2025高二第二学期历史教学计划（模板13篇）word模板范文

高二第二学期历史教学计划（模板篇）13学期计划是每个学生顺利度过学期的关键，我要充分利用这个工具，让自己取得更好的成绩以下是一些学期计划的范文，希望对大家的学习和成长有所帮助参考范文高二历史第二学期教学计划

一、教师自身状况分析

（一）教学优势在历史教坛执掌教鞭的十几年，不仅使我积累了丰富的教学和管理经验，也锤炼了我精练、准确、具有感染力的课堂风格和认真负责的育人态度同时，十年来我对学生的心理状况和智力水平也有了一定的了解，使得我初步具备了因人施教的能力，对于如何提高学生的学习兴趣和能力初步形成了自己的教学风格和教学模式

（二）教学劣势我在教学方面存在的不足主要表现在一是在适应我校的教学方法和管理模式方面有一个过程，需要不断提高和揣摩二是需要尽快熟悉学生的思维和心理习惯

二、学情分析高二学生经过一年的学习，生活已基本适应，初步积累了一定的历史知识，且学习方法上有了改进，高二是高三提高和冲刺的积累阶段，必须引导学生找到适合自己的学习方法，提升高二学生在历史认知上的层次，锻炼学生独立分析、解决问题的能力，让他们逐步掌握历史演进件

3、单元测试题题量为90分钟，按高考命题要求，认真选题、制卷和试卷发放

4、月考、期中、期末考试命题由年级、学校统一安排（或三人每人轮流命题一次）

5.课题成员必须及时总结经验，按时上交阶段性研究成果

6.公开课必须体现新课改理念，希望本组老师互相学习、取长补短、共同提高参考范文高一第二学期历史教学计划工作计划网发布高一第二学期历史教学计划模板，更多高一第二学期历史教学计划模板相关信息请访问工作计划网工作计划频道我担任高一历史科教学学生基础差，底子薄，且各科成绩发展不平衡但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好80%以上的同学对历史学习兴趣浓厚，能积极主动的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高课程目标高一历史教学工作计划

1、知识与能力目标在义务教育的基础上,进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络在掌握基本历史知识的过程中，进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的,能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力

2、过程与方法目标进一步认识历史学习的一般过程感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程掌握历史学习的基本方法学习历史唯物主义的基本观点和方法，论从史出，史论结合;注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;学会同他人合作学习和交流

3、情感态度与价值观通过历史学习，进一步了解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力进一步树立崇尚科学精神，坚定求真、求实和创新的科学态度认识人类社会发展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识在教学过程中，实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体教学措施

1、深入钻研新课程教材，依据历史课程目标，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法

2、认真教好每一堂课上课是整个教学的中心环节，灵活安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，激励学生的学习，激活学生思维同时重视基础知识,搞好学科内专题研究在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力参考范文高二历史第二学期教学计划高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念教师要认真学习和研究教材，转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平根据国家对人才培养的需要和普通高校对考生文化素质的要求，参照《历史教学大纲》和20xx年《考试说明》进行教学使用人教社20xx版高中《世界近现代史》下册（选修）为教材以人教社新版《世界近现代史教学参考书》下册为教参教学中要注意教学大纲和《考试说明》的具体要求，针对性要强根据新形势下的考试要求，教学中应重视对知识系统和线索的梳理，重视知识间的横向联系，加深对历史知识理解和运用《世界近现代史》下册提供了自一战后至上个世纪九十年代的历史发展史实，教师可以根据自己学校和学生的情况自行调整，灵活安排教学内容提倡教师尝试多种形式的教学模式，积极启发培养学生的历史思维能力

1.每周2课时，本学期共21周，约42课时

2.4月下旬前要复习完世界近现代史下册的前三章期中安排区统一测试

3.6月底提供全册书的练习题一套，仅供参考使用参考范文高二历史上学期教学计划

一、指导思想新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、促进教学方式转变等方面作了改革，在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步提升,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展对我们教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇只有认真研究，深入思考，努力实践才能适应新课程需要在接下来的教学实践中，我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现历史教学的新突破

二、教材分析历史必修一呈现的是人类政治文明发展史，内容包括中国和世界的，涉及古代、近代和现代不同历史时期本书内容可分为四个方面

（1）中国和外国政治制度及发展特点；

（2）重大的政治事件；

（3）政治文明发展过程中涌现出重要政治人物；

（4）重要的历史现象通过了解这些历史内容，我们能够正确认识历史上出现的重大政治斗争，把握人类社会发展的基本线索和规律；理解政治变革是社会发展多种因素共同作用的结果;通过对历史的回顾，还能更清醒的把握当今中国和世界政治特点及未来走向

三、学生现状分析今年任教高一历史教学工作通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常不重视

2、情感态度与价值观:理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想

五、重点工作及具体措施

（一）重点工作1明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣2精心备课，把每一堂课当成优质课来准备，注重教学设计的探索3注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习方法二具体措施

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛高中学生的思想认识水平相较于初中生来说，已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析，也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析

2、转变教学方式，力求做到以下几点参考范文高二历史上学期教学计划按照本学期学校教务处工作计划的指导思想，现立足于高二政治教学的实际情况，制定本学期教学计划如下

一、教学工作的指导思想本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念，以提高学生全面素质为目的，同时为一月份学考做好准备针对学生的实际情况，实现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目标

二、教学目标在高二，加强对学生行为习惯及学习习惯的培养，注重学法的指导,加强对基本概念和原理的准确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力；并以此为基点，构筑学科内知识体系，增强对知识及其相互关系的理解，以提高学生的综合能力密切联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增强政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性,注重学科间知识的融合

三、具体教学措施

1、立足课标与考试标准，明确考试标准的精神和目的要求通过认真研读课程标准，准确把握新课程的总目标和分类目标，明确考试要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向

2.真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效1对教材进行深入研究，处理好教材的深度，广度和衔接，在此基础上，制定学期授课计划2发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、灵活的处理，以提高学生学习兴趣3注重在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的学情，习题注重知识的针对性、系统性，结构性4加强学法及解题方法的指导和渗透，注重培养学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率5每节课上完后，及时总结、反思，交流，改进教学6努力提高自身素质，丰富自身文化素养，多看书，多写文章，扎实文化基本功提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力;注重锻炼自己的语言表达能力，清楚向学生表达教学内容参考范文高二下学期历史教学计划高二历史第二学期教学计划本学期我担任高二三个文科班的科任教师，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况，特制订本学期历史教学工作计划如下第一，侧重培养学生的综合能力高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征因此历史组在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格第二，建构历史知识体系，重创新思维能力的培养高二历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，历史组在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力本届高二文科共有3个班，由于我是中途担任高二历史教师，所以对学生的具体情况不够了解，但是从原任教师那了解到二班基础相对另外两个文科班的好，总体而言学生基础相对较弱，学生的差异性也较大,学习习惯有待于进一步提高这就要求历史教师在教学中有差异性的教学历史选修一《历史上重大改革回眸》中的一二七八九共五个单元,还有历史选修三《20世纪的战争与和平》中的一二三四共四个单元

1、努力学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效度

2、关于作业要求学生按进度及时按质、按量完成好作业，教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业通过练习、检测发现学生的不足，做好评讲，解决学生的存在问题

3、关于考试按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评

4、使用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观

5、努力实现课堂精讲在学生预先预习的基础上老师在课堂上只讲重点，讲难点，解释疑点，即学生理解不了的，学生归纳不了的，学生运用不了的，对过易、过难、过偏的不讲把课堂的关注点由“这节课我讲了多少”转移到“这堂课学生提高了多少”上来，以高考为目标要讲出方法，讲出规律，讲出能力

6、加强对学生的学习指导在如何学如何进行知识的归纳与整理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫，并组织学生进行学习经验交流周次教学内容备注1-2选修一第一单元梭伦改革2-3选修一第二单元商鞅变法3—4选修一第七单元1861年俄国农奴制改革4-5选修一第八单元日本明治维新6-7选修一第九单元戊戌变法7-8选修三第一单元第一次世界大战9-10选修三第二单元凡尔赛一华盛顿体系下的世界期中考试11—15文科停课，进入会考复习阶段17-18选修三第三单元第二次世界大战18-20选修三第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平期末考试参考范文高二历史下学期教学计划时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编帮大家整理的高二历史下学期教学计划，希望对大家有所帮助高二历史第二学期教学计划本学期我担任高二三个文科班的科任教师，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况，特制订本学期历史教学工作计划如下第一，侧重培养学生的综合能力高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征因此历史组在教学进程中，将有目的.的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学的规律，学会用联系和发展的眼光看待自己所接触的历史，鼓励学生在“史韵流香”的论坛上畅所欲言，发表属于自己的历史论辩，拓宽他们的历史思维，为高三巩固提高打好基础教材简析新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的未来产生重大的影响这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上要巩固他们的知识点，必须做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高重点工作及措施

1、重点工作本学期我将在以下几个方面作出努力

1、主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索2多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题3培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法

2、措施

1、增加历史教学的趣味性，活跃课堂气氛趣味性较强的历史典故和历史逸闻，辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析

2、转变教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清1每堂棵的具体安排1+2+1的模式前3—5分钟复习上一节内容；30分钟讲课；最后3—5分钟检测本节棵学习情况这样做到日日风格第二，建构历史知识体系，重创新思维能力的培养高二历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，历史组在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力本届高二文科共有3个班，由于我是中途担任高二历史教师，所以对学生的具体情况不够了解，但是从原任教师那了解到二班基础相对另外两个文科班的好，总体而言学生基础相对较弱，学生的差异性也较大,学习习惯有待于进一步提高这就要求历史教师在教学中有差异性的教学历史选修一《历史上重大改革回眸》中的一二七八九共五个单元，还有历史选修三《20世纪的战争与和平》中的一二三四共四个单元

1、努力学习新的教学理念，更新教育思想，认真研究课标、教材、教法、学法，努力提高教学效度

2、关于作业要求学生按进度及时按质、按量完成好作业，教师平时加强监督，按时、按要求批改好作业通过练习、检测发现学生的不足，做好评讲，解决学生的存在问题

3、关于考试按照年级组的统一要求，认真组织好每一次阶段考试，做到精心命题，细心阅卷，认真讲评

4、使用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观

5、努力实现课堂精讲在学生预先预习的基础上老师在课堂上只讲重点，讲难点，解释疑点，即学生理解不了的，学生归纳不了的，学生运用不了的，对过易、过难、过偏的不讲把课堂的关注点由“这节课我讲了多少”转移到“这堂课学生提高了多少”上来，以高考为目标要讲出方法，讲出规律，讲出能力

6、加强对学生的学习指导在如何学如何进行知识的归纳与整理、如何提高身体水平和解题技巧上多下功夫，并组织学生进行学习经验交流周次教学内容备注1一2选修一第一单元梭伦改革2-3选修一第二单元商鞅变法3—4选修一第七单元1861年俄国农奴制改革4-5选修一第八单元日本明治维新6-7选修一第九单元戊戌变法7-8选修三第一单元第一次世界大战9—10选修三第二单元凡尔赛一华盛顿体系下的世界期中考试n—15文科停课，进入会考复习阶段17-18选修三第三单元第二次世界大战18-20选修三第四单元雅尔塔体系下的冷战与和平期末考试参考范文高二历史上学期教学计划

1、知识目标

（1）识记我国公民参与政治生活的主要内容

（2）理解积极参与公共事务管理的方式及必要性

（3）中学生应该怎样参与政治生活

2、能力目标

（1）联合实际，结合所学内容，分析说明我们应该怎样参与政治生活

（2）联系实际，培养应用能力，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强自己参与政治生活的能力

3、情感、态度、价值观目标

（1）引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民-主政治的参与意识

（2）中学生应丰富参与政治生活的方式，进一步了解身边的政治生活，树立公民作为国家主人的责任感以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感

二、教材分析

1、教学重难点重点

（1）我国公民参与政治生活的主要内容

（2）中学生应该怎样参与政治生活难点

（1）积极参与公共事务管理的方式及必要性；

（2）政治文明与物质文明、精神文明的关系

2、教学工具传统教学工具（黑板、粉笔）和多媒体课件

3、教法复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文高二历史下学期教学计划利用学校、年级部的各项措施进一步营造复习迎考的氛围，调动老师的积极性和责任心，激发学生的复习热情以期提高会考过关率和达“a”率第一周

1、各必修学科利用第一周的课时讲解寒假作业，做好复习的扫尾工作为后期的训练提供时间

2、将早晨自主学习的时间提前到640,主要安排偏文的.学科老师到班级督促、辅导安排早读的学科有历史、政治、地理、生物

3、安排各个学科利用午间辅导的时间进行训练，讲解习题等

4、晚间辅导文科班的晚间辅导向理科倾斜，每个班安排2次理科班的晚间辅导向文科倾斜，每个班安排2次

5、周末自主学习每个班级每门必修学科安排2节辅导课，语数外各安排1节辅导课第二周

1、组织年级学生召开复习动员会议，进一步提高学生对会考复习的重视程度

2、组织第一次模拟考试

3、结合模拟考试成绩召开必修学科老师会，对复习查漏补缺

4、每个文化班语数外三门科目各抽出2节课作为必修自习课，美术班的语数外科目各抽出3节课作为必修自习课各个班级的选修学科暂停，全部作为必修自习课因必修老师课时已经很多因此，以上安排的必修自习课由原任课老师看班，必修学科老师安排复习任务

5、安排必修学科老师补差第三周

1、安排第二次模拟考试（利用周末自主学习时间）

2、各学科进行综合训练，巩固前期复习成果第四周

1、各学科进行综合训练

2、语数外、体育全面停课，安排必修自习课

3、年级部做好考务安排参考范文高二下学期历史教学计划为了更好的完成新学期的教育教学工作，使各项工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，根据高二文科班的实际情况特制订本学期历史教学工作计划如下高中历史新课程是高中历史教育的实验田，对我们这一代教师来讲既是一个挑战，也是一个机遇只有认真研究，深入思考，努力实践才能赢得主动，取得事业和人生的双重进步在接下来的教学实践中，我将本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神，同时和本组教师以及学校历史同仁积极摸索和总结教学规律，尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣，实现我校历史教学的新突破

1、侧重培养学生的综合能力高考强调跨学科综合能力要求，体现了历史学科的本质特征因此历史组在教学进程中，将有目的的将史、政、地知识有机地结合起来，培养学生综合运用各科知识分析和解决问题的能力，将现实问题与历史问题相结合，体现学以致用的教学风格

2、建构历史知识体系，重创新思维能力的培养高二历史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，历史组在教学中，将强化和突出历史的阶段特征，将具体历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生自己去深化认识，受到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力

3、正确处理全面复习和重点复习的关系我将采用三段式复习，即基础复习，专题复习和重点复习方法，同时把教学计划作调整，侧重点在后两段上，以增强能力训练的力度本届高二文科共有8个班，学生基础相对较弱，学生的差异性较大,实验班的学生基础较好一点，平行班的学习习惯有待于进一步提高要求历史教师在教学中有差异性的教学新历史课程标准教科书是高中历史教学的一次重大变革，势必对我国中学教育的未来产生重大的影响这一系列的高中教材突破了原来单纯以时间为顺序，以朝代更替为链条的编写模式，将大历史的发展和蜕变浓缩在政治、经济、文化等几大脉络的演进过程中，历史不再是死板的记忆和背诵，生气与活力跃然纸上要巩固他们的知识点，必须做一些适合他们的练习题，而做练习题不能以题海作为战术，而应做到“教师下海，学生上岸”精选精练，逐步提高

1、时间安排20xx年2月―20xx年6月（一轮复习）

2、复习思路夯实基础知识，理清基本线索，培养基本技能

3、主要任务以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固

4、方法以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试采用读、讲（听）、练、评四个环节第一环节一一读书利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化第三环节一一训练在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等第四环节一一讲评包括教师的讲评与学生的自评每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败

（一）瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式

1、改一讲到底，不训练学生能力

2、改只有知识教学，没有材料教学高考无题不材料，如果课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理能力

3、改只有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求

（二）落实常规

1、认真备课认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程

2、分层教学知识的深浅是有层次的，思维的发展是按层递进的，学生的素质也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推进，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高

3、作业检查每天应布置一定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促学生在课后练，巩固和深化知识，这是落实教学效果的一个关键

4、周考月考知识巩固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化周考、月考也是我们教学时段要检查的内容要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练其次，不管练习、周考月考，有练有考就必须讲评只有讲评，学生才能明确自己的错误，思路才能得到升华

1、复习内容必修内容

2、复习进度上面的高二历史下学期教学计划，是一份非常优秀的复习计划，希望大家好好利用

4、第8-9周文科完成第五章后四节教学任务，进行一次模拟测试

5、第10周复习准备月考（节假日放假，则据实际情况往后进行调整）

6、第H—13周进行《中国古代史》第六章前四节教学任务

7、第14—15周进行《中国古代史》第六章后三节教学任务

8、第14—15周完成《世界近代现代史下册》第一章的教学，

9、第16—18完成《世界近代现代史下册》第

二、三章的教学，进行第二次模拟测试

10、第19周复习，准备期末考试清2及时单元检测，把本单元所复习的主要内容以试卷形式考察一遍考完要及时进行试卷讲评3每月一次月考，查漏补缺，让学生做到心中有数

3、培养学生的理性思维和研究能力1复习过程中适当穿插一些高考典型例题的演练，培养他们的应考意识2每复习完一个单元引导学生概括本单元的知识体系，培养他们的概括总结能力3在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域，拓宽知识面，培养他们的联系能力将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文高二历史第二学期教学计划本人任教高二c49^c50c52c57c58五个班的历史课，在五个班中，其中分三个层次普通班c

49、c50基础偏差，学习习惯不好，因此做好后进生转化工作是本学期的重点实验班c52成绩较好，学习认真，因此做好培优辅尖工作更为重要c

57、c58为理科，搞好必修教材教学，总之，要面向全体学生，因材施教，使学生成为德才兼备的一代新人

1、培养学生的自学能力，让学生掌握学习历史的方法，培养学生利用史料分析问题，解决问题的能力对易混淆的知识点能对比区分，找出它们的异同

2、对学生进行爱国主义、国际主义教育，让学生形成正确的世界观、价值观

3、不歧视后进生，与学生多交流，作学生的知心朋友，使每一位学生都能进步，使更多的学生能升入高一级学生深造

4、使学生正确认识历史发展过程中整体与局部的关系，辨证地认识历史与现实、中国与世界的内在的联系，培养学生用科学方法，从不同视角去发现、分析和解决问题的能力

1、每大周三课时，按进度要求完成新课，每学完一个单元进行单元测验或单元训练，每小节做适当练习

2、充分应用好教材，改变教法，突出引导，采用多种教学方法，强调学生在课堂上去思考、讨论，发展学生的历史思维能力

3、指导学生上好活动课，强化培养学生的创造性思维能力和实践能力

4、开展研究性课程活动，在现代教育手段下，进行中学历史教学方法的探索，具体做法有1以探究问题为目的没有问题是谈不上学习和研究的，有人曾说正是问题才把只不过是小碎石的东西变成了历史的证据然而，以往的历史教学往往是固定式的，对于学生来说，并没有产生真正的探究性问题，或只是肤浅性的问题，要不然就是令人头痛的问题如被动接受、死记硬背、机械重复历史教学的真正意义在于使学生发现问题、探讨问题、研究问题、解决问题，因此所有的教学方法都应该是为了探究问题而设计的，要给学生机会去了解事情的基本情况，使学生去深入探讨2以思维训练为核心历史学习不应该是促成思想固定化的过程无论从哪一个角度讲，历史本身和历史学科都不是限定在某一种僵化的模式中人们对历史的正确认识，需要发散式、复合式的思维，需要广阔的、全面的、客观的、辨证的、变化的、发展的视野，尤其是对历史因果关系的思考，是对人的思维水平的检验学生学习历史，像学习数学一样，也是思维的训练和强化，是思考的过程，是获得思维成就的经历，是积累经验的机会所以，任何教学方法都要以激话、调动、启发学生的思维为主，促动学生历史思维的活跃发展3以学生参与为形式使学生参与教学，而且是积极、主动地参与，是使教学得以真正展开的关键性问题只有让学生投身其中，从做中学才会激发动机引起兴趣，才能使学生思维活跃，勇于表达自己的观点；才能使学生通过教学活动体验到挫折感与成功感；才能看出学生的鉴别力、理解力、创造力;才能使学生多与教师、同学交流，建立亲密的合作关系因此，教学方法的设计和运用重在调动学生积极参与教学活动，从根本上改变学生被动学习的状况4开展多媒体教学深入探讨多媒体教学的模式，精心制作课件，争取把多媒体教学的优势发挥到限度5以周密设计导学案为准备任何教学方法的运用，都不是随意的，也不是随机的，都要有事先周密的准备和安排，有具体的目标，有明确的设计思想，体现出一定的教学理念方法的实施是有步骤的，而且要有回旋的余地在进行教学设计时，需要教师以认真和客观的态度来对待总之，在教学方法的问题上，我们特别强调要研究学生学习历史的方法，注重学生的学习与发展，力图使学生通过历史教学，逐渐掌握开启历史之门的金钥匙，成为能够认识历史的真正主人参考范文第二学期高三历史教学计划二轮复习从2017年3月开始至5月中旬结束复习担负着承前启后、巩固提高的重任，是高三备考复习的关键阶段

一、指导思想

1、突出三条主线即政治文明、经济文明、思想文化文明抓住两个重点农业文明时代（古代的中华文明）、工业文明时代（近现代英美法等西方国家文明）突破一个难点三个领域的文明相互联系、相互促进、相互制约的关系，提高学科内的综合能力

2、强化三个意识“通史意识”、“世界意识”、“现代意识”“通史意识”要求从人类文明史的角度解读历史现象和规律；“世界意识”要求把中国历史上的重大事件置身于世界的角度来考察，立体地、多角度地分析问题“现代意识”要求以当前重大社会热点问题切入

3、从“四情”（“四情”是指考情、学情、材情、轮情，是设计复习内容的主要依据）实际出发，明确复习内容设计的要求，提高复习内容的针对性依据“考情”，主要确定二轮复习的指导思想、内容范围，习题、试题的题型、类型；依据“学情”，主要确定二轮复习内容的重点、难易；依据“轮情”，主要确定二轮复习内容的起点、多少、快慢等；依据“材情”，主要确定二轮复习内容中的基础知识

二、备考基本策略与措施

（一）内容设计策略内容设计要解决好复习专题内容的范围、结构、层次、重点、数量以及呈现形式、课时设计等方面的问题，应突出以下几个方面

1.要明确基础知识的范围，做到点、线、面有机结合为此，要依托山东省《考试说明》与教材，逐步细化高考考试知识的范围，即依据《考试说明》中的“考试范围”确定复习知识的“点”，依据《课程标准》中的“内容标准”确定复习知识的“线”，依据教材中“目”的内容确定复习知识的“面”，做到分解有据、有度，宏观与微观相结合，以有利于进一步夯实基础在处理复习知识“面”的具体内容时，应主要依据人教版教材来进行，对岳麓版、人民版教材的相关内容可以进行适度整合，但要量力而行，适可而止对教材知识的整合要由厚变薄，去粗取精，做到要点系统准确、概括简练

2.要保障复习内容全面，结构合理，层次分明复习内容主要包括知识结构、训练题目、方法技巧三方面二轮复习的知识结构，其主要组成部分是依存于教材中的基础知识，但另外还应包括一些延伸性的、隐性的知识

3.要适度拓展复习内容适度拓展复习内容，主要是指可以在一定程度上突破历史学科的时空范围，建立起与社会现实、其他学科的有机联系第一，要找准热点，范围适当，要与政治、地理学科结合，联系当前社会和世界上的重大热点、焦点问题来选取第二，要找准切入口，特别是要有历史知识的依托，否则就等同于政治学科的时政热点，就会出现假、大、空的现象第三，热点专题的知识结构要全面，要有相关背景材料，要有相关历史知识，要有相关训练习题要防止四种导考“不到位”现象盲目拔高现象、简单重复现象、贪多求全现象、放任自流现象

4、对复习内容要分解、取舍适度为便于课堂实施操作，要将以上各方面的相关内容加以整合分解，确定一系列以课时为单位的课题根据二轮复习时间短的特点，确定适合学情、班情、校情的课题的数量取舍课题要突出重点，重点一是指基础知识中的重点问题，二是指学生知识中的薄弱环节二轮复习中，基础好的学生要重点突出如模块间的联系、阶段特征、规律性认识等内容的学习

（二）过程实施策略（略）

（三）能力训练策略要抓住关键，规范训练，精心讲评，提高学生的实战能力，即应考能力与技巧

1.训练是提高学生应考能力的主要途径训练题目的设计包括巩固性训练、拓展性训练、模拟性考试三部分题目的设计应体现高考命题思路与要求，尽量模仿或超越高考样题、样卷，从内容到形式保持基本的相似性题目设计的途径一靠自主创新，二靠改造利用，三靠拿来主义其中，改造利用应是主要的方式，要严把审题关，要特别注意各地市统考试题的搜集、利用今年要注意研究性学习类题目、学生自主提出问题类题目的设计与训练需要特别强调的是，以上三个方面的内容，都要有明确、准确、精练的答案或文本资料在保证训练题目科学性的前提下，二轮复习中要特别注意训练的规范性一是各种训练要适度，要“精练”，应提高训练题的质量,控制训练题的数量，不要搞题海战术，巩固性训练、拓展性训练、模拟性训练都要少而精；二是训练方式要灵活，各种训练要求有所区别，巩固性训练可当堂处理，可采取口头提问、笔答、板演等形式，拓展性训练包括专题训练可量力而行，由学生自主决定；三是模拟考试要到位，要定时定量，从内容到形式都应体现高考的特点与要求，特别要重视指导学生规范使用答题纸的问题各种训练都应重在训练学生的解题速度、方法技巧、卷面安排以及书写规范等内容《第二学期高三历史教学计划》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看参考范文第二学期高二历史组教学计划2王相国一一第二单元第四单元

3.王刚一一第五单元第六单元

1、刘桂英老师——第一单元第三单元

2、王相国老师——第二单元第四单元

3、王刚老师--------第五单元第六单元

1、三月——刘桂英老师（内容待定）

2、四月--------王相国老师（内容待定）

3、五月——王刚老师（内容待定）

1、课题名称课堂随机问题——在历史新课程标准框架下怎样处理

2、主负责人刘桂英老师

3、课题成员王相国老师、王刚老师

1.本组教师必须统一要求、统一进度、统一课件、统一练习

2.主备课人主要负责课件制作，必须做到80%以上的课件为原创课。