2025学校留守儿童关爱方案范文（12篇）word模板范文

学校留守儿童关爱方案范文（篇）12学校是培养社会人才的摇篮，在这里学习可以助力未来的发展和成功紧随其后，我们将分享一篇关于学校的精彩总结，希望能给大家带来灵感参考范文学校开展关爱留守儿童活动方案坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，认真贯彻党的十七大精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探索农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务

1、学习上优先辅导学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案

2、生活上优先照顾学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯童，主要包括孤儿、社会弃婴、事实无人抚养儿童、流浪儿童等；X.因罹患重病或身体残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童，主要包括残疾儿童、重病儿童、受艾滋病影响儿童等；X.因其他特殊原因导致陷入临时困境的儿童，主要包括打拐解救儿童、临时失去家庭依靠的儿童等

三、保障范围一是加强困境儿童和留守儿童监护工作；二是建立健全困境儿童和留守儿童救助保护机制和救助保护机制；三是建立困境儿童分类保障制度；四是健全困境儿童和留守儿童保障关爱工作体系其中，分类保障制度的主要内容有

（一）基本生活保障对于无法定抚养人或查找不到生父母的儿童，纳入孤儿保障范围对于无劳动能力、无生活来源、法定抚养人无抚养能力的未满X周岁儿童，纳入特困人员救助供养范围对于法定抚养人有抚养能力但家庭经济困难的儿童，符合最低生活保障条件的纳入保障范围并适当提高救助水平对于遭受突发性、紧迫性、临时性基本生活困难家庭的儿童，按规定实施临时救助时要适当提高对儿童的救助水平

（二）教育保障对学前教育阶段、基础教育阶段的困境儿童提供分类教育资助对于家庭经济困难的儿童，要落实教育资助政策对家庭经济困难的残疾儿童、孤儿提供包括义务教育、高中阶段教育在内的X年免费教育对不适合在普通学校就读的中重度、生活可以自理的残疾儿童，帮助到特殊学校就读；对确实不能到校就读的重度残疾儿童提供送教上门或远程教育

（三）医疗康复保障对于困难的重病、重残儿童，城乡居民基本医疗保险和大病保险给予适当倾斜对符合医疗救助范围的困境儿童，适当提高报销比例和封顶线按规定将小儿行为听力测试、儿童听力障碍语言训练等医疗康复项目纳入基本医疗保障支付范围对于低保家庭儿童、重残儿童参加城乡居民基本医疗保险的个人缴费部分给予补贴对于纳入特困供养人员救助供养范围的儿童参加城乡居民医疗保险的个人缴费部分给予全额资助对于X-X岁视力、听力、言语、智力、肢体残疾儿童和孤独症儿童，加快建立康复救助制度，逐步实现免费得到手术、康复辅助器具配置和康复训练等服务纳入基本公共服务项目的残疾人康复等服务要优先保障残疾儿童需求社会散居孤儿纳入“残疾孤儿手术康复明天计划”保障范围

四、保障措施一是强化组织领导各级政府建立政府领导，民政部门、妇儿工委办公室牵头，教育、公安、司法、人社、卫计等部门和共青团、妇联、残联等群团组织信息共享、协调联动的工作机制二是落实资金保障多渠道筹措资金，建立稳定的经费保障机制，支持做好困境儿童、留守儿童保障关爱工作充分调动社会力量、慈善资源积极参与，引导社会资金投入，为困境儿童、留守儿童保障工作提供更加有力支撑三是建立部门协作联动机制民政部门、妇儿工委办公室发挥牵头作用，会同教育、公安、司法、财政、卫计、人社、住建等有关部门和工会、团委、妇联、残联组织，共同做好困境儿童、留守儿童保障关爱工作四是加强宣传引导开展形式多样的宣传教育活动，推动政策进社区、进学校、进家庭,强化全社会保护儿童权利意识，强化家庭履责的法律意识和政府主导、全民关爱的责任意识，营造全社会共同关心儿童健康成长的浓厚氛围参考范文关爱留守儿童实施方案为深入贯彻《未成年人保护法》、《义务教育法》等文件精神，促进广大留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人健康成长，现结合社区实际，并就进一步做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作制定如下方案

一、深刻认识做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作的重大意义做好关爱留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作，促进留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人健康成长，是深入贯彻落实科学发展观的必然要求，是关注民生的重要工作，是构建和谐社会的重要内容要充分认识做好留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人工作的重大意义，切实增强责任感、使命感和紧迫感，把关爱农村留守儿童、孤残儿童和救助流浪乞讨未成年人作为一项义不容辞的重要任务，统筹协调各方力量，尽心尽力抓好落实

二、组织领导组长夏蓉

3、活动上优先安排学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶

1、3月份，启动关爱留守儿童主题教育活动，学校少先队大队部向全校师生发出倡议学校开通一部亲情电话，设立专线，将电话号码公开2742376,为留守儿童在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情结合校教务处开展的“教学管理月”辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动同伴结对、师生结对并结合学校开展的学雷锋活动，引导留守儿童做一件有意义的事

2、4月份，各班教师每周与3—5名留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理

3、5月份，打开留守儿童心灵之窗，为留守儿童进行心理健康教育和辅导，学校开设心理咨询，让学生说说自己的心里话

4、6月份，教师组织班级学生和留守儿童一起参加校艺术节展演活动，并优先让留守儿童参加书法，手抄报等到系列比赛活动，让他们感受到集体的关心和温暖

5、教师在班上要大力开展赠一张生日贺卡、写一篇生日感言、送一句生日祝福，逢假日还可以举行生日party、卡拉ok、讲故事等形式多样、内容丰富、简便易行、温馨祥和的活动，让每位留守学生过一个快乐的生日

1、全校广大教职工要充分认识这项活动的重要性、紧迫性和现实意义，要从办人民满意教育、提高全民素质、构建和谐社会、服务新农村建设，维护社会稳定的大局和高度出发，扎实抓好关爱留守学生工作

2、各年级各班要结合本方案制定相应的活动计划，确保活动有序进行

3、广大教职工要积极配合，创造性地开展工作，确保活动收到实效，不走过场，不流于形式，让我校所有留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样健康成长

4、不断总结经验，突出特色，大力宣传，扩大活动的社会影响，让更多的社会有识之士关爱留守学生参考范文学校关爱留守儿童工作方案

2.提高社区居民的爱心意识，把关爱付诸行动20xx年1月20日——20xx年7月30日万春小学

（一）开展“大手拉小手”优秀青年牵手留守少年儿童活动，充分借助社区等资源，开展多种形式的志愿帮扶和关爱行动，从学习、生活和精神等方面关爱留守少年儿童动员青年干部、志愿者、学生，并广泛联系社会热心人士参与活动，担任“爱心志愿辅导员”并和帮扶对象签订“爱心结对卡，达到“一对一”长期持续的定向帮扶目的

（二）招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”开展辅导帮扶活动，将关爱留守儿童工作纳入社区活动的重要内容，发动社区工作人员在各班学生中招募“爱心志愿者”，组建“爱心志愿服务队”，专门面向留守儿童开展学习、心理、法律和平安自护等方面的辅导帮扶工作参考范文学校关爱留守儿童工作方案20xx年8月8日9:0016:30新莞人留守儿童及其父母、大学生志愿者、社区代表、大学生联合会区团委拔蛟窝社区运动场、拔蛟窝社区大饭堂新莞人为东莞经济的腾飞付出了无尽的心与汗，却偏偏忽略了自己的心头肉一一孩子作为享受东莞经济飞速发展的硕果的一份子，我们更应该付出一份心、一份爱，共同关爱留守儿童希望通过此次主题为“关爱雏鹰，携手起飞”的关爱留守儿童活动，让他们在难得与父母共度的暑假里，更深切地感受来自亲情的甜蜜，感受来自东莞人民的爱与温暖，共赏出自东莞人民与新莞人的友谊之花！

1、雏鹰、雄鸥对对碰大学生与留守儿童进行一对一的配对，旨在让留守儿童与大学生在暑假期间形成融洽的伙伴关系，建立深厚的友谊这不仅有利于8月8日的大学生一一留守儿童互动日更顺利地进行，更有利于大学生与留守儿童保持长久的帮扶关系，让留守儿童长久感受到来自万江大学生的关反O

2、趣味亲子运动会新莞人把大部分的时间投入到了东莞的经济发展中，缺乏足够的时间和自己的孩子进行沟通、交流，难免会产生隔阂我们希望，通过一个游戏的平台，以大学生为催化剂，在游戏的轻松气氛中化解亲子间的隔阂，让留守儿童体会来自父母的爱与快乐！时间8月8日900^1100地点拔蛟窝社区运动场

3、美味厨神就是我为了让各留守儿童感受与大学生协同制作午餐乐趣的同时，为自己辛劳的父母献上一顿自制的美味午餐，我们特意举办了主题为“美味厨神就是我”的自制午餐活动，让各留守儿童在趣味中为自己的父母献上一顿源自心、出自爱、来自一双小手的午餐！时间8月8日11301330地点拔蛟窝

4、东莞科学之旅

5、大学生探访帮扶儿童大学生志愿者在与留守儿童的一对一配对以后，在暑假期间，会不定时探访留守儿童，与他们谈心、进行功课辅导等;而在暑假过后，留守儿童回到自己的家乡，各大学生志愿者也会通过书信、电话等形式与留守儿童进行沟通、交流，让他们感觉到，即使父母不是时刻陪伴在自己身边，也不会孤单，因为有一群人一直关注着他，关爱着他参考范文学校关爱留守儿童方案主办单位绍兴市妇联、绍兴网络电视台协办单位诸暨市妇联、诸暨市青少年宫

2、诸暨市马剑镇小学生（24人）、越城区小学生（24人）（共48人）；

5、司机（共1人）20xx年7月18日上午900,诸暨市马剑镇栗金村文化大礼堂

1、9:00——950由诸暨市青少年宫老师主持开展“破冰之旅”活动全体学生分四组，每组队员商定队名、商定响亮口号、摆一pose、队员间相互熟悉然后团队开展“不倒森林”、“珠行万里”、“智取矿泉水”等活动

2、950——1020由诸暨市青少年宫老师主持分组开展“温.柔电击”、“完壁归赵”、“套圈”、“超级保龄”等个体体验活动

3、1020——1100有马剑镇小留守儿童关爱活动志愿者老师主持开展“丢手绢”、“剪纸”等游戏

4、1100——1115参加领导向留守儿童赠送活动礼品

5、1115——1130全体合影由诸暨市妇联落实工作快餐餐后各自返程参考范文学校关爱留守儿童方案为进一步开展“关爱女孩、关爱留守儿童、关爱流动儿童、关爱特困儿童”行动，做好优化青少年健康成长环境，帮助学生家长解决家庭教育中的困惑等服务工作，加快建设社会主义精神文明和亲少年校外思想道德教育，构建和谐社区李家湖社区结合实际情况，拟联合李家湖小学、伍家岗小学、中心幼儿园组织辖区中小学生开展“阳光宝贝之家暑期辅导活动站”活动，特制定方案如下

一、指导思想和目标以构建和谐社区为宗旨，以建设新型团支部文化为重点，以“关爱留守儿童、关爱流动儿童、关爱残疾儿童”为主要工作方法，组织辖区中小学生由社区阳光助学志愿者为中小学生进行暑假作业辅导，青春期性教育、法制教育、德育知识培训、游泳培训，并开展图书阅览、棋类竞赛、健身、观看故事片、爱心护理院互助等教育娱乐活动让孩子们在享受社区阳光温暖的同时对他们进行德育教育，全面提升辖区青少年综合素质同时推进社区优质服务工作，全面提升社区服务水平

二、服务对象社区内常住和流入的青少年

三、活动时间每周一至周五（—月7日———月20日），每天9:00——1100o

四、活动内容及时间安排

1、准备阶段（20_年6月25日——20_年7月6日）

（1）、广泛征集爱心助学志愿者

（2）、布置完善阳光宝贝课堂教室和健身娱乐室，配备必要的课桌、椅、黑板、图书等教学工具和跑步机、象棋、围棋等健身、娱乐器材

2、宣传发动阶段（7月1日一7月6日）利用宣传单向李家湖小学、伍家岗小学、中心幼儿园、外来务工子女和留守儿童宣传等多种形式向辖区青少年广泛宣传

3、实施阶段（7月7日一一8月20日）

（1）、7月7日——8月20日每周一至周五，每天上午9:00——11:00时由社区阳光助学志愿者为中小学生进行暑假作业辅导，青春期性教育、法制教育、德育知识培训、游泳培训，开展图书阅览、棋类竞赛、健身、观看故事片、爱心护理院互助等教育娱乐活动

4、总结阶段（8月15日——8月20日）对活动开展情况进行总结，完成档案资料收集整理工作参考范文学校关爱留守儿童活动方案建立“三知、三多”机，制（对留守学生基本情况、留守学生监护人情况、留守学生父母外出务工去向及联系电话等方面的知情；多与留守学生谈心交心，多开展充满人文关怀的集体活动，多到留守学生家庭进行家访），为有针对性地开展教育和管理工作奠定基础，形成校内齐抓共管的工作机制家访、校访相结合，采取走出去请进来的办法与留守儿童的监护人沟通交流，指导留守学生监护人加强对学生的教育和管理，共同解决留守儿童成长问题留守儿童每年人员在变、情况也在变家访了解情况成为关注留守儿童必不可少的环节组织教师走近留守儿童，走进留守儿童的家庭，直面了解孩子们在家庭中的生活、学习以及情感世界，或成长过程遇到的烦恼针对学校留守儿童相对集中这一情况，我们在政教处建立了一个留守儿童之家，每周2次为留守儿童开放，并提供学校长途电话给他们与在外打工的父母亲通话“留守儿童之家”常年有两名教师现场指导让留守儿童之家真正成为留守儿童的“第二个家”学校今年开设了学生心理辅导室，安排专任教师兼职辅导增加留守儿童心理咨询、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，创造条件开设有针对性的心理健康课，创设咨询信箱、亲情热线电话等，及时发现〃留守学生〃的显性、隐性的心理压力，并进行合理的.疏导，跟踪服务为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正我校把留守儿童分派给任课教师结对帮扶，帮扶教师每月至少找留守儿童谈心一次，每学期至少家访一次，每月至少与其监护人交谈一次,每学期至少与其班主任沟通一次，并建立帮扶工作记录簿、帮扶成长记录簿教师指导学习、关心生活，以对留守儿童缺乏家庭教育进行补偿,使他们感受到了亲人般的温暖在学校留守儿童之家领导小组的领导下，我校安排了名热心、有爱心、责任心的教师孙莉老师作为留守儿童之家管理员，负责对留守儿童的活动开展、心理辅导、安全监护今年学校开展的具体活动就有“文艺活动、写字比赛、写给父母的一封信、“真情告白”亲情电话等活动现在，在我校的留守儿童之家，总能看到留守儿童们在专心地看书读报、舒心地上网通话、开心地打球娱乐、耐心地听老师辅导教育，他们每个人的脸上都洋溢着快乐和幸福到X年，基层儿童服务工作网络覆盖所有贫困村；到X年，全市建立覆盖城乡、上下联动、协调配合的基层儿童福利服务体系，全社会关爱保护困境儿童和留守儿童的意识明显增强，困境儿童数量明显减少、困境程度明显减轻，留守儿童得到更多关爱、安全更有保障，儿童成长环境更加优化

二、保障对象保障对象分两类第一类是留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满X周岁的未成年人留守儿童中符合困境儿童条件的,纳入困境儿童保障范围第二类是困境儿童包括X.因家庭贫困导致生活、就医、就学等困难的儿童，主要包括城乡低保家庭儿童、城乡低收入家庭儿童等；X.因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不法侵害的儿。