2025信息技术教师个人研修总结版（18篇）word模板范文

信息技术教师个人研修总结版（精选篇）18通过个人总结，我们可以发现自己的优点与不足，从而更好地改进自己的学习和工作方法以下是一些写得不错的个人总结范文，希望能够帮助你更好地写出自己的总结参考范文信息技术教师个人研修总结

2.0一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作我相信在以后的工作学习中，我会在党组织的关心下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步新学期即将来临，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的人民教师

1、开学初，便结合我校的计算机硬件实际，制定出切实可行的教学方案，并严格按教学方案进行上课在教学过程中，对具体的教学内容都进行了认真的教学分析，思考在现有计算机软硬件的实际情况下如何实施教学，并写成教案上课收到较好的效果

2、在教学中，我经常研究学生的思想开展变化，为了提高学生学习信息技术的兴趣，在不影响教学的情况下，我们从光盘上或到网上去找了一些有利于学生智力开展的小游戏，把这些游戏在学生完成学习任务后给学生玩，让学生既稳固了所学知识，又提高了学习兴趣，并有助于学生智力开展经本期实践，—专题取得了很好的效果学生不但掌握了规定的信息技术知识和到达了规定的操作技能水平，而且还从游学习和5学时考核任务，并依据校本研修方案，完成线下20学时研修和5学时的应用考核；学校经过筛选评分，评出3份优秀信息技术应用设计方案和反思各教研组充分将信息技术与本学期课题研究进行融合，教师们充分将信息技术应用于课堂教学中数学教学中几何画板、希沃助手的使用,互动式动画演示，激发学生兴趣的同时也使思维可视化语文组“晨曦雨露”阅读校刊的发表，激发学生阅读的热情，文学创作的乐趣英语组结合中考听说考试的.要求，利用朗读配音，听说软件评分，训练学生的英语听说能力取得了很好的效果理化生组借助网络视频资源，例如手机拍照、抖音、短视频、一师一优课、空中课堂等资源，利用ev录屏软件、剪映、编辑星、快剪辑等软件对视频进行编辑，制作成微课,进行导入、重难点的讲解通过本学期的信息技术

2.0校本培训，为我校实现教科研活动的信息化，提高教科研活动的水平和层次，夯实了基础学校教育信息化工作是一个基础工程，期待学校信息化建设更美好的未来！参考范文信息技术教师个人研修总结优秀作文推荐！信息在进步，时代在发展为了不断提升教师的信息技术素养，促进教师将信息技术与教学相融合的能力，娄底七小信息技术

2.0通过前期的个人培训学习后，20xx年3月17日和3月22日，迎来教师两次全员集中培训谢庆辉副校长主持线下集中培训开班仪式培训会议上，谢庆辉副校长明确信息技术工程

2.0整校推进项目即将开始校本考核，必须重视加强能力点的实践应用，明确考核标准要求,着手考核材料的准备，确保考核通过湖南省信息技术

2.0省级考核专家、湖南省教师培训师、娄底市信息技术融合团队核心成员、市师资培训中心工会主席毛新琼专家阐述能力提升工程

2.0整校推进实施策略她从三个方面集中给我们阐述能力提升工程

2.0整校推进实施策略

1、能力提升工程

2.0整校推进的时代背景；

2、能力提升工程

2.0整校推进的组织架构；

3、能力点考核规范解读及考核流程介绍娄底七小信息技术融合团队在组长曾季春的带领下，2名培训教师王文娟老师和周念老师，根据我校老师实际情况，从20个能力点中选择了6个能力点对我校教师进行全员培训他们各有所长，具有丰富的实践经验，通过运用希沃白板

5、班级优化大师、问卷星、贝壳网等软件对学情分析、设计与实施、系统运用、网络教研四个维度的6个能力点进行了深入浅出的讲解和现场操作演示，对每个能力点的考核要求、考核类型和实际操作进行了剖析和解读整个培训充分发挥了教育信息化备授课教学软件、学生评价系统等功能，教授大家改进课堂教学形式,丰富课堂教学内容，优化教与学，在提升教师信息素养、优化教学资源、提高教学软件操作能力等方面起到良好的引领作用信息技术

2.0省级测评专家，省在线集体备课大赛评委李瑛老师就能力点

4、

11、16为老师们进行解读和案例分析3月22日下午，准备充分的李老师，为大家清晰解读能力点，指导方法简明扼要，举例说明典型且可借鉴，实操性强，为需要评优的老师们拨开迷雾，指明方向信息技术

2.0省级考核专家、娄底市信息技术融合团队成员初鑫老师解读了能力点

5、

8、10的考核规则，进行了案例分析初老师授课内容娴熟，能力点解读通俗易懂，所举实例指导性强，化繁为简，切中要害，听课老师豁然开朗通过本轮培训活动，学员们对于信息技术应用能力提升工程

2.0的重要性有了更深刻的认识，有效提升了我校教师信息技术应用能力有了专家的指引，在接下来的学习过程中，老师们定能开阔眼界，实现专业知识重构，教学能力升级，信息素养提升，推动教育教学的“减负提效”，也为项目顺利通过考核验收做好准备，并最终助力学校的稳步发展参考范文教师信息技术个人研修总结

2.0信息在进步，时代在发展为了不断提升教师的信息技术素养，促进教师将信息技术与教学相融合的能力，娄底七小信息技术20通过前期的个人O培训学习后，2022年3月17日和3月22日，迎来教师两次全员集中培训谢庆辉副校长主持线下集中培训开班仪式培训会议上，谢庆辉副校长明确信息技术工程20整校推进项目即将0开始校本考核，必须重视加强能力点的实践应用，明确考核标准要求，着手考核材料的准备，确保考核通过湖南省信息技术20省级考核专家、湖南省教师培训师、娄底市信息0技术融合团队核心成员、市师资培训中心工会主席毛新琼专家阐述能力提升工程20整校推进实施策略她从三个方面集中给我们阐述能力提升工程20整校推进实施策略

1、O能力提升工程20整校推进的时代背景;

2、能力提升工程20整校推进的组织架构;

3、能力点考核规范解读及考核流程介绍本校信息技术培训团队教师答疑解惑娄底七小信息技术融合团队在组长曾季春的带领下，2名培训教师王文娟老师和周念老师，根据我校老师实际情况，从20个能力点中选择了6个能力点对我校教师进行全员培训他们各有所长，具有丰富的实践经验，通过运用希沃白板

5、班级优化大师、问卷星、贝壳网等软件对学情分析、设计与实施、系统运用、网络教研四个维度的6个能力点进行了深入浅出的讲解和现场操作演示，对每个能力点的考核要求、考核类型和实际操作进行了剖析和解读整个培训充分发挥了教育信息化备授课教学软件、学生评价系统等功能，教授大家改进课堂教学形式,丰富课堂教学内容，优化教与学，在提升教师信息素养、优化教学资源、提高教学软件操作能力等方面起到良好的引领作用信息技术20省级测评专家，省在线集体备课大赛评委李瑛老师就能O力点

4、

11、16为老师们进行解读和案例分析3月22日下午，准备充分的李老师，为大家清晰解读能力点，指导方法简明扼要，举例说明典型且可借鉴，实操性强，为需要评优的老师们拨开迷雾，指明方向信息技术20省级考核专家、娄底市信息技术融合团队成员初鑫老师O解读了能力点

5、

8、10的考核规则，进行了案例分析初老师授课内容娴熟，能力点解读通俗易懂，所举实例指导性强，化繁为简，切中要害，听课老师豁然开朗通过本轮培训活动，学员们对于信息技术应用能力提升工程20的重要O性有了更深刻的认识，有效提升了我校教师信息技术应用能力有了专家的指引，在接下来的学习过程中，老师们定能开阔眼界，实现专业知识重构，教学能力升级，信息素养提升，推动教育教学的“减负提效”，也为项目顺利通过考核验收做好准备，并最终助力学校的稳步发展参考范文教师信息技术个人研修总结

2.0远程研修为一线教师特别是农村中学的一线教师的交流搭建了一个很好的平台，参加远程培训，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解在研修过程中，我收获颇多，特总结如下参考范文教师信息技术个人研修总结

2.020xx年11月19日至12月31日，我校进行了为期两个月的“国培计划20xx——信息技术应用能力提升工程20”集中培训本次培训旨在提高教师在教学过程中运用信息技术软件，检索信息，并在教学过程中加以实践运用的能力在这不到两个月的培训中，我认真聆听了吴校长、时校长、傅主任的精彩讲座，而且也在专家的指导下以小组为单位进行了信息化研修方案的设计，课堂教学的实践，收获的不仅仅是信息化的理论知识，而且更重要的是获得了观念更新与具体实地操作的技巧，可以说是获益匪浅

一、拓宽教师视野，开启智慧之光时校长的讲座，使我对信息技术中的一些新生事物，如希沃电子白板、班级优化大师、umu平台、阅卷平台、问卷星等课堂备课资源、课堂管理之类的app有了更深层次的理解以前总觉得自己会制作ppt会应用ppt,这就是信息技术培训之后才觉得自己对信息技术的理解太过于狭窄，信息技术的应用有很多，大致归纳起来，一共有29个能力点作为一名现代化的教师，在每一年都要学几个能力点，力争在若干年内学会29个能力点教师信息技术应用能力点是指利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等29个微能力因此我们作为新时代的教师只有睁眼看世界，才能拓宽视野，迎接智慧的光芒!

二、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行通过傅主任的入门指导，我们对与教学有关的信息技术软件有了更全面的理解，也不断地摸索尝试，在课堂上实践这些新技术，备课时我们会将原有的教学思路与希本站https:〃/沃白板中的名师课件相对比，最终确定一个既内容充实，又前卫潮流的上课方案，例如课堂小游戏的加入提升了学生参与课堂的积极性，异彩纷呈的视频、音频图片资源更能直观简明的让学生感受到科技与文字之间碰撞的火花，思维导图式的总结，锻炼了孩子们的逻辑思维能力橡皮擦、蒙层等技术的运用,增加了多媒体的神秘感，提高了课堂落实提问效率学情问卷调查，让老师能方便快捷的了解学生学习中的疑难杂症，从而切准脉，开对药!学生在课堂上热血澎湃、满腹激情，对学生课前预习检测，课后精准在线落实，收效大好，这一切都要归功于信息技术的无限魅力除了自己的备课上课、课前调研、课后落实，我们还发挥团队的合力，这一直是我校的优良传统，我们每周一都会进行同学科组的大教研,集思广益，群策群力，取百家之长，切实提高自己在微能力点运用上的能力，从知道到做到，从做到到做好，究竟需要逾越多宽多深的鸿沟，经历多少挫折，只有真正参与的人才能切身体会这痛并快乐着的成长经历！

三、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索信息技术的培训和实践，如红日初生，其道大光，既充满希望，也充满挑战且随着大数据时代的到来，信息大爆炸的社会现状，信息技术20O的培训好似为我们教育教学工作开了天眼，我们看到了无穷无尽的充满魅力的技术光芒，既为我们的教学增光添彩，又提高了我们的课堂效率如此浩荡的知识海洋，让我深深体会到了一句话“吾生也有涯，而知也无涯”，所以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”道阻且长，行则将至参考范文信息技术研修个人总结

一、领导重视、周密安排、团结协作，共同做好培训工作为认真完成好现代教育技术培训任务，学校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据教师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作通过培训，要求所有参培教师能较熟练的使用计算机，并能运用学得的知识，制作电子演讲稿、简单的课件、个人主页，并学会运用网络资源为教育教学服务

二、教师反映良好全体学员对此次培训也一致反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的教育改革与教育实践有着重要的意义

三、突出重点，抓住难点，精讲多练，培训效果突出此次培训工作时间紧、内容多，在学习信息技术理论的基础上提高了对实践操作能力培养的要求教师信息技术培训小结5篇教师信息技术培训小结5篇“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果

1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训从统一规范的开关机讲起，加强了windows操作系统认识与操作，直至网络浏览、下载信息、收发email和主页建立传载等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量

2、课间指导，课后研讨，及时改进教学方法然而二十一世纪的教师却应该是“要给学生一勺鲜活水，自身须要常流水”为此，每天课后，我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求解决办法，调整教学计划，第二天及时改进授课方法

3、提供素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求

4、因人而异，因材施教，促进培训质量整体上台阶随着培训工作的深入开展，参培教师的年龄越来越大，他们的动手操作能力和理解能力越来越差，按照原来的教学方法很难完成培训任务，针对学员年龄越来越大的.实际状况，我们及时调整教学计划，动了不少脑筋，妥善的解决了这些问题一是加强合作，互帮互学，共同提高这次信息技术培训，对我各方面的能力有了很大提高，使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中交互式白板课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师受到定型情节的课件影响，完全围绕着课件讲课,在课堂教学中只能以教师的事先安排顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”而通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行有效的学习思考和探究学生也可以在电子白板上进行实际操作达到自主学习的目的更有利于激发学生的主动参与，更有效的让学生体会到学习的愉快，让他们更加积极的进行学习学生也就不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答，，的单一形式了在我们教师日常工作中或者课堂上应用信息最多的形式就是用课件进行教学，而很多老师或者很多时候我们用的课件要么从网站上下载要么就是在淘宝等店铺购买，这些课件用起来就不是那么得心应手了，不能完全符合自己的教学设计或者自己班学生的特点，那我们就需要自己拥有一定的课件设计和开发的能力教师掌握了现代技术，有助于改善教师的能力结构学习和掌握现代信息技术，不仅使我在原有的教学能力的基础上有所改善，增强我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求信息技术，是实现教育跨越式发展的直通车在后续的工作中，我一定扎实工作，努力学习，把所学到的教育技术知识更好地应用到教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师，将自己培养成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才参考范文信息技术教师研修总结当今要做发展型和学习型教师就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念从学习的意义上来说，教师也是学生因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台为此我给自己制定了如下计划认真贯彻国家教育部和省教育厅对培训学员的要求;珍惜机会，最大限度提高自我、完善自我和超越自我

1、通过培训，更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认识掌握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的能力了解因特网的信息服务，能利用因特网获取交流处理应用信息，能够应用电子表格软件进行教学信息的综合处理，如统计数据的图形显示排序等掌握文稿掩饰软件的使用，能编排和演示教学内容能独立使用班班通教学设备和系统资源

2、通过培训，提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂积极开展网络知识普及，使教师依托网络资源进行有效的教研与学习进一步提高制作课件及运用课件进行教学的能力

3、通过培训，改变教学方法，由先教后练到先学后教

4、通过培训，改变学生学习方法，发挥他们的主体作用

5、促进专业化发展，提高自己课题研究能力戏中学到了许多其它的知识信息技术课已经成了学生十分喜欢的课程之一教学的成败取决于教师，教师的素质的上下直接影响着课堂的教学质量，在本学期，在教学之余，加强了对业务的.钻研在本学期，认真钻研新课程标准，研究教材，探索新教育教学方法,提高业务水平，在网上还注意收集相关资料，以扩大学生的视野作为信息技术教师，应走在学校信息技术开展的前沿，除了搞好信息技术教育教学外，我们还担负着许多其它的任务学校其它学科公开课的课件制作我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有缺席过一次，一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的〃专业知识在新学期中，我应更加勤恳，为学校作更多的事，自己更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼信息技术是一门不断开展的学科，展望学校的开展和学科的开展，我觉得还有许多知识要学，还有许多事情要做在课程改革推进的今天,社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际,认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量自我分析测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的.信息技术能力还行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自己在利用信息技术能力方面更上一层楼环境分析学校的信息化环境一般，虽然所有班级配置了白板，但在技术飞速发展的今天已跟不上时代在农村小学中，这是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立

1、提高应用信息技术优化课堂教学能力

3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展实现目标过程中可能面临的困难或挑战我深知在教学第一线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都要占去我很多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困难，但是这我也明白，作为为一线教师，更应该努力学习，终身学习，否则跟不上时代的要求,也就不能很好的完成教育教学任务所以，我必须在每天中午和晚上挤出时间来学习我相信我一定能完成本次培训任务

1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思

2、加强交流信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业生，他们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教

3、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历参考范文教师信息技术研修总结在此期间我充分利用研修活动期间进行各方面的学习，既有付出，又有收获全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用下面我来谈谈我对这次培训的收获网络教育培训是一门全新的课程，里面有很多最新的教学观念让我知道要做一名享受教育的幸福教师，关键在于教育观念的转变，既要做一名能给学生提供源源不断知识的二传手，又要养成终身学习的习惯，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路这些专家的讲座报告，不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念，还以大量的实际案例直观展现教学与实践相结合的教学，体现新课改下角色的转变，教会了我们设计、研究的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！我们要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师因此，要做好以下几个方面

1、促进自己向专业化的发展社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念;通过这次研修，使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，教师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探索中的支持者和学习过程的合作者所以，我们没有理由不具备特殊技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质我们每位教师都应该不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化

2、努力转变好角色新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力为此，新课程倡导自助、合作、探究的学习方式它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性要使学生的学习以要我学到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重学生快乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满足学生的需求学生不但主动快乐的学习了知识，而且努力创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，学生在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展为此，教师必须转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者只有这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生培训期间，我认识了全国各地很多优秀科学教师和科学教研人员、科学教育专家在与他们的交流与沟通中，我学习了很多关于科学教学方面的经验比如怎样选择较好的实验材料，怎样巧妙处理教材，怎样把握重点讲透难点等同时，我也感悟到了信息技术这门学科是如此的神圣、真实科学如此求真、严谨，对谁都是一个挑战我们教育教学工作者，更多的是应该教给学生进行科学探索的方法，培养学生养成求真务实的科学态度在今后的教学日子里，要坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化的理念多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师要用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的教师我相信这次的研修对我们今后的工作会有更大的帮助，我们也会有意想不到的惊喜和收获参考范文教师信息技术研修总结教师信息技术应用能力提升工程校本网络研修心得2017年n月6日在涟源市师资培训中心举行开学典礼听了领导和辅导员的重要讲话，让我们感受到中小学教师信息技术应用能力提升迫在眉睫通过培训和学习，让我对教育现代化的发现有了新的认识，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的发展，改变我的学习方式信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上使我认识到作为一名信息技术教师应积极主动吸纳当今最新的技术，在这短短的培训中我收获颇多

一、树立了新的理念在平时我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的认识到自我在专业方面还有许多的不足，在今后的业务提升方面还有大量的.知识要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升专业素养名满足现代教学需要的高素质的信息技术教师

二、提升了专业知识

1、通过聆听专家教授对专题与案例分析的学习，使我充认识到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用

2、通过聆听专家们对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业知识方面太落后与不足如“办公软件综合应用”的解析和“多媒体课件的制作与设计”深入仔细的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平时我只会对办公软件进行简单的应用，没有更进一步去学习，听了解析与演示操作，深刻的认识到什么专业知识，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识

三、更新了教学方法论，增长专业知识，课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训I这次培训使我受益匪浅它让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向在学习校组织下，自2017年9月参加了研修网上的中小学教师信息技术应用能力提升工程的网上学习，至今已为时半年多在培训过程中，帮我解决了很多以前的困惑，也学习到了很多以前从没未想到过的领域，觉得本次学习很有意义现将我在培训过程中的一些心得总结如下首先，通过学习，进一步更新了教学理念这次培训的主要内容是掌握教育信息化技术在教学中过程中的应用通过这次培训，我明白了信息技术与学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，丰富教育手段，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效；通过信息技术的应用，使学校的管理更现代，更快捷，更科学显得尤为重要利用信息技术手段，将知识有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的理解和综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上，而是有意识把学科知识通过信息技术手段展示出来的意识和能力得以提升使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂的教与学活动中同时必须看到仍存在许多不足亟待改进，必须时时检视自己，不满足于学会了、知道了，而要将技术应用熟练，使教学更具实效，这是一个不断进取的过程!参考范文信息技术个人的研修总结当今要做发展型和学习型教师就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念从学习的意义上来说，教师也是学生因材施教，变被动培训为主动自修，这一原则性变化为我们的学习指明了方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台为此我给自己制定了如下计划研修目标

1、通过培训，更新教育理念，进一步提高自己对素质教育的认识掌握计算机操作系统的一般操作与使用，具有使用教学软件的能力了解因特网的信息服务，能利用因特网获取交流处理应用信息，能够应用电子表格软件进行教学信息的综合处理，如统计数据的图形显示排序等掌握文稿掩饰软件的使用，能编排和演示教学内容能独立使用班班通教学设备和系统资源

2、通过培训，提高自己对新课程标准的认识，打造高效课堂积极开展网络知识普及，使教师依托网络资源进行有效的教研与学习进一步提高制作课件及运用课件进行教学的能力

3、通过培训，改变教学方法，由先教后练到先学后教

4、通过培训，改变学生学习方法，发挥他们的主体作用

5、促进专业化发展，提高自己课题研究能力总之，我要不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的信息技术应用能力研修工作做好！文档为doc格式参考范文个人信息技术研修总结本次培训旨在提高教师在教学过程中运用信息技术软件，检索信息，并在教学过程中加以实践运用的能力在这不到两个月的培训中，我认真聆听了吴校长、时校长、傅主任的精彩讲座，而且也在专家的指导下以小组为单位进行了信息化研修方案的设计，课堂教学的实践，收获的不仅仅是信息化的理论知识，而且更重要的是获得了观念更新与具体实地操作的技巧，可以说是获益匪浅时校长的讲座，使我对信息技术中的一些新生事物，如希沃电子白板、班级优化大师、UH1U平台、阅卷平台、问卷星等课堂备课资源、课堂管理之类的app有了更深层次的理解以前总觉得自己会制作ppt会应用ppt,这就是信息技术培训之后才觉得自己对信息技术的理解太过于狭窄，信息技术的应用有很多，大致归纳起来，一共有29个能力点作为一名现代化的教师，在每一年都要学几个能力点，力争在若干年内学会29个能力点教师信息技术应用能力点是指利用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等29个微能力因此我们作为新时代的教师只有睁眼看世界，才能拓宽视野，迎接智慧的光芒!通过傅主任的入门指导，我们对与教学有关的信息技术软件有了更全面的理解，也不断地摸索尝试，在课堂上实践这些新技术，备课时我们会将原有的教学思路与希沃白板中的名师课件相对比，最终确定一个既内容充实，又前卫潮流的上课方案，例如课堂小游戏的加入提升了学生参与课堂的积极性，异彩纷呈的视频、音频图片资源更能直观简明的让学生感受到科技与文字之间碰撞的火花，思维导图式的总结，锻炼了孩子们的逻辑思维能力橡皮擦、蒙层等技术的运用，增加了多媒体的神秘感，提高了课堂落实提问效率学情问卷调查，让老师能方便快捷的了解学生学习中的疑难杂症，从而切准脉，开对药！学生在课堂上热血澎湃、满腹激情，对学生课前预习检测，课后精准在线落实，收效大好，这一切都要归功于信息技术的无限魅力除了自己的备课上课、课前调研、课后落实，我们还发挥团队的合力，这一直是我校的优良传统，我们每周一都会进行同学科组的大教研,集思广益，群策群力，取百家之长，切实提高自己在微能力点运用上的能力，从知道到做到，从做到到做好，究竟需要逾越多宽多深的鸿沟，经历多少挫折，只有真正参与的人才能切身体会这痛并快乐着的成长经历！信息技术的培训和实践，如红日初生，其道大光，既充满希望，也充满挑战且随着大数据时代的到来，信息大爆炸的社会现状，信息技术

2.0的培训好似为我们教育教学工作开了天眼，我们看到了无穷无尽的充满魅力的技术光芒，既为我们的教学增光添彩，又提高了我们的课堂效率如此浩荡的知识海洋，让我深深体会到了一句话“吾生也有涯,而知也无涯”，所以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”道阻且长，行则将至参考范文信息技术个人研修总结

2.0当前现代信息技术的开发与应用，已经渗透到社会的各个领域，对社会产生巨大影响如果看不到现代信息技术为提高教育质量、扩大教学对象、变革教学方法提供的物质支撑，就很难有效的利用信息技术为幼教事业的发展服务现代信息技术引入幼儿园课堂教学活动中，这在教育史上不能不说是一个质的飞跃

一、扩充信息，提供互动平台，开阔教师视野孩子的成长需要不断获得新的信息学习过程是学习者通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官获取信息，再经过思维加工纳入自身认知结构的过程幼儿作为学习者，有些信息可以直接用感官受到，有些则需要通过电影、电视、这类媒体，或通过文字、数字这类符号间接的感受到利用cai软件，教师可以在教学中展示一系列由精心组合的文本、声音、图像、视频等媒体构成的教学内容组合物，使受教育者同时得到多种信息现代信息技术在幼儿园的运用，为教师寻找教学用具提供了极大的方便，让教师从繁重的、费时的教具制作之中解脱出来教师们可以将大部分的时间腾出来观察幼儿、了解幼儿，并根据他们的需要及时调整活动计划，使预成课程与生成课程有机结合在制作课件的过程中，教师们还可以通过共同的探讨、分工合作，最后实现国内教育资源共享，而计算机特有的复制功能，又为国际合作、互通信息提供了可能幼儿天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但经历浅、知识面窄所以，在美术活动中，要积极运用各种新颖的引课艺术，创设与教材相适应的乐学氛围，使幼儿在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生探究的兴趣，积极参与学习、主动探究创造而现代信息技术尤擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使幼儿积极主动愉快地参与教学活动教学实践证明，在美术活动中，引入现代信息技术，可创造生动、活泼、愉悦、高效地学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革像一参考范文教师信息技术个人研修学习总结示例范文

2.0个人信息技术能力分析作为一名小学人民教师，我很幸运，能参加此次教师信息技术应用能力提升的学习虽然平时我也用电脑，我的年龄也不算大，可是自己在信息技术应用这方面真的还是很欠缺的所以我格外珍惜此次网络学习的机会我经常应用到多媒体教学课堂上应用较多的是投影仪，对于课件还仅限于应用课件的制作还不熟练，课件大多数是从网上搜索再加以调整现在用的是白板，还不熟悉白板的操做应用我们学校现阶段还仅限于班班有多媒体，白板，还达不到网络环境下教学，对多媒体的应用，也仅限于放映课件这个阶段个人研修计划通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，我们要不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展我迫切的想在以下几方面提高

1.电子白板的使用能力

2.自己制作课件的能力

3.对信息处理的能力希望通过这次学习使我能够学会运用一些软件处理能力，借以提高课堂教学效果研修主题设想现代社会是一个高速发展的网络社会，网络让信息技术离我们的生活越来越近，也变得越来越重要学校的各种先进设备,也都开始运用到教学当中，这就要求我们要做发展型和学习型教师特别是要具备

1.应用信息技术优化课堂教学能力

2.应用信息技术促进教师专业发展能力个更科学、与时俱进的方向发展

二、运用现代信息技术，创设情境，使幼儿积极、主动地探求新知“良好的开端，是成功的一半”，一个活动的开始是教师谱写一首优美的教学乐章的前奏，是师幼情感共鸣的第一音符精心设计好这个“开端”，使幼儿从活动开始就产生强烈的求知欲望，对于幼儿学习新知是至关重要的因此，在美术活动教学过程中，教师可根据教学内容特点和幼儿的心理特征及年龄特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新内容和幼儿的学习实际巧妙运用电教媒体，促使幼儿产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态

三、运用现代信息技术，激发兴趣，丰富幼儿认知，突破教学难点每一个活动都有其重点和难点，学习兴趣是幼儿对学习的一种积极地认识倾向，它是幼儿获取知识、拓宽眼界、丰富心理活动的最主要的推动力让静态的知识动态化，让抽象的知识具体化，让单维的知识结构转化为多维的网状知识结构的特性，适应了幼儿的认知方式，促进了幼儿的思维能力的发展此外，形象生动的画面，言简意赅的解说，悦耳动听的音乐，及时有效的反馈，给教学增添了无穷的乐趣，使幼儿有身临其境之感，引发直接兴趣，优化了教学过程，大大提高学习效率软件在教学中还可以将不易被幼儿理解的难点部分作定格处理、分解演示或反复显示，可以加深幼儿对教学内容的理解，化深奥为浅显，化静态为动态、化抽象为具体，使幼儿乐学、爱学、学有成效美术活动也不例外，如何化解这些重点和难点，让幼儿更好地掌握它，这时教师可借助现代信息技术，根据教学内容的不同，再现情境，把教材、教师所讲和幼儿思维融在一起，帮助幼儿使其受阻思维顺畅发展，达成对事物深刻理解，进而突出重点，突破难点，增强教育效果将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文信息技术个人研修总结

2.0下面是小编为大家整理的,供大家参考信息技术

2.0研修总结科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是增强综合国力的一个重要组成部分，对于现代教师而言，运用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势信息技术教育

2.0学习给我又一次带来了与现代技术接触的机会

1.通过学习提升了我的教育观念在培训中，我明白了信息技术

2.0在教育教学中的应用更广泛，更省时高效信息技术与跨学科教学的融合，更要求教师必须提高职业的专业性，才能适应现代化的教学需求信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用而信息技术

2.0的学习为我们教师提供了这样的平台不仅教师要掌握这门技术，学生也要通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理、分析充分发挥学生自主探究、合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的使学生可以更好地利用信息技术提高学习水平

2.在学习中收获到了满满的知识本次学习的内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强比如ppt的制作，跨学科教学的深度融合，画思维导图，项目式学习等，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程深度融合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础在学习内容方面，不仅理解了教育技术的基本内涵，更深入理解了项目学习的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的学习，掌握了画思维导图的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了进一步的认识，提升了信息技术

2.0的应用水平等等，可以用“收获颇丰”来概括在学习方式上，虽然是网络授课，但我们感受最多的是教师精彩的授课和课例演示的新颖课堂开放式互动，气氛活跃轻松各学员可以自由的发表自己的意见打破了传统课堂的教学规律对于我们来说，虽然每次只有短短1小时学习，但开阔了眼界增长了知识这样的学习,能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进课堂教学效果的提高

3.学习后有了新的打算此次学习使我受益非浅，真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方，其感触颇多一言难尽我一定要借此次学习的东风，将本次所学到的知识运用于日常教育教学工作，扎实工作，努力学习，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格和特色最后，我想说，在愉快而繁忙的假日里紧张的学习有收获着快乐着！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才这将是我以后的最终目标！2021年10月15日

3.能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展信息技术能力提升成果预设适应教学的发展，更新信息化环境下的教学理念，能普遍使用信息化资源开展教学，实现教学个性化与专业化的成长之路具体如下

1.对于多媒体的教学，能够做到得心应手

2.懂得应用白板的教学，并学会使用微课

3.通过各种学习，不断提高自己的专业水平，教学能力和信息技术环境下自主学习的能力，使用的能力参考范文教师信息技术个人研修总结《建党伟业》是建国三部曲中我刷了n遍的电影，该片从19辛亥革命爆发开始一直叙述至19中国共产党第一次全国代表大会召开为止共间中国所发生的一系列重大历史事件，自己每看一次都能从影片品到不一样的东西，但唯一不变的便是对爱国伟人的敬畏在动荡年代中，爱国伟人们为国家的兴亡奔走呼号，四处宣讲，将自己的生命置之度外，用他们的鲜血为我们铺向通往胜利的红毯，这种方式也许你会觉得残忍、血腥，但是正是有了他们的抛头颅、洒热血的牺牲奉献才将百姓人民从水火中解救出来以毛泽东为代表的这些爱国人士，在混乱的国家中努力地找寻救国的方法，影片中好几个充满热血激情的演讲都让我热泪盈眶，有一种仿佛自身就在演讲现场的感觉，那种爱国真挚的情感，让人为之动容影片中的毛泽东从一个出身农村的普通青年在成为伟大将领的路上不断磨练，与中华一同成长，虽说毛泽东出身平凡但他有自己对中国道路的思考，胸中有宏伟蓝图，这也是我所佩服的不论前方道路有多么黑暗、未知，他都毫不动摇勇往直前在他身上我们可以看到千千万万农民身上的那股韧劲，这股韧劲是革命路上源源星光，它不断地壮大自己，望有一天能发出自己璀璨的光芒中国共产党的故事是一个充满激情、热血澎湃德爱国救亡的故事那时的人们很纯粹，心中装着国家，将自己的命运与国家联系在一起，将爱国救亡的担子挑在肩上，不信天不信命，把命运牢牢紧抓在自己的手中影片中出现了很多著名的运动如护国运动、新文化运动、五四运动等等，每当开展一次运动的时候，都会有不少的仁人志士在运动中牺牲，百姓的生活也是深受影响，民不聊生，我们感到愤怒、无奈、哀怨、痛苦，我们也不愿意看到百姓们深受苦楚影片五四运动爆发时有一个学生青年说“谭嗣同说过，各国变法无不有牺牲者，今国变法，流血、牺牲，自我辈始”说完此话游行学生们的爱国热情被熊熊点燃，而我心中也感到一股暖流不断涌入是啊！没有这些英勇无畏牺牲的先辈，怎们还会有如此平和的今天,我们有幸生活在二十一世纪没有战争的中国，这些都是先辈们拼了命给我们换来的，我们应该铭记历史，缅怀先人，我们没有理由不好好活着我们有我们需要肩负的历史使命，继承伟人的衣钵，为国家出一份力，建设美好祖国！参考范文教师信息技术个人研修总结本人具备一定的信息技术能力，但只是一些基本知识，不是很深入、专业，在优化课堂教学和转变学生学习方式等方面的专业信息技术能力很差依赖于网络资源去备课，自己很少有创新参加这次培训，一定好好利用这个平台，希望自己在利用信息技术能力方面有较大收获信息技术提升工程

2.0培训团队工作坊

1、学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划，了解中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0整校推进规划及项目开展的意义

2、完成工作坊中规定的学习要求，及时登录上网学习视频讲座；参加网上网下的积极参加互动研讨、学习反思；按照要求及时完成作业

3、通过研修，学习word和excel、ppt＞希沃白板、微课应用等技术手段以及多媒体素材加工，学会应用信息技术进行学情分析、优化教学设计和学业评价等的’能力，丰富课堂教学手段，满足个性化发展需求，从而提升教学质量

4、能力点选择

1、技术支持的学情分析

2、资源获取与筛选

3、微课设计与制作

5、家校互通

6、技术支持的集体备课

1、积极学习珍惜这次培训机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习、专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足

2、聆听请教讲解中不明白的问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决

3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在教学中应用能力

4、学以致用争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获在教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足学无止境，我将会在此次提升工程中不断学习，提升自己的信息技术能力今后也会结合教学实际，将自己此次所学信息技术能力学以致用参考范文信息技术教师个人研修总结

2.0XX三中自20xx年10月XX县教育局关于印发《关于组建XX县中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0培训指导团队》、《xx县中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0行动指导意见》等相关通知，正式启动“中小学教师信息技术应用能力提升工程

2.0项目”，按研修项目培训要求，以中国教师研修网为平台，全员参与了“国培计划20xx青海省信息技术应用能力提升工程

2.0研修项目，按部就班的开展校本研修活动截止到2021年9月，学校教师的信息技术应用能力提升工程

2.0项目研修学习已经全部合格为进一步完善学校教师信息化队伍建设，不断探求新方法、总结新经验，现将这次学校此次中小学教师信息技术教学应用能力提升工程

2.0项目开展的“整校推进”信息化建设校本研修活动做如下总结

1、成立领导小组，提供组织保障开学初至10月中旬学校领导及分管信息技术的工作人员第一时间坐下研究信息技术应用能力提升工程

2.0项目相关活动开展的时间、内容、形式、成果等细节工作为有效落实此次国培项目，务必使所有教师在研修活动中信息技术教学应用能力得到提升，学校研究决定，成立了以温义邦校长为首，雷延顺、郭建明、王成刚、孙永泰为组员的“学校信息化管理指导团队”小组具体操作落实研修活动的每一个细节工作为此次信息技术教学应用能力提升培训工作提供组织保障

2、明确任务内容，组织分工实施在学校信息化管理团队的指导下，结合培训内容将此次提升工程研修活动任务明晰化、具体化线下线上组织发布研修活动、发布公告、发布研修规划、设计上传自我评估、设计上传信息化教学设计、设计上传课堂分析报告、设计上传课堂反思），并安排平台确定的教研组有目的的、有计划的、有成效的加以实施在研修活动的整个实施过程中，学校确定的教研组长起到了不可忽视的决定性作用，他们既要按坊主要求严格推进项目实施，还要及时处理、反馈组员在培训过程中出现的各种问题

1、重视监管落实，扎实开展培训

2、明确研修主题，有效推进培训考虑到参培教师对微能力点的理解和选择，经学校管理团队研究决定，由学校以教研组为单位对其所属教师的微能力点进行统一规划，并要求每个教研组在明确了三个微能力点的基础上确定研修主题，分步开展研修活动各教研组长在明确研修主题之后，都能积极的带领组员在校管理员的指导下开展主题研修活动通过一步步的推进，打破信息技术在教学中应用的瓶颈，让所有教师的信息化教学能力在此次活动中得到提升，信息技术应用水平也有不同程度的提高

1、理清活动形式，打造研修精品学校在此次信息技术应用能力提升工程

2.0培训项目的实施过程中，采用边学习边推进，边反馈边更正，边应用边提升的形式开展研修活动通过明确环节、反馈问题、布置任务、召开教研组长研讨会等细致工作上，不断推进提升工程项目实施教研组长根据研修活动安排和校本通平台实际工作需要，带领组员共同研课磨课，并推选出一名优秀主讲教师做组内展示课

2、强化能力提升，注重分析反思参考范文教师信息技术个人研修总结本学期按照校本研修方案，在郝晓丽校长的带领下，校级管理团队认真研读相关文件梳理内容，加强校本研修，在学中用，在用中学，通过整校推进实践，总结实践经验从本学期之初，依据本校实际情况和教师信息化素养水平，校级管理团队从全局视角对学校智慧教育与智慧校园发展的方向、目标与途径进行总体规划与设计，制定“一划二案”经过校级管理团队、校本研修指导团队、教师发展中心几经修改和研讨,最终确定实施方案学校通过规范化管理，严密组织，全体教师按时完成线上20学时。