《现代文学课件演练》

现代文学课件演练本课程聚焦现代文学发展历程，探索新文化运动至1949年间文学变革通过经典作品解读，了解文学流派与社会变迁关系现代文学基本概念时间界定内容特征区别特点1917-1949年间文学创新思潮引领的文学革新有别于古典文言与当代作文学现代文学发展大事记11917年新文化运动兴起21919年五四运动爆发31930年左联成立41937-1945年抗战文学兴起新文化运动与现代文学白话文推广取代文言文，降低阅读门槛代表人物陈独秀推动思想启蒙文学观念更新胡适提倡文学改良时代背景民国社会变革思想启蒙社会变革西方思潮涌入传统与现代冲突政治动荡教育改革军阀割据，政局不稳新式学堂兴起现代文学思潮一览人道主义关注人的价值与尊严代表鲁迅早期作品现实主义揭露社会问题代表茅盾、巴金现代主义探索人内心世界代表施蛰存、戴望舒左翼文学强调革命与斗争代表30年代左联作家文学发展阶段划分1917-1927探索期新文学萌芽与初步发展1928-1937繁荣期各流派蓬勃发展1938-1949转型期抗战与革命文学主导代表作家鲁迅文学成就现代文学奠基人代表作品《呐喊》《彷徨》《野草》文学风格犀利批判，冷峻幽默现代散文潮流新文学散文特点代表作家摒弃骈散文传统•周作人平和冲淡•朱自清抒情细腻追求自然流畅表达•林语堂幽默智慧注重个人感受诗歌新潮与诗社新诗革命重要诗社代表诗人打破旧体诗格律束缚新月社强调格律美，创造社追求激徐志摩优美抒情，郭沫若豪放奔放情小说革新与社会写实五四小说突破打破传统章回体塑造真实人物形象社会写实发展关注底层民众反映社会现实代表作家贡献茅盾工商业描写巴金家庭革命老舍北京市民生活戏剧创新与话剧曹禺《雷雨》话剧兴起田汉创作揭露封建家庭悲剧取代传统戏曲推动爱国主题剧作早期现代主义尝试施蛰存开创心理小说，探索人物内心世界冯至引入德国表现主义诗歌技法《现代》杂志成为现代主义重要阵地左翼文学运动左联成立理论建设1930年上海成立左联提出革命文学理论队伍扩大创作实践团结进步作家塑造工农形象抗战时期文学年种83抗战持续创作方向文学服务民族救亡揭露敌情、鼓舞士气、记录生活100+文艺刊物遍布抗战前线与大后方女性作家与女权话语丁玲萧红张爱玲《莎菲女士日记》《呼兰河传》《金锁记》探索女性自我意识乡土视角下女性命运都市女性心理刻画乡土文学崛起沈从文乡村题材萧红湘西世界诗意展现关注农村变革东北乡土景观描绘浪漫主义与现代性情感解放个性张扬艺术追求追求个人情感自由表达郭沫若诗歌中的自我崇拜徐志摩诗歌中的美学理想现实主义主流现代文学中的象征主义象征主义特征•朦胧氛围营造•象征意象运用•内心情绪外化•音乐性与节奏感重要文学团体文学社团引领思潮发展，创造社崇尚浪漫激情新月社追求格律与均衡，左联推动革命文学鲁迅选文研读文本主题艺术特色《狂人日记》批判吃人礼教第一人称日记体《阿Q正传》国民劣根性讽刺手法《故乡》知识分子困境抒情与写实结合茅盾的现实主义小说社会全景展现工商业发展全貌资本运作描绘金融风暴与阶级冲突人物刻画塑造新旧资本家形象巴金与家庭叙事激流三部曲《家》《春》《秋》系列家族制度批判封建家庭对青年压迫觉醒者形象3觉新、觉民、觉慧三代变化老舍与都市文学北京市民生活•茶馆文化•小市民百态•方言语言特色新诗代表作研讨徐志摩《再别康桥》戴望舒《雨巷》轻盈优美风格象征主义风格轻轻的我走了，正如我轻轻的来撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷郭沫若《女神》浪漫奔放风格我是一条天狗，我把月来吞了现代散文名家朱自清《荷塘月色》周作人《喝茶》抒情与写景结合平淡中见深刻林语堂《京华烟云》幽默与哲理交融先锋文学与创新形式突破打破传统叙事结构语言实验探索多种表达方式意识流尝试内心独白与潜意识新文学对传统的继承题材借鉴精神传承历史故事现代改写继承文人情怀语言融合艺术创新古典与白话结合传统意象现代运用现代文学与西方影响象征与表现技法诗歌象征小说技巧表现主义雨、月、星等常见意象象征性人物与环境内心世界外化表达现代文学与电影《小城之春》改编自李天济剧本《骆驼祥子》多次搬上银幕张爱玲《金锁记》改编为《怨女》校园文学潮流校园背景作品•钱钟书《围城》•胡适《非留学篇》•叶圣陶教育小说青年表达现代文学中的自我小我与大我内心世界探索个人与民族融合个人意识觉醒心理描写技巧知识分子社会责任五四发现个人意识流尝试自我价值确认民族意识与文学表达民族危机身份探索忧患意识表达中国性重构世界视野集体叙事本土与世界对话民族共同体想象3文本细读分析方法形式批评主题批评分析文本结构特点挖掘核心思想内涵探究艺术表现手法解读象征与隐喻社会历史批评考察社会背景理解时代语境课堂演练文本细读实例文本选读精选段落诵读关键词分析提取重点词语3小组讨论分享多角度解读全班交流汇总评议反馈现代文学课题研究步骤选题确定明确研究问题与范围资料搜集全面整理文献资源文献回顾总结前人研究成果论文构思形成独特研究视角现代文学教学案例互动教学角色扮演多媒体辅助师生对话深入解读情境体验文学人物图文声像结合展示小组课堂实践分组组建选题确定13-5人小组合作选择作家或作品课堂汇报课件制作互评与反馈创意展示设计现代文学写作训练仿写练习改编训练主题创作互评活动模仿名家风格创作古典文学现代表达设定主题自由发挥同伴点评促进提高现代文学阅读方法精读策略泛读技巧主题式阅读•逐字细读•把握主旨•按主题归类•划线批注•了解流派•多角度比较•反复咀嚼•广泛涉猎•纵横联系期末作业与考核说明评分项目比例要求课堂参与20%积极讨论发言小组展示30%创意与深度期末论文50%3000字研究常见问题与答疑如何选择论文题目？推荐入门读物？结合个人兴趣与学术价值《中国现代文学三十年》钱理群著如何提高文学鉴赏能力？多读原著，了解时代背景现代文学延伸阅读推荐经典原著研究著作•鲁迅全集•王德威《被压抑的现代性》•巴金《家》•李欧梵《现代性的追求》•老舍《四世同堂》•陈平原《中国小说叙事模式》外文译著•梅尔清《文学革命》•夏志清《中国现代小说史》•高尔松《中国人的抒情传统》网络资源与数字人文学术数据库全文检索视频课程文学地图CNKI、超星等作家作品数字化档案中国大学MOOC平台作家创作地理可视化现代文学与社会现实热点回应社会议题2文学评论时事探讨现实问题经典重读历史镜像现代视角解读今昔社会对比4国内外现代文学比较课程内容回顾与反思文学价值审美与社会双重功能核心知识2流派、作家、作品体系分析方法文本细读与社会历史结合结语与未来展望知识积累打牢文学史基础培养批判思维学习态度保持好奇心深入原著阅读未来探索发现研究新领域参与学术交流。