2024-2025师德师风心得体会（28篇）

2024-2025（28师德师风心得体会篇）2024师德师风心得体会篇1通过这个暑假的师德师风专题学习，我对教师这个神圣的职业有了更深的了解，对以下几点有了更深的认识

一、依法教书，老老实实教书通过这次学习，我更加清醒地认识到，一定要依法教学必须纠正过去恨铁不成钢的心态我们必须相信，孩子有自己的学习方法,接受新知识的能力也是不同的我们要有足够的耐心帮助孩子学习,不能因为自己的焦虑而对孩子无礼这是不对的以后我会继续依法教学，对孩子宽容教师要把诚信的标准运用到自律中，自觉保持清正廉明的作风,这是诚信教育最深层次的思想基础认真学习科学理论，树立正确的人生观和价值观，加强师德修养，养成诚实自律的习惯从小事做起，不要一点一滴的不义之财，不要每一针都要违法的东西要长期坚持廉洁自律，让教师廉洁自律的形象成为一股无形的教育力量

二、教书育人，德育为先教书育人表面上只有四个字，但却蕴含着丰富的内涵以前我一直以为只要把学习的知识传授给学生，按照大纲的要求教一些做人的道理，我的任务就完成了但现在我再次意识到，作为一名教师，我应该把教书育人作为一种责任和义务，用科学的教学方法和合理的教学方法对学生进行科学的教育，更重要的是，加强对学生的道德教育,同时提高最终的评价，而不是把考试成绩作为一种评价手段，我们应该充分利用综合评价手段，以过程为主要评价指标

三、言传身教，以身作则俗话说不做就跟着做;他的身体不直，虽然他拒绝服从作为一名教师，要做学生的好榜样，就要处处提高自己的修养我们要自己做道德行为的榜样，这样才能在孩子幼小的心灵中生根发芽学生在学校与老师相处的时间比与父母相处的时间多，所以我们应该充分利用各种机会对学生进行各种品德和生活原则的教育举例教学比文字教学更重要，尤其是如果要求学生自己动手的话例如，如果要求到这样一则报道一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条“你耽误了我们放学时间”教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神教师的工作责任重大而又极其艰辛之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任另外，师德最外在的体现以身作则、为人师表教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致要求学生学习的知识自己应当精通；要求学生崇尚的行为，自己应当行之；要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝正所谓“其身正,不令而行”否则，“虽令不从”所以，每一位教师都应从自身做起,真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质有人说“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生明清之际的思想家孙奇逢曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”这无疑也提示了我们教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致只有这样才能“春风化雨，润物无声”此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础教师是太阳底下最光辉职业试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点？在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘；在我们迷茫的时候,是老师一次又一次的为我们指出前进的方向9月7日，一个金秋送爽、硕果飘香、秋色宜人、享受丰收喜悦的日子里，我们迎来了第三十七个教师节，在我们沉浸在欢庆自己节日的同时，中心校领导还给全镇教师奉献了一顿精神餐，那就是全镇师德师风先进个人的宣讲报告会，通过九位教师的报告，在我平静的内心激起了阵阵涟漪九位老师是育人的典范、师德的楷模他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进老师们的报告平凡之中见伟，简朴之中见真情，使我受到了一次生动而深刻的师德教育给我印象最深的是赵自川校长，赵校长202X开始任十完小校长,他把一个连教室都不够、满目疮痍的小学建成了成绩领先、硬件齐全的漂亮学校，他十年如一日用真情换爱戴，用辛勤赢尊重我作为一名新入职的校长将带领六完小走向何处？学校的绿化美化、学生成绩及能力的提升、教师的专业发展一系列问题常萦绕在心头高效课堂创建、特色项目创建、新教育每月一事、完美教室、书香校园将会是今后学校发展中出现的高频率词汇，我将以“管理、以情感人”为管理理念，坚持“依法治校、以德治校、科研兴校、质量强校”为办学宗旨，来为六完小全体师生服务陈颖老师，我做为她的老同学、老同事对她的事迹不用听也有深刻了解，她带病坚守、不离不弃，她靠平躺在床上备课应是把两个班的英语成绩提到了全乡前列，她用爱感化学生，把一个个淘气包、惹人烦的“弃子”给修成了正果还有当年我们三个被领导、同事称作“拼命三郎”，当时也就是仗着年轻，有着一股不服输的劲头，我们三人教同一个年级谁也怕落到别人后面，整天备课、上课、批改作业还有就是听课，我们三个人互相听、听老教师的总之除了这些好像就没有干点别的作为今天的我尽管已过不惑之年，但陈老师的报告又把我带到了年轻的时代，又唤醒了我平静已久的心，又激起了我争强好胜、不甘平庸的欲望作为一名校长，“喊破嗓子，不如做出样子”，其行善，其言才有力，“以正德临民，犹树表望影，不令而行二今后我将会想让老师做到的我先做到，用自己一颗火热的心引领六完小前行五完小郭瑞卿老师的报告更接地气，认识她是在暑假培训的时候,当时我们恰被分在了同一组，郭老师睿智、活泼、幽默的微型课使我对她就高看了几分，而今天的报告更让我对这个性格开朗、为人随和、积极向上的年轻人刮目相看郭老师是一个工作上有方法、教育教学上绩优异、爱心满怀的好老师，她丰富的班级管理经验非常值得我们学习，“自主管理”被郭老师运用到了出神入化的境界，她的班级人人有事做，事事有人管，这不就解放了我们这个天下最小、但责任最的班主任了吗？郭老师的爱也在她的班上展现的淋漓尽致，她无偿为学生补课、无偿为孩子们买奖品，同时也赢得了家长的尊重与认可一分耕耘一分收获，郭瑞卿老师在付出辛勤汗水的同时也得到了回报优质课多次获奖，县级优秀班主任，县级优秀教师等荣誉称号郭老师是五完小的骄傲，同时也是我心目中的楷模，今后我也会像郭老师一样尽心尽责做好自己的本职工作，带领团结六完小这个和谐团队走上幸福完整的教育生活2024师德师风心得体会篇8通过学习，提高了加强师德建设重大意义的认识，首先，加强师德建设是全面贯彻党的教育方针的需要教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来当今世界，科技进步日新月异，经济日益全球化，综合国力竞争日趋日日化，千竞争、万竞争，归根到底是人才的竞争因此，百年大计，教育为本教育是一个民族最根本的事业实践证明教育兴，则民族兴在关爱学生上，没有做到关爱每一个学生体现在重视学习成绩优秀学生的教育和培养，轻视或忽视对后进学生的关爱；三是忽视，家长在教育中的重要作用，体现在少与家长联系和沟通；四是自己对自己要求不高，体现在没有严谨笃学，自觉学习新知识不够以学为人师，行为世范为准则，以提高教师思想政治素质,职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，造就忠诚于人民教育事业，让人民满意的教师队伍”为此，我要从下面几个方面加以努力全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，积极、主动与家长联系，共商教育大计，因材施教，建立教学相长的师生关系针对自己存在的突出问题，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，为人师表2024师德师风心得体会篇9

一、以身作则，言传身教孔子说过“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师的言行如果出现微小的偏离，在眼睛像“录象机”、耳朵像“录音机”、脑子像“电子计算机”的孩子面前，就会成倍地放大，并加以迅速地模仿我们教师要特别注意自己的一言一行，这样才能成为孩子学习的榜样！

二、热爱学生，诲人不倦说到热爱学生，我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己个人带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，在原来学校一次年级组的书面调查时，我们测了这样一个问题,你认为老师最喜欢班中哪个小朋友，请把他的名字写在纸上，结果有好几个班级都不约而同地写了班中成绩最好的小朋友的名字，我们班还算可以，有10来个小朋友写上了自己的名字或写上了一个我字面对这样一种调查结果，我们教师都不禁愕然，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落一一人的自尊心我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到以前我教过一个叫罗聪的演，他是几年也难得一遇的调皮捣蛋生，几乎每天都要惹事生非，谈起他，无论是我还是任课老师，都是头痛之极！他跟我上学时我没少训过他可在五一前夕，他和另一个“差生”唐智买了西瓜来看，和我聊天，感谢我当年对他们的教诲之恩一阵感动涌上心头，当年我这么批评他们，处罚他们，我都有些不好意思面对他们了以后的教育教学中我要偏爱这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评让爱的暖流也能流进在他们的心田希望在下次调查时,这些孩子会毫不犹豫地说，老师最喜欢我！怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表廉洁从教我国现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就学生不要乱扔垃圾，老师做到了，看到垃圾就捡起来，那么学生一定会注意卫生

四、终身学习，与时俱进以前总是强调给学生一滴水，老师要有一桶水其实现在还不够随着知识的多样化和综合性的加强，教师应该有更多的知识，他们必须源源不断地学习知识他们必须终身学习，永不生活，永不学习只有这样，他们才能不被社会淘汰以后我会利用业余时间不断充电学习，更新知识结构，进一步提高自身素质

五、处处关心学生作为一名教师，你应该同样关心你的孩子照顾孩子不仅仅是生病的时候送去医院，还有家里出事的时候照顾平时要多从生活、学习、健康等方面去关注他们当孩子在生理和心理方面遇到困难和困惑时，我们应该关心他们，积极引导学生的心理困惑从这个意义上说，教师也应该重新认真学习心理学，成为称职的心理学家这样,即使你批评一个学生，学生也能感受到你对他的爱，他也能很好的接受你的批评教育因此，作为一名教育工作者，通过学习，我决心以优秀教师为榜样，处处树立高标准，严格要求自己，努力工作，积极主动，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的专业能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献2024师德师风心得体会篇2

一、教师要有爱心教育是爱的事业，冰心老人曾说过情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，这种爱是一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和职责感其实，当教师的，总是想当个好教师，都明白要对学生付出爱心，用爱滋润每一个孩子的心田虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总有一种强烈的职责感我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生

二、教师要有职责心有人说，教师工作是一个无底洞，有看不见的深度，摸不着的广度这就要求一个有志于教育事业的教师，为了实现自己的职业梦想,必须爱岗敬业，树立教书育人的社会使命感职责感要热爱教师职业,把它看成是一种事业，这样才会为教育事业不懈努力，并在工作中时时感到苦中有乐，时时有一种幸福感，这样才能保证所任教的学科取得优异的成绩，让同学们学得舒心，家长满意，领导信任

三、教师要学会与孩子及家长沟通教师告诉我们，要把教育看成是生命与生命的交流，人不是生活在道理中的，而是生活在情感与生活中的我们要学会站在家长的角度去看待孩子，因为我们与孩子是社会关系，所以内心有必须的标准,规则，会理性的去看待问题但家长与孩子却是亲缘关系，是以情感为准则的，他们为了孩子，什么都能够但当所以，我们在与之沟通的时候，可能会出现问题，这时候，作为教师，要学会改变与家长沟通的视角，要从同理性的角度与之看待问题，去了解我们的孩子需要什么，家长最关注的其实不是孩子的成绩,而是孩子的生命，孩子的健康成长同时，经过观看四个视频，教师讲了生命的长度，生命的宽度，生命的宽度，生命的厚度，让我对生命有了更深刻的理解让我今后的教学中，不仅仅要关注孩子的成绩,更要关注他们的成长总之，经过这次师德培训I,我认识到了加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用，在今后的教学工作中，我会多学习、多研究,不断提高自身素质，用爱与职责引领学生健康成长2024师德师风心得体会篇3我认为一位师德高尚的老师，应该不只是爱正常的学生，还要学会爱每一个学生，尤其是要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的学生原苏联教育家赞科夫认为当教师必不可少的，甚至几乎是很主要的品质就是热爱学生热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系作为基层教育工作者，我们的工作对象是小学生，是一个个可塑性极强的人，尤其应该注重以学生为本，以学生的全面发展而发展我们不能仅仅教给学生知识，做一个教书匠，我们应该做学生人格的塑造者，学生思维的开发者，学生智慧的启迪者,学生能力的培养者，学生创新精神的激发者教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂取得好的卷面成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生离开学校后，依然有潜力可挖同时我们是服务社会，服务社会家庭的行业，我们还应该注重以服务社会为本，以家长对子女教育要求为本作为一个社会人，教师也应注重自身的发展，需要不断地学习，实践，探索，创新，不断拓展自己的知识，提高自己的能力，提升人格的魅力这不仅是作为个体人的发展的需要，也是为了学生的全面可持续发展的需要在当今知识和信息迅猛发展的时代，教师这一特殊的社会角色，更要追求自身的不断发展，才能适应学生日益增长的知识、能力、创新精神等作为一名老师，自己还有很多的不足以前总认为只要让自己的学生成绩提高，家长满意自己的教学，对自己有一个好的评价，学校认可自己的教学成绩，自己就可以称得上是一名好教师了听完讲座,感觉自己离做一位好教师还存在一定的差距与此同时，自己不仅是一名教师，还是一位负责教学的管理人员，感到自己肩上的担子很重,自己需要学的东西还很多如果自己所带团队的教师没带好班，从某种意义上讲是自己没有当好老师的教师，没有寻找到更好更新的教学方法、运用更加合理的教学手段去引导教师的教学大多数人认为当一名小学教师很容易，但如果你想成为一名受人尊敬、喜爱的老师还是需要付出努力的现在大多数的老师还是以传授学生知识，以学生的成绩为杠杆来衡量自己的成绩，证明自己是一名优秀的老师但通过听完讲座，才使自己明白了怎样做才算是一位合格的好老师像.讲的很多老师教育学生错误的实例当中，自己也曾犯过类似这样的错误，例如学生没带作业会认为是他没做；上课学生不注意听讲，会吼学生；时常把学生当成装知识的桶，对讲的新知识希望学生一次全部掌握，学生掌握不了自己很生气我想通过此讲座后，一定会选择一些更巧妙的方法去教育引导学生，使自己与好教师距离说了这么多，也想说几句通过此次讲座另外的一种感想我自己认为每一位站在讲台上讲课的老师，还是都想成为受人尊敬的好老师的，为什么咱们的老师把自己的学生教出了成绩，自己还是不够优秀呢？那就证明了我们大部分的老师并不是师范毕业，对教学的内涵理解不够深刻，对行业认识不够专业，心里对什么才是真正优秀教师的标准不够明确，没有目标自然也就失去了努力的方向，每个老师就按自己心里目标向优秀教师迈进什么是师德，师德的力量又是什么我们每个人都知道考教师资格证要考心里学、教育学，可有谁真正理解教育学、心里学在教学中的实际运用现在真的感觉自己好比是井底之蛙，只看到了自己头顶上那一片天空，总对自我的成绩很满足，不明白楼外青天，人外人的道理.可能我的观点有点以偏盖全，但听完此讲座真是这种感觉，心里想，如果自己能多学点其它方面的知识，我带的学生就更棒了，学生学习的积极性和学习兴趣就更高了通过听完此讲座，我想自己以后无论是在教学生方面还是与老师沟通交流方面，多采用实例去说服教育，多换位去思考问题，对出现的问题要做到不急不躁，耐心解决我的学生和我一起工作的老师都是一颗颗珍珠，我要努力去做好我的学生与老师们这条普通的绳子,让我的学生与老师们这些珍珠都能越来越闪亮一个人只能做好一件事，我想我们.这一拨人定能做好一个大的事业我们从现在开始就要不断的学习，提高自己，培养自己一些良好的习惯，心里有一个坚定的信念，相信教育的力量，本着‘立足本职，对每个学生负责的态度，使每一位老师都成为真正优秀的老师2024师德师风心得体会篇4教师是一个完美无缺的人物，教师的投手举足，都潜移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德师风本人结合自己的情况，提高以下几方面

一、重视学习和实践认真学习，充分理解《幼儿园教师职业道德规范》，并以此作为自己言行准则，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能育人,只有品德高尚、学识渊博、幼儿教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践

二、严以律己，注重言行为人师表，坚持严以律己，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体一个优秀的幼儿教师，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知识，更教孩子运用知识做人做事因此，师德建设是不可忽视的一个具有道德魅力的幼儿教师,总能使孩子乐意亲近教师承担培养和造就人才的重任，就必须站在思想道德建设的先行者和示范者在具体的教育、教学工作中增强“人格教育无闲人，人人育人；人格教育无小不，事事育人人格教育无空地，处处育人”的意识

三、培养良好的内在素养注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识地从祖国优秀文化中吸取养料，作为美术特长的幼儿教师要多欣赏各种中外绘画、手工作品，提高自己的艺术修养，调动各种教学要素及儿童各种感官参与学习，形成最优化的教学系统，还必须要了解现代信息技术及使用方法，并适用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养总之，教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”教师的工作就是奉献让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量，培养出全面、健康的下一代2024师德师风心得体会篇5“没有爱就没有教育”，爱心是师德素养的重要表现崇高的师德首先表现在对学生一视同仁上，作为老师，绝不能以学生成绩的优劣、出身的好坏而区别对待他们要做到“三心”即“爱心、耐心、细心”，现在学生多是独生子女，多数来自外地，甚至外省，因此无论在学习上还是在生活上，要时刻关爱学生，让他们感受到亲人般的温暖；对学生还要有耐心，交往中切忌易怒易暴，言行过激；更要细心观察学生的变化，把严格的管理寓于对学生的关爱之中，用爱心去呵护、用爱心去启迪、用爱心去点亮每个学生的人生灯塔与本科特别是重点本科不同，部分高职院校的学生高考失利，对学习有自卑感，因此，激励教育对他们尤其重要它能激发兴趣、诱发学习动机、调动学生自主学习的积极性要把学生的心态从“要我学”转变为“我要学:一是要培养兴趣，学生有了兴趣，“我要学”自然水到渠成；同时因材施教，采用启发式教学，充分调动学生的学习主动性教学是互动的过程，教学相长，从学生活跃的思维中获得启发和灵感，从学生的问题中促进自己不断钻研和提高，在学生成长的同时，自己也不断获得完善和提高以身作则、身正为范教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，甚至会改变学生的人生观和价值观因此，教师一定要时时处处为学生作出榜样，凡是要求学生要做到的，教师自己要先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做严于律己，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友在教学内容上，高职教育教学内容存在不少空间，要求我们去挖掘和创新要实现学生的实训教学与临床工作零距离，则需要建设紧贴职业训练环境的实训基地，强化学生职业素质训练，及时引进新技术，新方法，形成自己的特色2024师德师风心得体会篇6随着信息技术新课程实验的推进，各地取得了一些经验，也发现了一些问题为了解决教学中存在的问题，各地又陆续开始了新一轮教师培训如何让本轮培训取得实效？笔者作为一名受训者和培训者在这里谈谈自己的看法，希望对开展新一轮培训有所启发笔者认为，本轮培训应采用专家解析问题、教材编写者或有经验的教师对教学内容进行再梳理、骨干教师讲（说）课、优秀教案交流等形式，形成理论与实践相互结合、相互补充的立体化培训模式，对实际问题的解决、先进经验的推广进行全方位促进专家讲座应重点解析理论与实践结合问题新一轮培训工作不能照搬以往培训的模式与内容，因为教师对专家所讲的基本教育思想、教学思路已经有了初步的了解，在教学中已经有了初步的实践，所以需要改变讲座模式专家应该以教育理论与课堂实践为主，着力解决老师们在实践中已经出现的问题一方面，深入介绍教育思想、方法在教学中的落实效果，以及目前有何新的突破；另一方面，解答一线教师在思想、方法、教材等方面产生的实际问题，以及出现的优秀案例对教学内容进行再梳理，在如何提升上多下功夫信息技术新课程与九年义务教育阶段的内容相比较发生了很大变化，无论是教学内容，还是内容的组织方法都有了更强的综合性，其教学目标与教学方法也有相应的变化要请教材编写者或者对教材把握较深的教师对教材中的内容与方法进行总结介绍，突出实验基础上的内容梳理，能与已有教学经历的教师产生更多的共鸣对教学内容进行回顾性梳理，应该在如何“提升”上多下功夫新课程强调教学方法是多样化的，也强调每一种先进的教学方法有其相对性，而不是认定一个模式套用比如，以前任务驱动法比较流行，则全国上下都用任务驱动法，后来主题教学时兴，而又大都向主题教学靠拢实际上，每一种方法本身也是发展的，只有扬长避短才能符合教学实际，提高教学效益骨干教师讲（说）课应起到具体指导作用经过一个学期的实验，各地出现了一些优秀的教学案例和教学经验，通过具体的现场讲（说）课或者播放课堂实况录像，结合案例分析教学内容、教学方法，能够达到经验交流的目的，起到具体指导作用在选取课例时，需要注意两个方面的问题一是要照顾内容特点，既要选取知识类内容，又要选取技术类内容，以便容易看出两类内容是如何处理的、；二是要照顾教学方法，尽量选取教学方法不同的课例,以便开拓教师的思路交流优秀教案，推动新课程实施优秀教学设计的教案交流具有三个方面的意义第一，可以展示丰富的教学设计方法和教学处理；第二，可以为教师取长补短提供全面的参考；第三，可以通过经典的点评，指出教学中出现的问题和解决的办法这项活动需要提前通知教师准备，在培训的过程中通过分组讨论切实交流，不能形成教师提交了教案后没了下文的局面在培训过程中，选取优秀、经典的教案进行点评，其他的可以作为培训的后续交流，通过网络进行互评、学习实践证明，用过全员优秀教案的交流可以发现很多好的课型，可以更容易让教师了解更大范围内的教师是如何把理念、方法、内容进行统一，如何实施新课程的2024师德师风心得体会篇7教育的目标是“德才并重，以德为主”具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生要说何为良好的职业道德,在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词所以我说，道德立于心、工作成于手作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业社会主义的教育事业是人民的教育事业,是真正的天底下最光辉的事业每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热再则，要求教师热爱学生“爱生如爱子”是师德的一个重要体现只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才在一本书刊上，我看。