2025好吃的饺子教案反思好吃的水果教学反思5篇word模板范文

好吃的饺子教案反思好吃的水果教学反思（精选篇）5作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢！好吃的饺子教案反思好吃的水果教学反思（精选5篇）好吃的饺子教案反思篇一本节课属于“造型•表现”学习领域，是一节充满生活情趣的课程水果种类有很多，孩子们说的出来的也有不少苹果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠萝十根手指头都数不过来在品种了解很多的情况下还要让学生多回忆一下水果的颜色、外形特点以及了解一些被赋予的传统吉祥寓意在这些基础上，学生通过课程学习能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动态和表情并创作出有情趣的画面，这是这节课基本的课堂知识与技能本课与《下雨了》《刷牙》在同一册中出现，构成了以人物为主的创作画单元三课的共同点在于都抓住了生活中有趣的画面，都是在表现学生对生活的感受和体验本课的重点是进一步以夸张的手法表现学生们在吃水果时的动态及表情，为后面《刷牙》一课的人物创作画进行铺垫，起到承上启下的作用在第28页左上角与右下角有很多真实水果的照片，粉红的桃子、圆圆的橙子、露瓢的西瓜、小巧的草莓、红红的苹果等它们品种多样、颜色鲜艳、大小各异，以不同形态散落在画面中，目的是引导学生关注水果的外形、大小和颜色的不同特点切开的水果提醒教师要为学生提供多角度观察的机会，从而更全面地认识水果，培养学生的观察能力书中有学生观察水果、吃水果时的活动照片他们三三两两地聚在一起，有的正在大口地吃着芒果，有的两人手捧西瓜正在你一口、我一口地开心品尝，还有个调皮的男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的头上，引得周围的同学们哈哈大笑课本很好的给学生观察吃水果时的动作与表情提供了素材，也提示教师可以采取游戏或表演的方式，让学生用动作与表情突出水果的好吃，唤起学生在吃水果时的快乐记忆，感受吃水果时的愉悦心情通过体验引导学生充分感知造型活动的乐趣书中出示了齐白石的《百世多吉》，也给孩子们留下水果有吉祥寓意的好印象好吃的饺子教案反思篇二结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我们开展了“好吃的水果”的主题活动在为期两周的主题中，我们的活动安排得丰富多彩、有声有色，令人回味无穷在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如期猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力通过科学活动《水果照相馆》，孩子们观察了水果外形特征，认识几种比较特别的水果，感知到水果的多样性通过《水果全家福》的科学活动，能区分明显的大小差异，并学习3以内手口一致地点数、说出总数活动《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是让幼儿在吃水果的过程中，知道如何剥水果，了解水果还有其他的吃法，并培养了他们的动手操作能力活动《水果谜语》使幼儿对猜谜语产生了兴趣，学习猜谜的方法主题带来的体会幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径活动后，我也还有一个遗憾如果主题中，能安排一个亲子活动，让家长来园与孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，一定更能激发了孩子主动学习的兴趣，也让家长了解幼儿园的活动，增进家园联系好吃的饺子教案反思篇三本堂课的教学设计，主要体现以下三个理念

1、师生共同开发课程资源，拓宽学习空间语文的外延和生活的外延相等口语交际训练应在生活中实践、积累、发展、提高自己的口语交际能力这节课，课前让学生查阅资料；教学中，通过“认一认”、“猜一猜”、“评一评”、“做一做”、“想一想”等一系列自主实践活动，极大地拓展了学生学习的空间，使学生的口语交际能力真正在实践活动中得到了提高和发展

2、学生的主体作用得到了充分的发挥“给”永远只能给“死”的知识，而“导”却能激活“活”的源泉这节口语交际课，教师始终以“学生为中心”，把学生当作口语交际学习的主人，积极为学生的自主学习提供机会，搭建舞台课前查资料；课中交流互动，人人参与，实践体验，主动探究教师只是适时地点拨、激励，让学生在开开心心的自主实践活动中尽情地表达学生神思飞扬，感知、理解、想象等心理活动都处于活跃状态，充分展示了自我

3、追求自主合作、充满童趣的口语交际情境课上倡导自主、合作、探究的学习方式，如自主收集整理资料，师生合作猜水果，小组合作评水果、拼水果，自主设想新水果等，努力培养学生动口、动手、动脑的实践精神、协作意识和创新意识，课堂上学生参与率高

4、课上我还针对低年级学生的年龄特征，巧妙地设计了一系列富有童趣的教学情境，极大的激发了学生学习的兴趣和表现欲，诱发学生积极思维，大胆创新，一次次创造了口语交际的兴奋点，一次次给学生提供了交流实践的机会，让每个学生体验成功，增强了自信心，让整个课堂始终处于一种情趣盎然、思维迸射的活跃状态一定的情境是学生增强生活体验、激发思维与表达的环境条件的动力源课前，通过讲台上摆设的各色水果、各小组自带的水果，营造出一个鲜活的贴近学生生活的课堂，学生在阵阵水果香中放松心情，把注意力集中于手中那一只只垂涎欲滴的水果课中，变单调的看看、说说为多种丰富多彩的语文实践活动（猜水果、看水果、摸水果、闻水果、尝水果、说水果、评水果），变枯燥的答问形式为讨论、猜测、展销、表演、欣赏、评价让每个学生动脑、动口、动手，让同学问有更多交流、合作的机会，使语文实践活动贯穿于教学的全过程，学生在这样的课堂里进发出生命的火花、活跃出灵动的思维好吃的饺子教案反思篇四主题来源在观察中，我们发现每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究主题目标

1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃

2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣优秀教案活动名称豆豆的一家活动目标通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的活动准备煮毛豆、各种豆制品活动过程

一、讲讲尝尝，交流经验

1、引起兴趣（教师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗我是豆妈妈,这儿是我的家今天我请客，请你们到豆豆家来做客

2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们

3、请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将盘子放在桌上）

二、幼儿品尝

1、教师个别问问（每组孩子都交流）

（1）你知道吃的是什么吗有些什么味道？

（2）你最喜欢吃哪一样？

2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么？（出示毛豆、豆腐干、豆浆等）

3、这样东西你们以前都吃过吗看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿）

4、总结你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮

三、自助品尝豆制品

1、豆妈妈还准备了许多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的，想吃吗？（幼儿自助品尝）

2、到豆妈妈家来做客开心吗欢迎你们下次再来主题活动反思《好吃的食物》主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里孩子们在这里分享着同伴的经验我们清楚地意识到，家长的人力资源也是不可缺一的一部分我们指导家长经常带孩子去超市，去菜场，帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也发展了孩子的表达能力，观察能力，以及社会性交往能力等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路在活动中，也存在许多的不足，例如

1、教师调控活动的能力需要加强

2、幼儿之间的互动交流还欠缺

3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的《好吃的水果》教学设计及反思小班教学反思《好吃的水果》.doc将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度点击下载文档搜索文档好吃的饺子教案反思篇五本课是小学一年教材，本课的重点是让学生观察各种水果的形状和色彩，通过回忆感受水果的味道难点是画出水果好吃的感觉上这节课我首先出示多幅范画，让学生多观察，多感受，回忆自己都吃过什么水果，都是什么味道，很多学生都能积极的说出自己吃水果的感受，然后我把带来的水果放在袋子里，请同学来猜，通过用手触摸,猜猜是什么水果，同学们通过这个环节，提高了自己感受知识的兴趣，都积极的参与进来，通过师生的探讨，对水果都有了自己的新的认识，表现起来就降低的难度这时，老师提出“怎么表现这些水果呢？感觉到水果的好吃应该怎么表现？谁给大家出注意？”学生都开始动脑思考，培养了学生的思考能力，这时我出示范画，引导学生观察好看的色彩组织在一起非常漂亮，自己也能画的更漂亮，老师提示还可以用什么方法表现水果，积极思考，有的说可以粘贴，可以用彩泥做，有的说可以把水果和人物画在一起，有的说可以把水果画的大大的学生表现时候兴趣非常弄，效果非常的好，我在作品展示时，我以鼓励为主，表扬有进步的学生，鼓励他们的大胆想象本课上的非常的成功，我鼓励学生回家继续培养自己的观察能力，养成观察的好习惯，就会画出更好的画。