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人教版一年级语文第一课教案范文（篇）18一年级教案的编写要遵循教育教学规律和学科特点，在教学过程中灵活运用以下是小编为大家整理的一年级语文教案范文，希望对大家有所帮助参考范文一年级《语文园地六》第一课时教案教学过程
一、写美景引导写作，抒发情感
2、学生构思动笔习作，教师巡视，适时指导
二、品美景评析美景，交流感情
1、小组评析请同学们把写好后的文章读给小组内同学听听，让同学们评一评
2、你瞧，这是一位叫小东的同学写的文章的呢？咱们看看他向我们介绍的是哪里的美丽景色（出示范文）同学们，听了我的介绍，你们是不是也心动了呢？你觉得他写的怎么样？这个地方哪最吸引你？同时、教师根据本班学生写作情况，挑选水平中下的文章全班评析,适时指点
3、学生再次修改习作（也可同桌互相修改）
4、誉抄在作文本上
二、初读课文，学习生字
162、在这荷叶圆圆的池塘里，还有很美很美的故事呢请同学们打开书页，听老师读课文
2、这个故事你喜欢吗喜欢就自己读读吧遇到不认识的字可以请教上面的拼音，多读两遍，争取把字音读准确
3、杨老师把课文编成了一首小儿歌，一起读读
4、字宝宝和他的朋友一起来了，能读吗？（老师指名读，学生跟读）
5、字宝宝排排站，快跟他们打打招呼吧（自由读，齐读）
6、摆卡片游戏
（1）边读边摆，有困难的可以请同桌帮助
（2）眼疾手快，看谁找的准，找的快
（3）同桌抽牌游戏
7、交流识字方法老师抽卡片，你们不出声做动作，我来猜（摇）指名做动作，咱们一起猜（蹲）猜谜语三个太阳，打一个字（晶）同学们你们还有识字的好办法吗？
三、课间写字操
四、指导书写朵、机
1、观察田字格中的朵和机，有哪些相同和不同之处
2、师范写
3、同学们，轻轻地拿出笔，摆好写字的姿势描一个、练两个
五、品读课文
2、指名分段读相机指导第一自然段
3、老师听了大家的朗读，很喜欢这荷叶，画荷叶，课文中有谁喜欢荷叶想到一个说一个（老师贴图）都有谁喜欢荷叶，连成一句完整的话说出来老师提一个小建议，第三个朋友和第四个朋友中间加上一个和字每个人选择自己喜欢的方式练说一遍
4、那么在这四个朋友中，你最喜欢哪个朋友找到它所在的自然段读给你的同桌听如果读得好，就翘起大拇指夸夸他读得不好的地方帮帮它
5、刚才你们都读给同桌听了，现在该读给老师听了你喜欢谁喜欢哪个朋友读读随机指导朗读（2第二自然段指名读人）小水珠把荷叶当成什么？（贴图）小水珠躺在摇篮舒服吗我们一起做小水珠感受一下第三自然段指名读请同学做小蜻蜓飞翔的动作小蜻蜓把荷叶当成什么？找同学带动作读第四自然段指名读，我特别喜欢你读得最后一句小青蛙把荷叶当成什么？（贴图）喜欢小青蛙的一起读读第五自然段指名读师范读，小鱼儿把荷叶当什么？男生读，女生做动作
六、知识拓展荷叶多美呀！小伙伴们都愿意和荷叶做朋友，荷叶是小水珠的摇篮……我告诉你们还有许多小精灵也和荷叶成了朋友仔细看看，认真想，荷叶是……我们也和荷叶交上了朋友参考范文人教版小学语文一年级教案《四个太阳》第一课时教学设计教学目标
113.认识个生字，积累好词佳句
2.正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文
3.通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语表达自己喜欢的太阳重点有感情地朗读课文，感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么教学准备太阳形状的字卡、课件教学过程
一、激趣导入
2、书写“阳”，拿出右手跟老师一起写写阳字
3、当太遇到阳，阳就要怎么读？（轻声）跟老师读一遍今天我们就来一起学习一篇关于太阳的课文《四个太阳》齐读课题
二、整体感知
2.学习生字（小老师带读生字）
3.打乱顺序出示字卡，指名认读
4.课文里的小朋友画了四个什么样的太阳？根据学生的回答贴出不同颜色的太阳
5、你喜欢哪一个太阳呢？把他所在的段落找出来，自己读一读
三、品读课文（以学定教，学生喜欢哪段，就指导学生研读好哪）o a段、绿色的太阳
1、喜欢这一小节的同学读一读
2、夏天，原本的太阳是怎么样的呢？（火辣辣的、很烫很烫等）（放课件情境），配乐（蝉鸣），师描述夏天的炎热晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把地面烤得滚烫滚烫；一阵南风刮来，从地上卷起了一股热浪，火烧火燎地使人感到窒息杂草抵不住太阳的爆晒，叶子都卷成个细条了每当午后，人们总是特别容易感到疲倦，就像刚睡醒似的，昏昏沉沉不想动弹连林子里的小鸟，也都张着嘴巴歇在树上，懒得再飞出来觅食了
3、这时，你的心愿是什么？文中小朋友的心愿呢？（太阳爷爷，不要那么热吧！）所以，文中小朋友画了个什么样的太阳？（绿色的）是呀，看到这绿绿的太阳，小鸟觉得清凉，小草觉得清凉，还有谁也觉得清凉？（出示文中句子）“高山、田野、街道、校园，到处是一片清凉”（板书夏天清凉）
4、真是到处一片清凉啊！“到处”这里可以换个什么意思相同的词语呢？（换词处处、四处）
5、你能从你的朗读中让老师体会到夏天的清凉吗？
（1）
（2）
（3）指名读指导读反馈读b、金黄色的太阳
1、喜欢金黄色太阳的小朋友，谁来说说你为什么喜欢它？（秋天是丰收的季节）
（2）（出示句子金黄的落叶/忙着邀请/小伙伴，请他们尝尝/水果的香甜）指导读长句（板书秋天邀请尝尝）
（3）假如你是落叶，你会邀请哪些小伙伴来品尝水果？怎样邀请
（4）指名到讲台前读这一段，邀请伙伴读
3、请女生带我们一起走进那金色的秋天去感受那丰收的喜悦吧！c、红色的太阳
1、课件出示冬季寒风怒号画面图，看课件后说感受你有什么感觉？（引导理解冻僵）
2、课件演示红日冉冉升起
3、现在是什么感觉？（板书冬天暖和）
4、老师也想通过朗读让大家暖和暖和，该怎样读？谁来教我？
5、生自由练读，师指导读，男女赛读d、彩色的太阳
1、师生合作读师春天到了，春天的太阳应该画什么颜色呢？学生回答，说明理由（板书春天多彩）
2、回顾是啊！我们以前学过课文《春雨的色彩》，燕子说春雨是（）色的，春雨落到（）上，草就（）了，春雨淋在（）上，（）也绿了麻雀说春雨是（）色的，春雨洒在（）上，（）花红了，春雨滴在（）中，（）花也红了小黄莺说春雨是（）色的，春雨落在（）地里，（）也黄了……（边说边看课件，感受春天之美）春天的确是个美不胜收的季节
3、你能把“多彩”换成别的词语（五颜六色、五彩缤纷）
4、春天真美啊！你能用以前学过的词来赞美春天吗？（春光明媚、柳绿花红、百花齐放、草长莺飞、春回大地、百鸟争鸣、莺歌燕舞……）
5、让我们配上音乐，美美地把这个节读一读吧!
四、指导背诵
1、引导看板书背诵全文
2、不看板书背
五、拓展
1、你心中的太阳是什么颜色的呢？将你心中的话以这样的句式写下来吧！
2、出示句式我画了个太阳，送给O,让
3、展示学生作品（投影）
六、作业你想画个怎样的太阳，送给谁？想画什么样就画什么样，想怎么画就怎么画板书:四个太阳参考范文人教版七年级语文第一课预习教案、听力老师会将材料朗诵一遍，请同学们认真聆听，完成下列（7练习分）
2、空难发牛的时间是位宇航员罹难
3、结合新闻的内容，谈谈你对宇航员的看法参考范文一年级语文开学第一课教案
一、教师自我介绍
11.静听上课铃声，养成良好预备习惯（教师提前分钟，面带微笑走上讲台）0师亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静）0地等待吧（孩子们静静地倾听铃声响过，师这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们上课啦,上课啦，小朋友们坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹（教师示范，表扬做得好的孩子）师小朋友们可真会聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦！
2.通过识字、复习汉语拼音，进行教师的自我介绍师小朋友，你们知道我是谁吗？我是你们的班主任，也是你们的语文老师（故作神秘）想不想知道我叫什么名字我的名字里有三个字,我把它写在黑板上（一笔一划写上自己的名字）小朋友，这就是汉字，读什么呢？不认识？没关系，我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦！（在名字上注上拼音）请几个小朋友读一读小朋友的拼音学得不错呀!知道老师名字的小朋友举手，都知道啦真了不起!不过在我们中国,为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢？（邵老师好!）真是个懂礼貌的好孩子！（师生互相打招呼，例如展鹏鹏，你好!邵老师好!）
3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象师邵老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么？（教师根据自己的特点，画一些简单的符号例如书（爱看书，说说自己看书的故事）音符（喜欢音乐）画笔（爱好画画）漂亮的字（爱好书法）表达对孩子的喜爱，最后画两个小朋友的简笔画师我还喜欢什么呢对啦，邵老师最喜欢小朋友们！小朋友们，愿意和邵老师交朋友吗呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着邵老师学本领吗好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒！
二、熟悉校园，班级，激起学生成为小学生的自豪感
1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪
2.知道学校名称、班级名称以及所在位置
3.填写表格（拼音）（反面印儿歌）学校姓名班级教室所在位置我的老师（请几名小朋友上来读读自己填写的内容）
三、上下课基本规则训练
1.学习《上下课》儿歌上课下课歌上课铃响，快进课堂下课铃响，不慌不忙坐姿端正，专心听讲做好准备，再出课堂积极动脑，发言响亮走路轻轻，入厕及时自觉做好，人人夸奖游戏文明，争做榜样师要成为一名合格的小学生，上下课应该怎么做呢？我们来学习一首儿歌
2.解读儿歌要求，细化上下课的规范（注意时间安排，来不及可留待下节课再进行，切忌匆忙，每个规范要训练到位，在进行下个规范的训练）下课铃响，及时上厕所，课间不在走廊里追逐打闹，做好下节课的准备工作，书具摆在什么位置，上课怎么站立和老师打招呼，举手发言姿势、下课和老师再见等方面的要求
四、总结师小结小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又漂亮，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗？让我们相亲相爱，在这个大家庭里开心地学习、生活吧！其他要注意训练的要点（可选用，时间允许的话，可加入第一课时）
一、小朋友简单自我介绍（让孩子们互相认识，知道这是一个受欢迎的新集体）
二、知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯进口语文课本进行训练（读书看书姿势，握笔姿势，坐姿，站姿）
三、继续进行坐姿训练、听课发言常规训练、课前准备和下课时的常规训练
四、参观校园，进行路队训练
五、行为要点
1.爱护公物学校的一草一木，一桌一椅，学校里所有的东西都要爱护不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘树叶，不在桌子上乱刻乱画，不在教室里追逐打闹我们学校的操场正在施工，请小朋友们不要到操场上玩耍
2.爱护自己的学习用品，包括书本、练习本、铅笔、橡皮、文具盒等，每天上学前或放学时检查自己的学习用品有没有带整齐
3.下课之后马上先去厕所，去过之后再玩耍，并做到不争不抢，文明入厕
4.讲文明，懂礼貌要来上学时，要跟爸爸妈妈说再见要尊敬老师，向所有见面的老师问好，和小朋友之间文明相处，团结友爱
5.遇到不能解决的困难要及时向老师求助，找老师帮忙
6.按时作息，晚上早睡，早上不懒被窝，并认真吃早餐，按时上学,不迟到
7.讲究个人卫生，饭前便后要洗手，坚持每日刷牙，每周洗澡，特别是要勤剪指甲，衣服要干净整洁垃圾要丢进垃圾箱，不随地吐痰，预防传染病
8.我们是小学生了，不能带玩具来学校玩，并且注意不随便乱吃零食，在校园、在班级不乱扔果皮纸屑
9.爸爸妈妈不来接送，不得私自走出校园，和小朋友做游戏时要时刻注意安全放学路上靠右走，不在路上玩耍，要准时回家参考范文人教版七年级语文第一课预习教案答见书间笔记，分析完写出节意，记节尾
8.写春风图用了什么表现手法？（动静结合，记节意后）
9.第六节抓住了春雨的什么特征来写（见书间）
10.在描写春雨图时采用了什么顺序（动景到静景，物景到人景，近景到远景）
11.7文章怎样描写迎春图？（见节节意）
12.末尾三段运用了比喻修辞手法来小结春天的特征，关于比喻的修辞本文运了很多，请大家看到练习三，对比喻进行了解同时完成练习三，最后一问作业家庭作业，用语言运用本题目见作业
13.结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序这三句U顺序从“娃娃”到“小姑娘”至“青年”，形象地点时了春天的成长进程所以说顺序不能颠倒完成“赞春”部分的段意四.小结通过这课的学习，我们在写作上应有所收获，比如如何描写景物可概写与可具体描写在具休描写时应调动所有感觉器官多角度描写，而且要有一定的顺序至于语言应多用各种修辞手法五.作业练三处
二、板书设计示例参考范文沪教版一年级语文第一课教案教学目标
16、听录音，在老师的指导下读准“早、奶、蛋、面、包、先”训练要求
1.坐姿要求小手平方桌面（右手在上），双脚平放地面，腰背挺直,眼睛看着黑板或老师
2.听课发言要求听课要专心，坐姿端正，不能教室里随意走动，不能同桌或边上的小朋友随便讲话，眼睛跟着老师转别的同学发言，要认真倾听，如果有话要说，要先举起右手，得到老师的同意，起身，向右或向左轻移一步，站到凳子旁边，双手自然垂肩，腰背挺直，发言要响亮
3.课前准备和上课规范训练要求根据课表安排，拿出相对应学科的课本、作业本以及文具，按大的在下，小的在上的顺序整齐地摆在课桌的左上角（或右上角），动作要轻师生问好，学生站姿参考发言时站立要求，坐下立刻端正坐姿
4.下课训练要求老师说下课，小朋友们再见，小朋友起立，说老师再见然后轻轻收好课桌上的东西，把下节课要上课的课具轻轻摆好轻轻走路，轻轻说话，及时入厕，安全游戏
5.路队训练要求安静，快速，整齐，和前面小朋友对齐，不能走到队伍外面，上下楼梯靠右行走，不能推挤参考范文人教版七年级语文第一课预习教案26三.阅读（共分）
（一）我的父亲曾经为我苦了一生，把我养大，送我进学校，为了造屋子,买了几亩60田地岁那一年，还到汉口去做生意，怕人家嫌他年老，只说五十几岁大家都劝他不要再出门，他偏背着包裹走了“让我再帮儿子几年！”他只是这样说后来屋子被火烧掉了，他还想再做生意，把屋子重造起来我安慰他说，三年以后我自己就可积钱造屋了，还是等一等吧他答应了他给我留下了许多造屋的材料，告诉我这样可以做什么，那样可以做什么他死以前不久，还对我说“早一点造起来吧，我可以给你监工”但是他终于没有看见屋子重造起来就死了他弥留的时候对我说，一切都满足了但我知道他倘能再活几年，我把屋子造起来，是他所最乐意的我听到他弥留时的呻吟和叹息，我相信那不是病的痛苦的呻吟和叹息我知道他还想再活几年，帮我造起屋来1（
2、本文围绕哪件事描写父亲对儿子的深情？分）2（
2、文中画横线句子应怎样理解？分）3（
3、父亲为儿子做的事很多，你能写出两件事吗？从中你有什么体会分）
（二）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着，悉如外人黄发垂髯并怡然自乐见渔人，乃大惊，问所从来具答之便要还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，咸来问讯自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋此人一一为具言所闻，皆叹惋余人各复延至其家，皆出酒食停数日，辞去此中人语云“不足为外人道也”1Oo（
2.下面词语中“通”字与“才通人”中的“通”意思相同的一项是分）a.b.c.d.通风换气政通人和通宵达旦博古通今2（
4.解释文段中加点的词语分）3（
6.用现代汉语翻译下列语句分）1有良田美池桑竹之属2率妻子邑人来此绝境3乃不知有汉，无论魏晋42（
3.第段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？分）Mo
5.文中哪句话表明桃源人听了渔人的话之后，虽“叹惋”却仍然想继续在桃（2花源中生活他们为什么不愿离开？分）6（
2.下列说法中不正确的是哪一项？（）分）a.选文中“妻子”指的是妻子、儿女b.从这两段文字中，可以看出“渔人”的行踪是发现桃花源一一进入桃花源一一辞别桃花源c.“便要还家，设酒杀鸡作食”，“余人各复延至其家，皆出酒食”表现了桃源人的淳朴、热情、好客d.“此人一一为具言所闻”一句中的“此人”指的是桃源人参考范文一年级开学第一课教案
1.能够模仿学唱歌曲，理解歌词的内容
2.能随音乐进行简单的动作表演
3.感受音乐的美，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情
1.经验准备幼儿有一起玩耍的同伴，熟悉歌曲《找朋友》
2.物质准备音乐《我爱我的幼儿园》《找朋友》、幼儿园大门的图片、幼儿在班级中游戏的图片
1.重点能够演唱歌曲《我爱我的幼儿园》
2.难点在活动中，能大胆的随音乐进行简单的动作表演
1.看一看教师出示幼儿园的图片，幼儿欣赏提问小朋友们，你们看一看这是哪里呀你都看到了什么？
2.说一说幼儿与同伴互相说一说，自己在幼儿园里都做了哪些事情？
3.找一找教师播放音乐《找朋友》，幼儿找到自己的好朋友，抱一抱，一起随音乐做律动
4.听一听教师播放音乐《我爱我的幼儿园》，幼儿聆听欣赏音乐，感知节奏与歌词内容提问你在歌曲里听到了什么？你最喜欢歌曲里的哪一句歌词？
5.唱一唱教师采用多种演唱方法激发幼儿的歌唱兴趣1幼儿小声唱，教师大声唱2幼儿与教师共同演唱3教师与幼儿用对唱的方式演唱歌曲4男孩子、女孩子分别演唱歌曲
1.跳一跳幼儿伴随歌曲的旋律做律动相一相9我们还可以在幼儿园里做些什么？教师与幼儿玩开火车的游戏，带领幼儿参观幼儿园1参观幼儿园大门，念念幼儿园的名字，2观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义3找找幼儿园最漂亮的地方，自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩参考范文一年级开学第一课教案诗朗诵《走进春天》，感受春天的气息1stayhereforever、女生独唱
2、现场书法表演
3、合唱《和你一样》原唱李宇春
4、游戏考验信任的团队游戏这一环节主要是让大家感受进入春天的欢乐、祥和的气氛，完全释放自己的快乐情绪，充分发挥自己的主观能动性，积极参与到活动中，培养学生良好的参与意识1xx、重温班级文化以抢答和抽答的方式，让六心阁的口号、理念、精神、常规要求等等再次渗透到每个孩子的心灵
2、回望过去由主持人调动同学的情绪去回顾、反思自己在过去的学习和生活中存在的不足包括自己的语言、行为、礼仪、态度、方法以及责任的担当和感恩的意识等方面存在的问题，面对全班得以分享，同时也是对自己的督促，对其他同学的警示
1、春天里的愿望23主持人给每个同学〜分钟的时间，可以小组讨论，让每个孩子写下自己在新学期的愿望，让部分同学与大家分享，产生共鸣，共享快乐
2、春天里的故事xx xx邀请曾经的学生，孩子们的学长，毕业于大学的学生与孩子们分享他XX xx在、以及后来成长的点点滴滴，以引领的孩子摆着希望,努力前行要求每个学生写下自己的誓言，部分分享最后全体起立，共同宣读班级誓言参考范文一年级开学第一课教案
11.静听上课铃声，养成良好预备习惯（教师提前分钟，面带微笑走上讲台）0师亲爱的小朋友们，再过一分钟，我们就会听到上课铃声了，让我们静静地）o等待吧（孩子们静静地倾听铃声响过，师这就是上课铃声，多响亮呀，它告诉我们上课啦,上课啦，小朋友们坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵闹（教师示范，表扬做得好的孩子）师小朋友们可真聪明，一听就懂，一学就会，坐得多端正，听得多专心，对啦，铃声响起来，我们的心儿静下来，笑容露出来，快乐的学习开始啦！
2.通过识字，进行教师的自我介绍师小朋友，你们知道我是谁吗？我是数学老师（故作神秘）想不想知道我叫什么名字我的名字里有三个字，我把它写在黑板上（一笔一划写上自己的名字）小朋友，这就是汉字，读什么呢不认识没关系,我只要给它注上拼音，你们就知道读什么啦！（在名字上注上拼音）请几个小朋友读一读小朋友的拼音学得不错呀！知道老师名字的小朋友举手，都知道啦真了不起!不过在我们中国，为了表示对长辈的尊重，我们不能直接喊长辈的名字，老师也是你们的这个长辈，你们平时应该怎么和我打招呼呢？（孙老师好!）真是个懂礼貌的好孩子！（师生互相打招呼，例如展鹏鹏，你好!孙老师好!）
3.教师展示自己的特长，给学生留下好的印象师孙老师和小朋友们一样，平时也有很多爱好呢，请小朋友来猜猜看，老师喜欢什么？（教师根据自己的特点，画一些简单的符号例如书（爱看书，说说自己看书的故事）音符（喜欢音乐）漂亮的字（爱好书法）师我还喜欢什么呢对啦，孙老师最喜欢小朋友们！小朋友们，愿意和孙老师交朋友吗呀，我真是太高兴啦，我多了那么多的朋友啦!那你们愿意跟着孙老师学本领吗好的，朋友们，从今天起，让我们一起努力，好好学习，天天向上，把自己变得更棒！
1.歌曲引线，让学生体验成为一名小学生的自豪
2.知道学校名称、班级名称以及所在位置
3.填写表格（拼音）（反面印儿歌）学校奎屯市三小姓名班级一教室所在位置南一楼我的老师孙老师（请几名小朋友上来读读自己填写的内容）
1.学习《上下课》儿歌上课下课歌上课铃响，快进课堂下课铃响，不慌不忙坐姿端正，专心听讲做好准备，再出课堂积极动脑，发言响亮走路轻轻，入厕及时自觉做好，人人夸奖游戏文明，争做榜样师要成为一名合格的小学生，上下课应该怎么做呢？我们来学习一首儿歌
2.解读儿歌要求，细化上下课的规范（注意时间安排，来不及可留待下节课再进行，切忌匆忙，每个规范要训练到位，在进行下个规范的训练）下课铃响，及时上厕所，课间不在走廊里追逐打闹，做好下节课的准备工作，书本文具摆在什么位置，上课怎么站立和老师打招呼，举手发言姿势、下课和老师再见等方面的要求师小结小朋友们，我们是小学生啦，我们的学校又大又漂亮，有美丽的花坛，干净的操场，宽敞的教室，还有可亲的老师，可爱的小朋友，喜欢我们这个大家庭吗？让我们相亲相爱，在这个大家庭里开心地学习、生活吧!其他要注意训练的要点（可选用，时间允许的话，可加入第一课时）
一、小）o朋友简单自我介绍（让孩子们互相认识，知道这是一个受欢迎的新集体
二、知道养成正确的读写姿势才能保护视力，初步学会正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯（读书看书姿势，握笔姿势，坐姿，站姿）
三、继续进行坐姿训练、听课发言常规训练、课前准备和下课时的常规训练训练要求
1.坐姿要求小手平方桌面（右手在上），双脚平放地面，腰背挺直,眼睛看着黑板或老师
2.听课发言要求听课要专心，坐姿端正，不能教室里随意走动，不能同桌或边上的小朋友随便讲话，眼睛跟着老师转别的同学发言，要认真倾听，如果有话要说，要先举起右手，得到老师的同意，起身，向右或向左轻移一步，站到凳子旁边，双手自然垂肩，腰背挺直，发言要响亮
3.课前准备和上课规范训练要求根据课表安排，拿出相对应学科的课本、作业本以及文具，按大的在下，小的在上的顺序整齐地摆在课桌的左上角（或右上角），动作要轻师生问好，学生站姿参考发言时站立要求，坐下立刻端正坐姿
4.下课训练要求老师说下课，小朋友们再见，小朋友起立，说老师再见然后轻轻收好课桌上的东西，把下节课要上课的课本文具轻轻摆好轻轻走路，轻轻说话，及时入厕，安全游戏
5.路队训练要求安静，快速，整齐，和前面小朋友对齐，不能走到队伍外面，上下楼梯靠右行走，不能推挤参考范文一年级下开学第一课教案教学目标1复习上学期已学主要内容
2、本学期的相关要求
3、激发学生的学习科学兴趣教学准备
1、上学期期末试卷
2、凤仙花一生课件教学过程
1、新学期的问候
240104、对学生进行分组，全班人，分为组，每组人，一般情况以此小组为单位进行活动，特殊情况另行调整，在每次学习活动中会要对小组进行评价，老师都会做好记录，期末对表现优秀的小组和个人进行奖励
1、复习上期已学主要内容教师讲解上期期末测试试卷（试卷内容略）
2、本学期如何学习科学？a b必须进行复习和预习，本学期内容较难（特别是第三单元）认真完成作业个生字的字音，并能在课文的语言环境中正确认读能听录音或老师的范读，字字过目地跟读课文；在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文，根据人物的不同读出相应的语气认识笔画“横折”，知道并会一笔正确书写“横折”，在田字格中正确描摹“早、面”
2、通过学习课文和交流，感受父母的辛劳和父母与孩子间的亲情
3、在识字活动中，认一认爸爸妈妈的名字重点和难点
16、在课文的语言环境中正确认读“早、奶、蛋、面、包、先”个字
2、在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文，根据不同人物读出相应语气教学准备
1、教师录音机、课文录音磁带、生字卡片、词语卡片
2、学生请父母将他们的名字写在孩子课本相应位置教学过程
一、谈话引入，揭示课题
1、每天早上，爸爸、妈妈都会为小朋友准备营养丰富、美味可口的早餐老师想知道，你们今天早餐吃了些什么？学生交流
2、揭示课题1看老师板书课题23学习生字早注意平舌音学习并书空笔画“横折”指名读、齐读课题
二、感知课文，学习生字
112、一听课文录音初步感知课文内容，思考“我”早餐吃了什么？学生反馈交流听到的内容牛奶鸡蛋面包
2、二听课文录音，学生看书轻声跟读
3、学生轻声读课文，圈出生字C准备两本本子一本用来做笔记、抄错题，另一本用来默写（课堂和课外默写）
3、复习实验室课要求rp,、、乙课刖带好记录本、笔（课本），以及当天所需要的其他材料，队伍安静、整齐在实验室门口排队进入教室后，将书本和作业本放桌面上，立刻安静下来课中实验前大胆猜测，设计实验步骤领取材料时，由材料员安静排好队到指定区域领取自己小组的材料实验前，用眼睛观察实验器材，未经允许，不随意乱动实验中，由操作员为主，其他组员协助，认真实验，轻声讨论，并及时做好记录实验结束后，尽量按照原样将材料整理回托盘，放在课桌中间位置整理完毕，调整坐姿，整理心情，做好发言和倾听的准备交流时，发言者要大方完整表达观点;倾听者安静思考，及时提出不同见解课后下课前，小组材料员将材料完整、有序地放回材料区及时完成作业本下课前，小组材料员将材料完整、有序地放回材料区
4.学生自由翻阅新书看看这个学期我们要学些什么，有没有特别感兴趣的内容生饶有兴致的翻看着，有的同学悄声和周围同学讨论
5.简单介绍本学期的学习内容教材在“指南车”卡通人的引领下,通过游戏、观察、测量、实验、调查、制作等活动方式，让我们认识物体冷热变化的特点、天气变化的特征，了解蚕的生活习性、生长变化过程以及磁铁的性质、光线传播的性质，学习实验描述、长期观测和记录的’方法，提高实验技能，并渗透珍爱生命、敢于质疑、尊重证据、持之以恒、认真细致等情感态度价值观的培养，为后续的科学学习奠定坚实的基础
6、播放课件凤仙花的一生，激发学生学习科学的兴趣参考范文一年级开学第一课教案
1、认识语数英三科教师
2、用轻松亲切的语调，让孩子们对小学生活有一个感性的认识如让学生熟悉校园等
3、让学生相互认识，成为学习小伙伴
3、培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯
4、通过学习，让孩子们对小学生活，对双语满怀美好的憧憬
1、师亲爱的孩子们，你们好！首先祝贺小朋友们光荣地成为了一名小学生！老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们！我是你们的语文老师，也是你们的班主任，还是你们的大朋友，你们的姐姐我姓邓，你们以后可以叫我邓老师很高兴认识你们，非常欢迎你们来到双语学校来上一年级，从今天起你们就是一名光荣的小学生了，而且是一年级二班的一名小学生，祝贺你们,老师打心眼里为你们感到高兴
2、数英老师的介绍
1、引导语（出示“聪明”一词）谁认识这个词语？谁想做聪明的‘孩子？怎么样才能成为聪明的孩子呢？我们来看，“聪”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个“心”字组成的小朋友们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再会用心去做，你就一定会是一个聪明的好孩子你能做到吗？下面我们开始试一试啦！参考范文小学一年级语文教案《在家里》第一课时教案一等奖
1、复习巩固汉语拼音.
212、认识个生字,会写“
一、
二、三”三个生字；认识一种笔画“,，，O
3、正确、流利地朗读课文；背诵课文
4、观察图画，图文结合，初步感受课文的意境生字卡片，插图
（一）的课件，梨树贴图，与本课数字有关的图片若干第一课时1（ai iuan uning eu）、复习六个复韵母、、、、五个整体认读音节（zhi chisi yiwu）jia zuohua）、、、、和三个三拼音节（o
2、激趣导入开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”，也学了不少汉字从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到识字王国去认识的“汉字朋友”啦！老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国出发吧！观察图画，揭示课题
2、揭示课题有一首古时候的童谣，说的就是这幅画也示课题“一去二三里”
3、指名读课题谁能读读课题？你是怎么认识这几个字的？
4、结合具体实例，引导学生理解“里”图文结合，初读课文
1、教师范读课文
2、图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出“烟村”、“亭台”、“花
3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读（两遍）自读课文，学习生字
1、学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音
2、用不同符号分别标出会读的字和不会读的字，同桌互帮互学
3、全班交流在这篇课文里，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？（表扬能自主识字的‘学生）
4、教学生字a＞读一读12出示个生字（带拼音），指名读、开火车读，全班齐读重点引导学生读准“
四、
十、三”12变序抽取张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读b、摆一摆12人人动手，把张字卡分成两类摆一摆小组交流说说为什么这么摆（“一”至“十”是数字，“去”与“里”不是）12全班交流出示四行五列的方格（课文的格式），请小朋友把个“生字朋友”送回自己的“座位”（即把每一张字卡分别贴到相应的方格里）朗读感悟
1、把课文读得正确、流利个人自由读，同桌互相读，指名朗读,全班齐读
2、把课文读得有感情、有韵律b、找好朋友互相读读听听，互相正音c、男女生分别齐读课间活动全班表演唱《数鸭子》认识田字格，指导书写“一”
1、认识田字格a、谈话激趣小朋友，我们已经知道了四线三格是拼音的家，那生字的家在哪儿呢？（出示田字格）这就是生字的家b、引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格c、拍手读儿歌“田字格，四方方，写好汉字它来帮左上格、右上格、左下格、右下格，横中线、竖中线，各个方位记心间”
2、指导书写“一”a、教师介绍笔画名称“横”，范写“一”，边写边讲述书写要领起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿b、学生描一个、写一个，教师巡视；讲评后，学生继续练写布置作业
1、把课文读给爸爸妈妈听
2、找一找，我们周围哪些地方用上了本课的生字比一比谁找得多参考范文一年级语文《雪地里的小画家》第一课时教案教学目标
1、通过朗读课文知道小鸡、小鸡、小狗、小马这四种小动物的爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点
2、正确、流利地朗读课文背诵课文教学重点
1、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文教学难点
1、理解课文内容，了解四种小动物的特点
2、本课背诵有难度，老师重点指导教学过程
一、复习巩固
17、复习要求学会的个生字及竹字头
28、复习要求会认的个生字
二、创设情境，感知小画家是谁？
1、教师出示电脑课件雪地背景图加上生动的语言进行描述冬天到了，有一天下了一场大雪，地上、树上、房上全覆盖上了一层厚厚的雪，整个大地像铺上了白地毯这天我还邀请来了一些动物王国的朋友,你们看看它们是谁呀！教师点击鼠标，电脑屏幕依次出示小鸡、小狗、小鸭、小马的图教师接着说它们可是了不起的画家，为什么这样说呢？你们读了课文就知道了学生读课文
三、借助课件，感悟小画家作画
1、在学生读课文后，提问你们读懂了什么？学生边回答，教师边演示课件鼠标点击小鸡，小鸡在雪地里走，脚下留下小鸡的脚印（竹叶）鼠标点击小狗，小狗在雪地上走留下（梅花）；小鸭小马在雪地上走留下（枫叶和月牙）这样的脚印
2、提问小鸡、小鸭、小狗、小马会画什么呢？请同学看大屏幕说一说
3、让学生观察大屏幕，理解竹叶、梅花、枫叶、月牙指的是什么？竹叶是竹子上面的叶子，出示实物，让学生观察，这里指小鸡的爪子在雪地上留下的脚印也说明了小鸡爪子的形状梅花，冬天开放，梅花是由几个花瓣组成的这里指小狗的脚印像梅花枫叶是一种枫树的叶子，出示枫叶实物让大家看枫叶的形状月牙这里是说小马的脚是月牙形状的
4、出示电脑课件
（1）出示四种小动物和一些小动物们的脚印
（2）请同学操作电脑鼠标，把小动物的脚印用鼠标拖动到小动物下如果摆得不对，脚印还回到原位
5、学生看大屏幕说说它们会画什么？
四、多种形式朗读，读中感悟
1、尝试性朗读自由练习有感情地朗读，要求读正确、流利提示注意第一句的感叹号，要读出喜悦的心情第三句四个并列的小分句，要读出抑扬顿挫的感觉
2、老师用问题提示引读
（1）下雪啦，下雪啦！雪地里来了谁？学生读雪地里来了一群小画家它们是谁；怎么画画？学生读小鸡画竹叶……几步就成一幅画谁没有参加？他在洞里睡觉啦！
（2）提问青蛙为什么大白天在家里睡觉呢？这个问题学生可以通过联系已有知识，动脑筋思考后得知青蛙一到冬天，不吃不喝地睡在洞里叫冬眠
3、分角色朗读女同学读一二五六句，男同学读第
三、四句
4、全班练习有感情地朗读
五、动手画画，感知小画家的作品
1、让学生根据课文内容画下小画家的作品小鸡会画（竹叶），小鸭会画（枫叶），小狗会画（梅花）小马会画（月牙）
23、不会画的学生可以完成课后练习连一连，读一读
六、以课件为凭借，指导背诵
七、延伸扩展启发学生思考12雪地里还会来哪些新的小画家，它们会画什么样的作品呢？还有哪些动物没参加？为什么？参考范文一年级数学第一课教案
1876、使同学在实际情境中，正确计算加几、加几、加几
2、在观察中培养同学的创新意识，训练同学思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养同学自主探究的能力，得出多样化的算法
3、培养同学的合作意识和学习兴趣，使同学想学，乐学，会学876学会加几、加几、加几的计算方法培养同学算法的多样化讲述数学乐园里有好多有趣的游戏，今天俺们来玩“闯三关”7+3+2=；8+2+5二7+3+4=；8+2+6=o7+3+9=；8+2+7=10,讲述对，把前面两个数先凑满再加上第三个数，就能算得既对又快，这是俺们前面学习的凑十法小朋友，祝贺你们胜利通过第一关!下面俺们就用这87种凑十法来完成游戏的第二关教师随机板书课题:加几、加几
1.1学习例18+7教师出示小天使带来的喇叭图，请同学看图，说图意并列出算式287同学围绕加等于多少，在小组长的组织下进行讨论，用小棒摆一摆，互相说一说，再比一比哪组的方法多各小组分组讨论，教师参与小组讨论3同学讨论后指名小组回答，教师根据回答进行板书同学通过交流，教师
810.710的引导，想出把凑满把凑满的凑十法；数数法；想减做加等多样化的o方法
2.“试一试”18+9=教师出示28+9=问你们会用刚才这些方法来计算吗？2组织同学在小组里说说是怎样算的？3指名回答交流
3.练一练1组织同学用自身最喜欢的.方法动手试一试桌上的练习.小组长拿出准备好的练习题与组员交流讨论，并填写空格2小组长交换介绍算法，其他小朋友做小小评委，听他们说的好不好，说得好就送给他掌声讲述小朋友真聪明，第二关完成得多出色呀!在第三关里俺们还会遇到好多游戏，有吃西瓜，蜜蜂采蜜，采蘑菇，汽车回家，蚂蚁搬家,动物钻洞出示游戏资料同学分组游戏，设置奖励机制“智慧星”，教师巡视指导
434、学习生字小组合作学习奶、蛋、面、包、先交流反馈
55、巩固识字一字开花给“包”找朋友16读词比赛:a.b.c.早上鸡蛋面包牛奶早餐面条奶奶书包先生面条早餐牛奶d.蛋壳先生书包奶牛
三、朗读课文，感受内容
1、轻声读课文，注意读准字音，把课文读正确
2、再听课文录音，听清人物说话的语气选句子模仿读
3、小组交流读课文分角色模仿读
4、师生合作，有感情朗读全文
四、复习巩固
1、小火车认读生字
2、双轨火车同桌合作，读字组词
3、做动作找词语今天早餐吃了啥？
4、选字填空蛋包面12今天早上，我吃了一碗条每天,我自己整理书3小鸟出世前，住在壳里
五、写字指导
1、写字准备手指操、写字歌
2、教师范写，注意笔顺和关键笔画
3、学生描写，教师巡视
六、拓展与延伸
1、识字活动说一说爸爸妈妈的名字，读一读你认识的字
2、课后搜集食品包装，拓展认字参考范文一年级《语文园地一第一课时》语文教案
1、对比识字
2、指导书写强化识字写字多媒体课件二次备课课前导学
16.引言瞧，天晴了！汉字王国的居民们在欢迎我们呢！（课件出示个居民，身上分别写着人、天、口、田、日、目）
2.小组交流看，每对双胞胎兄弟长得都很像，你能区分他们吗？
3.汇报交流，教师相机指导学生书空练习预设“人”和“天”--------------个“人”伸直胳膊，头上顶着一块木板就是“天二一“人”不变，二人为“天二“口”和“田”一一张开“口”，里面没有东西“田”地中间有交叉的小路，，日，，和，，目，，——太阳有一个中心，所以“日”里有一横“目”是人的眼睛，眼睛里有两滴眼泪，所以“目”里面有两横
4.巩固应用请同学们大声说出这六个居民的名字，并选择喜欢的一组居民，分别组词语或者说句子
1.课件播放动画汉字王国里的教书先生正在田字格中范写生字“
二、三”，学生认真观察教书先生的书写顺序
2.集体交流这两个字分别是按照什么顺序写的？用上“先”“后”等表示顺序的词语来回答
3.教师小结书写汉字的第一条笔顺规则就是“从上到下”
5.教师小结书写汉字的第二条笔顺规则就是“先横后竖”
6.互动活动我们在写汉字的时候，除了要根据正确的笔顺规则认真书写外，还要注意书写姿势什么样的书写姿势是标准的呢？请大家一边做动作，一边说
7.教师小结要想把字写得美观，不仅笔顺要正确，同时要注意笔画的位置，书写的长短等，这样才能把字写得美观、大方课后练习
1.学生自主练习，先书空，一边书空一边说笔顺规则，再描红，最后练写注意坐姿端正，握好笔
2.利用投影仪展示作品，引导学生针对每一笔画在田字格中的占位以及笔画书写的长短进行点评参考范文一年级语文开学第一课教案
1、引导学生初步感知形声字的特点
2、丰富语言的积累，感受读书的乐趣
3、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法
4、提供学生一个张扬个性，展示自我的空间
1、引导学生初步感知形声字的特点，丰富语言的积累，感受读书的乐趣
2、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法，提供学生一个张扬个性，展示自我的空间
1、引导学生初步感知形声字的特点
2、引导学生自主识字、发现汉字规律和探究识字方法
1、引导学生初步感知形声字的特点
2、丰富语言的积累，感受读书的乐趣通过观察和比较，感受到汉字的.有趣今天，同学们经过了这段时间的学习，我们一起到语文乐园去转一转吧！
1、师将每组字制作成卡片，让学生读一读，比一比，看看每组字有什么特点
2、生自由认读字、词，在观察比较的基础上，加深对字型的感性认识，尝试找出规律1第一部分的字都有竹子头，与竹子有关2第二部分的字都有木字旁，与木头有关
3、全班反馈，了解形声字的特点
4、你还能为每组再找几个同偏旁的字吗？
5、你能再举其他的形声字的例子吗？
1、生自由朗读
2、通过朗读，训练学生的语感，让学生初步了解“的”与“地”的不同用法
3、多种形式朗读，让学生在读中体验，读中感悟在读中还可以丰富学生的语言积累
1、让学生自由朗读这两段对话
2、指导学生把句子读正确，读流利，读懂在学生把句子读正确，读流利，读懂的基础上，指导学生读好，抓住关键词“比不上”、“不及”、“又不象”让学生体会（让学生感悟到要正确认识自己，既不应该自卑，也不应该自大）
3、采用读演结合的方式，将小画眉先前的自卑、难过与后来的自信对比，注意鼓励学生畅所欲言，自由表达参考范文一年级语文第一课教案文案【设计理念】《语文课程标准》指出“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情趣，引领学生自读自悟设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对文中内容的领悟取代教材的讲解分析；让学生自己的独立思考取代统一答案；让学生自己的感性化认识取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务依据课改精神，以学生为主体，提高人文素质，重视学生的情感态度，价值观为指导，文中体现以下几点
1、遵循学生身心发展规律，尽可能给学生直观的形象感受，把学生领进一个触目可摸的世界中
2、创设情景，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，树立保护大自然的意识
3、在美读课文中，培养学生语感【学情简介】学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动【教学目标】
112、认识“荷、珠”等个字，会写“朵、机”两个字
2、能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
3、能根据生活实际运用多种方式理解文中词句的意思，在阅读中积累词语
4、在朗读中，感受夏天的美好，激发对大自然、对美的向往，从而树立保护大自然的意识【教学重难点】借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文【教学方法】讲授法、小组合作学习、自主学习【教学准备】几个合体字构字部件的卡片，挂图1【课时安排】课时【教学过程】图片、课件
一、激情导入同学们，上课前老师请大家欣赏几张图片，谁能告诉老师你看到了什么？什么14样的荷叶今天我们学习第课荷叶圆圆（会学习的孩子和老师一起写课题）齐读课题。
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