2025幼儿园小班游戏教案及教学反思娃娃家（22篇）word模板范文

幼儿园小班游戏教案及教学反思娃娃家（精选篇）22幼儿园小班的课程设置旨在促进幼儿的身体、大脑和情商全面发展接下来是小编为大家整理的一些幼儿园小班总结范文，供大家参考和借鉴参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》活动目标

1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性

2、大胆地并有创造性的玩易拉罐

3、体验集体游戏的快乐

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣活动准备纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干活动过程

一、热身运动播放《健康歌》，教师与幼儿一起做运动教师鼓励幼儿听音乐节奏，大胆地、自由地做动作提出尝度题用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？幼儿解题介绍各种方法指导帮助归纳可以有几种方法提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录指导水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的’东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上提出尝试题把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样（装进同样的小木块）幼儿解词毛边纸折的船沉得快指导纸吸足了水分就沉得快

六、总结教学反思游戏是幼儿最喜欢的活动但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《娃娃家》

1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动

2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规abab aabb服的扣子排序规律分别是〃、〃式415—500离园:

1、自选游戏，将玩具收拾整齐

2、离园时能在提醒下与老师、小朋友再见幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》活动目标

1、会拖拉玩具走，能在侧走、倒走中保持身体平衡

2、练习提高空间方位直觉的准确性，发展身体动作的协调性

3、培养耐心，细心等良好的个性品质

4、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师

5、初步了解健康的小常识活动准备

125、皮球（直径约厘米）、竹圈（圈高约五厘米），幼儿人手一个,竹圈上系有一个长绳供拖拉用；大塑料筐一个；在场地上画一个大圆

2、平时户外体育活动时可安排类似活动，注意训练幼儿倒走、侧走的能力活动过程、设置情境，准备活动，锻炼幼儿能在侧走倒走中保持身体平衡

2、刚才你是怎么把小猪赶回牧场的？你在赶小猪的时候遇到什么困难了？

二、介绍游戏规则及玩法，幼儿进行游戏

1、介绍玩法教师发给每位幼儿一个系有长绳的竹圈，幼儿用竹圈套住皮球后拉绳向前走，注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外，如果皮球跑出圈外，需重新放进圈里，然后继续玩当教师说“小猪要回家了，请小朋友把竹圈可用铁丝圈代替，或在圈外缠一些彩色纸，增加幼儿兴趣注意经常变换拖拉物体，以提高幼儿活动的兴趣

2、游戏规则1幼儿每人手拿一个拖拉玩具四散走，相互不碰撞2注意拖圈时不要让“小猪”跑出圈外，跑出圈外要重新放好了才能继续玩

3、练习几次熟练后，进行分组练习1鼓励胆小的幼儿积极大胆的参与游戏2熟悉游戏后，可采取比赛等形式，提高游戏趣味性

三、活动结束，带领幼儿做整理游戏场地和材料放松运动参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》

1、尝试羊角球的一物多玩，发展走、跑、跳、平衡等基本动作

2、提高动作的灵敏性和协调性

3、综合练习走、跑等动作

4、发展幼儿思维和口语表达能力

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来活动准备1羊角球人手个、录音机磁带、大灰狼头饰、长绳一根围住羊角球做羊圈活动过程

一、准备部分

1、幼儿随《健康歌》的音乐作准备活动

2、教师带幼儿一起做模仿动作

二、活动过程

1、导入新课1讲故事《老爷爷的小羊》引起幼儿兴趣老爷爷养了很多小羊，每天带小羊出去吃草，可是这几天老爷爷病了，没法带小羊去吃草,小羊在羊圈里都饿坏了，怎么办呢？请幼儿帮忙放羊2带幼儿做赶小羊羊角球的游戏，把羊角球滚出羊圈

2、与小羊一起玩1练习骑羊角球、滚羊角球、坐拍、举起、蹲下、趴在上面揉球等动作2试一试别人的好方法3重点练习背“小羊过河”

3、幼儿创造性的.玩羊角球1幼儿玩“骨碌骨碌碰”做滚玩羊角球的游戏2幼儿背羊角球3幼儿抱羊角球4幼儿趴在小羊身上滚羊角球

4、和小羊一起休息1“小羊累了，让我们和小羊一起休息一下吧”2“小朋友知道吗，小羊最怕的是谁呀？”“大灰狼来的时候，我们一定要保护好小羊，把小羊平安地送到老爷爷的羊圈里”“现在就让我们来练练本领吧”3第一次带领幼儿练习游戏先骑羊角球，再背小羊过河，最后把小羊赶滚进羊圈4第二次集体游戏前提出要求“大灰狼来了不能慌，不能把小羊丢了，小心别掉进小河里放大灰狼音乐，幼儿游戏5庆祝胜利，唱歌《我爱我的小羊》

三、放松部分带幼儿做“抻拉面”的游戏放松身体，结束教学活动活动反思虽然幼儿年龄小，但在活动中，通过“帮老爷爷放羊”、“大灰狼来了”的情境贯穿活动过程，幼儿情趣高涨、表现积极活动也充分运用音乐如《健康操》、《滚小羊》、《大灰狼来了》的音乐，给活动带来了更多意境和乐趣幼儿通过游戏增强了自信，从而更加喜欢幼儿园小百科羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源毛色主要是白色我国主要饲养山羊和绵羊参考范文小班游戏《娃娃家》教学反思在操作活动中，幼儿都能积极参与到探索活动中去，用老师提供的材料去试能不能吸水有的幼儿玩得很开心，忘了记录这也是幼儿的特点在交流探索结果时，有的幼儿兴奋，不能安静倾听别人的发现有幼儿发现汤勺和吸管能让水娃娃搬家，但它们是不一样的由于幼儿语言表述不清，我让幼儿用动作来解释，老师用简单的语言加以引导，这下幼儿就表达顺畅了在最后活动环节中，幼儿讨论得很激烈，他们各执己见，纷纷发表自己的看法听课的老师表示可以继续延伸下去幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望不是一个活动完了，就完了参考范文幼儿园小班游戏教案《房子》含反思

1、激发幼儿参与故事表演的兴趣

2、启发幼儿互相商量扮演角色

3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣9表演道具套（小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立体的金色的房子一座

2、请幼儿一起复述故事并学习表演

3、请全班幼儿分成五组，每一组当一个角色，并戴上头饰，集体表演一遍，引导幼儿一同练习对话，并学习表演

4、讲评刚才幼儿表演情况，并且请语言表述好，动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演，全班幼儿学习

5、幼儿表演请几个能力强的幼儿表演一遍

6、全体幼儿分组学习表演，并熟练掌握对话全体幼儿分成若干组，由教师指导，重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上，能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象，做出不同动作

7、讲评针对幼儿表演情况，提出下次表演时的注意事项游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展参考范文幼儿园小班游戏教案《打电话》含反思

1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，并初步学唱歌曲

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏

3、培养幼儿的尝试精神

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法小猫头饰、多媒体

一、歌曲打电话——听，是什么声音？电话铃响了，让我们一起去接电话（复习歌）o曲《打电话》理解第一段歌词，学着有节奏的对话——瞧，这是谁小老鼠也在打电话它为什么要打电话让我们仔细的听一听

1、倾听歌曲第一遍提问——小老鼠为什么要打电话什么叫过家家？——它是怎么打的？电话号码是多少？540|320|67|8-|让我们再来听一听（多媒体出示节奏谱）

2、倾听歌曲第二遍——提问小老鼠是怎样来邀请朋友的朋友又是怎么回答的？

3、多媒体出示图谱，教师示范有节奏的对话

4、鼓励幼儿跟着老师学习有节奏的对话

5、老师扮演小老鼠，请幼儿有节奏的和老师对话

6、请幼儿扮演小老鼠和老师有节奏的对话

7、鼓励幼儿能跟着老师学唱歌曲的第一段欣赏学习第二段音乐

1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁？

2.看，它的朋友走来了（音乐开始，教师猫走表演）一口苗

3.小老鼠看见猫会怎么样谁来学学小老鼠鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现（教师请个别幼儿上台表演，集体模仿）4）.小老鼠的朋友怎么会是猫呢？（鼓励幼儿想象o

5.教师唱第二段噢!原来是小老鼠把电话号码打错了你们平时在打电话的时候可千万别把电话号码打错了

三、完整欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱

四、玩游戏小老鼠打电话（进一步复习巩固歌曲）

1.介绍游戏玩法游戏有两个角色，一名幼儿（教师）扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才可以表现出害怕的样子和逃跑

2.提示小老鼠怎么逃才能不让猫抓住？

3.幼儿进行两次游戏本节活动，老师选择了“小老鼠打电话”这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰到活动的设计上，教师以传统的听赏歌曲导入，教师选用了图谱诠释的方法来达成教学目标整节课比较好地达成了教学目标，请老师们围绕下面两个问题展开讨论讨论话题

1、本活动的重难点有哪些教学的目标定位是否确切？

2、图谱的运用在教学中有哪些作用？图谱设计是否科学合理？活动一开始，我就马上引导幼儿积极倾听录音，激发幼儿的好奇心,抛出问题是谁在打电话？它会打给谁？制造悬念，当猫出现在老鼠家门口时的那份意外怎么来的是小猫呢？让孩子们大胆想象，在体验诙谐的同时熟悉了儿歌的情节本次活动中，我力求营造愉快、有趣的氛围，以自己的语言、神情去感染幼儿，做到我们都是构建愉快学习过程的共同体，努力使孩子们在充分体验活动所带来的快乐的同时，所学的知识得到提升

二、与小猪共同游戏1介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象2请幼儿利用所提供的工具自由地游戏3讨论a你是怎样与小猪玩游戏的？b你是怎样让你的小猪滚动起来的？2请个别幼儿尝试幼儿尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则3幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能4比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全

四、结束活动请幼儿利用工具把小猪送回家一一滚进拱门内教学反思在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》设计思路记得在很小的时候，总看见父母在乡下的田间小路上赶鸭子，赶小参考范文幼儿园小班游戏教案《亲子游戏》含反思目标激发孩子的探索欲望，亲子共享操作成功喜悦准备8X16硬卡纸约厘米一张，筷子一根，胶带一卷，彩色笔一盒玩法

1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子，在格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼

2、引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数，再图上自己喜欢的颜色

3、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶端

4、家长启发孩子快速转动筷子，让卡纸左右转动，看看图画有啥现象发生（筷子快速搓转，由于视觉暂留的原因，看起来小鸟是关在鸟笼里的）

5、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘防溺水是夏天一直强调的问题，下面是由百分网小编为大家准备的小班教案幼儿园防溺水教学反思，喜欢的可以收藏一下！了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网！小二班防溺水安全教案

1、了解夏天里的安全知识，知道防溺水的方法

2、增强在生活中的自我保护意识了解夏天里的安全知识，知道防溺水的方法・增强在生活中的自我保护意识■・各种安全图片■■教师小朋友们，现在天慢慢变热了，那么在夏天你们会怎么保护自己呢？教师夏天是炎热的天气，好多小朋友就喜欢去游泳，我们学了很多防溺水的知识，我想请小朋友来说一说，谁知道怎样来保护自己才不会发生溺水事件我们来看看这些图片上的小朋友做法对不对出示图片一几个小朋友一起在河里玩水，这样对吗？出示图片二玩具掉到了河、湖、池塘里，应该怎么做呢？出示图片三小朋友在河、湖、池塘、海边玩，应该注意什么呢？我们知道不正确地玩水会带来危险，我们不能在没有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去捡河里的东西，如果小朋友在海边或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保护好自己活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水导入活动时，我先用谈话的方式引导谁知道怎么保护自己才不会发生溺水事件;然后通过出示不同情况下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应该注意什么，该怎么做简易的.图画，简易的语言可以让幼儿更加方便理解，加深印象通过本次活动的开展，孩子们从没有意识到溺水的危险到认识到防溺水的一些知识，得到了全班幼儿的积极响应，并通过幼儿的模拟演练增强了防溺水意识与急救能力参考范文幼儿园小班游戏教案《房子》含反思幼儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高幼儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣因此，我选择讲授山东省幼儿教材上册第六单元的童话故事《金色的房子》这个故事语言自然优美，重点语句反复吟唱,极富感染力对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美学前班的幼儿在原有经验的基础上完全可以体会故事所表达的情感，学会复述故事

1.德育目标教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱

2.知识目标理解故事内容，学会复述故3能力目标教幼儿学习故事中优美的词汇亮堂堂、一闪一闪发准墙、窗、房、堂等的字音理解故事内容，能够复述故事让幼儿运用词、词组完整的有感情的讲述故事让幼儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱

1、歌曲磁带、录音一.谈话导入新课二.教师有感情的完整讲述故事三.出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事在轻松愉快的气氛中让幼儿学会角色对话四.启发提问，懂得故事道理五.分角色表演故事内容六.结束在欢快的歌声中，赠送鲜花语言《金色的房子》是一篇传统的游戏教材这个故事大多以对话形式出现，是进行角色表演的好教材内容贴近幼儿的生活，符合幼儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征故事围绕着“金色的房子”展开，故事中，小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到主动地邀请同伴来玩的心理转变的过程，让孩子们懂得如何与小朋友相处故事使用重复手法，符合幼儿的说话特征，使幼儿易学易理解，是在幼儿已有经验基础之上通过学习与表演，幼儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐活动目标

1.创设情境，让幼儿在抱抱娃娃和生活经验的联想中，体验父母爱孩子的情感

2.激发幼儿学习儿歌的兴趣

3.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法

4.体会做事要仔细，不要粗心大意

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活活动重点难点重点在操作中有念儿歌的兴趣难点通过情境的创设、幼儿的操作、以及说说念念中体验父母爱孩子的情感活动准备人手一个娃娃、录音磁带活动流程兴趣激发感受理解完整欣赏体验实践活动过程一.兴趣激发（创设娃娃家情境敲门声响起）谁在敲门呀？（教师开门）原来是娃娃来做客了（娃娃与幼儿互相问候）二.感受理解

1.理解第

一、二句

（1）小娃娃长的是怎样的啊？（幼儿随意说，教师用儿歌词句小结幼儿的回答）

（2）小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你们喜欢吗？［文.章出自快思教.o案网］我们和小娃娃说说话好吗？（和老师一起念第

一、二句）重点引导谁会表扬娃娃，娃娃就来亲亲你

2.理解学习第

三、四句

（1）嘘，听!好象是小娃娃在说话听一听，她在说什么（放录音谁来抱抱我，做我的好妈妈）

（2）小娃娃说了什么呀？⑶谁愿意做娃娃的妈妈，抱抱她还要说我来抱抱你，做你的好妈妈a.xxx重点引导个别示范（娃娃说像个好妈妈，一边抱娃娃一边会和娃娃说话）b.集体抱娃娃（鼓励幼儿先自由地和娃娃说说话，再集体和娃娃说话）活动反思在执教的过程中如果我能更好地把握教学的节奏，使各个环节衔接得更紧凑一点，那样将会有更多的时间留给孩子，发挥想象力进行创编,相信孩子的思维会更活跃，他们的表达能力和创造力会有进更进一步的提高参考范文小班游戏《娃娃家》教学反思《彝家娃娃真幸福》是一首彝族舞曲，节奏明快，旋律流畅，采用典型的彝族民歌音调和节奏写成，短小简洁，适合边歌边舞，体验彝族音乐的特点，感受彝族民歌特有的韵味二年级学生对少数民族掌握的不是很多，对于在整堂课的教学中，我通过多种教学手段进行教学，尊重学生的个性差异和程度的差异，尊重学生不同的兴趣与爱好，让每一个学生主动参与到教学环节中来，使学生在实践中享受成功的快乐在教授学生歌唱技巧的时候，我说的是“声音要甜美一些，轻巧一些，表情要笑起来，咬字吐字要清晰”，从学生的反应来看，这些话对他们来说只是一个概念，太笼统，学生并不理解其真正的含义，所以如何使用让低年级学生能够理解的语言解释问题，也是下一步教学中急需改进的教学中，我主要引导学生如何聆听音乐1初听，要求学个民族的人们是怎样唱歌的？听出次数最多的是哪一词？“阿里里”这个词3再听学生用轻声哼唱熟悉后，师生接唱在歌曲的拓展部分，利用多媒体课件把彝族的自然风光、彝族服饰、歌舞等一一呈现，深深的吸引了学生，学生有一种身临其境的感觉上完这一课，学生对彝族充满了向往之情总之，这堂课充分高效地利用了多媒体另外，注重引导学生聆听音乐做到有要求的聆听，使学生在学习中学会聆听音乐再次就是学科间的整合在这一节课中也充分体现，学生不光领略到音乐的魅力，还了解了地理、美术等相关学科的综合艺术参考范文小班游戏《娃娃家》教学反思中班幼儿已经有了相应的生活经验，非常渴望模仿成人的活动，扮演爸爸妈妈为了让幼儿认识家庭中每位成员的角色，培养他们互敬互爱的精神，特别设计一次“娃娃家”活动活动目标

1.熟悉角色活动区的环境及规则，能够遵守规则与同伴友好相处

2.喜欢扮演熟悉的角色，知道角色名称，模仿基本的动作

3.游戏中有简单的角色语言和行为重点难点了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为活动准备准备材料和道具，例如布置有小床、沙发的起居室，娃娃、爸爸（夹包）、妈妈（围裙）、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等活动过程在角色活动之前，我精心布置了娃娃家的环境，用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮在这个“家”中，有沙发、桌椅、小床、电视等家具,床上有娃娃在睡觉在娃娃家的一角，布置了厨房用品锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了，彬彬扮演娃娃家的爸爸，他在家里看着报纸，顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶，露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着开始的几分钟里，孩子们都在扮演着自己的角色，玩得很高兴，可时间稍长一点，有的孩子表现出厌倦的情绪，彬彬扔下报纸出门了在各个区域里转来转去，顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭，娃娃被扔在了一边，无人照管这时，老师走进了娃娃家说“我是爸爸的朋友，来看望爸爸的，爸爸去哪了？”正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话，停止了跳舞，赶紧过来接待“客人”“爸爸”彬彬听到问话也急忙跑回了娃娃家，“客人”把娃娃抱起来说“呀!孩子好像有点发烧，要不要去医院看看啊？”娃娃家的几个人都围到了娃娃身边，有的倒水，有的找药，正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃老师看孩子们又重新投入到游戏中，说“娃娃吃了药，让她睡会吧，要好好看着点，要是继续发烧可要及时送医院啊!你们谁来照顾孩子呢？，，“爷爷，，说“妈妈照顾孩子吧！”于是，“奶奶”主动去做饭，“爸爸”忙着招待客人孩子们又回到了原来的角色中，继续开始活动了参考范文小班游戏《娃娃家》教学反思最近我在关注孩子们区角活动的情况,发现去娃娃家的孩子越来越少通过观察，我发现孩子们在娃娃家游戏时总是重复类似的活动内容比如烧饭，吃饭，喂娃娃吃饭和给娃娃过生日等作为老师的我，我敏感的意识到这样的游戏活动状况处于停滞状态，于是我在游戏分享的时候，引导幼儿一起讨论关于娃娃家孩子们能作什么事情的讨论！幼儿们听了纷纷举手，样子十分激动，很想说给大家听通过讨论，孩子似乎对娃娃家又有了新的游戏欲望，过了一段时间,我发现到“娃娃家”的孩子越来越多.而且还会换着角色玩，这次指引让我由衷的感到孩子就像漂在大海中的一叶小舟，当它不再前进的时候,我们老师就像是一缕海风轻轻的吹动它，直到它靠岸，走向人生的旅途,我们只有默默在内心祝福每个孩子走好人生！作为教师,要求我们应该保持一点儿童的兴趣幼儿期是“疑问期”,它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响”（苏霍姆林斯基）多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童.，儿童越会对你油然而生亲切之感一一这，正是教育成功的起点参考范文幼儿园小班游戏教案《抓到了》含反思

1、幼儿熟悉音乐旋律，学会小鱼游得动作，能跟着音乐积极参与游戏

2、幼儿能遵守游戏规则，能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作

3、幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动重点难点活动重点幼儿学会几种不同的小鱼游得动作活动难点幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作同时按游戏规则玩游戏活动准备儿歌录音《许多小鱼游来了》；小鱼头饰若干；小猫头饰一个；渔网一个；自制池塘活动过程

一、幼儿随音乐进入活动室，引起幼儿兴趣师带领幼儿随音乐踏着碎步，做一些简单的小鱼游的动作进入活动室

二、复习儿歌，理解歌词

2、幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌猪的场景浮现在我的眼前我也时常跟在父母的身边，拿着小棒一起去帮忙，小动物喜欢乱跑乱串，在草堆里、在小桥上、在田间的小路上，忙的我不亦乐呼！当把它们赶到到家里的时候，有一种快乐感和无穷的喜悦感！利用家长资源收集家中常见的各种果子让孩子们玩起赶小猪的游戏！活动目标尝试在不同的材料上进行推物行走！活动准备各种蔬菜及小棒，创设场景活动过程一；导入宝宝们，瞧，上次我们的‘爷爷奶奶为我们准备了许多东西，你们认识他们吗？总结圆圆的洋葱，红红的萝卜，可爱的土豆

二、分散游戏要求请出小棒和这些蔬菜宝宝一起做游戏谈话介绍各种不同的玩法三赶小猪介绍几条不同的路要求宝宝们我们一起玩赶小猪的游戏，可以在不同的路上把小猪赶回家待会把发现的小秘密，碰到的困难来告诉老师幼儿在不同道路上玩赶猪游戏交流你在哪条路上赶小猪的？在赶猪的时候你发现了什么小秘密，碰到了什么困难？是怎样解决的？提问歌曲里唱了些什么？有什么小动物？（小鱼）小鱼在做什么？（游泳）

三、幼儿学习小鱼游泳动作（引导幼儿做不同的小鱼游泳动作）扩展引伸

（1）鱼宝宝向上面游是怎么游的？（或向下游，左右游）

（2）鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的？（嘴巴做吃东西的动作,摇尾巴）四介绍游戏规则师现在我们要到大池塘里去游戏，鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳，听到小猫叫的声音，小鱼就要蹲在池塘的中间，围在鱼妈妈的身边，不要发出声音，以免被小猫抓走了如果你被小猫抓走了，你就不能玩游戏了，就要被小猫捉到小猫家去，被小猫吃了

五、玩音乐游戏

1、第一遍游戏，玩后发现了什么问题，老师要及时纠正和指出来,并提出要求

2、第二遍玩游戏，提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势

3、继续玩一次游戏，提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网

4、请一个小朋友当小猫，其余幼儿当小鱼，继续玩一次游戏

六、结束部分

1、师鱼宝宝们，今天的游戏玩得高兴吗？还想玩吗？（如果小朋友还想玩，根据时间，可以另请一个幼儿扮小猫，再玩一次游戏）我们下一次又来渔塘玩好吗？今天快到中午了，太阳晒得好热，我们回家吧

2、放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室附儿歌许多小鱼游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快捉住活动反思本次游戏活动符合小班幼儿年龄特点和学习特点，达到了预期的‘活动目标，师幼互动、幼幼互动都很融洽，在整个活动过程中都呈现出轻松愉快的氛围，“鱼妈妈”的角色引导让幼儿能够轻松自然地进入到“鱼宝宝”的角色中去，教师的正面鼓励与引导让幼儿能很好地学习了小鱼游水的动作，充分调动了幼儿学习的积极性，但是在游戏的过程中,教师可用语言多鼓励幼儿让其自主地去做不同的小鱼游水的动作，在每一次游戏结束后教师都应用正面鼓励的话语总结前一游戏中出现的问题，重声游戏规则后再玩下一次游戏其次，在游戏时，老师扮演的是“鱼妈妈”的角色，所以当“小猫”来网鱼时“鱼妈妈”应该竭尽全力去保护或者营救被捉的“小鱼”，而不是帮着“小猫”把“小鱼”送出“鱼塘”，另外，在对幼儿的提问中尽量避免选择性（如好不好？是不是？对不对？）提问多一些启发性（如）0你觉得怎么样？为什么？参考范文小班游戏《娃娃家》教学反思户外活动时，几个孩子发现了种植地里棉花，几张小嘴巴就叽叽喳喳争论起来看到围的越来越多的孩子，我也随机加入进来解答着孩子们一个又一个有关棉花的问题孩子们也在一个个为什么中了解了棉花的名称、杆、叶、果实及用途望着孩子们满足的笑容，我想棉花真是秋天里大自然送给孩子们又一份最好的厚礼于是，围绕农村孩子熟悉的棉花这一天然材料开展一次别开生面的区域活动在我的头脑中酝酿生成，并利用家园联系等着手准备以棉花为材料的,区域活动终于开始了，娃娃家里好温馨呀雨轩抱着洋娃娃遥遥拍拍正哄“宝宝”睡觉呢“哎呀！宝宝睡觉没小被子盖，老师说这样会着凉的，怎么办？”“爸爸”金伟双手一摊着急地说“怎么办呢？我从家里拿我的小被被来就好了，“妈妈”有点失望的说这时一边做烧烤的“奶奶”欣桐讲话了“真笨，老师说棉花能做被子,我来做个小被被给宝宝好了”“对呀，对呀，我们做被被吧！”“一家人”终于解决了难题眼瞅着“奶奶”找来几块小手帕铺在桌上，就往上抓棉花他们的谈话引来了其他几个小朋友，就听强强惊讶的说:“不行的，棉花里有籽会咯疼宝宝的屁股的”，“我奶奶做被子用没有籽的棉花”瑞云符合说……大家七嘴八舌争论不休看到孩子们需要帮助，我笑着走进娃娃家“宝宝们，怎样才让棉花去籽变成做被子的棉花绒呢？这需要再加工”于是我给孩子们讲叙了棉花加工成棉花绒的全过程一一“弹棉花”明白棉花绒的来历后，我又教会孩子们去棉花籽的方法于是大家有的去籽，有的帮“奶奶”做被子，有说有笑，娃娃家里忙的不亦说乎那边的操作区里，孩子们有的用棉花粘贴小动物，有的用棉花壳粘贴花朵，更有趣的是有的把棉花放在玉米杆上搓“棉花卷”……看着孩子们喜悦的、一丝不苟的神情，加之笨拙的样子让我想到了兴趣才是最好的老师当然此活动也充分展示了孩子们的聪明才智和心灵手巧

四、比赛赶小猪分成红队和黄队，比一比哪队为胜!参考范文幼儿园小班游戏教案《小熊吹泡泡》及教学反思模

1、跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性

2、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识

4、探索、发现生活中的多样性及特征

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣

1、探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法

2、在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐

一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验

1、师你们刚才玩的是什么？泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢？

2、师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导

3、师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答

二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作

1、师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲

2、出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作

三、根据歌曲创编动作师我们怎么来唱着歌做动作呢

四、讨论游戏规则师;我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢？（如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼vcd,儿欣赏请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在O此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲）

五、完整游戏，总结游戏的方法师;我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚参考范文幼儿园小班游戏教案及教学反思《赶小猪》设计意图孩子们平时喜欢玩球，但是对球的‘控制能力不好,为了能让幼儿提高控制能力，因此设计此活动,使幼儿不再是单纯地滚球活动目标

1、练习持物控球跑，提高控制能力

2、发展动作的协调性活动准备皮球、羽毛拍、小椅子若干张活动过程

1、教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动

2、幼儿每人领一头小猪皮球，用球拍赶着小猪去散步

3、启发幼儿想象，赶着小猪去**，边讲边练

4、小猪去郊游1介绍郊游的行程,走过一条小路,穿过一片树林,绕过小山2幼儿一个跟着一个赶猪经过行程

5、送小猪回家活动反思许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉,如过滚走，要马上追回来继续赶另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒参考范文幼儿园小班游戏教案《小熊吹泡泡》及教学反思模

1、通过猜猜、看看、想想，初步理解儿歌的基本内容

2、通过学习儿歌和动作模仿，理解动词〃吹〃、〃飘〃、〃爆〃的意思,并能较准确地发准翘舌音〃吹〃、〃串〃

3、喜欢参与诗歌活动，从中体验吹泡泡的乐趣

4、幼儿活动时遵守秩序的观念

5、萌发对文学作品的兴趣

1、教师自制挂图情景图片

2、吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶一桌一份，吸管数量多于幼儿人数

（一）谈话，激发幼儿活动的兴趣（出示一张图片，一只小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）

1、教师咦！小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢？（理解动词〃吹〃，并发准音）

2、教师请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的？（幼儿自由发表意见）

（二）熟悉诗歌的基本内容

1、师让我们来看看到底是谁在吹？（教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊）

2、师嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音〃串〃）

3、师嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡？（又出示一张有一个大泡泡的画）

4、（然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上）师咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢？（理解动词飘）

5、出示小白兔

（1）教师动作夸张模仿小白兔说不能动！不能动！

（2）为什么小兔对嘟嘟熊说不能动？（请幼儿自由发表意见引导理解动词〃爆〃）

（3）一起说出答案〃不能动！不能动！一动泡泡就爆了〃

（三）幼儿念儿歌

1、师刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧！采用接龙式（老师念上句，然后帮助幼儿接下句）（同时操作情景图片如师说〃嘟嘟熊吹泡泡一〃，幼儿接后半句,〃吹出了一串小泡泡〃以此类推）（幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来）嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上小兔说不能动！不能动！一动泡泡就爆了

2、师生共同朗诵一遍，注意发准翘舌音

3、请个别幼儿念儿歌（在幼儿朗读的过程中注意纠正幼儿的发音）（采用接龙式教学方法，更能调动幼儿的主动性，成为学习的主人，同时避免幼儿注意力的分散）

（四）游戏吹泡泡

1、那现在请小朋友也来学嘟嘟熊吹泡泡，看看你们会吹出什么样的泡泡呢？谁来试试（请个别幼儿吹泡泡，其他小朋友看他吹了什么样的泡泡，并引导幼儿XXX,创编儿歌，比如吹泡泡，吹出一串小泡泡……）

2、结束还有小朋友要来试试吗？那我们一起到操场上去吹泡泡吧附儿歌嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一串小泡泡嘟嘟熊，吹泡泡，吹出了一个大泡泡大泡泡，飘呀飘，飘到嘟嘟熊的鼻子上小兔说〃不能动，不能动一动泡泡就爆了〃幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解参考范文幼儿园小班游戏教案《妈妈的衣服》及教学反思

1、让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神,激发幼儿对一些自然向象的兴趣

2、引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达

3、探索、发现生活中的多样性及特征

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯在活动中感知了解水的特性

1、瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木

2、记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸

3、毛边纸和书面纸折的船

一、教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）提出尝试题你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（表示上浮、？表示下沉）讨论为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？指导空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。