2025学校校本培训计划方案（21篇）word模板范文

学校校本培训计划方案（优秀篇）21培训计划的制定应该结合组织的发展目标和员工的职业发展规划培训计划范文10此次培训计划旨在提高员工的沟通技巧和服务质量，通过沟通训练和案例分析，提升团队的沟通协调能力和客户满意度参考范文数学校本培训计划教师要以人为本，立足新课程，转变教与学的‘方式，重能力，重探究，重体验，研究新教法，探索新方法，引导学生自主学习，合作交流，提高学生的数学素养

1、学习学习洋思中学、杜郎口中学等名校的做法，观看教学实录,明白课改的原因和做法，把课堂变为学堂，给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”、“提问权”、“评议权”，让学生真正动起来，做学习的主人

2、备课°博采众长，集体备课，确定符合学生实际的“教学案”

3、规范行为培养习惯

4、反思每节课后进行教学反思，随时交流教学中的体会通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足，向同行学习，向学生学习，多途径解决教学中遇到的困惑

5、辅导第

三、要有高效的课堂教学，务必有全新的教法、全新的设计理念本年度，我镇准备与海门市育才小学和东洲小学的教学设计以及课堂教学理念相接轨，准备每周三下午组织全镇的年青数学老师与海门名师进行同备一节课的活动，每周四下午全镇的英语老师与海门名师同备一节课活动中，现场备课，并及时互动，交流设计理念，研讨课堂教学模式争取一个阶段的培训，根本改变我镇老师传统的教学设计和课堂教学模式第三阶段档案建立、总结汇报、找出得失在本学年将建立老师成长档案，记录每位老师学习过程及取得成就，让教师们进行一学年的总结汇报，找出自己一学年来还存在哪些不足的地方，以便以后更好的学习计划在期末进行公开评估，奖先罚后

（三）扎实开展各种活动主要包括备课、公开教学、评课、讲座,学习体会交流，评优引领等我镇师资多年没有较大流动，多年没有优秀教师调进，大部分教师理念较落后的现状，新学年，我镇将抓住千校万师支教机遇，充分利用外援力量，整合优质资源，采取多种方法，努力使全镇教师素质、潜力、水平都得到提高与增强，以实现高定位的学校发展目标将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文学校校本培训计划认真贯彻落实教育部《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训模式的校本化，促进教师专业成长和生命活力，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局

二、培训目标

1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化

2、更新教育观念，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新精神的学习型教师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师

三、培训对象所有在职教师均需参加培训和考核

四、培训学时学期总培训学时不少于45学时

五、培训内容

1、师德培训以邓小平“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质

2、现代教育理论培训参考范文学校校本培训计划校本培训是开展教师学科素养提升活动和促进教师专业成长的有效途径为了认真贯彻落实上级文件精神，认真开展教师学科素养提升活动，不断提高我校教师的职业道德、专业知识和教学技能水平，努力造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、充满活力的高素质教师队伍,现结合我校教师实际，制定本计划

一、指导思想以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德高尚、业务精良、知能全面、充满活力，具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍

二、组织机构组长副组长成员培训领导小组负责做好师训的指导、管理、协助、评估、考核及总结工作，提高师训质量

三、培训目标

1、通过校本培训，使教师群体形成良好的学习氛围，改进教师工作态度，树立积极向上的工作目标

2、以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，促进教师的自主成长和提高，建立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面,培养创新精神和实践能力

3、通过学习、借鉴、研讨、交流，进一步培养教师在工作中学习的意识与习惯，指导教师学会学习，学会反思，能取人之长，补己之短,提高教师的教育教学实践能力和教育创新能力，为提高学校教育教学质量奠定基础

4、解决教学实际中的困难和问题，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，推进学校教育改革的深入发展进一步探索以校为本的有利于教师专业发展与岗位成长的培训实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训典型案例

四、培训对象、内容和形式

（一）培训对象全校所有在职教师

（二）培训内容:

1、师德师风培训其内容包括教师职业道德规范，与教育相关的法律、法规等内容

2、教育理论培训其内容包括课程改革的内容、背景、目标、课程结构、教学策略、课程评价、课程管理以及结合活动课程等目的就是更新教师观念，吃透课程改革神实质，尽快适应课程改革要求

3、新教材、新标准培训了解新教材编写思路、结构、内容、要求，目的是提高教师驾驭教材的实际能力

4、学科素养培训学习

三、四年级的教材，理解该级段教材设计意图，吃透教材，深入把握教材，以致达到课堂教学的高效率

5、现代教育技术培训重点学习幻灯片制作、文字操作、电子表格运用等内容，使教师熟练掌握课件制作，便于辅助教学

（三）培训形式要将校本培训和校本教研结合起来培训内容的选择要贴近教师实际，符合教学需要，防止空谈，务求实效培训的形式可以多种多样，可以是专题讲座、课例、研讨、观摩、小组交流等形式，可以是教学基本功培训、现代教育技术培训，也可以是集体备课、观摩课和示范课;可以是品读优秀的教育书籍，也可以就教育教学问题进行反思讨论;还可以研摩名师讲课的录像，观看中小学教师远程研修的优秀案例；还可以采用师徒结对“传帮带”做好青年教师的在岗培训【；还可以以“赛”促“训【”，开展教师汇报展示课”、“说课”、“教研课”等教学竞赛;还可以开展“请进来，走出去”，多提高教师的课堂教学水平，切实提高教师的专业能力

五、工作要求

（一）集中培训与分散自学相结合，集中培训实行本人签到制度和请假补课制度，要定培训内容，定达成目标，定学习资料，定参与人员，定研讨题目分散自学可以是上班的空余时间，也可以利用业余时间，自学时间每年不少于36个学时集中培训和分散自学达到规定要求和学时的，其学分要登记到教师培训证书上

（二）参培人员要认真做好学习笔记，撰写体会，并自觉把学习所得与教育教学实践相结合，学校要组织实施训前、训中、训后的质量监督、检测工作

（三）教导处要做好校本培训的总结和资料归档工作将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文小学校本培训计划

1.继续推进“三单教研”范式建设，数学组起引领作用，其他组逐渐深入学习

3.通过专业阅读、名师引领、自我修炼等加强教师学科专业发展同时，加强教师基本功的强化，主要是粉笔字基本功的培训，注重培训的过程性监督同时，注重教研活动的深化和延续性

3.注重骨干教师引领作用，监督青蓝结对工程的过程质量，搭建平台，鼓励教师参加各级各类比赛同时，聘请外界专家来校指导，通过与兄弟学校的联合教学提升教师的专业水平

4.进一步监督和开展课题研究，以课题研究促进教师发展打造一位位研究型、反思型的教师

6、加大教师阅读量和阅读实效通过分工阅读、教师阅读课等，通过保障教师阅读的过程监督，提高教师阅读的质量

1.推广“三单教研”，深入课堂引领“三单教研”范式是我校基于作业单设计研究过程产生的一套教研范式“课前、课中、课后”亦或者是“诊学单、导学单、拓学单”通过进行完整的“三单教研”让教师在教科研活动收获更多前几学期，我校致力于数学组的研究，在其他教研组进行慢慢渗透本学期，我们在稳步做好“三单教研”的同时结合其他学科特点，在其他学科中也能有所推广和发展

2.新老教师合作，促进教师专业发展每年，我校会安排骨干教师带新教师，但过去的几年，这种新老教师的合作汪汪流于形式本学期，我校将通过师徒轮流互相听课，与教务处的蹲点听课（推门听课）进行整合，加强监督同时，为新老教师教师搭建理论平台，如请专家进行专业指导、请教师出去专业学习等方式也为新老教师搭建实践平台，如推出去上公开课、鼓励参加各级各类比赛等，能对每次活动能做到收获最大化

3.激发教师阅读兴趣，打好教师基本功教师的自我提升更多的是课外阅读效果，现在的教师过于繁忙，忽略了读书的重要性，因此我们将通过读书论坛，分工读，做评注，摘录关键语句等方式提高阅读效果加强对教师读书过程性成效的监督在学校中，我们将继续加强教师粉笔字基本功的培训

4.课题研究，促进教师二次专业成长

1、经费保障，确保培训顺利开展；

2、专家保障，确保培训开展的效果；

3、时间保障，确保教师在轻松、愉悦中进行培训通过有效培训的开展，能培养出一些具有自己独立思考能力的骨干教师，也能进行自主的研修参考范文学校校本培训计划树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色,构建专题培训与自主培训相结合的校本培训模式以转变教师教育观,提高教育教学能力、教育创新能力、教育科研为重点，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的研究型教师,促进教师专业化发展

二、培训目标

1、建立主动参与、开放高效、满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统，使我校的校本培训逐步科学化、规范化、系列化

2、更新教育观念,掌握学科课程的基本理念,理解学科教育的功能和价值

3、深入研究学科教学中的各种实际问题,根据课程标准的有关要求,解决课程实施过程中出现和可能出现的问题

4、理论与实践相结合,从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径

二、培训时间20**年12月12日-17日

三、培训地点水城县营盘中学远程室坚持理论联系实际的原则理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校和学习者自身相结合，坚持理论学习与建立学习型教研组织相结合,真正把教育理论学习落到实处学习教育理论，目的就是总结教育经验,反思教学行为,在实践中不断有新创造通过学习，使教师真正转变教学行为,切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力

五、培训对象和内容

（一）培训对象全校所有在岗教师

（二）培训内容:

1、表现性评价在初中化学教学中的应用

2、初中化学新课程课堂教学组织与实施

3、初中化学概念原理教学过程与策略

4、化学与生活教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同，决定了校本培训的形式和内容也不同按照自主、开放的原则，充分体现人人都是培训者,处处都是培训地,刻刻都是培训时的特点，主要采取以下培训方式集体培训学校在明确了自身需要和教师的需要后通过学校例会，举办专题讲座或邀请有关专业教师为大家“充电”通过集体培训I,真正达到了理论与实践的有机融合，学科与学科间

七、管理办法

1、校本培训管理集中培训由学校专人负责考勤

2、培训过程中要做好培训记录

3、各项培训统筹安排,统一协调，使培训明确有序,进展顺利参考范文学校校本培训计划为进一步推进我校课程改革、促进教师队伍的专业化发展，根据润州区教育局有关暑期校本培训的精神，结合我校教师实际情况，立足课改，立足校本，特制订我校20xx年暑期校本培训计划通过培训使教师进一步提高师德修养，掌握现代教育教学理论和现代教育技术，充实文化知识和学科知识，增强教科研能力，提高教师队伍的整体素质和教学能力

二、在编在岗的全体教职员工

三、培训内容

1、网上读书沙龙每位教师利用假期读好一本教育教学专著，并在学校校园网智慧论坛传读书心得进行互动交流

2、网上课题理论学习由各学科组长牵头组织教师围绕“30+10”构建有效课堂，写好个人研究历程（课例，心得、反思、针对性评课均可）在7月31日之前分学科上传“30+10”课题论坛

3、积极申报市“十二五”课题申报:

（1）教科室牵头申报市市“十二五”立项课题

（2）根据学校提供的研究专题结合自己的课堂教学积极申报市“十二五”个人实验小课题（课题申报表格见校园网教育科研）

1.加强组织领导，指导到位成立由校长为组长的校本培训领导小组，确保责任到位、管理到位、辅导到位、培训到位，使研修学习更有序有效.确保培训工作扎实有效的开展.组长罗雪梅副组长许强苗俊王育春成员宋玲玲张雪梅李红蕾章瑾边颖

2.做好培训情况记载包括培训人员、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师等

3.重视培训过程资料的积累包括文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料等

4、宣传拍照参考范文学校校本培训计划校本培训指导思想全面贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》和《xx市“十二五”中小学教师继续教育规划》文件精神，以提高全体教师整体素质为目标，以促进教师和校长专业化发展为导向，创新教师培训机制和模式，构建现代、高效的教师终身学习体系校本培训主要工作目标:加强特长生的竞赛辅导，重视对学困生和临界生的帮扶

6、教学质量分析、公开课7每位教师在组内上一节公开课教师之间相互随堂听课、评课深化交流、张扬个性、融合吸收，达到以老带新，以能带新，共同提高的目的

8、积累和完善教学资料表略参考范文学校校本培训计划为不断提高我校教育质量，努力建设成具有良好思想品德和业务素质的教师，如何制定研修计划？下面是本站小编收集整理的学校校本培训计划，欢迎阅读

一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，以“办让人民满意的教育、打造让人民满意的教师，培养让人民满意的学生”为宗旨着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展，为使教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的专家型教师打下基础

二、工作目标

1、通过校本培训，使教师群体形成共同的学习愿望，转变教育教学观念，树立自我发展目标

1、加强教师职业道德教育，提升教师法制素养

2、使广大教师形成终身学习、合作学习、开展研究性学习的理念与习惯，构建浓郁的校园文化氛围，使学校真正成为学习型组织

3、使教师的专业素质得到切实的提高一是学历层次不断提高；二是五级梯队教师队伍的新人；三是教科研能力有提升，在课题研究、论文撰写方面有突破；四是现代教育技术的应用与研究有创新；四是教师教育理论水平有提高校本培训的管理与形式校本培训纳入学校工作计划，行政、工会、政教处、教导处协调，统筹安排，做到有计划、有实施，培训过程有记录，后勤保障有力度，培训经费有落实要认真组织好教师专题学习，开展好教研活动，不定期邀请专家来校对教师进行专题培训，积极开展好校际交流活动校本培训的重点

1、教师职业道德建设

2、新课程理论的学习和实践

3、教育科研基本方法的培训和研究

4、班主任工作培训

5、现代教育技术的应用与开发本年度校本培训主要围绕以下方面实施

1、对教师开展普法教育，根据六五普法要求，组织教师学习并守法，提升教师法律素养

2、继续开展师德师风教育，强化教师个人形象，以道德讲堂为阵地，不断提高教师师德形象

3、加强对教师现代教育理论的学习与培训，特别是当前先进的教育教学理论的通识培训与研究，包括课程改革理论、教育教学改革前沿理论、学校办学理念、创建特色学校理念等等

4、强化新课程教材教法的培训力度主要是培训、研究各学科的教材及教法、新课程背景下的学科课堂教学模式、促使学生在知识和能力、过程与方法、情感、态度和价值观三个维度都能得到发展的新的教学方法等等以及如何进行有效教学，提高45分钟的课堂教学效率的研究

5、加强对教师科学素养和人文素养的培养通过提升教师科学素养与人文素养，拓宽教师的知识视野，丰富教师的文化底蕴，发展教师的教学智慧

6、课程开发的培训与研究主要包括综合实践活动课程（重点是研究性学习）的理念、开发以及实施策略；校本课程的理念、开发以及实施策略；各学科课程资源开发的途径和方法等等

7、学校德育工作方式方法的培训和研究主要有班主任工作职责和工作艺术，学生良好思想品德、健康的心理、行为习惯培养策略，学科教学中渗透德育的方法与艺术、学校德育工作常规管理、考核评价的途径和方法等内容

8、加强现代教育技术应用能力的培训，拓展教师利用网络资源、共享资源的能力，要鼓励教师建立教育教学资源库，要发展教师开发的能力

9、教育科研基本方法的培训和研究结合课题研究，组织教师学习研究教育科研的基本方法，不断提高教师的科研能力途径和方法:

1、教师学习日活动（每两周一次），以法制教育、师德教育为主

2、学校的常规教研活动规范教研活动，在时间和空间上保证日常教研活动正常开展（我校将周一下午第四课、周四下午第四节课定为学校政治、业务学习，集体备课、教研活动时间，各教研组均有活动地点），并且做到责任到人,教研组、备课组均应有计划、有步骤、有组织地开展教研活动

3、举办专题讲座以校为本的教师培训，需要聘请多方面专家（课程改革、教科研、学科教学、班主任等方面的专家等）深入到学校，针对学校和教师的实际情况，根据教学需求，在对教师的教学进行诊断与评价的基础上进行培训师资主要是校行政人员及骨干教师、区市有关领导和专家、兄弟学校学科带头人

4、开展主题研讨交流以校为本的教师培训制度建立的关键是要转变主持培训的培训者的观念，确立培训者与被培训者是平等合作的关系，培训者要从过去居高临下“传授”新知识、新理念的角色转变为教师培训项目的组织者、向导、参谋和学习伙伴的角色，主讲教师与参加培训的教师共同合作进行探讨研究围绕某专题、研讨课等，参与和体验反思自己教学经验和教育观念，在交流和研讨中学习他人的长处，提高自己的认识，树立新的思想和理念，实现自我发展

5、协作教学或教学竞赛开设教学公开课，开展教学技能评比、优质课评比、论文评比或开展协作教学活动，加强校际间交流等

6、开展教育科研活动学校抓好主课题，并管理好有关老师的课题研究，进一步深化课堂教学改革，转变教师的思想观念，提高教师的理论水平和科研水平

7、积极组织教师参加校外各级、各类培训和教研活动组织、鼓励、支持教师参加片级、区级、市级、省级乃至国家级的有关培训和教研活动，为教师的专业素质发展创造条件培训回来后，让他们走上讲台，为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神

8、加强教育技术能力的培训

9、激励教师个人自学和研究强化利用网络学习与培训大力发展现代远程教育，鼓励教师网上学习培训，开发丰富的网上资源，开阔教师的视野和思路学习书本知识在教师中倡导做个读书人，做个文化人，让读书成为教师生命的一部分，鼓励教师利用业余时间学习书本理论知识要求教师每学期看一本教育理论书籍，写一篇读书心得引导教师结合读书学习积极撰写教学案例分析和教学反思校本培训的考核

1、建好校本培训台帐

2、填写好考勤考核表

3、定期抽样调查，了解培训情况

4、定期检查，及时总结

5、将继续教育列入教师年度考核，与绩效挂钩

1、成立校本培训工作领导小组组长朱建华副组长XX组员XX

2、成立校本培训、校本教研指导小组主要职责是了解教师教育教学实际水平；明确学校教师队伍建设发展目标；制订校本培训规划；落实校本培训与校本教研活动的具体计划;评估教师参加校本培训与校本教研的态度和实际效果组长XX副组长XX组员XXXX

3、制定校本培训制度

（1）每年根据学校实际情况制定好计划，认真组织实施

（2）加强每次培训的组织和管理

（3）加强校本培训的考核，注重效果

（4）保证校本培训设施、设备的添置和经费开支

（5）培训结果记入个人档案，与年度考核、评优评先、晋级、绩效等挂钩

4、校本培训责任人学校校本培训由xx（副校长）分管；校本培训扎口教导处、政教处组织和管理；学校意见同意（公章）法人代表签字xx20xx年1月7日培训部门审查意见（公章）年月日教研部门审查意见（公章）年月日继续教育领导小组意见（公章）年月日参考范文小学校本培训计划教师重温祖国传统的经典文化，知晓经典诵读的意义与圣贤为友,与经典同行，美心美文，嘉言懿行在熟读成诵之中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质，提升了广大教师的道德水准和文学素养，学为人师，行为世范教师不但知晓经典，感悟经典，更把这种思想传递给所教的学生，旨在弘扬中华民族的经典文化和传统美德根据国学教育“诵读为主，唱演结合；践行圣言，智慧成长”的工作思路，本学期扎实开好国学经典教育各项工作，重点抓好国学进课堂、国学文化建设、国学教师队伍培训和开展国学活动等四项工作

（一）探索国学教学模式，确立课堂为主阵地一至四年级每周开设一节国学经典课，完成规定的教学任务和要求积极开展国学课堂教学有效性研究，探索我校国学教学模式（负责部门教导处）

（二）抓好国学教师培训，提升国学队伍素质利用校本培训，对全校教师进行国学基础培训，普及国学知识（负责部门语文教研组）

（三）完善校园文化建设，浓厚国学教育氛围要结合学校校园文化建设的整体规划，建设“国学”宣传专栏充分利用红领巾广播站、班队会时间开展国学专题教育认真组织好午间及课前诵读，让校园充满国学韵味（负责部门德育处）

（四）开展多彩国学活动，助催学生智慧成长大队部要按照学校的要求，组织开展好国学教育进社区活动（负责部门大队部）各年级要结合实际开展丰富多彩的国学教育活动，如师生同读一本书、亲子同读经典，以及中华经典诗文诵读赛、征文比赛、国学知识大奖赛等，深化国学教育

（2）每月组织一次教师普通话诵读培训东平成才希望小学20xx年9月参考范文小学校本培训计划紧紧围绕基础教育课程改革，落实素质教育，经过校本培训，使广大教师转变教育观念，提高教育教学本事、教育创新本事和教育科研本事，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展需要，为提高我校教育教学质量奠定基础，同时促进教师向现代型教师转变

二、培训对象和资料

（一）培训对象全校教师

（二）培训资料

1、以教育法规为主的师德培训以“三个面向”教育思想为指导，以《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德规范》为依据，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的人生观、价值观，提高思想修养及心理素质，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象

2、以新课程为主的现代教育理论培训认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等重点以教研组为核心，以《基础教育课程改革纲要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及市局组织的教师读书为主要资料，搜集整理相关课改信息，组织学习研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段

3、以信息技术为主的教育教学技能培训随着规范学校的创立，办学条件的现代化，在全体教师中开展以信息技术为主要资料的现代教学技能培训一是信息技术基础理论和设备操作的培训；二是现代信息技术应用于教育教学的培训，全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作，培训计算机和网络的管理、博客空间的制作与应用等资料引导教师把自我的思想观点交汇在这个能够畅所欲言、无所不谈的平台上，从而使教师养成善于交流的习惯，进一步转变其教育观念

4、推广读书实践活动，进行以教育教学课题研究为主的教育科研培训注重教师教学科研意识和本事的培养，围绕教育教学科研课题，有效地开展课题实验，引导教师从教学实践中不断总结经验和教训，不断提高教育科研的专业技能水平鼓励教师进取参与读书实践活动，加强反思，推动教学提高

三、培训方式和方法校本培训采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用的同时，走出去、请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用经过专题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育、学术沙龙等模式开展适合单位实际的校本培训按照自主、开放的原则，主要采取以下三种方式

（一）基于网络的开放的培训方式利用网络资源，鼓励教师进取从网上寻求学习资源，促进教师自主学习任课教师可随时将学习研究的成果发布到自我博客上，丰富、共享培训资源信息

（二）基于学校的培训方式以专题讲座、论坛、课例、实验、研讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式，进取探索“参与、互动、合作、探究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做”中“学”，在实践中反思、研究、提高、提高

（三）校际之间合作培训形式与兄弟学校组织开展合作培训活动，共享各校优秀资源，促进共同发展，让我校教师得到更多培训机会，得到更多收获，同时也能够宣传我校优秀的教育人才和资源，提升学校形象

四、组织领导成立校本培训领导小组，了解学校教师教育教学水平实际现状，明确学校教师队伍建设发展目标，制订校本培训整体方案，落实校本培训具体活动，评估教师参加校本培训的实际效果组长江崇杰副组长袁雷成员王俊杰、宋修武、于佳秀、李燕

五、管理与考核校本培训实行学时学分管理培训过程中要做好培训记录（包括培训时间、培训资料、参培教师、培训形式、主讲教师等）学校负责记录教师参加培训的学时和学分学期末由学校对每位教师参与校本培训活动情景进行考评，并将考核结果纳入教师业务考核资料20xx年2月3日参考范文小学校本培训计划新学年，我教师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新教师的教育观念、提高教学水平、增强教育科研潜力，打造一支可持续发展具有高尚师德的教师队伍，结合县教师培训方案，特制订我镇的校本培训方案

一、教师培训总体思路有目的培训，朴实而有效现状分析面上课堂效率低，点上部分教师多年的低效教法已构成，难于改变，英语师资相对薄弱解决办法

1、有针对性培训，不盲目

2、资源利用效益最大化

二、指导思想以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高教师整体素质，建设一支业务精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必须教科研潜力、适应百禄镇小学快速、高质量发展要求的教师队伍，加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创教师培训工作新格局

2、以新课程改革为导向，以打造优质课堂为目标，深化培训工作,加强队伍建设，促进教师的自主成长，培养创新精神和实践能力

3、加强理论学习与教学实践的联系，促进每位教师专业发展，能独立开展教学研究，提高自我反思，自主发展的能力

三、主要措施

（一）加强教师师德培训，提高教师职业道德水平

1、开展以爱生敬业为核心的师德教育活动贯彻落实《关于进一步加强和改进中小学教师职业道德建设意见》，构筑师德底线，建立健全师德的教育、评价、激励和约束机制，以制度规范教师的职业道德行为鼓励教师坚持循序渐进、诲人不倦、教书育人、为人师表，采取恰当的教育方法对待学生的错误，因人而异，以理服人，以自身良好的品德修养给学生以熏陶和感染本学期将开展班主任教师经验交流会，宣传师德标兵先进事迹，营造忠诚事业、爱岗敬业、实干兴业、积极向上的良好氛围，展示教师群体风采

（二）积极开展课程改革培训，提高教师教学业务素质

1、认真参加上级课程改革培训，组织教师观看新课程培训录像，学习《新课程标准解读》和以《有效教学》为主题的课程改革理论，做好学习笔记，写好学习心得，相互交流学习体会，更新教育观念，改变教学方式，切实提高教学效果

2、严格教学常规，优化过程管理切实加强对教学全过程的严格检查、监控，做到强化平时，淡化期末，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差，大面积提高课堂教学质量上试行规范化管理，使教师业务学习、备课、交流研讨规范化、制度化搞好教学管理制度的创新,实现“五化”目标，即“个人备课具体化、课堂教学艺术化、课外作

三、培训目标

1、构建有效课堂提高课堂教学效率

2、透过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教育观念，适应本镇学校发展的需要

2、刚毕业的新教师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的教师，青年教师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干教师老年教师努力成为专家型教师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求

3、让教师会自学，提高教师的教育创新潜力提高教师教育教学科研意识和潜力

四、具体措施

（一）、学习理论，转变教育观念以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教育书籍活动，积淀文化素养组织每月一次的读书研讨师生共读，共写随笔，要求每位教师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步

（二）着力课堂，构建有效课堂教学努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力量今年在本校教师极度紧张的状况下，仍派出一位骨干教师参加为期半年的县师资培训班今后将以点带面，带动一批教师成长

2、走出去，更新观念学校选派骨干教师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进行学习，（将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次）回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对教师进行二次培训培训采用作专题讲座，经验交流，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应

3、请进来，享受外来优质源本学年，我校将进一步加强与海门市名校的“手牵手”活动，充分利用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指导工作的机会，加大研讨力度，切实改变课堂教学模式，全面提高教师的业务素质，透过海门名师联系海门名校（东洲及育才），充分利用名师名校的优质资源,为本镇教师培训服务（已定好计划，每月这两校都来送教一次，每次都根据我们的需求而定培训资料，同时带来先进的管理方法）对此，准备从以下方面着力第一阶段深入调研，找出差距，制定方案开学半个月，将配合海门市的名师，对我镇的教师基本水平、课堂教学的传统模式、备课、上课的基本思路、学生的基本状况以及平时的练习设计作全面的了解，并加以研讨，制定后期的培训计划（到此刻，海门名师已听课达十余节，了解了我镇老师的课堂教学基本状况，并上了两节示范课，共同研讨数次）0第二阶段全面推进、大力实施、共同提高新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点,围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作第

一、针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，定期开讲座,请名师，请专家，找出问题及原因，制订对策措施，帮忙教师解答疑难,更新教师的教学理念第

二、由于我镇教师的年龄结构以及自身业务潜力等因素，对新教材的理解不够，对整个的编排体系了解不到位，对此，本年度准备分学段对教师进行的教材编排体系的培训，组织青年教师的说课竞赛，请海门名师进行现场点评，至少让每位老师对自己本学段的教材有比较详细的了解以便能让老师更好的教，学生能更好的学第

三、要有高效的课堂教学，务必有全新的教法、全新的设计理念本年度，我镇准备与海门市育才小学和东洲小学的教学设计以及课堂教学理念相接轨，准备每周三下午组织全镇的年青数学老师与海门名师进行同备一节课的活动，每周四下午全镇的英语老师与海门名师同备一节课活动中，现场备课，并及时互动，交流设计理念，研讨课堂教学模式争取一个阶段的培训，根本改变我镇老师传统的教学设计和课堂教学模式第三阶段档案建立、总结汇报、找出得失在本学年将建立老师成长档案，记录每位老师学习过程及取得成就，让教师们进行一学年的总结汇报，找出自己一学年来还存在哪些不足的地方，以便以后更好的学习计划在期末进行公开评估，奖先罚后

（三）扎实开展各种活动主要包括备课、公开教学、评课、讲座,学习体会交流，评优引领等我镇师资多年没有较大流动，多年没有优秀教师调进，大部分教师理念较落后的现状，新学年，我镇将抓住千校万师支教机遇，充分利用外援力量，整合优质资源，采取多种方法，努力使全镇教师素质、潜力、水平都得到提高与增强，以实现高定位的学校发展目标参考范文小学校本培训计划以邓小平同志关于教育要“三个面向”和江重要思想为指针，以XX《关于基础教育改革与发展的决定》为指导，进一步转变教育思想，更新教育观念，明确教师角色的转变，改革教师的教学方式与学生的学习方式，努力提高育人水平，培养学生的创新精神与实践能力，扎实推进素质教育坚持以教育科研为先导，探索校本培训的新方法，努力与新课程一起成长通过上一学期的校本培训，我们清楚地认识到”课题研究式”的校本培训更关注教师自身学习能力的培养，更关注教师在学校、课堂教学的实践活动，更关注教师教学实践能力的发展，更能激发教师的参与热情以及与他人共享学习资源的意识为了更好地加强我校教师群体学习化组织建设的研究，使全体教师树立终身学习、终身教育的新理念，本学期，我们将在已有经验的基础上，继续深入开展“课题研究式”的校本培训，确定的研究课题为“新课程中教师教学行为转变的研究”本学期的具体工作

1、提高教师职业道德，调动教师工作的积极性

2、走进新课程，逐步构建以学生为主体的教学模式，转变教师的教学行为，造就高素质的教师队伍，追求高尚的教育境界

3、进一步构建学习型组织根据学校工作计划中的要求，教科研工作要围绕教师的教学、教研、学习能力的提高为重心，加强教育理论的学习，更新教育思想，在教育改革和发展中掌握主动权教师要围绕学校的主课题通过多种渠道进行广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得，本学期完成业务学习笔记和读书笔记不少于一万字

4、继续“以研代培”，本学期以“新课程中教师教学行为的变化的研究”为课题进行研究工作并且加强课题研究工作的管理，做到有计划，有记录，有考评，有总结

5、举办读书笔记展览与读书沙龙活动以此促进教师不断学习,形成浓郁的学习氛围，推进学习化组织建设的进程

6、与德育、心理健康教育相结合，提高教师的思想道德修养和心理健康素质

7、采用走出去、请进来、自学等方式，组织教师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进行形式多样的学习讨论，使全体教师在原有基础上都能提高教科研业务水平

8、重点抓好新教师和骨干教师的培训1给新教师及骨干教师创设机会，搭建舞台在本学期，我们将对新教师大胆使用，给予足够的信任，为其压重担，并为其提供施展才华的舞台，开展新教师汇报总结活动2精心扶植新教师和骨干教师学校领导将分别对新教师及骨干教师采用跟踪听课，个别指导，集体点评等方法扶植教师并适时的派其进行外出学习，给其提供适合其发展的环境和机会，充分调动他们教学研究的积极性，激励他们主动积极的探索实践，自我提高，形成各自的教育教学特色

2、举行教师读书笔记展览

3、各教研组开展教研活动

4、开展教师“读书沙龙”活动

5、开展“走进新课程”检阅课活动

6、“课题研究”校本培训开始

1、心理健康教育活动课评优课开始

2、自主学习《新课程标准》，写读书笔记

3、开展“走进新课程”检阅课活动

4、“课题研究”校本培训

5、组织骨干教师学习

1、心理健康教育活动课评优

2、各教研组开展教研活动

3、组织教师制作课件比赛

4、“课题研究”校本培训

1、“走进新课程”检阅课优课展示

2、组织教师多媒体操作比赛

3、学习教科研知识

4、“课题研究”校本培训

1、“课题研究”校本培训

2、整理资料，分类存入档案

4、评选“教研星”“学习星”参考范文小学校本培训计划以学校教育教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际,广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、潜力新、方法新、境界新的师资队伍

二、培训目标

1、师德方面加强师德建设，树立现代教育思想和良好的道德风尚，为教育奠基,做一个高素质的教师使教师师德素质合格率达100虬

2、业务培训总体培训目标透过理论学习，技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习潜力，教育科研潜力和教育教学潜力透过培训，增强教师业务功底，到达“新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”的要求具体培训目标1透过培训，进一步更新教师教育观念，树立现代教育思想2透过培训，了解基础教育改革与学科发展动态，不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的潜力3透过培训，帮忙教师进一步掌握教育科研理论和方法，增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验,提高教师自我反思、自主发展潜力4透过培训，使教师充分认识读书的好处，使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展5透过培训，提升在职教师的学历层次6透过培训，促进教师理论学习与教学实践的联系，透过开展“教研协作区研究活动”，提高教师课堂教学潜力鼓励教师用心参加上级部门组织的课堂教学研讨活动重点培训目标1注重新教师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践潜力2注重青年教师的培养，构成人才梯队建设，不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍3注重骨干教师管理，实行动态管理，启用骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用

三、培训资料

1、师德培训一创新学习形式要不断完善师德师能学习“四一六有制度”“四一”即每人每一天自学一小时，每月参加一次学习交流，每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会“六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到，工作有考评，结束有测试采取个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与群众讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务潜力二加强学习考评坚持学以致用，以评促学抓实“群众解读，辅导重点难点;个人自学，规范学习笔记;讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性

2、业务培训第一，加强教育理论学习加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例学习研讨“优秀课例”学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态第二，实施“强师战略”以“教研培训一体化”为载体，实施校本培训，提高教师专业化水平和潜力1提高教学行为“六种潜力”一是提高教学设计潜力；二是提高知识加工潜力；三是提高教学组织潜力；四是提高实践反思潜力；五是提高现代教育技术应用潜力；六是提高教学质量的监控潜力2注重两种培训一是教育科研潜力的培训注重研究过程的积累，强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度二是“双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读;加强新课程理念下教师主角及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训第

三、锤炼师功

1、教师基本功培训培训资料包括专业特长基本功，主要指教师除了精通所授学科知识之外，还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的潜力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等

2、自我反思潜力培训教师在先进的教育理论指导下，要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思一是反思教育教学理念;二是反思教育教学行为

1、提高教师利用多媒体手段教学的潜力；

2、提高教师课堂教学水平，打造有效课堂；

3、提高教师教学反思潜力，能从教育理论高度反思教学行为

五、培训形式根据我校实际，集中培训采取学校、学科组、备课组“三维培训模式”，落实校本培训计划;分散自学落实教师个人自培计划参考范文小学校本培训计划工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别以下是工作计划频道为大家整理的小学校本培训个人计划，供大家参考更多阅读请查看本站工作计划频道校本培训作为继续学习的一种促进教师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校园，融进了我们的生活这学年，结合我的自身情况，制定了个人的校本培训计划

1、在教学中不断进行教学研究和尝试，努力探索研究适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新能力，提高学生积极性和参与性保证教学质量

2、积极开展学业水平研究工作，充分发挥自己的作用，提高自身的专业水平、业务素质和教学研究水平把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界

3、以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教业多元化、单元测试规范化、质量分析制度化”继续坚持个人二次备课，特别注重教学后的反思;课堂教学要真正做到把课堂还给学生，注重学生学习能力的培养；“三维式”作业分层布置，注重设计的灵活性与批改的鼓励性;单元测试质量分析规范有序，注重横向、纵向双比较每位教师听、评课不少于15节，并且要做到“四个一”，即参与一项小课题研究、提供一个实用的教学设计、上一节汇报课、撰写一篇有价值的研究论文本学期将严格加强课堂常规检查各位领导要加强管理意识，不管分管什么学科、负责哪个年级，都要做个有心人，利用一切机会，了解学校平常的课堂教学常规，并作好记录，及时反馈，期末将此纳入对教师的考核

（三）开展校本教研活动，提升教师的专业发展水平

1、鼓励青年教师阅读教育书籍提高青年教师理论素养的重要途径是理论学习，理论学习的重点应该是学习教育经典本学期每周三利用业务学习时间由各校领导带领教师学习先进的教育思想，每学期每位教师的自学笔记不少于20篇，并有心得体会同时本学期继续开展以“有效教师有效教学”为重点的读书活动在期末每人上交一篇读书体会使教师在学习过程中积累经验提升自身的业务能力以此引领全校青年教师多读书读好书营造“书香校园”

2、分层培训、各训所需根据我乡代课教师偏多的师资现状，本学期我校将对代课教师在以前学科知识培训的基础上，加大力度主要进行新课程理念和教学技能的培训，解决他们在教学工作中遇到的困惑和不解的问题，以便尽快地提高代课教师的业务水平；同时加强骨干教师与代课教师的交流互动，充分发挥教师的专业引领的作用，达到此增彼学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合±;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上

1、注重日常教学常规的扎实与提升认真完成教学任务，做好每一次听课后记录学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学研究水平每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足在总结经验中完善自我找到不同阶段学生的优点和兴趣点，挖掘更多的学生作为带头人

2、坚持写好教育教学随笔平时多阅读优秀的教育名著，学习先进的教育理念，以他们的例子来激励自己，多观察、多总结，从学生实际来总结提高，积极撰写教育论文，努力让自己成为一名知识型教师

3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教

4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨总之，我会不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，让个人的校本培训做到最好参考范文小学校本培训计划深入贯彻落实市、县教育局关于全面提高教育教学质量的精神，积极传达县教师发展中心科研科、水头学区教科室的各项教学科研任务，全力配合校长室、教务处开展有关教育教学的实践与研训工作，全面推进质量提升工程，为水头一中的进一步发展出谋划策、为教师的专业发展提供平台，为学生的可持续发展奠定基础

1.进一步做好教学常规工作优化教学管理，开展教学常规管理提升行动，规范教学计划、研训活动、备课、上课、改作、检测等管理环节，并在规范基础上有所创新和发展掌握并落实“学为中心”课堂教学改革，进一步做好培优扶差工作，最大限度防范学生学业状况过早分化现象;进一步加强师生良性互动和家校合作与交流，激励学生保持强劲的学习兴趣和动力；进一步完善随堂课制度，引导教师重点研究课堂，研究学生的学习行为

2.促进教师专业成长，认真完成培训任务加强教师选课指导，通过短信平台、学习会等多种途径通知、发动教师积极参加平台选课，动员教师有计划参加专业发展培训全面实施教师专业发展培训制度，积极开展教师培训工作，按要求组织教师参加各级各类教师专业发展培训，进一步明确本学期培训工作目标与任务，组织语文、数学、英语、科学等学科教师参加浙江省信息技术能力提升工程50学时培训，按规划督促教师参加第二轮周期90学时培训，引导教师开启第二轮五年周期的培训任务组织学校社政组、体艺综合组全体教师参加短期外出培训，切实体现“走出去、请进来”的研训理念，通过校际沟通与交流，促进学习，促进教师的专业成长

3.加强校本教研活动，提升教师学科素养整合学科素养提升行动和校本培训，探索主题研讨项目管理加强校本培训指导，规范学分管理全面落实市、县教育局关于校本培训相关规定精神，建立和完善教师培训管理制度，开展各项培训活动，突出以校为本的主题研训项目，加强校本培训过程管理，优化校本培训专业博客建设，寻找校本教研有效性的途径，进而推进学校教研组建设，有序有效开展学校的草根教研

4.规范校本培训管理，完善校本博客建设进一步强化以校为本的培训，认真落实《平阳县校本培训实施细则》，及时制定学校校本培训年度计划和学期计划并上传至校本培训博客结合学校实际和学科特点，有计划针对性开展丰富多彩的校本研训活动，提升校本研修的质量与效益通过校本培训与学科素养提升相结合，引导教师“自主学习、合作学习、探究学习”，有力推进全校教师教育工作和教师队伍建设，进一步加强校本培训平台管理、过程管理，加强校本培训过程指导督查和博客建设

5.深化课题管理，提升教育科研能力指导教师做好本年度各级各类课题申报、结题指导和成果参评工作突出微课题、微课程研究，提升教师的教育研究能力，提升结题课题的科研品质，尤其是提高课题研究活动的策划能力，实现课题研究活动的本质回归参考范文小学校本培训计划以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的教师队伍为目标,以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，以教师的可持续发展为本,努力开创我镇教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍

1、加强师德建设，加强行风建设，培养一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍

2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体

3、建设教师、家长、学生一体化的“高效课堂”，加强对教学改革的培训，深入进行教学改革的研究

1、理清工作思路，避免工作盲目性认真组织教师学习国家、省、市、县教师继续教育的有关文件并深刻领会精神，明确工作任务和要求

2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方式，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘、推广创新教育的典型

3、要求教师做终身学习的模范做到学历达标与提高，掌握现代教育技术应用知识指导教师处理好“学历、能力、努力”之间的关系,将研究型、终身学习、自主发展的师资素质作为努力方向

4、继续实施教师“自主培训”计划，加强培训的自主性和层次性,营造适合教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，努力提高教师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力

5、全面了解每位教师的教学情况，对近两年参加工作的教师加强跟踪听课、交流，不断提高每位教师的课堂教学水平

1、加强校本培训的管理把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质校本培训要加强层级管理，一是校级决策层,校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处,其主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训继续作为本学期校本培训的核心工作来抓组织全体教师完成好培训任务完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例;撰写一个案例；设计实践一堂教研课

3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益

4、为教师学习培训提供有力保障，让教师能根据自身的需要参加个性化培训

5、抓好“一人学习，众人受益”式培训学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应

6、围绕新课程改革，开展好“教学策略落实”经验交流活动利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书计划及推荐书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动安排新课改专题报告、教育（学）论坛等活动

7、根据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等

8、不断总结师训工作经验，对培训中积累的材料认真整理、分类,形成规范的师训工作档案时间课程授课人地点

3.20微视频的制作与使用xxx会议室

4.24翻转课堂与微课xxx微机室

5.29顺学生质疑点而动，教会学生学习xxx会议室

9.26教改下的翻转课堂教学xxx会议室

11.13学习专业标准，提升教师素养xxx微机室参考范文中学校本培训计划教师培训是加强教师队伍建设的重要环节，是推进素质教育，提高教育质量的重要保证，为贯彻落实《浙江省深化普通高中课程改革方案》和《温州市中小学教师专业发展培训实施办法（试行）》文件精神，切实提高我校教师专业水平和教学能力，提高我校教育教学质量，根据《温州市场中小学校本培训管理细则（试行）》、《温州市小学教师学科素养提升行为实施方案》和《温州市教育局关于进一步加强教师专业发展培训工作的若干意见》等有关要求，结合我校教师队伍建设实际，特制定本方案老师专业发展培训重点关注教师的师德修养和专业水平提升，更新教育理念，掌握新知识、新成果、新技能；拓展视野、修炼教育境界,丰厚文化底气切实强化“全员、专业、系统、质量”意识培育一批内容充实丰富、形式多样、时效性强、具有学校特色的品牌项目，打造一支有一定影响力的各级各类的优秀教师梯队，培养一批在选修课程开发、教学科学研究等方面有专长的特色教师

1.软和硬件建设成立以校长为组长的领导小组，明确校长职责每学年召开2-3次校务会研究校本培训工作，有会议记录教科室作为我校校本培训组织机构，配备专人负责校本培训工作，制订校本培训计划，对校本培训进行考勤、记录、考核及档案整理，建设和管理校本培训网络管理平台，制订《XX中学校本培训管理制度》、《XX中学教研组评比办法》，认定校本培训学时学校保证教师培训的经费和场所落实

2.常规校本培训学校组织教师每人每年读2本书，写一篇读书体会或心得；学校组织1次先进教师经验交流；学校组织6-8次各学科集体备课活动；学校组织2次教学公开课，根据职称的高低，规定教师每学期听评课的节数，但至少不少于10节；学校每年至少组织一次评价研究活动；学校开展1有关德育工作、教育科研、信息技术、心理健康等专题培训

3.课程开发与开设培训《浙江省深化普通高中课程改革方案》指出，“课程是育人的关键”“现阶段以必修课程为主的普通高中课程设置，无法满足学生的自主学习和个性化发展需要”，深化普通高中课程改革，就是要“确立涸材施教的教育理念，构建富有时代精神，体现多元开放的、充满生机活力、多层次、可选择的学校课程体系”《方案》还指出“选修课程建设列入特色示范学校评估指标教师的课程开发与执教能力列入评优及职称评定条件《浙江省普通高中特色示范学校评估手册》明确要求二级特色示范学校必须“有50%以上专任教师参与开发选修课程，70%以上专任教师开设选修课程”因此，课程开发与开设培训势在必行，我们将以校本培训为主，辅以专家引领1通识培训，课程审定委员会负责此项工作，一是向全体教师讲清课程开发的规范性，包括课程的要求，课程纲要的书写，申报精品课程的要求等，提高教师的课程意识二是向全体教师讲清课程开发的针对性包括学校教育哲学思想和学校课程总目标，引导教师的特色开发苍南中学2以评促训，课程评审委员会结合申报材料，选课情况、师生满意度、教师教学实践总结及反思，评定学校特色课程在发掘精品的同时，也发现暴露出来的问题，对特色课程，可以进行针对性的指导，并申报省市级精品课程，对课程中的问题，在单独指导的同时，也可以面向全体教师进行再培训3同伴互训开展精品课程展示活动和教师经验交流会，让课程的开发讲出自己的故事，分享成功的经验4专家培训，学校每年邀请3-5位专家做专题培训，可以是面向全体教师的通识培训，也可以是针对具体课程进行指导学校支持教师走出去，参加课程开发开设方面的培训参考范文中学校本培训计划今春我校所有学科的新课程标准教学实践不断深入，首届进入课改年级学生参加中考，加之执行省厅统一学生作息时间，从而对教师素质要求更高为了适应新的形势，不断强化教师把握新课程标准！驾驭新教材的能力，促进教师做教育教学实践的研究者，提高课堂效率，彰显松中校本特色，进一步提高教育教学质量，特制定计划

1、学习研讨常规化；

2、创新课标活动化；

3、校本培训特色化

1、不断强化落实学科教研组、备课组为单位的学习一一实践一一探索一一提高的校本培训模式教研组集体学习研讨每月不少于2次，做到学期初有计划，统筹安排，每次活动主题明确，中心发言人准备充分（要求按计划，有文字材料存档），记录翔实，务求实效备课组为单位的每周集体研讨也要求计划落实、责任到人，本期侧重新课标及平时教学中的普遍共性问题，特别是应突出复习课的研究，并结合“话题式”校本教研扎实搞好集体备课研讨

2、建书香校园，鼓励教师做学习型研究型教师把握新课程标准,吃透新教材，复习课效率等是本期学习研究的重点，要将个体学习、自我反思、同伴互助、集体研讨、骨干示范等多种途径与方式相结合，扎实开展好“与好书同行，为生命阅读”读书演讲活动开展期中、期末教育教学优秀笔记评选活动

3、继续在全体教师中扎实搞好“我与新课程同成长”新一轮三课活动教导室统一布署安排，教研组精心组织实施，以“师徒结对，新老结对，同伴互助”等多种形式，以课堂教学、理论讲座、精彩点评等多种方式，要让每一位教师“从中受益”，说收获谈不足，找问题提建议，不断提高课堂教学水平，提高课堂效率和教学质量，同时选准今秋市优质课大赛的参赛教师鼓励互听互评，全学期教师人平听评课不少于］5节

4、进一步切实搞好“教师个人成长记录袋”的考核工作；在教师中开展“五个一”的学习活动（即一次市级集中培训；读一本新课程书籍；钻研一个年级新教材；写一篇体会论文，参加一次学术交流）骨干教师、校级名师至少进行一次课堂教学示范或业务讲座，认真指导好一名青年教师

5、继续抓好教师骨干的培养与考评工作认真搞好“校级名师”、“优秀青年教师”、“十佳教师”的考核评选工作，抓实青年教师的培养,不断培养教科研的后备力量

6、教师的业务自学，备课组、教研组的集体研讨，活动开展等纳入常规月查，及时反馈、督查落实

1、分组学习各科教学意见；

2、集中业务学习，集体备课学期规划；、

3、计划检查

1、中考评价改革研讨及复习计划研讨制定；

2、“三课”活动

1、“三课”活动；

2、”与好书同行，为生命阅读”读书演讲活动；

3、现代教育理论及现代信息操作技术培训

1、“三课”活动及总结评比；

2、复习专题研讨；

3、优秀教学随笔评选及精彩评课推选

1、级名师考核认定，“优秀青年教师”“十佳教师”评选；

2、优秀“教师成长记录袋”展示

1、总结评比；

2、教师目标管理与评价涨的效果;积极组织科任教师培训，促进学科间的均衡发展；同时利用自主学习和听评课等活动，注重提高村小领导对教学的指导能力和水平期初将由校本培训领导小组成员共同研讨并制定《高家岭小学教师业务提高培训细则》，根据细则具体组织活动，以使培训工作更具有实效性,确保每一位教师得到最佳的发展

3、狠抓课堂教学实施

1、

2、3工程“1”是一个标准就是看在课堂上给了学生多少自我学习的动力人们常说教知识不如教方法，而我们则强调教方法不如给动力；“2”是两个测试就是每个学期对教师进行教材知识和课程标准的测试；“3”就是三种课型的训练第一种是重复深入课，同一节课要反复上，经过多次研讨，上透一节课，积累丰富的经验第二重视主题过关课，就是重点解决一个问题，如重难点的突破、情境的创设、小组合作学习是否有效等第三种是创新展示课，发挥教师自己的才智和优势，上出自己的风格活动将根据《高家岭小学教师业务提高培训细则》具体实施，使每位教师人人做课、相互评课、共同探究活动，达到全员培训的目的，在校内集体研讨、同伴互助的基础上提高课堂教学的实效，从而形成校本教研系列活动我校将于十月份进行以“深化课程改革打造优质课堂”为主题的教研会;十一月份进行乡级优质课评比系列活动，在活动中提升全体教师的课堂教学驾驭能力，优化课堂教学，增强其实效性

4、进行师徒结对举行结对师徒座谈会，检查结对帮扶情况，听取意见建议，规范活动过程，期末进行优秀师徒评选，对本学年共同进步、成绩显著的优秀师徒进行奖励，促进骨干教师和青年教师的教学相长、共同提高，建设一支结构优化、素质优良的师资队伍

5、搭台引荐，取长补短借助各种机遇，如小教部组织的送教下XX年2月参考范文中学校本培训计划以《国家中长期教育改革和发展规划纲要xx-20xx»为指导，根据县教研工作会议部署，结合本校实际，坚持以“有效教学”为核心开展教育教学的校本实践与研究，深化课程改革，促进教师专业化成长，加快骨干教师队伍建设，全面提升学校办学质量随着基础教育课程改革的不断深入，对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求，教师应该从实践中反思，在反思中进步，尽快提高实施新课程的专业化水平而校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径本年度我校将继续以“校本教研”为主要内容，加大教师校本培训力度，并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策组长汪兴平组员金慧环单孙磊徐银娥戴方杰林国策李余进周丽芬林拉结戴冬芹李辉谢丽燕卢巧聪专门负责人金慧环汪兴平为总负责，具体负责校外专家的联络金慧环负责校本培训的总体考核，具体负责培训计划的制定、档案的收集和整理单孙磊负责学校校本培训博客的上传和建设工作李余进、林国策负责校本培训的资金和物质保障徐银娥负责教师自学资料的选择和征订戴方杰负责班主任的培训各教研组长负责教研组教师培训的组织、管理和考核以及每月一次的集体备课、听课、评课的组织、管理和考核时间活动内容负责人xx年10月

1、第一次集体备课活动

2、第一次专题培训金慧环、各组长金慧环xx年n月

1、公开课活动月

2、第二次集体备课活动

3、《有效评价研究》各组长金慧环、各组长汪兴平xx年12月

1、第三次集体备课活动

2、第二次专题培训

3、《教研组建设经验谈》金慧环、各组长周丽芬XX年3月

1、第四次集体备课活动

2、第三次专题培训金慧环、各组长汪兴平xx年4月

1、第五次集体备课活动

2、公开课活动月

3、第四次专题培训金慧环、各组长各组长卢巧聪xx年5月

1、第六次集体备课活动

2、教学技能展示活动金慧环、各组长待定备注我校自定特色培训项目一一

1、六个教研组每月进行一次组内定时定点定发言人的理论学习

2、与兄弟学校教研组举办教学联谊活动

3、定期不定期进行教学常规检查，每学期至少定期检查2次

4、以师徒结对形式互听常态课

5、期中考试自行命题岩坦中学xx年9月参考范文小学校本培训计划本人是一名小学语文教师，为了更好地搞好小学语文教育教学工作，结合学校校本研修计划和教学实际情景，特制定个人校本研修计划

一、坚持政治业务学习不放松，勤学多记认真学习并贯彻教育教学法规及教育教学新理念，进取践行党的教育方针、政策，进取学习“有效教学模式”，勤记笔记，勤研讨，勤探究，勤钻研，相互学习共同提高，使自我时刻以中小学教师职业道德规范为准绳，教书育人;始终坚持饱满的政治热情、进取上进的心态、严谨的工作作风、扎实认真的工作态度、不断创新探究的工作理念和持之以恒的学习精神，不断学习充实自我，努力提升自我的思想政治觉悟和业务修养，认真履行自我的职责和义务

二、坚持备好教案上好课，做好教学五认真在教学上，我坚持做到教学“五认真”，力求做到备课备学生、备自我、备教材，备出课堂新教法、好学法，体现创新特色，结合学生实际，深挖教材潜力，融入现代信息化教学方法，多方有效整合，精心设计每一节课上课，力求改革传统教法，进取学习钻研推广“有效教学”，贯彻落实新课改理念，注重教师的引导、学生的主动学之比例调整，随时关注学生各方面本事在课堂上的全面提升，充分发挥学生在教学活动中的主体地位、主人翁精神，由教学生“学会”转变为教会学生“会学”，促其掌握个性化的科学的学习方法，以提高每节课听讲参与学习效果辅导时我进取关注有个性差异的学牛.，坚持应对面的辅导讲解、谈话，公平地对待每一位学生，详细地批阅每一本作业，认真讲解每一套试题，努力奉献“三颗心”一一爱心、耐心、职责心，作学生的良师益友

三、进取参与学校教育教学研究，争做研究型教师坚持每周听两节课，和教师交流感受、体会，向教师取经学习；坚持加强同科提研，促进该学段教学任务的优质完成;坚持参加学校教研活动，进取参与交流，提高自我对“有效教学”的认知深度，学习他人先进的可行性强的优秀做法;坚持探究如何结合自身教学风格将“有效教学”搞得更有效;坚持记教学反思，研究如何改善，如何更高效，并随时落实于行动上;坚持写教学论文、优秀教学课例等，将所探究的先进思想汇笔成文，予以交流、发表

四、进取参加网络教研，高标准严要求完善自我利用网络上传自我的优秀教育教学案例，并上传自我的教学心得、教学论文等教研成果,与一线教师相互分享、交流，介绍自我的经验，造福一方

五、进取参加各级各类的培训学习活动，提升自我经过参加各级各类教学相关培训，拓宽自我的知识面，提高自我的教育教学艺术，提高自我的学识修养，促进自身专业化成长

六、加强网络学习，提高自身素养教学中所遇问题不懂就问，一问有教学经验的教师，二问信息量十分丰富的网络，网络求学网络，是最好的教师！教学之道，贵在探索自古教无定法，钻研、探究精神可穷其理这是我的今后研修目标!乡、教师教学基本功大赛、教师教学设计、教学反思大赛等为教师搭建自我展示的平台，让优秀的、有进步的老师脱颖而出，进一步营造积极向上的在竞争中成长的氛围

6、继续抓好“一人学习，众人受益”式培训学校将一如继往地选派骨干教师外出观摩学习、培训，回校归来要求他们利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神培训将采用专题讲座、上汇报课的形式进行，真正形成多人受益的效应

7、举行校本竞赛1语文、数学、英语等学科的青年教师的评优课和基本功竞赛2教学反思和教育叙事的征文评比活动促进课改理念在教学中的渗透，引导教师开展教学反思，提升教学水平总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局

一、指导思想以学校教育教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机，以新课程改革为推动力，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际,广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍共2页，当前第2参考范文小学校本培训计划及方案新学年，我教师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新教师的教育观念、提高教学水平、增强教育科研潜力，打造一支可持续发展具有高尚师德的教师队伍，结合县教师培训方案，特制订我镇的校本培训方案

一、教师培训总体思路有目的培训，朴实而有效现状分析面上课堂效率低，点上部分教师多年的低效教法已构成，难于改变，英语师资相对薄弱解决办法

1、有针对性培训，不盲目

2、资源利用效益最大化

二、指导思想以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高教师整体素质，建设一支业务精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必须教科研潜力、适应百禄镇小学快速、高质量发展要求的教师队伍，加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创教师培训工作新格局

三、培训目标

1、构建有效课堂提高课堂教学效率

2、透过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教育观念，适应本镇学校发展的需要

2、刚毕业的新教师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的教师，青年教师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干教师老年教师努力成为专家型教师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求

3、让教师会自学，提高教师的教育创新潜力提高教师教育教学科研意识和潜力

四、具体措施

（一）、学习理论，转变教育观念以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教育书籍活动，积淀文化素养组织每月一次的读书研讨师生共读，共写随笔，要求每位教师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步

（二）着力课堂，构建有效课堂教学

1、内部挖潜，校本培训努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力量今年在本校教师极度紧张的状况下，仍派出一位骨干教师参加为期半年的县师资培训班今后将以点带面，带动一批教师成长

2、走出去，更新观念学校选派骨干教师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进行学习，（将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次）回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对教师进行二次培训培训采用作专题讲座，经验交流，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应

3、请进来，享受外来优质源本学年，我校将进一步加强与海门市名校的“手牵手”活动，充分利用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指导工作的机会，加大研讨力度，切实改变课堂教学模式，全面提高教师的业务素质，透过海门名师联系海门名校（东洲及育才），充分利用名师名校的优质资源,为本镇教师培训服务（已定好计划，每月这两校都来送教一次，每次都根据我们的需求而定培训资料，同时带来先进的管理方法）对此，准备从以下方面着力第一阶段深入调研，找出差距，制定方案开学半个月，将配合海门市的名师，对我镇的教师基本水平、课堂教学的传统模式、备课、上课的基本思路、学生的基本状况以及平时的练习设计作全面的了解，并加以研讨，制定后期的培训计划（到此刻，海门名师已听课达十余节，了解了我镇老师的课堂教学基本状况，并上了两节示范课，共同研讨数次）0第二阶段全面推进、大力实施、共同提高新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点,围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作第

一、针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，定期开讲座,请名师，请专家，找出问题及原因，制订对策措施，帮忙教师解答疑难,更新教师的教学理念第

二、由于我镇教师的年龄结构以及自身业务潜力等因素，对新教材的理解不够，对整个的编排体系了解不到位，对此，本年度准备分学段对教师进行的教材编排体系的培训，组织青年教师的说课竞赛，请海门名师进行现场点评，至少让每位老师对自己本学段的教材有比较详细的了解以便能让老师更好的教，学生能更好的学。