2025人教版初二历史教案（实用18篇）word模板范文

人教版初二历史教案（实用篇）18初二教案应该合理安排学习时间和任务，使学生能够有效掌握知识学生学习心得体会以下是小编为大家收集的初二教案学生学习心得体会，希望对同学们的学习有所帮助参考范文初二人教版历史秦朝一统教案

（一）成功教学本课时我依据课后的问题”课文重要写张骞和丝绸之路的故事，为什么还写恺撒大帝看戏？”和金钥匙“很多课文的题目很精彩，不但简洁、鲜明，而且能启发读者联想到很多事情”这两点入手，让学生感悟写作中的一些技巧写恺撒大帝目的是对后面的故事起铺垫、陪衬的作用，我们回忆一下所学课文还有哪些有相似的特色，接着让学生也打开自己的作品集和作文本，找一找有没有用到这样的方法针对某一篇作文你是否可以修正一下？针对题目的确定同样采用这样的方法，同窗们兴趣盎然，部分学生的作文题目修正明显有新意，但文中曲幽通径的境界一时还无法达到，但我想至少给他们一个暗示，作文原来可以这样处置，信任以后的学习中也会关注作者的写作手段

（二）遗憾

1、毕竟这是一条古代丝绸之路，而这条丝绸之路老师和学生都没有见过，究竟当时的丝绸之路是怎样繁华，这条路的样子是如何，现在都无能讲究虽然，我们能从文章的字里行间里感受，但是，在师生的命主义教育教学设计方案第三节马克思主义的诞生和社会主义运动的发展重点马克思主义的诞生、巴黎公社难点马克思主义诞生的原因、巴黎公社的原则教学手段启发式教学教学过程

一、马克思主义诞生引导学生分组讨论，得出答案工业革命推动资本主义经济的迅速发展，但随之而来的资本主义制度的弊端也暴露出来，生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾激化，经济危机频频发生阶级矛盾日益尖锐工业革命后，工人阶级壮大起来，工人运动从经济斗争向政治斗争转化，不再作为资产阶级的附庸三大工人运动为科学理论的诞生奠定阶级基础同时，工人运动开展需要科学的理论的指导，马、恩在广泛吸收人类文化成果的基础上，创立了科学社会主义其中，唯物史观揭示社会主义制度的出现是历史发展的客观规律，是资本主义经济的必然产物;而剩余价值学说，确立马克思主义的政治经济学，找到变革资本主义制度，创立社会主义的基本力量科学社会主义不但符合当时的客观情况，而且经历史验证，是完全正确的引导学生阅读教材78页关于共产主义者同盟和《共产党宣言》的有关内容强调《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生《共产党宣言》第一次较为完整阐述马克思主义的基本原理，阐明了社会发展规律；指出阶级斗争在阶级社会推动历史前进的重要作用；揭示无产阶级的历史使命

二、第一国际学生阅读78页第四自然段，分析第一国际成立的历史条件阅读79页关于《国际工人协会共同章程》的材料，概括第一国际的主要活动主要活动声援支持各国工人阶级反对资产阶级的斗争，其顶点是1871年的巴黎公社;帮助各国工人阶级建立无产阶级独立政党，如1869年德国社会民主工党的成立第一国际是马克思主义与工人运动相结合的产物，无产阶级由分散斗争走向国际联合斗争目的由要求政治民主发展到要求建立无产阶级专政，目的更明确，群众影响进一步扩大

三、巴黎公社学生阅读79页第二自然段，分析巴黎公社成立的根源及特殊原因,指出巴黎公社出现的基础是资本主义和工人运动进一步发展，有必然性，同时也是“在特殊条件下的一个城市的起义”，有偶然性进一步了解马克思主义诞生、第一国际成立、巴黎公社之间的内在关系学生概括政权建设和社会经济两方面的措施，并分析巴黎公社的无产阶级性质及局限性巴黎公社是暴力革命的产物，推翻资产阶级政权后，建立了新兴国家政权;公社的选举公社委员会，兼管立法和行政，是新型的国家政权,代表无产阶级的利益；公社的实施措施，政权建设和经济建设是从工人阶级和劳动人民的利益出发的，说明了公社的无产阶级性质但同时，巴黎公社有突发性的特点，未对所有制做出明确规定，不完全等于社会主义运动巴黎公社是推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次尝试，也是实现无产阶级民主的大胆试验公社的原则也是最宝贵的经验，最主要的一点是，要打碎旧的国家机器，并用无产阶级专政取而代之教学设计思想运用启发式的问题教学，使学生初步了解社会主义运动的发展与资本主义的发展密切相关，了解马克思主义的基本原理，认识社会主义运动在曲折中前进，存在着旺盛的生命力将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文人教高一历史教案德国有一位的教学学家曾经说过教学是一门艺术，它不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞因此，本次教学设计将以学生为主体,我将以“走进希腊一一感悟希腊一一理解希腊”作为教学设计的基本思路，即通过基础性的探究展开对希腊的了解，接着通过感受希腊的民主政治来进一步了解希腊，最后通过对希腊公民的认识达到对古代希腊为何被称为民主政治的摇篮的理解

二、学习目标【知识与能力】了解古代希腊地理条件、城邦特点和公民素质，分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件【过程与方法】利用图示法，演绎法等方法，引导深入探究希腊公民的素质通过小组讨论的方式，结合相关素材，合作探究古代希腊作为民主政治的摇篮的原因【情感态度与价值观】明白希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然和社会环境，理解一方水土养育一方人民，一方人民造就一种文明制度

三、学习重难点重点古代希腊独特的地理环境对于希腊城邦民主政治产生的作用难点理解古代希腊是民主政治的摇篮

四、学习方法采用情景创设的方法神入历史，结合多媒体演示法充实课堂内容，并结合小组讨论法培养学生的合作探究精神，由浅入深，步步深入

五、学习准备电脑平台、ppt和音响设备视频、课件的制作与收集

六、学习流程【现实导入】由圣火采集仪式在希腊进行图片导入新课希腊历史悠久，有着许多美丽的神话传说，是奥林匹克的发源地，还是西方民主政治的诞生地为了更进一步的了解希腊，第十中学的同学组团去了希腊旅游，去感受，去探索，去领悟民主政治的形成过程，去体验希腊文明的美丽之处古代希腊考察团行程计划表行程一惊鸿一瞥鸟鸟瞰古希腊（领略古希腊自然之美）行程二身临其境考察古城邦（考察古城邦社会活力）行程三入乡随俗接触古公民（体验古公民政治生活）【设计意图】用现实导出雅典的辉煌，一方面有利于将现实与历史相结合，说明历史与现实的分不开的，强调历史的延续性;另一方面，用学生所熟悉的时事切入，有利于激发学生的学习兴趣，奠定活跃的课堂氛围，使得学生快速融入课堂【讲授新课】行程一惊鸿一瞥鸟瞰古希腊

1、学生活动多媒体展示图片，导游（班级学生提前准备）从古希腊地理位置、地形地貌、海洋资源、自然气候等方面介绍古希腊自然地理环境合作探究一古代希腊这种独特的自然地理环境条件对古代希腊社会产生了什么样的影响？（提示可以从经济、人们的思想价值观念、对外关系、民族性格等方面思考）第一旅游团展示考察报告一地理环境对古希腊社会的影响地理环境影响地理位置欧、亚、非三洲要冲吸收三洲文明地形地貌山岭沟壑农业经济不发达自然条件海洋资源得天独厚利于航海与对外经济文化交流气候条件地中海式气候利于航海与对外经济文化交流现实困境耕地缺乏和土地贫瘠盾利于进行殖民活动小结广泛的海外贸易、殖民及其他经济和文化交往活动，使古希腊形成宽松自由的社会环境，并较早地接受了平等互利的观念这一切都有利于古希腊民主政治的建立旅游感悟1:古希腊独特的自然地理环境为其民主政治的产生提供了自然条件

2、拓展练习古代希腊古代中国地理三面环海、海岛众多地处内陆、国土辽阔地形沟壑林立，山地多，平原少长江、黄河流域，平原广阔经济商品经济发达以农耕经济为基础民族性格开朗，勇敢，富有冒险和挑战精神依赖性强，封闭，不够进取文化思想文化繁荣，富含民主与科学精神礼乐制度发达，注重等级观念政治公民是城邦的核心，实行民主政治以血缘关系为纽带，实行-统治小结一方水土养一方人，一种制度造就一方人民，越是在生产力水平低下的时期，人们受自然环境的影响越大，一种制度的产生总是与其所处的地理环境密切相关（教师导入下一节）既然环境不是希腊形成何种文明的决定性因素，那还有哪些因素影响了希腊文明的形成呢？同学们来到了希腊最富盛名的城邦遗址一一雅典卫城，去了解希腊城邦的特点及其对古代希腊民主政治形成的作用行程二身临其境考察古城邦

1、学生活动结合图片，导游（班级学生提前准备）从城邦的形成、政治、经济和文化活动等方面全面介绍古希腊城邦合作探究二:1古代希腊城邦有什么特点？2城邦制度对古代希腊民主政治有什么影响？第二旅游团展示考察报告二城邦制度对古代希腊民主政治的影响城邦特点影响小国寡民公民有较多机会直接参与城邦的公共事务独立自治民主政治发达彼此分立，但联系密切保持文化上认同商品经济发达，平等互利的价值理念思想文化繁荣富含民主意识与科学精神小结独立、自由、平等的社会环境，以及富含民主与科学的城邦文化，都有助于民主政治的发展旅游感悟2古希腊城邦制度为民主政治提供了社会环境参观了城邦遗址之后，同学们再去了解古希腊公民，去体会希腊人鲜明的个性行程三入乡随俗接触古公民

1、学生活动导游采访当地居民，介绍哪些人才有资格参与城邦的管理，从而得出希腊公民的含义合作探究三古希腊公民的具备哪些基本素质？第三旅游团展示考察报告三古希腊公民的基本素质政治素质有较高的参政素质；身体素质身体强健;集体意识具有强烈的集体荣誉感（此处可适当补充马拉松的故事，给学生强调集体主义精神、要有坚强的意志结合我们现在有的学生不爱学习，怕吃苦的情况予以纠正,鼓励他们客服困难，努力学习，为自己的理想而奋斗）旅游感悟3古希腊公民是民主政治的重要保障【拓展练习】根据材料关于三位同学关于中西政治文明优劣的讨论，让学生发表自己的看法，然后由老师总结出一个国家实行什么样的政治制度，产生什么样的经济生活方式，都是与当时一定的社会背景相适应的文明具有多样性，文明没有优劣之分，也没有好坏之分

七、板书设计自然地理环境一一自然古希腊民主政治城市国家（城邦）一一社会希腊公民一一人文参考范文高中历史教案人教版重点袁世凯复辟帝制和护国运动难点袁世凯得以实现转制独裁统治以及其迅速垮台的原因教学手段教师引导，学生讨论的综合法;运用相关的历史图片、视频资料、动画教学过程

一、袁世凯专权明确指出袁世凯建立北洋军阀政府之后，南北方只是在形式上统一，但在政治上仍处于对峙状况北方各省基本上处于袁世凯控制之下,南方大多省份实际上处于同盟会的控制和影响下袁世凯建立北洋军阀政府后，破坏《临时约法》，控制内阁，加强北洋军，削弱革命军，实行专制独裁统治，并且派人刺杀宋教仁，从而导致了反袁的二次革命

二、二次革命198月，宋教仁把同盟会改组为国民党，一是联合中间力量，造成中国第一大党，以夺取国会中多数席位，建立以国民党为中心的内阁二是企图通过民主手段建立责任内阁，以保证《中华民国临时约法》的实施，把中国政治纳入资产阶级共和制的轨道但是这一行为，阻挠了袁世凯的独裁因此，袁世凯派人在上海火车站刺杀宋教仁，以阻止国民党组阁，扑压革命势力，并派北洋大军南下，从而导致二次革命二次革命是以孙中山为首的革命派维护民主共和，反对袁世凯专制独裁的武装斗争，它是辛亥革命的继续但是由于革命党人力量涣散，北洋军阀力量强大而失败

三、袁世凯称帝袁世凯称帝采取了哪些手段可在学生讨论的基础上归纳两面派手法，唱拥护共和的高调，行独裁专制之实政治暗杀手段，武力镇压,先发制人，镇压二次革命强迫国会选举其为正式大总统独断专行，头脑中这条丝绸之路是模糊的，根本没有印象的，即使我们搜集了大量的相关材料，也不能在自己的头脑中涌现其清晰的样貌，所以，学生只能通过多种情势的朗读来加深理解，但这种理解是表面的，根本不深入的

2、虽然我在不断尝试创设一定的情景辅助学生理解课文内容，激发学生了解西部的兴趣，但由于这条丝绸之路发生的年代距离学生生活的年代实在是太远了，学生理解起来感觉太陌生，所以对了解丝绸之路兴趣不是太大

3、由于这是一篇阅读课文，我只是引导学生读懂阅读提醒，让学生自读自悟为主，理解课文内容，然后通过交换、讨论、朗读来加深对课文的理解，对学生语言文字的训练还是不够，在以后的教学中我都要增强这方面的训练参考范文人教版初二历史教案style二〃color:#125b86〃＞《开创外交新局面》知识与能力目标1简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就2了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响培养学生通过多种途径获取历史信息的能力过程与方法目标通过分析教材提供的图表掌握20世纪70年代我国在外交方面打开新局面的原因及三大重大外交成就之间的相互关系解散国民党、国会，废《临时约法》，颁布《中华民国约法》，使其独裁专制披上合法外衣通过上述分析进而归纳袁世凯称帝的原因是什么？可概括为袁世凯掌握强大的北洋军；帝国主义的支持（以袁世凯与日本签订《二十一条》为例，目的在于换取日本的支持）；资产阶级革命派的软弱;袁世凯在思想文化领域推行“复古尊孔”，为复辟大造思想舆论

四、护国运动护国运动粉碎了袁世凯复辟帝制的迷梦，恢复了中华民国的国号，从这个意义上来讲，护国运动胜利了但是，护国运动并未一北洋军阀的统治，更没有摆脱帝国主义对中国的控制，中国的半殖民地半封建社会地位并没有改变，资产阶级民主革命的任务还远未完成，所以，依然失败了然而，护国运动说明违背历史发展潮流，必将遭到历史的惩罚从另一方面说明辛亥革命的历史意义，民主共和的观念深入人心

五、小结本节由始至终贯穿着资产阶级革命派与北洋政府之间维护民主共和与坚持独裁专制的矛盾与斗争，其斗争的实质是资本主义势力与封建势力之间的斗争，是顺应历史潮流前进与逆历史潮流搞倒退的斗争同时，向人们展示任何违背历史潮流的逆行，终将以失败而告终，遭到历史的征惩罚教学设计思想通过阅读课本、制作资产阶级革命派反袁斗争纪事年表、思考讨论:袁世凯为建立独裁统治和复辟帝制采取了哪些手段袁世凯这样做的主观原因？辛亥革命后，袁世凯为什么能够在中国实现帝制？袁世凯复辟失败说明了什么问题等问题，实现学生的主体地位通过引导学生阅读课本、设计一系列问题，体现教师的主导作用板书设计第三章第一节北洋军阀统治的建立

一、袁世凯专权

1.政治控制内阁

2.军事削弱革命军

二、二次革命

191.同盟会改组为国民党

2.宋教仁案

3.善后大借款

4.二次革命的发动与失败

三、袁世凯称帝

1.袁世凯窃取正式大总统

2.袁世凯独裁

3.袁世凯接受日本亡中的”二十一条〃

4.袁世凯称帝

四、护国运动

1.孙中山成立中华革命党讨袁

2.蔡铐在云南组织护国军讨袁

3.袁世凯复辟帝制失败参考范文人教版历史教案

2、导入新课今天我们学习第21课三国鼎立，就是那像一个圆鼎的三条腿分立似的分布在中国大地上的三国今天我们共同讨论这课的内容

3、讲述新课三国鼎立是哪三国？同学们是知道的，但未必清楚，请翻翻课本找到关于三国建立的那一段，请一位同学给大家讲讲220年曹丕建魏，者口洛阳；221年刘备建立蜀国，者B成都；222年孙权建立吴国，者R建业之间或得或失，这个道理突出的表现在官渡之战和赤壁之战两大战役中这两大战役都有曹操这个主角，大概同学们对曹操也很有兴趣，先从课文中找出这两个战役的年代（官渡之战在200年，赤壁之战在208年）相距仅八年的两战，曹操呢？前者以少胜多，后者以多败于少，这是为什么？请大家评论，我们先说说官渡之战（留出一段时间让学生准备，后由学生发言，讲述故事）（先观看多媒体诗词大江东去，后由学生发言）接下来我们一块了解魏蜀吴三国经济的发展情况

4、小结展示课件知识点汇萃

5、课堂讨论戏曲中的曹操与历史中的曹操区别播放多媒体资料，戏曲资料并展开讨论最后由教师小结，指出如何评价曹操（对于曹操的一生的评价是一个1000多年来争论不休的问题，曹操的人生哲学是宁教我负天下人，休教天下人负我，但他爱惜人才，他从下层选拔，从敌方争取；他还重视文化，他本身也是一位大诗人，他统一北方，功劳是不可低估的有人把他说成乱臣贼子，是不对的，谁有本事谁就应当称帝，罗贯中以汉朝为正统，在《三国演义》影响下，曹操就成了舞台上的白脸奸臣，这是不公平的）参考范文高中历史教案人教版教学手段充分利用地图、历史图片、投影仪等教学设备辅助教学教学过程

一、导入出示“亚洲革命风暴形势图”提问世界历史发展到19世纪上半期时，亚洲哪些国家的领土已不再完整在学生回答的基础上，教师补充引入新课

二、亚洲革命风暴

1.亚洲革命风暴的起因提问欧洲列强何时踏上殖民亚洲之路的？回忆新航路开辟之后西方殖民历史，结合地图，简介19世纪上半期亚洲一些国家沦为列强的殖民地或半殖民地提问工业革命前后，资本主义列强侵略的方式、特点有哪些不同组织学生讨论，引导学生分析明显的历史阶段性特点通过比较商业利益和工业利益的结果不同，引出资本主义列强侵略的危害可结合教材中资料部分所引马克思《不列颠在印度的统治》中的一段话进行分析

2.亚洲革命风暴的性质依据教材，重点分析其双重性

3.亚洲革命风暴的五次重大起义及意义结合地图由学生概括起义名称，分析起义的意义教师简介伊朗巴布教徒起义

三、印度民族大起义本目组织学生自主学习，方式如下首先，由学生阅读教材中本目内容，归纳起义的原因、概况和意义其次，教师设置一些问题组织学生讨论，引导学生重点分析起义的特点和失败的原因例如印度民族大起义有哪些人参加起义的主力是谁是谁？印度的封建王公为什么要参加起义发挥了什么作用？印度民族大起义失败的主要原因是什么？最后，教师进行总结、归纳并可扩展、引申探讨印度人民怎样才能取得反抗英国殖民统治的胜利？印度的独立最终采取了什么方式？

四、小结亚洲革命风暴之所以发生在19世纪中期，是工业革命的发展促使资本主义列强加紧侵略亚洲的结果它是亚洲人民掀起的第一次争取民族独立的高潮，沉重打击了西方列强的殖民统治和本国的封建势力，体现了亚洲人民争取改变现状的进步的历史要求教学设计思想通过本课学习，使学生能初步运用唯物史观对历史进行观察与思考，形成正确的历史意识教学中，注意培养学生的创造意识和创新精神板书设计第六节亚洲革命风暴

一、亚洲革命风暴

1.亚洲革命风暴的起因

2.亚洲革命风暴的性质

3.亚洲革命风暴的五次重大起义及意义

二、印度民族大起义

1.英国在印度的殖民统治

2.起义的爆发与发展

3.起义的失败

4.起义的意义参考范文高一人教版历史教案关于秦汉时期的三次农民起义在中国古代，人民群众创造历史，推动历史发展的作用主要体现在生产斗争和阶级斗争两大方面封建社会的主要矛盾是农民阶级和地主阶级的矛盾随着封建制度的建立和发展，这种矛盾也随之发展，有时激烈，有时缓和其激烈时就导致爆发农民起义秦汉时期有三次规模较大的农民起义，秦末农民战争爆发的原因是秦朝的暴政，草菅人命;新朝的绿林、赤眉起义是由于王莽改制失败激化了阶级矛盾；东汉末年的黄巾起义是因为外戚宦官交替专极致使社会无比黑暗在阶级斗争的实践中，农民战争的水平也不断提高，从反暴政起义到流民起义，再到黄巾起义有组织有准备的发动，说明了这一点尽管农民阶级作为小生产者不代表先进的生产方式，因而不能从根本上-封建制度，但这三次农民起义充分显示了人民的力量前两次农民战争-了旧王朝，成为地主阶级改朝换代的工具，后一次虽被东汉政府和豪强地主武装联合镇压而失败，但它瓦解了东汉政权三次农民战争都促进了历史的发展，因为在农民战争基础上建立起来的新王朝往往能吸取前朝灭亡的历史教训，调整统治政策，也就是部分调整生产关系，减轻对人民的压迫和剥削，缓和阶级矛盾，从而提高劳动者的生产积极性，促进了社会生产力的向前发展豪强地主的特权东汉时期，随着豪族大地主经济势力的发展，他们在政治上的地位也空前加强东汉官吏的选举，基本上与西汉相同一是察举，每年由地方举孝谦和茂才这是定期的另一是征辟是不定期的征就是由皇帝下诏特举辟是二千石以上大臣自己可以聘人做手下的属官，叫辟诏这些办法在东汉初实行时还注意德才，参考门第，但很快就不讲德才，主要看门第了章帝时韦彪上书指出当时的选举不重视德才，纯粹按门第，建议以后选举“不可纯以阀阅为先”顺帝时，官吏李固指出:“今之进者，唯财与力”当时地方推举的孝廉茂才多出自豪族征辟更是如此辟的大权属公卿大臣和二千石，他们所辟的人都是豪族地主出身当时郡守下面的属官一定要聘请当地的豪族来担任，结果出现了郡守往往无实权，而实权却控制在豪族地主出身的属吏手中由于选举凭门第，因此豪族地主垄断了仕途，把持各级政权，累世做高官由于选举被豪强大族垄断，一般地主要做官必须投靠他们，而上层豪族为了扩充势力，也拉拢一般地主，因此，出现了一个依靠豪族的特殊价层一一门生、故吏门生，本指师徒授业关系，直接授业的叫弟子,间接授业的称门生后来，凡是投靠豪族的也称门生，门生变为政治关系了实际并不授业，有的为主人服各种杂役，有的用钱贿赂，即可挂名为门生做门生就有了做官的希望故吏，指被公卿或郡守辟为属吏的人他们被举主推荐，要报知遇之恩主人死后，门生、故吏要服丧三年，主人犯法，门生故吏也随着免官，主人犯罪流放，门生故吏相随而去这样，门生、故吏与主人的关系，政治上形成君臣关系，感情上形成父子关系，这就出现了两重君臣关系，反映专制制度在东汉削弱了，豪强势力发展起来了东汉时期在地主阶级中出现一些累世专攻儒术，世代熟悉儒家经典的家族，他们的成员通过经学入仕，世代盘踞封建政府的重要职务，形成一些累世公卿的望族，在政府中拥有举足轻重的政治力量如弘农豪族大官僚杨宝，于西汉传授欧阳《尚书》，杨宝之子杨震东汉时官至司徒，杨震子孙杨秉、杨赐、杨彪，四世均以传“家学”同为三公官汝南豪族大官僚袁安，因其祖父袁良传孟氏“易”自他以后四世有5人位至三公这些世代做高官的豪族，称为世族地主，到魏晋南北朝时期，就发展成为门阀士族东汉的外戚与宦官专权外成与宦官专机是东汉中后期政治的一大特点，它是东汉字制皇权加强和东汉政治腐败的产物东汉是豪强地主势力膨胀时期，外戚本身是豪强地主的代表宦官专权则是皇权的寄生物或畸形演化而且其出现又与皇帝年幼有关所以外戚与宦官的斗争，实质是皇权和豪强地主斗争的反映无论是外戚还是宦官，他们一旦得势，便党同伐异，诛灭异己，互相残杀外戚与宦官集团，都是极端腐朽的政治代表;特别是宦官，他们成长于深宫，心态畸变，一旦获得干政机会，则为害尤剧他们的专权，造成了东汉政治的极端腐朽和黑暗光武中兴刘秀更始三年

（25）夏，在部县南千秋亭五城陌（今河北柏乡内）即皇帝位改元建武，改部为高邑，次年定都洛阳，建立东汉政权之后4年，指挥军队镇压赤眉等农民起义军，削平各地割据势力在位期间，以“柔道”治天下，采取一系列措施，恢复、发展社会生产，缓和西汉末年以来的社会危机建武二年至十四年（公元2638）颁布6道释放奴婢诏令，规定战〜争期间被卖为奴婢者免为庶人，未释放的官私奴婢必须有基本的人身保障建武十一年，连下三次诏令，规定杀奴婢者不得减罪；炙灼奴婢者依法治罪；免被炙灼的奴婢为庶人;废除奴婢射伤人处极刑的法律恢复西汉较轻的田税制，实行三十税一遣散地方军队，废除更役制度，组织军队屯垦简政减吏，裁并400多县放免刑徒为庶民，用于边郡屯田建武十五年，下令度田、检查户口，加强封建国家对土地和劳动力的控制加强中央集权，对功臣赐优厚的爵禄，但禁止他们干政;排斥三公，加重原在皇帝左右掌管文书的尚书之权，全国政务经尚书台总揽于皇帝，在地方上废除掌握军队的都尉种种措施，使东汉初年出现了社会安定、经济恢复、人口增长的局面，因此刘秀统治时期，史称“光武中兴”光武帝调整统治政策措施注意民生，与民休息第一，释放奴婢、刑徒自西汉后期以来，农民之沦为奴婢、刑徒者日益增多，成为西汉末年阶级矛盾日益尖锐化中的一个重要问题王莽末年，不少的奴婢、刑徒参加起义；同时在一些割据势力的军队中也有不少的奴婢、刑徒光武在重建刘汉封建政权中，为了瓦解敌军，壮大自己的力量，也为了安定社会秩序，缓和阶级矛盾，曾多次下诏释放奴婢，并规定凡虐待杀伤奴婢者皆处罪诏令免奴婢为庶人的范围，主要是，王莽代汉期间吏民被非法没收为奴的，或因贫困嫁妻卖子被卖为奴婢的;在王莽末年因饥荒或战乱被卖为奴婢的；在战乱中被掠为人下妻的另外，还规定不许任意杀伤奴婢以及废除“奴婢射伤人弃市律”,说明奴婢的身份地位较之过去有所提高同时，在省减刑罚的诏令中，还多次宣布释放刑徒，即“见徒免为庶民”第二，整顿吏治，提倡节俭光武鉴于西汉后期吏治败坏、官僚奢侈腐化的积弊，即位以后，注意整顿吏治，躬行节俭，奖励廉洁，选拔贤能以为地方官吏；并对地方官吏严格要求，赏罚从严因而经过整顿之后，官场风气为之一变故《后汉书•循吏传》有“内外匪懈，百姓宽息”之誉第三，薄赋敛，省刑法，偃武修文，不尚边功，与民休息东汉初年，针对战乱之后，生产凋敝，人口锐减的情况，光武注意实行与民休养生息政策，而首先是薄赋敛建武六年（公元30年），下诏恢复西汉前期三十税一的赋制其次是省刑法再其次是偃武修文，不尚边功光武“知天下疲耗，思乐息肩，自陇蜀平后，未尝复言军旅”建武二十一年（公元45年），西域都善、东师等十六国“皆遣子入侍奉献，愿请都护……帝以中国初定，未遑外事，乃还其侍子，厚加赏赐”建武二十七年（公元51年），功臣朗陵侯臧宫、扬虚侯马武上书请乘匈奴分裂、北匈奴衰弱之际发兵击灭之，立“万世刻石之功”光武下诏说“今国无善政，灾变不息，人不自保，而复欲远事边外乎！……不如情感、态度与价值观目标通过对中国恢复在联合国的合法席位、中美关系正常化、中日关系的改善，说明中国国际地位提高并积极参与到国际事务中来

一、恢复在联合国的合法席位

1.原因1新中国成立后，中华民国丧失了代表中国人民的任何法律与事实的根据220世纪70年代中国综合国力不断增强，国际地位不断提高3国际广大发展中国家在国际事务中成为一支举足轻重的力量

2.过程1971年10月，第26届联合国大会恢复了中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把台湾的代表从联合国及其一切机构中驱逐出去

3.意义1它是美国孤立中国政策的破产，是中国外交的重大胜利2进一步提高了中国的国际地位，也更有利于中国在国际事务中发挥更大的作用2中美关系正常化的进程

1、中美关系缓和的原因1从美国方面看，是美国孤立中国政策的失败以及美苏争霸中美国处于劣势，不得不调整对华政策2从中国方面看，为了解决台湾问题，解决中美之间的长期争端,为了遏制苏联，必须改善同美国的关系基于共同的利益，中美双方急需改善两国关系第四，欲抑制豪强势力，实行度田政策东汉政权本是在豪强势力支持下建立起来的但豪强势力的发展，土地兼并的逐渐严重，既威胁皇权，也影响百姓生活，以及为了加强朝廷对全国垦田和劳动人手的控制，平均赋税徭役负担，于建武十五年（公元39年）下诏“州郡检核垦田顷亩及户口年纪，又考察二千石长吏阿枉不平者”就是令各郡县丈量土地，核实户口，作为纠正垦田、人口和赋税的根据诏下之后，遇室豪强势力的抵制光武下令将度田不实的河南尹张仪及其他诸郡太守十余人处死，表示要严厉追查下去结果引起各地豪强大姓的反抗，有的地区甚而爆发武装叛乱，“青、徐、幽、冀四州尤甚”光武只得不了了之于是，度田以失败告终因各项政策措施，都不同程度地实行，为恢复发展社会生产创造了有利的条件，使得垦田、人口都有大幅度的增加，从而奠定了东汉前期八十年间国家强盛的物质基础教学目标需要掌握的知识光武中兴；王景治理黄河;杜诗发明水排;豪强地主享有特权;外戚和宦官交替专权;黄巾起义的经过、特点和意义通过对西汉末年农民战争以及东汉光武帝调整统治政策，出现光武中兴等历史事实的讲述，引导学生思考东汉出现光武中兴局面的具体原因，使学生认识到是西汉末年的农民战争打击了地主阶级，推动统治者调整政策，才出现了社会安定、经济发展的局面，从而培养学生联系地看历史事实，提示历史事件，历史现象内在规律的能力通过对东汉前期由于西汉末年农民战争的推动，统治阶级调整统治政策，出现“光武中兴”以及东汉末年黄巾起义沉重打击了地主阶级，瓦解了东汉政权等具体历史事实的讲述，说明阶级斗争在阶级社会历史进程中的重大作用，对学生进行历史唯物主义观点的教育通过对东汉时期，豪强地主阶级势力膨胀成为东汉末年军阀混战的阶级基础和社会条件等历史事实的讲述，说明经济基础对上层建筑的决定作用，对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义观点的教育参考范文初二人教版历史秦朝一统教案

1.本课在设计上，依据课程标准的要求，结合本课教材的特点，抓住重点，突破难点

2.本课运用多媒体课件，结合丰富的文字和图片，创设情境，让学生通过自己的观察、分析、体验解决一个个问题同时，让学生联系自己的生活实际，感悟民族融合的结果这样贴近生活更为真实，也能用历史发展的眼光看待我们的生活，提高学生学习历史的兴趣

3.本文结合教材，利用一个个史实和图片，让学生深入历史课的课堂，史地结合，培养学生论从史出的观念，学会用科学辩证的历史观去评价历史人物和历史事件，落实了教学目标

4.本节课的教学策略比较灵活，学生自主学习、合作探究、讨论归纳、自由点评等贯穿其中，有意识地在教学设计中突出学生的主体地位,重视学生能力的培养

（二）不足之处

1.面俱到回过去的场景中，无论是历史视频生成的展的区域优势通过任务本堂课的教学内容安排丰富，课堂节奏比较快，可能个别学生没有足够的思考空间和时间，影响其课堂学习的体验建议不必面面俱到,围绕教学目标，内容设计再紧凑点，突出亮点

2.整堂课问题设计比较多，建议要设计的更要难度梯度，使环节之间的过渡更加自然同时，要注意及时对学生的回答进行点评，提取，抓住学生的生成来进行问题的步步深入，也许更加水到渠成，也给学生更多地发挥空间参考范文初二历史第二单元教案情感态度与价值观:欣赏希腊优秀的文明成果，感受古希腊文明的魅力，体会人类文明的丰富多样性，继承古希腊人求知探索的精神【重点难点】教学重点古希腊史诗、建筑、哲学、成就及其反映的时代背景教学难点理解分析希腊古典文化所折射的人文精神教学过程

一、导入新课2008年3月24日，北京奥运会圣火取火仪式在希腊奥林匹亚举行询问学生对奥运会起源的了解，引出古希腊人对世界文化艺术做出的巨大的贡献关于古奥运会起源流传最广的是佩洛普斯娶亲的故事古希腊共和国伊利斯国王为了给自己的女儿挑选一个文武双全的驸马，提出应选者必须和自己比赛战车比赛中，先后有13个青年丧生于国王的长矛之下，而第14个青年正是宙斯的孙子和公主的心上人佩洛普斯在爱情的鼓舞下，他勇敢地接受了国王的挑战，终于以智取胜为了庆贺这一月牛利，佩洛普斯与公主在奥林匹亚的宙斯庙前举行盛大的婚礼，会上安排了战车、角斗等项比赛，这就是最初的古奥运会，佩洛普斯成了古奥运会传说中的创始人今天让我们一起来学习第6课希腊罗马古典文化

二、新课讲授目标导学一文学和雕塑

1.展示盲诗人在唱诗

2.教师讲述到底历究竟有无荷马这个人这两部史诗真是他写的吗这些问题在西方学术界争论已久早在古希腊时代，历史学家希罗多德、修昔底德，哲学家柏拉图与亚里士多德，都肯定荷马是两部史诗的作者，直到18世纪初，欧洲人仍然认为荷马是历确实存在过的一位远古的伟大诗人将荷马其人是否真实存在的争议先搁置一边，单从《荷马史诗》开创了西方文学的先河来说，荷马堪称西方文学的始祖，他以诗歌般的记叙手法所展现的战争，生活场景至今仍为人所津津乐道同时，荷马史诗也是研究古希腊风土人情的宝贵的资料荷马史诗包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部分，是欧洲文学已知的最古老的文学作品

3.材料展示《伊利亚特》叙述希腊联军围攻小亚细亚的城市特洛伊troy的故事，以希腊联军统帅阿伽门农和勇将阿喀琉斯的争吵为中心，集中地描写了战争结束前几十天发生的事件希腊联军围攻特洛耶十年未克，而勇将阿喀琉斯愤恨统帅阿伽门农夺其女俘，不肯出战，后因其好友战死,乃复出战特洛耶王子赫克托尔英勇地与阿喀琉斯作战身死，特洛耶国王普利安姆哀求讨回赫克托尔的尸体，举行葬礼，《伊利亚特》描写的故事至此结束《奥德赛》叙述伊大卡国王奥德修斯在攻陷特洛耶后归国途中十年漂泊的故事它集中描写的只是这十年中最后一年零几十天的事情奥德修斯受神明捉弄，归国途中在海上漂流了十年，到处遭难，最后受诸神怜悯始得归家当奥德修斯流落异域时，伊大卡及邻国的贵族们欺其妻弱子幼向其妻皮涅罗普求婚，迫她改嫁，皮涅罗普用尽了各种方法拖延最后奥德修斯扮成乞丐归家，与其子杀尽求婚者，恢复了他在伊大卡的权力目标导学二建筑艺术提示反映的是古罗马建筑艺术的辉煌成就

2.学生自主学习指导学生阅读教材，分析归纳古希腊罗马建筑的特点？提示古希腊建筑一一多使用柱子；古罗马建筑一一用柱子和拱形结构，庄严厚重

3.教师提问根据教材相关内容，试分析古罗马的建筑类型提示古罗马的建筑类型如下宗教建筑神庙，祭坛公共建筑剧场，浴场，广场，斗兽场；纪念性建筑记功柱，凯旋门；道路工程建筑桥梁，道路、供排水系统

4.教师提问古希腊、罗马建筑具有怎样的特点和影响？提示规模宏大、类型多样、建筑与艺术紧密结合，公路四通八达等影响古罗马的建筑结构和建筑风格至今仍被人所采用，尤其是其拱券式及柱廊的建筑结构均得到了现代人的继承和发扬目标导学三哲学和法学

1.展示《雅典学院》

2.教师提问古希腊三大哲学家是哪几个人？提示苏格拉底、柏拉图、亚里士多德

3.教师讲述苏格拉底socrates,前469—前399古希腊哲学家,柏拉图哲学路线的研究的重点是人的伦理道德问题，对自然哲学不感兴趣，正因为他把哲学的重点从自然界转向人的问题，人们才称他为第一个把哲学从天上请回人间的哲学家公元前427年，柏拉图plato出生于雅典，他自幼受到良好而完备的教育，少年时代勤奋好学、多才多艺且体格健壮除了家庭的熏陶之外，给他影响最为深远的莫过于正直善辩的苏格拉底了，而苏格拉底以不敬神和蛊惑青年的罪名被处死的悲剧给柏拉图极大的刺激随着年岁的增长，他对当时的政客、法典和习俗越来越感到厌恶，从而决心继承苏格拉底的哲学思想，并从事于缔造理想国家的理论研究约公元前387年，他回到雅典创办他的学院，公元前347年，柏拉图以八十岁高龄死于雅典

4.材料展示学生请问什么是善行？苏格拉底欺骗、盗窃是善行还是恶行？学生是恶行苏格拉底欺骗敌人是恶行吗？学生是善行不过我说的是朋友，没说敌人苏格拉底如果你的朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具这是恶行吗学生是善行……思考从对话中体现了苏格拉底怎样的哲学方法？提示苏格拉底用发问和反驳的方法进行教育，在言论中渗透着辩证法的观点，体现了古希腊哲学家善于思辩的品质

5.教师小结古希腊哲学主要探讨世界万物的起源及其运动变化规律希腊人以理智的思维和科学的态度看待自然界，并能从万物的起源解释世界的生成希腊的哲学家们追求智慧，善于思考，热爱真理，并为探索真理而不懈努力希腊成为西方哲学的故乡

6.罗马法一一《十二铜表法》《罗马法》是罗马人留给后人的最重要的成就之一，它泛指罗马社会的全部法律制度公元前450年，罗马颁布了第一部成文法典，因其刻在十二块铜板上，被称之为《十二表法》它主要的法律精神在于保护私有财产和奴隶主阶级的利益它是《罗马法》和欧洲法学的渊源《罗马法》构成欧洲大陆国家、拉丁美洲国家以及其他一些国家和地区现存法律制度的基础

三、课堂总结勿庸置疑，希腊古典文化是绽放在世界文化艺术史中的一朵奇葩社会经济的繁荣以及城邦制度的充分发展，使古希腊人有充足的条件从事文化艺术方面的创造从史诗、雕塑、建筑、哲学、法学等方面，古希腊人不断将探询的目光从神的世界转移到人的世界，既有情感的抒发，也有理性的思索这是一个自由奔放、富于想象力、崇尚智慧和力量的民族，他们的作品不仅为整个西方古典艺术的发展奠定了基调，也为后人研究古希腊世界的历史与社会提供了丰富的资料板书设计

1.文学和雕塑《荷马史诗》《掷饼者》

2.建筑艺术代表希腊神庙、罗马大竞技场、凯旋门、万神庙等

3.古希腊三大哲学家苏格拉底、柏拉图、亚里士多德

4.罗马法参考范文初二历史教案设计第十五课卢沟桥事变（又称七七事变）1937年7月7日（农历一九三七年五月二十九，小暑），日军炮轰卢沟桥附近宛平城，二十九军奋起还击，佟麟阁、赵登禹为国捐躯，最终平津陷落影响标志全国性的抗日战争爆发抗日民族统一战线的建立过程

1、九一八事变后，日军侵略矛头指向华北，中国共产党提出建立抗日民族统一战线

2、西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结束，抗日民族统一战线的初步形成

3、卢沟桥事变后，国共实现第二次合作，抗日民族统一战线的正式建立（卢沟桥事变后，国共实现第二次合作，抗日民族统一战线的正式建立，工农红军改编为八路军、新四军）八一三事变1937年8月13日（农历一九三七年七月初八），日军发动八一三事变，大举进攻上海南京.（最能反映日本军国主义野蛮暴行的事件）1937年12月，南京被占，国民政府迁都重庆（陪都），日军杀害中国军民30万人以上对南京.及日本右翼势力歪曲历史的认识战争是残酷的日本发动的侵略战争给中华民族带来深重的灾难日本右翼势力企图掩盖、抹杀侵略事实，可见，日本对军国主义罪行没有真正反省，这是对世界和平的严峻挑战对此，我们要牢记日本帝国主义的深仇大恨，警惕法西斯势力的复活，防止历史悲剧重演要反对战争，热爱和平，勿忘国耻,警钟长鸣第十六课平型关大捷1937年9月，抗战以来首次大捷由八路军一一五师取得，打破了日军不可战胜的神话台儿庄战役1938年春，李宗仁指挥的徐州会战中，中国军队取得台儿庄战役的胜利台儿庄战役是国民党正面战场上的一次重大胜利中共中央所在地延安是敌后战场的战略总后方百团大战由彭德怀指挥八路军取得，是抗战期间中国军队主动出击的规模战役

一、知识回顾整体感知上课伊始，教师首先向学生说明复习的范围，让学生明确复习目标,之后学生根据课文进行知识回顾，从整体上感知本课的复习内容

二、构建网络形成体系这一环节需要师生共同参与，可采用师生互动、生生互动等多种形式，其目的在于将知识系统化、条理化，以形成清晰的知识体系在这一过程中，应注意以下几点

1、讲准重点抓住关键，切记眉毛胡子一把抓

2、讲透难点采取抽象的问题具体化，复杂的问题简单化，易混知识相对照等方法

3、讲明疑点采取“设疑、质疑、释疑”的程序和方法解决学生的疑难问题

4、讲出知识的规律重在讲出知识间的内在联系

三、依线巩固内化知识学生根据构建的知识网络，进行巩固，可根据具体情况采用自主学习、合作学习等多种形式，使学生达到将课本知识内化为自己的知识之目的，从而加深对知识的再认识

四、题例剖析培养能力典型题例的选择要有代表性，能突出教材的重、难点这一环节重在教师通过对题例的剖析，培养学生分析问题、解决问题的能力，掌握学科学习基本功和解答问题的方法与技巧

五、拓展训练提高能力练习题的设置应具有一定的梯度性，题型应多样化，题量应控制在十分钟以内重在考察学生对知识的掌握程度以及运用基础知识解决问题的能力，提高回答问题的技巧参考范文初二历史复习教案学习目标

1、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形成

2、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点

3、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果

2.过程11971年7月美国总统特使、总统国家安全事务助理基辛格秘密访华，为尼克松总统访华做准备21972年2月尼克松访华，签署《中美联合公报》31978年中美签署《中美建交公报》41979年中美正式建交51979年初，邓小平副总理访问美国，这是中国领导人对美国的第一次访问它揭开了中美关系的全面发展阶段提示国际形势二战后形成的两极格局到了20世纪70年代发生了重大变化，这些变化直接影响到中美关系的发展具体表现在1资本主义阵营内的变化，由于西欧和日本的崛起，美国的霸主地位受到强有力的挑战，美国不得不调整其与欧洲和日本的关系2这一时期,资本主义世界出现了严重的经济危机，美国经济实力的下滑使其在与苏联的对抗中处于守势3美国深陷侵-争的泥潭4社会主义阵营由于苏联推行霸权主义政策而不复存在，中国受到来自苏联的危险日益增大正是这种世界局势的变化才使得中美两国的关系从长期的对抗开始走向正常化基本因素一是政治制度，另一个是共同的国家利益，不同的政治制度使两国疏远，共同的国家利益使两国接近3中日关系的改善

1.原因1中美关系的改善直接促进了中日建交2日本对华友好政党和团体的推动，为两国关系正常化打下了基础学习重点和难点重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替难点是科学地看待人类历史的发展进程课堂导入世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女婿造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了第一课人类的形成就清楚了自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆）

一、人类的出现

1、多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，其特点是、使用天然石块、木块做工具，还属于，其生活地点是

2、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镣，出现了完全形成的人，人类大约是在前形成

4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的形成的原因是？—■、氏族社会

1、人类最初经历的是，分为氏族和氏族两个时期其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制不同点是

2、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开始解体合作探究

1、课本第三页动脑筋

2、第五页活动与探究精讲点拨

1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化

2、氏族社会的解体可利用图示去理解达标检测

1、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约300万年前，生活在这里的早期人类是a、印尼爪哇人b、南方古猿c、尼安德特人d、克罗马农人

2、人类最初经历的社会是a、原始人群b、氏族社会c、奴隶社会d、封建社会

3、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是a、使用天然工具b、能直立行走c、会制造工具d、能采集果实

4、世界三大人种不包括a、白色人种b、黄色人种c、棕色人种d、黑色人种

5、导致人种差异的主要原因是a、自然地理环境等多种因素长期影响b、进化阶段不同c、体貌特征不同d、封建社会生活习俗不同

6、材料一人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体的力量才能生存材料二人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品1材料一反映的是人类社会的哪一阶段？2材料二反映的是人类社会的那一阶段为什么不再杀死战俘？3从材料一到材料二的原因是？参考答案babca原始社会早期;父系氏族后期;为了增加劳动人手,保存了劳动力，有利于社会生产的发展;是因为生产力的发展拓展提升父系氏族代替母系氏族的原因有？a、1⑵b、34c、⑴⑵⑶d、1234o课外作业选做题神创造了人，是对人类起源的错误解释，但这类传说为什么能流传至今多种渠道查阅资料，得出结论知识梳理参考范文初二历史教案style=color:#125b86〃〉

一、本课地位我说课的内容是-的第15课《汉通西域和丝绸之路》课本内容主要包括三部分

1、张骞通西域

2、丝绸之路

3、班超经营西域自学内容汉朝对外交往充分体现了中西文明的交流与渗透，而丝绸之路是中国古代文明向外传播的重要通道，所以本课在整个中国古代史上占有重要地位根据新课改的理念和学习的需要，我对内容作了一些调整和拓展以丝绸之路作为本节课的主线，增加了对丝绸之路变迁和衰落的探讨，以史为鉴，谈对当今的启示而这些也正是我们历史教学的最终目标，让学生在学习的过程中受到历史的熏陶，为现实服务

二、学生情况分析在网络迅速发展的今天，学生已经能够运用网络，而且他们对新事物也比较感兴趣，对一些社会热点问题也会给予一定的关注但初一学生知识的积累还较少，同时对历史地理的概念还比较模糊

三、本课目标根据以上情况和课标的要求，对本课我确定了如下目标

1、知识目标张骞出使西域的目的与结果，丝绸之路的路线与意义及丝绸之路衰落的原因与启示等

2、能力目标1通过网络的自主学习，学会查找资料，搜集信息的方法及使用现代信息技术为学习服务的技能通过探究式的合作学习，学会交流，增强同他人合作的意识2通过绘制丝绸之路路线图培养历史空间感及动手能力3通过对丝绸之路衰落原因的探究和丝绸之路对今天的启示的交流，培养探究能力及从感性认识上升到理性认识的能力

3、情感目标1通过本课学习，认识到少数民族和边疆地区在祖国经济文化发展中的重要地位和贡献，从而认识到开发边疆的重要意义2通过学习张骞等人为报效祖国，不屈不挠敢于冒险和开拓的精神，强化爱国意识和开拓进取的‘意识3通过对丝绸之路衰落的原因探讨和今昔对比，汲取历史教训和营养，以史为鉴，强化环保意识和对祖国一些方针政策的理解（如西部大开发，改革开放等）

四、本课重点本课的重点有两个

1、张骞通西域张骞出使西域是汉朝对外交往当中最为重要的事件之一，有着开先河之意所以具有重要地位

2、本课的第二个重点是丝绸之路丝绸之路是本课的主线，并在整个中国古代史上占有重要地位，所以丝绸之路也是本课的重点，在此当中丝绸之路的形成和意义及衰落又是重点的重点

五、本课难点由于初一学生的年龄特点和知识积累程度的限制，对理性的知识较难领会，所以本课的难点是通过一系列的历史事实如何认识丝绸之路的意义和对当今的启示

六、教学方法设计根据要求和新课改的理念，我把本节课设计成网络探究课的形式以webquest为载体，这是目前采用较多的一种网络探究的形式在网络逐渐普及的时代，信息更为广泛，老师已经不再是知识的唯一传授者,学生可以通过多种途径获得信息，如何让学生在自主学习当中最大限度的发挥主观能动性，学会学习，提高兴趣应当是我们教学当中充分考虑的问题本节课通过webquest平台，学生自学、搜集资料、讨论、动手等多种方式可以取得较好效果在此当中我特意设计了这样两个环节评价、作品与交流如何有效的评价对激发学生的兴趣和提高学习的效果有着至关重要的作用通过学生的自主评价，一方面学生可以更为明确本节课要完成的任务，同时也更有利于对学生的鼓励和对教学效果的检测参考范文初二历史教案距离期末考试还有一个月的时间，我所教授的5个班级，每个班还有8节课的复习时间，在这有限的时间内，我将整册书的内容共分为六个专题为学生进行复习，以下是我的复习计划

1、西藏的和平解放时间1951年，主要人物阿沛阿旺晋美，所签协议《略况

2、抗美援朝目的，统帅，意义

3、新兵种组建:新中国成立前第一支海军，海空军司令部分别成立时间，意义

4、民族区域自治实施地区，意义，与“一国两制”区别

5、土地改革能掌握所有国家关于新中国成立后对农村的改革，四个阶段1950年土改，1956,年农业生产合作社，1958“大跃进”和人民公社化运动，1978年十一届三中全会后，农村家庭联产承包责任制每涉及一个知识都要为学生展开，由一个小的知识引发学生全方位多角度的思考，培养学生能够通过一个问题联想到于此知识稍微有联系的所有知识，通过训练能自己熟练驾驭课本，将课本自动分成几个板块和主题进行学习六个专题的复习时间安排是第一二专题因为属于期中考试以前的内容，同学们比较熟悉，所以控制在一节课内完成，专题三四分别用一节课的时间，专题五六公用一课时，若再给学生分析问题形成思维习惯的时间大约需要五节课，时间紧任务重，除去复习剩余三课时，计划抽出一节课时间完成20———20__年期末考试卷，进行考前测试，另外已经给学生印发了基础知识的相关内容，包括基础题和材料解析题，利用两节课的时间，限量让掌握记忆技巧，（嘴快动，脑快转，只盯一题,速战速决）大题的背诵基本在阅读三遍后就完成因为专题统和了整册书的内容，跳跃性非常大，所以每天布置作业时主要以读书记忆为主，而后构筑历史事件之间的联系，书写作业的量不会太大，每次一道大题或20道选择题，作业时间控制在10分钟左右早自习，政治和历史有十五分钟的背诵时间，每天固定让学生背诵一课的知识点，并且由组长抽测本组组员背诵情况（注已经将五个班的组长重新筛选，每班10——11名，每名组长负责抽测3位同学）参考范文初二历史第二课教案

1、组织学生回顾初一学习情况，联系新学期课改趋势，修订课堂评价办法，并落实到位

2、指导学生阅读第1页“导入框”组织学生学习和探究新课

一、林则徐虎门销烟指导学生阅读本目以及第5页“自由阅读卡从罂・粟到毒品”，讨论回答问题

1、英国为什么要向中国走私鸦片？（为开辟国外市场、推销工业品、掠夺廉价原料而侵华，为牟取暴利而走私鸦片）

2.英国走私鸦片对中国造成哪些危害？（a.白银外流，造成清政府财政危机;b.银价上涨，造成“银贵钱贱”，加重农民负担;c.腐蚀统治机构，清政府更加腐败；d.毒害中国人民身心健康，削弱军队战斗力）

3.面对着鸦片的危害，林则徐采取了怎样的措施？（严厉禁烟）收到什么效果？（将缴获的230多万斤鸦片销毁在虎门，维护了中华民族的利益，表现了中华民族反抗外来侵略的坚强意志林则徐是当之无愧的民族英雄）

4、林则徐处理鸦片是烧毁它们吗？（不是）为什么？（因为烧鸦片会产生大量毒烟，造成人们“被动吸毒”，所以才利用生石灰与海水化合反应产生的高温来熔化鸦片，避免污染）小结、过渡林则徐虎门销烟打击了鸦片贩子的嚣张气焰，挫败了英国用鸦片打开中国大门的美梦他们就悍然发动侵略战争，用大炮轰开中国的大门

二、中英《南京条约》学生阅读本目，思考回答

1、这场战争是否因林则徐禁烟而引起？（不是因为打开中国市场是英国政府的既定政策，他们要保护肮脏的烟片贸易，推行殖民扩张政策，什么手段都耍得出来即使没有林则徐的禁烟，他们也要用大炮说话的德国军事学家克劳塞维茨说过“战争是政治通过另一种手段的继续”马克思也说过:“英国用大炮强迫中国接受一种名叫鸦片的麻醉剂”，因此，这场战争被称作“鸦片战争”）

2、这场战争的结局如何？（中国战败，清政府被迫签定《南京条约》）

3、根据课本第5页“练一练”结合中英南京条约的主要内容，请你分析一下，鸦片战争给中国带来什么危害？（割让香港岛使中国领土主权不完整；巨额赔款，增加了人民负担;开放五口通商和协定关税，有利于资本主义国家对中国的商品输出结果，中国开始沦为半殖民地半封建社会）教师讲解“半殖民地半封建社会”的涵义:“半封建”指原有的封建经济已被破坏，有了一定成分的资本主义经济形式，但仍保持着封建剥削制度“半殖民地”指当时形式上独立，但在政治、经济、文化各方面受帝国主义压迫和控制的国家

4、根据课本第5页”活动与探究1”中国为什么会在鸦片战争中失败？中国和欧洲的资本主义萌芽几乎是同时产生的，但是中国的资本主义萌芽受到封建专制主义的严重阻碍，始终处于萌芽状态而欧洲的资本主义萌芽产生后，欧洲社会的一系列活动和运动都在促进它的成长经过资产阶级革命的胜利、资本主义制度的确立、工业革命的成功，资本主义的生产力迅猛发展起来，欧洲的资本主义长成了参天大树而英国这时已成为号称“世界工场”和“日不落帝国”的资本主义“老大”它与清政府相比，在政治、经济、军事上都拥有明显的优势“落后就要挨打”是中国在鸦片战争中失败的根本原因和深刻的历史教训

5、小表演活动:中英《南京条约》签订仪式上双方代表的对话（可自由发挥）巩固小结

1、指导学生根据“知识网络”，进行“接龙复习”，并完成第3页“自我测评”

2、指导学生完成课本第5页“练一练”

3、提醒学生预习第2课《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》参考范文人教版历史教案教师指出649年，唐太宗死后，贞观之治的局面如何发展？唐朝的国势走向如何？接着，教师板书课题

一、女皇武则天

1、武则天掌权和称帝

2、“贞观遗风”

二、开元盛世

1、唐玄宗前期的政绩

2、开元盛世

3、农业和手工业的发展

4、唐都长安参考范文初二历史教案

1、知道“釉型杂交水稻”的培育推广等标志性成果，以及“八六三计划”

2、以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用

3、列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在“科技兴国”战略中的地位

4、了解我国文化艺术和体育事业的主要成就

一、知识与能力

1、能够列举出“釉型杂交水稻”的培育推广等科技发展的标志性成果，能够说出什么是“八六三计划”

2、了解信息技术在促进我国社会发展和日常生活变化中的重要作用

3、能够根据“材料阅读”中的表格说出改革开放以来，我国九年义务教育得到了基本普及的史实，增强分析图表的能力

4、根据课本列举出文学、艺术、体育事业的主要成就，培养从资料中提取有效信息的能力

二、过程与方法

1、收集、展示一定的资料，通过分析资料认识到，改革开放以来科教文体事业百花齐放、欣欣向荣

2、采用分组学习、学生备课讲课的方法，提高主动收集、分析资料的积极性，激发学习热情，培养合作精神和竞争意识以及一定的表达能力

三、情感态度与价值观

1、通过大量的史实认识到，改革开放以来，我国的科教文体事业繁荣发展，成果卓著，增强对党、对国家的热爱和民族自豪感

2.过程11972年9月，日本首相田中角荣访问中国，并签订了建立外交关系的联合声明21973年初，中日两国互派大使，中日两国建立了外交关系31978年，中日双方缔结《中日和平友好条约》成为发展两国友好关系，维护亚洲与世界和平的重要保障

3.影响中美关系的正常化和中日建交，促进了中国外交事业的发展中国外交打开了新局面中国恢复联合国合法席位三十多年来，始终主张各成员国之间不分大小一律平等，在处理国际事务中致力于推动建立公正、合理的世界政治经济新秩序，中国是维护世界和平和地区稳定的坚定力量参考范文初二人教版历史秦朝一统教案

1.林则徐上书道光帝，请求严禁鸦片鸦片的输入危及到清朝的统治

2.1839年，林则徐虎门销烟

3.虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反对外来侵略的坚强意志领导这场斗争的林则徐是当之无愧的民族英雄

4.鸦片战争时间1840年6月至1842年原因英国为了打开中国市场影响中国开始从封建社会逐步沦为半殖民地半封建社会鸦片战

2、通过一定的资料分析，认识到“科学技术是第一生产力”，发展教育事业是“科教兴国”战略的基础和保障，今天的勤奋学习就是为将来报效祖国、造福人类打下良好的基础

3、学习科学家刻苦钻研、严谨治学的优秀品质，学习体育键儿为国争光、英勇顽强拼搏精神讲述法、讨论法、归纳分析法、列举法学习指导方法本课可以指导学生通过阅读、思考、并讨论一些问题，促使学生了解科教文体事业等方面的问题

一、引入先引导学生阅读本课的导言，了解我国科教文体事业等方面的事情

二、新课

（一）、抓住科技革命的机遇由“科技是第一生产力”展开讲述

1、我国第一代“釉型杂交水稻”培育成功、高新科技成果在生产实践中的应用

2、实施“八六三计划”

3、计算机和网络技术的发展

（二）、百年大计，教育为本引导学生看书讨论

1、我国为什么要实行科教兴国战略？

2、教育发展与实行科教兴国战略是什么关系？

3、科教兴国战略对教育提出了什么任务？教育事业应怎样完成这一任务学生回答后，由教师讲述普及九年义务教育和高等教育工作的成果

（三）、文艺体育事业百花齐放由学生自学教师讲述作业《伴你读历史》、材料阅读、自我测评板书设计第12课欣欣向荣的科教文体事业

（一）、抓住科技革命的机遇

（二）、百年大计，教育为本

（三）、文艺体育事业百花齐放争是中国近代史的开端人物关天培一一中国近代牺牲的第一位清军将领

5.《南京条约》时间:1842年内容割香港岛给英国;赔款2100万元;开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸；英商进出口货物交纳的税款，中国须同英国商定启示落后就要挨打第二课第二次鸦片战争期间列强侵华罪行

1.第二次鸦片战争原因为了进一步打开中国市场，扩大侵略权益时间1856年10月至1860年10月国家英法联军为主凶，美俄两国为帮凶

2.1860年，英法联军火烧圆明园

3.俄国侵占我国东北和西北150多万平方千米领土

4.《度辉条约》《北京条约》中国半殖民地化程度加深了

5.太平军抗击洋枪队太平军1851年，洪秀全在广西桂平金田村发动起义建号太平天国1853年，太平军定都南京，把南京改为天京，建立起与清朝对峙的政权性质反帝反封建的爱国运动洋枪队由美国人华尔统领在浙江宁波被太平军击毙第三课收复新疆

6.1865年，阿古柏侵入新疆

2.1872年，俄国出兵侵占伊犁

3.李鸿章强调东南海防重要，主张放弃西北塞防左宗棠提出不能“扶起东边倒却西边”，力主收复新疆

4.1976年，左宗棠进入新疆采取“先北后南，缓进急战”的策略1878年，除伊犁外，新疆回到祖国怀抱

5.为收复伊犁，清政府派曾纪泽赴俄国交涉

6.为了加强西北边疆的管理和防备1884年，清政府在新疆设立行省

7.左宗棠维护国家主权和民族尊严，英勇无畏的爱国主义精神第四课甲午中日战争

1.1894年，是旧历甲午年，因此这场战争叫做“甲午中日战争”

2.邓世昌在黄海战役中壮烈牺牲

3.威海卫战役中，北洋舰队全军覆没原因清政府一味向敌人妥协、，腐败无能

4.《马关条约》时间:1895年4月人物李鸿章和伊藤博文内容清政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本;赔偿日本军费白银二亿两；允许日本在中国开设工厂;增辟通商口岸影响大大加深了中国半殖民地化程度参考范文高中历史教案人教版通过对马克思主义诞生的必然性和可能性的分析，使学生认识马克思主义的出现是欧洲政治、经济发展的必然结果，是时代的产物;通过分析巴黎公社的革命措施，使学生认识到巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的一次伟大尝试通过学习马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动，培养学生的国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想;通过对巴黎公社战士的英勇不屈、视死如归的精神的学习，对学生进行情操、意志品质的教育教学建议教材地位分析19世纪中期，随着资本主义经济在工业革命的推动下迅速发展，资产阶级在欧美巩固了自己的政权，资本主义制度在主要国家确立在资本主义发展的同时，产生很多新的社会问题不平等的加剧，劳资双方的冲突与对立等等，导致无产阶级和资产阶级两大阶级的对抗日益尖锐无产阶级在和资本家的不断斗争中，逐渐产生了自己思想的代言人——马克思主义马克思主义的诞生使无产阶级运动有了强大的思想武器，用来改造世界和解放自己从此，社会主义运动开始蓬勃发展，第一国际的建立实践了马克思主义理论，巴黎公社建立人类历史上第一个无产阶级专政的政权，其经验和教训是国际社会主义运动的宝贵财富重点分析马克思主义的诞生和巴黎公社是本课重点马克思主义是资本主义发展到一定程度后的必然产物，是伴随着资本主义经济发展而出现的，工业资产阶级和工业无产阶级都是工业革命的产物，资产阶级为自己挖掘了坟墓巴黎公社是当时社会主义运动的典型例子，恩格斯说“想知道什么是无产阶级专政，请看巴黎公社”巴黎公社是第一次推翻资产阶级专政，建立无产阶级专政的伟大尝试，代表着时代的最高峰同时，公社的历史经验，值得借鉴和研究难点分析马克思主义诞生的原因、巴黎公社的原则是本课难点学生不容易理解社会主义运动的发展是和资本主义的发展紧密相连的，要分析透彻马克思主义诞生的必然性巴黎公社不同于以往的无产阶级运动，它打碎了旧的国家机器，代之以新的国家机器，建立世界上第一个无产阶级专政的政权，这些都体现在巴黎公社的原则中重点、难点突破方案马克思主义诞生的历史条件要紧密联系工业革命影响和资本主义的发展分析，阐明矛盾发生的根源及不可调和性，说明马克思主义产生的必然性并对经济危机、早期工运特点加以解释巴黎公社巴黎公社是无产阶级建立工人阶级专政的第一次尝试，从历史条件分析其必然性和偶然性由学生概括巴黎公社的革命措施和原则，并得出结论巴黎公社具有鲜明的无产阶级性质，同时，也有局限性;公社的原则是国际共产主义运动的宝贵财富保卫巴黎公社的战斗，可适当增加些资料，吸引学生兴趣和进行革。