2025四年级练习教案（18篇）word模板范文

四年级练习教案（通用篇）18编写教案需要考虑学生的学情和学习需求，保证教学的有效性和针对性这些教案涵盖了各个学科的不同主题和内容，展示了多种教学方法和手段参考范文运算律与练习教案苏教版四年级运算律怎么算教教这部分内容是本单元的综合练习第二题是对本单元学习的简便算法进行整理到题是运用所学的知识解决实际问题，让学生感受到运算律及36相应的简便算法在解决问题过程中的价值知识与技能方面能理解有关运算律的意义，能运用运算律进行简便计算，能自觉在解决实际问题中合理地应用运算律使解答过程简便在数学思考方面能有根有据的阐述自己的发现总的来说今天的练习，比较常见的简便计算学生能比较熟练地计算，显然今天的作业情况要比前几节课好得多在解决问题这一块，由于书本上所呈现的内容都是以前所学过的.连加或连乘的问题，所以列出算式对学生来说不是分的困难，但在与混合运算的题混杂在一起要判断哪些题能否简算时就显得有点困难，甚至乱用运算律进行简算从学生的练习来看，学生对简便运算比较有兴趣，因为计算确实快,并且数字较好练习时学生的方法较多这是解决问题时正如以上两为角和是360第题

3.13由于题目中没有指出等腰三角形的腰具体有多长，因此需要根据“三角形任意两边长度的和大于第三边”来判断，得出只能用米作为三角形的20腰因此菜园的三条边长就是米、米、米102020练习时，先让学生独立思考，然后在小组内交流各自的想法，最后进行解答.第题414让学生取出小棒摆一摆1在小组内交流各自的摆法2全班交流3师提醒学生注意三角形任意两边长度的和要大于第三边，所以、“

3、这种情况不能摆成三角形38”

四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

五、课堂作业参考范文练习和口语交际1导入时我先出示灯谜的图片，让学生看和猜其中一则灯谜，从而让他们了解谜语的组成谜面包括提示语和谜底在说时，要求学生先说清楚谜面和谜底，然后引导他们说出猜谜过程，如在学生猜出动物大臣后马上顺承问“为什么呢？”“可以告诉我原因吗？”通过两次师生猜谜，全班孩子都知道了表述内容上的要求，在接下来的猜谜活动中,我们看到，学生都能说出这几部分内容，有些猜谜过程讨论得特别好对于谜语的设置，打开城堡大门时是简单的动物谜语小白兔、猴子,登上三楼之后是日常事物影子、雨伞，还准备了字谜“告”，最后是不打出字幕全凭耳朵听的谜语狮子在这个方面教师可以做得更好些，如谜语本身由浅入深，或者类型再多样些会更好

二、在表达能力上体现口语交际最重要的是培养和提高学生口语交际能力，我从“大声说、安静听、认真想”到“说完整”再到“你问我答来交流”层层推进，从学生表达中引出说话要求，在学生评价时引导他们关注几个要求的达成在猜谜语之前，我让学生讨论说和听要注意什么，学生自己说出要“大声说”、“认真听”，我马上板书“大声说安静听认真想”，在学生站起来猜谜语时，请其他孩子马上进行评价，对达到要求的同学马上表扬,这样他们就很清楚说和听的基本要求了接着，在猜猴子谜语时，我通过猴子之口引出说话“说完整”的要求“猴子说这个同学不单说得很大声，还有一点做得特别好她说‘我觉得谜底是一一是不是说得很完整？”后来学生展示时，出谜语的同学能够比较完整地说“我给你一个谜语猜，我的谜面是一一然后，在猜花生谜语时，我引导学生发现两位同学对话就是平时我们说话的样子，他们是有交流的，提炼出“你问我答来交流”的要求，对这两个同学特别奖励了小精灵之后在猜山羊谜语时，评价的学生也会关注到交流“很好，因为他们有问有答有交流”

三、在口语交际情境上体现做教学设计时我一直在思考，如何利用好猜谜语这个本身很有趣的活动，设置适合一年级学生的情境，所以我用“进入谜语城堡”来统合整节课，通过猜出两位动物大臣的名字来打开城堡大门，然后不断接受挑战，登上城堡各楼层一楼是同桌互猜然后展示；二楼是四人小组互猜，然后一人出谜语给全班猜；三楼自己读屏幕上的谜语然后站起来说出谜面谜底和猜谜过程，同时接受同学的提问最后听老师说谜面猜出城堡国王的名字进入宫殿从而结束本节课各个情境有梯度性地呈现出来，学生兴趣盎然，一步一步前进在不断挑战自己的过程中提升了自己的口语交际能力口语交际课《猜谜语》教学建议针对一年级学生特点，给出几点建议

一、注意教师语言的示范性和规范性一年级学生还处于模仿学习阶段，教师的语言要规范，要注意引导学生说规范的话，让孩子从一年级就意识到自己要说符合语法要求的话在口语交际课上，教师本人就是示范者，所以给学生的要求“大声说、安静听、认真想、说完整、你问我答来交流”教师自己要在课堂上贯彻到底有了标准的示范，不需要老师额外花更多力气，学生能很快领会口语交际要求，并在会话中慢慢做到

二、注重评价的及时性和激励性口语交际是一种言语行为，话语稍纵即逝，教师要特别注意对学生的表现进行及时评价，让学生知道他达到了哪个要求、怎么做可以做得更好评价时以激励为主，如全班掌声鼓励、奖励个人小礼物、奖励小组爬格子等，以增强学生的信心、激发学生继续学的兴趣同时要引导学生针对本节课的要求对同学进行恰当的评价

三、关注不同层次的学生学习状态口语交际能力强的学生很快就可以达到教师的要求，或者本来就已经达到了，教师可以适当地让他们在全班面前展示，一方面满足孩子的表现欲激发他更大的学习兴趣，另一方给其他孩子作出示范；对于口语交际能力较差的孩子，教师要多点关注，比如提问简单的问题、给他机会让他多点开口说、表扬他的点滴进步，增强他学习的信心文档为格式doc、小黑板出示白居易的古诗《鸟》1谁道群生性命微？一般骨肉一般皮劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归、读了古诗，你知道了什么？2过渡作家也养了一对珍珠鸟，他给小鸟创造了怎样一个好的环境呢？、学习

一、二自然段1自由读一二两小节，说说作家给小鸟创造了怎样一个好的环境呢？指名说师用吊兰不如说是用心，（指名学生再读）注意啊！不要吓着他们采访一名同学，如果你是冯骥才，那要问问你，你为什么要这样做？、学习第三自然段2（）三个月后，听！（放录音）声音和爸妈一样，笛儿一般又细又亮1的叫声还更娇嫩，真好听！（）声音好听，样子更漂亮，作家是怎样描写小珍珠鸟的？2想看看吗？师出示珍珠鸟的图片请学生带着看图后对珍珠鸟的‘喜爱之情再读课题至此，课文称珍珠鸟为“小家伙”找找看换成“珍珠鸟”再读读，看有什么不同小家伙是对人的称呼，为什么称之为小家伙？我不仅装扮笼子，还对鸟客客气气的把它当作家里的小朋友、小孩子、小宝贝、小可爱，真好！、学习第四自然段3原来鸟怕人，人不怕鸟现在我怕鸟害怕，怕鸟担心，结果鸟却不怕人了，那小鸟的胆子是怎样渐渐大了的自由读谁来读读或用自己的话说说（）一会儿”去掉比较不同1“（）指导朗读，突出动词

2、学习

五、六自然段3这只小鸟可真是神气十足因此白天它一一（师引读课文内容）傍晚一一作者真的太喜欢它了把这种喜爱的感情读出来指导读，读好动词飞、扭动、挤开、钻那小鸟这些表现又说明了什么？看来人和鸟已经建立了深深的友谊！出示图请你给画面题词一个字，几个字，一句话都行从刚才细致的品味中我们感觉到，一个不动声色，一个神气十足这两个截然不同的表现却换来一个共同的境界再读第自然段

6、学习第七自然段4说说，人获得信赖的原因是？小黑板出示填空练习“信赖，就给它____把真好和最后一句话“信赖，不就能创造出美好的境界吗？”连起来再朗读把真好放到最后，倒过来再读一遍参考范文四年级书法练习指导教案、掌握在写字时，应使各结构单位的长短宽窄比例适当的写字规律

1、培养学生细致敏锐的观察力，养成他们良好的观察事物的心理品质

2、培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力

3、训练行款练习4字卡片、课件

一、导入、以小故事导入新课1问如果一个人头大身子小或头小身子大，他走在大街上，你看到他第一个反应是什么？（想笑）为什么想笑呢？（上下不对称，即比例失调）、小结我们写字也是一样的道理如果一个字的各结构单位的长短2宽窄比例不适当，那么写出来很难看如孟、揭示课题今天我们学习如何将一个字的比例处理适当板书:比例3适当

二、指导写字苗孟篮封睡谢、看教材

2、指名回答并归纳3〈〉上下结构的字1上宽下窄苗（上、下长短相等）上窄下宽孟（上部长度占三分之一）上下相等篮（上中下长短相等）左右结构的字2宽窄相等封（右部稍长）左宽右窄到（左部占三分之二，右部稍长）左窄右宽睡（左边占三分之一，右部占三分之二）〈〉左中右结构的字3如“谢”（左中右宽窄相等，左部较短）

三、随轻音乐，生将以上的字各写两个

四、行款练习、生读帖

1、生试写

2、同桌交流3

五、作业将书上的字各写三个以及第二则名言参考范文苏教版四年级语文第《练习》第一课时教案4作为一位杰出的教职工，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的苏教版四年级语文下册第《练习》第一课时教案，仅供参考，希4望能够帮助到大家、认识中草药的名称，学会八个成语及《三字经》中的一个片段能1正确、美观地书写具有相同部件的字讨论班级公约学写毛笔字、能读懂中成药的说明书；能正确美观地书写汉字；能大方清晰地进2行口语表达、在认识中草药、学习成语的过程中感受语文的魅力；在口语交际中3乐于表达，培养交流表达能力和认真倾听的习惯处处留心学语文、读读背背和口语交际在生活实际中学会使用药品说明书课时2第一课时读准课文中出现的种中药的药名，初步了解中药的功效；学会读懂中7成药的说明书；联系所学课文《永远的白衣战士》，学会八个成语正确、流利地朗读《三字经》的片段，并能理解其意思；能美观地书写具有相同部件的字在生活实际中学习语文知识，认识中草药，会看说明书了解用法用量等懂得中成药的说明部分了解一些中药的作用、药性，准备交流教师准备课件我们平常生病了，都会去医院看病，吃药或打针我们吃的药分成两类中药、西药今天，我们来初步认识中药、中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的《本1草纲目》中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝、读一读课本中的中药名，读准音

2、图文结合，认识这种中药并大致了解种中药的功效377中成药的说明书交流汇报，教师适当点拨保质期到年月（过4o20xx12期），到年月（课件出示），则在有效期内20xx

12、理解成语的意思

1、读了这些词，你脑中仿佛出现了什么样的场面？

2、有感情朗读八个成语

3、读一读《三字经》的片段，交流《三字经》这个片段的意思教师4予以帮助、有感情读一读，注意抑扬顿挫指导背诵

5、出示生字卡片，认读“羽、弱、朋”

1、找出共同点

2、指导这些字中都有相同的部件，右半边比左半边上头略高一点，3下头略低才显得匀称端正、师范写“羽北学生描红、仿写，师巡视指导

4、反馈展示字，师生共同评析5背诵成语、三字经参考范文四年级语文《习作练习续写》教案3重点根据提供的开头，展开合理的想象难点想象要合乎情理故事一则一课时自我加减、激发兴趣1一群孩子正在一块空地上踢足球，突然，球“砰”的一声飞到人家窗玻璃上，玻璃碎了、启发想象，练习说话2师刚才故事只是说了个开头，接下来还会放生些什么呢？你们能不能继续编下去？（提示窗玻璃打碎了，孩子们会怎么做？那户人家又会怎么做？）

0、顺势诱导，简介续写3同学们根据故事的开头想象出了好多生动的情节，使得整个故事显得前后连贯、内容完整如果把刚才说的内容写成一篇作文这种类型的作文就是续写、揭示开头，想象说话

1、阅读例文续写部分，思考

2、讨论、小结3这篇例文根据开头“我”的“鼻血就流了出来”展开想象，续写了说的学生解决问题时用简便运算的意识不强也有学生一味的想简便列出的算式没有意义因此我让学生说出你算得每一步是什么？尽量不让学生顾此失彼参考范文四年级劳技教案雕刻练习主备人课时修改人年级四年级学科劳动与技术第

（四）册第

（一）单1元第（）课课题贴花工艺教学目标知识与技能通过本课学习，培养学生独立1思考能力和动手操作能力过程与方法搜集材料粘贴材料、剪裁装帧情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到艺术熏陶，享受创造的愉悦教学重点搜集材料粘贴材料、剪裁装帧教学难点蛋壳贴画学情分析四年级的学生有一定的动手能力，他们能通过教师的示范明白贴花工艺的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做教具学具硬纸板胶水碎蛋壳色彩教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议

一、看一看

二、想一想

三、做一做

四、评一评贴画是一种工艺品，可选用不同种类的材料，制出各种精美的贴画工艺品常见的有布贴画、蛋壳贴画、干果壳贴画和植物叶贴画等等贴画可以先进行构思、设计，再搜集材料，最后进行制作也可以先搜集材料，再根据材料的质地、形状、色彩等具体条件进行安排，创作出贴画作品制作贴画的步骤、选择和搜集材料、结合材料创作画稿、123把画稿眷印在硬纸板上、涂胶、粘贴、装饰点缀、剪裁、装帧456组织学生对所有的作品进行评议，比一比，看哪个作品制作得最精美让孩子们有直观的感觉，体验到贴画的精美，并增加学习、阅读的欲望通过教师示范，学生们可以知道创作的方法，既直观，又易懂不强求的教学方式可以使学生开阔眼界评比和鼓励，可以让学生提高学习兴趣首先，介绍贴画的种类的时候可以提前布置让学生通过不同的途径来了解贴画，如，网络或者找出自己身边的不同种类的贴画其次，在收集材料的、环节，可以鼓励学生观察，发现身边可以做贴画的材料，引导学生善于观察，勤于思考然后，在制作过程中，可以鼓励学生进行小组讨论，互帮互助反馈形式及效果在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难完成作品后让各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平板书设计第一课贴画工艺、选题、画面、制作课后123反思通过本课的动手制作，学生们自主学习，合作探究达到的很好的效果培养了学生们勤于动手，善于动脑的好习惯参考范文数学四年级教案《练习四》、进一步熟练掌握三位数乘两位数的笔算方法，提高计算的正确率和1速度、通过估算在实际问题中的应用，发展学生的估算意识和能力

2、在解决问题的过程中，让学生体会解决问题的多样化3教学重难点三位数乘两位数的笔算课前准备电脑课件、学具卡片教学活动完成练习一的题1—6第题1学生独立在书上完成小黑板出示题目，指名学生回答，并让学生说说是怎样算的提问谁来说一说，乘数末尾有的乘法怎样口算比较简便0小结乘数末尾的先不看，把前面的数相成，有几个不看就在所’000得的积的后面添几个0第题2学生在自备本上独立做，指名学生板演集体订正，让学生说说计算过程提问笔算三位数乘两位数时要注意些什么？第题3小黑板出示题目每个同学选一题估计一下结果大约等于多少？指名回答，并说说是怎样估计的？提问三位数乘两位数我们一般怎样估计结果？小结把接近整十整百的数看作整

十、整百数第、、题456学生独立完成指名回答，教师板书让学生说说想的过程，帮助学生理清解题思路，提高他们解决问题的能力课堂作业笔算下面各题35X25367X46554X176o46X34287X46528X434o解决问题（补充题）2板书设计三位数乘两位数的估算（元）48X112=5376费用比元多一些48X100=4800,4800估计费用在元左右50X110=5500,

5500、掌握要使字端正、美观，应将笔画安排匀称的写字规律

1、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯及浓厚的写字兴趣

2、继续练习行款练习3写有字的课件（一个字美观，一个字分布不均匀）

一、复习旧课，导入新课、展示上节课同学们写得好的作业1评论好在哪里？（整齐平正）、指名发言并归纳板书分布匀称3一个字写得美观、端正，不仅要将笔画写得整齐平正，而且笔画的分配要匀称

二、指导书写、学生看书

1、理解“匀”与“称2匀一笔间隔均匀称一笔回左右相称1SI、讨论如何写好“主、衣、回、困、言、京、再、奋、杰、春、事、3带”这十二个字、讨论发言归纳4“主”横的间距均匀；示范主“衣”内外笔画间隔均匀；示范回“京”左右笔画相称；示范京“奋”撇捺相称，下部笔画间隔均匀示范奋“事”横的间隔均匀；示范事“杰”撇捺相称，四点间隔均匀；示范杰、课堂练习生随音乐试写以上十二个字，一字写两遍5

三、行款练习、生读两则名人名言，明其含义

1、试写第一则名言

2、同桌交流

3、师指正存在的问题

4、生继续练习第二则名言5参考范文四年级劳技教案雕刻练习主备人课时修改人年级四学科劳动与技术第

（四）册第

（一）单元第1（）课课题创作果盘教学目标知识与技能通过本课学习果盘的制作，让学16生体验果盘的制作过程过程与方法通过实践掌握简单的制作方法情感、态度、价值观培养学生的观察能力和动手能力教学重点果盘的制作过程教学难点细心切削、创意摆拼、分工协作学情分析创作果盘对于学生来说比较感兴趣，但坚持观察及管理有的学生会做不到，会出现虎头蛇尾的现象，教师要加以引导教具学具各种水果刀盘子教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议

一、展示提问，导入课题

二、演示讲解，理解操作

三、成品展示，总结评价节日的餐桌上，或是在接待客人的时候，我们把水果做成拼盘，能大大提高文化品位那么，你会制作拼盘吗？分小组制作水果拼盘、根据现有材料，设想水果拼盘的造型，并画出设计草图、需要哪些工12具，请提前做好准备、细心切削、创意摆拼、分工协作、再取个有意34义的名字品尝自己的劳动成果，并畅谈感受使学生对果盘有个感性的了解激发他们制作的欲望老师细心的讲解可以帮他们做好笔记，使他们在家能正确操作使学生进行交流，总结好的方法反馈形式及效果在栽培过程中，各组组长负责帮助解决疑难长成后将小葱带到学校各组同学分别进行展示，最后选出优胜组和优胜同学板书设计第十六课制作果盘、根据1现有材料，设想水果拼盘的造型，并画出设计草图、需要哪些工具，请2提前做好准备、细心切削、创意摆拼、分工协作、再取个有意义的名34字课后反思参考范文小学四年级下学期数学《练习十三》教案教学目标.通过练习，进一步巩固锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的特点，1掌握等腰三角形和等边三角形的特征.在练习过程中，能灵活运用所学的知识解决问题，培养学生的动2手操作能力和逻辑分析能力.在练习过程中，满足不同层次学生对知识的需求，拓展学生的思维，3培养学生的合作意识和探究意识教学重点加深对锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等边三角形特点的认识与理解教学难点综合运用三角形的相关知识解决实际问题教学准备课件教学过程

一、知识再现通过学习三角形的分类这部分知识，你学会了什么？

1.教师引导学生对三角形的分类和等腰三角形、等边三角形的特点进行复习和整理教师结合学生的交流情况完成下面的板书锐角三角形个角都是锐角3三角形直角三角形个角是直角1（按角分）钝角三角形个角是钝角1等腰三角形两腰相等，两底角相等等边三角形三条边相等，三个角都是60揭题

2.今天这节课，我们就一起来运用三角形的知识来解决问题（板书课题）

二、基本练习组织学生完成教材第页“练习十三”86〜

87.第题13先让学生独立练习，再组织交流学生可能有以下两种解法解法一二180—90—4545解法二二90—4545教师引导学生对两种解法进行比较和优化，最后还可以引导学生思考这个三角形是不是等腰直角三角形.第题25这道题旨在让学生认识到等腰三角形是轴对称图形，懂得等腰三角形底边上的高在对称轴上，并掌握对称轴的画法先让学生独立操作，交流时教师强调对称轴的.画法.第题38课件出示习题中被遮住一部分的三个三角形先让学生量一量露在外面的三个角各是什么角提问你能根据露在外面的角判断它是什么三角形吗？小组交流讨论组织汇报交流得出第一个三角形是钝角三角形，第二个三角形是直角三角形，第三个三角形有可能是锐角三角形，也有可能是直角三角形或钝角三角形

三、综合练习.第题19这道题是将一个直角三角形分成两个三角形，通过操作和交流找出规律，分成的两个三角形有两种情况一是分成两个直角三角形；二是分成一个锐角三角形和一个钝角三角形.第题211这道题是感受三角形的内角和与四边形的内角和当两个三角尺拼成一个三角形时，内角和是当两个三角尺拼成一个四边形时，内180,。