2025音乐开学教学计划音乐工作计划word模板范文

音乐开学教学计划音乐工作计划人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧写计划的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家音乐开学教学计划音乐工作计划篇

一、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神1的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展

23、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力

三、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维

1、创设情境，激趣导入黑格尔说过“音乐是情感的艺术只有使学生处在形象活泼的音

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单3的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、4自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力要想充分发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而培养他们的创新思维、创设情境，激趣导入1黑格尔说过“音乐是情感的艺术只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果著名教育家杜威也提出“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件例如我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤、利用教具，培养兴趣2乌申斯基说“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”著名科学家爱因斯坦也曾讲过“兴趣是最好的老师”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧如利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力根据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等整节课，学生的积极性一直很高，大家都争着说，抢着回答,积极学唱教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让学生在情境中掌握了知识，让学生在妙趣横生的教具中发展思维，提高了想象能力实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象音乐开学教学计划音乐工作计划篇

五、备课标教学目标的设计要运用先进的教学理念，具体化为每一节课的高1标准、高质量、高效率的教学活动，要根据课程标准的精神和要求，灵活而具体地设计音乐教学的目标教学目标包括情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三方面

2、备教材参考教师用书，根据音乐课时恰当安排，对教师用书中不合理的部分可根据实际情况适当调整教师可根据自己教学的情况，任意搭配本课内的教学内容根据学校“创意+”课程体系，每月开展一节艺术与审美相关的艺术欣赏课低年级应充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明年3—6级学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受与探索创造的活动能力增强，应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生

3、备音响教材课前搜集相关的音乐资料是上好音乐课的重要一环，这些资料包括音响资料、录像资料，文字资料、图片资料等等音响教材要紧密配合教科书的选曲，并用多种形式呈现（如视频、音频、ppt等）演唱、演奏与录音效果要具有规范性教师在上课前一定要对搜集的音乐资料和音响教材事先进行操作，以保证音乐活动的效果

4、备教法突出音乐备课特点，教师要在课前把教材中的歌曲、乐曲、律动、舞蹈等内容用自己的歌声、琴声、语言、动作表现出来，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，达到以美感人，以美育人注重培养学生的创新思维，让学生感受音乐创作的乐趣

5、写教案首先要对教学有一个总的设计思路或框架，在框架内要对教学进行合理的布局和安排，根据新课程理念，既要考虑教师的教法，还要考虑学生的学法；既要考虑教师的教学热情，也要考虑学生学习的兴趣；既要活跃课堂气氛，还要激发创造性思维等等同时还要考虑教学内容的安排组织、电子教案格式要求、使用纸张、字体及大小宋体，课题三号6a a4b字，加粗，正文四号字注三年以内教龄的老师要有详案

1、上课铃响进入教室，组织学生排队，并做好点名，带学生迅速去专用科室，调整好学生情绪，安静坐好

2、以聆听、感受、体验、表现、创造为主线，突出音乐审美，了解相关文化，注重音乐实践，揭示音乐表现要素，挖掘音乐形象

3、有效落实“三维目标”，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力,讲解与启发相结合面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创作引导学生学会欣赏音乐、学会唱歌、教师要做好引导作用，充分发挥学生的主体地位，要为学生创设良好的学4习氛围，充分发挥学生学习的主动性、积极性和创造性培养学生正确学习音乐的态度、情感和价值观不断提高教学质量

5、教师要树立良好形象，积极参与教学活动及时进行教学评价,严格要求与教育疏导相结合建立平等和谐的师生关系，营造严肃活泼的课堂氛围、音乐课堂上动静结合，张弛有度学生在不需要演唱的时候可6适当的放松坐姿但在进行演唱的时候必须有演唱的正确姿势及良好的精神面貌、舞蹈课堂上学生必须按照老师的要求进行舞蹈动作的学习，未经老师允许7不得私自练习翻、跳等具有危险性的动作

8、乐器课堂上学生须听从老师指挥，以正确规范的姿势进行演奏乐器取放有序，不得乱摆乱放培训I目标全面推进素质教育、培养学生个性特长，以此丰富学生的精神生活，陶冶学生的情操，培养学生的智能，让更多的学生享受成功的喜悦，享有更大的发展空间培训方式成立轻舞飞扬舞蹈队、阳光合唱团等，各队由专业老师辅导，每周

一、

二、

三、

四、五早上630——730,每周一至四下午400——530为固定培训时间，地点在各自音乐、舞蹈功能室音乐开学教学计划音乐工作计划篇

六、本册教材分析1本册的教材重点、难点在于教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单评价，并乐于参与各种演唱活动让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用、学生情况分析2学生知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反应能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪每个班级都有学生在音准方面有偏差；也有个别同学还没有学会控制自己唱歌音量的问题学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动

12、培养音乐感受与鉴赏能力、培养表现音乐的能力

3、培养艺术想象和创造力

45、培养乐观的态度和友爱的精神

6、注重培养学生环保意识

2、时段目标第一单元我的祖国本单元以“我的祖国”为情感主题，安排演唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《我的中国心》、听赏乐曲《我和我的祖国》、歌曲《我的祖国》以及音乐知识复习“三连音、重音记号、强音记号”了解歌唱家郭兰英,让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感第二单元美丽的草原本单元以美丽的草原为情感主题，让学生在音乐中感受草原的宽阔及草原人民的奔放第三单元星空畅想以“星空畅想”为主题，让学生了解及感受无边无际的星空，畅想浩瀚的宇宙第

四、五单元外国影视音乐本课以了解奥林匹克的文化为主题、演唱1歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力

2、感受与鉴赏这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验、演奏3这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长、进出音乐教室礼貌而有序

12、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲

3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯

1、每周进行集体备课

2、每周四参加区教科中心举行的音乐教师继续教育培训班学习

3、潜能生辅导安排采取长期化、短时段的教学方式，将音乐技能的各种要素（音色、音准、表情等）逐一深化学习单元教学内容课时

1、音乐课常规教育

12、我的中国心

3、欣赏自新大陆

4、一个妈妈的女儿

5、我和我的祖国5时

2、美丽的夏牧场

12、聆听赛马

3、聆听草原上3课时

3、我爱银河

12、蓝天向我们召唤

3、聆听天地之间的歌3课时

41、小小少年、啊,朋友

34、天空之城4课时

5、雪绒花

12、聆听音乐瞬间

3、苏珊娜课时

361、我和你、阳光体育之歌

23、欣赏奥运会会歌

4、圣火课时47期末考试每人进行单独表演1课时音乐开学教学计划音乐工作计划篇七立足全面实施素质教育，以“实施优质教研，促进师生发展”为总目标，以“研究、指导、服务”为宗旨，继续深入探索有效教学、高效教学的“教与学方式转变”模式；提高工作效益，在“民主、包容、和谐、进取”的教研文化氛围中，推进我校基础教育课程改革；大力推进学校“艺术特长兴趣班”的建设，提高学校的艺术特色的质和量，提升学生创新能力，促进学生全面发展！、认真研读新的《课程标准》，熟悉现行各种版本教材；加强理论学习，了1解一些现代教育理论，熟悉国内外先进教育理念，掌握国内外教育动态、积极参与华新的“教与学方式转变”的研究课的赛课活动

23、继续加大对常态课的管理，每一位老师上好教研课高度关注学生的学习方式、学习方法及学习能力的形成与培养，研究学生从“学到什么”到培养“学会怎样学习”的转变过程，结合学科特点研究新型学习方式，注重学生独立思考、质疑、探究与互教互学的研究，促进“教会一会教、学会一会学”教学方式的转变、继续搞好校本研究，力争开发适合学校特色的有效合唱、戏剧、器乐等兴4趣班的校本课程；增强团队意识、发扬合作精神、积极参加福田区第二届校园戏剧节等比赛活动59月

1、行政领导检查功能室的卫生、布置、办公等工作、参加区音乐教研会议，本科组老师们讨论会议内容；

24、二胡兴趣班第二周开课、安排好戏剧节节目排练工作；5月

10、音乐科组老师上教研课；

12、其他兴趣班第三周开课；

3、音乐科组抓好常规课教学，行政领导推门听课；、积极参加“教与学方式转变”优秀课例展示观摩活动；

45、做好抓紧戏剧节节目排练工作；11月:乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果著名教育家杜威也提出“为了激发学生的思维，必须有一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力因为电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给学生以思维上的启迪，触发学生思维的灵感，为学生插上想象的翅膀，为积极、主动地学习创造条件例如我在教歌曲“我的妈妈叫中华”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上悦耳的音乐，让学生欣赏，学生如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了热爱祖国的情感这既是以形象激起学生的思维活动，体验到了祖国的壮丽和伟大，产生爱国的激情，同时也是一种对学生形象思维的训练导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤、利用教具，培养兴趣2著名科学家爱因斯坦也曾讲过“兴趣是最好的老师”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧如利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐低年级学生的年龄小，思维能力弱，但感性认识相对较强，生动、、音乐科组老师上教研课；

12、继续做好兴趣班的教学工作，写好计划，备好课；

3、积极参与区举行的音乐学科教学论坛；、继续抓紧戏剧节节目排练工作；412月:

1、音乐科组老师上教研课；、继续抓好兴趣班课程；

23、参与福田区第二届校园戏剧节的比赛工作；

4、参与福田区音乐学科“教与学方式转变”论文评选；、做好迎接市教学质量抽测准备工作；51月

1、兴趣班的训练结束，安排好下学期的开课时间、做好音乐课的期末复习、考试工作安排

23、写好本学期末的总结和反思，上传资料

4、网上填写好学生的期末成绩和综合评价分数音乐开学教学计划音乐工作计划篇八四年级由于学生心理及生理的发展特点，在教学中我要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识学生在声乐方面、器乐方面、欣赏视唱、节奏练习表演等等方面学生的素质较低，音准不够正确在各个方面都有待加强还有些更具体的情况需要更进一步地了解和挖掘，希望今后师生共同努力，取得更大的飞跃

二、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材共有八课，分别是《水乡》、《国歌》、《月夜》、《快乐的课间》、《妈妈的歌》、《少年的歌》、《回声》、《童心》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力四年级时期的学习非常重要在这个阶段有一个承上启下的作用在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的.学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今后的五线谱学习做好了伏笔

三、教学目标一发声训练部分、在气息的控制下，逐步扩展高音

1、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

23、唱保持音时，声音要饱满

4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调二视唱、知识、练耳部分

1、读谱知识认识变音记号升记号、还原记号，知道其作用1学习一个升号的调，熟悉自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置不2g讲调式、音阶的概念3理解3/

8、6/8拍号的含义懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号

42、视唱部分1视唱在g调号上的自然大小调音阶和中国传统五声调式音阶2练唱有增

四、减五度旋律音程的练习曲分二声部练唱大小六度和声音程不讲名称34在教师帮助下视唱在c调号和g调号上的单声部歌曲；视唱有临时升记号的单声部歌曲；视唱4〜8小节二声部歌曲5划拍视唱

二、

三、四拍歌曲

3、练耳部分1使用c调号听记二拍子的2〜4小节单旋律2听记2〜4小节节奏3听记和声音程中的两个音

三、欣赏部分结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏

四、教学重难点重点、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感

1、培养学生对音乐的学习兴趣，积极主动地参与音乐活动2难点、学生的音乐表现力和即兴创造活动

1、认识变音记号升记号、还原记号，能够知道其作用在视唱2方面能够视唱c调号和g调号上的单声部歌曲，及4~8小节二声部歌曲、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感3

五、提高教学质量措施、学困生都能做到心中有数，针对班级学生的实际情况，制定出切实可行的1音乐教学计划，指导实际教学、认真备课，做好前备、复备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学2生

3、在教学和日常生活中逐渐和学生建立亲切友好的师生关系，让他们喜欢我、接纳我、适应我的教学，熟悉我的音乐课的常规这是教学成功的前提，也是比较关键的一步

4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣、在欣赏教学中，逐步引导学生从音乐诸要素出发分析理解音乐作品，大胆5创新地表现音乐

6、唱歌教学中，引导学生整齐自然地歌唱，指导他们逐步学会有气息支持的歌唱、因材施教，对不同的学生采用不同的教法，使学生能够充分发展

7、课堂设计形式多样，充满知识性、趣味性、挑战性以及表演性最大限度8调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能,并注意在课堂上培养学生的团结协作能力及创新能力、积极和其他学科沟通，研究学科整合，响应新课标要求

910、平时多听其他老师的课，吸取精髓，融入自己的课堂，教师从中总结经验，提高教学水平

六、培优辅差措施

1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案

2、认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率

3、充分作好课前准备

4、认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会、根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培5养学生的学习兴趣

6、根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社7会的中心工作，丰富校园生活

七、教学进度安排（略）音乐开学教学计划音乐工作计划篇

九一、指导思想音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生为前提根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养

二、学情分析本学期我担任

一、五年级九个班的音乐课从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识等方面全面提高学生的素质,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础

三、教学目标一感受与鉴赏

1.音乐表现要素1对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应2能听辨不同类型的女声和男声知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色3在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等1各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱聆听不同体裁和类别的2器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏3聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的1民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格聆听2世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格二表现.演唱1乐于参与各种演唱活动12知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应3能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱1用已经学会的歌曲学唱乐谱2结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号三音乐与相关文化⑴关注日常生活中的音乐喜欢从广播、电视、磁带、等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听2cd3主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流4听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演

四、教学重点难点

1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动

2.能随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演

3.感受生活中的音乐，能运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音

4.乐于与他人共同参与音乐活动

五、教学措施

1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平

2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能

3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法

4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐

6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验张晓茹

2017.2鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱因此，在课堂教育中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给学生留下清晰的表象，为感知、理解知识创造条件，又可激发学生学习新课的浓厚兴趣，培养学生的观察力和想象力高年级的学生操作能力较强，因此，在课堂中多安排操作实践的活动实践证明，在教学中根据学生的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动学生的多种感官，让认识从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富学生的心理活动，获得更为新奇、深刻的印象教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习儿童如同一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾因此，音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商量的口吻，指导学生进行音乐活动放手给学生一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学得主动、学得开心、创设舞台，展示自我1心理学和教育学研究表明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应该为学生营造一个“自由王国”因为低年级学生通常是活泼好动的，在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能在顺利完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让学生尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让学生在无拘无束中展示自己的才能顺其自然，依据学生的认识天性，为学生留出课堂空间，就是为学生留出了快乐天地，为学生留出了主动学习的时空，有了学生展示自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍

2.趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一游戏由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由学生接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热情高涨，积极踊跃，不亦乐乎“开火车”游戏的目的在于让学生乐于开口，大胆演唱，让学生感受到成功的喜悦培养学生敢于表现的意识,让学生在玩中学，学中玩音乐课堂借助游戏，使得教师乐之教，教的新，学生乐之学，学的活教育在发展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们教育工作者只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条成功的课堂教学之路！总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体音乐开学教学计划音乐工作计划篇二忙碌而又充实的一个学期开始了在这个学期里，我们音乐教研组的全体成员将在学校八领导的指导下，尽最大努力完成学校交给的任务加强自身的政治、业务素质，积极进取，不断努力，通过参加多种形式的学习以及教研活动来提高自己的理论水平，进一步深花习新的课程标准，共同学习《新课程标准》、《新课程中的音乐活动》等有关内容,利用每次教研活动时间，学习各年级的教材和优秀案例用理论来指导实践，计划本学期每位老师普遍听课20节以上，并拓宽听课范围，以便从各门学科中吸取长处，促进自身教学技能的提高将继续加强和提高老师的专业化水平，利用业余时间进行声乐、键盘等专业训练按照区教研室、学校的教学安排，本学期将工作重点放在“导学议练”教学模式的专题研究上，突出音乐学科特点，建立我校音乐教学风格在教学过程中我们严格按计划开展工作，认真组织老师参加区教学能手和优质课的评选，以此为契机，组织老师开展说课议课听课评课，互相学习，取长补短、共同进步牖奉展丰富多彩的音乐活动，不仅是促进搞好音乐花工作的重要途径，也是培养发现音乐人才的好方法为了进一步提升学校的艺术品位,营造浓郁的音乐氛围，构建美的艺术花；使学生有一个表现自我，展示自我的舞台；巩固音乐花成果，促进音乐教育教学的进一步发展我组在培养学生兴趣的基础上，进一步加大工作力度，将继续定时定点定人进行活动组的训练活动每个教师根据自己的特长，带好自己的艺术队伍并在一年一度的“六一”艺术节上为学生提供展示的舞台本学期还将举行全校校歌比赛，让快乐的歌声唱响实小的校园我们相信，在上级八领导的关怀下，在校八领导的指引下，在教师们的不懈努力下，实小的音乐之花将开得越来越绚丽!音乐开学教学计划音乐工作计划篇三音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中本学期我继续担任二年级两个班的音乐课从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特别明显学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以相比较而言，二

（2）班的个别同学对音乐的听觉能力、感受能力很棒，二年级学生大部分学生对音乐的学习积极性非常高，积极举手发言从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养二年级下册总共课，分别是《春天来了》、《难忘的歌》、《童趣》、《快10乐的舞蹈》、《兽王》、《愉快的劳动》、《小音乐家》、《静静的》、《飞呀飞》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大树妈妈》、《郊游》、《共产儿童团歌》、《卖报歌》、《打花巴掌》、《、《蜗牛与黄鹏鸟》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里罗》、《两只老虎》、《猫虎歌》、《小渔篓》、《采山》、《音乐小屋》、《萧》、《小小摇篮曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小乌鸦爱妈妈》、，《新疆是个好地方》、《我爱雪莲花》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神欣赏的有《嘀哩嘀哩》、《春晓》、《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》、《玩具交响曲》、《出发》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《狮子进行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太阳出来喜洋洋》、《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》、《天鹅》、《月亮河边的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力

1、演唱1知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应2参与各种演唱活动3能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪45能够背唱4〜6首歌曲

2、演奏1学习常见的打击乐器2能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏、综合性艺术表演3能够参与综合性艺术表演活动1能够配合歌曲、音乐用身体做动作23能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作、识读乐谱41认识简单的节奏符号能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏23能够用唱名模唱简单乐谱、创作实践51能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想,即兴创作1以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时2光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色

3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀,欣赏、表4演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡

5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理一创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用、创设情境，激趣导入在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实1际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力

2、利用教具，培养兴趣教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧如利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐

1、创设舞台，展示自我在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的.趣味游戏，快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力2学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞3争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的

（四）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

1、开放的音乐教学开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境

2、开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏音乐开学教学计划音乐工作计划篇四突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。