2025学校特色总结材料汇编7篇word模板范文

学校特色总结材料汇编（优秀篇）7对某一单位、某一部门工作进行全面性总结，既反映工作的概况，取得的成绩，存在的问题、缺点，也要写经验教训和今后如何改进的意见等写总结的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编带来的优秀总结范文，希望大家能够喜欢！学校特色总结材料汇编（优秀7篇）学校特色总结材料汇编篇一我校是国家级绿色学校和省级科技示范校，长期以来一直以此特色开展工作，并举行丰富多采的活动

1、四月份环保教育月结合4月22日世界地球日，我校召开了“追求绿色生活，争做环保市民”主题活动，利用回收废品所得的资金20xx余元，为全校每班购买了垃圾桶；走进社区向居民发放有关环保的资料,还号召学生利用废旧衣服亲自动手自制环保购物袋走进社区发放给居民进一步提高了全校师生的环保意识，调动了师生对环保工作的积极性学生的一言一行，带动了一个个家庭的环保行动，通过大手拉小手,收到了良好的效果，并推动了社区精神文明发展围绕环保及奥运进行了主题班队会的评比，其中

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3.2形式多样、内容丰富、富于感染力、对学生的教育效果明显，被评为一等奖

2、做为科技示范校，我校充分发挥了示范带头作用，每周一节的科技课，使科技走进校园、走进学生；科技活动小组继续延续，既丰富了学生的业余生活又培养了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣在中用经典引领师生成长，积极构建雅韵校园，逐步形成自己的教育特色学校成立了以XX校长为组长，副校长为负责人的经典诵读特色研究小组制定经典诵读特色实施方案，建立健全经典诵读实施制度，经常召开特色小组会议，成立校本教材编写小组、资料搜集组、宣传组等加强领导统一思想，形成以下共识

1、以经典陶冶情操，以诵读提升素养，着眼“熏陶”，注重“感悟”,激发兴趣、内化行为

2、虽提倡探究但可不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详

3、承认个体差异，不求程度整齐划一教师在操作中多重鼓励，少有责备，引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多为了让孩子们视之所及经典文化，校园的每一面墙，每一个角落的设计力图凸显传统文化与童心思维结合的思想，形成大气厚重又不失活泼明丽的校园文化建设特点

1、橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用学生亲手制作的精美书签和手抄报，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰

2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累

3、各班的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等为了开发出一套更适合学校的更完善的“经典诵读”读本，在学校领导的带领下，课题组老师利用休息时间，反复开会研讨，确定培养目标，定好读本版块老师们利用假期各负其责，分工合作，校稿多次，编出了新读本，古朴典雅的读本封面，亲切的编者的话，精挑细选的诗文都深深吸引了全体学生

1、读本介绍教材编写以正统性、通俗性、趣味性、教育性为原则，根据学生的年龄特点和认知规律，参考语文学科课程标准，精心编写，数次修改，最后成稿编印成书编写体例是每年级一本，每本分上下两册，每册十五课教材内容是选用经典优美的现当代诗文和通俗易懂的古诗文结合编写如，一年级是十首描写动植物的现、当代童诗童谣和五首浅显易懂的古诗，每首配图，每课有必学篇和朗读积累篇，古诗下还配有作者介绍、识词解字和解诗意的诗情画意三项说明三年级到六年级古诗文多于现代文，体裁也多了起来如三年级的古诗文就选编了唐诗、宋词、笠翁对韵、弟子规等，现代文有印度诗人泰戈尔的名诗《榕树》，又对比选编了大陆诗人郭凤的散文《榕树》，还选用了台湾作家席慕容、林清玄的散文《白色山茶花》和《心田上的百合花》以及泰戈尔的《金色花》这些精心编辑的诗文，有意识地将古今中外的同类作品并列赏析，另外对选编作品的说明，强调的是历久弥新的价值和对作家美好人格的歌颂，让师生们一一读来如饮心灵鸡汤

2、《教师用书》我们大量查阅资料，编辑了功能齐全的《教师用书》

3、诵读课学校给每个班每个教师配发诵读读本，将电子稿拷贝到每班电脑上，读本可循环使用，节约习惯、环保意识悄然渗透每周每班课程表中开设一节诵读课坚持一节课只学读本中一课，绝不增加学生课业负担

4、课程落实1《评价方案》研究组老师经过反复商讨，在遵循儿童发展规律、充分了解本校学情的基础上，制订了《经典诵读评价方案》各年段目标清晰具体，评价表操作性强每个学生的评价表里，有自评、互评，家长评等，如《诵读背诵表》中，家长听了孩子的背诵以及对经典语句的个性解读后有写评价的小平台对于会读善背理解到位的孩子，我们会有特别的小奖励“贴纸”，激发学生学习经典的热情2抽测每期不定时随即抽测，既是对学生的检测，也是一个追踪调查3“经典诵读之星”的评选活动结合大队部工作，每期期末评选出的经典诵读之星，成为了大家学习的榜样

1、优秀古诗词推荐会活动在20xx年秋季举行，全体学生都参与了该活动，孩子们利用课余时间精心准备，在推荐会上都有精彩的表现

2、20xx年10月17日，学校开展了“我喜爱的三字经”活动，各年级组积极响应学校“中华经典诵读”活动的号召，在全校范围内深入开展了《三字经》诵读活动我们进行了一系列的工作，使得《三字经》诵读在全校学生中逐步掀起高潮

3、经典诵读节活动其中有书签设计制作比赛、手抄报比赛、主题班队会

4、20xx年6月5日组织全体学生收看了《学道德模范、诵中华经典、做有德之人》专题片在对经典名句的反复吟诵下，孩子们怀着神圣的感觉和我一起观看了影片，仿佛穿越时空与数千年前的先贤与今日的道德模范“共话”道德学校特色总结材料汇编篇四诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用我们深刻的认识到开展古诗文诵读影响深远我校自20xx年以来一直积极响应区教育局开展特色学校的创建活动的号召，确定了以“经典诵读”为主的特色项目，在全校范围内深入开展了古诗诵读活动我们进行了一系列的工作，使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮两年多下来，师生都大有收获,深入体味了传统文化的博大精深现在，我校全体师生可谓全员参与，全情投入，诵读热情日益高涨，气氛浓厚，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍

1、学校保证每天两个“十分钟”为诵读时间开始实施初，我校要求保证每天不少于10-20分钟的诵读时间

2、为了使低年级的学生也能有所收获，为了营造一个良好的诵读氛围，我们还开展了诵读《三字经》、《弟子规》，在诵读中熟悉古文、了解古文、为诵读古文创设了氛围

3、我校开展诵读活动，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领目前，我校古诗文诵读活动开展得有声有色，诵读场面成为我校一道亮丽的风景线我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响

4、对于必背的篇目我们能做到严格把关，确保质量每一首古诗的通过，我们都经过自背、学习小组检查、经典诵读检查抽查的方法，确保背诵质量每周五降旗时，由教导处组织检查背诵情况，并由少先大队评分公示

5、我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助，以社会力量为推动的三结合模式，使我校古诗文诵读走上了健康的发展轨道每个学期，我们都会开展一次古诗文诵读活动汇报活动，在各班级中评选出三名背诵古诗的同学，推荐在学校组织检查背诵，评选出“小小诗圣”进行表彰奖励组织学生每人做一份古诗文手抄小报，进行全校评比每个学生都有一个诗集本，把自己背会的古诗收集在小本上，进行评比丰富的活动调动了学生们诵读的热情，孩子的进步使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持我校自开展古诗文诵读活动以来，始终坚持学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合；总结与提高相结合的原则诵读活动在我校开展得越来越有特色，越来越鼓舞人心，我们的脚步越来越坚实20xx年以来，我校的古诗文诵读逐步走向深入如今已融入学校的肌体，成为学校教育重要组成部分正在引发着学校由内而外的变化，对学校儒雅风气的形成，学校文化的重建，学生的成长正发挥着越来越重要的作用

1.文明儒雅的校风正在形成走进中坝小学校园，文化氛围日渐浓厚目之所及，到处是经典古诗文；耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗朗诵在古诗文的濡染下，儒雅的气质在师生的身上正逐渐有所体现，班风班貌正在悄然发生变化课堂上，活动中，校园外，经常会注意到一些同学在特定情境触发下，经典诗文脱口而出，学生语言能力有明显提高校园文化的氛围日渐浓厚这种氛围是建立在长期积淀基础上，让人感到那么真切自然古诗文的浸润，使中坝小学师生更儒雅，更文明,更有书卷气学校的声誉也蒸蒸日上，办学水平逐年提高

2、古诗文诵读最大受益者是学生诵读大量振奋精神，温润生命的诗文，将使学生受益终身那一首首工整优美，寓意深刻的诗词，宛如一只短笛，吹奏出诱人的曲调，使人遐想，让人感叹，给人振奋，催人奋进活动中那反复诵读，情景展观，意境体会，师生交流，呈现给学生是五彩缤纷的诗的世界让学生获得极大的精神满足和思想境界提升事实证明古诗文诵读，对学生道德、品行、性情、气质产生了耳濡目染，潜移默化的影响，是极见功效的人格熏陶教育我们能切身感受到诵读好的孩子，表现出的是性格开朗，自信乐观，品格有相当内化、深化现象，（这大概就是“腹有诗书气自华”）同学间、师生间、家庭成员间，关系也更和谐一些古诗文诵读的益处还表现在孩子识字量增加得快，诵读中学生在无意识状态中自动识字，随着诵读活动开展，识字量水涨船高，特别是低年级表现更加明显，同时我们也注意到了古诗文诵读对提高学生记忆力，专注力都有一定效果古诗文朗朗上口，颇有韵味，学生诵读起来易上口，易入心，有的孩子边玩边背，路上背、吃饭、睡前也背，无形中在训练他们的记忆和专注力记忆力、专注力是一个人学习的基础，有了这样的基础，学生终身发展才能保证从这一点来看，诵读古诗文，恰好体现了我校的育人宗旨，为每个孩子终身发展积蓄力量通过跟踪了解，我校毕业生在中学普遍表现出综合素质好,发展后劲足的特点总之，从小让学生直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去让中华优秀传统文化在丰乐小学开出花、结出果学校特色总结材料汇编篇五我校自20xx年x月实行教改后,我校一直十分重视音体美教育,以不断提升学生的音体美素养，为学生的终身发展奠定较好的音体美基础为学校追求的教育目标之一在教改初期，就由教导处一名副主任专抓科学科竞赛、体育竞赛、校园文艺、第二课堂等活动等，xx年成立由相关行政和科组长组成的学校音体美教育指导小组，分工明确，多方面具体指导和实施学校音体美教育工作校长要求学校行政认真学习局里的文件精神，要求学校领导小组具体制定实施方案，同时指出，我们要以教改为契机，全面检查及改进学校的音体美教育工作，使其更上一台阶,将音体美教育作为我校开展素质教育的亮点和特色并指派李村主任主管音体美特色学校项目的建设工作，由校音体美教育指导小组组长、政教处李村主任负责统筹，各科级组长和全体教师全力支持该项目的建设与参评在实施工作中，我们的重点在于切实落实《全民科学素质行动计划纲要》的未成年人音体美素质行动，不断加强科普宣传与教育工作，紧抓音体美教育的硬件和软件建设，把任务具体落实到各部门和个人，要求高质量完成可以说，领导重视，教师全员积极参与是建设农村特色学校的前提与基础下面，我们将整个建设工作具体总结如下

1、用2个月时间改造学校运动场地，在操场四周修建简易跑道，中间为活动基地（篮球场），提供相关的训练，可以说是集展示、训练、活动于一体的多功能运动场

3、购置系列可移动展板作为音体美宣传备用设施

4、进一步完善学校科普宣传栏的建设与管理工作

5、采购并补充了大量音体美器材，并设成保管专柜

1、进一步完善猫街中学音体美团队的建设，进行详细分工安排，明确责任，并落实科普教育工作；并投入一定的经费投入，做好音体美教师的继续教育与培训工作，给相关教师提供更多学习的机会，以教师的发展促学生的发展

3、成立学校音体美协会，下设体育、音乐、美术等分会，组织和完善多种形式的音体美创新活动小组，选派水平高、责任心强的老师做指导老师，定期开展活动，进行高水平，高质量的课题研究，争取在各级青少年音体美大赛中取得新的突破并进一步拓展科技教育新领域，积极组队参与省县各项音体美项目比赛，借以提升我校的音体美教育水平在这方面，我们打算下来重点提升校体育、音乐兴趣小组的活动质量，不断完善科普志愿者队伍的建设届中学生运动会上，我们就组织一部分学生去参赛，

5、充分利用社会资源，逐步建立校级音体美教育基地以社会实践的形式，让学生参加活动体验和学习，并运用音体美知识服务回馈于社会通过参加学习，写出自己的感受，向社会、向家长大力宣传音体美科普知识

6、加强音体美教育校本教研，组本教研，争取创新音体美科普教育形式如以组织形式在校园内展开音体美活动，定期开展各种初中学生喜闻乐见的比赛活动，追求高效低耗，并形成特色中的特色

7、以课题为突破口，通过课题研究，以课题开展促进科教队伍的成长，提升师资力量探索高素质量的科技教育活动的引入及开展，从而提升我校的音体美教育水平1,20xx年被州团委评先进团支部2,承担碧城镇“七.一”建党节大型文艺节目活动3,每年的“春晚”，“五〃四”大型文艺演出受到人民百姓的好评4,禄丰县第三届中学生运动会荣获三等奖5,每年的“小小绿树阴”书画展，受到了广大师生的青睐，同时以为上级输送了很多的宝贵人才6,认真组织每年的“冬季运动会”，涌现出大批好的体育苗子，为将来体育事业培养后备人才趣味性，科学性和艺术性相结合的方法进行英语教学改革，扩大英语教学的空间，使英语课堂生动活泼，调动学生们的学习积极性使学生们寓学习于娱乐之中，提高学生运用英语的能力，从而促进我校的英语教学工作,具体做法为

1.初一试行特色教学尝试另选一套资料作为补充教材，扩大学生的知识视野，丰富学生的词汇量，探讨如何利用课外教材提高学生的英语能力

2.组织英语之角，英语话剧社（与团委联办），英文歌曲合唱队等,英语之角和英语俱乐部根据学生不同的语言基础表达能力将英语之角分组，英语老师和学生中的学习骨干共同组织英语之角及英语俱乐部的活动初一每星期一和星期四晚修前半小时为英语俱乐部活动时间，英语教师亲临指导，与同学们进行英语会话通过活动提高学生的英语会话能力

3.聘请名师教学，为学生创造宽松，和谐，愉快的语言氛围经常请名师学生进行交际会话，使学生有实战活用英语的机会，提高他们的交际能力和名师一起举办英语派对，派对上，同学们自编自演了英语短剧，小品，英文诗歌朗诵，唱英文歌曲，受到名师的称赞在各班举行了英语演讲初赛各班选出来的学生参加全级的英语演讲表演

5.教学于娱乐之中是我校英语教学的一大特色之一例如有的级组结合所学的有关爱因斯坦发明了电的课文内容举行了爱科学的活动让学生自己动手自制小发明物，用英语讲述制作过程,并推销自己的发明物以此培养学生爱科学，学科学，自己的事情自己做的思想，进行德育浸透还有的级组根据有关介绍报纸业及新闻报道的内容，结合本校刚举办过的校运会，让学生充当记者，把班上校运会中取得好成绩的同学请上讲台进行即兴专访，然后老师让全班同学都当记者，可以随意向运动员们提出各种各样的问题，最后布置他们每人写一篇专访文章l.20xx年的全县英语能力比赛中，我校初二级的揭正婷李瑞琳同学获初中组全国二，三奖2,近几年来，我校的英语成绩有了大幅度的提高的音体美教育特色；提升了音体美教育的质量，在校园内掀起了“每天锻炼一小时，幸福工作一辈子”的热潮；从小的方面来讲，使我们深刻认识到自己的许多不足，如在各种活动场所张贴公布规章规则、注意事项的重要性；如明确了及时做好活动计划、过程及总结资料收集工作的重要性等最后，感谢上级领导和部门对我校的信任和支持，我们一定全力以赴，不断提升我校的教育水平，为学生的终身发展负责，为社会培养出大量具有浓厚的音体美兴趣和较好科技创新能力的初中毕业生学校特色总结材料汇编篇六本学期在区教育局的领导下，以课堂教学创新实践与研究课题为重点，把创新的教育和特色教学工作有机地溶入课堂教学之中，通过创设旬期间迎接了了省里的科技示范校复检获得好评5月19日接待了日本科技教育专家井首义道来我校进行科技交流5月22日科普活动周科技进校园，钱隆生副市长，王政副区长及局领导参加了活动（几次活动吉林电视台、吉林日报、长春日报、城市晚报等多家媒体给予了相关的报道）

3、6月2122日吉林省中小学生航模比赛团体第二名

4、六月份根据教师书写的材料及平时掌握的情况评出5名优秀班主任进行了经验交流，取得了良好的效果，在全校中影响很好

5、七月份带领学生参加夏令营，本次夏令营是历年来人数最多的一次一年来正阳小学在特色教育工作中取得的成绩，深深感受到这主要得益于区教育局领导和校领导的重视与支持，这也是我们继续努力的精神动力，我们将不懈努力开创德育工作的新局面学校特色总结材料汇编篇二为了贯彻落实《繁峙县教育质量提升项目三年行动计划》，进一步创新学校管理，提升学校办学品位去年以来，我校与山西省课改名校一一灵石二中结为友好学校，学校组织全体领导和任课教师分批数次前往灵石二中学习观摩，灵石二中精细化的管理机制和高效的课堂教学模式，使我们每一个参观者的内心都受到了极大的震撼，深深感受到了我校和灵石二中存在的差距从领导到教师都形成了一个强烈的共识繁峙二中要想发展，必须改革！去年秋季开学后，校委会经过多次研讨，决定本学期在全校实行年级责任制管理，化传统的“纵向式”管理体系为“块状式”管理体系，通过年级管理，把校分解为“级把级分化为班，以班到组，以组到自由、和谐、开放、民主的学习氛围，让学生在合作、探索的情境中，主动地、创造性地学习知识，获取基础知识和思维方法，把学习的主动权真正交给学生，培养了学生的创新意识，发展了学生的创新能力，创建出具有二十四中特色的教学工作，并取得了一定的成绩现做如下工作回顾学校成立了以校长为组长、副校长、教务主任、教研组长、骨干教师组成的特色课程小组，定期召开领导小组会议，讨论并制定有关特色课程开发的制度校本课程的开发与实施，需要一批具有创新意识的高素质有特长的教师我们首先根据学校现有的师资力量,将开发与实施的任务都具体落实到优秀日语教师身上几年来校本课程的开发研究尝试工作，取得了大量的实践经验和办学成果为了提高教师的教学能力，学校组织部分日语教师外出听课学习其中王秀莲老师到日本研修学习半年多时间，谭家盛老师、张继华老师、孙凤芝老师、栾国晶老师分别参加由省统一组织的日语新教材培训研讨，并有幸听取了日本国驻中国教育督导员鸣海佳慧的演讲，受益匪浅每次外出听课的教师回校后，给我们上一节示范课、好课给全校教师“充电”，开阔了教师的眼界，在课改大潮中，所有的教师主动地探究性地研读新课标，荡涤旧观念，催发新思潮，正确地发掘其内涵，整合地理解其要义，变通地实践其要求，在课题研究中取得了一定的成绩教育教学工作中，坚持以教育科研为先导，走“科研兴教”、“科研兴校”之路“教师的薄弱之处，便是缺少理论，教师应该自觉地走理论与实践相结合的道路”1齐进修，共发展为了提高教师的科研理论水平，我校为教师订阅了多种教学杂志，购买了关于创新教学设计的光盘，为教师提供了充足的理论学习材料对这些学习资料，我们采取分散学习与集中学习、个人自学与集体辅导、个人写心得体会的方法，全体教师作信息摘抄，写学习心得2搭平台，促成长开展课题研究以来，我们组织了教案设计、说课、课堂教学等多项竞赛活动另外，采用教学反思、协作解决、教学咨询等活动形式，促使教师去学习、钻研业务3用科研指导教学，树立课堂教学示范，推行课程教学改革的关键在于教师必须明确什么样的教学才是符合时代理念、高质量的教学我们大力支持教师外出听课学习，组织教师集体观摩优质课、进行讨论、书面评析、探讨现代课堂教学的基本模式通过上公开课、听优质课这些活动的开展，使部分教师看到了自己的差距，明确了努力的方向，极大地调动了教师钻研业务、自修提高、切磋教学的积极性结合本校实际情况，我校开展了以日语教学为主的校本课程开发工作，学校领导非常重视此项工作，由主管校长牵头，教务主任主抓此项工作，共派五位专业教师来从事此项工作，学校对他们提出相应的要求，例如定期检查教案、听评课、请相应的专家到校培训等每位日语教师在教学中充分发挥他们的聪明才智，例如组织学生参加日语演讲会话比赛、日语作文比赛、手抄报比赛、成立日语课外活动小组等，并由学校牵头请上级的日语工作者到我校为他们讲学，以使他们能有更进一步的提高，学校三个年级都有负责的教师，一年级是王秀莲老师，二年级是张继华老师，三年级是孙凤芝老师这几位教师非常敬业，他们精心编写校本教材，四处寻找相关材料，力求将教材安排得生动有趣，形象直观,注重口语交际训练，日常会话训练，文明用语训练等诸多方面，下了很大工夫教学中，他们经常在一起研究教材，研究学生，互相听课、评课效果非常好

1、体育方面先后成立了催球、跳绳、排球、篮球等几个课外活动小组毯球、跳绳活动小组由姜英老师主抓，利用午休及下午自习课时间指导学生练习，既提高了学生的身体素质，又提高了健球技能，丰富了学生的业余生活，符合我市作为建球城的要求并在学校举行了健球比赛，并参加了市、区举办的健球、跳绳比赛取得了第二名和第三名的好成绩

2、卫生方面学校重视卫生工作，并由董玉香老师主抓此项工作今年卫生工作的一个重点是预防甲型hlnl流感，学校按照上级要求，做好甲流的早检、午检工作，每个班级由卫生委员每天早晨上报一次班级学生的检查情况，并随时上报各班级的突发情况，并由学校及时上报当天学校学生的情况，做到早发现、早预防、早治疗学校利用板报做好甲流的预防宣传工作，并由董玉香老师通过校园广播做预防甲流的专题讲座使学生对甲流有了初步的认识和了解，使学生由恐惧变为了解，并有了一定的防护知识

3、艺术方面学校设有专门艺术课张春杰老师成立了摄影课外活动小组，定期给小组成员讲解摄影技巧，定期到社会进行采风，既提高了摄影技巧，又了解了社会，并在学校举办了摄影艺术展览，题材都来自于摄影小组成员的作品并邀请了市、区摄影协会会长及成员来校指导工作取得了令人满意的效果扩大了学校的知名度得到了家长的认可

4、劳动技术方面学校领导也同样非常重视，由田桂华老师负责组织教学工作田老师根据我校和学生的实际情况，开展了十字绣、手工编织拖鞋的教学工作学生的学习积极性很高，兴趣很浓既掌握了理论知识，又提高了动手的能力每学期都有特色教学，并有相应的成果展示我校正逐步加大课题研究和特色教学的投入和管理工作，建立健全各项相关的规章制度，不断提高创新教学设计的能力及水平我们相信在上级领导的正确指导和全体教师的共同下，一定会取得更加优异的成绩！学校特色总结材料汇编篇七教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的素质教育的本质是认识人、培养人、发展人，为学生的终身发展奠定良好的基础为此，经过学校领导认真研究，确定“快乐校园”为我校的创建特色我们将以活动作为建设快乐校园的载体，将快乐校园建设落脚于课堂上，真正使教师“工作着并快乐着，”学生学习着并快乐着”让我们的校园生机勃勃，课堂生动活泼

（一）快乐校园是人文的、科学的、艺术的，活动以情感管理与制度管理相结合，建立公平公正、富有人情味的管理机制

（二）快乐校园是充满活力的在和谐的校园中，人人都积极工作,敬业爱岗，乐于奉献人人都扬长避短，充分地、自由地发展自己的个性特长

（三）快乐校园是团结友爱，和睦相处的团结就是力量，团结形成快乐组织师生共同参与活动，在活动中交流思想，促进感情师生互相关心、互相爱护、互相理解、积极探索、和睦相处

（四）快乐校园的前提是安全第一校园环境安定有序置身其间,人人心理上都有一种安全感，对活动周密的安排，校园内外环境是安全的保障

（五）快乐校园是面向全体学生的学校的一切活动，为学生终身发展奠基，以追求校园和谐为根本出发点以人为本、和谐发展的快乐校园是我们心目中理想的校园，是和谐社会的重要组成部分

（一）抓住创建重点，认真实施教师是建设快乐校园的关键建设快乐校园的关键是教师包括校长、教师、职员在内，没有快乐的教师，不可能建设快乐校园首先校长要有责任心、上进心、宽容心和爱心，其次要唤发教师精神，帮助教师找到快乐之源引领教师寻找幸福和满足，对学生充满感情，这是建设快乐校园的关键所在学校要不断采取措施和开展活动，引领教师寻找幸福和满足,使每一位教师每天都能够精神振奋、心情舒畅的投入一天的紧张工作，每天都有新的感受、新的收获、新的追求，以此来推动快乐校园建设建立团结和谐的人际关系和谐的人际关系是学校和谐的关键学校内部的教职员工之间是否融通、信任、合作，关系到学校管理是否真正做到以人为本形成和谐关系的关键是帮助教师牢固树立敬业精神和乐业的态度，增强责任感和主人翁意识学校领导以身作则，严谨高雅、务实进取引领教师在温馨的人文环境中，增强职业意识、价值取向、教育思想的协调一致，让教师融入学校文化的主流让所有师生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和谐融洽

（二）课堂是建设快乐校园的落脚点校园时空主要在课堂上，成功愉悦主要体现在课堂上，所以建设快乐校园必须落脚于建设快乐高效课堂，必须明确，建设快乐校园主阵地是课堂要结合新课改，改变学生观建设快乐高效课堂要切实落实学生的主体地位，要把学生当作；当作能思维、能创造、能观察、能表达、能动手、能总结、能转化的对象；教师是学生学习知识的引领者，是“导航员”课堂上，师生关系是民主、平等、和谐、双赢的，学生在课堂上通过合作、探究、对话、互动、体验来获取知识，培养能力，张扬个性，创新发展建立新的课堂评价标准新的课堂评价标准要重点把握两点开放生成和快乐高效具体应包括课堂气氛（教师微笑走进学生中间；学生情绪饱满勇于表现等）；学生活动（活动方式、活动时间长短、活动的广度、活动的深刻程度）；教师基本功（板书、语言、导学、组织、提升等）；学生三维目标的实现（知识与能力，过程与方法，情感态度价值观等）建立新型师生关系，让微笑走进课堂教师心情的好坏是直接影响学生的学习状况的学生看到教师微笑的脸，自然就有一种可沟通性，同时也让学生在课堂上有一个“学习是开心的事”的感觉上课时以愉快的心情，开朗的笑容走进教室，首先给学生一个朋友式的交流空间教师要把信任的目光投向每一位学生；尊重每一位学生，把尊重启迪的话语送给每一位学生；爱护每一位学生，把和蔼的微笑留给每一位学生绝不能有损学生的自尊心要通过合理评价，创设和谐、愉悦的课堂氛围

（三）活动是建设快乐校园的载体

（四）环境是建设快乐校园的保障美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育缤纷的花草树木，给学生以清新、恬静、生机蓬勃之感；简洁有力的标语、名言、警句，昭示一种精神；整洁、明朗、有序的教室，能够给学生愉悦、欢快之感让“校园墙壁说话”，让环境说话教育学生，充分利用橱窗、宣传栏、墙报、校报、引导学生“美化我们的家”、营造宜人的育人环境让愉悦的氛围充满时空学校充分创设属于学生自己的时间和空间，解除他们学习上的疲劳课间广播里放着名曲、儿歌供学生欣赏，让学生在操场上随音乐舞蹈各种有趣的课间游戏让学生兴趣盎然午休时，学校的广播站为大家播音营造良好的文化氛围，陶冶师生的情操

（一）加强校园文化建设，营造快乐和谐的校园文化氛围结合创建活动，我校要进一步开展绿化、净化、美化校园活动，让学生自己动手参加教室、寝室、文化走廊、宣传栏、板报、作品展示窗的布置，营造具有本校特色、体现学生特点的校园文化气息，让全体学生在活动中欣赏美、创造美、开阔视野、陶冶情操、提高实践能力

（二）改进教育教学方法，创造快乐和谐的教学环境我校要正确引导教师积极进行课程改革，改进教育教学方法学生是课堂的主体,教师是课改的主力要结合学生实际，联系课改内容，开拓创新，探索尝试行之有效的教育教学方法，引导学生在快乐中求知，营造学生因学习而快乐、由快乐而爱学习的教学环境

（三）加大对校本课程的开发力度，开好地方课程、校本课程结合本地资源继续进行校本课程开发，认真安排上好校本课程，并能积极组织多种形式的实践活动、比赛活动和展示活动等，开拓学生视野，拓展学生思维，全面提高学生综合素质

（四）加强师生礼仪建设，营造快乐和谐的校园人文环境一是加强教育干部的岗位培训，提高教育干部服务教师、服务学生的意识，为教师创造更加和谐民主的教学氛围二是加强教师的职业道德和礼仪教育，规范教师的行为，提高教师的教育艺术，做到以理服人，以情动人三是加强学生礼仪教育，上好几节礼仪课，从仪容仪表到言谈举止，一点一滴规范学生行为，使文明、和谐、融洽的气氛充满校园的角角落落

（五）成立各种艺体活动团队和兴趣小组积极挖掘教师的潜力，充分发挥学生的特长，成立师生共同参加的各种活动组织，广泛持久地开展好活动

（六）严格按照《教学规范》要求布置作业和组织考试，减轻学生过重的课业负担，严禁布置重复性、惩罚性作业

（七）更新报刊图书资料，全天候开放师生图书资料室和阅览室，让师生养成勤读书、读好书的习惯

（八）切实提高课堂教学效益，营造校园快乐氛围只有提高课堂教学效益，减轻学生的课业负担，才能保证让学生真正体验到校园的快乐要充分发挥教学研究的先导作用，以校本培训、教学观摩、教职工读书活动等为载体、积极搭建平台，促进教师教学方法的优化和课堂驾驭能力的提高并大力倡导民主、平等、和谐的新型师生关系，要求教师在教学中激发学生兴趣，启发学生思维，调动学生积极性，使学生主动地学习，愉快地接受并完成学习任务，从而获得学习的乐趣与成功的喜悦同时，进一步严格教学常规要求，完善教师评价机制，在课内外作业上提出明确具体要求，尽可能避免了教师课内损失课外补，布置重复性、惩罚性作业，加重学生课业负担现象的发生

（一）加强领导成立以校长为组长的快乐校园建设工作领导小组,落实责任，周密组织，广泛发动，全员参与，力求创建活动收到实实在在的效果

（二）重视宣传我校要充分发挥宣传栏、橱窗、广播站等宣传工具的作用，切实加大宣传发动力度这一学期充分发挥教学研究的先导作用，以校本培训、教学观摩、教职工读书活动等为载体、积极搭建平台，促进教师教学方法的优化和课堂驾驭能力的提高减轻学生的课业负担，保证让学生真正体验到校园的快乐使学生主动地学习，愉快地接受并完成学习任务，从而获得学习的乐趣与成功的喜悦生，构建学生自我管理体系，最后达到让学生“自我管理”和“自主学习”的教育目的通过一年来的探索实践，目前我校的课改工作有条不紊的扎实推进，全校教职工统一思想，锐意课改，形成了人人谈课改，班班建小组，个个来评价的课改良好氛围，取得了一定的成效

1、健全组织机构，构建管理体系？首先建立组织机构，由三位副校长主管三个年级，确定了年级主任,负责整个年级的常规管理工作并设立了一位分管政教副主任，管理学生的常规工作一位分管教研副主任，主抓教研工作和小组建设各年级组又成立了年级长组织机构、宿舍管理机构，在年级组统一管理下，由年级长和室长轮流值日检查，逐步形成了系统规范、常态的管理体系,为今后的课改工作奠定了坚实的基础

2、制定各项规章制度，建立长效工作机制？在全面落实学校年级责任制管理实施方案的基础上，各年级进一步加强了制度建设，制定了班级考核方案、年级长常规检查制度、学生宿舍管理制度，学习小组建设方案、学习小组评价制度、教师教学质量奖励方案、优秀小组及学生个人奖励方案等系列规章制度并在每学期初,各年级制定了各自的管理流程，从而使各年级常规管理工作进一步走向制度化、规范化、常态化进程，使各项管理工作得到有序全面开展

3.强化制度落实，完善考评奖励为了保证各项管理制度的规范实施，在常规管理中，我们一直坚持“日检查、周汇总，月考评”制度，各年级重点强化各项制度的检查督促，以确保制度的扎实运行各年级的常规检查实行“两轨制”，一轨是实行年级领导和班主任轮流值日制，每天严格按照考核方案对各班的学风、纪律和卫生情况进行检查，存在问题记录在《班主任值班日志》,检查结果实时公布通报，并入微机存档；另一轨是发挥学生的自我管理作用，实行年级长轮流值日制和宿舍室长轮流值日制，由每班选送一名责任心强、具有一定管理能力的同学担任年级长和宿舍室长，通过年级组对他们进行专门培训，然后将他们编组，逐日对各班的自主学习时间（上午的晨誓、晨读，下午的写字或阅读）、课间操、大活动、课间的纪律、卫生以及宿舍的卫生和内务整理情况进行巡查，并将检查结果记录在《年级长值班日志》和《宿舍检查日志》上各年级实行例会制度，每周日下午召开各年级班主任例会，通报各班一周的考核得分，对各班存在的问题进行剖析，并提出整改意见，对共性的问题通过每周日晚上的主题班会，由全班学生进行讨论解决；同时在例会上对下周的工作进行安排部署，明确任务目标，从而使各年级工作确实做到了顺畅有序，高效运转周一下午召开年级长例会，周三下午召开宿舍室长例会，由各年级分管主任主持，在例会上首先通报上周各班、各宿舍的得分情况，并对上周常规检查中存在的共性问题进行总结，然后提出相应的整改措施和解决办法我们还通过定期各年级学习组长会及年级学生大会，对学生进行日常行为规范教育，以达到统一思想认识，保证常规管理工作顺利进行的管理目的在管理考评中，我们将各班每月得分与班主任量化津贴直接挂钩，最大程度地调动班主任的工作积极性月底进行总评，根据每月考评得分，各年级评选出“优秀班集体”（给予奖分鼓励），并召开年级全体学生大会，授予“流动红旗”；每学期期中期末结束后，根据各年级的优秀小组及学生个人奖励方案评选出“？合作学习优秀小组”、“？合作学习优秀小组长”、及“优秀个人”？，由各年级进行表彰奖励，从而增强每个小组成员的成就感和集体荣誉感通过一年来的工作实践，我校现在基本形成了一套事事有人管，人人有事管，精细化、常态化的常规管理体系，使学生在校的各个时空都处在系统的管理之中，久而久之让学生养成自觉行为，大大提高了学生遵守规范的自觉性，极大地提高了学校管理效率

1、重视校本培训，强化课改能力学校组织各年级教师分批次到灵石二中进行观摩学习，通过进课堂、听讲座、看资料等多种形式，认真领会吸收灵石二中先进的课改理念和教学经验，回校后及时进行研讨交流，结合我校实际，积极为我校的课改献计献策各年级通过召开任课教师会和班级教研组会，组织教师认真学习《繁峙二中“三环节”课堂教学模式实施方案》、《繁峙二中关于课堂教学改革构建高效课堂的指导意见》、《繁峙二中课堂学习小组建设及运行实施方案》等我校的课改文件，指导全体教师能正确掌握、灵活运用“自主学、精准讲，有效练”的课堂教学模式实施教学，从而加快我校的课改进程同时通过公开课和示范课的形式，加强对教师的业务指导培训，课后及时对课改中出现的新问题进行交流，从而增强教师课改的信心，使教师们思想上、理论上有了充足的准备，为进一步提高课改质量奠定了良好的基础

2、实行教师听课制度，实现共同进步各年级组安排组织了“公开课活动”，安排全体任课教师分科听课,并制定具体的考核管理办法，要求教师人人讲，节节听，教研组长考勤督促，从而达到互相学习，取长补短，共同进步的目的

3、试行导学案编写，落实集体备课导学案和小组学习是课改中的双翼，两者共同存在于课堂教学之中，相得益彰为了更好地实施我校的“三环节”课堂教学模式，我校要求全体教师统一使用省教育厅编写的《问题解决导学方案》作为课堂上的导学案去年以来，我们七年级以数学学科为试点，组织教师编写导学案在编写过程中，要求数学教师每周进行一次集体备课，在集体备课中坚持“三环”、“四备”“三环”即自主学、精准讲、有效练；“四备”即备课标、备教材、备学法、备练习每次集体备课年级领导牵头，备课组长组织，主备教师主讲，同科目教师讨论，力争做到集思广益，群策群力，由主备教师写出《数学学案》初稿，修改后交年级审核组审核，最后形成《数学学案》正式文稿，然后在课堂上统一使用

4、制定奖励制度，调动教师工作积极性为了有效促进课改进程，大面积提升教学质量，学校专门制定了《九年级中考奖励方案》和《

七、八年级的教师教学质量奖励方案》，从有限的公用经费中挤出一部分资金，对学业成绩优秀的教师进行奖励每年学校拿出一万元对中考成绩优秀教师进行表彰

七、八年级年级组根据每学期两次考试成绩，为了体系公平公正的原则，专门设立“优生巩固奖”和“成绩进步幅度奖”，根据各年级成绩核算，对成绩优秀教师进行了大张旗鼓的奖励上学期共有一名教师受奖，今年教师节又对一名优秀班主任，一名模范教师，一名先进工作者进行了奖励，同时对在每学期教育局组织的学业水平测试中进入各年级考核组内前十分之一的教师继续给予奖励通过奖励，最大程度地激发了教师的竞争意识，调动了教师的工作积极性学习小组是高效课堂进行的基本单位，它是小组合作学习的组织基础小组合作学习就是以学习小组为基本形式，学生的自主、合作、探究学习方式通常通过学习小组来组织完成，课堂教学双边活动的开展也是主要通过小组学习来开展，最后以小组的整体成绩为评价和激励依据，共同达成教学目标的教学活动

1、搭建竞争平台一一建立小组我们要求各班在进行小组划分时，必须遵循“组内异质，组间同质、组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面，并根据各班人数情况组成8——11个学习小组（以6人组为主，也有的班是8人组或者4人组）每个小组就相当于一个“小班”“组内异质”为互助合作奠定了基础，而“组间同质”又为在全班各小组间展开公平公开竞争创造了条件这一方面是为了更好地实现分层学习、整体推进、同步提高的高效学习效果；另一方面是为了方便组内学生合作交流及学习活动的组织安排需要说明的是这种分层次不是给学生贴上优、良、中、差的“标签”，而是更有利于分层教学，分层学习，分层训练，培优辅弱，整体推进建立小组后要确立小组长，并对小组成员进行职责分工在合作学习中，小组长是小组活动的灵魂，既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同时又是教师的小助手，小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用小组长首先必须学习成绩要优秀、性格应外向、责任心、组织管理能力要强、自身标准要高（以身作则）选拔方式要多样，可自荐、可老师指定、也可组员评选我们每月都进行一次“小组长培训会”，对小组长进行系统有效的培训，通过培训明确组长的任务职责，掌握课堂的流程、组织管理的方式方法、小组文化建设（组名、组规、组风建设以及小组活动）以及小组成员的分工（每组除组长外，分设卫生委员、学习委员、纪律委员、活动委员，记分员，保证人人有责任，人人要参与其中组长负责全组的整体质态正常运行；卫生委员负责本组的卫生维护、监督；纪律委员负责本组的自主学习的纪律维护、监督;活动委员负责本组的班会等活动的组织，班级活动的评价；学习委员负责本组的自主学习内容的指导，分工；记分员负责本组得分记载），激发他们的工作积极性，同时也让他们感受到学校的关怀和温暖各年级还定期召开“小组长经验交流会”，给小组长创设交流经验的平台，及时将自己遇到的困惑说出来，发挥集体的优势共同想办法去解决，增加小组长的管理经验比如说，在交流时，有的同学就曾提出作为小组长应多对小组成员进行鼓励、赏识，少进行批评指责，并且当组内同学遇到不懂的问题时，组长应该有耐心的进行讲解，决不能因问题简单而露出不屑的神情，否则会影响组员学习的热情通过经验交流,使他们开阔了视野，受到了启发，能力得到较快的提升

2、培养自主管理一一小组评价任何制度，任何方案的实施，如果没有考核，没有评价，就等于一纸空文如果没有一定的评估，就很难证实小组工作的完成情况小组评价本着及时性、客观性、公正性、激励性和团体性的原则，以培养学生“自主学习、自我管理”能力为核心，评价细则从组员的参与状况、合作策略的技能、交流的质量、小组活动的秩序、组员学习效果、小组成员的角色扮演、活动结果的汇报水平等方面进行评价每组都安排一名记分员进行实时登记，分小组进行评价，每天做好总结，并在班内的公示栏公示结果

3、落实评价结果一一奖励先进

1.平时考核每周每班评选优秀学习小组和优秀个人，利用班会时间在班内进行表彰;

2.学期考核每半学期，每班评选优秀学习23组，年级组进行奖励〜还要评选出优秀学生若干名，分别授予下列光荣称号2学习之星自身学习认真刻苦，指导本组同学学习，学习上积极帮助其他人的同学；3进步之星在学习、遵纪、活动参与等有重大进步的同学；4文明之星积极维护本组形象，文明举止得体的同学；让每个小组成员都有强烈的成就感和集体荣誉感为了全面提升学生综合素质，活跃校园文化生活，各年级组充分利用课余时间，组织开展了丰富多彩的课外活动，举办了班级文化建设比赛、广播操比赛、队列队形比赛、师生硬笔书法比赛、20X200m男女混合接力赛、20X100m男女混合往返接力赛、足球接龙比赛、英语百词联赛、迎新年学生才艺展示比赛、迎国庆书画比赛、手抄报比赛等活动，展示了学生才艺，健康了学生体魄，丰富了学生的课余生活，促进了学生的全面发展我们也清醒地看到，我校的年级管理工作才刚刚起步，前面的路还很长，今后我们将在认真总结前段工作的基础上，继续改进完善，不断努力进取，在教育局的正确指导下，虚心学习各兄弟学校先进的管理经验，进一步创新思路，脚踏实地，兢兢业业，努力办出学校特色，力争使我校各项工作再上一个新台阶学校特色总结材料汇编篇三中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华文化中汲取精神食粮，从中感悟中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，传承精忠报国、仁爱诚信、勤俭朴实，互助友爱的美德三年来，我校以活动为抓手，以自编经典诵读校本教材为载体,。