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北师大版一年级语文教案设计范文（篇）15一年级教案的编写需要充分了解学生的学习状况和特点，从而能够更好地引导和促进他们的学习小编为大家整理了一些一年级教案范文，旨在帮助广大教师提高教学质量和效果参考范文语文天地七教学目标
1、练习写字，比较字形相近的字，并能口头组词；
2、学习灵活运用词语，并能给词语分类；
3、练习补充句子；
4、阅读练习，使学生养成勤动脑、勤动手的好习惯，培养热爱科学的精神
5、收集图片并介绍，训练学生的语言表达能力和审美情趣教学时间三课时教学准备学生收集自己喜欢的图片教学过程第一课时
一、描一描，写一写
1、指导学生读题，弄清要求
2、出示“找”字，练习书空（注意“找”字后写“点”）
3、观察“找”在田字格里的位置，描一描
（三）熟读课文体会冬冬和丁丁的心情
1、全文有几个自然段标出序号
2、分段读文，读通句子，难读的多读几次，教师指导读理解“再、也、又”
3、分组分段赛读，生生评价
4、指名分段赛读
（四）随文识字
1、齐读字卡
2、将自己最想认的字当小老师教同学们读（带出词）
3、开火车认读生字
4、课件游戏哪个字闪烁就以最快的速度读出来，对了奖星
5、选择自己喜欢的生字组词评价
6、分4人小组给生字组词，看谁组得快，组得多
7、以小组为单位汇报交流，
8、课件展不读词
9、问答游戏一人说字，另一人则立即用这个字组词
（五）再读课文，进行感悟
1、课件展示动画，配课文朗读，学生可以跟读
2、感情朗读起立读，以施展才能
（六）欣赏歌曲找朋友
（七）课堂练习（小黑板出示）选字填空
（1）第一次没唱好，我唱了一遍
（2）妈妈，让我看一会儿电视吧！3丁丁能把字写好，我能写好第二课时
1、理解课文内容，领会友情的珍贵；
2、能有感情地朗读课文；
3、正确、规范地书写本课8个生字
二、教具准备课件、卡片、彩笔、田字格黑板
三、教学过程一精读课文，理解内容
1、冬冬是个胆小的小姑娘，有一次在课堂上读课文时发生了什么呢？1抽读第一自然段2你知道了什么？
2、冬冬越读声音越小，同学们有什么表现冬冬怎么了？1这时的冬冬是什么心情？2如果你是冬冬，会想什么？
3、正在这时候，丁丁站了起来，他做了什么？1齐读第
三、四自然段丁丁是怎么做的？说了什么？投影、我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文b、老师，让冬冬再读一遍，好吗读这两句话2分组讨论
1、如果你是冬冬，听了丁丁的话，会怎么想？
2、如果你是笑话冬冬的那位同学，听了丁丁的话又会怎么想？
3、你觉得丁丁是个怎样的孩子喜欢他吗？想和他做好朋友吗？表白心声）O
（3）老师，让冬冬再读一遍好吗？”认识这是表示“请求”的一种句子形式仿照这种句式说一说
4、分角色朗读
（二）拓展性练习在你们平时的生活中，有没有碰到过这样的事情，各是怎么做的评评谁做得对总结同学们都喜欢和爱帮助人、信任人的同学做朋友希望今后我们每一位同学都学会欣赏别人、帮助别人，这样你才会有更多的朋友,也只有这样两个人才能成为真正的朋友
（三）识记生字理解字义
1、开火车读字卡
2、同桌互检互考
3、口头说词句字——词——句
4、四人小组讨论如何记忆这些字？
5、小组派代表交流，其他同学补充
（四）生字书写
1、这八个字该如何写？书空，有异议的做记号
2、都会写的字，在田字格中如何写才好看？
4、根据范写进行仿写（先描再写）教师巡视纠正错误，展示、交流优秀作品，
（五）拓展写好后和同学交流读文记字及学习上的其他方面的方法板书:（冬冬）胆小声音小（丁丁）声音好听再读一遍脸红读不下去又好听又响亮参考范文《语文园地十六》教学目标
1、识10个生字，进行渗透性识字学习书写8个生字
2、复习看拼音识字，学习多音字“正
3、学习偏旁方框
4、有节奏地朗读课文，并会背诵
5、进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活教学准备
1、收集有关“元宵节”的资料
2、课件教学过程
一、激发兴趣、导入新课
1、说说过春节时，你觉得最快乐的事
2、出示元宵，这是什么？前些日子我们刚刚过了什么节？（元宵节）
3、你们对元宵节有什么了解？（正月十五元宵节的得名，是因为其节俗活动在每年阴历的第一个月（元）月十五日夜（宵）举行元宵节还叫“灯节”正月十五夜，街上到处火树银花五彩缤纷的花灯上有各种谜语，供人们观赏和猜测正月十五吃元宵有团圆、甜蜜之寓意，象征全家团团圆圆，和睦幸福，象征全民族的大团结）
4、你们还记得今年的元宵节是公历的几月几日？世界上还有哪些地方的人们过元宵节？
二、师生共同参与探究
（一）、朗读课文
1、自由读课文，在不认识的字下面点点儿
2、老师大声读课文，你们坐好指读姿势，会读的同学可以小声跟着读
3、同桌互相帮助，要求不会的字请同桌帮助
（二）、学习生字
1、元宵节虽然过去了，但是老师还是给大家带来了一些“元宵”，请大家品尝我带来的元宵可不是那么容易吃到的，请你们先把“元宵”背后的字学会了，才能品尝到元宵的味道（同学们认识的读读就行，把较难的字贴在黑板上）
2、在课文中读一读大家都认识的生字（出示课件）
3、请同学们用自己方法记忆这些教难的生字
4、小老师教学生字，说一说记忆这些生字的好方法？
5、认识新偏旁方框儿与“团、圆”二字相结合，说明其表示“围起来”的意思
（三）、观察田字格，看一看这些字是怎样占格的
1、自己观察“团、欢”在田字格中的位置
2、指导书写
3、学生独立书写生字
三、游戏摘灯笼的游戏方法能正确读出并能组词的同学可摘到小灯笼参考范文北师大版一年级语文模板教案设计
一、知识与技能
1.认识10个生字和一个偏旁，会写4个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.能够说出四季特定的景象，感受故事中妈妈与孩子的感情
二、过程与方法通过朗读和补充资料，让学生感受小蜗牛一课四季的美
三、情感态度和价值观初步了解四季的特征，体会各个季节的美丽【教学重点，朗读课文，以及识记生字【教学难点，正确，流利地朗读课文，并能够用自己的话讲给大人听【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法【课前准备】多媒体课件、相关资料【课时安排，1课时【教学过程，
一、趣味导课
1.播放视频《蜗牛和黄鹏》
2.同学们，你们首歌曲里唱的是哪两个小动物吗？蜗牛和黄鹏鸟
3.对了，可爱的小蜗牛，有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头今天老师将带领给大家来学习一个小蜗牛的故事板书课题
14.小蜗牛齐读课题
二、整体感知
1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字
3.学习生字词出示带音生字住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变1学生自由读生字2开火车读生字，集体纠正3同桌相互检查读生字4去音读生字注意指导“子”是平舌音，在“孩子”一词中读轻声；“住”是翘舌音；“吧、呀”是轻声有错及时纠正o过渡下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗住手、孩子、好玩、好吧、发芽、绿芽、爬行、好呀、不久、回来、全部、变化
4.看图猜一猜下面几幅图里都是什么？你能够在图画的帮助下，猜出下面加点的字是什么字吗加油，相信你一定能猜出来蜗牛、发芽、草莓、蘑菇过渡下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起感受小蜗牛的故事
三、精读领悟
1.学习第一自然段蜗牛一家住在小树林的旁边o1课件出示第一段，生自己朗读这一段，找出蜗牛家与树林的距离2感知“旁边”，并用“旁边”进行造句练习，感知词义的旁边坐着的是的旁边是
2.学习第二自然段1课件出示，妈妈对小蜗牛说的话“孩子，到小树木里去玩吧，小树发芽了”2春天是什么样子的呢在文中找出来3小树发芽春天还是什么样子的呢生自由交流，可做适当提醒冰雪融化、燕子回归、小草发芽……o4有感情地读读第二段，感受春天的美丽
3.学习第
三、四自然段1感悟“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”读的时候语速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重读，读出小蜗牛的慢o2出示，小蜗牛对妈妈说的话，“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢”3同学们读读看，小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的？为什么？从文中找出来4通过“长满”叶子，地上草莓，感悟夏季特点5展开联想，我们的夏天还是什么样子的生自由交流
4.学习第
五、六自然段1出示，小蜗牛对妈妈说的话，“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了”2同学们读读看，小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的？为什么？从文中找出来3通过树叶“全变黄”，地上长蘑菇，感悟秋季特点4展开联想，我们的秋天还是什么样子的生自由交流
5.学习第
七、八自然段1出示，小蜗牛对妈妈说的话，“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪,树叶全掉了”2同学们读读看，小蜗牛看到的这些景象是哪个季节的？为什么？从文中找出来3通过树叶“全掉了”，地上盖着雪，感悟冬季特点4展开联想，我们的冬季还是什么样子的生自由交流
6.有感情地朗读课文进一步感受一年四季不同景物的变化
7.指导书写“对、妈、全、回”1生观察田字格里的字，一起说说笔画位置2师范写生字3生描红，书写，师巡视指导
8.课堂小结小朋友们，小蜗牛用它慢慢的足迹，给我们展现出了美丽的四季景象，希望我们能留心观察身边的事务，感受美丽的季节
四、总结拓展
1.课堂总结同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？1学会了本课的生字词，并知道了一年四季的美丽和变化2喜欢小蜗牛，并能感受到身边季节特点
2.课堂练习1按课文内容填空一年有季，分别是、、、，每个季节的景色都很美2我会填春天来了，小树了夏天来了，小树了叶子秋天来了，小树的叶子全了冬天来了，小树的叶子全了
五、作业布置
1.有感情地朗读课文，背诵课文
2.将小蜗牛和妈妈的故事，讲给爸爸妈妈听【板书设计】
14.小蜗牛春夏秋冬
4、学生练习写“找”字
二、比一比，再组词
1、指导学生读题，弄清要求
2、出示“渴”和“喝”，比一比，它们有什么相同和不同的地方？
3、抽学生口头组词
4、学生分小组自己学习“乌”和“鸟”、“外”和“处
5、学生在全班交流
三、选词填空
1、指导学生读题，弄清要求
2、比较“怎么”和“什么”的意思
3、出示句子，填空，再读一读句子观察每个句子的后面都用的是什么标点符号？再读一读句子第二课时
一、照样子，说一说
1、指导学生读题，弄清要求
2、读例句，说说谁在干什么？
3、指导完成补充句子，再读一读句子
4、分小组将自己补充的句子读给同学听听
二、读一读，做一做，说一说
1、指导学生读题，弄清要求
2、老师范读课文，学生认真听
3、学生自己读短文，标出自然段遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决
4、同桌互相读读课文，正音参考范文《冬冬读课文》教学设计之二北师大版小学语文一年级教案
1、思想教育目标体会友情的美好和可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德
2、知识目标自主识字；认识新笔画“”和新部首“L”；模仿表示“请求”的句式；正确规范地在田字格中书写生字；正确使用“再、也、又”
3、能力目标学会互相体谅、友好相处，体会各角色的心理感受;有节奏、语气、注入感情地朗读课文，练习分角色朗读
二、教学重点识字、写字；在文中了解字义；理解课文内容、体会冬冬的心理活动及变化；感情朗读
三、教学难点理解“朋友”的真正含义；学会互相体谅、友好相处，培养尊重别人的美德
四、教具课件、卡片、彩笔、田字格黑板
五、教学时数两课时第一课时读顺课文、读准生字字音、随文了解部分字义、体会冬冬和丁丁的心情、练习有感情地朗读课文
二、教具准备课件、卡片、彩笔
三、教学过程
（一）创景引入
1、在幼儿园、小学都和小朋友在一起相处，有好朋友吗？你为什么和他做朋友？（引导多看别人的优点）
2、今天，我们一起来学习一篇描写朋友之间友情的文章，好吗指名读、全班齐读
（二）初读课文读准字音
1、自由读课文，运用平时的识字方法解决不认识的字，并做记号,教师巡视指导
2、同桌共同指读，正音
3、看你们读得那么带劲，老师也想参与你们的学习，同意吗？范读，看看有些字音老师是怎么读的
4、汇报通读，学习多音字“教”，以句子体会2）我们在教室里认真学习
（三）熟读课文体会冬冬和丁丁的心情
1、全文有几个自然段？标出序号
2、分段读文，读通句子，难读的多读几次，教师指导读理解“再、也、又”
3、分组分段赛读，生生评价
4、指名分段赛读
（四）随文识字
1、齐读字卡
2、将自己最想认的字当小老师教同学们读（带出词）
3、开火车认读生字
4、课件游戏哪个字闪烁就以最快的速度读出来，对了奖星
5、选择自己喜欢的生字组词评价
6、分4人小组给生字组词，看谁组得快，组得多
7、以小组为单位汇报交流，
8、课件展示读词
9、问答游戏一人说字，另一人则立即用这个字组词
（五）再读课文，进行感悟
1、课件展示动画，配课文朗读，学生可以跟读
2、感情朗读起立读，以施展才能
（六）欣赏歌曲找朋友
（七）课堂练习（小黑板出示）选字填空
（1）第一次没唱好，我唱了一遍
（2）妈妈，让我看一会儿电视吧！
（3）丁丁能把字写好，我能写好第二课时
1、理解课文内容，领会友情的珍贵；
2、能有感情地朗读课文；
3、正确、规范地书写本课8个生字
二、教具准备课件、卡片、彩笔、田字格黑板
三、教学过程
（一）精读课文，理解内容
1、冬冬是个胆小的小姑娘，有一次在课堂上读课文时发生了什么呢？1）抽读第一自然段2）你知道了什么？
2、冬冬越读声音越小，同学们有什么表现？冬冬怎么了？1）这时的冬冬是什么心情？2）如果你是冬冬，会想什么？
3、正在这时候，丁丁站了起来，他做了什么？1）齐读第
三、四自然段丁丁是怎么做的？说了什么？（投影a、我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文b、老师，让冬冬再读一遍，好吗？读这两句话）2）分组讨论
1、如果你是冬冬，听了丁丁的话，会怎么想？
2、如果你是笑话冬冬的那位同学，听了丁丁的话又会怎么想？
3、你觉得丁丁是个怎样的孩子？喜欢他吗？想和他做好朋友吗？（表白心声）3）老师，让冬冬再读一遍好吗？”认识这是表示“请求”的一种句子形式仿照这种句式说一说
4、分角色朗读
（二）拓展性练习在你们平时的生活中，有没有碰到过这样的事情，各是怎么做的？评评谁做得对总结同学们都喜欢和爱帮助人、信任人的同学做朋友希望今后我们每一位同学都学会欣赏别人、帮助别人，这样你才会有更多的朋友,也只有这样两个人才能成为真正的朋友
（三）识记生字理解字义
1、开火车读字卡
2、同桌互检互考
3、口头说词句字——词——句
4、四人小组讨论如何记忆这些字？
5、小组派代表交流，其他同学补充
（四）生字书写
1、这八个字该如何写？书空，有异议的做记号
2、都会写的字，在田字格中如何写才好看？
4、根据范写进行仿写（先描再写）教师巡视纠正错误，展示、交流优秀作品，
（五）拓展写好后和同学交流读文记字及学习上的其他方面的方法板书（冬冬）胆小声音小（丁丁）声音好听再读一遍脸红读不下去又好听又响亮参考范文《小闹钟》教学设计北师大版一年级语文教案全日制义务教育《语文课程标准》明确提出工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点它与原来的大纲相比，增加了人文性的内容语文课程的人文内涵十分丰富，它对一个人的精神领域的影响是极为深广的在教学中应重视发挥语文课程对学生价值观的导向作用，重视学生的个人感受和独特体验既学语文，又学做人因此，在学生的
5、全班齐读课文，说说你读懂了什么？
6、做一做自己试着做一个太阳钟，并向同学们介绍是怎么做的第三课时
一、将下列词语分分组
1、指导学生读题，弄清要求
2、读读有哪些词语，想想它们指的是什么？
3、它们哪些词语是一类的？找出来填在括号里再读一读
二、找一张你喜欢的图片，想同学们介绍一下图片的内容
1、看图，听听冬冬和丁丁的介绍
2、拿出自己准备的图片，向同桌的同学介绍图片的内容，你为什么这它？
3、抽生全班交流
4、送给大家一把金钥匙收集图片不但有趣，还能增长许多课外知识呢！
三、老师总结，完成作业参考范文北师大版一年级语文模板教案设计
1.认识11个生字和一个偏旁，会写4个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文
3.了解课文内容，体会课文中小朋友的激动和期待心情
二、过程与方法通过朗读感受小朋友的激动心情和喜爱大自然的情感
三、情感态度和价值观感受远足的快乐之情和对大自然的热爱之情【教学重点】有感情地朗读课文，学会本课的生字词【教学难点】体会课文情感，对大自然产生热爱之情【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法【课前准备】多媒体课件、相关资料【课时安排】1课时【教学过程】
一、趣味导课
1.同学们，秋天来了，秋高气爽、景色宜人，你有没有和家人一起去旅游呢如果明天要去郊游，你的心情会怎样呢你会想些什么呢？
2.就有这样一位小朋友，也和你们一样，在出行之前充满了期待今天，我们一起学习《明天要远足》一课，一起去了解感受这位小朋友的想法和心情（板书课题）
9.明天要远足（齐读课题）
二、整体感知
1.教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字
3.学习生字词出示带音生字睡那海真老师吗什亮1学生自由读生字2开火车读生字，集体纠正3同桌相互检查读生字4去音读生字注意指导“亮”是三拼音节，“睡、师、什”是翘舌音o过渡下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗睡觉、那边、大海、真的、老师、师长、是吗、什么、明亮
4.学习课题1什么是远足？远足不是通常意义上的散步，而是指“比较远的徒步旅行”在本课中是指外出游玩的休闲的活动o2读了课题后，你有哪些疑问呢生回答，师总结归纳例如小作者要去哪里他要去远方干什么？过渡下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文,了解小朋友远足之前的感想
三、精读领悟
1.课文朗读，初读感知1课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读2诗歌一共几个小节分别讲了什么呢？三个小节第一小节小朋友远足前一天激动得睡不着，期待看到多彩的大海;第二小节小朋友睡不着，期待看到洁白的云彩;第三小节小朋友睡不着，希望天快点亮o3学生自己朗读，再次整体感知课文4指名朗读，师生评价正音
2.学习第一小节1课件出示大海图片，指名朗读这一节，师生评价2思考远足的前一夜，小作者怎么了？睡不着小作者睡不着，想到了什么呢？那地方的海3那地方的海什么样呢？颜色很多师出示大海图片，观察海水有哪些颜色呢？绿色、蓝色、黑色教师补充资料绿色的海水，就是盐浓度较高，加上海水中有微小绿色植物，经过太阳光各方位照射，从而表现绿色;蓝色，多数是天空映出来的蓝，而且海水中盐浓度较小，看到的就是蓝色另外，看的角度不同，看到的颜色也不同4你也来体验一下这位小朋友的心情带着激动、期待的语气读一读这一小节注意语速稍慢
3.学习第二小节1课件出示白云图片，指名朗读这一节，师生评价2小朋友睡不着，他还在想什么呢？他在想云朵会不会那么洁白柔软o3“洁白”是什么意思？很白很白“柔软”是什么意思呢？软软的，摸上去很舒服4小作者对同学的话持什么态度？怀疑、不相信……你是从哪个词看出来的？真的5课件出示多张白云图片漂亮吗现在你认为那个地方的云怎么样？美丽、洁白……o6指导有感情地朗读本小节
4.学习第三小节1课件最后一节，指名朗读，师生评价2小朋友为什么盼着天快点亮呢？可以看出小朋友对远足的期待，急切的希望明天快点到来3你觉得小朋友此时是什么心情呢？着急又无奈O4现在你就试着读出他的这种着急和无奈吧
6.教师小结大自然有很多奇妙的景物，我们继续去观赏美丽的大自然吧出示图片
7.指导书写“才、明、同、学”1生观察田字格里的字，一起说说笔画位置2师范写生字3生描红，书写，师巡视指导
8.课堂小结小朋友们，这首诗歌通过描写小朋友在远足的前夜激动得睡不着觉，盼着天亮，表现了作者激动、期待的心情和对大自然的向往
四、总结拓展
1.课堂总结同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？1学会了本课的生字词，进一步激发了我对大自然的热爱2感受到小作者的激动心情，体会到诗歌的美妙
2.课堂练习比一比，组词同（共同）明（明亮）向（向往）月（月亮）我会写近义词颜色一一（色彩）洁白一一（雪白）柔软一一（软和）
五、作业布置
1.正确、流利、有感情地朗读课文
2.说说自己都有哪些睡不着觉的经历参考范文《冬冬读课文》教学设计之二北师大版小学语文一年级教案
1、思想教育目标体会友情的美好和可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德
2、知识目标自主识字;认识新笔画和新部首“L”；模仿表示“请求”的句式;正确规范地在田字格中书写生字;正确使用“再、也、又“
3、能力目标学会互相体谅、友好相处，体会各角色的心理感受;有节奏、语气、注入感情地朗读课文，练习分角色朗读
二、教学重点识字、写字;在文中了解字义;理解课文内容、体会冬冬的心理活动及变化;感情朗读
三、教学难点理解“朋友”的真正含义；学会互相体谅、友好相处，培养尊重别人的美德
四、教具课件、卡片、彩笔、田字格黑板
五、教学时数两课时第一课时读顺课文、读准生字字音、随文了解部分字义、体会冬冬和丁丁的心情、练习有感情地朗读课文
二、教具准备课件、卡片、彩笔
三、教学过程
（一）创景引入
1、在幼儿园、小学都和小朋友在一起相处，有好朋友吗你为什么和他做朋友？（引导多看别人的优点）
2、今天，我们一起来学习一篇描写朋友之间友情的文章，好吗指名读、全班齐读
（二）初读课文读准字音
1、自由读课文，运用平时的识字方法解决不认识的字，并做记号,教师巡视指导
2、同桌共同指读，正音
3、看你们读得那么带劲，老师也想参与你们的学习，同意吗？范读，看看有些字音老师是怎么读的
4、汇报通读，学习多音字“教”，以句子体会
（2）我们在教室里认真学习。
个人认证
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