高考语文易错题14 散文文本阅读之文本意蕴解读题—— 对散文中的“神”理解片面2025（原卷版）

离考得攵易错奥易错题散文文本阅读之文本意蕴解读题——对散文中的“神”理解片面1401易错题简介易错题型——散文文本阅读之文本意蕴解读题易错原因——对散文中的“神”理解片面，没有找到理解的突破口02易错题例析03易错题攻略【攻略一】从作品的“标题内涵”中探究文章意蕴【攻略二】从作品的“人事景物”中探究文章意蕴【攻略三】从作者的“情感语句”中探究文章意蕴【攻略四】从“民族心理”角度探究文章意蕴【攻略五】从“人文精神”角度探究文章意蕴04易错题练习★易错题型一一散文文本阅读之文本意蕴解读题散文所表现出的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的、历史的意义，有民族心理、人文精神的意义，也有心理的、情感的、审美的意义从作者主体方面来说，作品中的意蕴，是其思想、意识、情感的综合体思想意蕴侧重于反映社会、自然、人生等方面的思想意义或所蕴含的道理，情感意蕴侧重于表现文本所蕴含的歌颂、赞美或否定、反对等情感态度探究散文意蕴要注意表层、深层两个方面★易错原因——

1.对散文中的“神”理解片面

2.没有找到理解的突破口车开入河道，河卵石高低起伏着，有青草填补了它们的缝隙，黄绿交织，有繁荣，有寂灭，也有疼痛河谷两岸没有人烟云朵让天空无限扩大，空了的村庄让我六神归位这样的时候，因了空气的绝对新鲜和纯净，声音的穿透力也特别强，不知名的小鸟喟啾声声，在空旷中游走，那喇啾声便遥远了一切，透明了一切我们奔跑而去，让景色生动起来一条道被水漫过，人走在水道上，两行杨树形成密匝匝的绿色拱道，在一个马蹄形的缺口前水流分开到两边山脚下“源”至此而出泉水清澈，冰凉清甜，东边泉眼水流湍急，西边泉眼水流平缓，两股泉水流出数十米后汇成一股，顺河谷而渗入地下山崖壁上有大小不一的洞，能感觉到在远古那些洞都有水出，水流分散，涡流丛生该是怎样的景致！浅浅的一汪至山间流出，我把手伸进去，它的深度淹不住我的胳膊肘水流出泉眼，慢铺开来形成小河，水面刚能把我平放的巴掌淹住走过河对岸，鞋面不小心会被水打湿，也许是故意的，此时的我居然对水生出了敬畏之情水面上因了阳光的不同折射，看上去呈颗粒状，别有一番模样对岸有碑亭，新修却已经残破，是山西省人民政府在此设立下的“沁河源头纪念碑二它不是原来就这个样子，如今，羊群代替了它成为河道里流淌的植物开着五朵花瓣的黄花，自在地生动着，羊群走来，放羊人撒了细盐，我听见羊舌头抹布一样擦着，像一支曲子在低声部回旋放羊人挥着皮鞭，鞭梢带着响，羊群聚集在一起，那一只头羊昂着头，相比于那些勾着头吃草的羊，那只头羊扩大了我的视野源头在我身后一百米远的地方，就已经看不到水了我坐下来，粪蛋蛋落在草丛间，索性躺下，我的情绪复杂源头的河床这么宽，那是常年流水落下的影子，我现在只能用幻觉来填补它的空缺这个世界已经失去了用心灵与眼睛观察的习惯快乐是持久的，痛苦则是刹那之间，而人都喜欢飞蛾扑火，为眼前的利益狂欢而死明代诗人王徽有诗云“沁水河边古渡口，往来不断送行舟”在沁河两岸的冲积平地和原有台地上，由于沁河总体水量的减少和沁河水被过度地开发利用，昔日汹涌的河水变成了今天的涓涓细流，日常流量从过去的每秒几百立方米下降到几立方米放羊人说“也就几年光景”台地上的秋庄稼卷曲着叶子，旱大了放羊人说“看着是河的源头，却使唤不上水J一条河的旺衰总有一定的规律可循，领导人在社会转折关头的抉择也非常重要对资源的争夺，可以爆发最激烈的战争，谁都知道无节制地开采资源，使一座城市变为一片废墟，一座最繁华的都会变成一片草场，沧海变桑田，有谁知道我们少了什么？走走走走走，汲取什么才能够让水茁壮成长？我看到薄淡轻疏的云彩，正俯视数十万烟灶的生命，并不是太久的岁月，放羊人说“河道里的水再都不敢喊河了J那些植物和人一样喜欢喝清水，黄花遍开，如经脉一样的腰肢风姿绰约在阳光下，放羊人甩开鞭声，羊群们奋力摆开蹄子顺着河道走往山外，放羊人的鞭声坚硬而空旷谁能知道眼泪是生命最后一抿唾液我走沁河，水在水之外活着，却是我心里的急事（有删改）

1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）A-文章写河谷空阔、羊群遍野、空气纯净、鸟鸣山幽，意在表达尽管沁河两岸少了河水的滋润，但这一切让作者心旷神怡、喜不自禁B・文章以“此时的我居然对水生出了敬畏之情”来描写泉水带给我的不寻常的感受，意在表现泉水的神圣、灵性和生命力的顽强C•文章写“沁河源头纪念碑”新修却已经残破，暗示出人们漠视和遗忘了曾经养育自己的沁河，因此也就有了今天沁河的干枯D・文章以“日常流量从过去的每秒几百立方米下降到几立方米”来说明“昔日汹涌的河水变成了今天的涓涓细流”，表意明确具体又包含着理性的忧思

2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A•文章写“它魅惑了天地两界，更主要的是魅惑了我”，作者触景生情，以抒情笔调表达了在沁河探源过程中所兴发的情感波动B•文章引用诗句“沁水河边古渡口，往来不断送行舟”，是由所见所思引起的相关联想，意在引导读者对古今沁河的对比进行反思C•文章语言简洁而富有张力、凝练而富有诗意，如倒数第三段连用的五个“走”字饱含着作者对探访沁河水源的满腔热情D•文章由眼前景象引发深度思考，“谁能知道眼泪是生命最后一抿唾液？”以警策之笔表达了对未来人们生存状况的深沉忧虑

3.文章多处提到“羊群”“放羊人这样写有什么作用？请简要分析（6分）

4.（文本意蕴解读题）文章结尾写道“水在水之外活着，却是我心里的急事”，请结合全文谈谈你对这句话的理解（6分）

三、阅读下面的文字，完成后面试题城市的空间周闻道每当回家，我便有一种踏实的感觉，那感觉牢牢地贴在心口家里的门是一种呵护记得幼时，妈妈就经常唠叨，在家千般好，出门一时难当时，对这话总是似懂非懂，也就不屑一顾现在想来，真是年少不识愁滋味没有想到的是，这种踏实感——坚守了几十年的精神依偎，却在偶然之间，被一缕细风轻轻吹散风从窗口吹进，礼貌而轻柔风是无意的，不应该对我有敌意，也不会给我带来什么痛苦，只是一种习惯想家里既拥有阳光，拥有通风透爽，又拒绝霜露和飞蛾有时就忘了，比如今晚敞开的窗就像一个黑洞，漏出去的灯光很少，以致没跑多远，就被黑夜吞噬在路途，几乎看不出搏斗和挣扎的痕迹风一吹，我就掉过头，顺着那一习凉，把目光聚焦窗口我不仅发现了窗外的一切，还看到了一种悬空树枝轻轻地向我招手，晃动的只是它纤细的指尖我不知道在什么时候，已经悬空在这个城市中一幢楼房，撑起双臂，轻轻地把我高高举起然后悬*空放置，身不由己两脚之下，华丽的实木地板，还有地板上的茶几、沙发、电视、席梦思，都与我一样*悬空着我的心空荡荡的，仿佛一艘无法泊岸的船，飘忽在浩瀚的海面上天再蓝，离我太远，托起我的是我唯一的依靠——飘忽不定的水随时都有可能倾覆，跌入万丈深渊，我感到迷茫和恐慌在这个城市生存了这么多年，我不知道自己是怎样被悬空的，面对黑洞洞的窗口，我找不到答案，孤独的身影，幻化成小孩的柔弱的手曾经久久盯着鸟的巢穴发呆我家住龙泉山脉之头，房子被许多树和竹簇拥着，空中的鸟儿成了我们的友好邻居我曾看见鸟儿构筑鸟巢的情景，那是一对美丽的画眉，也许正是新婚宴尔，总是在林间追逐、嬉戏，好像有无尽的快乐需要它们去发现突然间，雄鸟不见了，雌鸟似乎早就心中有数，并不惊异和寻找它守候在一枝竹杈间，安静、深情，像一位盼君归来的新娘不一会儿，雄鸟回来了，嘴里衔着一截柔软的草叶雌鸟柔情地接过草叶，安放在竹杈间，用嘴和足理了又理我这才明白它们是在修房子，心里竟有几分感动几天之后，当我再次来到竹林时，一个毛茸茸的鸟巢已经稳稳地建在竹杈间又过了一段时间，我来到竹林，只见几只幼小的鸟儿从鸟巢里探出身体，张开口，接食大鸟衔回来的虫子眼前的情景让我感动万分现在，我们修了房，进了城，走过的脚印渐渐被风尘湮没猛然回首，才发现我们已经越走越远到达古罗马斗兽场，是在秋日的午后天空清丽，没有欧洲大陆常见的艳阳高照，也不是川西平原旷日持久的阴沉忧郁，而是一种阴凉的晴这古罗马的天，以一种特殊的阴柔之美迎接着我曾以为斗兽场如竞技场一般，是一片平坦而开阔的场地而呈现在我面前的却只是一片残垣断壁规范有序的圆拱形外窗，左右合围，围成一个庞大的椭圆，上下重叠，一层一层，直上云霄离椭圆壁很近，贴着残壁往上看，一种沧桑便与淡云连在一起到了顶部，圆壁往外翻卷，卷出一溜浅浅的檐许多阴阳交错的图案，精湛而优美，镶嵌在高高的檐上据说，观看斗兽时，座位从下至上，便是地位的递增现在看见的最高处，是斗兽场保存最完好的地方事实上，完整保留的不足椭圆的一半坍塌是依次递进的，像一只硕大的圆筒，被人用一把锋利的大刀，斜斜地使劲一劈，留下一个椭圆的斜口有位朋友来我家，打来电话，问我住在几层我住的并不是最高层，至少还有两层在我之上更为重要的是，透过窗口，就是这幢楼房的四周，还有许多楼层层叠叠楼外有楼，天外有天我弄不清楚在这个城市里，究竟哪幢最高，我自己处于一个什么位置因此，即便是白天，天气晴朗，空间很大，我的视野也非常有限（有删改）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A文章以“家”开篇，又以“家”结尾，既首尾呼应，又突显了文章的主旨B-文章以“踏实一悬空一迷茫、恐慌一回忆一思考一感悟”的心理历程为主线，将多个似乎并不关联的材料片段有机地串联了起来C•“仿佛一艘无法泊岸的船，飘忽在浩瀚的海面上”这一比喻，反映了“我”被“悬空”后迷茫与恐慌的心理感受D•文中通过叙写眼前古罗马斗兽场“残垣断壁”的景象，表达了“我”对“地位”的思考和不知“自己处于一个什么位置”的迷茫

2.联系全文，分析文中画横线的句子的含意（6分）

3.（文本意蕴解读题）文中的“悬空”一词有什么含义？请结合全文简要分析（6分）

1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.文本一开篇交代写作缘由，作者于“勉强”中写出“不整齐”的话，及第二段开头交代航海经历，很好地起到先抑后扬的效果B.文本一中多以短小的句段单独成段，既能表达作者内心的强烈感受，又能使读者印象深刻，体现出作者的独特艺术风格C.文本二中，地点不断转换相模滩一富士山巅一足柄山、天城山等一富士山下的江之岛等一腰越岬等，移步换景，景色分明D.两则文本都重想象，文本一幻想“我”为“散发祷祝的巨人”，感情充沛；文本二以海和山的“沉睡”“醒来”架构全文

2.关于两文中画横线部分，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.都运用了细节描写，抓住色彩，运用比喻和拟人的手法来描写日出的景象，画面感鲜明

8.文本一直接描写日出过程中的景象；文本二着力黎明时霞光映照下的景色，侧面展现日出C.文本一大量使用动词，如“扫荡”“探”“跃”等，突显日出的动态美，意境壮阔，富有力量D.文本二用词新颖清新，简约朴素，生动表现出富士一带日出时的静观景致，意境宁静柔美3（文本意蕴解读题）.面对日出景象，徐志摩以象征隐喻的方式，德富芦花以人称设置的艺术加工表现出各自的思考体验，试作分析（6分）

4.（文本意蕴解读题）在莎士比亚的戏剧中，罗密欧说“朱丽叶就是太阳！起来吧，美丽的太阳！”在五四时期，郭沫若、艾青、闻一多等人的诗歌中，也经常歌咏太阳结合这两则文本及以上诗人的诗文探究世人如此礼赞太阳的原因（6分）

五、阅读下面的文字，完成后面试题春天张承志在东乌珠穆沁的一个小山坡上，住着一个驼背的矮小老人，他曾经放过三十五年马，曾经是个名震全旗的套马手这一天，他看到新绿的大地尽头升起热腾腾的白色蛰气时，自语道“它来啦，要下大雪啦”乔玛是被奶奶从睡梦里揪起来的他满心不痛快地穿着袍子和马靴，脑袋里还全是梦里见到的那个奇妙的姑娘的面影但当马信既然是件威风又舒服的事，当然在夜里寻找马群也就算不了什么他从墙上摘下鞭子，拿起倚在毡包上的套马杆，跨进了黑茫茫的雪夜好凶的白毛风呐，马群一定顺风跑啦乔玛追上马群时，已经是下半夜了乔玛握紧套马杆，吆喊出第一声——但他绝望地发现，平日里还显得蛮威风的喊声一出口就消失在漫天的风吼里现在只有冲到马群前面，才能截住这些吓疯了的畜生在马群最前头，他终于看见了领头逃窜的那匹马安巴•乌兰！在整个东乌珠穆沁草原上，安巴•乌兰的名字像雷一样响亮在强悍的套马手的圈子里，安巴•乌兰被描绘成一匹神马，它能拉翻一个个大汉，没有人套得翻它瞧它那惨白色的身子，简直不像儿马，就像是一匹巨大的白色恶狼乔玛从来不敢加入那种危险的游戏，他怕被白色儿马子拖得嘴啃泥安巴•乌兰斜瞟着他他看见那马猛地把满颈拖着地的长鬃甩过头顶，那白鬃毛像白色的旗子“情依！嘿！滚回去！”他怒骂道但白鬃儿马愤怒地嘶吼着，闪电般地冲进了黑暗的雪夜乔玛左驰右突地拦截着马群，不知不觉地，天亮了他已经可以看清近处的马，能数数那些马了“我全身都湿透了，他麻木地想，从脖子到胸口和后背，还有腿和膝盖，全身都湿透了，连靴子里都泡着水他冻得僵硬地跨在鞍上，听着袍子外层的冰壳在“咔咔”作响地相撞前面就是乌拉盖河他看见第一批到达的马群正“扑通扑通”地冲进河水，随即不动了，凝固了，静静地堆在灰蒙蒙的水面上他决心戴住马群，奶奶说过，春天里脱了长毛的马群一冲进河水，就会冻死“我也一样，也会死在那泥泞的冰水里的J他哑声吼着，怪声尖叫着，拼命地抡圆马杆子，把马群赶向河边的芦苇地，这时他一眼瞥见了安巴•乌兰白鬃儿马正伫立在死马堆上，目不转睛地注视着他，突然跃了起来，长长的白鬃像一幅长旗飘在身后，高高地飞了起来，然后轻悄地落到了河对岸“我要换匹马J乔玛套住他最快的杆子马，那匹新六岁的铁青马天色昏暗下来，可能又接近了黄昏“喂，你不累么！”乔玛嘲笑着老天，“我看你好像累了你好像已经不再那么憋足劲嗷嗷地叫啦，你只是耐着心在抖着空气，像‘呼呼’地抖着一块布我已经能看得清山上的树林啦J啊，风真的变小啦，乔玛想，应该截住马群乔玛横马堵在安巴•乌兰前面，他高声喊着“停住！骑依！“安巴•乌兰慢慢低下了头，笔直地对着他撞过来铁青马闪在一边，那白鬃烈马像恶狗一样低着头冲了过去乔玛明白了这匹身躯高大的儿马子在这种凶恶姿势里向他传达的意思他从牙缝里吹出一声难听的咆哨，他听见心中在响着震耳的号角铁青马嘶叫着，箭一般超过了安巴•乌兰，远远地冲上了山坡乔玛在山坡上扯转了马头他沉重地跨下马背，冻结在鞍上的袍襟“嗤”地撕掉了一块他看见，铁青马一动不动地站在雪地上，白毛风正卷过它披满冰霜的躯体他笨重地跑了几步，使自己和冻僵的铁青马形成了一个门户乔玛拖着套马杆，看着安巴•乌兰率领着马群追上来“来吧，我知道你最喜欢闯这种套马手的大门你从来都是穿门而过，威风凛凛地拖着好几根套马杆你拉倒了牧人，掳走了马杆，然后低着头撒着野飞跑“他握紧了套马杆的底端，他觉得自己从来没有这么冷静、清醒和充满力量柔软的柳木长杆在空中划了一个好看的、简直是优雅的弧牛筋绳圈分厘不差地切过空气和雪雾，朝他意念中的那个位置飞去他吃惊地看见，一个身躯巨大的白兽像车轮一样在他眼前旋转着滚翻巨兽颈上的“白旗”栽进雪地里，缠着亮铮铮的铁蹄他幸福地笑了乔玛静静地斜卧在雪地上乔玛慢慢地扯开了领口，他感到那种暖融融的春风拂着胸脯“多好呵，我不单保住了马群，还摔倒了大名鼎鼎的安巴•乌兰从此安巴•乌兰不再是摔不倒的儿马了，整个乌珠穆沁草原都会知道我乔玛的名字”乔玛想得兴奋起来了，他觉得春天的明媚正在煽动着自己的血液他脱下了两只袖子，轻轻地舒展着裸露的臂膝春天里，小马驹和牛犊子就是这样的，裸着光滑的脖颈在暖风中嬉戏最勇猛的摔跤力士和套马手也是这样，裸着胸膛走上摔跤圆场，站成玩儿马的大门他完全陶醉了，他感到心儿透明般纯净，仿佛梦里的姑娘正和春风一起抚摸着他天放晴了牧人们从千里之外找回了乔玛马群在乌珠穆沁旗遇灾的上百个马群中，乔玛马群损失最小半个月后，在老奶奶的毡包前，人们为牺牲的牧马人乔玛召开了一个追悼会一大群人围着老奶奶,有些人低声地哭了驼背老人独自眺望着草原大地一片新绿，暖和的风挟带着青草的苦味儿“它来啦，”老人自语着，“春天来啦（有删改）

1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分X）A.文中开头和结尾两次提到神秘老人的自语，三十五年的放马生涯造就了他对大自然未卜先知的参透力B.乔玛与暴风雪搏击，阻截受惊马群，以牺牲自己为代价，防止马群在暴风雪中冻死，展示了真正的草原英雄气概C.灾情过去后，“乔玛马群损失最小”，这里隐含着对乔玛的敬佩、赞叹和逝去的惋惜，令读者回味无穷D.草原人们淡然地面对乔玛的死，隐藏起内心的创痛，在春风吹拂草原时丁带着新的希冀继续生活

2.下列对本文艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是（3分X）A.小说以宏大纷纭的场景描写，渲染了特定情境下的险恶，以降服难以战胜的白马为轴心，推动小说情节的发展B.小说以乔玛的内在视角叙事，通过其心理活动来表现人与自然的冲突，使小说具有浓厚的主观抒情色彩C.作者将叙事与景物描写巧妙地结合起来，使作品既具有浓郁的地方特色，又体现出强烈的时代氛围D.小说中两次提及的“梦中的姑娘”，具有强烈的象征意味，表现了乔玛青春的萌动，使得人物形象更加真实可感

3.（文本意蕴解读题）小说以“春天”为标题，意蕴丰富，请结合全文简要分析（6分）（2021・北京卷）阅读下面的文字，完成后面试题心灵的呼吸音乐，在我的童年生活里，是沉重而苍凉的存在许多真诚而朴实的响器的演奏和歌声，强烈地感染了我，像土地、阳光、露珠、微风那样地真实我觉得人世间的确有一些美好的声音使你无法忘却，它渗透了你的生命，它沉重如种子落在你的心上，永远留在那里，生了根父亲屋里的墙上，挂着一管竹箫，我只听他吹过一次一个秋天的黄昏，我已近十岁光景，父亲独自到房顶上，背靠着烟囱，手拄着箫我坐在房顶的一个角落，离父亲好远，我的心灵感到一片空茫，隐隐地感觉出父亲是孤独而哀伤的天渐渐地暗黑下来，父亲的面孔已经模糊不清我不是听见，是感觉到了有一种很轻飘的、跟夜雾融成一气的声音，幽幽地，静穆地，一缕一丝地降落到我的心上吹的什么曲调，我不知道，是从来未听过的声音那箫声仿佛是从父亲深奥的体腔内部流泄出来的，像黑暗中的小溪流，••你不用心去感觉，就什么也听不到父亲什么时候不吹了，我不知道，我们谁也看不见谁，互相没有说一句话箫不吹了，但那个由声音显示的情境还在，人和箫声都不愿意分离我觉得箫声是很神秘的，箫是接通心灵与遥远世界的通道，就像微细的血管与心脏相通那样相依为命的关系回想起来，我当年学着写诗，就是想找一管接通遥远世界的箫，或与箫相似的让心灵能呼吸的气管箫，只属于我父亲个人，他只为自己吹，不要听众笙和管子，父亲经常吹，不是独自吹，是跟村里的“自乐班”的人一块儿，总是在黄昏以后吹深秋农闲以后，他们几乎天天在村里的广场上吹奏，全村人都能听到演奏的声音，如当空月亮，照遍了每个角落父亲有两船笙，一船是黄铜的，从我能记事时起，它就摆在父亲的桌上，竖立的竹管如张开的翅膀，我觉得它很好看，知道它能发出奇异的声音，就更对它生出崇敬的感情我十岁以后，父亲置买了一船白铜的，他特别珍爱这白铜的父亲用白铜的笙吹，我得到他的允许，怀抱着黄铜的笙坐在一边学着吹父亲在家里偶然对我说过几句指头按眼，不能按得太死，声音都憋死了，音调要像呼吸那么自然才好，呼吸是随曲调的命脉而呼吸我从父亲吹笙前严肃的准备动作和神情，开始向他学习，他瘦削的双手端着笙座，嘴唇跟笙的嘴一旦接触，笙跟他的生命就形成了一个活生生的整体没有笙，就没有父亲；没有父亲，也就没有笙先得摸透每个笙管的个性”，父亲对我说他让我一个音一个音地认识笙黄昏时，我坐在屋顶上学着吹，如果父亲正好在家，他总认真地听我吹，很少指点，最多说一句“用心好好琢磨”笙对我是一个很大的诱惑，我吹奏时感到很振奋，整个的生命都感触到了美妙的节奏可以说，我对节奏的理解，就是从吹笙开始的心灵的吐诉需要节奏，节奏能把内心的各种情感调动起来，凝聚成实实在在的音响世界，••任何一个音节都不是可有可无的，都不是孤立的父亲跟我一块儿吹，总要检查我的手和脸是否干净仿佛不只是吹吹笙，是带我一起去一处远远的精神境界，比走亲戚还要郑重几分父亲和我端端地坐在炕上，面对面地吹，中间隔着一张炕桌我当时觉得这一切的细节确有必要，它表现了一种虔诚的气氛和心境父亲没有让我吹过管子，说我人还小，容易伤了心肺笙主要起和声作用，是柔性子，它的声音是浑圆的，而管子的声音是峻拔的，像忽上忽下飞翔的鸟，在笙声的云雾中鸣唱管子是用硬木镂空制作的，••握在手里很沉重，还镶着一圈圈的白铜父亲吹管子时，脸憋得通红，胸间的气似乎聚集起来朝上冲，拼命朝高高的顶峰飞跃父亲的嘴异常灵活地吹奏着，声音的高低强弱很难控制，每个音节，稍一不慎，松懈一下，就可能从高入云霄的顶峰摔了下来，把乐曲摔得粉身碎骨到现在我还有一种看法，吹奏时，曲谱固然重要，但吹奏者的心境与情绪以及周围的环境，都是不可分的黄昏后，村里的“自乐班”在广场上演奏时，那情景，那气氛，表面上很混乱，尘土飞扬，还免不了有孩子们的哭闹声，可是一旦演奏起来，杂乱的一切都融和了“自乐班”的人大都是从口外回来的，••年纪都不小了，他们受够了苦，需要解闷，当他们在一起合奏的时候，似乎忘掉了一切所有的曲调都是很苍凉的，在苍茫之中，他们的心像雁群一般飞越过寒冷的冬天，飞越过苦难的人生如果我对音乐有一点素养的话，主要就是从这些充满了热汗味和烟尘气的场合感受来的童年时半夜醒来，常听到沉郁的驼铃声在空旷的夜里一声声地响着，回想起来，我觉得那是一种生命的音乐，一种长途跋涉的沉缓而坚毅的节奏拉骆驼的老汉和一匹匹骆驼需要这苍凉而庄重的乐音伴随着我在童年少年时期受到的音乐熏陶，使我形成了对乡土音乐的迷恋，也使我这一辈子都无法背离深入骨髓的乡土气，也影响了我的诗的气质这也就是所有故乡的性格吧！（取材于牛汉的同名散文）请结合文章内容，谈谈文章标题“心灵的呼吸”包含了哪些涵义（6分）【答案】

①文中写到的都是吹奏乐器，它们的演奏都有赖于呼吸的控制

②音乐是接通心灵和遥远世界的通道，是让心灵能呼吸的气管

③心灵的吐诉如同呼吸，要有节奏，节奏能把内心情感调动起来

④技巧熟练的演奏会紧贴曲调的命脉，使音调像呼吸一样自然【解析】本题考查学生探究文章标题的丰富意蕴的能力文章标题中的关键词为“心灵”和“呼吸”，学生需结合文章相关内容，分析“呼吸”的涵义以及“心灵”和“呼吸”的联系文章主要写作者对“音乐”的感受和认识，作者所接触到的吹奏乐器的演奏都有赖于呼吸的控制；关于“心灵”和“呼吸”的联系，结合文章第2段中“箫是接通心灵与遥远世界的通道……让心灵能呼吸的气管”与第5段中提到的“心灵的吐诉需要节奏，节奏能把内心的各种情感调动起来”进行概括即可；文章第4段中，父亲教“我”吹笙时说“音调要像呼吸那么自然才好，呼吸是随曲调的命脉而呼吸“，由此可知，熟悉技巧后的演奏会紧贴曲调的命脉，使音调像呼吸一样自然（2019・天津卷）阅读下面的文字，完成后面试题萨丽娃姐姐的春天艾平

①萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原

②冰雪将茫茫草原覆盖，仿佛一片亿万年的大水晶，解析了太阳的光谱，遍地熠熠生辉这就是草原的春天，明亮，寒冷，空旷呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”“烟花三月下扬州“为何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯赢蕤

③呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间，几近冻土带，一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰，就会发现它们都比内地的同类开得弱小、开得简单；那些毛发一样附在原野上的草类，更是生得低矮硕壮，因为它们没有时间拔高，必须快快成熟乍暖还寒，草色遥看近却无，呼伦贝尔的春天在残雪中闪出，莞尔一笑，转瞬即逝一夜南风，醒来时百草猛然长高了半尺，草原焕然碧透千里，如深深的海洋，波动在阳光下，泛起绸缎般的华丽花朵们忙了一夜，终于捌饬一新，佩戴着天上的彩霞和地上的雨露，跟着绿浪摇摆曼舞游人醉入花丛，欢喜得忘乎所以，浪漫地比照远方的场景，直把这草原夏日叫做草原的春天他们不曾体验，因此不懂，草原的春天是一场望眼欲穿的期盼，而最终让你看到的却永远是结尾的那一瞬

④萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天

⑤草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响；她看见太阳的手指伸过来，轻轻地梳拢老祖母的银发，落在那只暗红的珊瑚耳环上，老祖母汗水淋漓的脸颊，布满了岁月的光芒小羊羔总是走在大野芳菲之前，一个接一个降生在冰硅密布的草地上，像洁白的云朵一样缭绕着老祖母“详哗”嚷着饥饿

⑥百代千年游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银发上长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是必须敬畏的大自然四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草和它们的乳牙一起长出来，它们开始奔跑，从此变成了原野的孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，生命就这样周而复始，生生不息

⑦老祖母的腰是在春天累弯的，老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的

⑧“陶爱格……陶爱格……你的孩子在哭泣，你这当母亲的给它吃奶吧……”老祖母的劝奶歌升起来，回响环绕，哀婉之中，天空附以和声，母体般的温暖笼罩草原，万物生灵的母性开始苏醒母羊含泪站起身来，羊羔纷纷跪乳饱食的羊羔肆意喧闹嬉戏，洁白的云朵在阳光里打滚儿，然后撒开四蹄奔跑，进入季节的深处

⑨每年十月之后，老祖母把种公羊放进母羊群，母羊怀胎六个月，到次年四月或者五月分娩，完成一个春天的轮回那前一年的接下的羊羔，由于仅仅吃过一个夏天的青草，骨头还未坚硬，头上卷曲的绒毛里才露出细小的椅角老祖母仍然叫它们羔子，风雪夜里把它们放进蒙古包庇护，为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛粪萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说，好像羔子是你的亲孙女⑩后来，萨丽娃姐姐戴着老祖母的红珊瑚耳环离开了家因为城里的暖气和热水，因为城里的漂亮和时尚城里的楼房虽然很舒适，可那是租来的，不是家萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想骑上骏马变成草原的风，好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话，一天天在她耳边说个不停，只是那些古老的话，就像飞来飞去的鸟，有点听不懂，想留也留不下⑪萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡枕着幽幽的草香，她看见了逝去已久的老祖母，听清了老祖母在她耳边说的话——河冰不开，天鹅不来；骏马绕不过暴风雪，大雁甩不掉自己的影子……冬长夏短，谁也逆不过长生天的规矩……O萨丽娃姐姐站在草原的春天里，伸出一双手，这手洁白细腻；她轻轻托出一只小羊羔，把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内，这双手浸染上羊水和血液，开始在寒风中皴裂，慢慢地，长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人；当这双手终于被牛奶和油脂润透，不再畏惧风霜雨雪的时候，萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名她出售的羊，是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的肥腴的羊萨丽娃姐姐有了自己的广告词——养最有品质的羊⑭人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放着现代化的打草机，看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般滚动在草原上，人们传说着她那有品质的羊卖出了好价钱当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来春天依然晚晚地来，快快地走，却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上萨丽娃姐姐唱的劝奶歌是老祖母在春天里传下来的，草原人那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的萨丽娃姐姐懂得这一点，在这个古老而崭新的时代里成为聪明智慧的人⑭萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔草原上（选自2016年4月1日《文汇报》，有删改）文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析（6分）【答案】

①呼伦贝尔草原大自然的春天；

②羊羔生长期的春天；

③萨丽娃事业的春天；

④以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春天【解析】本题考查学生分析文章标题的含义的能力探究标题的含义，一般可从表层义和深层义两个方面来分析表层义即标题的字面含义，深层义即标题的引申义、比喻义、象征义从表层义来看，“春天”显然指的是呼伦贝尔草原短暂而宝贵的自然春天，以及适宜羊羔生长的春天；从深层义来看，萨丽娃姐姐从城市回到草原创业并取得成功，迎来了事业上的春天，而她的成功也代表着新一代牧民充满希望的未来，是新一代牧民的“春天从作品的“标题内涵”中探究文章意蕴

1.标题是对文章思想内容和作者情感态度等的高度概括散文的标题往往不像议论文、说明文的标题那样直截了当，而是很含蓄地传达出作者的写作意图和思想感情标题的意蕴标题除了有其表层意思之外，还有其深层意思，即比喻义、象征义、借代义、反讽义、情感义等理解标题的意蕴就是要挖掘标题的深层意思比如有的标题运用了比喻的修辞手法，考生要结合文章内容和中心思想等，把标题中的喻体还原成它的本体，从而理解其意蕴从作品的“人事景物”中探究文章意蕴

2.无论是写景散文，还是叙事散文，都可以从作品中的人事或景物，感受到其中的情感意蕴一切景语皆情语，一切人事都有深情从作者的“情感语句”中探究文章意蕴

3.从作者的“情感倾向”角度探究文章意蕴，主要包括两个方面

（1）抓住文中的“情语”尤其要抓住文眼句、议论、抒情句这些能直接、鲜明地表达作者情感的语言

（2）抓住文中的材料，挖掘作者对不同的人、物、景、事的不同情感态度特别要关注作者在写人、物、景、事过程中使用的修饰词从“民族心理”角度探究文章意蕴

4.一些散文看似意蕴不明显，但是只要从民族心理角度一思考，其意蕴便相当丰富民族心理主要包括:精忠报国；崇尚自然；中庸，稳重；追求大一统；安土重迁，叶落归根；爱好和平，厌恶战争；知足常乐;.从“人文精神”角度探究文章意蕴一些散文看似意蕴不明显，但是只要从人文精神角度一思考，其意蕴便相当丰富人文精神主要包括:人的意义和价值、社会责任、个人尊严、人生理想等方面，核心是人的价值追求；还指对人性的关怀，如对生命的关怀，对弱势群体的关怀，对苦难的悲悯情怀；等等附散文的两层意蕴类型解释表层文本中涉及的基本内容，如文中的人、事、景、物等蕴含的不同意蕴以及体现出意蕴的作者的情感倾向民族精忠报国；崇尚自然；中庸，稳重；追求大一统；安土重迁，叶落归根；心理爱好和平，厌恶战争；知足常乐；等等深层主要指人的意义和价值、社会责任、个人尊严、人生理想等方面，核心是意蕴人文人的价值追求；还指对人性的关怀，如对生命的关怀，对弱势群体的关怀，精神对苦难的悲悯情怀；等等

一、（2018•北京卷）阅读下面的文字，完成后面试题水缸里的文学

①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的

②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员记得去水站••挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌

③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事做事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困

④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了我盼望看见河蚌在••缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单••清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！（仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼）

⑤很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式这样的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是诗意还是空虚，都要用时间去体会我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭别人家的水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发的腥味影响水质，试验很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌？你看看，辛辛苦苦挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪明面孔笨肚肠！

⑥我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴望阅读，但是身边没有多少适合少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活这样的先天不足是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰好也是一种特别的恩赐，因为一无所有，所以我们格外好奇我们家家都有水缸，一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸对我的刺激

⑦我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的对于普通的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥，有的直接发展为知识和技术对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学，对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明而所谓的作家，他们的好奇心都化为了有用或无用的文字，被淘汰，或者被挽留这是一个与现代文明若即若离的族群，他们阅读，多半是出于对别人的好奇，他们创作，多半是出于对自己的好奇在好奇心方面，他们扮演的角色最幸运也最蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸他们的好奇心包罗万象，因为没有实用价值和具体方向而略显模糊，凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一个奇迹

⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹我从不喜欢过度美化童年的生活，也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛■滥的情感，但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆这么多年来，我其实一直在写作生活中重复那个揭*开水缸的动作，谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢？从一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹的光芒（取材于苏童的同名散文）

1.（文本意蕴解读题）本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（6分）

2.作者说“凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式”实际上，像这样非书本的“阅读”在生活中多种多样结合你的经历，谈谈你对这类“阅读”的体会要求写出具体的“阅读”对象以及获得的体验和感悟（6分）

二、阅读下面的文字，完成后面试题水在水之外活着葛水平一条宽阔的谷地间，曾经有一条河流过，如今一群羊恰似河的洪峰滚出山间，向更远处四散而去这生殖的土地，鲜花盛开，青草繁茂，正适合做羊们的口粮一切都在晴朗的光照下，数丈宽的河道蜿蜒，下游一位年长的老汉说“往山里走是它的源头，公家人叫它沁河源走到我的脸前头我们喊它秋水河，因为当年秋天雨水多，它的声音大，便有了这个外名J沁河，南北贯穿晋东南我们立足的这个县就叫沁源沁源，因三晋名水沁河六出其源于山中而得名山间沁河的六个源头清泉喷涌，碧水成溪，汇成了绿水沁河它魅惑了天地两界，更主要的是魅惑了我。