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幼儿园小班教案一乌龟爬爬爬（通用篇）18幼儿园小班需要营造温馨和谐的教育环境，关注幼儿的情感需求和个性发展下面是幼儿园小班教师总结的一些教学心得和经验，希望对大家有所帮助
1、愿意听故事，理解故事内容
2、初步了解交朋友的方法课件准备《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、分段故事音频、故事视频活
一、阅读故事图片《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿感受小乌龟上幼儿园的情绪转变——小乌龟遇到了谁？——后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢？
二、再一次阅读故事图片，引导幼儿通过小乌龟的表情变化，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化——小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢？他开心吗？你是怎么知道的？——小乌龟紧紧地缩在壳里，汗都流出来了
2、顺序阅读故事最后一幅画，讨论小乌龟心情的‘变化他们觉得很有趣过〃小桥〃〃寻声爬〃〃躲避大老虎〃等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和教师一起游戏玩耍自然轻松而富有亲情的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣再次，层次性方面根据循序渐进的原则，自由爬、一个接着一个爬、尝试后退爬、背着物体爬等一系列游戏活动，不断提高练习要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性最后，综合性方面幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，各领域的目标是统一的，差别仅仅在于侧重点不同因此，活动设计时整合了科学、社会领域的相关的知识，力求做到与其他领域的融合，注意多层次的整合参考范文《小乌龟》幼儿园小班教案活动目标
1.发现小乌龟的明显特征
2.激起幼儿对小动物好奇、喜欢的情感
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质
4.体会集体合作游戏的快乐活动准备活动过程
1.看看小乌龟教师小乌龟今天到我们班来做客，想和小朋友们交朋友，我们一起来看一看小乌龟吧让幼儿围到小乌龟周围，看看小乌龟是什么样子的
2.摸摸小乌龟教师小乌龟第一次到我们班做客，有点害羞，小朋友主动一些，来和小乌龟握握手吧鼓励幼儿摸摸小乌龟，让幼儿自由说出感觉，教师也可以提问，引导幼儿发现小乌龟的明显特征教师小朋友，小乌龟累了，现在要休息一会儿，小朋友也回去休息一会儿吧！现在请小乌龟哥哥出来，我们一起来看看它教师提问问题，请幼儿回答1小乌龟长什么样？有壳、四条腿、头、尾巴、壳上有花纹2摸小乌龟的壳有什么感觉？丰富词汇硬硬的3摸小乌龟的手有什么感觉？丰富词汇软乎乎4和小乌龟握手时它有什么反应？缩进壳里丰富词汇缩进去我们不碰它时有什么反应？丰富词汇伸出来5小朋友们，我们来学一学，缩进去，伸出来6为什么缩进去？哦！原来是有人或是小动物碰它，就立刻把头和四肢缩进硬壳里，乌龟身上坚硬的壳能很好地保护自己
1.学学小乌龟爬教师让乌龟哥哥表演一下它的本领吧！爬引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样爬的，爬得怎样？一起学一学小乌龟爬，看谁爬得最像
2.学学小乌龟游泳教师小乌龟会在地上爬，它在水里会怎么样呢？引导幼儿观察并说出小乌龟是怎样游泳的？可以请胆量大的小朋友帮助老师拿小乌龟，轻轻放进水盆里一起学一学小乌龟游泳，看谁游得最像
3.喂喂小乌龟教师小乌龟和我们玩了这么长时间，一定很饿，我们请它吃点东西吧？提问你知道小乌龟爱吃什么吗？引导幼儿回答（小鱼、虾、嫩叶、瓜皮）教师小乌龟今天到我们班做客，和小朋友们交上了朋友，小乌龟真高兴，小朋友也很高兴，我们和小乌龟一起来去外面做游戏吧！活动自然结束活动名称运动《乌龟爬爬》活动目标
1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法,提高幼儿动作的协调性和灵敏性
2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣
3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让
4、学会与同伴协商合作游戏活动准备大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块活动重难点探索爬的不同方法活动流程热身运动，小乌龟爬行，龟兔赛跑，放松运动活动过程
一、热身运动，激发兴趣师“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操”
二、探索不同的爬行的方法
1、幼儿自由探索爬的不同方法师“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了,今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好”
2、集体练习个别幼儿示范，全体练习
3、教师小结幼儿练习情况
4、再次练习那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？
三、游戏“龟兔赛跑”两人一组进行龟兔赛跑教学反思通过本活动让幼儿探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心里品质教师知道3—4岁孩子的跑、跳动作不稳定身体协调性和灵活性、敏感性较弱，在今后活动中有待提高文档为doc格式参考范文幼儿园小班乌龟教案
1、播放音乐，教师带领幼儿做操
2、教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地”前面老师小乌龟们，我们怎么过草地？
3、小结小乌龟们可以爬过草地
二、探索爬行方法
1、自由探索多种爬行方法
2、请几个幼儿师范，引导幼儿比一比哪种爬行方法及快速又舒服
3、请一个双手着地屈膝爬行的幼儿在此示范教师小结这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样即快速又舒服
4、播放音乐乌龟妈妈领着小乌龟练习爬行
三、游戏寻找城堡
1、大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡
2、大家要沿着路线进行比赛“爬过草地一钻过山洞一跳过小河——爬过山坡-----------到达城堡
3、幼儿比赛，教师做记录
4、小结颁奖
四、放松结束
1、刚才你们在爬行过程中遇到了什么困难？
2、听音乐，躺在垫子上放松，结束活动参考范文小乌龟上幼儿园小班教案这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演,有些失落参考范文小乌龟上幼儿园小班教案教师和幼儿一起阅读故事图片一小青蛙在乌龟壳上面做了什么？小鸭子呢？阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化一小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的？他开心还是难过？你是怎么看出来的？一小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了
三、请幼儿欣赏完整故事视频,体会在幼儿交朋友的快乐心情
四、组织讨论，鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友——你们也上幼儿园了，你们在幼儿园有好朋友吗？你像哪个小动物呢？——如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕，我们可以怎么帮助他呢？（如主动和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友）温馨提示最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展附【故事】小乌龟第一天上幼儿园幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！小乌龟忍不住大哭大叫起来大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀！小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳,好快乐哦!参考范文《乌龟爬爬》幼儿园体育课教案授课班级小班内容分析《小乌龟爬呀爬》是山东省新教材小班上学期《我的动物朋友》主题中的活动内容关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有很大的吸引力，因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动本次活动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活动动作有所了解，从而锻炼自己幼儿分析小班幼儿年龄小,观察问题和分析问题的能力还较弱,语言表达和创新性、概括能力较差，在日常的教学中,老师对怎样拓展幼儿的创新思维下的功夫较少，一般都是传授多于启发，幼儿在生活中的参与性,创造主动性和经验，因止匕，小班幼儿的‘思维方式比较单一,缺乏创造力，想象力，本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特点和生活经验水平的环节，学习内容由潜入深，层层递进,趣味性较强，容易被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去小乌龟是幼儿喜欢的小动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这节课通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形特征根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发育【活动目标】
1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么
2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行【活动准备】
1、实物展示一只乌龟
2、音乐《小乌龟上山坡》《乌龟爬爬爬》
3、小乌龟的爬行、游泳视频【活动过程】
2、启发式教学一一提问
（1）、外形特征的观察激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数）
（2）、感知活动创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊？（会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来）学学小乌龟缩头缩脑的样子
（3）、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征一一爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬提问小乌龟是生活在哪里的啊？（海里）师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了一一收起实物把乌龟先放到一边游戏学习小乌龟爬和游泳放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应【活动延伸】将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它【延伸阅读，参考范文幼儿园小班音乐教案《小乌龟》
1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣教师“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁？他们在干什么？”教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境
2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏教师提问“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊？幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍
3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过教师“我们来看着图谱做一做身体动作
4.引导幼儿进行配器练习教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上教师介绍蛙鸣筒
5.看教师指挥，按顺序集体演奏教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应
6.幼儿自由选择，交换乐器演奏参考范文幼儿园小班科学教案《小乌龟》
1、通过生动、有趣的游戏，发现丝巾的特征
2、能愉快的参加活动，体验丝巾带来的乐趣活动准备与幼儿人数相等的丝巾、箱子一只（魔术箱）活动过程
一、魔术导入活动（手指箱子）
1、教师今天老师给小朋友带来了什么？老师告诉你们，这个箱子和一般的箱子不一样，这是个魔术箱，它会变魔术今天这个魔术箱给小朋友变出什么呢？我们来看一看，箱子里有东西吗？
2、老师盖上盖子，我们一起来说“变变变”看老师变出了什么？你想不想戴漂亮的丝巾，没有了怎么办？我们一起说“丝巾丝巾快出来”
二、了解丝巾的各种特征
1、丝巾的颜色教师你们手里的丝巾是什么颜色的？请拿红色丝巾的小朋友到前面来，我们一起数数红色丝巾有几条？（继续引导幼儿给其他颜色的丝巾分类）教师总结丝巾有这么多漂亮的颜色，我们可以用什么词来形容它多种的颜色（引导幼儿说出五颜六色）
2、丝巾的柔软、光滑教师小朋友用手摸摸你手上的丝巾，摸在手上有什么感觉？教师和幼儿一起总结丝巾摸在手上软软的，滑滑的
3、丝巾的透明与不透明
4、游戏“躲猫猫”教师你们想不想用丝巾玩“躲猫猫”的游戏，我们一起说“躲猫猫，躲猫猫，快快躲好，谁也找不到”（教师和幼儿一起躲到自己的丝巾下）都躲好了吗？怎么有的小朋友我可以看见，有的看不见啊？教师总结看得见的是透明的，看不见的是不透明的
5、丝巾的大、小教师想不想再玩“躲猫猫”的游戏？老师要和一个小朋友躲在一起，谁愿意和老师躲在一起的？为什么这条丝巾遮得住老师，就遮不住小朋友，遮得住小朋友就遮不住老师？原来是丝巾太小的缘故，谁的丝巾大？教师这些丝巾真漂亮，我们一起来戴一戴（幼儿相互帮助扎丝巾）参考范文《小乌龟》幼儿园小班教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的《小乌龟》幼儿园小班主题教案，欢迎大家分享
1、通过活动让幼儿体验与同伴合作、共同游戏的快乐
2、培养幼儿大胆撕画、贴画的手工技能
3、发展幼儿的动手能力
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的.喜悦
5、增强思维的灵活性
1、塑料筐人手一个（作乌龟壳）
2、各种色彩的蜡光纸，胶水
（一）创设情景，激发幼儿的活动兴趣
2、师“天亮了，小宝宝们睡醒了，揉揉眼睛，伸伸懒腰起床啦！”
3、教师哼唱《小乌龟》的歌曲，明确“小乌龟”的角色师“小乌龟们都去爬山坡了，我们也真想变成小乌龟上山玩我们怎样才可以变成小乌龟呢？”引导幼儿背上爹筐
（二）幼儿手工操作，装扮乌龟壳
1、欣赏教师的花衣裳，探究操作方法师“你们看，我的花衣裳漂亮吗颜色多不多都有些什么颜色？”
2、教师演示操作我是用各种各样颜色的蜡光纸，撕成一块一块我们一起来撕撕然后均匀的抹上胶水贴在乌龟的背上
3、提出操作的难点，引发合作方法“小乌龟，你们瞧!我们的壳都长在后背，要是自己打扮可困难了你们说有什么好办法吗？”引导幼儿互相帮忙
4、引导操作师“我给乌龟准备了许多的材料，每只乌龟都去找个好朋友帮你的忙，装扮自己的花衣裳可要记住要做个讲卫生的小乌龟，把撕下的脂肪导纸篓里小乌龟找朋友打扮去喽！”教师巡回指导，提醒幼儿互相帮助装扮，启发幼儿相互欣赏
5、互相欣赏，教师作简要评价
（三）成果展示
1、幼儿围圆圈，跳乌龟舞
2、创设情景，唱着歌爬出活动室“下雨啦，小乌龟们我们赶快躲到龟壳里去，头脚都不要露出来……雨停了慢慢地伸出我们的手脚，玩了一天，我们回家啰！这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会参考范文幼儿园小班教案小乌龟上幼儿I《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事音频、分段故事音频、故事视频教师和幼儿一起阅读故事图片一小青蛙在乌龟壳上面做了什么？小鸭子呢？阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化一小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的？他开心还是难过？你是怎么看出来的一小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了
2.观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化一小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了？一小乌龟的头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来请幼儿欣赏完整故事视频—你们现在也上幼儿园了，在幼儿园里开心吗？你像哪个小动物呢？—如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕，我们应该怎么帮帮他呢？（如和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友）温馨提示最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展附故事小乌龟上幼儿园小乌龟第一天上幼儿园幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢！小乌龟忍不住大哭大叫起来大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀！小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳,好快乐哦！参考范文语言领域《小乌龟旅行记》幼儿园小班语言教案幼儿园小班语言小乌龟教案活动目标
1、理解故事内容，知道准时、不迟到是一种好习惯
2、乐意想办法帮助小乌龟，体验助人的乐趣活动准备图片若干活动过程
一、引题今天有个好朋友要和我们一起玩一玩，它是谁呀？原来是小乌龟卡尔，我们跟它问个好
二、发现问题
1、欣赏故事前半部分
2、提问理解故事内容1小乌龟赶得这么辛苦，可还是迟到了，这时它心里觉得怎么样？2大象老师要求动物宝宝们不迟到，卡尔为什么会迟到？
三、解决问题
1、讨论怎么才能让小乌龟卡尔不迟到呢？
2、尝试用肢体语言表现，体验帮助小乌龟的乐趣
四、完整欣赏故事参考范文幼儿园小班体育《爬爬乐》教案活动目标
1、在玩垫子的过程中引发幼儿讲讲垫子的颜色、大小，感知垫子是软软的
2、乐意玩垫子宝宝，感受做游戏的快乐
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种活动准备大小纸箱各一，不同大小、颜色的靠垫与幼儿人数相等活动过程
2、选垫子请每个小朋友选一个你喜欢的垫子宝宝做朋友，选好后跟你旁边的好朋友讲讲你的垫子宝宝是怎么样的
3、说垫子谁愿意说给大家听听你拿到的是什么垫子宝宝？现在我要来考考你们1）绿色的垫子宝宝在哪里红色的垫子宝宝在哪里？（按颜色归类）O你们知道垫子有什么用吗？小结垫子宝宝给我们带来了很多方便，可以让我们靠靠、坐坐、躺躺，软软的真舒服，是我们生活中的好朋友，拍拍手，谢谢垫子宝宝给我们带来这么多的方便
4、玩垫子垫子宝宝还可以变成什么好玩的东西可以怎么玩？5送垫子宝宝回家放回纸箱内活动反思在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣文档为doc格式
2、让幼儿通过活动增加对小动物的喜爱之情
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐教学重点、难点重点学会小乌龟这首歌曲，掌握旋律难点带动幼儿都能参与到活动中，并且都乐意演唱歌曲活动准备小乌龟，蛋糕，糖果（卡片）小山背景活动过程
一、开始部分导入（手指游戏）大乌龟小乌龟教师带领幼儿复习大乌龟小乌龟的手指游戏师我们的大乌龟小乌龟，今天要去爬山坡，我们看看他们都带了什么好吗？
二、基本部分
1、教师范唱教师拿着小乌龟卡片，一步一步的爬山坡状，边爬教师边范唱歌曲
2、了解歌词教师范唱几次后，提问，我们的小乌龟在做什么？他们都带上了什么好吃的东西？小乌龟爬山坡累了，他们发出什么声音？
3、学习歌曲教师在幼儿对歌词了解后，（小朋友们一起来和小乌龟一起爬山坡好吗？）引导幼儿学习歌曲，每唱两次，可以也奖励幼儿蛋糕和糖果的方式，使幼儿继续学习歌曲
4、小游戏（乌龟爬山坡）待幼儿熟悉歌曲后，请小朋友扮演小乌龟，在教师身后转圈状爬坡
三、结束部分天黑了，小乌龟都要回家了，我们回家了吧教学反思
1、教具准备充分，很喜迎幼儿眼球
2、在开展活动时，还需要更加的夸张有激情
3、在后面游戏时，注意幼儿安全参考范文幼儿园小班体育教案《乌龟爬爬》新课程中的运动有四个强调
1、强调孩子对运动课程的兴趣
2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力
3、强调充分利用自然因素
4、强调个性心理品质的培养在主题活动进行过程中，我班的小朋友带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关心的话题而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在很多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展；再加上前几天天气骤冷，孩子都不想运动，所以我就将计就计，抓住孩子最近的兴趣，充分利用我们现有的物质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的能力
1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性
2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块探索爬的不同方法热身运动，小乌龟爬行，龟兔赛跑，放松运动
一、热身运动，激发兴趣师“我是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟我一起去做早操”
二、探索不同的爬行的方法
1、幼儿自由探索爬的不同方法师“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了,今天我们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好”
2、集体练习个别幼儿示范，全体练习
3、教师小结幼儿练习情况
4、再次练习那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢
三、游戏“龟兔赛跑”两人一组进行龟兔赛跑《指南》指出教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，用幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野在活动室里动物角饲养的小乌龟是幼儿每天接触的好伙伴，也是她们的最爱，很多的时候我发现孩子喜欢围在哪里观察小乌龟，并模仿其爬行，根据小班幼儿年龄特点，身体基本活动能力差，动作不够平稳，灵活和协调，思维活动具有具体的形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节，角色，动作过程容易产生兴趣，并结合《指南》中三周岁的发展目标，用幼儿感兴趣的方式,发展基本动作，提供动作的协调性，灵活性，我尝试将运动领域的内容与其它领域的内容有机整合，利用观察法、模仿法、情景法、游戏法等教学手段组织本次活动，让幼儿以角色的身份参与其中，促进幼儿认知情感社会性和运动能力的协调发展让幼儿体验模仿参加小乌龟爬行的乐趣，锻炼和提高幼儿的四肢协调能力，同时促进幼儿大脑的发展，发育等问题本节活动的重点让幼儿练习了乌龟爬行动作，并根据音乐节奏的快慢做出不同的反应，幼儿们在教学活动当中，能根据自己的观察，进行大胆的模仿，积极地参与游戏，在轻松愉快的情景和游戏中达成了教学目标，回顾反思本次活动让我认识到幼儿的可塑性是非常强的，只要正确运用方法，在活动中加入创新意识，敢于尝试就一定会成功的参考范文幼儿园小班体育教案小蚂蚁爬爬根据小班幼儿的身体发展特点和规律，以及3-4岁幼儿的好奇心比较强，又加上小班幼儿特别喜欢爬，但是机械式的爬枯燥无味，就难以激起幼儿的兴趣，应该为幼儿精心设计游戏场景，在一系列游戏场景的变换中练习爬的动作但是很多幼儿都不能掌握正确的爬要领，以及在爬的过程中应该注意什么，基于这些具体情况设计如下活动，最主要的目的是让幼儿学会正确的爬的姿势以及提高幼儿的动作的灵活性《纲要》中指出〃以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中〃
一、引导幼儿练习手膝着地地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性
二、让幼儿喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐
一、材料准备小蚂蚁头饰；沙包制成的红、绿粮食若干；红、绿筐各一个；垫子搭乘的小桥一个；背景音乐
二、经验准备了解有关蚂蚁生活的相关知识
一、准备活动，听音乐做动作听音乐，幼儿和教师一起做热身运动:头、肩、腰、腿、膝、脚教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝，可以充分调动幼儿的积极性，引发幼儿参与活动的兴趣热身运动让幼儿充分活动各个关节，防止在活动中受伤
二、基本活动练习各种不同方式的爬行动作
1、自由爬教师边念儿歌便带领幼儿自由爬，为后面的游戏爬做好准备并提醒幼儿不要相互碰撞，注意安全自编儿歌今天天气好晴朗，跟着妈妈去散步蚂蚁蚂蚁爬呀爬，蚂蚁蚂蚁爬呀爬
2、有序爬鼓励幼儿一个接一个有序地爬过垫子连接而成的‘小桥
3、寻声爬通过玩〃捉迷藏〃的游戏，请宝宝们拉下头饰蒙上眼睛，倾听妈妈的互换，手膝着地爬着找妈妈
4、尝试倒退爬（播放〃狮王进行曲〃）宝宝听什么声音？前面发生什么事了？让我们一起去看看（引导幼儿向前爬）哎呀！是一只正在找食物的老虎，快向后退（引导幼儿向后倒爬）听，没声音了，让我们再次向前爬（引导幼儿再次向前爬）
三、游戏蚂蚁背豆豆引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋请幼儿将红、绿两色的小粮袋安颜色标记运回相应的粮仓（师友共同检查游戏结果）小结启发幼儿总结出爬的时候背部要保持平稳蚂蚁妈妈粮食不够怎么办？引导幼儿在场地中发现〃大豆〃鼓励幼儿一起合作把〃大豆〃抬回去
四、放松练习，结束活动（时间2分钟，运动量小）律动《一只小蚂蚁》鼓励幼儿先拍拍手臂、膝盖、再互相拍拍手臂、膝盖注意事项
1、在游戏过程中，引导幼儿爬时眼睛要向前看，避免与其他幼儿相撞，提醒幼儿注意安全
2、关注幼儿的卫生，教育幼儿手爬脏了不要乱摸，特别不能揉眼睛、吃手等根据《纲要》中健康领域的目标，运用游戏的形式引导幼儿练习手膝着地自然协调地向前爬，还尝试了倒退爬，提高幼儿动作的灵活性，让幼儿感受到参加体育活动的乐趣本次活动的特点首先，趣味性方面幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让。
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