2025北师大版小学语文六年级上北师大六年级教案9篇word模板范文

北师大版小学语文六年级上北师大六年级教案（优质篇）9每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧北师大版小学语文六年级上北师大六年级教案（优质9篇）北师大版小学语文六年级上篇一

1、本节课是在学习了折扣和纳税之后的第三个用百分数解决问题的知识点，是用百分数解决问题中最重要的问题，也是本章内容中的一个难点

2、本节课的主要内容是让学生了解“本金”“利息”“利率”的意义，掌握利息的计算方法以及利率在生活实际中的应用北师大版小学语文六年级上篇二北师大版数学六年级下册2-4页

1.通过观察面的旋转的特点，理解圆柱和圆锥的形成与面的旋转之间的关系

2.联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来体），仅指明是孔子的话，不写出说话的环境（包括说话的对象），内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则；对话体，记录孔子对弟子（或其他人）的问题所作的回答，它写出了提问者的原话，但没有写谈话的背景;叙事体，其中多少有一点情节，但也往往是以记录孔子的话为主北师大版小学语文六年级上篇八生方向与位置师同学们说得很好，现在请同学们回忆一下，描述方向与位置的词语都有哪些？如何确定位置？这节课我们就来复习根据不同的参照物确定物体的位置（板书课题确定位置）

1.整理复习学过的方位词

（1）学生小组交流学过的方位词

（2）学生汇报交流学过的方位词有上、下、前、后、左、右、东、南、西、北、东南、西南、东北、西北东北方向也叫北偏东，西北方向也叫北偏西，东南方向也叫南偏东，西南方向也叫南偏西

（3）请大家观察所在学校和学校周围的物体，用方位词来指明物体的方向和位置

2.梳理用数对表示物体位置的方法用数对来表示物体准确位置的步骤和方法

（1）确定位置选定参照点（原点），建立直角坐标（竖排叫作列，横排叫作行确定第几列一般从左往右数，确定第几行一般从前往后数）

（2）数对的写法第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，两个数用逗号隔开，外面加上小括号

3.梳理用方向加距离表示物体位置的方法用方向和距离来表示物体准确位置的步骤1选定参照点原点，建立直角坐标2确定方向和角度3确定比例尺，算出实际距离

4.课件出示教材99页情境图1学生探究确定百鸟园位置的方法2小组汇报北师大版小学语文六年级上篇

九一、激趣引入

1、欣赏生活中美丽的图案

2、看到这些生活中美丽的图案，你想说什么？

3、揭示课题图案设计

二、探究新知课件展示教材中的花瓣图案

1、提问这个花瓣图案是如何通过图形a得到的？

2、小组讨论合作探究

3、小组汇报，展示各自的方法与结果汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的？

4、鼓励创新你还有其他方法吗？

5、小结这朵美丽的花瓣图案，原来是由基本图形a,通过平移、旋转、轴对称的变换得到的

6、提问笑笑是怎样把图1变成图2,你知道她是怎样做的吗

三、动手实验

1、练一练第

1、2题

2、小组合作设计图案1作品展示2学生评价

四、全课总结通过这节课的学习你有什么新的收获？

3.通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点联系生活，在生活中辨认圆柱和圆锥体的物体，并能抽象出几何图形的形状来通过观察，初步了解圆柱和圆锥的组成及其特点请学生想象后回答自己的想法

4.观察下图，你发现了什么？延伸的铁路，雨刮器刮过的车窗，旋转门

5.用纸片和小棒做成小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形，再连一连

6.介绍圆柱、圆锥、球的名称并请学生根据自己的观察介绍一下这几个立体图形的特点小结我们学过的长方体、正方体都是由平面围成的立体图形，今天我们学习的圆柱、圆锥和球也是立体图形，只是与长方体、正方体不同，围成的图形上可能有曲面

7.找一找请你找出我们学过的立体图形

1.圆柱与圆锥分别有什么特点？

2.认识圆柱和圆锥各部分的名称圆柱的上下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆圆柱有一个曲面，叫做侧面圆柱两个底面之间的距离叫做高圆锥的底面是一个圆圆锥的侧面是一个曲面从圆锥顶点到底面圆心的距离是圆锥的高教师画出平面图进行讲解并在图上标出各部分的名称

3.找一找下面的物体中，哪些部分的形状是圆柱或圆锥？

4.找一找还有哪些物体的形状是圆柱或圆锥？

5.下面图形是圆柱或圆锥的在括号里写出图形的名称，并标出底面直径和高

6.想一想，转动后会形成怎样的图形？

7.看图算出箱子的长、宽和高北师大版小学语文六年级上篇三1主题图上呈现的是什么？2这些物体的名称都含有扇字，那什么是扇形呢？3根据画面情境，你能说出一些扇形的物体吗？

2、揭示课题在我们日常生活中，有很多扇形的物体，今天我们就来研究扇形

3、板书课题认识扇形北师大版小学语文六年级上篇四“比的意义”是小学六年级第十一册教材中教学重点之一它在教材中起着承上启下的重要作用通过对这部分内容的教学，不仅可以使学生对已有的两个数相比的知识得以升华，同时也能够对学生进一步学习比的性质、比的应用和比例的相关知识打下坚实的基础“比的意义”这部分知识内容繁杂，学生缺乏原有感知、经验、不易理解和掌握针对知识内容特点和学生的认知规律，在教学过程中，我采用组织学生围绕“比”的问题，自主、探究、合作交流、分析、概括、比较、总结的教学方法，突出了传统的教学模式，实现学生自主学习在教学过程中，培养了学生的创新精神

2、教学目标“从知识与技巧”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度确定以下目标1理解并掌握比的意义，会正确读与写记住比各部分的名称，并会正确求比值2通过主动发现的讨论式学习，激发合作意识，理解并正确掌握比与除法、分数之间的联系，明确比的后项不能为零的道理同时懂得事物之间是互相联系的3培养学生比较、分析、抽象、概括和自主学习的能力培养他们在生活中发现数学问题，提出问题的意识

3、教学重点难点理解掌握比的意义，比与分数、除法之间的联系

1、用创设情境法，激发学生对比的知识的研究兴趣

2、从日常生活中，培养学生能够发现数学问题

3、改变学生的学习方式，让学生在自主探究、合作交流中提高解决问题能力

4、当堂巩固，当堂反馈练习，练习形式多样，使学生从多种学习方式的活动中理解比的意义

5、采用激励、评价等多种有效的方法，鼓励学生多比较、多思考,善于探究与协作交流，培养学生养成良好的学习数学的习惯一创设情境，导入新课利用一则消息引起学生对比的知识的研究兴趣，学生对这则消息进行讨论、交流时，不但可以受到思想教育获得情感体验，同时能发现比在生活中的应用，从中培养学生在生活中发现数学问题、提出问题的意识

（二）自主探究，合作交流

1、“比的’意义”教学第一步给出班级男生人数与女生人数两个条件，请学生提出问题并列式，根据学生列的除法算式，明确是男生和女生两个量在比，启发学生思维，除了用以前学的除法知识对两个量进行比较外，还可以用一种新的方法进行比较然后展开“比的意义”教学活动，说成男生人数与女生人数的比是多少比多少第二步看算式，运用新知识说说（说明从学生身边的数量中提取数学问题，从而引出新知识运用旧知识进行传递，轻松快乐）第三步，出示表格（填表）使学生初步知道两个不同类的数量之间的关系也可以用比来表示在上面两个例子的基础上，让学生概括出比的意义

2、比的读法与写法、各部分的名称、求比值的方法的教学教师引导学生掌握比的读法和写法，在小组合作学习中，自主探究比的各部分名称和求比值的方法然后组织同学们汇报学习成果，引导学生介绍求比值的方法知道后，并引导学生运用方法，能够写出几个比的实例，计算出比值，从而达到巩固知识的目的在汇报过程中，寻找比值的规律，即可以是分数、整数，也可以是小数

3、比与除法、分数之间的关系，比的后项为什么不能为零？通过引导学生看板书，合作交流能够比较出“比”、“除法”、“分数”之间有什么联系，填写出表格，再通过“相当于”这一词的理解，明确他们的区别

（三）、总结、归纳引导学生谈学习感受通过本节课学习，同学们学到了那些知识，请把你的收获告诉大家好吗在学生汇报中，使本节课的知识点得以巩固

四、多层次练习，巩固新知识练习形式多样，既巩固本节课的知识，又增加了乐趣，特别是培养学生养成了独立思考的习惯北师大版小学语文六年级上篇五课后反思教学内容练习一⑵课时教学目标

1.能灵活运用本单元研究得出的知识解答问题

2.通过图形的组合，发展学生的空间想象能力

3.进一步感受数学的应用价值教学重点加深对圆的周长和面积的理解，灵活运用所学知识的能力教学难点培养学生的空间能力，提高解决实际问题的能力北师大版小学语文六年级上篇六教科书第

50、51页的内容，做一做，练习十一第4-6题

1、掌握比的基本性质，能根据比的基本性质化简比

2、联系商不变的性质和分数的基本性质迁移到比的基本性质理解比的基本性质能应用比的基本性质化简比

一、激趣定标

1、20^5=20X10^X=想一想什么叫商不变的规律什么叫分数的基本性质？

3、我们学过了商不变的规律，分数的基本性质，联系比和除法、分数的关系，想一想在比中有什么样的规律呢这节课我们就来研究这方面的问题

二、自学互动，适时点拨北师大版小学语文六年级上篇七

1.理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力

2.感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养

3.联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法

二、基础知识患防患于未然防患未然欲加之罪，何患无辞

三、教材分析

1.教材特点结合孔子的经历，分析《论语》一书的主要思想内涵论语为载体,了解孔子的思想

2.教学重点理解课文每句话的意思，重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵

3.教学难点深层理解《论语》内蕴

4.教学突破点诵读法本课主要是引导学生去欣赏儒家经典著作之一《论语》，而该经典主要是谈学习态度、方法和思想修养的，语言简练，用意深远教师指导学生反复诵读，营造背诵课文的气氛，在读中理解、领会其内涵，力争当堂熟读成诵

四、教法设计

（一）导入新课作为记录孔子及其弟子言行的《论语》（板书文题），在我国历影响很大，为儒家的重要经典相传，宋朝名相赵普死后，人们在他的书籍里发现只有半部《论语》，所以世有“半部《论语》冶天下”之说今天，让我们走近孔子，走进《论语》，去聆听先哲的教诲

（二）关于孔子和《论语》的简介

（三）教师讲述孔子二三逸事，鼓励学生及时点评

（四）学生根据上述故事，谈谈自己的感受，教师引导学生学习孔子的美德，如积极进取，谦虚好学，不肯向命运低头等等

（五）请学生结合自己的初中学习和课外知识，向其他同学推荐《论语》中自己比较喜欢的一些名句并做简要说明

（六）读课文，理解意思子曰“不患人之不己知，患不知人也”译文】孔子说“不怕别人不了解我，就怕自己不了解别人”子曰“由，诲汝知之乎!知之为知之，不知为不知，是知也”译文】孔子说:〃仲由，教导你的话都明白了吗？知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是智慧的体现.〃子曰“温故而知新，可以为师矣”译文】孔子说“温习旧的知识，进而懂得新的知识，这样的人可以做老师了”子曰“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”译文】见到贤能的人就要（努力向他）看齐，见到不贤能的人就要（以他为反面教材）做自省.应该是这个意思

五、资料索引与精华

1.孔子孔子在中国是个闻名遐迩、妇孺皆知的人物老百姓叫他做孔圣人,读书人称他为孔夫子，历人皇帝给他加过许多封号，其中以“大成至圣文宣王”最显赫，以“至圣先师”最为人们所熟悉孔子是伟大的教育家他首开私人讲学之风，有教无类，因材施教，教出了一大批有才干的学生相传有弟子三千，贤人七十二孔子更是伟大的思想家他提出了一整套仁学理论，创立了中国思想第一个富有人文特色的哲学体系，从而在很大程度上确立了在中国哲学的总体面貌，影响了中国人的价值观念和思维方式孔子（公元前551前479）,名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人是〜儒家学派的创始人，公认为世界文化名人之一他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度孔子学说成为封建文化的正统，影响极大，被尊为圣人并在晚年整理《诗》《书》等古代文献，把鲁国史官所记《春秋》加以删修，成为我国第一部编年体历史著作

2.《论语》论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇是研究孔子思想的主要依据其体式归纳起来有语录体（也可称格言。