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部编版一年级教学工作计划（专业篇）17教学工作计划是教师对教学目标、教学内容和教学步骤等进行系统性组织和安排的一份详细文稿以下是一些教学工作计划的范文，内容丰富、条理清晰，希望可以对大家的教学工作有所帮助参考范文部编版一年级语文教学工作计划本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”、“口语交际”几个部分教材具有综合性，科学性，时代性，趣味性的特点
（一）重点、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点
1、认识常用汉字个，其中会写个汉字2380160
（二）难点、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难,因此，1拼音教学是难点、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此个汉字教学是难点，2380如何巩固汉字更是一个难点、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点3
（一）汉语拼音、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能1准确地拼读音节，正确书写声韵母和音节师下面请同桌小朋友合作读读一二小节师点评孩子们的一问一答，配合的真默契师老师也想加入，我读第一小节，大家读第二小节课堂练习难点巩固师小朋友，看，又一群动物赶来比尾巴了！图片出示恐龙、鼠、乌龟、燕看看他们的尾巴是怎样的？、请你也来模仿课文编一编儿歌吧！先自己试一试2谁的尾巴谁的尾巴谁的尾巴好像？通过读好问句，模仿一问一答形式积累语言参考范文一年级教学工作计划一年级学生刚入学，对学校生活觉得陌生，好奇，在行为习惯方面可能比较随便，具体表现在上课坐不住，随便发言走动，没有良好的学习习惯等，适应不了学校的条条框框，不能自觉地遵守学校的规范你好，新学校、美丽的校园
1、老师，您好
2、学校里的一天
3、我是小学生4我的新生活、我喜欢我的班级
1、我们一起做
2、学习的快乐
3、麻烦事，我不怕4我爱我家、我的爸爸和妈妈
1、亲亲热热一家人
2、让我自己来吧3感受新学校环境的美好，对老师充满信任和敬仰，为自己是小血色怀念感感到快乐感受学习的愉快，体验克服困难的喜悦会向父母表达自己的敬意和谢意，体会家庭带给人的快乐，感受春节的热闹气氛，能高手到自己的进步，愿意为美好的明天而付出努力了解学校的环境，设施，了解学校一天的日程安排，有正确的“坐、立、行”姿势能主动和同学交往，说简单的礼貌用语，初步养成良好的课间活动习惯，并注意文明用语，只有一定的生活自理能力积极参与行为练习适应学校生活，学会简单的自我介绍，和介绍别人的方法，学会待人接物的礼仪知道校园环境中的一些标志性的建筑，认识老师的办公室，知道教师节，了解基本课程和课外活动，形成初步的安全意识，学会在校安全生活的基本技能，能练习正确的坐立，行的姿势，能辨别不美的行为习惯第一单元认识学校的环境，感受学校环境的美丽并喜爱新学校，知道进老师办公室的礼仪常规，能感受老师的爱心，初步认识小学生和幼儿园的不同，主动，乐意适应这些变化，养成正确的坐、立、行姿势第二单元感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的喜悦会在生活中运用邀请别人和接受别人邀请的礼貌用语，有初步的规则意识，学会合理安排课间时间，体验天天进步的喜悦，鼓励儿童自己想办法解决麻烦，倡导“做错了事情及时改正，遇到问题想办法解决”第三单元体会到父母和子女之间最真挚、最温馨的亲情，会在家使用文明礼貌，表达自己对家恩的尊敬与爱，培养学生良好的生活学习习惯，养成自觉管理自己的习惯第四单元能感受冬天的气候特征，乐意将新年的祝福传递给他人能感受到自己的进步会制订寒假生活安排表，并初步学会按计划安排自己的生活，懂得一些待人接物的礼仪、耕具学生年龄特点，在教育中以强化、感受、体验为主要的教育方式
1、通过真实的生活背景，引发他们内心的道德情感与规范意识，并自觉地2接受规范制约、在丰富的学习中感受生活，学会生活3第一单元课时8第二单元课时9第三单元课时7第四单元课时8参考范文一年级教学工作计划教育要树立“健康第一”的理念在新形势下，如何根据儿童成长的特点加强学生的体育与健康教育，培养学生强健的体魄、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结协作的精神，使其适应现代社会的需要，是小学体育与健康教育亟待解决的新课题和新任务因此，本方案本着科学性、全面性、可比性和可行性的原则制定健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生有益于自身健康、有益于社会、有益于全民族的行为和习惯，提高健康科学知识水平,从而预防和减少儿童青少年的一些常见病、多发病，尽可能避免意外伤亡，增强体质，促进身心发展，为终身健康奠定基础、提高学生健康知识水平；
1、降低学校常见病发病率；
2、提高生长发育水平；
3、促进儿童青少年心理健康发展，预防心理健康问题；
4、改善学生对个人公共卫生的态度；
5、培养学生的自理能力
6、健康教育是以传授健康知识、培养健康行为、改善环境为核心内容的教1育，也是贯彻教育方针、九年义务教育教学计划的组成部分、健康教育是培养学生德智体全面发展，使受教育者具备自我保健意识和2能力的重要措施之一培养学生饮食、学习和生活中的健康习惯1了解均衡营养及其对生长发育的影响和帮助2初步了解感冒、结膜炎、肠道寄生虫病的传播途径和预防方法
3、了解课外活动和体育锻炼对健康的影响，了解运动前、运动中4和运动后的安全注意事项和保健知识、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生的自理能1力、个人清洁习惯，使他们从小具有讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德、指导学生养成爱干净、讲究卫生的好习惯，不偏食挑食，但要多吃零1食、引导学生以所学知识为关键，从身边的小事和日常生活中发现不健康2的问题和隐患，并加以克服和解决、激发学生在学好书本知识的基础上，通过知识和联想，积极探索未知3世界，尤其是微生物世界的奥秘参考范文一年级部编版教学计划
一、图片导入，激发兴趣、小朋友，今天动物王国里有一场精彩的比赛，许多动物都来参加啦，1我们去看看都有谁吧（课件依次出示图片和带拼音汉字）、想和它们交朋友吗？那就得叫出它们的名字2猴子、兔子、鸭子孔雀、松鼠、公鸡学生自由读请大家自己轻声地读读吧知识讲解（难点突破）
二、初读课文，出示课题、师这么多小动物聚在一起要干什么呢？1课件出示比尾巴师大家注意了，“巴”在这里轻声，要读得短而轻，再读读吧！（指名读）、师读准了字音，我们再来看看字形这三个字有个共同点，哪位小朋2友发现了？（竖弯钩）没错，它们都有“竖弯钩”，它们有的长，有的宽，书写时可要注意区别、师动物们都来比尾巴了，它们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，3请把书翻到页82师读书之前请看看读书要求提要求大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字可以借助拼音读一读、这首儿歌一共几小节？4生四小节师那就请四位同学每人读一节（其他同学认真听，听他们有没有读正确）第一小节请谁？指名读（这位同学读得都不错，来把掌声送给他们）4
三、再读儿歌
（一）、我们到第一小节去看看，这三只小动物是怎样比尾巴的？1谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？（）请小朋友自己读一读1（）大家注意三个句子末尾都有相同的符号2生三句话后面都有个问号生三个师谁来读第lo个问句？（指名读，个人）1师不错，你把音读准了，可你没把疑问的语气读出来孩子们，我们在读问句的时候语气要往上扬，来听老师读读（师范读）师请同学们模仿老师读一读（齐读）（识字“谁、“长”）出示字卡谁一堆（换一换）；“长”表示向两端延伸的程度，扩词:长江、长城、长方形（）由“长”引出“短”，学生自己说识字方法3师“长”的反义词是“短这个“短”字（变红色）有点难，谁来拼一拼？师请大家在书上把这一对反义词圈出来你还能说出几组这样的反义词吗？（）谁的尾巴/好像一把伞？4师这第三个问句比较长，谁想来试着读读？师老师觉得，可以在“尾巴”这个词语后面歇口气，再读（师范读，跟读）（认识“把”、“伞”；“把”字与“巴”字有什么区别？（多了“提手旁”）区别“人字头”、“八字头”）师一起齐读第一小节、看，它们比赛的结果出来了（课件出示，请小朋友自己读一读）2师小动物的尾巴有长，有短，还有的像把伞呢！你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？生我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千师真有趣！请你读一读这句话师喜欢猴子尾巴的孩子一起读一读？生兔子的尾巴短短的，很可爱师你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？师好一个可爱的尾巴师猜猜老师喜欢谁的尾巴？松鼠的尾巴大大的、软软的，还可以当被子呢要是从树上跳下来，也不会摔伤师难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？（降落伞）松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，我们一起读出它开心的心情吧！师下面请同桌小朋友合作读读一二小节师点评孩子们的.一问一答，配合的真默契师老师也想加入，我读第一小节，大家读第二小节课堂练习（难点巩固）师小朋友，看，又一群动物赶来比尾巴了！图片出示恐龙、鼠、乌龟、燕看看他们的尾巴是怎样的？、请你也来模仿课文编一编儿歌吧！先自己试一试2谁的尾巴（）谁的尾巴谁的尾巴好像通过读好问句，模仿一问一答形式积累语言参考范文一年级教学工作计划本班学生人，男生人，女生人因为学生刚入校，对学校的常规412219不了解年纪小，自律性差但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好个别学生不能认真听课，喜欢玩小东西等，还有一部分学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解.本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个部分入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识个常用字而后是识字一，篇课文，识7010字二，又篇课文两个识字单元各课，每课认字个篇课文分10412〜1420做个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联4系每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力此外，全册设个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在6创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开，多认少写汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认
1.读音节能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字.识字与写字认识常用汉字个，其中个会写喜欢学习汉字，2400100有主动识字的愿望掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.阅读学习用普通话正确朗读课文喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习3借助读物中的图画阅读口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容与别人交谈，
4.态度自然大方，有礼貌积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见
（一）、重点、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点
1、认识常用汉字个，其中会写个汉字
2400100、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯3
（二）、难点、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难,因此，1拼音教学是难点、识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此个汉字教学是难点，2400如何巩固汉字更是一个难点、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点
3、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯
1、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材
2、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，3激发学生的学习兴趣、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学4语文、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话2
（二）识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望
1、认识常用汉字个，会写其中的个
2400100、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字字写得正确、端正、整洁
3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯4
（三）阅读、喜欢阅读，感受阅读的乐趣
1、学习用普通话正确、流利地朗读课文
2、学习借助读物中的图画阅读
3、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流4
（四）口语交际、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容
1、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌
2、有表达的自信心积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见3
（一）入学教育入学前的教育对一年级的学生来说是十分重要的，孩子刚从幼儿园过来，还带了很多坏习惯，我们要通过教育，注意良好学习习惯的养成教育，不断督促检查，常常提醒
（二）汉语拼音教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，要把韵母、声母和整体认读音节掌握好，才能完全可以拼出汉字来，才能为学好汉字打好基础
（三）识字、写字、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精5神、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结
6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差
7、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生尽量注8重教材的整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之9下，使他们能够尽早阅读在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导在指导写字的时10候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观对于一年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上，注意写字的质量、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时，重视情境的11创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练止匕外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力第周入学教育、汉语拼音、11第周汉语拼音、223o第周汉语拼音、复习一34第周汉语拼音、、4567o第周汉语拼音、复习二58第周汉语拼音、、、6910H第周复习
三、汉语拼音、71213第周复习
四、识字81第周识字、、、园地一9234第周课文、、、、1012345o第周园地
二、课文、
7、1168o第周课文、、园地三12910第周识字、、、、园地四131234第周课文、、、1411121314o第周课文、园地
五、课文、15151617o第周课文、、、园地六16181920第周复习17第周复习18参考范文一年级部编版教学计划时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编精心整理的一年级部编版教学计划，欢迎阅读与收藏本班共有学生人，因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学,年龄较39小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身教材内容分析本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2个识字单元、个汉语拼音单元和4个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重2教科书的开篇，从学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体3验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯汉语拼音共个单元课，拼音与识字学词整合设计、同步进行综合考213虑各方面因素，精选学习内容，避免增加学习负担集中学习拼音之前，先安排个识字单元，学习最简单的常用汉字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带1出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识个常用字300（在课后以双横线标示），要求会写其中的个字（在课后以田字格标示）100重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺集中编排了个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识2字兴趣，指导识字方法，培养识字能力写字的编排体现书写规律，由易到难，由简单到复杂，降低初入学的学习难度个课文单元大体围绕“自然”“想象”“儿童生活”“观察”等主题编4排，共选编课文篇课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿14童的经验世界、情感世界和想象世界思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力;题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界教科书安排了一篇连环画形式的课文《小蜗牛》，不再全文注音,而只给少量难字注音，引导学生重视图画这一重要的课程资源，学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读策略，发展阅读能力课后练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展实践等方面进行系统设计，活动形式力求多样教科书安排了次口语交际活动，引导学生在创设的真实情境中进行交际，4从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识、场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规则在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用包括以下栏目识字加油站一一以丰富多样的形式，灵活安排常用字，引导学生认识更多的汉字；字词句运用一一形式多样的听说读写活动，重点复习巩固本单元所学的字词和句式，适度拓展，强调综合运用；书写提示一一强调重视汉字书写，打好写字基础；我的发现一一鼓励学生发现汉字的构字规律，以提高识字效率，发展识字能力；展示台——提供展示交流语文学习成果的平台，鼓励交流语文学习的收获，引导学生留心周围的世界，在生活中学习语文；日积月累一一集中安排古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容；和大人一起读一一编选学生耳熟能详的故事、儿歌，提倡无压力亲子共读，是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”，这是课内外阅读沟通的重要桥梁通过这个栏目，引导学生进行课外阅读，激发师生共同开发课外阅读资源，不断增加阅读量，体验主动阅读、分享阅读的快乐教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表,供复习总结之用，为教与学提供方便教学目标
（一）汉语拼音.学会汉语拼音能读准声母、韵母、声调和整体认读音节能准确地拼1读音节，正确书写声母、韵母和音节.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话2
（二）识字与写字.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望
1.认识常用汉字个，会写其中的个
2300100.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，把字写得3正确、端正、整洁.初步养成良好的写字习惯，写字姿势正确
4.学习独立识字能借助汉语拼音认读汉字5
（三）阅读.喜欢阅读，感受阅读的乐趣爱护图书1义务教育教科书教师教学用书语文一年级上册
4.学习用普通话正确、流利朗读课文
2.在阅读中积累词语借助读物中的图画阅读
3.对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法，乐于与他人交流
4.诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的5优美.认识逗号、句号等常用标点符号认识自然段
6.积累古诗和名言警句主动进行课外阅读7
（四）口语交际.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯1能认真听别人讲话
2..与别人交谈，态度自然大方，有礼貌
3.有表达的自信心积极参加讨论，敢于发表自己的意见4发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，
1.参与班级中的管理工作中来针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实3感.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们针对一年级孩子的4特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全
5.面发展.准确把握教学目标1围绕目标进行扎实的语言训练
2.注意听说读写能力的协调发展
3.因为一年级刚开学，孩子的学习基础、能力才刚刚开始显现，因此我只能根据学生短暂的课堂表现、生活习惯以及平时的应变能力来确定本次帮扶人选、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道利用家长，让家长协助教1师教育和督促自己的孩子努力学习、课后多和后进生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师,经常和老2师说说心里话，有利于老师对学生了解，有利于做好后进生的转化工作加强对后进生的个别心理辅导深入学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能、对学困生的作业尽量面批面改，及时纠正错题
3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、后进生创设一个好的学习4环境，充分发挥课后“小老师”的作用、对后进生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑5他们，嫌弃他们对后进生坚持“四个不”“五个先”原则“四个不”即不定性，不歧视，不溺爱，不加压“五个先”即表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性、优化课堂教学，分层次设计目标，给后进生制订能够完成的目标，使其6能真正感到成功的喜悦积极探索”低起点，多层次，高需求”的课堂教学模式“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让7他们认识到“我能行”参考范文一年级教学工作计划以基本功能力训练为主，学习中国舞蹈通过学习舞蹈，丰富学生的课余生活，培养学生感受美和表现美的能力，促进学生动作与身体机能的发展，提高学生动作的协调性和灵活性为本学期的体育艺术节以及今后的各种比赛做准备.认识身体的基本部位（头、颈、背、腰、臂、手、膝、踝、趾）,并对这1些部位进行松弛、伸展和灵活运动的初步训练认识身体部位的左与右以及舞蹈的方位
2..认识音乐节拍，培养学生按节拍做动作3培养学生带着愉快的心态学习舞蹈，使他们在学舞蹈中产生对舞蹈的热
4.爱进一步完成第一级年级教学任务的各项要求
1.认识教师的个基本方位
2.
8.初步达到颈立、背直、腿直、脚绷等要求3培养学生载歌载舞的习惯和舞蹈时愉快的心态
4.能较好地完成第
一、二级年级教学任务的各项要求
1..熟悉围绕自身的基本方位（上、下、前、后、旁、平、斜位）
2.听音乐时能找到节拍，动作节拍准确
3.培养学生在跳舞时有自娱感，热爱考级课程4增加躯干与脚步的协调性
1.音乐节奏与动作幅度的准确性
2.能够充分发挥自信心
3.学前班、一年级周次教学内容课时备注对舞蹈的认识与基础内容基本训练基础掌握，基本功训练基本训练走步考级课一级课音乐反应
（一）考级课一级课音乐反应
（二）考级课一级课扩指考级课一级课软开度与素质能力训练基本训练手臂动作考级课一级课弯腰、转腰考级课一级课前压腿考级课一级课在识字教学中，可以适当渗透一些识字知识和方法；要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则，要边指导，边示范，严格要求，严格训练写字贵在精，而不在多
（四）阅读低年级阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读通顺，最好还能读出感情来教师要重视指导朗读，还要重视范读的作用要尊重学生的情感体验和独特感受，鼓励学生读后发表自己的看法要引导学生积累语言
（五）课后练习和语文园地课后练习和语文园地的题目，主要应由学生独立完成，有些题目，要倡导合作和相互交流在进行课后练习和语文园地的教学时，教师应鼓励独立思考，引导发现，举一反三，形成能力
（六）口语交际教师要根据每次的口语交际的要求，发挥图画的作用，在教学中恰当地运用插图教学时，要引导学生仔细观察图画，说说每幅图的图意,再讨论进行口语交际教学，要重视创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣要体现由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程还要重视培养良好的语言习惯第周入学教育1第周学习拼音2——7第周组内相互听课相互学习5——7第周第一次月考5第周课堂教学比赛初赛8勾绷脚的初步认识基本训练双吸腿考级课一级课脚位考级课一级课头的动作考级课一级课摆臂考级课一级课蹦跳步考级课一级课复习课参考范文一年级教学工作计划以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对刚刚进入小学一年级的小朋友来说，学习起来有一定的困难在学习过程中，小朋友容易出现一些不利于学习的现象，如容易疲劳，注意力容易分散，坐不安定，做小动作甚至厌学如教师不注意方法，很可能会导致他们对学习汉语拼音失去兴趣，所以要在汉语拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩等多种方法一年级拼音教学计划工作计划、观察图画内容，初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共1同学习的快乐、依据画面提示，懂得要尊敬老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，并2养成良好的读书，写字习惯、学会个单韵母，读准音，认清形，正确书写知道单韵母有个声调，364认识声调符号，能直接读出带调的单韵母、学会个复韵母和特殊韵母以及个前鼻韵母、个后鼻韵母，会带48er54调拼读，会在四线三格中拼写、学会个整体认读音节，会读他们的四声616在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！采取多种方法，激发学生学习汉语拼音的兴趣，使学生有主动学习汉语
1.拼音的愿望创设情境，让学生在玩中学，比中学
2.引领孩子们在自主学习、合作交流、积极探究中走进语文学习，掌握学
3.习汉语拼音的方法激发学生的学习兴趣，让学生自己发现学习汉语拼音的规律，总结学习方法参考范文一年级教学工作计划引导语小学，是人们接受最初阶段正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分对于刚刚从幼儿园升上小学的孩子，要制定怎样的教学计划才能使他们更好地适应小学的学习呢？下面来看看小编为大家整理的计划范文吧学生刚入校，对学校的常规不了解年纪小，自律性差但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识个常用字而后是识字
（一），篇课文，7010识字
（二），又篇课文两个识字单元各课，每课认字个篇课10412〜1420文分做个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定4的联系每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力此外，全册设个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生6在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开，多认少写教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点.汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节1能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字.识字与写字认识常用汉字个，其中个会写喜欢学习汉2400100字，有主动识字的愿望掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯.阅读学习用普通话正确朗读课文喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习3借助读物中的图画阅读.口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内4容与别人交谈，态度自然大方，有礼貌积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点
1、认识常用汉字个，其中会写个汉字
2400100、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯
3、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难,因此，1拼音教学是难点、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此个汉字教学是难点，2400如何巩固汉字更是一个难点、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点
五、提高教学质量主3要措施、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯
1、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材
2、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，3激发学生的学习兴趣、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文
4、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神
5、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结
6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差
7、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生8尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之9下，使他们能够尽早阅读在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导在指导写字的时10候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去在写字的量的把握上，注意写字的质量、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作在教学时，重视情境的11创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行学生的口语交际能力的培养,除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流,对学生进行交际训练此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力第周入学教育、汉语拼音、112第周汉语拼音、、复习一234第周汉语拼音、、3567第周汉语拼音、复习二48第周汉语拼音、、、691011第周复习
三、汉语拼音、71213第周复习
四、识字81第周识字、、、园地一9234第周课文、、、、1012345第周园地
二、课文、、11678第周课文、、园地三12910第周识字、、、、园地四131234第周课文、、、1411121314第周课文、园地
五、课文、15151617第周课文、、、园地六16181920第周复习17本班有名学生，其中女生名，男生名，相对来说在纪律方面比较23158好管理一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,尤其是刚入学时,分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!40然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标现代心理学证明，注意力集中的学生,听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣,从而培养好习惯首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化其次,让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态对于学习有困难的学生及时个别辅导,对于优秀生尽量让他“吃得饱”这一册教材包括下面一些内容:数一数，比一比，以内数的认识和加减法，10认识图形，分类广各数的认识，认识钟表以内的进位加法，用数学,数,120,20学实践活动这一册的重点教学内容是以内的加减法和以内的进位加法这两部1020分内容和以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学20习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础因此,一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能,必须让学生切实掌握除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮,简单的分类，以及初步认识钟面等虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要,有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣、熟练地数出数量在以内的物体的,个数，会区分几个和120第几个，掌握数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，10会读、写各数0-
20、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道2加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题
3、认识符号“
二、、“”，会使用这些符号表示数的4大小、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、5三角形和圆、初步了解分类的方法，会进行简单的分类
6、初步认识钟表，会认识整时和半时7我认为应该在学习的同时，初步培养学生具有独立思考、自主学习、合作交流的能力；培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力;培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想；通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用所学的知识解决一些简单的问题在学习中体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣;建立学好数学的信心养成认真完成作业、书写工整的良好习惯;培养正确的审美观、价值观与人生观等、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学1学习活动、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、2广应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业,少一些呆板的练习
3、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学4习的方法我今年从幼教转岗到普教，对这个领域的教学不是很熟悉，决定以一个新人的姿态从头开始在平时的工作中，虚心向有经验的老教师请教，每天反思自己的不足，认真进行业务学习，努力提高自己的业务能力和教学水平以极大的热情爱工作、爱学生，尊重身旁的每一个人尽自己最大的努力去取得优异的教学成绩参考范文一年级教学工作计划学生刚入校，对学校的常规不了解年纪小，自律性差但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促至于其他学习成绩还有待于在今后去了解
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识个常用字而后是识字
（一），篇课文，7010识字
（二），又篇课文两个识字单元各课，每课认字个10412〜14篇课文分做个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的204课文在内容上有一定的联系每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力此外，全册设个口语交际话题，安排在6每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练识字的编排实行认写分开，多认少写教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点、汉语拼音学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节1能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音认读汉字、识字与写字认识常用汉字个，其中个会写喜欢学习汉字，2400100有主动识字的愿望掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯、阅读学习用普通话正确朗读课文喜欢阅读，感受阅读的乐趣学习3借助读物中的图画阅读口语交际能认真听别人讲话努力了解讲话的主要4o内容与别人交谈，态度自然大方，有礼貌积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见
四、本册教学重点、难点
（一）重点、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点、认12识常用汉字个，其中会写个汉字
400100、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯3第周铅笔字大赛（第一次）10第周期中考试、家长会11第周第二次月考14第周教学比赛决赛15第周铅笔字大赛（第二次）18第、周复习迎考1920参考范文一年级部编版教学计划
一、班级情况分析本学期一年级（）班人、一（）班人，这些学生中大部分都是上X XXX XX过幼儿班他们天真可爱，活泼调皮在开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生
二、教材分析本册教材包括下面一些内容准备课、位置、以内数的认识和加减法，10认识图形、各数的认识、认识钟表、以内的进位加法，用数学，数学实践2020活动
三、教学重、难点这一册的重点教学内容是以内的加减法和以内的进位加法
1020、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难,因此，1拼音教学是难点、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此个汉字教学是难点，2400如何巩固汉字更是一个难点、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点3
五、提高教学质量主要措施、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯
1、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材
2、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，3激发学生的学习兴趣、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文
4、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神
5、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结
6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差
7、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生尽量注8重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系参考范文一年级教学工作计划
一、学生情况分析我班现有人，个别孩子常常给我的课堂教学带来许56多的不便,但也是因此使我们班级充满了人文气息从去年的检测成绩上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但顺序性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的还有少部分学生学习基础较差，行为习惯和听课习惯也较差，需加强培养引导自我控制能力不强，学习习惯仍有欠缺，需加强培养引导
二、教学目标、学习习惯1继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯1培养专心听讲、积极发言的良好习惯2继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯3认真完成作业，做到书写正确、整洁
4、课本内容2准确认读个生字1550掌握课本安排的常用偏旁2能按笔顺正确书写、默写生字个3250理解课文内容4正确、流利地朗读课文，对半数以上的学生要求能做到有感情地朗读课5文背诵指定的课文6“文如其人，字如其面”3本学期将在指导学生写字上下工夫，使学生掌握汉字基本笔画地书写要领，结合本学期一类字的教学使学生掌握字的间架结构，达到书写正确、整洁、美观、口语交际4能听懂别人说的一段话和一件简单的事能听懂老师的提问和同学的回1答能看图说一句完整的话或几句连贯的话2能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情
3、写话5能看图写一句完整的话或几句连贯的话1能按照要求用几句连贯的话写一件简单的事情
2、加强背诵6完成句名言的背诵任务110完成首古诗的背诵任务，注重理解，加强默写28完成条成语的背诵任务在理解、运用成语上，下工夫380完成《日有所诵》的背诵任务
4、阅读7指导学生阅读一定量的童话故事及自然科学等，积累学生的知识，在读1书中培养学生的语文能力领读一些富有时代气息的新鲜阅读内容
2、积累8本学期尝试写日记、积累本
三、具体措施、根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点,备好课、1上好课、写好活页教案，按时批改作业及时反馈、讲解、利用各种教研和外出学习的机会，多充电，使自己的教学适应时代要求，2同时结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用、高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕
3、利用早晨和语文课的时间组织、指导学生朗读;通过讲故事的形式激发4学生的读书兴趣;定期开展讲故事及朗读竞赛，调动学生读书的积极性、建立班级小书库，让学生有书可读
5、利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，教学生写字，提高学生写6字水平、利用课间及中午时间指导、检查学生背诵
7、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助
8、争取家长的支持和配合，使家长加强家中的作业监督与管理9参考范文一年级教学工作计划学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼1读音节，正确书写声母、韵母和音节能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话
2、认识个汉字；
270、借助拼音读词句；
3、读儿歌
4、语境中学拼音，培养学生的观察能力和表达能力讲故事或学习学过的1关联知识引入新课，引导学生观察书上的图，自助发现拼音字母的.发音和形态，总结出新的拼音口诀、制作拼音卡片，每天多让孩子和学过的拼音见面
2、在发现中学习拼音，指导学生用自己的双眼去发现图中与字母相近的地3方，韵母的组合规律、设计形式多样的拼音游戏，让学生在游戏中掌握拼音，比如开火车、摘4果子、送信等等、创设情境故事，让学生在生动有趣的情境中兴趣盎然地学习
5、要教的新内容教完了，播放教学光碟里的内容，让学生看和听,并且跟6读、注意当堂检验学习效果（抽读、抽写、抽记）
7、规定学生回家后翻拼音卡练习拼音，或者当小老师教爸爸妈妈注意和8家长沟通，取得家长的支持、遇早读课或自习课，让最棒的小老师变音节，全班练习拼读9参考范文一年级教学工作计划孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份为了培养学生的安全意识和学习简单的安全自救方法，对每一个家庭而言，父母含辛茹苦地养育孩子，目的是希望孩子茁壮成长，成为国家的有用之才，同时也为家庭、为父母争光一个人从小学到高中,差不多有年时间在学校里度过，约占人生12六分之一的时间如今的在校学生，大多数是独生子女，是父母的掌上明珠孩子走出家门跨进校门，人虽然不在父母身边，但父母的心时刻维系着子女，牵挂着他们的安全，总希望他们在学校安安全全地读书因此，作为学生，为了自身的幸福，也为了体谅父母的一片苦心，人人都应增强自我保护意识，珍惜健康和生命，时刻牢记“安全”两个字我班特制定中小学公共安全教学计划孩子们都热爱学校，热爱班级，学习积极性高，能听老师的话但也有部分孩子自我约束能力极差，卫生习惯差、加强学生自主管理，提高学生自我管理的能力
1、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育
2、确立班级奋斗目标在实现班集体的奋斗目标的过程中，充分发挥集体3每个成员的积极性，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感、督促学生养成良好的卫生习惯，做到不乱扔、乱吐、乱画学会清理书4包、抽屉，学会打扫教室卫生、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育健全班委会，5明确分工，提高小干部的管理能力、充分利用班会向学生进行思想教育
1、发挥小干部作用，师生共同管理班级
2、充分利用课堂分钟向学生进行教育
340、加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教4育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全、抓好两操的教育
5、加强家校联系，家长与老师共同教育孩子6本册教材分四个阶段学习----周14第一课《上学和放学》第二课《认识交通标志》第三课《认识简单的危险标志》周5——8第四课《社区和室内活动安全》第五课《用电安全》第六课学习一些食品安全等知识------周912第七课食品安全知识第八课小心，别伤着第九课学会自我保护------1316第十课时乘车的安全第十一课课间活动要注意安全第十二课在家的劳动安全第十三课学校劳动安全--------放假17参考范文一年级教学工作计划本学期我教一年级两个班，共—人一年级的小朋友刚从幼儿园升入小学，习惯还没有养成，易失去注意力但模仿能力和动手能力较强,可以通过实际手工课，吸引他们的注意力，激发对美术的兴趣刚入学的孩子都有着一定的共性，学生特别的活泼好动，思维活跃，有较强的表现欲和竞争意识,上课喜欢举手发言，喜欢自己动手绘画但上课纪律还没有养成，由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大部分学生的绘画简单稚拙，构图单纯需要老师耐心的指导
二、教材分析本教材以美术新课标为依据，打破了过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系本教材注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用，”为原则，选择符合一年级小学生身心特点的教学内容设计课题全册共有课，内容涵盖造型•表现、设计•应用、欣赏•评述、综合•探索18个学习领域，其中造型•表现、设计•应用占有较大比重,欣赏•评述大多随堂教4学，因而均分配在各课之中本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原则排列的如，先让小学生小学美术课的学习内容，认识常用工具、材料再让学生初步了解、认识基本形（第课）和常见色彩（第32课），然后进行形的练习（第课）、线的练习（第课）、形与色的练习（第411课），最后过渡到用多种手段造型，如撕纸平面造型（第课）、剪贴平面815造型（第课）、泥塑立体造型（第、课）、纸立体造型（第、课）59101415等等
三、教学目的要求
（一）情感态度目标、以强烈的视觉形式来展示民间玩具，使学生获得一种视觉上的体验，并1初步直观地了解民间玩具的造型与色彩、让学生初步了解小学阶段美术学习的内容，认识相关的工具材料
2、让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种基本形，初3步认识各种形状，了解生活中的物体是由各种基本形组合而成的
（二）知识技能目标初步认识生活中的常用色彩，并能说出它们的名称；初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识，锻炼学生的人际交往能力；初步学习点、线的基本知识；运用线、激发学生大胆地表现生活中的美学习概括地表现不同种类物体的外形特征，进行基本形的练习
（三）过程方法目标、注重审美能力的培养，重视创新精神和实践能力的培养创设文化情境，1涵养人文精神、确立学生的主体地位鼓励学生进行综合性与探究性学习重视学生的2自评与互评、恰当运用多种教学手段广泛利用各种课程资源3
四、教学重、难点
（一）重点、认识常用的色彩及形状，并能用绘画工具表示各种色彩，体验不同媒材1工具的使用效果用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受
2、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术美，学习剪纸、撕纸、折纸造3型表现的方法
（二）难点、学生对感受物体的发表，并用简单的口语来表示
1、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表2现自己的所见所闻、培养学生的创新精神，发展个性，在学习活动中能举一反三进行探究
3、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作4品，对作品的造型、色彩予以描述，说出自己的感受
五、教学措施、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提1出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以2楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式,在学生3不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，4大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力参考范文一年级教学工作计划现阶段作为数学教师的自己为了培养学生自主探索的能力，帮助学生理解数学知识，了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系激发学生的学习兴趣，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习我制定了一年级数学第一学期教学工作计划这两部分内容和以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是20学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握
四、教学目标、熟练地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个,掌握数120的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读、会写各数100-
20、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法2和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和以内的减法
10、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题
3、认识符号“
二、、“”，会使用这些符号表示数的大小
4、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆
5、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”6的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置、初步认识钟表，会认识整时和半时
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心
8、认真作业、书写整洁的良好习惯
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系10
五、教学措施、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动1我班学生大部分上过幼儿班，他们天真可爱，活泼调皮开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识还不懂，他们还像在幼儿园一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，我将注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的小学生本学期教材内容包括下面一些内容准备课，以内的数的认识和加减法，10数学乐园；认识图形，活动园地；至各数的认识，以内的加法和减法，112020最简单的加减法应用题，我们的校园，数学实践活动;总复习这一册的重点教学内容是以内的加减法和以内的进位加法这两部1020分内容和以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广20泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握、知识和技能方面1使学生正确地数出不同物体的个数逐步抽象出数，能区分几个和1第几个“，熟练地掌握以内数的组成，会正确，工整地书写数字10使学生认识计数单位—*和十，初步理解个位和十位上的数所表示2的意义，能熟练地数出以内的数，正确地读、写以内的数，掌握以内202020的数是由一个十和几个一组成的掌握以内的数的顺序，会比较以内数2020的大小使学生初步认识三种符号，会使用这些符号表示数的大小使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法3的关系，能熟练地口算以内的加减法和以内的进位加法能比较熟练地1020计算以内的连加、连减和加减混合表达式题20使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应4用题知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球对这些图形有初步的了解结合主题图和插图及有关资料，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培5养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题、数学思考方面2能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的.简单现象能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、解决问题方面3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用了解同一问题可以有不同的解决办法有与同学合作解决问题的经验初步学会表达解决问题的大致过程和结果、情感与态度方面4在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积1极参与生动、直观的教学活动在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性2在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学1学习活动在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算根据2儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念通过用数学的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培3养，使学生体验数学与日常生活的密切关系充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性组织学生自主探索、合作交流的学习方式尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息教学中充分利用直观教具和学具实现多维目标，促进学生全面发展教学过程要体现活动性注意培养学生的问题意识尊重学生的个体差异，使不同的学生在数学上得到不同的发展教师应创造性地开发、利用课程资源实施多元化的评价一年级有学生人，其中男生人，女生人一年级上学期的学生XX XXXX是在经过一年的学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解因此我制定了一年级数学第一学期教学工作计划在数学教学中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步、教学内容1一年级上学期数学教材包括下面一些内容数一数，比一比，以内数的10认识和加减法，认识图形，分类，至各数的认识，认识钟表，以内的112020进位加法，用数学，数学实践活动、教学目标2熟练地数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握120数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读、写至各数初步知道加、10020减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和以内的减法初步学会根据加、减法的含义和算法10解决一些简单的实际问题认识符号，会使用这些符号表示数的大小直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆初步了解分类的方法，会进行简单的分类初步认识钟表，会认识整时2和半时体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，建立学好数学的信心培养学生认真作业、书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系、教学重点3掌握数的顺序和大小及以内各数的组成知道加减法算式中各部分名称，10加法和减法的关系比较熟练地计算一位数的加法和以内的减法比较熟练10地计算以内的进位加法初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的20实际问题会进行比一比，直观认识简单的几何图形，初步认识钟表、教学难点4熟练地计算一位数的加法和以内的减法比较熟练地计算以内的进1020位加法根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题了解分类方法，进行简单的分类认识钟表、教具准备5实物图画卡片、数字卡片、符号、图形卡片；口算练习卡片；以内加法20和以内减法的计算圆盘；数的组成练习卡片；计数器；绒板；钟面；方木块；10小棒；数位表、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课1批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道、抓好单元检测，把好单元教学关加大培优辅差的力度，对后进生给予2更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个学生掉队注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础一年级班共有人，虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基XX51础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心因此我制定了一年级数学第一学期教学工作计划而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强、熟练的数出数量在以内的物体的个数，会区分几个和第几个,掌握数120的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会读、写以内各数初步知道加、1020减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和以内的减法初步学会根据加、减法的含义和算法10解决一些简单的实际问题、认识符号，会使用这些符号表示数的大小直观认识长方体、正方体、2圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆初步了解分类的方法,会进行简单的分类初步认识钟表、整时和半时体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心认真作业、书写整洁的良好习惯通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识1的作用数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算2直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力重视以学生1的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，2获得愉悦的数学学习体验重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等努力体现自主探索、合作交流的学习方式尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息帮助学生建立学好数学的信心时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯课堂教学与家庭教学实践相结合内容和学习素材注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学1生理解数学概念，构建有关的数学知识尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动,积极思考、2相互交流，体会数学知识的含义让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，3体验用数学的乐趣设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机4联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育
5、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感
2、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计舁
3、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形,发展学4生的空间观念、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的5能力注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培6养，使学生体验数学与日常生活的密切关系、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性组织学生自主探7索、合作交流的学习方式尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息、教学中充分利用直观教具和学具8参考范文一年级部编版教学计划、小朋友，今天动物王国里有一场精彩的比赛，许多动物都来参加啦，我1们去看看都有谁吧（课件依次出示图片和带拼音汉字）、想和它们交朋友吗？那就得叫出它们的名字2猴子、兔子、鸭子孔雀、松鼠、公鸡学生自由读请大家自己轻声地读读吧知识讲解（难点突破）、师这么多小动物聚在一起要干什么呢？1课件出示比尾巴师大家注意了，“巴”在这里轻声，要读得短而轻，再读读吧！（指名读）、师读准了字音，我们再来看看字形这三个字有个共同点，哪位小朋2友发现了？（竖弯钩）没错，它们都有“竖弯钩”，它们有的长，有的宽，书写时可要注意区别、师动物们都来比尾巴了，它们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，3请把书翻到页82师读书之前请看看读书要求提要求大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字可以借助拼音读一读、这首儿歌一共几小节？4生四小节师那就请四位同学每人读一节（其他同学认真听，听他们有没有读正确）第一小节请谁？指名读（这位同学读得都不错，来把掌声送给他们）4谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？（）请小朋友自己读一读1（）大家注意三个句子末尾都有相同的符号2生三句话后面都有个问号生三个师谁来读第个问句？（指名读，个人）11师不错，你把音读准了，可你没把疑问的语气读出来孩子们，我们在读问句的时候语气要往上扬，来听老师读读（师范读）师请同学们模仿老师读一读（齐读）（识字“谁、“长”）出示字卡谁一堆（换一换）；“长”表示向两端延伸的程度，扩词:长江、长城、长方形（）由“长”引出“短”，学生自己说识字方法3师“长”的反义词是“短:这个“短”字（变红色）有点难，谁来拼一拼？师请大家在书上把这一对反义词圈出来你还能说出几组这样的反义词吗？（）谁的尾巴/好像一把伞？4师这第三个问句比较长，谁想来试着读读？师老师觉得，可以在“尾巴”这个词语后面歇口气，再读（师范读，跟读）（认识“把”、“伞；”“把”字与“巴”字有什么区别？（多了“提手旁”）区别“人字头”、“八字头”）师一起齐读第一小节、看，它们比赛的结果出来了（课件出示，请小朋友自己读一读）2师小动物的尾巴有长，有短，还有的像把伞呢！你最喜欢谁的尾巴呢？为什么？生我最喜欢猴子的尾巴，因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千师真有趣！请你读一读这句话师喜欢猴子尾巴的孩子一起读一读？生兔子的尾巴短短的，很可爱师你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗？师好一个可爱的尾巴师猜猜老师喜欢谁的尾巴？松鼠的尾巴大大的、软软的，还可以当被子呢要是从树上跳下来，也不会摔伤师难怪说它的尾巴像把伞呢，是什么伞啊？（降落伞）松鼠有这样的大尾巴，心里一定开心极了，我们一起读出它开心的心情吧!。
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