2025《童年的船——谈谈低段的整本书阅读》讲座心得

《童年的船一一谈谈低段的整本书阅读》讲座心得在听完江苏张学青老师的《童年的船——谈谈低段的整本书阅读》讲座后，我深受启发，犹如经历了一场知识与智慧交融的精彩之旅，对低段整本书阅读有了全新的认识和感悟张老师在讲座中提到，低段整本书阅读要注重激发学生的阅读兴趣对于低年级学生来说，兴趣是他们最好的老师她通过讲述自己如何引导学生从封面、目录等元素去猜测故事内容，就像打开一个神秘的礼物盒，让学生对书中的世界充满好奇，从而迫不及待地想要去探索这让我意识到，在低段教学中，我们不能仅仅局限于传统的逐字逐句讲解，而应巧妙地运用各种方法，如制造悬念、角色扮演等，让阅读变得有趣起来，使学生在轻松愉快的氛围中爱上阅读在阅读方法的指导上，张老师强调了多种策略的结合例如，聆听习惯的养成，阅读氛围的营造，不强加解释故事内容，引导学生关注书中的人物形象，通过提问、讨论等方式，让学生深入理解人物的性格特点和情感变化;鼓励学生用自己的话复述故事，培养他们的概括能力和语言表达能力这些方法不仅有助于提高学生的阅读理解能力，还能让他们在阅读过程中逐渐掌握阅读技巧，提升自主阅读的能力同时，张老师还特别提到了家校合作在低段整本书阅读中的重要性家庭是孩子成长的第一课堂，与家长结为同盟军，家长的陪伴和引导对孩子的阅读习惯养成至关重要她分享了一些与家长沟通合作的方法，如推荐适合亲子共读的书籍、组织家庭阅读活动等，让家长能够积极参与到孩子的阅读中来，形成家校教育合力这使我认识到，作为一名教师，我们不仅要在学校里努力培养学生的阅读习惯，还要积极与家长沟通合作，为学生创造一个良好的家庭阅读环境止匕外，张老师的讲座还让我深刻体会到了阅读对学生成长的重要意义整本书阅读不仅能够拓宽学生的知识面，丰富他们的情感体验，还能培养他们的想象力、创造力和思维能力在低段开展整本书阅读，就像是在孩子们心中播下一颗颗阅读的种子，随着时间的推移，这些种子将生根发芽，茁壮成长，为他们的未来奠定坚实的基础总之，张学青老师的讲座让我对低段整本书阅读有了更深入的理解和思考在今后的教学中，我将积极借鉴张老师的经验和方法，努力激发学生的阅读兴趣，指导他们掌握有效的阅读方法，加强家校合作，让每一个孩子都能在整本书阅读中收获知识、快乐和成长。