2025小学美术教案人教版小学美术教案教案汇总5篇word模板范文

小学美术教案人教版小学美术教案教案（汇总篇）5作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化那么教案应该怎么制定才合适呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧小学美术教案人教版小学美术教案教案（汇总5篇）小学美术教案人教版篇一

1、尝试运用侧锋的手法表现小学生穿雨衣的外形特证

2、激发雨天勇敢坚持上学的积极情感

1、孩子前期经验与孩子们一起说说、看看、比较过雨衣，了解雨衣的作用、外形特点在前期活动中幼儿对用侧锋表现的方式，有一定的了解

2、环境材料创设音乐、雨衣毛笔（大、小）国画颜料、绘画纸、背景、小毛巾等

1、根据故事情境幼儿进行猜测为什么小黑乐坏了，进入主题关键提问为什么把小黑乐坏了？

2、揭示原因原来是因为下雨天就能穿上妈妈给他买的那件漂亮的新雨衣去上学过渡语看，这件就是小黑的新雨衣

1、教师示范选择用喜欢的颜色，用中锋画出三角形的雨帽1雨帽关键提问猜猜这是雨衣的哪个部分？小结小黑的这件雨衣的雨帽是三角形的，还有很多不一样形状的雨帽呢2五官

2、身体重点示范，感知侧拉的方法1提问小雨帽的下面是什么呢？过渡语今天我们要用一种新的方法来画出雨衣的身体部分看看仔细哦2教师示范3介绍侧拉的方法关键提问刚才老师的手腕怎样了？小结原来，小手腕转一转，毛笔就想躺在了纸上一样然后上下上下来回拉，就叫做侧拉4幼儿徒手示范指导语我们伸出小手一起试试看，小手腕转一转，教案出自教案网上下上下来回拉，穿上雨衣上学去5个别幼儿示范指导语请在断墨的地方接着画，小手腕转一转，毛笔姐姐躺下来,上下上下来回走，穿上雨衣上学去关键提问看看雨衣上面怎么了？小结这些白洞洞没有墨的地方是水墨画的特点叫做飞白，就像雨衣上白白的小水滴

3、教师示范⑴纽扣

（2）雨鞋关键提问小学生穿的雨衣上还有甚么呀？（纽扣），除了雨衣还穿了甚么呢？（雨鞋）小结我们可以用黑色炫彩棒把纽扣和雨鞋画上过渡语有多的朋友也想要一件雨衣，因为他们都像小黑一样的勇敢坚强，不怕风雨，（教案出自教案网）做一个能准时的上学、不迟到、不逃学的好学生，我们一起帮助他们吧提出要求

1、上学的路上有许多的小学生，大家想一想要给这些朋友穿件什么样的雨衣，想好再动笔

2、可略加一些背景（小雨滴、小水坑、人物手的不同动作）（说明添加背景使画面丰富）观察重点

1、是否能够用小手腕转一转，躺下来的侧拉的方法

2、幼儿是否能够合理构图关键提问谁来说说那件雨衣最漂亮？小结每个穿雨衣小学生都很勇敢，即使下大雨也会坚持早早上学,是个勇敢的小学生小学美术教案人教版篇二

1、知识与技能方面通过教师示范和学生优秀作业展示，让学生了解有“关”飞的原理，通过分析飞机会飞的技巧，让学生掌握制作的技能

2、过程与方法方面感受合作制作带来的愉悦，让学生在合作中学会交往，掌握合作学习的方法

3、情感态度与价值观方面通过本课的学习，激发学生对科学的热爱【重点难点】创造性地进行会飞玩具的制作【设计意图】借助“鸟的翅膀”，引导学生了解“飞”的原理，让学生在对翅膀添加创意设计过程中培养创新意识，并激发对科学的热爱

1、谈话导入通过情景创设，将学生引入课堂，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性，给学生拓宽了知识面，激发了学生对“飞”的好奇心（出示课题会飞的玩具）

2、探究学习a、提升体验是怎样的啊？摸上去什么感觉这个看上去又象什么？（学生欣赏玩具，互相交流）师:你们觉得它们“妙”在哪儿啊？生？师对啊，翅膀有直的，有曲的，还有条状的.真是千姿百态，色彩斑斓啊！b、创造设计:

1、欣赏师这些美丽的画纸除了自身很美，我们还可以把它制作成我们可玩的玩具呢！瞧出示纸做的飞机（师生一同玩纸飞机玩具是学生们最感兴趣的，也是最能调动他们兴趣的，“转转飞”对于学生来说是很希奇的，对于怎么玩，学生们更是不明白，由此在激起学生玩的热情同时，也激起了学生研究学习的欲望）师好玩吗？除了这好玩的，还可以用它们制成各种精美绝伦的会飞的玩具呢？（一同欣赏实物玩具）师好看吗？其实用纸做的玩具不仅仅这些还有更多呢！（播放多媒体欣赏，来拓宽学生的视野）制作步骤师如果是你来制作这些，你准备怎样一步步的来创作呢？（板书:选材一构思一制作一组合一调整一试飞）c、学生学习，教师巡回辅导（分发作业要求板）师接下来同学们就用老师提供的材料,根据作业提示板上的要求小组制作.一件或几件你们自己喜欢的作品，哪一组的同学分工最有序,合作最默契，作品最新颖独特,那你们就有机会打开这个魔术盒,最先了解到我们这里有哪些同学20年后能成为著名的创作家，科学家

1、自我评价小组内学生互相介绍自己的作品每组推选一个最好的作品，派代表给大家介绍他的作品

2、生生互评让学生说出自己喜欢哪个作品，为什么？

3、教师评价结合学生的意见评选出最佳作品教师在学生作品展示这一环节中，根据当时情况要做到及时改变原来的教学预设，面向全体学生，给了每个学生一次展示的机会，其意义将是深远的反映教师良好的教学机智，同时也反映教师在教学过程中,不断实践不断提高的过程低年级学生而言，他们往往呈现一种以自我为中心的现象他们往往对自己的作品特别感兴趣，他们都希望自己的作品能被展示如果让学生向同学介绍自己的作品，他们个个都争先恐后在这一过程中，看似学生把自己的作品介绍给了同学，实际是自我欣赏的过程，也是自我满足的过程因此，面向全体学生，给每个学生一次展示的机会实际也是给了每个学生一次成功的经验同学们，美丽的“会飞的玩具”是来自你们的巧手，它们以奇特的形状，瑰丽的色彩和“转转飞”博得了同学们的赞叹.它们是大家雕琢而成的精品，经过同学们的智慧和巧手，创造出更多新颖独特的作品，我们每位同学只要善于观察，乐于思考，精于创作那你们都有机会成为未来的创作家（通过学生之间互相影响，相互感染，产生一种浓厚的艺术创作氛围，再加上音乐的烘托和教师的协助、鼓励，进一步增强了学生的创作信心O）小学美术教案人教版篇三（第1课时）

一、组织教学

二、引导阶段

2、欣赏信文，让学生讨论有几个部分a、

（1）、称呼

（2）、正文

（3）、结尾

（4）、具名

（5）、日期（

6、附言）c.用各种简单的图形代替文字d、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同

三、发展阶段

1、展示信封，说出信封有几个项目组成a.

1.收信人邮政编码

2、收信人的姓名

3、寄信人邮政编码、地址b.托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰

三、作业要求你现在最想给谁写信，想告诉他们什么？赶快行动起来，用与众不同的想法用画笔表现出来折叠装进信封，美化信封

四、学生练习，教师巡视辅导

五、教师小结，作业展示，整理学具

六、课后拓展做一个信封，美化一下，把信放在里面，送给朋友（第2课时）

一、组织教学

二、复习书信的基本格式称呼、正文、结尾、具名、日期、（附言）

三、信封的书写要点a.

1.收信人邮政编码

2、收信人的姓名

3、寄信人邮政编码、地址b.托人代交的信收信人的地址可以不写不贴邮票只写上“请交”、“烦交”等字样信封的装饰

四、学生练习，教师巡视辅导

五、教师小结，作业展示，整理学具小学美术教案人教版篇四大自然中，有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机本课美丽的昆虫选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习、手工制作融为一体通过组织室外活动或与自然课教学配合，美丽的昆虫指导学生在生活中仔细观察昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的认识和表现，美丽的昆虫通过对昆虫的观察了解，画自己喜爱的昆虫，制作自己熟悉的昆虫，帮助学生建立对生活的热爱之情由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现昆虫的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去小学美术教案人教版篇五剪纸是中国民间最普及的传统装饰艺术之一唐代诗人李商隐的《人曰》诗“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”就是写此段成式《酉阳杂俎》说“立春日，3大夫之家，剪纸为小幡，或悬干佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之”剪纸因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎它最适合农村妇女闲暇制作，既可作实用物，又可美化生活全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同的地方风格流派剪纸不仅表现了群众的审美爱好，还蕴涵着民族的社会深层心理，是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得研究现在已发现的最早剪纸实物是南北朝墓葬中的动物花卉团花早期的剪纸跟道家祭祀神祖、招魂祭灵有关，例如杜甫诗中就有“暖汤濯我足，剪纸招我魂”的明确记载今日苗族仍有年节剪鬼神之形象贴-牛栏或门上的巫术习俗剪纸可用于点缀墙壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型熟练的民间艺人只打腹稿就直接用剪刀把纸剪成图形；专业艺人则有用刻刀在蜡板上制作者，称“刻纸”，经起稿、剪刻、粘贴、揭离、修整而成，可以一次刻透多层纸剪纸的装裱一般可采取以下几种形式镜框装裱、纸版装裱、卷轴装裱、压胶装裱。