2025幼儿园大班美术教案鸡含反思大全（21篇）word模板范文

幼儿园大班美术教案鸡含反思大全（篇）21幼儿园大班的教学内容主要包括语言、数学、美术等多个方面的综合能力培养小编收集了一些幼儿园大班总结的范文，供大家参考写作参考范文幼儿园大班美术教案《影子》含反思

1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美

2、通过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解

3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合

4、培养幼儿的观察力，及爱国主义情感

1、了解中国的皮影戏

2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型

3、描画的影子清晰并且造型基本准确

1、收集剪影作品

2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在太阳光的照射下产生变化无穷的影子造型）

3、收集马蒂斯的剪纸作品

4、浏览中国皮影网2教时

一、导入

二、讲授新课，介绍皮影“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通起到了很好的效果我把活动延伸到平时的区角中，让每一个都有机会来尝试合理的配菜活动开展以后，许多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明显的好转，还嚷着要自己来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的参考范文幼儿园大班美术教案《宝塔》含反思活动目标

1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上，进一步折出亭子、宝塔、人等等，培养幼儿动手操作的能力

2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

5、培养幼儿的技巧和艺术气质活动准备方形纸，折纸示意图，亭子、娃娃脸、帽子等范例作品活动过程

一、会变的亭子

2、请幼儿仔细观察亭子它会变，变成了什么呢？引导幼儿观察从亭子变出其它形象的.方法娃娃脸、帽子、坦克都是从亭子变来的只要折出亭子，倒过来看就是戴帽子的娃娃脸，多折几个亭子组合起来就是宝塔，亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克的顶部因此，我们只要学会看图折亭子，就能变出许多别的东西

二、看图折亭子

1、出示折纸示意图这就是折亭子的方法，我们一起来看看这张示意图引导幼儿一步一步看图意

2、教师边讲解边示范折先折成双三角，将双三角的两锐角向直角折，反面折法相同将手指伸进中间折缝，向下折成图七状，反面折法相同将下部的小正方形一角向上翻折成图8状，反面折法相同左右翻转成图9状左右边向中心线对折成图10状，反面折法相同左右翻转成图11状把手指插进按箭头方向拉成图12状，亭子就折好了

三、我也来折宝塔

1、讲解折纸常规保持安静

2、分法折纸材料，幼儿根据示意图折纸

四、巡回指导

1、幼儿按画面上图示来折纸，教师巡回指导对个别能力弱的幼儿进行个别辅导，对大部分幼儿折的不好的地方，进行集体讲解

2、提醒幼儿注意折叠要注意方向

3、指导幼儿折好后，可以和好朋友组合起来组成宝塔也可以添画出戴帽娃娃的脸

五、讲评

1、小结本次活动，表扬幼儿的进步

2、展示幼儿作品展示幼儿作品，让幼儿欣赏、评价，看谁折的好，变出的东西多参考范文幼儿园大班美术教案《房子》含反思

1、引导幼儿根据音乐的旋律，创造性地用动作来表现

2、学习在指纹图案上添加简单的线条表现出花卉的形态几动态

3、引导幼儿积极体验活动的乐趣

4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣

5、体验想象创造各种图像的快乐

1、音乐磁带，录音机，数码照相机

2、画纸，水彩笔人手一份

3、各种水粉颜料，调色盒，半湿抹布若干

4、各种花的头饰

一、感受音乐，创编动作表演

1、第一遍教师根据音乐自编一段小故事，边讲故事边放音乐让幼儿欣赏

2、第二遍幼儿带头饰随音乐创编动作，教师用语言引导幼儿进行创编

3、第三遍教师以蝴蝶的身份介入，鼓励幼儿创编出与别人不同的动作

二、欣赏优美动作，学习记录动作

1、师刚才老师把我们小朋友表演的漂亮动作拍了下来，我们一起来欣赏一下咦，这是哪个花精灵？跳得真不错，我想把他记录下来,看看我用了什么好方法

2、教师讲解示范1先用右手大拇指肚蘸上颜料，然后稳稳地落在纸上，用力压一下，压的时候不要移动，这样花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的颜料擦干净2添上花瓣和手脚的动作

3、幼儿作画要求1压的时候不要移动，这样花精灵的衣服才会又漂亮又干净2花瓣的形状、手和脚的动作要不同

4、幼儿作画，教师巡回指导

三、拿着自己画的花精灵去讲给其他小朋友听这一节音乐欣赏活动孩子们忘情地随乐拍手，尽情地随乐舞蹈，享受着音乐带来的快乐与满足活动中尊重幼儿的目标、多通道参与的方法、注重冗余度的程序等，对于幼儿园音乐欣赏来说，是最为合理和有效的，只有这样才能达到音乐欣赏的最高境界一一让孩子发自内心地喜欢参考范文幼儿园大班美术教案《猫》含反思

1.激发幼儿创作和想象的兴趣，体会合作的快乐

2.发展幼儿表达与表现的能力

3.鼓励幼儿大胆创作，画出不同形态的猫

4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯

1.“猫”拼图若干大范例一套，小拼图幼儿每人一套

2.长卷画纸、彩笔、双面胶

1.故事导入，引发幼儿兴趣2教师停顿，启发幼儿继续创编“发生了什么事它看见了谁它说什么？”并请12名说得好的幼儿来边讲边拼摆猫的动作〜

2.幼儿创造性拼摆操作并讲述1教师启发后来又发生了什么？猫做了些什么？是怎么做的？2［请每个幼儿从信封中取出小拼图］请你来摆一摆、讲一讲

3.幼儿分组合作绘画1教师鼓励幼儿将猫的故事画下来，“猫的故事太有趣了，我们把它画出来好不好？”2尝试合作画长卷画［出示长卷画纸］“我们一起合作，画一幅长长的画，再一起编一个长长的、有趣的故事吧”3请幼儿取彩笔，分组选择喜欢的位置进行绘画4教师巡回指导给与幼儿适时适当地帮助5鼓励先画完的幼儿串编故事并进行适当地添画

4.作品展示，讲评1过程讲评，幼儿绘画中进行随机讲评与鼓励2请幼儿合作将画纸粘贴到展示墙上3自由欣赏，鼓励幼儿发表评论4鼓励幼儿大胆讲述自己串编好的故事5幼儿自由编讲故事

5.延伸活动继续编讲故事，并邀请小班幼儿参观，把故事讲给弟弟妹妹听幼儿对画猫活动非常感兴趣，在老师的引导下，孩子们都画出了猫的主要特征，很是漂亮通过这次活动说明只要我们教育得法，每一位幼儿都会成为画家！参考范文幼儿园大班美术教案《房子》含反思

6.感受与同伴共同合作带来的乐趣

1.参与人员为大班年级师生（约200人）；

3.活动前，师生共同利用废旧报纸卷成大量的报纸条；

4.辅助材料剪刀、白乳胶、美纹胶纸、透明胶等

1.引导幼儿欣赏著名建筑图片及模型，感受建筑造型艺术的震撼

2.回顾师生准备报纸卷条的过程，激发幼儿搭建创作的兴趣

3.幼儿自由分组讨论问题一如何用报纸卷条进行搭建？问题二报纸卷条固定的方法是什么？提问用报纸卷条搭建与用积木、纸箱等材料搭建有什么不同？怎样粘贴更加牢固在小组中，教师与幼儿共同尝试几种粘贴方法，最后总结出报纸卷条最佳固定方法是缠绕粘贴和十字交叉粘贴问题三本小组搭建的内容及分工是怎样的？

4.幼儿自由创作，进行艺术搭建

5.师生欣赏交流根据幼儿已有经验，请幼儿再一次说说用积木、纸箱等材料搭建出来的艺术造型效果与用报纸条搭建的不同之处，感受用不同材料搭建的艺术之美一张张废旧的报纸经过折、卷、翻、粘等，幼儿或独立或合作组合搭建成一件件形象生动、极富想象力的作品对这种有趣又不受束缚的制作，幼儿抱有浓厚的兴趣搭建是他们对艺术的美的特殊表现方式，艺术搭建给他们带来成就感、自豪感由于幼儿身高有限，表现造型的空间及高度有一定困难，最好师生合作进行，教师要适时给予幼儿支持参考范文幼儿园大班美术教案《影子》含反思

1、增强同学们对事物的好奇心

2、初步接触依形想象并绘制的基本方法

1、组织“捉影”游戏（认识人物轮廓）

2、开展“影子”探秘（认识形态变化）

3、想象完整形态，充分表现个性

4、欣赏评价，从中获趣增强同学们对事物的好奇心，培养发展对形于色的想象力重点认真组织同学们开展“捉影”活动，认识理解形态的变化难点指导同学们依形想象并绘画成图

1、室外造影游戏（自由摆姿造型）

2、室内借形想象（添画完形创作）课件

一、课题导入（5分）

1、课件展示谜语“你走他也走，你动他也动，就在脚下面，怎也抓不住”

2、板书课题《影子大王》

二、捉影游戏（8分）

1、室外操场观察人物、树等影子思考这些影子是怎么来的？

2、学习捉影方法你能用手捉住吗？怎样才能捉住呢？

3、小结用粉笔把影子的边缘画下来，就把影子捉住了

三、影子探秘（5分）

1、观察影子的变化（变化多端）

2、多人组合姿势，变化更有趣的影子

3、构思首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画

四、完成添画（5分）

1、集合同学们观察影子，引导联想，它们像什么？（动物、大小壶等）

2、引导想象添画

3、小结大胆添画

五、同学们创作（10分）

1、室内创作

2、指导构图

3、修改完善

六、欣赏评价（7分）

1、同学们展示作品

2、同学们互评

3、教师点评

七、当堂作业同学们完成一幅影子绘画作品

八、板书设计

1、影子大王人、树一一（影子）一一光照变化多端

九、教学反思本课设计两大教学空间，前者是室外活动，主要开展“捉影游戏，亲身体验影子形成的理由，形状变化多端，以及如何能够留下影子后者是室内绘画创作，由观察到的影子引发联想像动物，像大小壶等形态，大胆构造完成制图本课由谜语导入，激趣，由评价作结，收获甚多乐在其中，易于言表参考范文幼儿园大班美术教案《房子》含反思

1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子

2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作

3、鼓励幼儿大胆正确的上色

4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐教具幻灯片、电脑学具记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子,找出房子的构造的共同点，（玩一个简单的房子拼图游戏）

二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子（激发孩子的创作欲望）

1.观看幻灯片

2.提问你看到了哪些房子这些房子有哪些特别的地方？欣赏时，师问这座房子有趣吗，特别吗你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色）

3.欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子）o

三、讲述故事，引出课题一一给小动物设计有趣的房子

1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）

2.幼儿为小动物们设计房子提问

（1）、你喜欢什么动物？

（2）、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）各种线条或者用大面积色块装饰房子用橡皮泥（搓、捏、团、切）做房子、剪贴,搭建房子小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧!

四、幼儿作品展示，讲评（造型、线条、色彩）孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作,协调即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力用称谓中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠皮影戏是让观众通过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来达到艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影皮影戏是我国出现最早的、戏曲剧种之一它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广不仅如此，皮影戏还对国内外dash；—马蒂斯

（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、有趣，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神本来马蒂斯只用油彩画画，后来他发现了色纸他先用色纸做出布局，再开始画剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪纸，才发现剪纸比绘画更有趣味性马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条,也可以变化充满旋涡动感的海洋他说，在剪纸的过程里，并不知道要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自己就变成那只鹦鹉了剪纸使他重新找到了自己

（二）发展阶段

1、再现影子一一可以通过投影仪描画影子，也可以通过太阳照射

2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种参考范文幼儿园大班美术教案《城堡》含反思在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班美术教案《城堡》含反思，希望对大家有所帮助

1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状

2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情

3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识

5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现小组合作，共同商量表达表现的形式

1、重点用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园

2、难点设计出未来的.幼儿园

1、多媒体课件

2、有画建筑物的经验

3、了解并掌握基本的几何图形

4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干

（一）引起兴趣，导入课题

1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室

2、老师最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……（播放）

3、老师它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来（播放）“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧！”

4、老师你们猜企鹅们看到了？（个别幼儿回答）

5、老师（播放）原来它们看到了美丽的福田幼儿园！

（二）认识福田幼儿园

1、老师看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园！（播放）小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园！

（三）观察讨论三所幼儿园的外貌特征

1、老师小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状？（幼儿讨论）

2、老师让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝！

3、幼儿再次讨论

（四）欣赏范例，讲解创作要求

1、老师小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园

2、老师现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗

3、教师讲解一下比赛规则a、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园b、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园c、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀d、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友

（五）幼儿作画，教师指导要点

（六）欣赏作品，评出最佳设计师

1、评价较有特色的作品

2、老师小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!

3、老师现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧！活动结束

1、评价

2、总结教学反思抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”小百科城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地大班美术教案《城堡》含反思参考范文幼儿园大班美术教案《老虎》含反思布老虎是中国民间广为流传的一种布制玩具教材《布老虎》是中班主题《我喜欢的动物》背景下的一个活动做为一个手工作品的欣赏,我感到可着重引导幼儿对形象、做工、色彩选择以及所表达的意思进行欣赏基于这样一种理解，考虑到中班幼儿年龄特点，我在活动设计中以欣赏布老虎的造型、色彩、图案之美作为本次活动的核心在欣赏教学中如何挖掘幼儿的想象力方面，则试图实践运用米罗可儿的教育理念，让幼儿在理解民间手工作品的基础上，以借形想象引导幼儿进行相关的思考、设计与创作

1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力

2、能大胆表达自己的情感和体验，尝试参与创作，感受乐趣

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣布老虎实物若干，PPt幼儿操作材料布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等

一、出示布老虎，引起幼儿兴趣

1、出示“神秘礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说

2、提问你们知道这是什么？是用什么材料？会有什么用处？介绍与小结布老虎是中国特有的，是古时候小朋友的玩具在古时候，大人希望也相信布老虎能保护小朋友健康快乐地成长

二、观看PPt和实物，交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案

1、ppt从颜色的角度欣赏布老虎师老师这里收集了很多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎？

（2）小结布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，而且很鲜艳

2、ppt从造型角度欣赏布老虎小朋友真厉害，发现了布老虎独特的秘密，那布老虎头上会有什么秘密呢？

（1）布老虎图片和老虎图片对比观察

（2）提问布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样？眼睛怎样？嘴巴怎样？

（3）小结布老虎的头上，眼睛特别大，嘴巴特别大，特别的夸张

（4）提问你觉得这样的布老虎怎样？

（5）一起学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音乐2遍）

3、ppt从图案角度欣赏布老虎

（1）提问布老虎头上两边还有什么特别的地方？

（2）小结有图形、花草、动物等，头顶上有一个“王”字，（山中之王，林中之王）（操作ppt）如果从头上中间分开，“王”字一半在左边，一半在右边，图案这边一个或半个，那边一个或半个，两边是相同的，说明什么？说明布老虎头上两边是对称的3布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的？4请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案5小结身体两边装饰的图案也是对称的

4、讨论你觉得布老虎美吗？美在哪里？你喜欢布老虎吗？

5、总结布老虎是中国民间艺术中的宝贝，夸张可爱的样子、鲜艳的颜色，特别是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎，让大家越看越美我们中国人很喜欢，外国人也很喜欢，我们要好好的保留并传下去

三、延伸拓展，体验创作

1、提问你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西？蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布师运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮，让人们看了舒服，让我们生活变的更美

2、操作活动请你设计一个布玩具，用对称的方法，自己喜欢的的颜色、图案装饰第一小组用对称的方法剪贴、装饰布小鱼第二小组用对称的方法涂画装饰布蝴蝶

3、晒晒我的布玩具宝贝幼儿作品点评与欣赏瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮助孩子的眼睛越过围墙！”老师就是孩子活动中的伙伴、支持者和参与者在本次活动中，我通过制作的布老虎PPt、收集的布老虎实物帮孩子搭了一架小梯子，让孩子的眼睛自然而然地越过围墙，看到了古老久远的中国民间艺术在欣赏布老虎中，通过整体欣赏，帮助幼儿认识了布老虎；分层欣赏从颜色的角度欣赏布老虎一一从造型的角度欣赏布老虎一一从图案角度欣赏布老虎，逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力其中的自主探索发现、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自己的思想、情绪、情感和个性在最后的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进行相关的思考、设计与创作，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体（布老虎）转换成另一个载体（布蝴蝶、布小鱼），鼓励幼儿即兴联想和思考，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得快乐和成功的经验，有助于培养幼儿对美术活动的兴趣，让孩子在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象

1、选择材料，用不同的色彩表现《西游记》人物的面部特征

2、学习制作面具彩笔、剪刀、双面胶、松紧带、白纸等；《西游记》中的图片；录音机

1、谈话激趣小朋友们，你们喜欢制作面具吗？这节活动课我们就来学习制作面具我们大家都非常喜欢看《西游记》，在《西游记》里面谁最的本领大？（孙悟空、猪八戒、沙僧等）出示《西游记》中的图片，观察人物的基本特征，确定要制作的人物面具

2、认识制作面具所需要的材料，讲解制作方法

3、教师指导幼儿制作自己所喜欢的面具1在制作面具的过程中，注意安全2自主地选择自己喜欢的材料来装饰面具3小朋友互相讲讲自己做的是什么面具，怎样做成的

4、幼儿互相观看制作的面具，音乐的伴奏下，戴上面具进行表演活动本节课学习，幼儿知道了怎样制作面具，增强了幼儿对制作面具的兴趣，提高了动手操作技能参考范文幼儿园大班美术教案及反思

1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的快乐，形成积极探索的良好习惯

2、乐意与同伴合作，共同进行创作活动，并能通过协商解决活动中的问题

3、勇于表达自己的想法，参与交流，提高口语表述能力

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品

1、幼儿操作材料两人一份，里面有彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张

2、教师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶

3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒

4、幼儿成圆桌式围坐

1、引导幼儿欣赏作品，感受浆糊印画的效果重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫师老师的电脑里有一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下你觉得这幅画怎么样？和平时的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？（幼儿回答）师原来这幅画中还蕴藏着一个有趣的故事呢！附自编故事一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟看见了，连忙大声喊〃大狮子来了，快逃啊！〃，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没看见，只好灰溜溜地回去了

2、引导幼儿探索浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的尝试师这个有趣的故事是怎么画出来的呢？我们一起来看个小片子，看了就知道了（幼儿看课件，师根据课件的放映情况作讲解）师两只老鼠出来偷油吃，它们看见了一瓶果酱，哎呀！果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可高兴了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下许多的线条果酱太多了，有什么办法把剩下的果酱带回洞里，慢慢吃呢？两只老鼠商量了起来小朋友，你们也来给小老鼠出出主意（幼儿自由讨论一下）小老鼠想出了一个办法，是什么办法呢？我们来看看瞧！它们拿来了什么？（纸）他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了我们来看看纸上有没有沾上果酱呢？（幼儿再次猜想）师原来这幅画就是这样变出来的师老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗？师我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢？师哎呀，果酱没有铺开来，怎么办？老师这里有这些工具，请谁来帮忙？（出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷）,（请幼儿自己尝试后，教师示范，要求刷得薄而匀）师果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的？我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么办法刮出线条来呢？（引导幼儿探索用小棒刮掉果酱，教师示范）师现在，我们怎么样把它变成一幅画呢？（引导幼儿思考用白纸印，教师与幼儿共同印画，启发合作）

3、幼儿自由结对，进行活动师两只小老鼠用这种方法变出了一幅〃大狮子与小动物〃的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小朋友心中也有许多有趣的故事，今天，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商量一下，怎么样把它画出来（鼓励幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开始活动）此次活动，是教师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透创造教育”所进行的一次尝试与探索在活动过程中，我们可时时处处窥见教师的创造教育

1、命题富有创造性围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间活动以故事《彩色的地球》贯穿始终，教学氛围宽松自由描画影子

2、再造影子一一通过对物体的旋转、观察由此而产生不同的影子变化了解物体外形结构与影子之间的关系

3、创作影子一一幼儿在太阳光下做出各种姿态互相描画创作出美丽的影子

4、美化影子一一在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画

（三）欣赏书中图例，并谈谈感受

三、布置作业画有趣的影子作业要求

1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来

2、描画的影子清晰，造型基本准确

3、在影子造型的基础上，可以进行大胆添加和美化

四、幼儿作画，教师巡回辅导

五、讲评

六、小结每个小朋友画的都非常有自己想法，老师很高兴希望你们继续做一个有自己思想，爱动脑筋的好孩子

七、课后拓展

1、向大师学画，运用色彩组合和变化完成具有装饰意味的影子画

2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏由于上节课的分析和范画的欣赏，幼儿以基本了解光源不同，影子

2、示范灵活示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由教师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式

3、材料新颖独特浆糊、颜料、小棒这些新奇的作画工具和方法,充分激发幼儿活动的兴趣

4、创造性的讲评教师能提供给幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿创造性幼儿园美术教育的主要目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力下面是有幼儿园美术教案及反思，欢迎参阅艺术教育是实施美育的主要途径绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱在目前的幼儿园绘画教学活动中，还存在许多不尽如意之处，突出表现在以下几个方面目前的幼儿园绘画教学中，一般都是先看教材，找出教学目标，教材要求画什么就画什么而且方法多是先出示范画进行讲解，再分步教画，教师画一笔，幼儿跟着画一笔，随后再让幼儿参照范画作画，模仿比较好的还可以再添画一些小花、小草、小鸟、太阳等，以丰富画面幼儿在学习中亦步亦趋，画面大同小异，教师教学方法单一，比较呆板幼儿园每年或每学期的室内外环境布置，是教师们非常看重的为了保持墙面的美丽整洁，画面布置一般都设计在幼儿可望不可及的高处，而能让幼儿伸手可及的墙面、地面，则必须保持整洁无瑕，不让乱涂乱画，幼儿只能在纸上或作业本上进行作业幼儿随意发挥的自由创作空间受到了很大的限制常常发现不少孩子取出水彩笔在桌上、椅上、墙上、地上，甚至手上、脸上，随心所欲地涂画着如果教师充分利用活动室周围环境，善于寻找拓展幼儿绘画的空间，则不仅可以改变幼儿不良习惯，还可以培养幼儿绘画兴趣，提高绘画技能班级的美术区角放上纸和笔，便于幼儿随画随取;六个平面的长方体食品箱贴上白纸，更是幼儿作画的好地方，一层一层地画，一层一层再贴，画好的五彩缤纷纸箱还可以用来做游戏，幼儿乐此不疲;平净明亮的玻璃固然卫生，但贴上幼儿撕纸作品,把它布置成窗花，更富有童趣;选择部分贴上瓷砖的洁白墙面作为幼儿绘画场所，幼儿会大胆装饰，欢喜无比，因为美丽的教室里不只是高高在上的教师作品，更有触手可及、举目可见的幼儿自创作品，幼儿又怎能不体会到美术活动带来的成功感和喜悦感！总之，自由创作空间的扩大，可有效提高幼儿绘画积极性，促进孩子们手脑并用，随心所欲，大胆表现，较大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力也只有创作空间的不断拓展，孩子们手中的五彩笔才能画出更加富于创意的、五彩缤纷的神奇画卷！艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由表达和创造的快乐那么，如何在绘画中让幼儿掌握一定的绘画技能，又充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动呢目前幼儿园的绘画活动还存在几个不足

一、教是为了不教，教是力求实现幼儿自主地可持续发展，技法是表现想象创造的手段为了使幼儿达到表现想象创造结果的需要，教师要传授一些必要的技法知识但是正如报告中提到的“教是为了不教，教是力求实现幼儿自主地可持续发展在幼儿绘画教学中，教师不能为传授技法而教技法，在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三例如在活动“可爱的小鸡”中，首先通过游戏的形式，引导幼儿从鸡蛋画出一只小鸡，然后可以鼓励启发幼儿吃虫子的小鸡怎么画？抬着头的小鸡怎么画？小鸡的一家怎么画？小鸡幼儿园怎么画？或者教师讲一个关于小鸡的故事看看幼儿怎么表现等等不要把幼儿的思维只限制在一个事物上

二、正确对待幼儿绘画过程中出现的各种问题由于受到绘画技能的限制，孩子们在绘画的过程中常常会出现这样或那样的问题，都需要老师的仔细分析与认真对待比如，有的孩子在绘画时色彩单一我们班级有一位小女孩，她在绘画过程中不爱换笔，从头至尾都使用一种颜色:黄色即便是在黄色的手工纸上作画，她还是不会变换色彩当你引导她换一种颜色的时候，她会说“我就喜欢这个颜色！”面对这种情况，我分析，由于这个孩子比较内向，她偏爱黄色，认为黄色是最漂亮的颜色，即使引导她去换一个颜色，她也会认为这个颜色够漂亮了所以无论你怎样说，她还是会按照自己的想法去画可是面对孩子技能上出现的问题，你不能说“你这颜色不好看！”“你怎么老用一个颜色啊？”“看老师怎么画的！”“赶紧换个颜色！”这样说都会让孩子失去兴趣和信心于是我设计一些有利于提高孩子用色绘画的活动，如“笔宝宝跳舞”让每支小笔都来跳舞；“神奇的七色花”，看看谁的花儿颜色最漂亮；“会变的颜色”，用水粉的三原色调出多种色彩让孩子对色彩获得美感体验，提高她的用色能力

三、留给幼儿广阔的想象创造的空间.教师在教学中要留给幼儿广阔的想象创造的空间，发展幼儿的自我个性幼儿在美术创造上往往表现的最大胆和最有活力，他们常常会画出成人意想不到的图像他们会把生气的人脸涂成黑色，把爸爸的胡子表现的特别明显与夸张，把要拿东西的手画得比身子还长------------------------------------这就是幼儿自己想象创造的结果，教师不能简单的用对或错、好与坏来评价孩子的想法自由想象创作空间的扩大，可有效提高幼儿绘画积极性，促进孩子随心所欲，大胆表现，最大限度地发掘幼儿内在创造力和表现力也只有这样，孩子们手中的五彩画笔才能画出更加富于创意的、五彩缤纷的儿童画幼儿是天生的美术家，如何提高幼儿对绘画的兴趣，大家不断地对幼儿园美术教学反思，总结经验，弥补不足本站内容丰富，希望此篇幼儿园美术教学反思给各位幼儿园老师提供参考价值，欢迎支持本站内容！新《纲要》中指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向”美术活动示范和范画都是必不可少的，而示范和范画又往往会束缚幼儿的思想，影响他们创造性的发挥，如何处理好这两者之间的关系是个值得思考的问题《装饰小树叶》是让幼儿用各种线条和各种图案对小树叶进行装饰活动开始时我给幼儿展示了不同的范例，并给每个范例所用到的线条、图案进行了介绍在我示范后，我问幼儿老师设计的小树叶漂亮吗他们的回答自然是肯定的，接下来要请你们自己做设计师，老师相信你们设计的小树叶比老师漂亮我还要求幼儿，用不一样的线条图案进行装饰，作品不和老师一样,只要漂亮就可以孩子们听了我的话都很有兴趣，在幼儿作画过程中发现这两点给了幼儿很大的创作空间，他们画出来的树叶五彩斑斓，各有千秋作品中既有我示范时的元素，如花、圆点、曲线、折线、直线，又有他们不同与我的独特构思，达到了我预期的目标通过这一活动我发现创造性的绘画需要做到以下几点

一、兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但并不会持久，因此，在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养和保持幼儿对绘画的兴趣在《装饰小树叶》这个活动中我就是让幼儿来当小小设计师引起他们作画的兴趣

二、培养幼儿的观察力在活动的开始欣赏范画环节，就是让幼儿通过观察了解了小树叶上用到了哪些线条和图案，为接下来的作画奠定了基础

三、正确评价幼儿作品,激发幼儿再创作的信心恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功因此我在巡回指导时，对于幼儿的作品我总给予肯定的评价，幼儿在我的鼓励下更加有信心把他的作品画下去，直到完舟^O

1、引导幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像

2、发展幼儿手部动作的协同性及灵活性

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力:幼儿根据手影外轮进行想象添画组成整体物像合理安排画面的能力学习了解手影活动，图画纸，记号笔

1、导入活动，引起兴趣一用猜谜的方式引入活动一棵树，五个杈，出饭做事都用它

2、引导幼儿观察各种不同的手型幼儿讨论，请幼儿观察

3、交代要求，幼儿操作，教师指导一今天我们用手型，画线描画画之前，请幼儿先想好如何构图幼儿作画，教师巡回指导，提醒幼儿将主要角色画在纸的中间，注意添画与主题有关的事物，鼓励幼儿大胆表现动物形象和设计画面

4、评价作品，结束活动鼓励幼儿与邻座的小朋友相互欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进行表扬并让幼儿介绍作画经过本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好

1.活动导入较有特色，富有启发性幼儿都能积极参与到活动中

2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样

3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标

4.如果让我重新上这节课，我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多O教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的.意见和建议教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长参考范文幼儿园大班美术教案《猫》含反思

1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体O

2、增强幼儿爱护大熊猫的情感

3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情

4、培养幼儿良好的作画习惯课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈

一、开始部分随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室

二、基本部分

1、出示课件（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么？（在吃竹子、在玩……）大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……）教师总结刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋是国家一级保护动物

2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子

3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法1）大熊猫圆圆的大脑袋2）出大熊猫椭圆形的白色身体3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵5）给大熊猫进行着色

4、幼儿在绘画纸进行绘画1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等4）给大熊猫进行着色注意画面的整洁，涂色要均匀

7、对孩子的‘作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力

8、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴活动延伸随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物一大熊猫第一个部分通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么？这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助多鼓励幼儿第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物参考范文幼儿园大班美术活动教案及反思

1.引导幼儿多角度观察实物一一杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征

2.鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰

3.培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感

1.幼儿自带杯子

2.画板、笔、纸等

3.四个角度画的杯子，五角星贴花

4.幼儿围坐成圆形

1.观察杯子，了解杯子的结构师小朋友们看，这是什么呀？（杯子）师杯子上有什么？幼儿观察讲述师（指杯口）这又是什么？（杯口）除了有杯口，还有什么？（杯身、杯把、杯盖等）

2.学习从不同角度取景写生师我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢？1教师示范取景框的使用，及时画下所拍照勾画的要大师:你想给他拍张照吗？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么变化2带领幼儿围着杯子用取景框观察师通过观察你发现了什么？3幼儿讲述

3.出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子

4.提出幼儿绘画要求1引导幼儿进行装饰2提出要求

5.幼儿作画，教师指导

6.评价你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片孩子们学习积极性高但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃,效果理想也不同，影子是不断变化的，从幼儿的作业来看，已经理解了科学的判断，作业情况很好！作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的幼儿园大班美术教案《吹画》含反思，欢迎阅读与收藏

1、能够学习用吹画和手指点画的方法表现树和花的基本特征

2、培养创作的乐趣，体验成功与快乐

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力

4、根据色彩进行大胆合理的.想象物质准备ppt、颜料、餐巾纸、白纸、吸管、印泥

一、出示图片，引导幼儿观察树的形状和花的结构、形状、颜色

3、那我们看看其他的花？

二、欣赏范画，介绍作画方法和工具

1、师你们看这些画跟我们平时画的画有什么不一样的地方谁能猜出来？小结这种借用墨水或颜料作画，用嘴代替工具作画的方法叫做吹画用手指作画的方法叫做手指点画

2、师今天老师给你们带来了作画的工具墨汁、印泥、吸管

3、作画步骤1先用吸管蘸墨汁，点在纸的下半部分的适当位置，对着墨汁往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状也参考范文幼儿园大班美术教案《狮子》含反思

1、欣赏美术作品《狮子王》中形象的象征性、夸张性

2、能体验作品的线条、形状、颜色，能产生与作品相一致的感觉与情绪，并能用语言、动作、粘贴等手段表达这种感觉

3、培养幼儿的欣赏能力

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣

2、录音机及《狮王进行曲》磁带

3、幼儿操作材料每人一张刷好黑、灰、深蓝等色的背景纸，教案网每组提供一篮各种形状、各种颜色的纸，一盘浆糊、一块抹布

1、音乐与作品同时出现，让幼儿欣赏1师谁来了？2师对，是狮子王你看了这幅画有什么感觉？3师可怕在什么地方？4师除了样子觉得可怕，还有什么也觉得很可怕？

2、引导幼儿通过动作来表达可怕的感觉1师我们一起来学一学狮子王可怕的样子，好吗？放音乐，全体幼儿一起表演狮子王可怕的样子眼睛瞪得大大的、嘴巴张得大大的、张牙舞爪，甚至发出“哇哇”的吼叫声2师这两个小朋友表演的狮子王最可怕了，上来表演给大家看看放音乐，请个别幼儿再表演一次

3、教师小结刚才我们看到了狮子王尖尖的牙齿、竖直的头发，觉得很可怕，看见红色的头发与黑色的房子也觉得很可怕，知道可以用形状和颜色来表现很可怕的感觉

4、教师交代作业要求老师为小朋友准备了各种颜色、各种形状的纸，请小朋友来粘贴，表现出这种很可怕的感觉1请小朋友先想一想，你准备选什么颜色、什么形状；2粘贴时浆糊不要涂太多；3注意画面的干净、整洁

5、幼儿作业，教师巡视指导，鼓励幼儿大胆表现

6、讲评请你说说，你是怎么表现出可怕的感觉的？我国著名教育家陶行知先生提出培养儿童的创造性应做到“六大解放”，即解放儿童的眼睛，解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间和解放儿童的时间每个幼儿都有自己表达和表现的需要，他们可以用语言、动作，用自己的画来表达内心的体验在美术欣赏活动中，每个人的审美观点都是不同的，教师作为幼儿活动的支持者、合作者、引导者，要接纳他们的差异性、独特性和创造性，使他们敢于表达自己的独特认识和感受即使幼儿的回答千奇百怪，让人忍俊不禁在这整个欣赏活动中，幼儿情绪饱满，发言踊跃我觉得这次活动的成功之处，首先是选取了幼儿熟悉和喜爱的卡通动物形象，在出现作品时配以《狮王进行曲》开始音乐，营造一种与作品主题相一致的氛围,一下子吸引了幼儿的注意力，并产生了与作品主题相一致的感觉与情绪；其次在欣赏作品时，先让幼儿说出作品给人的整体感觉，然后让幼儿体验作品的美术表现手段，引导幼儿观察作品的线条、形状、颜色，并让幼儿用语言和动作来表达这种感觉；再次，小班幼儿喜欢运用粘贴的形式，来表现自己对作品的理解幼儿拼贴的图形全是抽象的形式表现，他们不加以解释，成人是无法理解的，教师别出心裁地提供了粘贴的手段让幼儿来表现自己对作品独特的理解教学有法，但无定法，贵在得法随着教育改革的不断深入和新教材的实施，具备人本思想的教育理念，自由活泼的教学方式，为我们开启了一片教育新天地一堂好的欣赏活动，让活动教学充满生命力通过老师和孩子们之间平等互动与交流，使他们在愉快的、轻松的、游戏的情境中接受美的熏陶，提高审美能力，主动获得感受与鉴赏、表演、创造等的艺术能力，充分获得自信表现自己同时老师的肢体表现形体艺术的影响是无穷的参考范文幼儿园大班美术教案《有趣的泥巴》含反思幼儿I大班美术教案活动背景大班孩子对周围一切的新奇，新鲜的事物都特别的感兴趣，一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享，这些造型各异，奇特有趣的房子让孩子们大开眼界，激发了他们创作的欲望因此，我设计了这次活动，希望孩子们通过观察各种不同的建筑，在已获取的相关经验上发挥想像进行创作活动目标

1、通过观察，简单了解房子的基本构造，并学会创造性的各种材料设计制作房子

2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动，并能大胆的想像创作

3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感，体验合作的乐趣

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力活动准备教具幻灯片、电脑学具记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊活动过程

一、导入活动，激发幼儿兴趣，引导幼儿讲述生活中所见过的房子,找出房子的构造的共同点（玩一个简单的房子拼图游戏）

1、生活经验讲述，说出房子简单的构造师小朋友们回答的真好，那么，你们见过的所有的房子都有些什么呢？

2、欣赏课件，进一步了解房子的构造

二、观看幻灯片，欣赏各种不同形状，不同构造的房子（激发孩子的创作欲望）

1、观看幻灯片

2、提问你看到了哪些房子？这些房子有哪些特别的地方？欣赏时，师问这座房子有趣吗，特别吗？你觉得哪个地方特别？（幼儿观察回答，房屋的房顶、门、窗的形状各具特色）

3、欣赏梦中的房子（儿童作品）（课件出示一些大胆想象，造型独特美观的房子）

三、讲述故事，引出课题一一给小动物设计有趣的房子

1、教师讲故事，激发幼儿设计房子的欲望故事动物园要来很多的动物客人，可是动物园太小，住不下，需要给动物们建房子，该建个什么样的房子呢？你们能帮它们出个好主意吗？（幼儿讨论回答）

2、幼儿为小动物们设计房子提问

1、你喜欢什么动物？

2、你想帮助它设计一座什么样的房子？（幼儿发挥想象）

四、用各种材料设计房子幼儿设计房子，教师指导，引导幼儿用直线、曲线等各种线条或者用大面积色块装饰房子用橡皮泥（搓、捏、团、切）做房子、剪贴，搭建房子小朋友们可以自由选择，把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧！

五、幼儿作品展示，讲评（造型、线条、色彩）活动反思

1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力

2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一参考范文幼儿园大班美术教案《有趣的泥巴》含反思幼儿I大班美术教案活动目标

1、大胆想象小动物喜欢的房子，并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感

2、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家活动准备

1、手工纸、记号笔

2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片关键点能大胆表述自己设计的房子活动环节

1、自由创作、大胆想象

2、导入活动、点出课题3引导讲述、明确特征

4、自我介绍、激发情感活动过程

一、导入活动、点出课题激起幼儿兴趣，点出房子课题

1、出示照片介绍自己的.家庭成员

2、说说自己家里的房子

二、引导讲述、明确特征引导幼儿讲述房子特征

1、兔小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？“屈；老师教，案网出处”你们就用我吃的东西做房子吧

2、猴我最喜欢吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子

3、大象最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子

4、长颈鹿我最喜欢高高的房子

5、小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子

三、自由创作、大胆想象幼儿自由创作，教师巡回辅导

1、选择自己所喜欢的材料

2、按小动物的要求设计

3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子

四、自我介绍、激发情感幼儿对自己画的房子进行介绍

1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品

2、展示幼儿作品，请部分幼儿上来说一说设计的房子1猜一猜，那一幢房子是谁的？2为什么你觉得是……住的？

3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子活动反思

1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的建筑，了解了这些建筑的作用、功能感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力

2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一可以运用吸管来吹墨汁2吹好树枝后稍等一等，等干后用手指蘸上颜料，在树枝的适当位置点画花和花蕾花瓣尽量要和花芯靠在一起

三、幼儿操作，教师指导

1、提出要求1画画之前要把袖子卷起来2用吸管吹得时候，不能将墨汁吸进嘴巴，要往外面吹3印画时，手指不能将两个颜色混在一起，要用纸巾擦干净再沾另外一种颜色4尽量保持画面，桌面干净

2、幼儿操作，教师巡回指导

四、作品展示，集体评价让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢？这节是美术课，课前我还是准备的比较充分可是在上的时候，就出现难题了，吹画对于个别的幼儿是个体力活，有些幼儿吹一下，看自己的水彩还没吹出去就说自己吹不动了，这时只能自己亲自出马了但有些幼儿很能干，他们吹出来的手提包很漂亮，他们也会去帮助别的较弱的幼儿等最后的手提包都做好的时候，他们很开心，对自己的作品也很是满意我也很满意参考范文幼儿园大班美术教案《老虎》含反思

1.大胆运用图形组合的方法，通过改变物体的方向表现老虎的各种动态

2.激发幼儿亲近自然，热爱动物的情感

3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力老虎图片若干张，老虎操作教具，背景图，炫彩棒

一、欣赏老虎图片，激发幼儿兴趣

1.教师出示一张老虎图片，感受老虎的基本特征提问这是谁它长得什么样？小结这是一只很威风，很神气，有许多斑纹的大老虎

2.教师播放各种不同动态老虎的图片提问这只老虎在干什么？请你来学一学

3.依次讲解各图片

二、教师示范

1.教师示范画老虎头部师今天，我们就来画一画老虎，先画老虎的脑袋，是（圆圆的），耳朵是（半圆形的），老虎的额头上最大的特征是什么（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再画上花纹

2.师幼共同示范a:师你们想请一只什么样的老虎呢？如一只侧面的老虎有了老虎的头部，它的身体应该在什么位置呢？（侧面）四肢与尾巴的位置呢？b:谁来请一只不同动态的老虎呢？（幼儿尝试）小结原来确定了老虎身体的位置就能表现出不同的动态特征

三、幼儿作画师刚才小朋友说了这么多老虎的不同的动作，有正面的、侧面的、背面的、有躺着的、爬树的、抬头的、低头吃东西的、躺着睡觉的，在玩耍的等等，那现在就请你们把各种姿势的老虎画下来吧

1.教师提醒作画要求在画之前老师有几个要求，请你听清楚，1你的老虎要画的大，它可是百兽之王2画之前你可以请手里的老虎帮忙，先摆好姿势，尽量要和边上的小朋友不一样，再画到纸上3这一次我们要用炫彩棒围边的办法来涂色哦！4画完老虎后请你用喜欢的图案添画出背景中

2.幼儿作画，教师指导幼儿操作，教师个别指导能力较弱的，思维比较局限的

四、分享交流森林里聚集了这么多威风的老虎，谁来说说你们的老虎是怎么样的，在做什么呢？幼儿对美的追求，不仅反映在对自然的评价上，也表现在对外界一切美的事物的热爱上，那些美的形象景色，无不引起他们的奇思遐想幼儿美术教学的重点应是创造意识的启迪，而不是技能的传授幼儿语言表达能力较差，学画画要比学说话快的多，在绘画中表达的心态和对事物的感受，要比语言还要丰富绘画可以直接刺激幼儿的右脑有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，更能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征参考范文幼儿园大班美术教案《宝塔》含反思活动目标

1、引导幼儿在看图示折双三角的基础上，进一步折出亭子、宝塔、人等等，培养幼儿动手操作的能力

2、培养幼儿对系统化折纸的兴趣，发展幼儿的想象力、创造力

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力

5、培养幼儿的技巧和艺术气质活动准备方形纸，折纸示意图，亭子、娃娃脸、帽子等范例作品活动过程

一、会变的亭子

2、请幼儿仔细观察亭子它会变，变成了什么呢？引导幼儿观察从亭子变出其它形象的方法:娃娃脸、帽子、坦克都是从亭子变来的只要折出亭子，倒过来看就是戴帽子的娃娃脸，多折几个亭子组合起来就是宝塔，亭子撑开折出帽沿就成了帽子或坦克的顶部因此，我们只要学会看图折亭子，就能变出许多别的东西

二、看图折亭子

1、出示折纸示意图这就是折亭子的方法，我们一起来看看这张示意图引导幼儿一步一步看图意

2、教师边讲解边示范折先折成双三角，将双三角的两锐角向直角折，反面折法相同将手指伸进中间折缝，向下折成图七状，反面折法相同将下部的小正方形一角向上翻折成图8状，反面折法相同左右翻转成图9状左右边向中心线对折成图10状，反面折法相同左右翻转成图11状把手指插进按箭头方向拉成图12状，亭子就折好了

三、我也来折宝塔

1、讲解折纸常规保持安静

2、分法折纸材料，幼儿根据示意图折纸

四、巡回指导

1、幼儿按画面上图示来折纸，教师巡回指导对个别能力弱的幼儿进行个别辅导，对大部分幼儿折的不好的地方，进行集体讲解

2、提醒幼儿注意折叠要注意方向

3、指导幼儿折好后，可以和好朋友组合起来组成宝塔也可以添画出戴帽娃娃的脸

五、讲评

1、小结本次活动，表扬幼儿的进步

2、展示幼儿作品展示幼儿作品，让幼儿欣赏、评价，看谁折的好，变出的东西多活动反思现在很多孩子挑食现象比较严重，包括很多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然在活动中，我采用了色彩鲜艳、逼真的示意图，便于孩子理解,。