2025幼儿园大班社会领域教案及反思（实用16篇）word模板范文

幼儿园大班社会领域教案及反思（实用篇）16幼儿园大班是小朋友们在课堂上学习各个学科知识的重要阶段下面是一些幼儿园大班总结的实例，希望能够给大家带来灵感参考范文幼儿园大班社会教案《我会这样做》含反思幼儿I大班社会领域教学总结活动目标

1.对制作会跑的小车感兴趣

2.探索车轮会转的小汽车的制作方法

3.培养幼儿乐观开朗的性格

4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法活动准备

1、幼儿有制作小车的经验

2、牙膏盒、钻好孔的车轮、习惯、剪刀、泡沫、记录表活动过程

1、汽车展示会幼儿参观各种汽车作品引入这里有一些老师和小朋友们做的车，你们看一看，玩一玩,说说自己的发现幼儿自由参观汽车展示会

2、汽车设计师思考怎样做一辆会跑的小车了这个活动，让幼儿了解并能初步掌握简单的剪纸技巧，感受剪纸的乐趣，激发幼儿对我们传统手工作品的喜爱

1、初步认识我国的传统艺术手工作品“剪纸”

2、学会制作简单的剪纸

3、感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣，激发幼儿对传统手工艺术的热爱

4、发展幼儿的动手能力

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

1、重点感受作品的美感和制作过程的乐趣，激发幼儿对剪纸艺术的热爱

2、难点学会制作简单的剪纸过年场景图片课件；剪纸作品的图片课件；教师的剪纸作品若干；小剪刀；彩纸；透明胶带

1、教师播放过年场景图片的课件，请幼儿们仔细观察图片中有些什么，然后说一说

2、幼儿说完后教师一一介绍图片中的物品，如灯笼、对联、福字、鞭炮等等，重点引出剪纸

3、问问哪些幼儿见过漂亮的剪纸，如果有请他们说说他们见到的剪纸是什么样的，然后播放传统的剪纸作品图片课件并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、形状、图案等等

4、教师出示自己的剪纸作品，也请幼儿来说说老师的作品是什么样子的

5、教师给幼儿们发小剪刀和彩纸，教师边制作剪纸边讲解制作方法，并请幼儿跟着教师一起来学习剪纸轮廓形状的剪法，主要有方形、圆形、花形（注意提醒幼儿们要正确小心的使用剪刀）

6、让幼儿们自己进行制作，在学会剪纸轮廓的基础上自由发挥创造，剪出不同的形状，教师进行观察，对个别制作上出现疑问或问题的幼儿给予及时的指导和帮助

7、幼儿们制作完毕之后教师把作品贴在前面，让幼儿们一起欣赏自己和小伙伴们的作品，说说自己的制作过程和作品是什么样子的，教师进行点评参考范文幼儿园大班社会领域的教案及反思精选活动目标

1.理解故事内容，体会有朋友的快乐，学会为他人着想

2.知道自己喜欢的东西和别人是不同的，能够关心别人，帮助别人

3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展

4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动活动准备

1.孩子已有知识经验准备课件，有关故事内容的音频，视频活动过程

2.活动导入

3.讲故事《半瓶蜂蜜》

（1）提出问题，老师嘟嘟熊最爱吃蜂蜜了，他每次去超市总是要买一大瓶蜂蜜有一次，他又去超市买蜂蜜，可是呢，这次他要买半瓶蜂蜜，这是为什么呢？我们来听听《半瓶蜂蜜》的故事

（2）老师讲故事，提问故事中嘟嘟熊要去超市买什么？嘟嘟熊都遇到了哪些好朋友？

（3）他的好朋友小猴淘淘最爱吃什么？那熊猫欢欢呢？

3.总结，升华情感

（1）为什么嘟嘟熊要买半瓶蜂蜜？他最后得到蜂蜜了没有？是谁给他买的？

（3）所以，我们要学会关心朋友，有好吃的，好玩的，一定要记得和好朋友一起分享比如说星期天了，你的爸爸妈妈带你们去逛街，去广场，去公园，看到好玩好看的，都可以和你的朋友分享分享

4.看图片，学会关心、帮助别人老师要是你的好朋友遇到困难了，你会怎么帮助他们呢？

（1）我们来看看其他小朋友是怎样关心，帮助他们的好朋友的

（2）老师概括总结图片内容参考范文幼儿园大班社会领域教案

1、认识二维码，知道如何扫描二维码

2、能够知道二维码的作用及给我们日常生活带来的方便

3、知道不随意扫描二维码，有初步的信息安全意识重点知道如何扫描使用二维码难点能够知道二维码的作用及初步的信息安全意识

1、物质准备带有扫描二维码功能相关软件的智能手机若干部，若干个二维码图标（与幼儿人数相当，种类尽量多），若干个带有二维码的实物，多媒体投影仪，ppt

2、经验准备看过二维码或看过家长扫二维码的经历

一、了解认识二维码

（一）认识二维码

1、出示二维码图标

2、图上的二维码是什么样子的？

3、小结二维码代替了传统的网站网址，将大量的信息浓缩在一张黑白相间的小图标中，用带有摄像扫描功能的智能手机扫描即能识别并查看其信息，简单快捷，传播方便

（二）认识不同的二维码

1、宝贝们，你还见过哪些不同的二维码？

2、老师这里也有不同的二维码，我们一起去看一看吧！

（1）堆叠式（行排式）二维码

（2）矩阵式二维码

（3）彩色二维码

3、教师小结原来除了我们常见的二维码，还有不同类型的二维码，有彩色的，有不同形状的，二维码的世界真神奇！

二、分享扫描二维码的方法

1、介绍能进行二维码扫描的软件师一个黑白方块的二维码，我们怎样才能知道这个二维码所包含的信息呢？你知道哪些软件可以扫描二位码？

2、指名幼儿尝试完整有步骤地操作扫描二维码，并查看其信息（如果有幼儿操作不当，让别的小朋友找出错误并示范纠正）

3、幼儿分组操作扫描二维码

三、体验二维码给我们带来的便捷

1、讨论我们可以通过二维码来做哪些事？——商家可以将新品信息制作出二维码张贴出来，我们通过扫描就能了解商家又有哪些新产品了——商家可以将信息制作出二维码张贴出来，我们通过扫描二维码可以给商家付钱——日常生活中，我们可以通过扫描二维码加好友来进行聊天——我们可以扫描二维码下载app软件—、幼儿人手一个二维码，一部智能手机，体验二维码给我们生活带来的方便，感受二维码的神奇（教师个别指导发现问题及时处理，引导幼儿查看信息）—、幼儿分享刚才自己通过扫二维码看到的信息师你刚才扫出了什么？纸上的二维码包含了什么信息？给我们生活带来了什么好处？

四、保护个人信息，不随意扫描二维码—、播放ppt显示二维码陷阱图片师图片的上发生了什么？为什么？—、讨论随意扫描带了病毒的二维码会给我们带来哪些危害？（观看视频）——手机中毒，自动乱发短信，让我们的话费流失——让我们手机上的通讯录泄露，不法分子用自己的名义给亲戚朋友打电话行骗——不法分子盗取我们手机绑定的银行卡、支付宝的资金

3、讨论我们怎样做才能避免二维码病毒呢？——正规商家、官方网站发布的二维码才能扫——要在爸爸妈妈确认安全并同意的情况下才能扫二维码——如果我们感觉扫到了病毒二维码，请立即关闭，不要点击页面的任何内容，更不能将我们的个人信息输入其中，以免信息泄露总结小朋友们，二维码给我们的生活带来便捷的同时，也会让不法分子趁机而入，一旦我们扫描带有病毒的二维码，我们的手机就会自动发短信被盗取话费，或通讯录泄露，手机绑定的银行卡、支付宝资金被窃取等一系列危害因此，我们必须在爸爸妈妈确认安全的情况下才能扫二维码，并且你们也要回家告诉你们的爸爸妈妈，不要贪便宜随意扫描二位码，让他们也引起重视，不要随意扫描二维码在这个信息化的21世纪，二维码为我们的生活提供了很多的便利与我们的生活密不可分二维码是一种新兴科技，不能只看到它的优点，还要让幼儿建立使用二维码的安全意识，同时也存在着安全问题，因此我们除了利用好二维码，更要建立使用二维码的安全意识有些不法分子借助二维码传播手机病毒、恶意程序，盗取用户信息等，所以大家不要随意扫描来历不明的二维码参考范文幼儿园大班社会领域教案lo乐于开动脑筋，综合已有经验解决小鸟吃菜的问题，保护小朋友们辛苦种植的蔬菜2o尝试扎稻草人、制作反光装置等各种可能有效的方法驱赶鸟群重点尝试扎稻草人、制作反光装置等各种可能有效的方法解决措施在幼儿各自分享经验后，教师通过图片、视频等方式进行梳理，再次巩固幼儿的相关经验，在脑海中建立初步的装置模型，在操作环节时鼓励幼儿大胆尝试，教师在观察中适时的进行引导或技能提升示范难点不断完善自己的装置解决措施以鼓励和肯定的态度评价幼儿的作品，采用提问、追问的方式引发幼儿思考，对自己的装置进行不断的思考和改进经验准备大班幼儿对自己的想法能够进行比较准确的表述，在适当的引导下，能够就某一个问题展开集体讨论或小组讨论，另外大班幼儿使用剪刀、胶带等工具已经比较熟练，对铁丝造型、绳子打结等技能也基本能够掌握幼儿在前期都参与过蔬菜的种植和日常养护任务，通过监控观察到蔬菜受损的原因，对受损蔬菜有惋惜之情，在第一课时发现了解问题，明确解决问题方向的情况下，与父母一起探索方案，获得一些相关经验

一、问题回顾（5min）lo播放小朋友们辛苦播种、浇水、施肥培育亲青菜园蔬菜，最后发现叶片出现很多洞洞的图片、视频资料，萌发幼儿对蔬菜的惋惜和保护之情2o播放监控视频，再次确认破坏蔬菜的“凶手”一一鸟

二、经验交流（lOmin）lo组织幼儿一一与同伴分享自己利用周末寻找到的各种保护蔬菜的方法（幼儿使用图片或视屏的方式呈现）2o教师根据幼儿所寻找的方法进行经验梳理小结要保护我们的辛苦种植的蔬菜，就得想办法让鸟儿们吃不到我们的蔬菜，第一可以把鸟儿抓起来送去别的地方，那就需要一个捕鸟笼，第二可以不让鸟儿们靠近亲青菜园，那就需要制作稻草人，放反光的东西吓跑他们，或者用鸟儿们的语言告诉他们不要靠近

三、实践操作15minlo请幼儿自由选择赶鸟方法，组成四个小组进行操作，小组成员合作制作捕鸟或赶鸟的装置，所需材料可以请老师提供2o教师巡回指导，引导幼儿逐步完善自己的装置师”多大的笼子可以装下小鸟呢？怎样让小鸟自己进到笼子里？有没有什么办法可以让鸟儿一进笼子门就自动关上了？”“什么样的稻草人可以让小鸟以为是真的人呢？”“反光的东西要朝哪个方向呢？可不可以让每个方向都有反光呢？”“我们的录音放在哪里播放？有没有办法能让录音在亲青菜园里巡逻？下雨的时候怎么办呢？”

四、投放验证5minlo请每组选一名幼儿对自己的装置进行特点介绍，其他组员可以补充教师对幼儿的制作成果和过程进行评价2请幼儿将装置进行投放，一天后观察监控录像验证装置效果0活动总结steam课程倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能，让幼儿在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题此次教学活动分为问题回顾、经验交流、实践操作和投放验证四个环节记性，分别达到四个目标，一是明确需要解决的问题，萌发对蔬菜的惋惜和保护之情；二是能够有条理的表达自己搜集到的资料，对赶鸟装置具有初步的制作方案；三是选择方法尝试进行操作，并愿意积极思考进行完善；四是能够安静的聆听同伴的发发言，知道装置效果需要时间的验证一改传统的学习模式，追随幼儿的兴趣，让幼儿在解决实际的驱鸟问题中得到思维、语言、动手能力等多方面的发展，做到了以幼儿为主体的教学理念参考范文幼儿园社会领域教案炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，树立自我保护意识，快乐的度过夏天，我组织了这节一一《找凉快》的社会活动

1.知道人们避暑的几种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法,培养解决问题的能力

2.初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护意识

1.多媒体课件能防暑.凉快方法（洗澡.喝凉开水.吹空调等图片）

2.小蘑菇夏日乘凉课件一.伴随律动《我爱洗澡》入场二.活动开展

（一）谈话，引起兴趣

1.你们热不热？热怎么办？（找凉快）小蘑菇现在也热得受不了了，一起来看他是怎样找凉快的（放课件）

2.小蘑菇找到凉快了吗？他是怎样找到的？

3.你有什么办法使自己凉快一些呢？小结老师这里有一些让自己凉快的好方法，来一起看（放图片）

（二）看图引导讲述，知道几种防暑方法

1.出示课件，幼儿讲述方法

2.你最喜欢哪种方法让自己变凉快？幼儿用喜欢的动作表演出来

3.小结我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法（适当吃冷饮.吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等）

4.讨论那我们在吹空调.吃冷饮.吹电扇时应注意有什么？（电扇空调不能对吹，朝一侧吹，温度不能过低；吃冷饮不能太多,吃卫生新鲜的）四.在我们幼儿园也有凉快的地方你能找到吗？五.瞧，我们都出汗了，赶紧和老师一起洗个澡凉快一下吧伴随律动《我爱洗澡》带出和妈妈一起讲《绿太阳的故事》本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学同时也达到同伴相互合作的能力在活动中，老师观察孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升在活动中孩子以自己不同的.记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足第一，教育目标的把握目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言这是教师介绍操作材料，引导幼儿想一想做一辆会跑的小车要用到哪些材料怎么做？幼儿思考并表达

3、汽车制造师幼儿动手制作会跑的小车幼儿自由选择材料，尝试制作会跑的小车根据幼儿不同的发展，教师在摆放材料时要有区别如有的组可以有辆成品车，有的’组可以有辆半成品的车等等

4、汽车大检查幼儿检查自己设计的汽车你们的汽车都做好了吗我是汽车检查员，来检查你们的小汽车质量如何，质量过关的停在右边的汽车厂卖，质量不过关的停在左边的修理厂幼儿分别将汽车开至教师设立的质量检查处幼儿交流讨论不能跑的车为什么跑不动？教师引导幼儿观察汽车底盘

5、汽车大检修幼儿改造自己的小车教师鼓励幼儿合作修理小车，让跑不动的小车都跑起来活动反思大班的幼儿基本处于“涂鸦期”，他们喜欢随意画画、撕纸、玩泥,根据大班幼儿的美术活动特点，设计了此次教育活动大班幼儿喜欢在游戏中探索材料的特性和使用方法，教师为诱幼儿提供多种材质的纸张鼓励幼儿尝试在活动中教师运用了角色扮演的的游戏形式，因为游戏是幼儿最喜欢的一种活动，他们喜欢在自然、轻松、愉快的气氛中获取美术知识和技能所以教师以帮助“鱼妈妈”为主线，让幼儿进行彩纸撕贴游戏活动，提高了幼儿的活动兴趣，当他们看到用自己的双手为小今后要更加认真学习的第二，教师在活动过程中的归纳与提升在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会，如果让孩子边操作边用语言来说说，如小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取经验，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟参考范文幼儿园大班社会领域教案火车是很多家长带幼儿出游时经常选择的一种交通工具，为人们的出行提供了极大的方便多数大班幼儿都有过乘坐火车的经历，所以对火车的特征以及火车票上的信息既熟悉又好奇《指南》也指出，要让幼儿“感知和了解各种交通工具给人们生活带来的方便”，为此本活动从幼儿的生活经验人手，结合课件，创设“小丁丁坐火车”的生活场景和“我来坐火车”的游戏情境，鼓励幼儿细心观察、交流对火车及车票的认识，了解乘坐火车的过程，进一步感受火车给出行的人们带来的便捷

1、了解乘坐火车要经过购票、检票等程序，知道火车是一种应用广泛的交通工具

2、能细心观察火车票上的信息并积极表达自己的发现

3、感受火车为人们的出行带来的方便，树立安全乘车的意识

1、提前请家长丰富幼儿关于火车及火车票的经验

3、教师自制车票，创设火车车厢的游戏情境

1、结合幼儿已有经验进行谈话，使幼儿初步了解火车的外形特征及在生活中的广泛应用1演示课件，听火车鸣笛的声音，引发幼儿的活动兴趣提问这是什么声音？什么开来了？它是什么样子的？小结火车是由车头和一节节车厢组成的，每节车厢上有编号2出示铁路分布图，弓I导幼儿了解乘坐火车的便利提问你坐过火车吗？坐火车去了哪里？小结中国的铁路线四通八达，坐着火车可以到全国各地

2、结合课件，引导幼儿观察火车票，了解车票上的相关信息提问这是什么？上面都有什么？表示什么意思？小结火车票上有很多信息，包括火车的车次、出发地和目的地、乘车时间、车厢号和座位号、票价等等

3、结合课件，引导幼儿进一步了解列车员的工作及火车上的设施1请幼儿帮助检查小丁丁是否找对了车厢及座号小结在火车上遇到问题或是困难的时候可以请列车员帮忙3引导幼儿简单了解火车上的餐厅、卧铺及洗手间等设施及其作用4引导幼儿讨论乘坐火车应该怎样做一个文明的小乘客

4、引导幼儿了解不同类型的火车，进一步感知火车给人们的出行带来的方便提问你还见过什么样的火车？动车、高铁与普通快车有什么不一样？小结火车越来越先进，速度越来越快，给我们的出行提供了很大的方便

5、组织幼儿玩游戏“坐火车”1介绍游戏规则根据车票的信息找到自己的车厢和座号2组织幼儿玩游戏，幼儿坐好后，进行个别交流例如你找到自己的位置了吗？你的车厢和座号是多少？教师以乘务员的身份对幼儿的座号进行检查，看是否找对请幼儿自主阅读《身边的科学》第21页，进一步了解、讲述乘坐火车出行中的快乐发现参考范文幼儿园大班社会领域教案幼儿的生活里有着各种各样有关房子的经验，面对着许许多多外观、功能不同的房子，幼儿可能会产生无限的联想房子是什么人建造的？是用哪些材料造出来的？还有哪些特别的房子呢？为了让幼儿了解我国具有建筑特色的民居，以及这些民居与地理位置的关系，进而激发幼儿热爱祖国大美河山的情感，我设计准备了这次集中教育活动

1、初步感知我国民居的建筑特点及其与地理位置的关系

2、欣赏我国传统民居的美

一、导入部分情景导入（唱）“我们的大中华呀，好大的一个家”嗨，小朋友们好，我是你们的好朋友一一喜羊羊我住在温暖的木头房子里，很舒服，你们住的房子是什么样子的呢？你知道全国各地人们居住的房屋都是什么样子，用什么材料建成的呢？呵呵，那就请大家跟着喜羊羊一起去祖国各地去看看吧，出发喽

二、了解几种特色的建筑，知道它们和地理位置的关系

（一）了解四合院的建筑特点喜羊羊小朋友们猜猜这是哪里？对了，你们真聪明，这里是中国的首都北京

1、介绍四合院的建筑特点（出现四合院外围图片）这是北京最有特色的民居建筑一一四合院小朋友们看，四合院的东西南北四面都有房屋，合围成一个长方形这叫正房一般是长辈居住的地方；两边的房屋叫厢房，是供晚辈使用的；中间是庭院，是一家人纳凉活动的地方你们看，四合院的左右两边一般都是对称的

2、建筑材质四合院一般都是用木头、砖块建成的

3、四合院地理特点因为北京冬天冷很少下雪，春天干旱而且风沙很多，这种方方正正很严实的建筑，整个院落都被房屋与墙垣包围，墙壁和屋顶都比较厚实,既可以保温防寒，又可以躲避风沙，一家人住在一起和和美美，真幸福呀（北京刮风，人们走进四合院的短视频）

（二）了解蒙古包的建筑特点及与地理位置的关系哇呜，那么多牛羊，好大的草原呀这里是我国的内蒙古大草原生活在大草原上的蒙古人，他们居住的房屋是什么样子的呢？快和喜羊羊一起去看看吧

1、介绍蒙古包的建筑特点这是草原游牧民族使用的民居,它的外形是圆圆的，屋顶向上鼓出一个包，因为使用的人大多是蒙古民族，所以叫一一蒙古包我们一起来看看蒙古包里面是什么样子的

2、使用材质及地理环境蒙古包主要是由架木、苫毡（覆盖物）、绳带三大部分组成，它不但保暖隔风，还方便拆卸生活在草原上的蒙古人，一年四季都是追逐水草居无定所，蒙古包非常适合游牧民族的生活方式

（三）了解陕北窑洞的建筑特点及与地理位置的关系哇呜，这里好热闹啊小朋友快猜一猜，这是什么地方？我们一起来看看生活在黄土高原上的陕北人民，他们居住的房屋是什么样子

1、窑洞的特点这样的建筑叫一一窑洞窑洞的屋顶是拱形的，这样的屋顶比平平的屋顶更加稳固让我们到窑洞里去看一看吧看，窑洞里面采光很好,而且冬暖夏凉，非常舒适

2、窑洞与地理位置的关系

（三）了解土楼的建筑特点及与地理位置的关系咦，这是哪里？这些建筑好奇怪呀

1、认识土楼（推出土楼外部结构图）这里是我国福建，这种风格奇异的民宅叫土楼，也叫“生土楼”，因为居住的大多数是客家人，所以又叫做“客家土楼”小朋友们看，土楼的外形有的是方的，还有的是圆圆的，很像天外飞碟让我们走进土楼，看看它里边的样子吧你们看，土楼的里面好大呀，有四五层高,能住好多好多的人，可热闹了而且，土楼的外墙很高，还可以起到安全防御的作用呢

2、建筑材质土楼是以生土作为主要建筑材料，掺上细沙、石灰、糯米饭、红糖、竹片、木条等，经过反复揉、舂、压建造而成楼顶上覆盖的是火烧瓦盖，非常坚固结实福建土楼是世界独一无二的大型民居形式，被称为中国传统民居的瑰宝

三、巩固复述喜羊羊小朋友们，看了这么多非常有特色的建筑，让我们一起来回忆一下刚才我们去过的地方以及这些地方有特色的建筑吧这里是一一北京，它的特色建筑是一一四合院这里是一一内蒙古大草原，它的特色建筑是一一蒙古包这里是一一陕北黄土高原，它的特色建筑是一一窑洞这里是一一福建省闽南地区（字幕），它的特色建筑是一一土楼小朋友们，你们好棒呀，快给自己鼓鼓掌吧

四、总结延伸小朋友们，今天喜羊羊和大家一起分别去中国的北京、内蒙古大草原、陕北黄土高原和福建省闽南地区，了解了这些地方有特色的建筑，它们有一个共同的名字，叫一一中华民居每种建筑都是根据不同的地理位置和气候特点产生的我们的国家很大很大，不同的地方，都有风格不同的民居建筑小朋友们可以和老师、爸爸妈妈一起查阅资料，了解更多的中华民居今天喜羊羊的收获很大呀，我要回青青草原把今天学到的知识和小伙伴一起分享，小朋友们再见参考范文幼儿园大班端午节社会领域教案活动目标

1、了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日

2、能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历

3、萌发对中国传统文化的喜爱之情

4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义

5、让幼儿知道节日的时间活动重难点重点自己动手做粽子难点萌发对中国传统文化的喜爱之情活动准备物质准备《认识端午》多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品经验准备幼儿有过端午的经验活动过程；用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣

（一）介绍端午的来历和习俗

1、教师提问小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？幼儿五月初五教师那你们知道端午节是怎么来的吗？幼儿不知道

2、教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来

3、教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的

4、教师小结过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草

（二）引导幼儿深入了解粽子

1、教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流

2、教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类

（三）引导幼儿自己动手做粽子

1、教师我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！

2、教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的.乐趣

1、幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字

2、教师对幼儿的表现进行表扬教师老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！活动延伸；

1、艺术领域画龙舟

2、语言领域讲述屈原的故事

3、手工活动做五彩绳活动反思在近期的业务学习中，园长曾指出我们老师目前所存在的问题缺乏时代性和时尚性，活动设计不能很好地贴近生活，自己好好想想，的确平时可能过分地依赖“学习”一书，把以往比较重视的节日教育等方面都抛之脑后了，有的时候也只是在晨谈活动中偶尔提起一下，以为孩子记住节日的名称和日期就行了，却不曾想到，就在这一次次不重视中,孩子丧失了无数获取知识，增强民族自豪感的机会因此，趁端午节来临之际，赶快纠正自己之前的错误做法，设计并实施了这样一次端午节活动其实这样的活动不仅有利于孩子的发展，同时也是对老师的信息量和知识量提出了一定的挑战，只有当老师自己做好了充分的准备，才有可能不误人子弟，因此在本次活动前，我自己首先收集了一些关于端午节的资料，寻找到一些课件，希望通过这些资料，让孩子更好地获取到有关端午节的知识整个活动，因为自己事先做的准备比较充分，因此对孩子的回应比较游刃有余，同时对孩子的一些疑惑也能解答地比较到位纵观整个活动，我觉得涵盖的知识量是比较大的，所以每一个点并没有挖得很深很透，对孩子来说是有一定的难度的，因此包粽子的环节最后我没有实施，把它当做之后的一个延伸活动来进行从孩子的表现来看，他们的兴趣很高，能够投入到活动中，通过这个活动，他们知道了屈原，了解了粽子的制作过程，这两个点是他们比较关注的，我想如果把这些环节设计成几个小活动，可能会更好，毕竟对于中班孩子来说，在一个活动中解决太多的问题是有很大难度的，这是我考虑不周的地方下载word文档到电脑，方便收藏和打印［全文共3731字］o参考范文幼儿园大班社会领域教案大班幼儿已经对勇敢有了更高的认识，但同时幼儿对勇敢的理解是很片面的，教师和家长应帮助幼儿理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢在我们的现实生活中幼儿对勇敢的亲身体验却不是很多，所以我们设计了一些新游戏，让幼儿在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋还应该让幼儿结合自身的条件来解决问题，寻找一个最好的方法，使幼儿明白勇敢的人离不开智慧教学目标教师

1、帮助幼儿懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神

2、帮助幼儿结合自身的条件寻找解决问题的好方法

3、帮助幼儿理解勇敢的真正含义幼儿

1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐，并需要聪明的智慧

2、从游戏中充分体会勇敢的含

3、在他人需要帮助时应结合自身的条件（自我评价）寻找解决问题的好方法几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带（《勇敢的三只羊》）明镜台（活动过程）导入小朋友，今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》时间:5分钟活动

1、出示三只羊的图片同时教师讲故事鱼撕贴漂亮的衣服时，感到格外的高兴教师在示范撕纸方法时，不是单纯的说和示范，而是用儿歌的形式，教师把撕纸的方法简单化，幼儿理解更容易些参考范文幼儿园大班社会领域的教案及反思精选活动目标

1、学习关心老人，帮助老人

2、临街图片内容，学习按照一定的顺序观察图片

3、能有顺序地描述人物，有层次地讲述图片内容

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答

5、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣活动准备

1、幼儿与爷爷奶奶在一起的照片

2、教学挂图《帮助老奶奶》活动过程

1、出示照片，谈话导入2教师倾听幼儿的回答，及时小结

2、幼儿观察理解挂图，重点理解爷爷奶奶需要我们什么样的帮助1出示挂图，幼儿观察讲述这张图片上有谁？他们在干什么？2引导幼儿倾听同伴讲述，帮助其他幼儿补充4幼儿充分表达自己的想法后，教师及时小结

3、情境扮演，巩固想象1幼儿分组扮演爷爷奶奶和孙子孙女，选取买菜、散步等生活

2、教师提问“故事中都有谁？”

3、小羊和中羊上山去吃草，为什么跑了回来？后来他们为什么敢上山去吃草？

5、你觉得哪只羊最勇敢（发展独立评价）？为什么？注意教师要确信幼儿理解了故事内容，讲解故事时速度尽量慢智慧泉听过了《勇敢的三只羊的故事》，我们自己来表演一下吧？我们选几个小朋友，一个扮演小羊，一个扮演中羊，一个扮演大羊，还有一个扮演大灰狼，然后想一想“它们三只羊到底谁最勇敢？”时间15分钟活动

1、教师给幼儿戴头饰

2、在活动中有表情的表演

3、让幼儿在情景中体验勇敢注意教师尤其对平时不敢上台表演的小朋友多给机会，表演完后鼓励他们是勇敢的孩子对上台表演的小朋友进行及时反馈评价小朋友你们的表演真精彩（对表演者）！让我们大家一起鼓掌谢谢他们（对全体幼儿）总结在生活上，希望我们都能做一个勇敢的孩子！描述场景（小孩溺水）提问如果我们的小伙伴不小心掉进水里，你们怎么办呢？我们应不应该救他呢？我们应该怎样救他呢？（注意我们不应该跳进水里救他，因为我们的力量不足，游泳技术不够好引导幼儿通过拨打报警电话，找大人救人，向水里的伙伴提供绳子等办法救人）参考范文幼儿园大班社会领域教案

3、能与同伴协商合作完成任务，体验与同伴合作的快乐

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动

1、活动的重点定位在学会看游览图，并了解其作用

2、活动难点是能够利用游览图解决实际问题设计游览路线动物园游览图，彩色打印图每组一张；彩笔、抹布；小朋友，我们今天去一个好玩的地方亚洲最大的野生动物主题园,你们想去吗？为了方便我们参观动物园，管理员给我们寄来了一张动物园的景点游览图，让我们先来了解一下吧

（一）先整体感知，然后分区观察

1、这张游览图你们能看懂吗？上面有什么？

3、这里除了有许许多的动物，你还发现有什么标志，这些标志告诉我们什么？

（二）我说你猜进一步熟悉动物场馆在导游图中的方位

1、教师通过不同场馆的方位提示描述动物馆的位置，请幼儿猜一猜

2、请个别幼儿按照刚才教师师范的方法描述动物场馆的位置，其他幼儿猜（-）找一找老师指定某个动物场馆，让幼儿尝试寻找到达的路线，比一比谁找的路线短，为之后分组选择路线打下基础

（二）画一画按要求画出指定游览路线

1、提出画路线图要求参观动物园有许多条路线可以走，到底选哪条呢？为了增加游戏的难度，要求每组的路线必须满足所有组员的愿望，而有线路不能重复走，还必须要经过两个洗手间

2、请小朋友六人一组进行自由结伴分组，并学会协商，谁负责拿笔记录，谁适合作介绍

（三）介绍各组的路线请每组选出的代表说出自己组走的路线，经过了哪些动物馆

（一）你还在哪里见过类似的平面图？这些图可以为我们提供哪些帮助？

（二）教师小结生活中的平面图可以帮助我们尽快地熟悉陌生的环境，并且能顺利地到达想要去的地方本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相一致的:科学教育的价值取向不再是注重静态知识的.传递，而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力，与他人、环境的积极交流与和谐相处在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、好奇的心理需求，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿运用已有经验进行猜想和假设，去操作，完全是“用做科学的本来方式学习科学」在活动一开始，我以音乐表演的形式，让孩子明白好朋友的含义，接着在优美的音乐声讲述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题:“我们怎么帮助秒度时小黑？”让孩子带着问题去探索、操作、与同伴交流，再师生共同小结，知道了救人动作要快，在最短的时间内想出办法，使幼儿在玩中感受到成功的快乐孩子们在活动中都能大胆思考、猜测、发言，表现出充分的自主性，孩子们能自己通过操作实验，发现秘密，取得成功参考范文幼儿园大班社会领域教案

1、欣赏故事，了解建筑工人的工种和工作特点

2、感知小鸭渴望有邻居和同伴的想法，表达自己对同伴的渴望

3、产生尊重劳动者的情感

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性

1、《会有小朋友来住吗》ppt课件

2、小鸭手偶

3、建筑工人头饰及相应工具

一、谈话导入（师出示小鸭手偶）师这是谁？（幼这是一只小鸭）师这只小鸭的房子旁边有一片空地可是，只有他一个人住这里,每天他一个人吃饭、一个人玩、一个人睡觉小鸭会感到怎么样呢？（幼:小鸭会孤单、不开心……）师那接下来会发生什么事情呢你们想知道吗？（幼想）师老师来讲关于这只小鸭的故事《会有小朋友来住吗》

二、欣赏PPt,了解各种建筑工人

（1）师小鸭房子旁有一片空地看，什么来了？（幼挖土机来了）挖土机是干什么的呢？（幼挖土机会挖土……）师谁开来了挖土机？（幼是河马）师河马是来挖土、挖地基的你们知道可以称他什么呢？（挖掘工）

（2）师地基挖好了有谁来了呢他在干什么？（熊大叔砌砖墙）师砌砖墙，砌房子的人我们叫他什么呢？（瓦工）师熊大叔砌砖墙是瓦工

（3）师接下来又是谁呢在干什么？（猴大叔在做门窗）师猴大叔做门窗是木工

（4）电工狗大叔拉电线

（5）花匠青蛙大叔种花草师小结原来，盖房子需要这么多工人有谁呢？（有挖掘工、瓦工、木工、电工、花匠）他们一起劳动，才能盖出漂亮的房子

三、观看图片，了解建筑工人辛苦

（1）师出示建筑工人工作图片师他在干什么？师建筑工人辛苦吗？

（2）表达对工人的尊重师如果看到他们，我们要对他们说什么呢？（工人叔叔你们辛苦了,谢谢你们!）

四、体会小鸭的愿望师小鸭为什么总是问“会有小朋友来住吗？（幼他很孤单，希望有朋友来住）师你们家周围有小朋友么？你喜欢你周围的邻居吗为什么？

五、角色扮演活动师这么多建筑工人辛苦地把房子建好了，小鸭也有了邻居大家都好开心啊!师接下来，老师也请小朋友们学学建筑工人盖房子！幼儿选择自己喜爱的工种头饰和相应的工具进行角色扮演本次活动我在教具上下了很大的功夫因为语言课在一般的情况下，我们都是把图片直接贴出来让幼儿观察、讲述我发现这样的话，幼儿的兴趣不是很高，而且观察得不怎么仔细于是我就想怎样出示图片使幼儿的注意力能马上集中起来反复思考，想到了以翻板的形式出示图片，因为这样的方式我还没有尝试过，幼儿一定会觉得很新奇的，幼儿觉得新奇了，那么他们的注意力就会集中了经过我多次尝试，教具终于做好了在活动中，取得了很好的效果幼儿比平时观察得更仔细了，动脑筋的幼儿也更多了，大多数的小朋友能大胆地讲述不够理想的是，由于第一次尝试做这样的教具，没有量好翻板的大小，图片和铅丝没有贴在翻板的正中间还没翻过来的时候，翻板之间没有空隙，远处看上去就像一大片草地，效果挺好的可翻板一翻过来就留有较大的空隙，看上去不美观经过这次尝试，我知道了铅丝和图片一定要贴在翻板的正中央，这样翻板翻过来仍会很平整，不会留有较大的空隙，效果会更加好场景进行模拟2教师及时点评，鼓励幼儿多帮助老人做力所能及的事情参考范文幼儿园大班社会领域的教案及反思精选活动目标

1.了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系

2.懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果

3.养成爱清洁、讲卫生的好习惯

4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性

5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质活动准备

1.知识经验幼儿看过环卫工人工作的情景

2、物质环境环卫工人工作录像幼儿人手一块小抹布活动过程

2.讨论环卫工人的工作2幼儿根据自己的经验回忆并表达

3.观看录像，了解环卫工人的工作1教师播放录像，幼儿认真观看3根据幼儿的讨论，教师适时梳理

4.讨论环卫工人的工作与人们生活的联系1提问你还在哪里见过环卫工人，他们在干什么？2讨论如果没有环卫工人会怎样？我们应该怎样珍惜他们的劳动成果3教师小结幼儿的讨论情况，提醒幼儿尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果

5.向环卫工人学习1出示抹布，引导幼儿向环卫工人学习}2幼儿拿抹布打扫幼儿园参考范文幼儿园大班社会教案及教学反思《亲一亲

1、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作

2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作

3、知道泡泡糖会破坏我们的环境，增强幼儿的环保意识活动准备

1、生活中了解泡泡糖有粘性的特点

2、音乐课件、图谱

3、老鼠头饰、老鼠洞活动重难点

1、重点幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演

2、难点尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作活动过程、开始部分设置悬念激发幼儿兴趣师今天老师带来了两个礼物（教师出示右手）这是什么？（泡泡糖）你们吃过泡泡糖吗？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感觉？（粘粘的）看这是谁呀？（教师出示左手小老鼠）小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事呢？小朋友想不想知道？老师今天带来了一首好听的音乐讲的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听吧！

二、基本部分

（一）通过故事帮助幼儿理解音乐内容（播放音乐）师听完了音乐小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之间发生了什么事？小朋友想了这么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之间到底发生了什么事呢？我们一起来看看！（播放音乐动画，教师简单讲故事）老鼠妈妈睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，哎呀！它拽呀拽!可是越拽越长，粘到手上、头上、腿上到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，嘀，不好了猫来了，小老鼠吓的叽里咕噜地滚回了家师听完了故事小朋友来说一说故事讲了什么？（幼儿回答）原来小老鼠趁妈妈睡午觉偷偷出来玩，小老鼠在出来玩的时候是怎样走的呢？这次我们边听边看

（二）出示图谱完整听音乐，帮助幼儿理解音乐节奏，学做动作

1、随图谱完整听音乐，感知音乐节奏

2、引导幼儿分段学做动作师原来小老鼠是在妈妈睡觉时偷偷出来玩的，怎样是偷偷地走？（幼儿模仿）为什么要偷偷的？（怕猫）它怕被猫发现所以呀“小老鼠东走走西看看，谁来表演一下小老鼠？（幼儿模仿）刚刚我们表演了小老鼠的走，那看看谁来学学？（幼儿表演）好，我们先坐在椅子上试试！小老鼠走了几遍？我刚刚发现有的小老鼠走得太快了，这样很容易被猫发现，再来看看小老鼠是怎样走的？好，现在我们起来走走看！（老师唱旋律幼儿做动作）师它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀？哦，是泡泡糖，小老鼠脚踩到泡泡糖会怎样？那可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）我们一起拽拽看！师每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小耳朵仔细听好了拽-----------------啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）师猫来了（老师模仿赶紧跑回家）

（三）幼儿随音乐表演

1、第一遍表演（坐在小椅子上）师刚刚小朋友做的都很形象，在出来走的时候都知道停下来看看,拽泡泡糖的时候也很用力把泡泡糖拉的很长很长，下面我们一起来听音乐，小朋友在小椅子上学学小老鼠，我要看看哪只小老鼠最机灵

2、第二遍表演（把小椅子当洞）师想不想玩这个游戏？这里有好多小老鼠，赶快找一个你喜欢的带上吧！李老师来当一只大老鼠，老鼠宝贝们，我们现在一起来玩这个游戏，走的时候要注意停下来看看，别被猫发现啊！我们用小椅子来当我们的家吧！师听音乐！注意哦！妈妈没睡着不能出去玩（引导幼儿注意前奏）

3、第三遍表演引导幼儿夸张的表演拽的动作（钻山洞）这次大老鼠带你们去洞里玩吧？到洞里玩的时候可一定要注意安全，不能推不能挤，做一只文明的小老鼠好吗？（再次强调前奏音乐会告诉我们老鼠妈妈什么时候睡着了）

4、第四遍参考范文幼儿园大班社会领域教案《我爱老师》含反思

1、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好

2、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质幼儿用书活动重点认识自己的老师活动难点能有礼貌地向老师问好

1、教师自我介绍，引出活动小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答）教师我是X老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏小朋友有什么问题都可以来找老师

2、亲一亲、抱一抱

3、做在游戏〃皮球要来找朋友〃，体验滚接球的动作要领老师说〃XX小朋友好〃，引导幼儿回应〃X老师好〃教师老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱教师边念儿歌〃笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝〃，边和幼儿拥抱鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱教师和幼儿一起游戏〃吹泡泡〃，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡）

4、活动延伸

1、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再见

2、在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣参考范文幼儿园大班社会领域的教案及反思剪纸是我们中国的传统艺术手工作品，在很多地方是过节过年不可缺少的装饰材料，但是在新疆却是不非常常见的手工作品，所以我设计。