妈在不停地摆着动作照相，而我们俩却默默地一前一后往前走，几年不见她出落的’如花似玉，虽然小时候无话不谈，而今天只有几句寒暄，阔别多日，想说的许多，却都被心中的自卑所掩埋，我好像丧失了与她并肩而行的勇气突然，她停下了脚步，转过身，宛然一笑，“这里是我梦想的地方！”她对我说，话语里充满了轻松“你喜欢樱花？”我随着她的脚步停下来“不是啊”她走到我的身边，“我喜欢这所大学”她指着前面青石碑上四个遒劲有力的大字——“武汉大学”说道“这，很难考吧？“自卑再一次涌了出来，我的身体不由自主的后退了半步，好像面前的校园是我不可触及的地方“是呀，但我们都还有好长时间去努力啊“她伸出手，拉着我向前方走去突然间的亲密好像打破了封闭我内心的枷锁，忽然我们又回到了无邪无畏的童年我们在木椅上并肩而坐，我向她说起了我的烦恼她从地上捧起一把花瓣，用力向上扬起，花瓣如雪，纷纷扬扬的撒下，一瓣一瓣飘落到我们的脚边“花落了，可怜吗？我刚想回答，她又紧接着自言自语道“不可怜，因为它明年还会再开，到那时比现在更多更艳你看，其实每棵树上的花，颜色都是不同的那些更艳的花开在更高大的树上，因为这些树经历了更多的花落，它们更成熟”我看着她指尖所向的天空，许多花瓣随着风从树枝上翩然的飞出，在天空中飞舞时而有花瓣挣脱了风的怀抱，飘落到我的身上而我心中已然有了新的答案夕阳染红了花海，花影映射在小路上，我们走在花间，我们的梦想绽放在这美丽的花季静待花开作文篇6在人生的分岔路上，，总有你的欢笑，悲伤，忧愁……再多的语言也不足以让你说明自己所经历的一切，平淡的生活也可能让你的生活有一丝乏味，每天重复着每天的生活让你感到没有任何的目标，任何的目的，高中啊，我所期望的高中生活啊，不是这样的当一朵朵花蕾含苞待放时，也许是我最期盼的时候可每次我都没能等待花的开放，每次等到我看它时，那一朵朵含苞的花都已绽放了，绽放的那样美丽，纯净的仿佛是落入凡间的精灵沁人的芳香使你陶醉在其中是啊，多久才能再等待一次花开放呢？又是一年吧.桌子上堆着小山般的试卷，手中的笔“喇喇”写个不停脑袋早已被这九科的知识搅得一团乱晚自习不准抬头，不准……“到底要多久呢？青春正是可以飞翔的年纪，正是含苞待放的年级但过多久之后我们才能感受到这是可以自由绽放的年纪，我们可以不被这条条框框所限制，多久之后我们才能体会到青春的呼声，多久之后我们才可以真正的绽放我们是90后的青少年，不要让所谓的考试泯灭了我们的笑容，不要让堆积如山的作业毁掉我们的青春，为自己的青春呐喊，用笑脸装饰属于自己的青春静待花开作文篇7也许是对这个美丽的世界充满着好奇，我在妈妈的肚子里还没有呆满9个月，就迫不及待地出来了没有想到，我的这一着急可害苦了我的妈妈我3岁的时候，眼望着和我一般大的孩子都能走路了，而我连蹒跚几步，都显得吃力万分每天几乎不离妈妈的双手，离不开妈妈的怀抱看着既不会走路也不会说话的我，有人说，你家孩子会不会是个哑巴？妈妈把所有的委屈、所有的眼泪都吞进了肚里她想，即使同一株树上的花开也有早有迟，好端端的儿子怎么会是哑巴呢？4岁的时候，有一天，我学着邻居小哥哥的样子，不知天高地厚地爬到了一辆面包车上，当我“呜哇”大叫的时候，大人们才发觉我从面包车上翻了下来虽然痛的不是很厉害，但我哭得很夸张可恨的是，妈妈的那个表姐，也就是我的.姨妈，看着骨瘦如柴，只有稀稀落落几个头发的我，竟然不失时机地，劝告我妈妈“快点丢了他吧！”妈妈又怎么舍得呢？因祸得福，自从面包车上摔了那一脚后，我竟然变得开窍了有一天，我冲着妈妈来了那么一句“妈……妈”虽然不很清晰，也不很利索但足以让为我辛苦了那么多年的妈妈激动了好一阵子5岁，刚上幼儿园的那年，过年的时候，家家户户都要给上学的孩子一些压岁钱大人们教我恭喜发财，红包拿来而我实在听不懂那恭喜发财的意思，只知道喊出“红包拿来”，人家就会把那个红纸袋塞到我的小手里我毫不怀疑，那里面装的是人人喜爱的那种纸头上小学，母亲带我去图书馆，看着那么多的孩子在爸爸妈妈的陪伴下,在那里一坐就是半天，我也渐渐习惯了在图书馆，在书店，一坐就是半天渐渐地，我迷上了阅读进入五年级，当我一次次地以总分第一拿下年级榜单第一的时候，妈妈没有笑，而是偷偷地嚼着泪，那不是激动，而是感动妈妈是为她自己而感动没有人比她更坚强，没有人比她更执着，没有人比她付出更多当我听了妈妈给我讲过的那些故事，我深感做母亲的不容易，我深深地懂得了，有一种爱，叫静待花开静待花开作文篇8我静静地坐在那里，等待它开花之时我家有盆兰花，它曾经绽放过美丽，香气扑鼻的鲜花，后来，就再也没有看到过它开花时的优美姿态，曾有一天，我翻出她开花时的惊艳的照片，不禁概叹，它的宁静让我忘了它的存在人们经常用淡泊，高雅形容兰花，的确如此，她不屑将自己打扮得妖艳用以吸引人们的眼光，不会争强好胜，宁静淡泊的使人忽略掉她的存在我萌生了等她再一次开花的念头或许她会很难开花，也或许永远不会开花，但我终希望在我的细心呵护下，绽放出最美的花朵我从此之后精心灌溉多日，等候多时，焦心的等它绽放光彩，绽放最美的花儿来回报我的付出，却迟迟不见动静，他的拒绝让我愤怒，我终于被他磨掉了耐心，放弃让他开花的念头。