2025夏天的雷雨试讲教案（17篇）word模板范文

夏天的雷雨试讲教案（通用篇）17教学工作计划能够帮助教师全面掌握教学内容和进度，保证教学过程的有序进行在这里，我将分享一些来自不同学校的教学工作计划范本，供大家参考参考参考范文夏天的雷雨中班教案

1.在音乐问答中学会用明亮、跳跃的声音演唱歌曲，并有对比的表现歌曲的情绪

2.能够用《夏天的雷雨》的旋律创作改编歌词

1.能有对比的应用连贯、跳跃两种方法来表现

2.能够创编简单歌词一.猜谜导入师老师知道小朋友特别喜欢猜谜，今天老师就给大家猜一个谜语二.歌曲教学

1.猜歌谜第一段歌词师你们快快来想想它的答案吧

2.揭示谜底给学生观看打雷、下雨的图片，请学生介绍打雷、闪电的知识和避雷小常识问题下雷雨的时候你会先听到打雷还是先看到闪电？你知道避雷的一些小常识吗？谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的

三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片

1、请幼儿说说图片的内容例如闪电的画面，闪电过后下雨的画面

2、启发幼儿说说看到雷雨的感受

3、引导幼儿讨论打雷和闪电时应该怎么做？例如用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等

四、学习歌曲《夏天的雷雨》

1、教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏

2、引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容

3、教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》

1、引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲

2、指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器

3、根据幼儿的兴趣交换角色重复表演在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等我们的在进行音乐活动中更多的会关注幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动，和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行参考范文《夏天的雷雨》教案

1.认识雷雨这一自然现象

2.进一步感知夏季的季节特征

1.准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带

2.准备有关雷雨现象的图片，录音

3.准备手电筒，乐器若干

一、教师播放录音，引出活动主题

1.播放雷雨录音，让幼儿倾听

2.引导幼儿猜一猜;听到的是什么声音什么时候听这种声音？

二、引导幼儿讨论谁看见过夏天的雷雨它是什么样的？

三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片

1.请幼儿说说图片的内容例如闪电的画面，闪电过后下雨的画面

2.启发幼儿说说看到雷雨的感受

3.引导幼儿讨论打雷和闪电时应该怎么做用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等

四、学习歌曲《夏天的雷雨》

1.教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏

2.引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容

3.教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲

五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》

1.引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲

2.指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时一,打雷先生便要敲打乐器

3.根据幼儿的兴趣交换角色重复表演参考范文《夏天的雷雨》教案

1.学唱歌曲，唱好切分音，能用跳音唱一闪闪哗啦啦，用有力量的声音唱轰隆隆

2.能用问答的形式演唱学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性

3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

1.活动前，引导幼儿观察夏季雷雨时的景象

2.教师教育资源《夏天的雷雨》、钢琴、音乐盒带

（一）谈话交流，唤起幼儿已有的经验

1.播放打雷的声音，请幼儿猜一猜是什么声音

2.提问生活中，什么时候会有雷声？引导幼儿说一说夏天的雷雨是怎样的？激发幼儿参与活动的积极性

（二）学习歌曲

1.教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲

2.教师提问歌曲里都唱了些什么？采用教师问幼儿答的问答方式,帮助幼儿熟悉歌词如教师问天空中一闪闪，什么光发亮？，幼儿答一闪闪，一闪闪，闪电光发亮”等

3.教师帮助幼儿发现歌曲的特点，第一段是用提问的形式，第二段是用回答的形式

4.教师分句教唱重点主导幼儿用跳音唱一闪闪哗啦啦，用有力量的声音唱轰隆隆

5.播放《夏天的雷雨》歌曲录音，应用幼儿采用跟唱的形式练习歌曲

（1）请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲

（2）请幼儿自由结对，用一问一答的形式唱歌并鼓励幼儿随音乐节奏和不同内容，加上不同的肢体动作表现歌曲，表达自己对闪电、打雷和下雨的不同感受和理解

（三）（表扬积极参与活动的幼儿，鼓励其他幼儿，结束活动

（四）活动延伸利用夏天雷雨的机会，及时与幼儿谈谈有关雷电的常识，消除个别幼儿对打雷的恐惧心理激发幼儿进一步观察和探究的兴趣，提高预防雷击的自我保护意识与能力《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体参考范文夏天的雷雨中班教案孩子们对雨有了初步的感受和辨别，他们对自然界的一切充满着探索的欲望，本主题实施时正值盛夏，而夏天的雷雨是孩子们最能直接感受的气候特征之一歌曲内容来源于生活，为幼儿所熟悉，为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力大班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲本次活动旨在让幼儿通过感受歌曲旋律，在学唱歌曲的过程中进一步了解夏天会下雷雨的气候特征，积累一些避雷的方法，使幼儿进一步认识自然界的变化，并有探索自然奥秘的兴趣

1、学唱歌曲，唱好切分音，用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”

2、能用问答对唱的形式演唱，学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨，感受歌曲的趣味性彩虹图片；录制打雷的声音；《夏天的雷雨》音乐活动前注意引导幼儿观察夏季雷雨时的景象

一、谈话交流，唤起幼儿已有经验

二、教师完整演唱歌曲，引导幼儿发现歌曲的特点，初步理解歌曲

1、提问歌里都唱了什么？

2、可用教师问一句，幼儿答一句的方式，帮助幼儿熟悉歌词

3、帮助幼儿发现歌曲的特点第一段用提问的形式，第二段是用回答的形式

三、播放《夏天的雷雨》音乐，引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲,重点唱好切分音

四、请幼儿分成男女两组，采用问答对唱的形式演唱歌曲重点指导幼儿用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦”，用有力的声音唱“轰隆隆”

五、请幼儿两两自由结伴，用问答对唱的形式演唱歌曲参考范文《夏天的雷雨》小班教案、开始部分:

1、老师弹琴，幼儿进行发声练习

2、谈话引出课题

二、基本部分

1、听录音，组织幼儿自由讨论，闪电雷鸣下大雨时天空是什么样子的想象夏天雷雨的情景1教师示范演唱歌曲2听音乐，为歌曲拍打节奏3学说歌词4整体教唱歌曲5分段教唱歌曲6幼儿跟着老师琴练习唱7集体一起跟着琴唱8分组采用一问一答的形式进行对歌练习让幼儿在优美的歌声中，对夏季奇妙的自然现象产生浓厚的兴趣，感受夏天的美丽

3、出示人们避雷的图片，使幼儿正确了解打雷时正确的躲避方法,培养幼儿的自我保护意识和能力

4、引导幼儿在美工区进行美工活动，添画“夏天的雷雨”，并抓住适当时机，告诉幼儿由夏天的雷雨而引申出的新事物，如，彩虹、太阳雨、避雷针等让孩子们大胆讲述你添画的是什么？学习用简短的语言表达自己的作品

三、活动延伸与孩子们一起对作品进行展评并张贴在互动墙壁上

四、结束部分:参考范文中班音乐公开课夏天的雷雨教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的中班音乐公开课夏天的雷雨教案，仅供参考，希望能够帮助到大家

1、知道切分音，学习切分音的唱法，并掌握节奏；

2、能记忆歌词内容，基本掌握歌曲；

3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》；

2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个（及口）；

3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张

1、直观教具出示，吸引注意力，导入活动师〃小朋友们看，这是什么呀〃（引导幼儿猜想闪电、下雨、乌云等等）〃我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案〃〃认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？〃（导入下一个环节）

2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词

（1）师有感情地唱一遍歌曲，并提问师〃你们刚才听到了什么？〃（引导幼儿回答）

3、出示图谱，帮助理解记忆歌词内容

（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师〃你们还听到了什么？〃

（2）播放音乐，再次记忆歌词师〃有没有什么新发现听到不一样的歌词了吗〃

（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师〃你们有没有发现一个秘密〃（引导幼儿发现歌曲特点问答式，第一段是提问，第二段是回答）〃我们用‘？来表示提问，‘小嘴巴’表示回答，一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？〃（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）〃最后回答是什么？我们刚才看到的是什么？〃（点题〃夏天的雷雨〃）

（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师〃我们一起看图谱唱一遍!再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的〃（引导幼儿发现切分音节奏型）〃你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的〃（导入下一个环节）

4、分析讨论，演唱歌曲

（1）出示节奏型图谱，认识切分音师〃是什么样的节奏〃（师范唱,引导幼儿发现节奏规律）〃什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来〃（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）

（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点师〃我们请男生来问，女生来答〃

5、创编动作，表演歌曲

（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师:〃闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？〃（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，没有的时候师示范动作，并引导幼儿跟着练习）〃老师发现某某小朋友做得很棒，我们跟他一起来一遍〃〃你们看，老师的这个动作怎么样像不像闪电在发光〃

（2）、幼儿表演，体验愉快师〃我们一起跟着音乐动起来!〃经验迁移今天我们学习了一首歌曲，叫什么？（夏天的雷雨）还学了一个什么节奏？（切分音）雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大庄稼最喜欢它在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发，冲毁公路、铁路、桥梁、农田、村庄,甚至淹死人畜闪电有时会击毙人畜，引起火灾下雷雨时，小朋友们要特别注意安全探索实践，经验交流

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适为什么？附雷雨是怎样形成的？在闷热的夏天，贴近地面的空气因为温度增高，水蒸气很快就达到饱和了，地面上的水不再继续蒸发，在这闷热的当儿没有一丝儿风，贴近地面的空气正在猛烈地往上升温度增高，水蒸气增多，使得空气的密度减小，变轻了的空气就得往上升可是高空中并不像地面上那样热，原来贴近地面的比较热的空气一边往上升，一边渐渐凉下来，就包容不了原先那么多的水蒸气了，一部分水蒸气凝结成小水点我们在地老师按节奏读出问题，幼儿跟读（交换，多读几遍）师如果老师是用歌声来提问的你们，你们能不能也要用歌声来回答我？请你模仿老师问题的旋律来回答

3.演唱歌曲老师提醒学生注意音准和节奏（指导一闪闪、轰隆隆、哗啦啦要唱得轻巧跳跃）分组演唱歌曲三.歌词创编例子天空中一闪闪，什么眨眼睛？天空中一朵朵，什么在飘？天空中弯又弯，什么像小船？小朋友请你快快想一想参考范文夏天的雷雨中班教案随着轰隆隆的雷声，夏天渐渐朝我们走来虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，夏天的一切是那样的惬意，那样的令人惊叹不已因此,根据孩子的兴趣，我们设计了本次活动

1、理解歌曲内容，学会演唱歌曲，并唱好切分音

2、能用一问一答的形式两两结伴演唱

3、了解夏天的雷雨和闪电

1、有闪电、雷、雨声的ppt课件、音乐《夏天的雷雨》

2、在活动前引导幼儿观察雷雨前后的自然现象

（一）导入活动

1、播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆

2、提问这是什么声音？发生了什么事？面上看，天空里起云了，我们叫积雨云别瞧积云像高高的山峰似的，模样儿挺宁静，它里面却在剧烈地翻腾小水点并成了比较大的水滴开始往下落，从地面上升的空气还一个劲儿地向上冲，两者猛烈地摩擦，于是都带上了电上升的空气带着负电，下降的水滴带着正电渐渐地,积云的顶部，负电越积越多;底部，正电越积越多地面受了积云底部的正电的感应，也带上了负电雷雨就是这样形成的教学反思在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等我们的在进行音乐活动中更多的会关注幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行参考范文中班活动教案夏天的雷雨

1.学唱歌曲《夏天的雷雨》，能用一问一答的形式两两结伴演唱观察过雷雨前后的自然景象根据自己的经验说一说雷雨现象教师小结夏天闪电、打雷到下雨的过程

2.欣赏、熟悉歌曲教师范唱，用一问一答的形式熟悉歌词例教师〃天空中，一闪闪，什么光发亮？〃幼儿〃一闪闪，一闪闪，闪电光发亮〃出示节奏卡，帮助幼儿理解和把握切分节奏

3.填词唱歌幼儿跟老师一起唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词内容

4.表现歌曲请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的〃闪电、打雷、下雨〃的动作幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱，并用动作进行表演教师引导幼儿有表情的演唱参考范文夏天的雷雨中班音乐教案精选

1.在熟唱歌曲的基础上引导幼儿以轻巧地、有爆发力地声音唱出夏天雷雨时的情景

2.启发幼儿通过乐器和身体动作有节奏地表达出歌曲中雷雨时的各种声音

3.通过歌曲来发展幼儿丰富的想象力和表现力

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏

5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐

1.录有闪电、雷、雨声的音带

2.歌曲音带

3.鼓、沙球、木鱼等打击乐器若干一.歌曲导入

1.播放录有雷、闪电、雨声的音带，让幼儿说说都听到了哪些声音（这些声音在我们学过的哪首歌里有的？）o

2.幼儿演唱歌曲《夏天的雷雨》（合唱、领唱）要求以轻巧地、有爆发力的声音唱出夏天雷雨时的感觉二.敲击乐器来模拟歌曲中的各种声音

1.出示各种不同的乐器，让个别幼儿来选择乐器，并敲击乐器模拟闪电声、雷声和雨声

2.让幼儿自由选择乐器并分成三组，在教师的引导下合作演示夏天雷雨中的闪电、雷、雨的声音

3.播放音带，让幼儿跟着音乐敲击乐器三.用其他的方法来模拟闪电、雷、雨的声音

1.启发幼儿用肢体或其他的方法来发出类似闪电、雷、雨的声音（如用跺脚来模拟雷声，用拍腿拍肩来模拟雨声等）

2.播放音带让幼儿用肢体发声的方法来模拟歌曲中的各种声音兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造参考范文《夏天的雷雨》幼儿园音乐教案

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲

2.能用一问一答的形式两两结伴演唱

3.了解夏天的雷雨和闪电

1.录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象

一、导入活动

1.播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆

2.提问这是什么声音？发生了什么事？

3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫）

二、欣赏、熟悉歌曲

4.再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式,帮助幼儿熟悉歌词如教师问天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答:一闪闪，一闪闪，闪电光发亮

5.幼儿以问答方式朗诵歌词

三、演唱歌曲

1.教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词注意

（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音

（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力

（3）幼儿演唱歌曲2——3遍

四、表演歌曲

1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的.“闪电、打雷、下雨”的动作

2.幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱

3.引导幼儿有表情地演唱（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心）参考范文中班音乐教案《夏天的雷雨》

4、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容

5、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个

3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张师“小朋友们看，这是什么呀？”（引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等）“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案”“认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？”（导入下一个环节）师有感情地唱一遍歌曲，并提问师“你们刚才听到了什么？（引导幼儿回答）

（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师“你们还听到了什么？”

（2）播放音乐，再次记忆歌词师“小朋友，你们有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”

（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师“你们有没有发现一个秘密？”（引导幼儿发现歌曲特点问答式，第一段是提问，第二段是回答）我们用？来表示提问‘小嘴巴’表示回答,一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）“最后回答是什么？我们刚才看到的是什么？”（点题“夏天的雷雨”）

（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？”（引导幼儿发现切分音节奏型）“你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的（导入下一个环节）

（1）出示节奏型图谱，认识切分音师“是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来”（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）

（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点师“我们请男生来问，女生来答”

（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师:“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，不会的时候教师示范动作，并引导幼儿跟着练习）“老师发现某某小朋友做得很棒,我们跟他一起来一遍”“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”

2、幼儿表演，体验愉快师“我们一起跟着音乐动起来！”总结今天我们学习了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大庄稼最喜欢它在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发,冲毁公路铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜闪电有时会击毙人畜，引起火灾下雷雨时，小朋友们要特别注意安全，不能躲到大树底下

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的.选择是否合适？为什么？参考范文中班音乐教案《夏天的雷雨》

1、在表演唱的基础上，引导幼儿能运用各种材料表现下雷雨的情景

2、继续激发幼儿对夏天的雷雨探索的兴趣雷声录音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装饰带，分别装有米粒、豆子的瓶子等探索使用各种材料来表现雷雨选用的材料与表现的内容是否匹配

一、导入活动，引起兴趣

1、听，这是什么声音？雷声天气马上就要怎么样了？

2、小结雷雨是夏天才有的现象

二、分析讨论，演唱歌曲

1、分析闪电、雷声、雨声的特点，通过不同的演唱方式加以表现

2、分组演唱，一问一答，表现歌曲特点

三、探索实践，经验交流

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征

2、鼓励幼儿胆讲述自己的选择是否合适为什么？

四、合作表演，体验愉快

1、能边唱边用各种材料进行表现

2、通过表演体验成功的愉快参考范文夏天的雷雨中班音乐教案

1、在游戏中感知、发现纸的不同性质

2、会记录实验结果，体会探索的乐趣和幼儿一起收集各种纸皱纹纸、电光纸、牛皮纸、卡纸；彩笔、记录表、水盆重点了解纸的不同性质难点联系纸的质地不同，发现吸水性能不同

一、折小船——出示皱纹纸、电光纸、牛皮纸和卡纸，辨认这些纸，引起折纸船的兴趣——幼儿用纸折小船，体验各种纸的特性电光纸脆容易破；皱纹纸软容易烂；卡纸厚，不容易折；牛皮纸很结实

二、猜一猜——出示水盆，引导幼儿猜测这几种纸船在水里漂，哪种纸船漂得时间长？鼓励幼儿大胆猜想——分组讨论，每组一个记录表，幼儿将猜测记录在表格上

三、小船漂呀漂——各组进行实验，将4种纸船放在水盆里漂呀漂观察纸船在水里有什么不同情况？——各组分别记录实验情况，在记录表上记录4种纸船下沉的先后顺序

四、交流讨论——展示各组记录表，各组介绍本组的实验情况与记录表看看情况是不是大致相同——针对最先下沉的船和最后下沉的船进行探讨为什么这种船下沉快？为什么哪种船下沉慢？联系纸的质地不同，发现吸水性能不同

3、请幼儿根据自己的经验说一说看到过的‘雷雨现象（帮助幼儿回忆、再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫）

（二）欣赏、熟悉歌曲

1、播放歌曲《夏天的雷雨》，请幼儿欣赏歌曲

2、再次播放音乐，教师用“问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词如，教师问天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答一闪闪，一闪闪，闪电光发亮

3、幼儿以问答方式朗诵歌词

（三）演唱歌曲

1、教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱

2、播放歌曲《夏天的雷雨》，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词注意

（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音

（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力

（3）幼儿演唱歌曲2—3遍

（四）表演歌曲

1、请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作

2、幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱

3、引导幼儿有表情地演唱两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有表现、表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心天空中一闪闪，什么光发亮？天空中轰隆隆，什么声音响？天空中哗啦啦，什么落下来？小朋友请你快快想一想一闪闪一闪闪，闪电光发亮轰隆隆轰隆隆，打雷声音响哗啦啦哗啦啦，大雨落下来，告诉你这是夏天的雷雨参考范文夏天的雷雨中班教案

3、喜欢歌唱活动，能用动作大胆表现歌曲内容

1、已录好的音乐《夏天的雷雨》

2、歌曲内容图谱一份（每句一张，共8张），问答标志两个

3、雷雨示意图一份，切分音节奏型图谱一张师“小朋友们看，这是什么呀？”（引导幼儿观看闪电、下雨、乌云等等）“我们一起来听一首歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案”“认真听，等等请你们告诉我都听到了什么？”（导入下一个环节）师有感情地唱一遍歌曲，并提问师“你们刚才听到了什么？”（引导幼儿回答）

（1）根据幼儿的回答，出示此句歌词的图谱，并解释图标代表含义师“你们还听到了什么？”

（2）播放音乐，再次记忆歌词师“小朋友，你们有没有什么新发现？听到不一样的歌词了吗？”

（3）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助记忆歌词顺序师“你们有没有发现一个秘密？”（引导幼儿发现歌曲特点问答式，第一段是提问，第二段是回答）我们用？来表示提问‘小嘴巴’表示回答,一起听听，提了几个问题，先问什么？后问什么？最后问什么？都是怎么回答的？（边引导幼儿回答边重组图谱顺序）“最后回答是什么？我们刚才看到的是什么？”（点题“夏天的雷雨”）

（4）看图谱演唱歌曲，巩固记忆歌词顺序师“我们一起看图谱唱一遍！再认知听听，还有什么秘密时我们没有发现的？”（引导幼儿发现切分音节奏型）“你们有没有每次提问和回答的开头，节奏都是一样的，我们以前很少遇到的（导入下一个环节）

（1）出示节奏型图谱，认识切分音师”是什么样的节奏？”（师范唱，引导幼儿发现节奏规律）“什么样的节奏呀？我们一起边唱边用手拍出来”（引导幼儿学习切分音的唱法，掌握正确的节奏）

（2）分组演唱，一问一答，表现歌曲特点师“我们请男生来问，女生来答”

（1）、分析闪电、打雷、落雨的特点，通过不同的动作加以表现师:“闪电要一闪闪，可以怎么做？打雷轰隆隆地响呢？大雨落下来可以怎么表示落呢？”（引导幼儿创编，发现好的请其上前示范，不会的时候教师示范动作，并引导幼儿跟着练习）“老师发现某某小朋友做得很棒,我们跟他一起来一遍”“你们看，老师的这个动作怎么样？像不像闪电在发光？”

（2）、幼儿表演，体验愉快师“我们一起跟着音乐动起来！”总结今天我们学习了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》雷雨在夏天最常见，可是不一定夏天才有雷雨的时间虽然短，面积也不大，可是雨量很大庄稼最喜欢它在咱们闷热得喘不过气来的时候，田里的庄稼它们又热又渴，都垂下了脑袋，希望痛痛快快冲一回凉，喝一个够但雷雨的雨量过于集中，在山区和河谷地带，雷雨会造成山洪暴发,冲毁公路铁路、桥梁、农田、村庄，甚至淹死人畜闪电有时会击毙人畜，引起火灾下雷雨时，小朋友们要特别注意安全，不能躲到大树底下

1、引导幼儿用各种材料来表现闪电、雷声、雨声的特征

2、鼓励幼儿大胆讲述自己的选择是否合适？为什么？参考范文夏天的雷雨大班教案

1、在演出唱的根本上，引诱幼儿能应用种种质料表示下雷雨的景象

2、继承引发幼儿对炎天的雷雨摸索的爱好运动预备雷声灌音，鼓，沙球，空饼干盒，银色装潢带，分离装有米粒、豆子的瓶子等运动重点摸索利用种种质料来表示雷雨运动难点选用的质料与表示的.内容是否匹配

一、导入运动，引起爱好

1、听，这是什么声音？（雷声）气候立刻就要怎么样了？

二、幼儿手工制作阐发评论辩论，演唱歌曲

1、阐发闪电、雷声、雨声的特色，经由过程差别的演唱方法加以表示

2、分组演唱，一问一答，表示歌曲特色

三、摸索实践，履历交换

1、引诱幼儿用种种质料来表示闪电、雷声、雨声的特性

2、勉励幼儿勇敢报告本身的选择是否符合？为什么？

四、互助演出，体验痛快

1、能边唱边用种种质料举行表示

2、经由过程演出体验乐成的痛快参考范文夏天的雷雨中班教案

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲

2.能用一问一答的形式两两结伴演唱

3.了解夏天的雷雨和闪电

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐

1.录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》

2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象

1.播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆

2.提问这是什么声音？发生了什么事？

3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫）

1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲

2.再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式,帮助幼儿熟悉歌词如教师问天空中一闪闪，什么光发亮？幼儿答:一闪闪，一闪闪，闪电光发亮

3.幼儿以问答方式朗诵歌词

1.教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词注意1唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音2唱“轰隆隆”时，声音要大而有力3幼儿演唱歌曲2——3遍

1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作

2.幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱

3.引导幼儿有表情地演唱两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等我们的在进行音乐活动中更多的会关注幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳，以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授，使幼儿能主动地参与学习，而不是枯燥、机械地模仿幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐，他们情不自禁地跟着唱，自觉地投入到活动中去，积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果,而不是以自我为中心我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行参考范文夏天的雷雨中班教案

1、认识雷雨这一自然现象

2、进一步感知夏季的季节特征

3、体验唱歌的乐趣

4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐

5、能根据音乐的速度，变换动作速度

1、准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带

2、准备有关雷雨现象的图片，录音

3、准备手电筒，乐器若干

一、教师播放录音，引出活动主题

1、播放雷雨录音，让幼儿倾听

2、引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？

二、引导幼儿讨论。