2025年学校大教研活动方案学校开学教研活动方案大全5篇word模板范文

年学校大教研活动方案学校开学教研活2023动方案（大全篇）5方案是指为解决问题或实现目标而制定的一系列步骤和措施方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家2023年学校大教研活动方案学校开学教研活动方案（大全5篇）学校大教研活动方案篇一教学质量是学校的生命线提高教学质量的关键在课堂关注课堂、聚焦课堂、研究课堂是当前塘藕教育改革工作的重中之重

1、四个“基于”基于课标、基于教材、基于学生、基于评价；

3、四个“倡导”倡导扎实、朴实、平实、真实的课堂，进而探讨构建符合学情的课堂方式，符合校情的教学模式塘藕中小学语文、数学、英语教师待定（初定4月19H—20日）时间活动内容地点负责教师负责行政4月19日开幕式讲话

（1）明确本次活动目的与意义；塘藕小学阶梯教室x

（2）执教者围绕本次教学阐述对教材的解释，教学目标的制定，为达成教学目标设计的思路等o为大家展示一下这节录相课感谢朱老师给我们带来了这么一堂精彩的录相课，下面请各位老师结合这节课及自身的教学实践谈一下自己的看法以上是各位教师的一些粗浅的看法，下面请我们各位特邀嘉宾各抒已见吧（领导谈想法）刚才各位领导、老师说得都非常好，直言不讳地发表了自己的见解,才使我们的研讨活动如此生动，才使我们本次教研活动有很大的收获最后，祝愿我们每一位老师在课改的道路上都不断探索，构建出快乐而高效的数学课堂数学科学教室lx英语科学教室2X900—940听小学语文展示课x1035-1125听中学的数学展示课、英语展示课初二

（1）初一

（5）xx下午1330—1415听中学的语文展示课初一

（5）x1430-1530围绕听评课的观察点评课语文学生阅览室x数学行政会议室x英语退协办公室x1540—1620闭幕式1620—1650

（2）塘藕中学胡校长总结各项准备工作中小学各自负责，在活动前落实学校大教研活动方案篇二为深入推进课堂教学改革，促进片区学校学科教学交流，努力提高课堂教学效益，经片区学校商议，决定5月下旬在毛坝职业技术学校举行胡家片区中学政治、历史学科教学展示及观摩、研讨活动为确保此次课堂教学研讨及观摩活动顺利开展，提高活动效益，特制定如下活动方案20xx年5月25日历史学科在高中部阶梯教室，政治学科在四楼会议室（用便携式投影仪）进行教学展示并在二楼小会议进行教学研讨县教研室康丕茂主任（负责中学政治、历史学科教研工作）及中学政治、历史学科教研员

1、学校教科室具体负责此次活动的组织及开展（荣誉证书到教研室盖章）

2、学校总务处负责后勤工作及荣誉证书的购买

3、信息中心负责四楼会议室多媒体设备等的准备、摄影、摄像工作

4、学校负责领导的邀请

5、行政办公室负责此次活动的.宣传报导

6、徐霞负责各校参加活动人员的报到、接待工作

7、程校长致辞，周校长、冉校长负责此次活动的总结

8、徐谯、徐霞分别负责历史、政治学科教学展示及观摩研讨活动的组织工作

9、王道友老师代表我校对政治教学展示作交流发言，老师代表我校对历史教学展示作交流发言

10、刘恒良负责阶梯教室、四楼会议室、二楼小会议室清洁卫生的打扫、准备粉笔、黑板擦等工作

11、何少兰负责两个教学展示的地方各拉一幅标语胡家片区学校xx年课堂教学观摩及研讨活动；校门口拉一副标语

1、5月24日下午参加教学展示的教师到我校熟悉学生、多媒体设备、检查课件，参加活动人员报到，总务处安排好生活、住宿等

2、5月25日上午700——730来校参加活动人员吃早餐

3、5月25日上午750——800由各组织者介绍活动程序

4、800——805由学校副校长致辞

5、810——950进行教学展示，具体安排如下（根据展示年级临时调整）:学校大教研活动方案篇三为进一步推进我校教育教学研究工作，深化课堂教学改革，全面提升我校教育教学质量和办学水平，特制定本方案坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实党的教育方针政策，以构建高效课堂，促进教师专业发展，提高教育教学水平，打造名校品牌为主要目标，深入研究教育教学发展规律，指导全校各学科教育教学工作的开展

1、领导小组组长巫绍武，成员付辉、罗兵、龙炜智职责负责审定工作方案，确定教研员，指导教研室工作，领导对教研员的考核，研究教研员待遇等

2、教研室教研室设在科研处，科研处、教务处主任及副主任为教研室具体负责人，负责制定工作方案，选拔推荐教研员，布置教研员工作，实施对教研员的考核等

1、教学研究教研员要认真学习现代教育教学理论，不断拓宽教学研究视野，站在教学研究的前沿，丰富研究内容，努力提高教研水平和能力确保有足够的时间深入教学第一线，了解教学现状，指导教学实践，帮助教师提高业务能力，培养造就一支适应教育改革和学校发展需要的高素质教师队伍

2、校本研究教研员要充分发挥专业引领作用，从教学实际出发,通过形式多样的教研活动，探讨并形成教学方案，将优秀教学案例总结形成校本教研成果，促进教师的教学反思，实现教师的专发展

3、试题研究教研员要认真分析高考试题，把握高考命题趋势,指导本学科高考复习工作，为高三年级复习迎考提出合理建议认真研究并精选试题、改编试题、原创试题，科学的建立学科试题库，管理好学科试题库，完成校级考试、联考、青年教师业务考试等命题工作

4、教改研究教研员要根据教育改革和发展的实际，跟踪教育教学研究的最新成果及发展趋势，把握教改方向，更新教学理念，吃透新课程计划、课程标准，寻求改革和发展的对策，研究和改进教学方法，积级参与和指导学科教改实验认真总结教改成果和经验，推广教改成果，把优秀教改成果作为提高学校教学质量的重要措施，认真组织实施

5、教学管理教研员要根据国家的教育方针、政策和教育法规，对课程计划、课程标准和教材教辅的使用、教学设备使用、教学检测等情况进行有效监督，对学科落实教学过程进行有效指导和管理，对学科教学质量、考试检测的内容和方式进行研究、监控和指导对教学中存在的问题进行研究、解决，并向学校分管教学领导提出建设性意见

6、教学指导教研员要保证有足够的时间深入教师、深入课堂、深入教研活动，了解和掌握教学情况，及时发现问题，解决问题，提高教研工作的针对性和教学指导的实效性教研员要参与学校的行政听课，点评教师的课堂教学积极参与指导本学科教师的汇报课、公开课、示范课、研讨课、参赛课和集体备课，教研员是教学交流、研讨的中心发言人关心和帮助青年教师的成长，肩负着培养青年教师的重任

7、教学评估教研员要根据国家课程计划和课程标准以及学校的教学管理办法，坚持目标多元、方式多样、注重过程的评价原则，对学校的教学工作质量进行客观评价科学的分析期中、期末考试成绩，撰写分析报告，将成绩分析所反映的教学情况，向有关年级反馈，向学校分管教学领导汇报

1、选拔教研员的基本条件思想政治觉悟高，熟悉党的教育方针政策和法律法规，具有丰富的教育教学经验，扎实的专业知识功底，出色的教育教学能力和科研能力,在校内外具有一定的影响力，原则上具有高级以职称，年龄在45周岁以上

2、选拔推荐办法由各学科组分别进行推荐，教研室进行资格审核形成推荐意见后报领导小组审定教研员每学期完成的基本任务包括听课评课40节，讲座2次，专业论文3篇，命题10套（含本学科三个年级的月考、期中、期末考试，试题原创率不得低于70%）教研员考核每学期进行一次，由教研室组织，采取学科组测评和管理层考核相结合的方式，教研员完成学期基本任务为合格，在此基础上多方面开展工作的结合测评结果可评为良好或优秀教研员享受学科组长待遇，被评为优秀、良好等次的给予一定奖励,具体奖励方式，由领导小组研究决定学校大教研活动方案篇四继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量

1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习依据新课标，评价师生教与学

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点

3、抓好课题研究，深化教学改革目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节

4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍我们着手准备做好以下工作1苦练内功全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课2语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养3鼓励语文老师勤于笔耕希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的

5、组织各种语文活动，让生活充满语文九月份

1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；

2、认真撰写教学案例，实施高效课堂的教学

3、教学检查十月份

1、课题分工与设计

2、新老师上公开课；

3、每月教学检查十一月份

1、教师相互交流经验；

2、组织（1---------2年级）写字比赛活动；

3、（3------6年级）作为竞赛；

4、期中教学检查十二月份

1、部分老师上研讨课；

2、组织学生各项技能评比活动；

3、每月教学检查一月份

1、观看教学录相；

2、期末教学检查；

3、期末教学质量分析学校大教研活动方案篇五期中考试过后，我们发现，每个班总有少数语文学习困难生，他们不太喜欢上语文课，也不喜欢阅读，导致语文成绩越来越差，基本丧失了语文学习的兴趣和热情因此，我们想通过这项课题的研究，寻找一些行之有效的对策，来激发这些学困生的阅读兴趣，从而切实提高这部分学生的阅读能力，对其终身发展有所帮助《语文课程标准》明确指出要培养学生“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力如何让学困生也具有适应实际需要的阅读力，为学生的发展打下扎实的基础，所以我们确立了关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考的课题

（2）平时作业阅读题基本不做或错误率较高；3阅读题基本不得分

1、上课前督促其进行预习，可通过读课文、写生词、圈画不理解的词句联系上下文或查工具书加以理解，使学困生对新课内容有所了解，以便课堂更好地阅读

2、上课时要加倍关注学困生，时刻关注其课堂情况，尽量与其形成互动，教授其听课、记笔记、作注释的方法

3、课外多多关注学困生，教授其阅读的方法，帮助培养阅读理解的能力，使自主阅读成为一种习惯对于要求背诵的重点课文、段落，教师应条分理析地讲解，使其在理解的基础上容易背诵；要督促学困生多看一些有益的课外书，如《唐诗》《宋词》《上下五千年》《寓言故事》《成语词典》等，以培养学困生良好的阅读习惯，提高其基本的文学素养

4、针对学困生情况制定合理的目标，发现其点滴进步时间双周二下午地点实验室参加人员四一六年级组语文老师主持人中心发言人记录人主持词首先感谢大家参与我们高年级组的教研活动，众所周知，我们迁安的.小学数学课改经教研室大力推进了一个半学年，初步形成了自己的一套教学模式，为了让大家对教研室推进的课改新教学模式有了大致的感受，我们特意录制了老师做的《分数的意义》一课，下面先请朱老师。