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人教版初三历史教案大全（篇）18初三教案的制定需要教师与学生共同参与，形成一种合作、互动的教学模式，提高教学质量和学习效果下面是小编为大家提供的初三教案范文，希望能够帮助大家更好地开展教学工作参考范文高中历史教案人教版通过对马克思主义诞生的必然性和可能性的分析，使学生认识马克思主义的出现是欧洲政治、经济发展的必然结果，是时代的产物;通过分析巴黎公社的革命措施，使学生认识到巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的一次伟大尝试通过学习马克思、恩格斯创立科学理论的革命活动，培养学生的国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想;通过对巴黎公社战士的英勇不屈、视死如归的精神的学习，对学生进行情操、意志品质的教育教学建议教材地位分析世纪中期，随着资本主义经济在工业革命的推动下迅速发展，资产阶19级在欧美巩固了自己的政权，资本主义制度在主要国家确立在资本主义发展的同时，产生很多新的社会问题不平等的加剧，劳资双方的冲突与对立等等，导致无产阶级和资产阶级两大阶级的对抗日益尖锐无产阶级在和资本家的不断斗争中，逐渐产生了自己思想的代言人材料，使学生认识到他们受到的压迫最深，所以革命性;通过回忆中国境内的近代企业的分布，使学生认识到中国无产阶级高度集中，便于宣传和组织通过阅读课文中有关中国无产阶级早期斗争的补充材料，使学生了解早期工人的斗争方式及影响教学设计思想通过引导学生分析问题，实现教师的主导地位参考范文高中历史教案人教版重点是讲原因和“扶清灭洋”的口号原因可从以下二个方面讲历史根源义和团前身是义和拳，起源于明末清初，是进行反清活动1的民间秘密结社组织，活跃在山东、直隶一带，后来形成以农民为主的受压迫民众抗暴自卫的民间秘密组织鸦片战争后，义和拳即自发地投入反洋教斗争自甲午中日战争开始，在帝国主义加紧侵华过程中，山东民众深受其害，散布在山东各地的义和拳，便自然地成为广大民众反帝斗争的组织者和领导核心民族危机空前严重，中外矛盾激化外国教会依仗不平等条约所赋予2的侵略特权，或勾结地方官员，或胁迫地方官府，横行不法，欺压乡里清朝地方官员又袒护教会这在山东又表现得尤为突出山东除有英、日、德三国在这里激烈争夺外，洋教势力也遍布山东，有教堂多处，恣意横行，1000民怨沸腾这里首先发生大规模的斗争运动势在必行关于“扶清灭洋”口号问题面对帝国主义对中国的侵略，“灭洋”成为中国人民的共同要求这一口号的提出反映了当时中华民族与帝国主义之间的矛盾已成为中国社会的主要矛盾因此这个口号具有爱国性质和进步意义“扶清”的含义还需从义和团的文告中加以分析、认认《义和团告白》中说“保护中原，驱逐洋寇”、《马兰村坎字团告示》中说“扶清灭洋，替天行道，出力于国家而安于社稷，佑民于农夫而护村访”可见，“扶清”的主要含义是扶保中国在当时的社会条件下,“扶清”成为“灭洋”的斗争策略这在客观上确实减少了义和团运动发展的阻力，易于为人们所接受但是也同时应看到“扶清”无论在主观上还是在客观上又会使人们丧失对清朝封建统治集团的警觉，尤其是随着义和团运动的大发展，人员成分复杂，清政府对义和团的政策由“剿灭”改为“招扶”时，义和团逐渐落入被利用、被控制的圈套，以至于被中外反动势力联合绞杀这也正是“扶清”的必然结局作为政治性口号，既要有号召力，更要有正确的导向“灭洋”在当时民族矛盾十分尖锐的形势下，起到了广泛动员民众参加的作用但由于“灭洋”是基于感性认识的口号，而不是基于理性认识的经过科学论证的口号，因而带有笼统的排外性质
二、义和团运动的发展通过义和团运动发展的过程来讲清义和团运动发展的原因从主观上说，义和团虽提出“扶清灭洋”，但在受到镇压时，英勇反抗，没有受“扶清”的束缚山东、直隶的义和团连克州县，势力席卷京津地区这是义和团能够发展的主观原因从客观上说，清政府顺从帝国主义列强的意志，镇压山东兴起的义和团运动这迫使山东义和团向外发展随着山东、直隶的义和团汇合，义和团不仅扩大了活动范围，更重要的是扩大了声势和影响当然比这更重要的是由于义和团的发展，使得清政府不得不改变对义和团的策略，即由“剿杀”改为“把抚”，这就成了义和团运动能够发展壮大，达到高峰的客观原因之一清政府改变策略的原因还有清政府内部的顽固派与帝国主义有矛盾，而在“盲目排外”这一点上与义和团有一致性，这是他们暂时联合的基础，但统治者和被统治者之间存在根本利害冲突，所以这种联合必不久
三、八国联军侵华战争及其罪行首先要讲清楚八国联军侵华的军事行动和义和团以及部分清军抗击八国联军侵略的战斗从空间上说是三点一线，即北京一一天津一一大沽口，战斗往往在这三点一线上同时进行，所以学习时要指导学生予以注意可利用电脑动画讲解中外反动势力相互勾结共同镇压义和团运动慈禧太后出逃途中就发布上谕“此案初起，义和团实为肇祸之由今欲拔本塞源，非痛加铲除不可严行查办，务尽根诛”即下令剿灭义和团除中外反动势力相互勾结共同镇压义和团运动这一主要原因外，声势浩大的义和团运动，为什么会如此迅速地失败呢要引导学生回忆一下“扶清灭洋”的口号中的“扶清”，正是这一点使义和团丧失了对清政府应有的警惕性,这是造成义和团迅速失败的主观原因二是八联军占领北京后，分区占领侵略军在北京犯下骇人听闻的罪行三是补充史料，使学生明确义和团运动的历史作用，识记对义和团的评价以下史料可供参考使用西摩尔率八国联军第一次进攻北京失败，逃回天津后，曾不得不承认“义和团所用武器设为西式枪炮，则所率联军必全军覆没”同时，一个美国传教士说“西摩尔联军的失败，永远消除了惯常被人提出来的那个论点，即一队外国军队，只要组织得好而且武器齐全，就可以在整个中国从这一端到那一端长驱直入，不会遇到有效的抵抗”八国联军占领北京期间，美国人赫德发表文章，说“瓜分对于如此众多的人口，永远也不能期望那是最后的解决办法骚动、不幸和不稳定会贯穿于以后的世世代代”“反对各个外国统治者，”“表现出民族情绪的存在和力量”美国公使在其著作中写道“世界上所有国家中，中国是最不适宜瓜分的没有一个民族像中国人那样更齐
一、更被古老的带子和魅力拴在一起的了”“欧洲列强瓜分中国意味着用武力压服各部分……将带来经常不断的反抗”八国联军的统帅瓦德西在写给德皇威廉二世的报告中承认“中国群众……尚含有无限蓬勃生气”以上史料充分说明了义和团运动历史功绩显示了中国人民的巨大力量，粉碎了帝国主义列强瓜分中国的妄想；也沉重打击了清政府的反动统治，充分暴露了它的腐朽和虚弱，加速了它的灭亡
四、《辛丑条约》的签订及其影响主要是按教材中的内容对条约的内容及危害进行分析，不必补充材料最后总括其主旨，就是列强从经济、政治、军事上牢牢控制清政府,使中央到地方各级政府都成为帝国主义统治中国、镇压中国人民反抗的工具，以达到永远压迫奴役中国人民的目的参考范文人教版历史教案完成课后习题第课开元盛世
3、是我国历史上惟一的女皇帝她是废唐中宗而自立皇帝，改1国号为、唐朝进入全盛时期是在唐玄宗（）期，史称“”
2、描绘“开元盛世”的基本情况
3、唐朝改进的生产工具，主要有（）和（）
4、负有盛名的“唐三彩”产于（）
5、唐都长安是全国政治、经济、文化中心，也是当时著名的（），人6口达（）万、写出诗人杜甫称颂“开元盛世”的诗7参考范文高一人教版历史教案关于秦汉时期的三次农民起义在中国古代，人民群众创造历史，推动历史发展的作用主要体现在生产斗争和阶级斗争两大方面封建社会的主要矛盾是农民阶级和地主阶级的矛盾随着封建制度的建立和发展，这种矛盾也随之发展，有时激烈，有时缓和其激烈时就导致爆发农民起义秦汉时期有三次规模较大的农民起义，秦末农民战争爆发的原因是秦朝的暴政，草菅人命;新朝的绿林、赤眉起义是由于王莽改制失败激化了阶级矛盾；东汉末年的黄巾起义是因为外戚宦官交替专极致使社会无比黑暗在阶级斗争的实践中，农民战争的水平也不断提高，从反暴政起义到流民起义，再到黄巾起义有组织有准备的发动，说明了这一点尽管农民阶级作为小生产者不代表先进的生产方式，因而不能从根本上-封建制度，但这三次农民起义充分显示了人民的力量前两次农民战争-了旧王朝，成为地主阶级改朝换代的工具，后一次虽被东汉政府和豪强地主武装联合镇压而失败，但它瓦解了东汉政权三次农民战争都促进了历史的发展，因为在农民战争基础上建立起来的新王朝往往能吸取前朝灭亡的历史教训，调整统治政策，也就是部分调整生产关系，减轻对人民的压迫和剥削，缓和阶级矛盾，从而提高劳动者的生产积极性，促进了社会生产力的向前发展豪强地主的特权东汉时期，随着豪族大地主经济势力的发展，他们在政治上的地位也空前加强东汉官吏的选举，基本上与西汉相同一是察举，每年由地方举孝谦和茂才这是定期的另一是征辟是不定期的征就是由皇帝下诏特举辟是二千石以上大臣自己可以聘人做手下的属官，叫辟诏这些办法在东汉初实行时还注意德才，参考门第，但很快就不讲德才，主要看门第了章帝时韦彪上书指出当时的选举不重视德才，纯粹按门第，建议以后选举“不可纯以阀阅为先”顺帝时，官吏李固指出:“今之进者，唯财与力”当时地方推举的孝廉茂才多出自豪族征辟更是如此辟的大权属公卿大臣和二千石，他们所辟的人都是豪族地主出身当时郡守下面的属官一定要聘请当地的豪族来担任，结果出现了郡守往往无实权，而实权却控制在豪族地主出身的属吏手中由于选举凭门第，因此豪族地主垄断了仕途，把持各级政权，累世做高官由于选举被豪强大族垄断，一般地主要做官必须投靠他们，而上层豪族为了扩充势力，也拉拢一般地主，因此，出现了一个依靠豪族的特殊价层一一门生、故吏门生，本指师徒授业关系，直接授业的叫弟子,间接授业的称门生后来，凡是投靠豪族的也称门生，门生变为政治关系了实际并不授业，有的为主人服各种杂役，有的用钱贿赂，即可挂名为门生做门生就有了做官的希望故吏，指被公卿或郡守辟为属吏的人他们被举主推荐，要报知遇之恩主人死后，门生、故吏要服丧三年，主人犯法，门生故吏也随着免官，主人犯罪流放，门生故吏相随而去这样，门生、故吏与主人的关系，政治上形成君臣关系，感情上形成父子关系，这就出现了两重君臣关系，反映专制制度在东汉削弱了，豪强势力发展起来了东汉时期在地主阶级中出现一些累世专攻儒术，世代熟悉儒家经典的家族，他们的成员通过经学入仕，世代盘踞封建政府的重要职务，形成一些累世公卿的望族，在政府中拥有举足轻重的政治力量如弘农豪族大官僚杨宝，于西汉传授欧阳《尚书》，杨宝之子杨震东汉时官至司徒，杨震子孙杨秉、杨赐、杨彪，四世均以传“家学”同为三公官汝南豪族大官僚袁安，因其祖父袁良传孟氏“易”自他以后四世有人位至三公这些世代做高官的豪5族，称为世族地主，到魏晋南北朝时期，就发展成为门阀士族东汉的外戚与宦官专权外成与宦官专机是东汉中后期政治的一大特点，它是东汉字制皇权加强和东汉政治腐败的产物东汉是豪强地主势力膨胀时期，外戚本身是豪强地主的代表宦官专权则是皇权的寄生物或畸形演化而且其出现又与皇帝年幼有关所以外戚与宦官的斗争，实质是皇权和豪强地主斗争的反映无论是外戚还是宦官，他们一旦得势，便党同伐异，诛灭异己，互相残杀外戚与宦官集团，都是极端腐朽的政治代表;特别是宦官，他们成长于深宫，心态畸变，一旦获得干政机会，则为害尤剧他们的专权，造成了东汉政治的极端腐朽和黑暗光武中兴刘秀更始三年夏，在郁县南千秋亭五城陌今河北柏乡内即皇帝位25改元建武，改部为高邑，次年定都洛阳，建立东汉政权之后年，指4挥军队镇压赤眉等农民起义军，削平各地割据势力在位期间，以“柔道”治天下，采取一系列措施，恢复、发展社会生产，缓和西汉末年以来的社会危机建武二年至十四年（公元26〜38）颁布6道释放奴婢诏令，规定战争期间被卖为奴婢者免为庶人，未释放的官私奴婢必须有基本的人身保障建武十一年，连下三次诏令，规定杀奴婢者不得减罪；炙灼奴婢者依法治罪；免被炙灼的奴婢为庶人;废除奴婢射伤人处极刑的法律恢复西汉较轻的田税制，实行三十税一遣散地方军队，废除更役制度，组织军队屯垦简政减吏，裁并多县放免刑徒为庶民，400用于边郡屯田建武十五年，下令度田、检查户口，加强封建国家对土地和劳动力的控制加强中央集权，对功臣赐优厚的爵禄，但禁止他们干政;排斥三公，加重原在皇帝左右掌管文书的尚书之权，全国政务经尚书台总揽于皇帝，在地方上废除掌握军队的都尉种种措施，使东汉初年出现了社会安定、经济恢复、人口增长的局面，因此刘秀统治时期，史称“光武中兴”光武帝调整统治政策措施注意民生，与民休息第一，释放奴婢、刑徒自西汉后期以来，农民之沦为奴婢、刑徒者日益增多，成为西汉末年阶级矛盾日益尖锐化中的一个重要问题王莽末年，不少的奴婢、刑徒参加起义；同时在一些割据势力的军队中也有不少的奴婢、刑徒光武在重建刘汉封建政权中，为了瓦解敌军，壮大自己的力量，也为了安定社会秩序，缓和阶级矛盾，曾多次下诏释放奴婢，并规定凡虐待杀伤奴婢者皆处罪诏令免奴婢为庶人的范围，主要是，王莽代汉期间吏民被非法没收为奴的，或因贫困嫁妻卖子被卖为奴婢的；在王莽末年因饥荒或战乱被卖为奴婢的；在战乱中被掠为人下妻的另外，还规定不许任意杀伤奴婢以及废除“奴婢射伤人弃市律”,说明奴婢的身份地位较之过去有所提高同时，在省减刑罚的诏令中，还多次宣布释放刑徒，即“见徒免为庶民”第二，整顿吏治，提倡节俭光武鉴于西汉后期吏治败坏、官僚奢侈腐化的积弊，即位以后，注意整顿吏治，躬行节俭，奖励廉洁，选拔贤能以为地方官吏；并对地方官吏严格要求，赏罚从严因而经过整顿之后，官场风气为之一变故《后汉书•循吏传》有“内外匪懈，百姓宽息”之誉第三，薄赋敛，省刑法，偃武修文，不尚边功，与民休息东汉初年，针对战乱之后，生产凋敝，人口锐减的情况，光武注意实行与民休养生息政策，而首先是薄赋敛建武六年（公元年），下诏恢复西汉前期三十税30一的赋制其次是省刑法再其次是偃武修文，不尚边功光武“知天下疲耗，思乐息肩，自陇蜀平后，未尝复言军旅”建武二十一年（公元年），西域都善、东师等十六国“皆遣子入侍奉献，愿请都护……45帝以中国初定，未遑外事，乃还其侍子，厚加赏赐”建武二十七年（公元年），功臣朗陵侯臧宫、扬虚侯马武上书请乘匈奴分裂、北匈奴衰弱之51际发兵击灭之，立“万世刻石之功”光武下诏说“今国无善政，灾变不息，人不自保，而复欲远事边外乎！……不如息民”第四，欲抑制豪强势力，实行度田政策东汉政权本是在豪强势力支持下建立起来的但豪强势力的发展，土地兼并的逐渐严重，既威胁皇权，也影响百姓生活，以及为了加强朝廷对全国垦田和劳动人手的控制，平均赋税徭役负担，于建武十五年（公元年）下诏“州郡检核垦田顷亩及户口年39纪，又考察二千石长吏阿枉不平者”就是令各郡县丈量土地，核实户口，作为纠正垦田、人口和赋税的根据诏下之后，遇室豪强势力的抵制光武下令将度田不实的河南尹张仪及其他诸郡太守十余人处死，表示要严厉追查下去结果引起各地豪强大姓的反抗，有的地区甚而爆发武装叛乱，“青、徐、幽、冀四州尤甚”光武只得不了了之于是，度田以失败告终因各项政策措施，都不同程度地实行，为恢复发展社会生产创造了有利的条件，使得垦田、人口都有大幅度的增加，从而奠定了东汉前期八十年间国家强盛的物质基础教学目标需要掌握的知识光武中兴；王景治理黄河;杜诗发明水排;豪强地主享有特权;外戚和宦官交替专权;黄巾起义的经过、特点和意义通过对西汉末年农民战争以及东汉光武帝调整统治政策，出现光武中兴等历史事实的讲述，引导学生思考东汉出现光武中兴局面的具体原因，使学生认识到是西汉末年的农民战争打击了地主阶级，推动统治者调整政策，才出现了社会安定、经济发展的局面，从而培养学生联系地看历史事实，提示历史事件，历史现象内在规律的能力通过对东汉前期由于西汉末年农民战争的推动，统治阶级调整统治政策，出现“光武中兴”以及东汉末年黄巾起义沉重打击了地主阶级，瓦解了东汉政权等具体历史事实的讲述，说明阶级斗争在阶级社会历史进程中的重大作用，对学生进行历史唯物主义观点的教育通过对东汉时期，豪强地主阶级势力膨胀成为东汉末年军阀混战的阶级基础和社会条件等历史事实的讲述，说明经济基础对上层建筑的决定作用，对学生进行辩证唯物主义和历史唯物主义观点的教育——马克思主义马克思主义的诞生使无产阶级运动有了强大的思想武器，用来改造世界和解放自己从此，社会主义运动开始蓬勃发展，第一国际的建立实践了马克思主义理论，巴黎公社建立人类历史上第一个无产阶级专政的政权，其经验和教训是国际社会主义运动的宝贵财富重点分析马克思主义的诞生和巴黎公社是本课重点马克思主义是资本主义发展到一定程度后的必然产物，是伴随着资本主义经济发展而出现的，工业资产阶级和工业无产阶级都是工业革命的产物，资产阶级为自己挖掘了坟墓巴黎公社是当时社会主义运动的典型例子，恩格斯说“想知道什么是无产阶级专政，请看巴黎公社”巴黎公社是第一次推翻资产阶级专政，建立无产阶级专政的伟大尝试，代表着时代的最高峰同时，公社的历史经验，值得借鉴和研究难点分析马克思主义诞生的原因、巴黎公社的原则是本课难点学生不容易理解社会主义运动的发展是和资本主义的发展紧密相连的，要分析透彻马克思主义诞生的必然性巴黎公社不同于以往的无产阶级运动，它打碎了旧的国家机器，代之以新的国家机器，建立世界上第一个无产阶级专政的政权，这些都体现在巴黎公社的原则中重点、难点突破方案马克思主义诞生的历史条件参考范文人教版历史教案知识与能力】知道蒙古灭西夏与金的史实，分析蒙古能够灭西夏与金的原因过程与方法】通过分析史料，提高阅读史料、解决历史问题的能力通过讨论蒙古能够灭西夏与金的原因，提高交流合作能力情感态度与价值观】通过本课的学习，认识到统一的是历史的趋势
二、教学重难点重点】蒙古灭西夏与金的经过难点】蒙古成功灭西夏与金的原因
三、教学过程环节一导入新课环节二新课讲授
（一）蒙古灭西夏与金教师出示蒙古灭西夏与金的路线图，提出问题上次课我们已经学习过了成吉思汗统一蒙古，统一蒙古之后，成吉思汗把目光放在了哪里学生根据课前预习可知成吉思汗把目光放在了西夏、金与南宋身上教师接着问蒙古是怎么灭掉西夏与金的？学生根据所给地图及课本资料回答成吉思汗率领蒙古军队首先进攻西夏，在蒙古军队的进攻下，年，西夏灭亡虽然蒙古进攻西夏之时,在六盘山去世，但这并没有阻1227止蒙古大军的步伐年，蒙古灭金金朝灭亡后，南宋与蒙古形成直接1234对峙的局面，蒙古族南下进攻南宋，双方之间的战争前后持续了多年，40直到年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡1276
（二）蒙古成功灭西夏与金之因.教师直接提出问题蒙古在灭西夏、金与南宋的过程中，采取了什么1策略学生阅读课本后回答蒙古先攻打实力最弱的西夏，后来与南宋结盟，南北夹击金朝，最终在年成功灭掉金朝最后形成对南宋的包围圈，1234灭掉南宋.教师接着问在蒙古灭西夏与金的过程中，西夏、金、南宋又是怎么2做的学生根据教材回答西夏向金求救，但由于西夏曾与金交恶,金朝拒绝支援西夏南宋不顾北宋灭亡的教训，与蒙古联合夹击金朝，导致金朝灭亡教师再出示问题这给了我们什么启示学生小组讨论后回答唇亡齿寒，做事目光要远大，不要局限于当前的利益.教师最后出示问题除了以上原因之外，蒙古为什么能够成功灭掉西3夏与金呢学生小组讨论后，教师总结蒙古族封建化完成，有实力统一中原，夏、金实力下降;夏、金混战，人民厌倦战争，渴望统一;各民族之间经济文化交流众多，统一是历史的趋势环节三小结作业小结教师请学生担任小老师带领学生共同复习本节课所学
1..作业预习元朝的统治，为下节课做好准备2
四、板书设计参考范文高中历史教案人教版教学手段充分利用地图、历史图片、投影仪等教学设备辅助教学教学过程
一、导入出示“亚洲革命风暴形势图”提问世界历史发展到世纪上半期19时，亚洲哪些国家的领土已不再完整在学生回答的基础上，教师补充引入新课
二、亚洲革命风暴.亚洲革命风暴的起因1提问欧洲列强何时踏上殖民亚洲之路的？回忆新航路开辟之后西方殖民历史，结合地图，简介世纪上半期亚19洲一些国家沦为列强的殖民地或半殖民地提问工业革命前后，资本主义列强侵略的方式、特点有哪些不同组织学生讨论，引导学生分析明显的历史阶段性特点通过比较商业利益和工业利益的结果不同，引出资本主义列强侵略的危害可结合教材中资料部分所引马克思《不列颠在印度的统治》中的一段话进行分析亚洲革命风暴的性质
2.依据教材，重点分析其双重性亚洲革命风暴的五次重大起义及意义
3.结合地图由学生概括起义名称，分析起义的意义教师简介伊朗巴布教徒起义
三、印度民族大起义本目组织学生自主学习，方式如下首先，由学生阅读教材中本目内容，归纳起义的原因、概况和意义其次，教师设置一些问题组织学生讨论，引导学生重点分析起义的特点和失败的原因例如印度民族大起义有哪些人参加起义的主力是谁是谁？印度的封建王公为什么要参加起义发挥了什么作用？印度民族大起义失败的主要原因是什么？最后，教师进行总结、归纳并可扩展、引申探讨印度人民怎样才能取得反抗英国殖民统治的胜利？印度的独立最终采取了什么方式？
四、小结亚洲革命风暴之所以发生在世纪中期，是工业革命的发展促使资本19主义列强加紧侵略亚洲的结果它是亚洲人民掀起的第一次争取民族独立的高潮，沉重打击了西方列强的殖民统治和本国的封建势力，体现了亚洲人民争取改变现状的进步的历史要求教学设计思想通过本课学习，使学生能初步运用唯物史观对历史进行观察与思考，形成正确的历史意识教学中，注意培养学生的创造意识和创新精神板书设计第六节亚洲革命风暴
一、亚洲革命风暴.亚洲革命风暴的起因1亚洲革命风暴的性质
2.亚洲革命风暴的五次重大起义及意义
3.
二、印度民族大起义.英国在印度的殖民统治1起义的爆发与发展
2.起义的失败
3.起义的意义
4.参考范文高中历史教案人教版重点袁世凯复辟帝制和护国运动难点袁世凯得以实现转制独裁统治以及其迅速垮台的原因教学手段教师引导，学生讨论的综合法;运用相关的历史图片、视频资料、动画教学过程
一、袁世凯专权明确指出袁世凯建立北洋军阀政府之后，南北方只是在形式上统一，但在政治上仍处于对峙状况北方各省基本上处于袁世凯控制之下,南方大多省份实际上处于同盟会的控制和影响下袁世凯建立北洋军阀政府后，破坏《临时约法》，控制内阁，加强北洋军，削弱革命军，实行专制独裁统治，并且派人刺杀宋教仁，从而导致了反袁的二次革命
二、二次革命月，宋教仁把同盟会改组为国民党，一是联合中间力量，造成中国198第一大党，以夺取国会中多数席位，建立以国民党为中心的内阁二是企图通过民主手段建立责任内阁，以保证《中华民国临时约法》的实施，把中国政治纳入资产阶级共和制的轨道但是这一行为，阻挠了袁世凯的独裁因此，袁世凯派人在上海火车站刺杀宋教仁，以阻止国民党组阁，扑压革命势力，并派北洋大军南下，从而导致二次革命二次革命是以孙中山为首的革命派维护民主共和，反对袁世凯专制独裁的武装斗争，它是辛亥革命的继续但是由于革命党人力量涣散，北洋军阀力量强大而失败
三、袁世凯称帝袁世凯称帝采取了哪些手段可在学生讨论的基础上归纳两面派手法，唱拥护共和的高调，行独裁专制之实政治暗杀手段，武力镇压,先发制人，镇压二次革命强迫国会选举其为正式大总统独断专行，解散国民党、国会，废《临时约法》，颁布《中华民国约法》，使其独裁专制披上合法外衣通过上述分析进而归纳袁世凯称帝的原因是什么？可概括为袁世凯掌握强大的北洋军；帝国主义的支持（以袁世凯与日本签订《二十一条》为例，目的在于换取日本的支持）；资产阶级革命派的软弱；袁世凯在思想文化领域推行“复古尊孔”，为复辟大造思想舆论
四、护国运动护国运动粉碎了袁世凯复辟帝制的迷梦，恢复了中华民国的国号，从这个意义上来讲，护国运动胜利了但是，护国运动并未一北洋军阀的统治，更没有摆脱帝国主义对中国的控制，中国的半殖民地半封建社会地位并没有改变，资产阶级民主革命的任务还远未完成，所以，依然失败了然而，护国运动说明违背历史发展潮流，必将遭到历史的惩罚从另一方面说明辛亥革命的历史意义，民主共和的观念深入人心
五、小结本节由始至终贯穿着资产阶级革命派与北洋政府之间维护民主共和与坚持独裁专制的矛盾与斗争，其斗争的实质是资本主义势力与封建势力之间的斗争，是顺应历史潮流前进与逆历史潮流搞倒退的斗争同时，向人们展示任何违背历史潮流的逆行，终将以失败而告终，遭到历史的征惩罚教学设计思想通过阅读课本、制作资产阶级革命派反袁斗争纪事年表、思考讨论:袁世凯为建立独裁统治和复辟帝制采取了哪些手段袁世凯这样做的主观原因？辛亥革命后，袁世凯为什么能够在中国实现帝制？袁世凯复辟失败说明了什么问题等问题，实现学生的主体地位通过引导学生阅读课本、设计一系列问题，体现教师的主导作用板书设计第三章第一节北洋军阀统治的建立
一、袁世凯专权.政治控制内阁
1.军事削弱革命军2
二、二次革命（）
19.同盟会改组为国民党1宋教仁案
2.善后大借款
3..二次革命的发动与失败4
三、袁世凯称帝.袁世凯窃取正式大总统1袁世凯独裁
2.袁世凯接受日本亡中的”二十一条〃
3.袁世凯称帝
4.
四、护国运动.孙中山成立中华革命党讨袁1蔡铐在云南组织护国军讨袁
2.袁世凯复辟帝制失败
3.参考范文人教版历史教案、导入新课2今天我们学习第课三国鼎立，就是那像一个圆鼎的三条腿分21立似的分布在中国大地上的三国今天我们共同讨论这课的内容、讲述新课3三国鼎立是哪三国？同学们是知道的，但未必清楚，请翻翻课本找到关于三国建立的那一段，请一位同学给大家讲讲年曹丕建魏，者口洛阳；年刘备建立蜀国，者成都；220221B年孙权建立吴国，者建业222R之间或得或失，这个道理突出的表现在官渡之战和赤壁之战两大战役中这两大战役都有曹操这个主角，大概同学们对曹操也很有兴趣，先从课文中找出这两个战役的年代（官渡之战在年，赤壁之战在年）相200208距仅八年的两战，曹操呢？前者以少胜多，后者以多败于少，这是为什么？请大家评论，我们先说说官渡之战（留出一段时间让学生准备，后由学生发言，讲述故事）（先观看多媒体诗词大江东去，后由学生发言）接下来我们一块了解魏蜀吴三国经济的发展情况、小结展示课件知识点汇萃
4、课堂讨论戏曲中的曹操与历史中的曹操区别播放多媒体资料，5戏曲资料并展开讨论最后由教师小结，指出如何评价曹操（对于曹操的一生的评价是一个多年来争论不休的问题，曹操的1000人生哲学是宁教我负天下人，休教天下人负我，但他爱惜人才，他从下层选拔，从敌方争取；他还重视文化，他本身也是一位大诗人，他统一北方，功劳是不可低估的有人把他说成乱臣贼子，是不对的，谁有本事谁就应当称帝，罗贯中以汉朝为正统，在《三国演义》影响下，曹操就成了舞台上的白脸奸臣，这是不公平的）参考范文人教高一历史教案德国有一位的教学学家曾经说过教学是一门艺术，它不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞因此，本次教学设计将以学生为主体,我将以“走进希腊一一感悟希腊一一理解希腊”作为教学设计的基本思路，即通过基础性的探究展开对希腊的了解，接着通过感受希腊的民主政治来进一步了解希腊，最后通过对希腊公民的认识达到对古代希腊为何被称为民主政治的摇篮的理解
二、学习目标【知识与能力】了解古代希腊地理条件、城邦特点和公民素质，分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件【过程与方法】利用图示法，演绎法等方法，引导深入探究希腊公民的素质通过小组讨论的方式，结合相关素材，合作探究古代希腊作为民主政治的摇篮的原因【情感态度与价值观】明白希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然和社会环境，理解一方水土养育一方人民，一方人民造就一种文明制度
三、学习重难点重点古代希腊独特的地理环境对于希腊城邦民主政治产生的作用难点理解古代希腊是民主政治的摇篮
四、学习方法采用情景创设的方法神入历史，结合多媒体演示法充实课堂内容，并结合小组讨论法培养学生的合作探究精神，由浅入深，步步深入
五、学习准备电脑平台、和音响设备ppt视频、课件的制作与收集
六、学习流程【现实导入】由圣火采集仪式在希腊进行图片导入新课希腊历史悠久，有着许多美丽的神话传说，是奥林匹克的发源地，还是西方民主政治的诞生地为了更进一步的了解希腊，第十中学的同学组团去了希腊旅游，去感受，去探索，去领悟民主政治的形成过程，去体验希腊文明的美丽之处古代希腊考察团行程计划表行程一惊鸿一瞥鸟鸟瞰古希腊（领略古希腊自然之美）行程二身临其境考察古城邦（考察古城邦社会活力）行程三入乡随俗接触古公民（体验古公民政治生活）【设计意图】用现实导出雅典的辉煌，一方面有利于将现实与历史相结合，说明历史与现实的分不开的，强调历史的延续性；另一方面，要紧密联系工业革命影响和资本主义的发展分析，阐明矛盾发生的根源及不可调和性，说明马克思主义产生的必然性并对经济危机、早期工运特点加以解释巴黎公社巴黎公社是无产阶级建立工人阶级专政的第一次尝试，从历史条件分析其必然性和偶然性由学生概括巴黎公社的革命措施和原则，并得出结论巴黎公社具有鲜明的无产阶级性质，同时，也有局限性；公社的原则是国际共产主义运动的宝贵财富保卫巴黎公社的战斗，可适当增加些资料，吸引学生兴趣和进行革命主义教育教学设计方案第三节马克思主义的诞生和社会主义运动的发展重点马克思主义的诞生、巴黎公社难点马克思主义诞生的原因、巴黎公社的原则教学手段启发式教学教学过程
一、马克思主义诞生引导学生分组讨论，得出答案工业革命推动资本主义经济的迅速发展，但随之而来的资本主义制度的弊端也暴露出来，生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾激化，经济危机频频发生阶级矛盾日益尖锐工业革命后，工人阶级壮大起来，工人运动从经济斗争向政治斗争转化，不再作为资产阶级的附庸用学生所熟悉的时事切入，有利于激发学生的学习兴趣，奠定活跃的课堂氛围，使得学生快速融入课堂【讲授新课，行程一惊鸿一瞥鸟瞰古希腊、学生活动1多媒体展示图片，导游（班级学生提前准备）从古希腊地理位置、地形地貌、海洋资源、自然气候等方面介绍古希腊自然地理环境合作探究一古代希腊这种独特的自然地理环境条件对古代希腊社会产生了什么样的影响？（提示可以从经济、人们的思想价值观念、对外关系、民族性格等方面思考）第一旅游团展示考察报告一地理环境对古希腊社会的影响地理环境影响地理位置欧、亚、非三洲要冲吸收三洲文明地形地貌山岭沟壑农业经济不发达自然条件海洋资源得天独厚利于航海与对外经济文化交流气候条件地中海式气候利于航海与对外经济文化交流现实困境耕地缺乏和土地贫瘠盾利于进行殖民活动小结广泛的海外贸易、殖民及其他经济和文化交往活动，使古希腊形成宽松自由的社会环境，并较早地接受了平等互利的观念这一切都有利于古希腊民主政治的建立旅游感悟古希腊独特的自然地理环境为其民主政治的产生提供了自然1:条件、拓展练习2古代希腊古代中国地理三面环海、海岛众多地处内陆、国土辽阔地形沟壑林立，山地多，平原少长江、黄河流域，平原广阔经济商品经济发达以农耕经济为基础民族性格开朗，勇敢，富有冒险和挑战精神依赖性强，封闭，不够进取文化思想文化繁荣，富含民主与科学精神礼乐制度发达，注重等级观念政治公民是城邦的核心，实行民主政治以血缘关系为纽带，实行-统治小结一方水土养一方人，一种制度造就一方人民，越是在生产力水平低下的时期，人们受自然环境的影响越大，一种制度的产生总是与其所处的地理环境密切相关教师导入下一节既然环境不是希腊形成何种文明的决定性因素，那还有哪些因素影响了希腊文明的形成呢？同学们来到了希腊最富盛名的城邦遗址一一雅典卫城，去了解希腊城邦的特点及其对古代希腊民主政治形成的作用行程二身临其境考察古城邦、学生活动1结合图片，导游班级学生提前准备从城邦的形成、政治、经济和文化活动等方面全面介绍古希腊城邦合作探究二古代希腊城邦有什么特点？1城邦制度对古代希腊民主政治有什么影响？2第二旅游团展示考察报告二城邦制度对古代希腊民主政治的影响城邦特点影响小国寡民公民有较多机会直接参与城邦的公共事务独立自治民主政治发达彼此分立，但联系密切保持文化上认同商品经济发达，平等互利的价值理念思想文化繁荣富含民主意识与科学精神小结独立、自由、平等的社会环境，以及富含民主与科学的城邦文化，都有助于民主政治的发展旅游感悟古希腊城邦制度为民主政治提供了社会环境2参观了城邦遗址之后，同学们再去了解古希腊公民，去体会希腊人鲜明的个性行程三入乡随俗接触古公民、学生活动1导游采访当地居民，介绍哪些人才有资格参与城邦的管理，从而得出希腊公民的含义合作探究三古希腊公民的具备哪些基本素质？第三旅游团展示考察报告三古希腊公民的基本素质政治素质有较高的参政素质；身体素质身体强健；集体意识具有强烈的集体荣誉感（此处可适当补充马拉松的故事，给学生强调集体主义精神、要有坚强的意志结合我们现在有的学生不爱学习，怕吃苦的情况予以纠正,鼓励他们客服困难，努力学习，为自己的理想而奋斗）旅游感悟古希腊公民是民主政治的重要保障3【拓展练习】根据材料关于三位同学关于中西政治文明优劣的讨论，让学生发表自己的看法，然后由老师总结出一个国家实行什么样的政治制度，产生什么样的经济生活方式，都是与当时一定的社会背景相适应的文明具有多样性，文明没有优劣之分，也没有好坏之分
七、板书设计自然地理环境一一自然古希腊民主政治城市国家（城邦）一一社会希腊公民一一人文参考范文初三历史名师教案.了解英国资产阶级革命的历史1《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立
2.【学习目标】.英国资产阶级革命爆发的原因、经过、结果及影响；《权利法案》1引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因，培养学生综合分
2.析历史问题的能力认识英国资产阶级革命，是人类历资本主义制度对封建制度的一次重
3.大胜利，是人类社会的进步【学习重点，《权利法案》、英国资产阶级革命的历史意义【学习难点，英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性【学习过程，本课的学习内容为两部分第一部分英国资产阶级革命;第二部分为《权利法案》颁布
一、英国资产阶级革命.阅读教材，回答下列问题1根本原因1领导阶级2导火线人民起义3开始的时间领导人4开始标志:5年查理一世命丧断头台6年宫廷政变，另立新国王7作用:
8.阅读材科，回答问题2材料一我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民手中，而不是在少数人手中在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的——伯里克利材料二年月日，英国女王伊丽莎白二世任命保守党领袖卡梅2010512伦为首相，并授权他组建新一届政府……伊丽莎白二世虽然是英国国家的象征，却不掌握国家的权力，是统而不治的君主根据材料一，说出实行这种“民主政治”的古代奴隶制城邦国家的名1称结合上述材料，谈谈你对西方民主政治的认识3
二、《权利法案》颁布.认真阅读教材说出《权利法案》的目的、时间、基本内容、作用1交流展示，合作探究
2.康熙说“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷若将要务分任于他人，则断不可行所以无论巨细，朕必躬自断制”联系你所知道的中外历史知识，请你对同一历史时期中英两国的政治1制度作一简单对比迄今为止，除英国外，世界上还有不少国家不同程度地实行君主立宪2制，请你通过查询，列举出其中的个2参考范文初三历史名师教案〃〉古代埃及style=color:#125b86【重点难点】教学重点古埃及的代表性的文明成就教学难点分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系教学过程
一、导入新课希罗多德说过“没有任何一个国家有这样多的令人惊异的事物，没有任何一个国家有这样多的非笔墨所能形容的巨大业绩”今天让我们一起来学习第课古代埃及1
二、新课讲授目标导学一尼罗河与古埃及文明一古埃及的自然环境一一尼罗河.展示国际空间站拍摄地球夜景尼罗河岸灯火通明
1.材料展示古代埃及诗歌《赞美尼罗河》啊，尼罗河，我赞美你!2你从大地涌出，养活着埃及!一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤，让我们歌唱！你滋润了太阳神赋予的土地，养育着所有的人民，让我们在干涸的沙漠里畅饮!你慷慨无私地给予我们所有美好的东西！教师提问
3.解释歌词“一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸1提示尼罗河是水源，为人类生存提供条件解释歌词“你用你神秘的方式，带来了肥沃的土壤”2提示定期泛滥，利于农业发展还有什么“美好的东西”？3提示便于航行.教师小结尼罗河为人们生存繁衍提供了条件，定期泛滥促进了古4埃及农业的发展;而其平缓的河水以及盛行风又提供了便利的航运条件;这些有利条件促进了尼罗河流域的统一二象形文字.图片展示多媒体展示“象形文字字母一英文字母对照表”1教师提问请学生猜测其中几个文字的含义并说说象形文字有怎
2.样的特点提示与事物形状相似.资料链接纸莎草纸3古埃及人在距今年前发明了纸莎草纸，纸莎草纸的制作材料是纸5000莎草它盛产于尼罗河沿岸的水生植物人们将纸莎草的粗茎切割下来，剥去外皮，将里面柔软又有韧性的茎芯儿切成薄片再将切成片儿的茎芯横、竖编织或叠放然后用锤子将两层茎芯儿敲打，直至融合成一张薄纸融为一体的薄片儿在经过晒干、打磨等工艺处理后，世界上最早的纸就诞生了.教师小结象形文字是古老的文字之一，是古埃及人民创造的文明成4就目标导学二金字塔.图片展示多媒体展示金字塔和狮身人面像图片1提示学生自由回答;金字塔的建造方法后人有几种推想（）用一个1巨大的杠杆，一段用绳子绑住石块，另一端通过人力将石块吊往上方,然后将石块逐步往上堆砌（）用土堆成斜坡，利用木质滚轴将石块拉上去土堆2是环绕金字塔螺旋上升也有人认为，第⑵种方法土堆的清除是一个很大的问题，因而推测开始用土堆，然后用杠杆也有些人认为，金字塔是由外星人建造的，因为他们觉得古人没有这么高的智慧来建造这么伟大的建筑目标导学三法老的统治.图片展示多媒体展示法老的图片
2.教师提问说说古埃及法老的地位是怎样的？3提示法老作为全国的统治者，集军、政、财、神等大权于一身在宗教上，他被认为是“神之子”，具有无上的.思维延伸埃及法老们为什么要给自己修筑金字塔？4古埃及人相信“灵魂不死”，修筑豪华的陵墓，以备在冥世间继续生活，同时也是为了宣扬法老至高无上的宗教神权和世俗专制统治的权力
三、课堂总结金字塔外形雄伟壮观，内有许多甬道和墓室相通，还有绘画、雕刻等艺术品，实际上是一座地下宫殿国王的尸体经防腐处理，制成了干尸，放置在棺木中，这就是“木乃伊”金字塔是古代埃及人智慧的结晶板书设计自然环境
1..文明历程
2.文明成就太阳历、数学、象形文字、解剖学、金字塔等3法老统治
4.参考范文人教版历史教案能力训练比较分析讨论探索中国战败的主要原因及其历史教训情感、态度、教学重点黄海大战、《马关条约》三大工人运动为科学理论的诞生奠定阶级基础同时，工人运动开展需要科学的理论的指导，马、恩在广泛吸收人类文化成果的基础上，创立了科学社会主义其中，唯物史观揭示社会主义制度的出现是历史发展的客观规律，是资本主义经济的必然产物;而剩余价值学说，确立马克思主义的政治经济学，找到变革资本主义制度，创立社会主义的基本力量科学社会主义不但符合当时的客观情况，而且经历史验证，是完全正确的引导学生阅读教材页关于共产主义者同盟和《共产党宣言》的有关78内容强调《共产党宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生《共产党宣言》第一次较为完整阐述马克思主义的基本原理，阐明了社会发展规律；指出阶级斗争在阶级社会推动历史前进的重要作用；揭示无产阶级的历史使命
二、第一国际学生阅读页第四自然段，分析第一国际成立的历史条件78阅读页关于《国际工人协会共同章程》的材料，概括第一国际的主79要活动主要活动声援支持各国工人阶级反对资产阶级的斗争，其顶点是1871年的巴黎公社;帮助各国工人阶级建立无产阶级独立政党，如年德国社1869会民主工党的成立第一国际是马克思主义与工人运动相结合的产物，无产阶级由分散斗争走向国际联合斗争目的由要求政治民主发展到要求建立无产阶级专政，目的更明教学难点甲午战争的性质、中国战败的原因、《马关条约》的影响教学过程导入新课组织学生回顾上一节课学过的线索,讨论回答问题列举左宗棠收复疆的事迹并对他作出评价
1.X（尽管他对于太平天国的一,具有反人民的一面在收复疆方面,他的X历史功绩却值得赞颂:他对于较弱的阿古柏果断动武，直接收复失地;对于较强的一则尽量避免直接交战,通过外交谈判，付出一些土地和金钱作为代价，收回价值更为重要的安全大门一一伊犁）起初在收复疆问题上，同左宗棠意见对立的代表人物是谁？
2.x（李鸿章）教师讲授:李鸿章重“海防”轻“塞防”的主要企图是为了保存自己派系的实力，但是在列强疯狂侵略中国的形势下，李鸿章越是保守越是挨打,最终把“老本”都输光了（要求学生对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法,取得初步的一致意见后,抽个小组的代表在全班交流，2〜3接着转入探究性学习）组织学生学习和探究新课黄海大战日本发动战争的目的是什么？
1.（为了实现征服朝鲜、入侵中国、称霸世界的野心）.请位学生同时扮演邓世昌的英雄形象，由大家评判优劣（教22〜3师作“画外音旁白”，学生配合表演适当的动作或对话）师年月，北洋舰队在黄海大东沟遭日本舰袭击,邓世昌动员致18949远舰官兵保卫旗舰生（语言自拟，当场表演冲锋情景）……o师致远舰中弹过多，舰身严重倾斜,弹药也用光了，邓世昌动员将士决死一战生（语言自拟，当场表演撞向“吉野”的情景）……师:致远舰被敌人用鱼雷击沉后，邓世昌决心与军舰同沉大海随从递给他救生圈……生（表演不接的动作，也可自拟语言表白殉国决心）……o师:邓世昌的爱犬死死衔住了他的衣服不放,邓世昌怎么做？生（狠了狠心，表演用手将义犬按入水中的样子，接着沉入碧波……）o马关条约》（辽东半岛、旅顺、威海卫等）清政府在这一战中又遭惨败的原因是什么？
3.（李鸿章和慈禧太后力主妥协，一个是为了“保船避战”，另一个是为了要过“万寿大典”清政府自身的一导致了战场上的全面溃败）o战后双方签订了什么条约签订于哪一年双方的代表分别是谁？
4.（《马关条约》，年，［中］李鸿章和［日］伊藤博文）
1895.比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条5约》大大加深了中国半殖民地化的程度（指导学生制表填表）项目内容分析影响南京马关台湾人民怎样谴责一的清政府？
6.（有人写对联“台湾今已归日本,颐和园又搭天棚”揭露慈禧太后和李鸿章之流的一嘴脸）o台湾人民又是怎样抗击日本侵略者的？
6.（徐骥领导台湾义军同刘永福的黑旗军在彰化、嘉义等地重创日军后因一细出卖，台湾终于全部沦陷但是台湾人民在日本殖民统治期间,争取回归祖国的斗争一刻也没有停止过）o参考范文初三历史教案今天我说课的内容是新人教版部编七年级历史下册第课《清朝前期21的文学艺术》本科要学习的主要内容包括《红楼梦》、昆曲与京剧艺术两个字目呈并列关系，集中反映了清朝前期文化的繁荣
二、贴近生活一说学情再来看我们七年级的学生，学生的情况是只从语文课堂中知道《红楼梦》的作者和其中的几个事件，并未完整的详读《红楼梦》，对于该书的思想艺术特色和思想高度完全体会不到；另外，对于昆曲和京剧的来源与发展，学生更是一片茫然，我们希望通过视频的观看，能吸引学生，让他们与文学、戏曲进行亲密接触，去体会文学艺术表现形式多样,感受市民文化的繁荣针对课文内容和学生认知水平，本课的教学目标确立如下、知识与能力目标1通过本课的学习，使学生理解我国古典小说《红楼梦》的主要内容及思想艺术特色，知道它不仅是中国古代秀的长篇小说，还在世界文学也占有重要的地位知道清朝时期戏曲艺术的繁荣，最有影响的昆曲由盛转衰、京剧的形成与发展、情感态度与价值观目标2通过本课的学习，使学生知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法，培养学生鉴赏文艺作品的素质，激发学生阅读文学名著原作的欲望，提高学生的文学素养说教学重难点通过情景再现和微课观看，提高鉴赏文艺作品的素养，培养审美情趣，激起学生对文学艺术的热爱
三、结合课标一说教法教法与学法是一节课能否成功的关键，新课改强调学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者我们采用的“先学后教，当堂训练”的教学模式，发挥教师的引导作用，课上让学生通过微课自主学习，实现课堂上的小翻转，培养学生的自主学习能力，通过观看视频、迁移拓展来完成学习目标
四、走进课堂一说设计
（一）【乘趣味先导之舟】教师在上课前播放视频“朗读者”，引领学生欣赏董卿朗读《红楼梦》片断，让学生感受《红楼梦》的文学魅力从而激发学生阅读的兴趣，开起学习之旅
（二）【达学而不厌彼岸】出示学习目标，明确本节课的学习任务
（三）【导自我学习之路】老师引领学生看导学案中的任务单，带着任务去自学【扬自主学习的风帆】开启学生的自学旅程，通过认真观看“微课”学生能够完成自学任务，产生疑问，老师把教材知识解读成图文并茂的视频，调动学生的感官，刺激学生挑错求真的欲望，更认真的自学
（四）【点燃学生参与的火种】通过各类艺术形式的视频展现进行测试，一方面拓展学生的视野，另一方面提高学生鉴赏文艺作品的素养,激起学生对文学艺术的热爱
（五）【让异议焕发光彩】是希望学生能够提出可以适度探究的问题进行深入讨论，加深对本节课知识的印象
（六）【我们一起写板书】老师出示本课的知识纲要，让学生编写板书，使学生学会归纳总结知识线索，有利于以后的学习最后，运用常规的“当堂训练”来检测学习效果，效果怎么样呢？我们现在就来看一看参考范文人教版历史教案教师指出年，唐太宗死后，贞观之治的局面如何发展？唐朝的国649势走向如何？接着，教师板书课题
一、女皇武则天、武则天掌权和称帝
1、“贞观遗风”2
二、开元盛世、唐玄宗前期的政绩
1、开元盛世
2、农业和手工业的发展
3、唐都长安4参考范文初三历史教案教材与学情分析学情分析学生对台湾问题比较热心，从前课学习中已经对“一国两制”有所认识，报纸电视网络也成为他们获取知识的渠道，所以，备课教学需要把握住学生，围绕关键性的知识点进行思考，拓展教学目标知识与能力通过对本课的学习，使学生了解“和平统一，一国两制”的对台方针；“汪辜会谈”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况培养并锻炼学生归纳分析的能力、合作交流能力、客观评价历史现象的能力、收集资料的能力、史论结合地陈述历史问题的能力过程与方法:通过欣赏歌曲、图片、诗歌和联系实事热点等环节来讲授新课，同时本课的讲授过程中以台湾歌曲作为暗线衬托“和平统一”的主题学生结合课本内容及其课前收集的资料，介绍宝岛台湾的历史沿革，自然地理情况，了解台湾问题的由来，激发学生对这方宝地的热爱与珍重通过阅读课文，归纳党和政府在不同时期的对台方针政策学生结合课本内容及其课下收集的资料，介绍海峡两岸交往日益密切的史实，认识到统一是历史发展的必然趋势在教学过程中，恰当地处理教材，设计好每一个环节，并利用问题的层层铺垫、推进，把历史和现实更好地结合，通过师生间、生生间的互动信息交流，使学生对祖国统一的认识从感性上升到理性，增强对历史的感悟力情感态度与价值观:通过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前景充满信心通过对两岸交往信息的交流学习，认识到两岸人民血脉相连，敏感词语已过滤分子想使台湾从中国分离出去的企图永远不会得逞，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命感教学重点、难点及解决方法重点党和政府确立的和平统一祖国的大政方针策略运用表格法，辅以图片帮助学生理清线索，加深印象难点”和平统一，一国两制”的对台基本方针策略通过表格及回顾课内容，进一步理解“一国两制”构想的科12学性与可行性，并通过两岸关系在此基本方针指引下健康发展的种种表现，告知学生，两岸关系交流密切的主要原因即在于该方针的确立教学过程预设教师活动设计学生活动设计设计意图与方法导入新课投影台湾诗人舒兰的诗歌一一《乡色酒》问题诗文流露了怎样的情感朗诵诗歌，体会思乡之情1:引导回答哀叹两地相隔，期盼统一团圆创置情境，为学习本课,培养1:学习向往统一的情感简述解放战争以来台湾问题的成因，由亲人两岸相隔过渡到三度“陈江会”引入两岸关系的发展新课教学人们都说台湾与大陆是同根同源，引出台湾与大陆的情缘投影割不断的两岸情缘问题说说台湾与大陆的情缘2血终究浓于水，引用-所说“浅浅的海岸，深深的乡愁”一湾海峡阻隔不了血脉相连的心，两岸人民最企盼的是什么呢？看过下面两位大明星大家便知道了！投影团团圆圆照片，简述其命名投影两岸同胞重逢场景，以两个子概括人们的共同心愿一一统一过渡至推进祖国统一大业，首先学习党和政府的政策变化发展问题阅读课文至也，填写黑板上表格（《党和政府对台湾36566问题的政策》）问题配合“江八条”说说何为“适当身份互访？”4仅靠大陆努力不够，需要台湾-在正确的立场上积极的配合过渡至两岸共同推进统一事业说明年、年、年、年主要两岸民间组织交流情况，1987199019911992强调“九二共识”投影陈水扁照片及观点问题中国能否完成统一大业？5正视因为统一乃大势所趋，在“和平统
一、一国两制”的方针的指引下，两岸交往更加密切问题为马英九出谋划策以助两岸关系的加强6投影两岸往来图片，突出“相互促进、互补互利”的经济往来局面知识回顾回顾本课所学基本内容投影“大三通”新闻和近年来两岸政治交往图片活动一我的课本我做主看新闻、图片续写课文活动二读读想想芜湖港赴台货轮首航成功和随处可买的台湾食品说明了什么问题？帮助学生大致回顾近代台湾被割让和收复的过程，并引出下文引导回答引导学生从地理、血缘、历史、人文和物产多方面说明两2岸的“缘”说出两岸人民的共同愿望“团圆”自读填空，教师配合图文辅助填写让学生大胆设想，但要以八项主张为依据引导学生从历史趋势、方针政策、综合国力等各方面分析统一事业必定成功的原因充分展开想想，为两岸交流增加新方法，但要铭记两岸交往的原则回顾旧知，巩固新知调动学生的积极性，进行拓展性学习，大胆尝试编写课文，并鼓励其上台朗读联系乡土知识，联系身边小事，引导学生大胆联系课本知识回顾旧知，说明各方面渊源的同时进行学科的融合营造轻松愉快的气氛，调动学生的学习热情激发学生的创新精神，大胆运用新知识解释身边的问题图文并茂，加深印象培养学生分析判断的能力，并进一步认识到统一事业定会成功，应为之不懈努力调动学生积极性，参与意识，培养社会责任感培养学生的创造性，同时训练其基本学科能力培养学生热爱家乡的情感，同时感受到历史知识无处不在参考范文北师大版初三历史教案教学目标知识与技能了解鸦片输入的危害，掌握虎门销烟的时间和意义;了
1.解鸦片战争爆发的原因和性质；掌握《南京条约》及其附件的主要内容能力与方法培养学生运用历史唯物主义观点分析历史和认识历史问
2.题的能力.情感态度与价值观认识鸦片的危害，自觉拒绝毒品、远离毒品,奋3发自强;体味林则徐深刻的民族情怀教学重点虎门销烟、《南京条约》的内容及影响教学难点分析鸦片战争对中国的影响教学过程导入
1.谈话创设情境近年来，公众人物涉毒丑闻屡见不鲜，同学们了解毒品的危害吗请谈一下对毒品危害的认识和感想那么，同学们知道毒品是在什么时候在我国大规模蔓延的吗？同学确，群众影响进一步扩大
三、巴黎公社学生阅读页第二自然段，分析巴黎公社成立的根源及特殊原因,指出79巴黎公社出现的基础是资本主义和工人运动进一步发展，有必然性，同时也是“在特殊条件下的一个城市的起义”，有偶然性进一步了解马克思主义诞生、第一国际成立、巴黎公社之间的内在关系学生概括政权建设和社会经济两方面的措施，并分析巴黎公社的无产阶级性质及局限性巴黎公社是暴力革命的产物，推翻资产阶级政权后，建立了新兴国家政权;公社的选举公社委员会，兼管立法和行政，是新型的国家政权,代表无产阶级的利益;公社的实施措施，政权建设和经济建设是从工人阶级和劳动人民的利益出发的，说明了公社的无产阶级性质但同时，巴黎公社有突发性的特点，未对所有制做出明确规定，不完全等于社会主义运动巴黎公社是推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次尝试，也是实现无产阶级民主的大胆试验公社的原则也是最宝贵的经验，最主要的一点是，要打碎旧的国家机器，并用无产阶级专政取而代之教学设计思想运用启发式的问题教学，使学生初步了解社会主义运动的发展与资本主义的发展密切相关，了解马克思主义的基本原理，认识社会主义运动在曲折中前进，存在着旺盛的生命力将本文的文档下载到电脑，方便收藏和打印们知道因为毒品直word接导致的一场近代战争吗？同学们回答中英鸦片战争提出质疑，由此导入新课这场战争真的仅仅是因为鸦片吗？战争又给中国带来怎样的后果呢本节课就来一起学习这一内容新课教学
2.虎门销烟背景清朝统治的危机，西方的兴起以及英国完成工业革命成为世界1上大的资本主义国家思考英国为什么把侵略矛头指向中国？引导学生从英国、中国两国2的政治经济状况切入思考鸦片战争前中英贸易状况，解释“出超”概念英国的鸦片走私，概况⑶林则徐虎门销烟通过启发式引导学生学习“林则徐虎门销烟”从而让学生认识林则徐，并对学生进行爱国主义教育介绍林则徐“开眼看世界的第一人”再次思考虎门销烟损害了谁的利益那些会善罢甘休吗？为什么？4鸦片战争起因运用启发式教学手段引导学生了解鸦片战争爆发的原因直接、1根本强调交往中，英国人发现清政府的腐朽无能，及清朝官员的-、军队的废弛，因此不远万里发动战争经过指导识别历史地图的方法，了解战争经过，正确认识战争的性2质和中国战败的原因、结果中英《南京条约》内容割香港岛给英国；赔款万元;开放广州、厦门、福州、宁12100波、上海五处通商口岸；英商进出口的货物缴纳的税款中国需同英国商定（）影响请同学们总结分析其中危害（领土完整被破坏、主权受损害、2白银外流、市场被强占、资源被掠夺、人民负担日益加重）当然,我们也要正确认识到鸦片战争在客观上给中国社会带来的积极变化（封建的自然经济解体、出现了向西方学习的新思潮）o.小结巩固3重点强调林则徐虎门销烟以及鸦片战争后签订的不平等条约《南京条约》的主要内容及其影响参考范文初三历史教案、知道南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的形1O、知道该亚与厄瑞斯忒的传说，母系氏族父系氏族形成的原因，特点
2、理解父系氏族代替母系氏族的原因及后果3重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替难点是科学地看待人类历史的发展进程世界上很多民族都有自己古老的人类起源神话，比如我们中国流传女婿造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说这些都终归是神话传说，没有科学根据，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了第一课人类的形成就清楚了自主学习
一、人类的出现、多数人类学家认为，现代人类可能是从发展而来的，其特点是、使1用天然石块、木块做工具，还属于，其生活地点是、正在形成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与2猿类分道扬镰，出现了完全形成的人，人类大约是在前形成、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？4形成的原因是？
二、氏族社会、人类最初经历的是，分为氏族和氏族两个时期其共同点都是以血1缘关系为纽带实行公有制不同点是、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始2社会开始解体、课本第三页动脑筋
1、第五页活动与探究
2、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑1发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类生产生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化、氏族社会的解体可利用图示去理解
2、广袤富饶的非洲大陆是黑人的故乡，也是人类的发祥地，约万年1300前，生活在这里的早期人类是、印尼爪哇人、南方古猿、尼安德特人、克罗马农人a bc d、人类最初经历的社会是
2、原始人群、氏族社会、奴隶社会、封建社会a bc d、人类的形成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步3是、使用天然工具、能直立行走a b、会制造工具、能采集果实c d、世界三大人种不包括
4、白色人种、黄色人种、棕色人种、黑色人种a bc d、导致人种差异的主要原因是
5、自然地理环境等多种因素长期影响、进化阶段不同a b、体貌特征不同、封建社会生活习俗不同c d、材料一人类的生产工具十分原始，物质匮乏，人们必须依靠集体6的力量才能生存材料二人们不再杀死战俘，而是把他们变成奴隶，以便生产出更多的剩余产品材料一反映的是人类社会的哪一阶段？1材料二反映的是人类社会的那一阶段？为什么不再杀死战俘？2从材料一到材料二的原因是？3参考答案原始社会早期；父系氏族后期；为了增加劳动人babca手，保存了劳动力，有利于社会生产的发展；是因为生产力的发展参考范文高中历史教案人教版鸦片战争以后，外国资本主义的入侵，使封建经济日益解体同时,外国在华设立的企业和洋务派创办的近代工业，在客观上诱导和刺激了中华民族资本主义的产生世纪六七十年代，中国资本主义工业的兴起，标志着19资本主义生产方式在中国产生，使近代中国社会经济结构增强了新的因素，出现了新的阶级力量，为中国社会变革提供了经济基础和阶级基础民族资本主义的艰难发展是中国近代史的一条主要线索，本章分别在第三节、第七节中讲述了民族资本主义的兴起和初步发展的内容，以后还有这方面的内容重点分析中华民族资本主义的兴起和民族资产阶级的两面性；中国无产阶级的特点是本课重点近代中国是资本主义民主革命时期，是旧民主主义革命时期，1840-19这一时期革命的是资产阶级，中华民族资本主义的兴起标志着中国资产阶级的产生，这就意味这中国革命的领导阶级产生了但是，由于民族资产阶级的两面性决定了它在领导革命时会动摇妥协，无法完成革命任务，最终革命领导权会转移到无产阶级手中所以中华民族资本主义的兴起和民族资产阶级的两面性是本课重点之一中国的无产阶级自产生之日起就深受外国资本主义、本国封建主义和资本主义的压迫，所受压迫最深，因而革命性，再加之其他的自身优点，这就决定了它必将成为近代中国最先进最革命的阶级，最终会取代中国资产阶级成为中国革命的领导阶级，进行新民主主义革命，将中国革命进行到底所以，中国无产阶级的特点也是本课重点难点分析中华民族资产阶级的两面性是本课难点学生对民族资产阶级的革命性和妥协性并不生疏，但是，对产生这种两面性的原因却知之甚少而且，学生缺乏有关经济地位决定政治立场、态度即阶级性的理论基础,在分析中华民族资产阶级的两面性的形成时，较难将中华民族资产阶级经济地位与他们的政治态度联系起来，所以，中华民族资产阶级的两面性既是本课重点也是本课难点重点突破方案通过引导学生分析外国资本主义入侵对中国社会造成的影响，使学生1认识到外国资本主义入侵在客观上为中国资本主义的发展提供了某些客观条件和可能外商企业和洋务派创办的近代工业诱导和刺激了民族资本主义的兴起通过让学生阅读课文中有关民族资本主义工业发展情况的补充材料，2使学生了解在中国社会半殖民地半封建化的背景下，中华民族资本主义与外国资本主义和本国封建主义必然会形成既矛盾又依赖的关系理清其革命性和妥协性的形成过程从中华民族工业的最初投资者的身份入手，来分析中华民族资产阶级同外国势力尤其是同中国封建势力的千丝万缕的联系通过引导学生分析中国无产阶级的来源、中国近代工业的发布以及课3文中有关中国无产阶级的地位、待遇，使学生认识到中国无产阶级的特点课内探究活动通过学生阅读课文制定中国近代民族工业出现一览表在教学中溜出一定时间，让学生就本课内容提出尚未理解的问题，通过师生互动方式解决教学设计方案第三节中国资本主义的产生重点中华民族资本主义的兴起和民族资产阶级的两面性；中国无产阶级的特点难点中华民族资产阶级的两面性教学手段教学方法教师引导、学生分析的综合方法;教学用具:相关的历史图片教学过程
一、导入引导学生回忆、思考鸦片战争给中国社会带来了怎样的影响？（只要学生能回答出国外资本主义开始在通商口岸建立企业向中国倾销商品、使中国的自给自足的封建经济开始瓦解、中国开始沦为半殖民地半封建社会、洋务派掀起了自救运动-洋务运动即可）由此导入新课
二、中国资本主义工业的兴起让学生回忆中国出现资本主义萌芽的时间告诉学生，虽然清朝的封建统治使中国的资本主义萌芽没有向西方国家那样发展成资本主义经济，但是，在少数地区、少数部门仍然存在着资本主义生产关系如果没有外国资本主义的入侵，中国也将缓慢的走向资本主义社会但是,外国资本主义的入侵摧残了中国资本主义萌芽，打断了中国独立发展资本主义的进程通过引导学生分析外国资本主义分拣中国自给自足的封建经济，即由于西方商品的大量涌入，造成中国大批手工业者失业和农民破产（中国农民的经济来源一为农耕、一为纺织，当洋纱洋布涌入后，农民通过纺织而得的收入大量减少甚至消失，导致其入不敷出，最终破产）,这就为中国资本主义的发展提供了劳动力，同时也扩大了商品生产，这在客观上为中华民族资本主义的发展创造了条件和可能强调受外商获利的刺激和洋务运动的诱导，中国资本主义工业发展起来让学生阅读课文中关于中国资本主义发展情况的文字，由学生制作民族工业出现表要包括中国近代工业兴起的时间、主要分布地区、早期的民族资本主义企业、中国早期民族资产阶级的身分关于中国近代工业分布地区，要让学生认识到中国近代工业的分布与外国经济的入侵有着密切联系通过让学生阅读课文中有关早期民族资本主义企业发展情况的补充材料和引文，分析中华民族资本主义企业的规模、资本情况、与外国企业的关系（就此点教师可以适当介绍制造缭丝和加工面粉的机器设备和技术是自欧美引进的，堞丝业更是与出口密切相关）、民族资本主义企业发展的外部环境、民族资产阶级与封建势力的关系等问题从中使学生认识到中华民族资本主义企业势单力薄，在外国资本主义和本国封建主义面前只有招架之功无还手之力而且，其发展必须依赖外国企业中国最初投资近代工业的人是官僚、地主和商人，这就决定了他们必然与封建势力有着千丝万缕的联系因而，中华民族资产阶级对外国资本主义和本国封建主义既有革命的一面又有妥协的一面也就是说，中华民族资产阶级的两面性是中国社会半封建半殖民地化的产物
三、中国无产阶级的产生教师要强调中国的无产阶级的产生早于中国资产阶级通过分析中国无产阶级的来源，使学生认识到他们与农民阶级有着天然的联系，便于结盟;通过阅读课文中有关中国无产阶级境遇的补充。
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