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年小班语言吹泡泡活动教案（模板篇）202310作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢2023年小班语言吹泡泡活动教案（模板10篇）小班语言吹泡泡活动教案篇一佳佳带来了一瓶“泡泡水”，孩子们都十分感兴趣，围着泡泡水又唱又跳不一会儿，泡泡水就没了第二天，孩子们便带着自己制作的泡泡水来到了幼儿园幼儿自制的各种泡泡水、吸管、吹泡泡工具“孩子们，泡泡为什么是彩色的？”教师问教师把孩子们带到没太阳的地方教师又把孩子们带回到有太阳的地方一会儿，格格拿起来吹了一下一会儿，嘟嘟又吹一下……可孩子们还想吹，这时乐乐马上说“吴老师，我妈妈会做泡泡水”!“我妈妈也会”“我妈妈也会”紧接着另外几个孩子也大叫起来嘟嘟说“我的泡泡水是我和妈妈用洗衣粉做的”
2、教师示范作画步骤拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料一一拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡配上短小的儿歌小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了
3、请幼儿作画，教师巡回指导1提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡2帮助幼儿掌握吹泡泡的方法3鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡4提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中
三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么？圆圆的泡泡像气球、像皮球等等温馨提示本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡【活动延伸】投放材料于美工区，请幼儿继续创作小班语言吹泡泡活动教案篇六活动设计背景吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课,让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识活动目标
1、感知泡泡的特点
2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形
3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
5、激发幼儿对科学活动的兴趣教学重点、难点
1、感知泡泡的特点
2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形
3、学会自治泡泡水活动准备
1、大小不同的吸管
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等
3、清水，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具活动过程一师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题二联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点三动手实践，再次感知泡泡特点
（一）设疑所有的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜测，引出操作活动预设
1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹
2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡
（二）制作泡泡水
1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里
2、吹一吹，能否吹出泡泡来
3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因
4、引导小结泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡
（三）引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色
1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的四活动延伸让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探索兴趣再次达到果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了教学反思本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！小班语言吹泡泡活动教案篇七《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦泡泡不见了！”更能体现歌曲所带来的趣味性“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜
1.跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性
2.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演
3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识
4.探索、发现生活中的多样性及特征
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣
1.探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法
2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐
一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的.经验
1.师你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？
2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导
3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答
二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作
1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲
2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作
三、根据歌曲创编动作师我们怎么来唱着歌做动作呢？
四、讨论游戏规则师;我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏vcd,请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲）
五、完整游戏，总结游戏的方法师;我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚小班语言吹泡泡活动教案篇八吹泡泡是幼儿生活中经常玩的一种游戏，也是幼儿非常喜欢玩的一种游戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探索热情，素服了有的思维发展，所以我实际了这届科学活动课,让幼儿通过自己动手、动脑，在探索中主动去建构知识
1、感知泡泡的特点
2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形
3、培养幼儿实际观察与动手操作的能力，同时让幼儿大胆想象与表达的能力
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来
1、感知泡泡的特点，
2、通过操作，知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形
3、学会自治泡泡水
1、大小不同的吸管
2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等
3、清水，废旧电线丝做成不同形状的吹泡泡工具一师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的兴趣，同时引出课题二联系生活经验，让幼儿初步感知泡泡的特点三动手实践，再次感知泡泡特点
（一）设疑所有的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜测，引出操作活动预设
1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹（通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多）
2、说不可以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方看见过泡泡
（二）制作泡泡水
1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里
2、吹一吹，能否吹出泡泡来（能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号）
3、汇报交流制作情况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探索原因
4、引导小结泡泡水跟普通的水是有区别的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡
（三）引导幼儿观察泡泡的大小、形状、颜色
1、让幼儿观察用大小不同的吸管和形状不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形状不同，但吹出的泡泡都是圆形的2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的四活动延伸让幼儿讨论“怎样留住吹出来的泡泡”这下，孩子们可兴奋了，都用自己的办法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的索性站在高高的台阶上吹……孩子们的探索兴趣再次达到XX果然，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可开心了本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知识的建构者你乐，我乐，泡泡乐!在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望，而且也使孩子们体验到了成功的喜悦！小班语言吹泡泡活动教案篇九
1.理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌
2.能认真观察、大胆表达自己的想法
3.感受游戏的乐趣，体验学习的快乐泡泡瓶若干
一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述
1.师（神秘的口吻）老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗想？那老师有个条件，就是请小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗？（教师吹泡泡，让教室里充满泡泡）小朋友睁开眼睛，快看是什么呀欢迎小朋友们来到泡泡王国
2.师喜欢泡泡吗那想不想吹泡泡呢请几位小朋友上来，然后告诉他们，老师还有几个问题,如果回答的好的话,老师就要奖励吹泡泡的玩具，但是小朋友拿到玩具后还不能玩，只有老师让吹的时候才可以吹，负责老师就要收回玩具了.（陆续请10个小朋友在圆圈中间吹，其他小朋友观察回答问题）那你们看看泡泡是什么样子的？（圆圆的？象什么？鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡）我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡
3.师快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色？（幼儿边观察边回答.随着幼儿回答丰富词汇五颜六色）
4.师小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它你们捉到泡泡了吗泡泡哪去了？（请小朋友回到座位上做好）（5分钟）
二、师生边小结边学儿歌
1.师刚才我们看到的.泡泡是什么样子的幼儿回答后教师小结:吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡（请幼儿和老师一起边说边表演）
2.师泡泡的颜色是怎样的？（五颜六色）教师小结五颜六色真漂亮
3.师泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了？（泡泡不见了）教师小结泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦泡泡不见了！（3分钟）
三、再次感受并理解儿歌内容（10分钟）
1、师老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听（教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏）
2、看着课件带动作读1遍
3、小朋友看着课件读一遍
4、教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌
四、通过游戏，引导幼儿进行创编,一边朗诵儿歌，一边表演）1遍
4.师我们的泡泡还能飞到哪里去？（将“飞到手心上”这一句进泡泡行内容替换如泡泡飞呀飞，飞到头发上咦泡泡不见了！泡泡、泡泡飞呀飞，飞到滑梯上咦泡泡不见了！）
5.师小朋友说飞到哪里，就将它编到儿歌里去（依次请幼儿回答，然后边做游戏边朗诵创编的儿歌）
五、总结活动小班语言吹泡泡活动教案篇十
1、在感知泡泡的大小、颜色、形状的基础上学习用线条画圆
2、体验追泡泡游戏的快乐材料投放与环境创设
1、吹泡泡瓶子一个；
2、幼儿添画纸；水彩笔
一、兴趣导入猜猜老师手里的是什么？（教师露出吹泡泡瓶子一点点，激发幼儿的兴趣）
二、观察泡泡
1、教师吹泡泡，引导幼儿观察看清楚泡泡的形状、颜色、大小
2、集中幼儿看看老师吹得泡泡多不多？泡泡是什么颜色什么形状的？（引导幼儿大胆用语言表达）
3、小结“泡泡是圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”过渡“宝宝们，我们的动物朋友也要来吹泡泡了，我们看看是谁呢？（出示示范图小熊猫）我们一起来看看小熊猫是怎么吹泡泡的，好吗？”
二、添画泡泡
1、出示一支兰色蜡笔，是什么颜色？教师“我们帮小熊吹一个兰色泡泡
2、教师边示范边念儿歌“圆圆圆，圆圆圆，手拉手，好朋友”幼儿一起徒空练习
3、请个别幼儿到前面帮小熊猫吹泡泡（引导幼儿观察是什么颜色的泡泡）过渡语“小熊猫吹的泡泡真漂亮呀，吹泡泡真开心呀，宝宝看，还有那么多小动物也想要吹泡泡呀，我们宝宝一起帮小动物吹泡泡好吗？”
4、幼儿添画泡泡，教师巡回指导引导幼儿边画边念儿歌；引导幼儿能说出泡泡的颜色格格说“我的泡泡水是我和姐姐用洗涤灵做的”乐乐说“我的泡泡水是我和妈妈用肥皂做的”说着孩子们就迫不及待地要吹泡泡了孩子们一会儿在这儿吹，一会儿又跑到那儿吹，高兴极了！“吴老师，你快来看，我的泡泡是彩色的”笑笑拉着我的手让我看其他几个小朋友也跟了过来丹丹说“因为泡泡水里加了彩色水”多多说“不对，买时就是彩色的”孩子们发现泡泡没了颜色孩子们吹了泡泡发现，泡泡又变成彩色的了！“吹泡泡”游戏可培养幼儿观察事物的能力和探索精神通过幼儿的参与，家园互动，孩子们通过多种途径获得了相关知识---------即洗涤灵、肥皂、洗衣粉都可以做泡泡水孩子们互相交流自己使用的材料和制作方法，提供创造和相互学习的氛围幼儿对产生的新鲜事物很感兴趣幼儿相关知识经验较少，不理解现象产生的原因幼儿通过观察发现，“泡泡”在阳光照射下变成彩色的，在没有阳光情况下泡泡是没有颜色的小班语言吹泡泡活动教案篇二游戏目标
1、培养幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力
2、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳
3、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法
5、在幼儿添画的过程中适当讲评幼儿的添画情况
三、游戏追泡泡
2、教师组织幼儿到户外进行追泡泡，游戏中引导幼儿注意安全，不摔跤
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭游戏准备幼儿一起拉手围圆圈进行游戏游戏玩法一边念儿歌，一边进行游戏，当儿歌念到吹了一个大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈，念到吹了一个小泡泡时，幼儿全部向中间靠拢；念到泡泡飞高了，幼儿踮脚，念到泡泡飞低了，幼儿蹲下，念到泡泡破了幼儿向后跳附儿歌吹吹吹泡泡，吹了一个大泡泡吹吹吹泡泡，吹了一个小泡泡泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了活动反思本次活动是体育活动，通过玩泡泡发展幼儿的观察能力和想象能力一开始，我是出示图片让幼儿仔细观察泡泡的形状、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生兴趣教师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的兴趣及参与的积极性，孩子们高兴地连跳带说使劲拍手，有的幼儿还说“老师我拍的好不好”“真好，你真棒”在看泡泡这个环节中，幼儿的兴趣更高张光跑过来对我说“老师我吹的泡泡像气球，真漂亮”哲宇跑过来说“老师我吹出了许多泡泡，一层一层的真好看每位幼儿都说出自己不同的观点最后，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的非常尽兴，小思琦跑过来说“老师看，泡泡在我手里破了，真好看喜欢抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了整个活动完成的非常成功小班语言吹泡泡活动教案篇三学期末，园里开展了青年教师的“磨课”活动，根据本班幼儿的发展水平及活动要求，我设计了一节小班的数学活动，内容是复习1——4的点数在设计活动时，考虑与前面两个数学教学活动（点数与计数）要求之间的衔接，把前面数学活动中没有完成或完成不好的内容，在这次活动中加以复习，进行查漏补缺并且在设计新的数学活动时，也应该有复习旧知识技能方面的环节，但要求上要有所提高吹泡泡是幼儿常喜欢玩的游戏，幼儿对吹泡泡非常感兴趣，所以，我就以“小熊吹泡泡”导入活动，激发幼儿参与的热情在教具设计上，利用较为直观的教具，使幼儿直接感知，并通过事物的外部形象来理解事物的数量关系等，帮助幼儿掌握抽象的数学知识技能
1、复习1——4的点数，能说出总数
2、能分类点数1——4的物品，具有初步的思维能力
3、培养幼儿比较和判断的能力
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣
5、发展幼儿逻辑思维能力
1、教具小熊吹泡泡教学挂图1张;红、绿、黄、白泡泡各为
1、
2、
3、4个;大、中、小泡泡各为
2、
3、4个;小盒子一个
2、学具记录表、记录笔、浆糊、盘子若干
一、小熊吹泡泡教师出示小熊吹泡泡的教学挂图，提问瞧，它是谁呀？（小熊）小熊今天可高兴了，它在玩吹泡泡的游戏我们看它是怎么吹泡泡的
1、“噗！”教师出示1只红泡泡，提问小熊吹了几只红泡泡？（1只，请个别幼儿回答）我们一起伸出食指来数一数，“1”小熊一共吹出了1只红泡泡
2、咦，小熊又开始吹泡泡啦!教师出示2只绿泡泡，提问呀，这一次小熊吹出了几只绿泡泡？（2只，请几个幼儿回答）食指伸出来，“1,2”小熊一共吹出了2只绿泡泡（教师与幼儿一起点数）
3、吹泡泡真好玩呀!我们一起给小熊加油，请它多吹几只泡泡吧！“小熊，加油！小熊，加油！”（教师与幼儿一起喊加油）小熊吹出了4只白泡泡，它把泡泡藏在了老师的小盒子里，谁愿意帮忙找出来贴到黑板上请一幼儿上前面操作我们看某某小朋友贴的对不对教师伸出食指，“
1、
2、
3、4”小熊一共吹出了4只白泡泡
4、小熊又吹出了好几只泡泡，再请小朋友帮忙把泡泡找出来贴到黑板上（幼儿上前操作）
5、小熊又吹出了许多的泡泡，有的泡泡很大很大了，有的泡泡非常非常小，还有的泡泡不大也不小教师出示大中小泡泡看，最大的泡泡有几只？（2只）请你把他找出来，并贴到黑板上（教师与幼儿小结）“
1、2”一共有2只大泡泡最小的泡泡在哪里？谁帮我把最小的泡泡找出来？数一数，有几只小泡泡？（3只）（个别幼儿上前操作并点数）现在还剩下几只不大不小的泡泡呢我们一起来数一数吧！“
1、
2、
3、4”一共有4只不大不小的泡泡
二、帮小熊找泡泡小熊又吹啊吹，吹出了许多的泡泡，小泡泡飞到了我们的小盘子里我们一起来看看这些小泡泡都有哪些颜色这是什么颜色的泡泡？（黄泡泡）这只泡泡是什么颜色的？（红泡泡）那这只呢？（绿泡泡）教师出示记录表这张记录表有3行，最上面一行有什么啊？（标记、颜色标记）这是什么颜色标记？｛黄色标记｝这个是什么标记？（红色标记）那这个呢？（绿色标记）下面两行是空白的方框，小熊请小朋友把小泡泡贴到相应的颜色标记下面的方框里，黄色标记下面应该贴上什么颜色的泡泡？（黄泡泡）教师从盘子里取出2只黄泡泡贴到相应的方框里红色标记下面应该贴什么颜色的泡泡呢？（红泡泡，幼儿一起回答）绿色标记下面呢？（幼儿一起回答绿泡泡）最下面的方框里小熊要请小朋友画和泡泡一样多的圆点先来数一数，这里有几只黄泡泡？（2只）我们应该画几个圆点？（2个）附记录表黄色标记红色标记绿色标记教师提出要求请幼儿搬小椅子回到座位上，每个小朋友都有1张记录表，一支笔，1盘小泡泡，拿到后就开始帮小熊找泡泡哦！幼儿操作操作，教师巡回指导
三、小熊吹泡泡小朋友做的都很棒，我们也来玩吹泡泡的游戏吧！幼儿小手拉成大圆圈，教师提出要求老师说吹几只泡泡，你们就几个小朋友手拉手变成一只小泡泡，看哪一组的泡泡吹的又大又圆教师提出口令吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡吹，吹,吹泡泡，吹成3个人的小泡泡吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡吹，吹，吹泡泡，吹成2个人的小泡泡吹，吹，吹泡泡，吹成4个人的小泡泡吹，吹，吹泡泡，吹成3个人的小泡泡在第一个环节里，出示的教具简单明了，充分发挥教具的作用；而且教具又紧紧围绕着点数活动展开在
4、5两个分环节里，要求幼儿分类点数，比前面的点数要求有所提高从而完成了预定的第一个目标,即复习1——4的点数，能说出总数在第二个环节里，作业的由易到难，也体现了循序渐进的原则，一环紧扣一环，步步深入让第二个目标“能分类点数1——4的物品，具有初步的思维能力”也顺利达成最后一个环节，让幼儿在游戏中感受数量，充分调动了幼儿学习的积极性，让幼儿在游戏中体验数学活动的乐趣，第三个预定目标在此环节也得以实现小班语言吹泡泡活动教案篇四
1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈
2、激发幼儿对美工活动的兴趣
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品
1、带有小金鱼的图画纸
2、各种大小的瓶盖
3、已调好红、黄、蓝三种颜料
一、玩吹泡泡的游戏
1、引导幼儿观察泡泡的特征师“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗？”
2、提问“你看到的泡泡是什么样子的大小颜色呢？”
3、小结“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”
二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了，看看它们是怎么得怎么样？
三、出示范例，引导幼儿观察并提出问题
1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的？（请你们学一学小金鱼吹泡泡）
2、这些泡泡有什么不一样？（有大有小、颜色不同）
3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样？（一个接一个、由小到达、由大到小）
四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法
1、边示范边讲解一一大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆
2、注意事项沾色时要轻轻沾，拓印时不要马上拿起来，要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色
五、幼儿作画，教师进行巡回指导重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法
六、展示幼儿作品，分享成功地喜悦
七、教师和小朋友学小金鱼一起游进厕所洗手在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美本次活动，我们主要是通过游戏活动的.形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充满轻松、愉悦的气氛活动结束时，让幼儿相互展示、分享，充分体现以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参与性小班语言吹泡泡活动教案篇五
1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣
2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯【活动准备】物质准备范例；红、黄、绿三种颜料的洗洁精水；吸管；画纸；垫板知识准备已经会用吸管吹泡泡【活动过程】
一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣（教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡）
2、师刚才你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？（引导幼儿说出泡泡不见了）
3、师这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗？（幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果画下来、拍照…）
二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴
1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画（引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料三种颜色洗洁精水、吸管）。
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