2025幼儿园花园里有教案（汇总13篇）word模板范文

幼儿园花园里有教案（汇总篇）13幼儿园教案不仅包括教学的内容和方法，还涉及教学资源的准备、评价方式的选择等方面以下是一些编写幼儿园教案的经验分享，希望对大家有所帮助参考范文幼儿园小班教案《花园里的虫宝宝》含反思教学准备教具（自备教学画，教案，课本）教学目的培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节让幼儿具有环境保护意识，让幼儿有明辨是非能力教学内容1教师提问（公园里有什么？）幼儿回答（花，玩具，小动物，等等）2教师讲故事（老师今天就给小朋友们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小朋友要仔细听老师讲的故事里到底发生了什么事情）o小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说“这才是好孩子”3图片（小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园）参考范文幼儿园中班语言课教案《花园里规则》

1、借助已有的生活经验来寻找花园里的秘密，尝试用散文的句子表达自己的发现

2、感受散文所表现的大自然的诗意美，乐意亲近大自然

1、根据散文自制大图书

2、会说话的地毯（这是一个重要的道具，因此强调选择圆形的.、色彩柔和的地毯）

3、散文关键句提示卡，如“花园里有什么”“看得见”“看不见”“还有，还有？有

一、说说花园里看得见的此环节鼓励幼儿用丰富的词语介绍在花园里的发现重点提问图画中有什么？这可能是在什么地方？花园里到底有什么？小结今天，老师想和小朋友一起走进这篇散文，一起感受散文的优美，一起来寻找花园里到底有些什么教师根据幼儿的回答朗诵散文如花园里有什么，花园里有看得见的绿绿的小草，高高的大树，五彩缤纷的小花，还有，还有，哎呀！太多了！

二、找找花园里看不见的东西

1、花园里藏起来的东西此环节鼓励个别幼儿参与散文仿编讨论片刻后，打开泥土，发现泥土下藏着的东西；打开小花，看见蝴蝶；打开叶子，看见蜜蜂和孩子们讨论是怎样的蝴蝶，怎样的蜜蜂

2、花园里感觉到的东西此环节鼓励幼儿把自己的想法编到散文中重点提问花园里还有一些东西是真的看不到的，但是如果用心去感觉还是能够发现它，会是什么呢？玩游戏“会说话的地毯”玩法出示地毯，鼓励幼儿根据散文的结构仿编句子，站到地毯上,面向集体，说说自己在花园里的发现（在幼儿游戏之前预留让幼儿想象的时间，游戏时教师做邀请动作提示幼儿自由上前）小结花园里的小可爱真不少呢！嘘！可别吵醒了花园里看得见的、看不见的小可爱们

三、分享在花园里的发现此环节孩子们把自己在花园里的发现串连成一篇散文集体表演散文《花园里有什么》（由幼儿自由选择想要表演的部分）小结这篇散文就在这本书里，书里还告诉了我们许多花园里看得见、看不见的东西，让我们一起到花园去看看、找找中班语言活动“花园里有什么”是一个侧重语言表达的活动，考虑到中班幼儿有自主表达的需要和能力，我试图通过几个细节的预设，来调动幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿敢于表达、乐于表达参考范文《幼儿园里真快乐》教案

1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法

2、引导幼儿初步对文字的兴趣

4、认读:哥哥、姐姐

5、根据已有经验，大胆表达自己的想法

1、《幼儿听读游戏识字》第一册人手一本、录音机、磁带

2、字条“跟读”、“手指字、耳朵听、眼睛看书读出声”、“手指字、耳朵听、眼睛看书不出声”

4、“哥哥”“姐姐”大字卡各一张，小字卡若干张

1、常规训练1复习1—6课重点字、词2听音乐传书，跟读1—6课

2、学习儿歌2出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌3欣赏儿歌4跟读儿歌5听音乐收书6认读“哥哥”、“姐姐”

3、送字卡每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你拿到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”

4、游戏“摘星星”

四、区角活动动动脑4以内的.数量巧巧手拓印花、帮娃娃穿衣穿袜变变变我让小花转起来小舞台唱一唱、跳一跳说说认帮动物找家参考范文幼儿园花园里的花教案设计思路每次带孩子们去幼儿园的小花园散步，他们就特别喜欢捡拾地上的紫藤花瓣闻一闻，喜欢用小手去摸摸樱桃树的小果实，喜欢静静地站在樱花树前仔细地看着樱花孩子们发现了春天花园的变化，他们都觉得非常的美丽，这些和文学作品的内容相宜陈章，以此作为活动的主线，幼儿的兴趣一定是相当浓厚的本次活动中也运用了看、听、闻、感受的多种感官方式来发现花园里的秘密，充分的帮助幼儿感受大自然的美，从而引发他们乐意探索身边自然奥秘的兴趣活动目标

1、在看看、议议中能用各种感官去发现花园里的秘密

2、感受文学作品中大自然的美，体验探索自然奥秘的快乐重点乐意用各种感官去发现花园里的秘密难点能够感受到文学作品中大自然的美活动准备动画课件，ppto活动设计

一、我们的小花园（环节意图活动导入，对美丽花园已有经验的回顾，用歌曲小结春天花园的美丽）小结还有一首好听的歌曲呢，幼儿一起唱今天天气真好（今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳）过渡有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！

二、哥哥的小花园（环节意图观看课件，理解文学作品的内容，用各种感官探索发现自然的秘密）o

1、封面看看小哥哥在说什么呢？看书名“花园里有什么？”他在花园里找到什么了吗？一一幼儿欣赏第一段（附诗歌内容一一猜一猜，小哥哥在花园里看到的是什么？不用猜，我知道，花园里看到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有,哎呀！太多啦！）

2、画面

1、3o小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还找能找到别的什么吗？再仔细找找！（让孩子来观察2页画面）自由说说看到的植物和动物一一（老师引导孩子说出好听的句子我找到了一只可爱的小白兔；我找到了一朵红色的花等等）这些秘密是小哥哥用什么发现的？小结对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！

3、画面小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼去找，让我们先来遮住眼睛！想想会找到什么呀？（幼儿自由讲述）出示画面2（放背景音乐风）小哥哥又找到秘密了！老师用诗歌小结花园里，看不到的是一一轻轻的微风呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！你们看看，小哥哥被微风吹着，他觉得怎么样？你是怎么知道的？（观察画面上小哥哥的表情）——丰富词汇从小哥哥的表情上告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服让我们到这个小花园这里，要闭上眼睛，花园里的风也吹到我们这来了，感觉一下微风吹在身上的感觉（老师扇风）一一引导孩子来说说风吹在身上很凉爽，很舒服

4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）o瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听你听到了什么声音呀？（幼儿把听到的声音说出来）小结原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维）

5、画面50你们闻到了吗？喷香水（引导看画面）看，小哥哥也闻到了香味，香气飘在空中，好香啊!再来闻一闻！这个香味是我们怎么找到的？小结是呀！我们的鼻子也可以帮我们找到秘密的

三、花园秘密真正多（环节意图经验回顾，激发引导孩子用各种感官去探索自然的愿望）参考范文幼儿园花园里的花教案河北省石家庄市裕华路小学三年级四班朱竞高我有很多裙子，红的、黄的、……，就像花园里的花，东一朵，西一朵当我穿上裙子，站在花园里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！冬天来了，漫天的雪花盖住了花园里的花，我的裙子也早就被妈妈藏进了箱子里我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花园里，就像一个小雪人，守护在雪花下的梅花而我的裙子也正在被妈妈守护着，等待明年春天、夏天里再度开放春天到了，冰雪融化了，花园里各种各样的花又开了我穿上裙子,绿色的、红色的、黄色的，跑进花园里啊！花园里的花还和往年一样漂亮，我站立在花丛中，又成了最大、最漂亮的花！指导教师刘春燕参考范文幼儿园花园里的花教案星期六，老鼠高高兴兴的出门，但当它刚走到门口，那猫便向它扑来，老鼠吓坏了急忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗它在洞中孤独的坐了一天，心理痛苦的想着我的客人一定等急了！的确，客人们等了许久才离开朋友们一天没见到老鼠非常担心于是第二天动物们结伴来到老鼠的洞门口却也被猫赶了出来，此时动物们彻底明白了怎么回事接连老鼠在洞中呆了几天，想到外面的朋友们，它那种想要逃出去的感觉越强烈了，老鼠想好了几个逃生的法子于是在那天晚上，老鼠开始行动了，老天爷也象在帮老鼠似的特地将月亮藏了起来，老鼠蹑手蹑脚地出了洞，周围静悄悄的忽然，老鼠听到“嘀”的一声，便知大事不好，撒腿就往前跑，而那猫也不紧不慢的在后面跟着，它似乎要玩够了才吃掉老鼠，老鼠跑到了大树底下，但猫在这时挡住了它，老鼠急中生智，用尽全力把一个矮树枝弯下再向猫弹出去，猫被甩出了几米远，老鼠也趁机逃回了洞里老鼠跑回洞中，躺在床上一边听着猫的惨叫一边回想刚才的经历，好生后怕老鼠没办法，只有静静的呆坐在洞中，一星期后，老鼠死去了，死在它曾经热闹而现在却冷的象冰窖的洞穴中，或许，你们很奇怪，老鼠为什么只是一直坐着呢，因为它一直在等，等那些它曾经帮助过的动物们能想办法帮助它，然而直到它死去也没有一只动物来帮它在这个世界上，不是任何事情都有回报的，所以我们应该学会自力更生，努力拼搏参考范文幼儿园花园里的花教案

一、活动目标

1、看图阅读画册并观察花园里各种植物和动物的主要特征

2、尝试用绘画的方式将自己的观察结果画出来

二、活动准备

1、事先请家长带幼儿参观花园

2、早期阅读丛书《花园里有什么》；

3、记号笔、蜡笔人手一份；

三、活动过程

（一）通过提问，引出主题

（二）重点阅读图书，理解画面上植物、动物的主要特征

2、提问你最喜欢哪个画面？请一名幼儿上来翻一面

3、画面上，你看到了一些什么？你认为画面上哪些地方很美？

4、用同样方法，请一名幼儿再来翻一面

（三）结合幼儿的生活经验进行迁移老师看了“花园里有什么”的图画书之后，我也做了一本“我眼中的花园”启发幼儿想一想

（四）教师讲解、示范，幼儿作画讨论小朋友，这本小画册是怎么做出来的呢？教师小结；这本小画册也有一个封面，里面有漂亮的画要求请小朋友们也来自己做一本漂亮的小画册，先画里面的画，然后再画外面的封面，最后涂色

（五）展示欣赏，和幼儿共同分享20xx年12月22日

1、初步尝试自主阅读，感知花园里的秘密

2、尝试以书面表达的方式记录自己的发现

2.经验准备事先请家长带幼儿去花园里散步

（一）谈话导入，激发幼儿兴趣

（二）幼儿自主阅读，并记录自己的发现

1.师有个叫比尔的小朋友他到花园里也发现了很多秘密一会请小朋友一起来看这本书它的名字叫做《花园里有什么》等等呢,你们把比尔在花园里看到的、听到的、闻到的用你们喜欢的方式记下来（出示记录表），下面这个问号呢就是要你们想想，比尔会发现花园里藏着什么呢？请你也记录下来待会记录完了可以跟边上的小朋友说说比尔发现了什么那有个要求你们要听好了！在你们阅读的时候会播放一段音乐，音乐一停呢你们就要把记录表放好

2.幼儿观看并记录，教师巡回指导

（三）幼儿表述自己的发现，教师做记录

3.好，小朋友一起来说说比尔在花园里看到了什么？（教师记录几个，还有很多很多，等等你们自己记录）例你们用什么方式来记录风声呢？我也有个记录的方法，还可以用写字的方式记下来）小结那比尔在花园里到底发现了什么呢我们一起来阅读这本图书

（四）教师与幼儿一起阅读大书，完成记录表小结哎呀！太多了，我们都说不完啦！这是比尔在花园里能看的到的小结哎呀！我不知道啦！我没看到，怎么会知道呢？

4.师可是啊，有一些东西，有时看的到，有时又看不到你知道那是什么吗？（看！像藏在树叶下面的毛毛虫，藏在草丛里的蚱蠕，还有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它们不动，你就很难看到）小结因为树叶是小虫的隐身衣，因为草是蚱蠕的隐身衣，因为花4教师提问a.图片上都有什么？（太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园）b.在这幅图片上小朋友能找到天上有什么？（太阳公公和小鸟还有白云）有几只小鸟？（两只）c.地上有什么？（小羊，小猴子，花）d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？（小猴子摘花园里的花，摘花是不对的）e.教师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，保护环境的重要性f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学教学总结让幼儿讲故事，教师总结，结束课程教师要求讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，教师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满教学反思整节课下来，我通过自己反思和指导老师给我的意见，我总结了几点不足的地方

1.第一环节在梳理知识点的时候，讲的实在太多，因为第一遍讲下来的时候，绝大部分幼儿都能够比较顺利地说出句式小猫在哪里？小猫在凳子的上面然后第二遍请个别不积极、反应比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了，说的太多反倒把幼儿搞混了，也使很多幼儿失去了原有的兴趣;

2.老师没有示范操作，导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么，表现得非常茫然;

3.在幼儿激动的时候，我应该采取一些措施使他们安静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致幼儿更加激动，这是在平时的教学活动中需要注意的体会、反思，我觉得作为青年教师一定要会反思，只有学会了反思你才能发现自是蝴蝶的隐身衣因为XX穿上了隐身衣，他们就好像不见了（我们要仔细观察才能发现他们）小结哦！他们就是嫩嫩的绿芽、漂亮的花、快要长出来的小树我们要耐心等待才能发现他们

6.师不过，有些东西是真的看不见的，要用耳朵才能听得见，要用鼻子才能闻得到小结那是小虫铃铃的叫声，那是花草淡淡的香味

7.还有些东西，是用鼻子也闻不出来，用耳朵也听不到的小结那是空气，还有树叶从耳边划过去时那种痒痒的感觉

8.总结嘘一一拉长耳朵仔细听，你有没有听到小虫铃铃的叫声嘘一一睁开眼睛仔细看，你有没有看到花草正在抽芽嘘一一翻开泥土仔细瞧，你有没有看到图里的蝉宝宝，正在睡香香甜甜的午觉！嘘-嘘-嘘，小声点，不要吓跑了花园里各种看的到、看不到的小可爱

1.师今天我们和比尔在花园里找到了许多秘密其实花园里还有很多你们没发现的秘密，今天老师带来一段在花园里录的声音请你们闭上眼睛，我们一起来听听！把你听到的声音记在心里，等等告诉我

2.师谁来告诉我，你刚刚听到花园里还有什么声音？

（六）延伸结束师对了，花园里还有很多很多秘密你们还想知道有些什么吗？那现在我们拿着记录表再去花园里，看看还能发现什么吧!参考范文《幼儿园里真快乐》教案

1、区别圆和椭圆，辨别不同方位变化的脸型，表现想象中的同伴

2、关注各种图像组合与图像间的空间位置，为自己有好朋友而高兴

1、圆与椭圆变化成的数个人物头像

2、有格子的盒子，分别放置各种不同大小的各色圆和椭圆卡纸片

3、长方形浅色纸、记号笔、蜡笔

一、看看说说我的好朋友

1、我是小巨人，谁也是小巨人，说出他的姓名，原来我们都是小巨人

2、小时候我们只会说自己好，现在我们会说别人好，我们又长大一些了

二、多媒体演示从圆逐渐变化为椭圆的过程

1、这是圆一一添加头发和五官，成了圆圆的脸不可能每个人都长得一样吧

2、圆拉拉宽变椭圆啦一一添加头发和五官，成了胖胖的脸

3、椭圆再拉拉宽一一添加头发和五官，成了更胖的脸

4、圆拉拉长也是椭圆一一添加头发和五官，成了瘦瘦的脸

5、椭圆再拉拉长一一添加头发和五官，成了更瘦的脸

三、画面欣赏一一好朋友在一起干什么

1、一个人真没劲，去找朋友一起玩

2、玩什么吹喇叭、扮公鸡和母鸡、玩套圈，多开心

四、操作表现

1、逐一按自己的想象选择数个圆（或椭圆）粘贴在色纸上，添加成男孩或女孩

2、用记号笔画出他们的特征，并在画面上补充相关的图像，表现和好朋友一起玩的简单情景

3、在轮廓线内涂色，为自己的作品命名

五、分享交流

1、展示作品

2、我们都有好朋友一一说出自己的图画名称（如果有困难，也可请大家来想个名字）己的不足，才能在不足中有所进步参考范文幼儿园花园里的花教案活动目标

1.认识春天花园里各种生物，感受散文诗优美语句和意境

2.解散文诗结构线索“花园里看得到的是……”“花园里看不到的是……”“有一些东西，有时看得到，有时看不到”以及重复句式“还有……还有……”“这是……这是……”“因为……因为……:

3.感受散文诗的语言节奏、韵律和美感，运用轻重不同的语气、高低不同的语调、快慢不同的语速朗读活动准备

4.根据散文诗内容设计的ppt课件，班得瑞的《迷雾的森林》（mp3音乐），分别贴有“看得到”和“看不到”文字与图片的两块小黑板，幼儿观察花园后的绘画作品活动过程

一、理解内容

1.观看花园里的照片，激发学习文学作品的兴趣师讲一讲我们在小花园里做什么？

2.讲述在小花园里观察到的事物师花园里，看得到的是什么？看不到的是什么？

3.把绘画作品贴在相应黑板上，进行分类

4.思考花园里有时看得到、有时看不到的是什么师花园里，看得到，看不到的东西各是什么？1教师朗诵诗中段落师只要它们不动，你就很难看到树叶是小虫的隐身衣，草是蚱蠕的隐身衣，花是蝴蝶的隐身衣，因为……穿上隐身衣，它们就好像不见了2理解“隐身衣”含义师就是穿上后能让其他人看不到自己的衣服师为什么看不到小虫、蚱蠕和蝴蝶？穿上树叶、草、花等隐身衣

二、欣赏与感受，理解散文诗语言特点

1.感受散文诗的节奏和美感

2.理解散文诗的特点师朗诵散文诗和我们平时说话在表情、语气、语调上一样吗？师诗句里说了些什么？师你喜欢听吗你最喜欢听哪一段，为什么？

3.欣赏散文诗，感受散文诗的语言和句式特点

三、朗读散文诗，感受散文诗的语言特点

1.播放ppt,将诗句和画面对应起来，理解句式特点和内容

2.教师朗诵时，根据散文诗的画面内容，语气上要有轻重的区别，语调上要有高低的不同，语速可或快或慢，同时还可以加上一些动作

3.分组朗读幼儿朗读完后，教师评价，并鼓励

四、保持幼儿的文学作品学习兴趣挑选一段内容，在音乐伴奏下为幼儿朗诵，激发幼儿学习散文诗的兴趣参考范文幼儿园小班教案《花园里的虫宝宝》含反思活动目标

1..感受儿歌独特的节奏美

2.

1.步感受儿歌宁静的意境

3.学习词语摇篮活动准备

1.荷叶图片、小鸟卡片

2.儿歌录音活动过程

1、观看荷叶图片，了解荷叶的特点师这是一片荷叶，小朋友们看看，荷叶是什么形状的啊？大大的、圆圆的

2、想象荷叶像摇篮教师把水珠落在荷叶上，启发孩子们想象是不是很像一个宝宝睡在摇篮里小班公开课教案《水珠宝宝》小班公开课教案《水珠宝宝》师小水珠在荷叶上，荷叶没动的时候水珠是一动不动的，荷叶动了，小水珠就摇起来了，如果水珠是宝宝，请小朋友想想，荷叶像什么？一一像摇篮

3、学习儿歌1师想一想，水珠宝宝睡在荷叶摇篮的里边还是外边啊？2幼儿边说，教师边念儿歌荷叶圆圆，像个摇篮;水珠宝宝，睡在里边3设置情景，引导学习剩下的四句儿歌师水珠宝宝睡在摇篮里，睡得可香了这时候，一阵风轻轻地吹过来了，风吹过的时候，亲亲小水珠的小脸咦，（出示小鸟卡片），小鸟也来了，小鸟看到水珠宝宝可开心了，就唱起好听的歌儿师小朋友们说，风出来亲亲水珠宝宝的小脸，小鸟给水珠宝宝唱好听的歌，水珠宝宝开心吗？（开心）师水珠宝宝睡在荷叶上，沉沉地睡着了，做着甜甜的梦老师引导孩子们学习儿歌风儿轻轻，亲亲脸蛋；鸟儿唱唱，做梦甜甜

4.完整地欣赏配乐儿歌师接下来，小朋友们一边听儿歌，一边想象自己就是小水珠，睡在荷叶上，有风轻轻地吹过来亲亲你，有小鸟在唱歌，这样睡在荷叶上是不是很安静很舒服老师播放配乐儿歌录音

5.分组轮流念儿歌把幼儿分成两组，一组念荷叶圆圆，另一组念像个摇篮依此念下去

6.边念儿歌边动作表演自然结束活动

7、活动延伸在语言区边摆放小图片，边念儿歌《水珠宝宝》活动目标

1、感知春天的季节特征，能够和同伴分享自己在花园里的发现,并体验春天的美好

2、理解故事内容，了解花园中的动植物特征活动过程

一、图片导入今天我们班来了个小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我们热情点给他打声招呼（出示录音我有个问题，花园里有什么？）提问花园里什么？小结花园里有美丽的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鸟、有嗡嗡叫的小蜜蜂还有漂亮的小花过渡语西西说，说了那么多，我也记不住，陪我去花园里逛一逛吧？提问走进花园，看到什么？小结走进花园，我看到了高高的树，五彩缤纷的花朵，绿绿的小草

二、观看ppto

1、看一一寻找隐身的昆虫到底什么东西有时看得见，有时看不见跟着西西仔细找一找？提问仔细观察东西的时候，需要用到什么工具呢？

2、你在哪里发现了什么？

3、蝴蝶的翅膀像什么？（颜色、形状像花瓣）小结春天花园里有小动物躲在草丛里，树叶下，花朵里，春天需要你用眼睛仔细的看，才能发现更多的秘密

2、挖一一寻找地下的动物（蚂蚁、蝉）提问这有什么？你挖到了什么？他们在做什么？提问蝉怎么从地底下搬到树上生活？（观看视频）小结蝉原来生活的地方在地底下，他从洞中爬到了树上，后来长出了翅膀，来到树上生活总结原来泥土下有许多冬眠的动物，春天来了，就会醒过来找食物吃

三、听、闻一一用鼻子和耳朵寻找花园里的信息有些东西我们用眼睛看看不见，拨开小草找也没找到，翻开泥土找找好像也没有发现？（教师做闻得动作）提问花园里真美，你闻到了什么呢你听到了什么？小结我在花园里用鼻子闻，可以闻到淡淡的花香，小草的香味，听到小鸟的叫声参考范文幼儿园小班语言教案《花园里的虫宝宝》活动目标理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲有感情地学唱歌曲对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐活动准备歌曲伴奏活动过程、敬老节的由来下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？为什么把重阳节又称做敬老节？小结敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了你准备怎么样为爷爷奶奶过节？

二、欣赏歌曲、理解歌词欣赏后提问

1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？

2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？

3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么声音？（用动作一一捶拳捶出节奏）带着问题第二次欣赏请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉

三、学唱歌曲跟着音乐练习语言节奏个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？小百科宝宝是对小孩儿的亲昵称呼是爸妈或家人对婴儿或幼儿的昵称古时候，父母有了孩子之后都是如获珍宝在父母眼里，孩子都是宝贝。