2025幼儿园中班捉老鼠音乐教案范文（18篇）word模板范文

幼儿园中班捉老鼠音乐教案范文（篇）18幼儿园中班的学习活动要有趣味性和挑战性，以激发孩子们的学习兴趣和积极性幼儿园中班的教师们相互交流，分享彼此的教学心得和经验，取长补短参考范文幼儿园《小老鼠和泡泡糖》中班音乐教案

1.知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识

2.创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力

3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动

4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣

5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力重点能够大胆合拍地表演律动动作难点引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰一.导入创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动二.展开教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧到了草地上，小老鼠不这首歌曲活泼欢快，幽默诙谐，音乐情节让人始料不及，小老鼠形象活灵活现，游戏性、表演性极强，深受孩子们的喜爱新《纲要》提出教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动，激发她们大胆表现美、创造美的情趣歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力，所以我运用了前置的教学方法在带领幼儿重点学唱电话号码，学说对话，让幼儿自然的学唱歌曲,在这一环节中突破了活动的难点，又通过老师的表演，配上木琴，以轻松愉快的学习方式，突出教学的’气氛和情趣，最后让幼儿参与表演，鼓励她们用自己的方式表达内心的感受，顺利完成了重点整节课给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣参考范文幼儿园中班音乐教案《乡下老鼠进城》含反思活动目标

1、学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语

2、能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动

3、体验听说游戏的乐趣

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默活动准备

1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下

2、学会唱”如果感到幸福你就拍拍手活动过程

1、设置游戏情景（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？”这里有一个小小的规则

2、介绍游戏规则教师介绍进城方法想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌”城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜“等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城明白了吗？提问

（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）

（2）小动物怎样才能进城？你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜”这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编“在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜（幼儿自由编谜）

3、引导幼儿游戏（搭好城门），老师先扮门卫”接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫“引导幼儿开始游戏请幼儿当守城人再次游戏

4、组织幼儿自主游戏你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）搭出三个城门游戏游戏开始，当全体幼儿都进城后，师”小动物们，你们来到动物城高兴吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！如果感到高兴你就拍拍手（拍两下）如果感到高兴就学小猫叫（叫两声）如果感到高兴就学小兔跳（跳来两下）活动反思情况分析本节活动的重难点是欣赏故事，初步了解城市中各种不同对用途的房子激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识在第一环节中我让幼儿先想象一下什么颜色的.？第二环节中傻小熊把妈妈说的话忘记了后来发生了什么事？后来是谁帮助了傻小熊最后让幼儿根据房子的图片再讲述故事在活动中幼儿对于各种不同颜色的房子是什么地方通过我的讲解和故事的学习还是有一定的了解的，能说出什么颜色的房子是什么地方总的一一来说这节语言课幼儿很喜欢，听的很认真调整策略:参考范文幼儿园中班音乐教案《乡下老鼠进城》含反思活动目标

2.会玩躲闪、定住游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛

3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

4.探索、发现生活中的多样性及特征

5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法活动准备音乐片段、老猫头饰活动过程

一、故事导入师孩子们，今天鼠妈妈要带你们去城市老鼠家里做客，城市里有好玩儿的好吃的，那城市离我们有点儿远，有我们没有走过的大马路，听说城里还有许多危险，去城市老鼠家的路上还要经过邻居大老猫的家！

三、开心，吃东西（出示图片）这会儿我们终于走到了城市老鼠家里的厨房，哇，看到了这么多好吃的，大家都特别开心！师总结原来小老鼠们是这样表示开心的，会做这个动作，还有这个动作，这个动作和这个动作……吃东西的时候会这样……还会这样还有这样那我们一起跟着音乐来做一做开心和吃东西的动作吧！（跟着音乐师带幼1遍）

四、听猫叫--（听音效猫叫声）提问谁来了？哦，猫来了，那怎么样不被猫抓到呢-幼儿自由回答猫来的时候我们怎么保护自己可以怎么样-哦，小朋友说可以躲起来怎么躲呢（闭着眼睛，直接蹲下来，藏在椅子后面，跑回家……..）o

五、完整倾听音乐做游戏第一遍游戏规则猫叫声后小老鼠迅速坐在椅子上不发出声音-游戏中请老猫抓走几位不守规则的老鼠宝宝第二遍游戏规则那这一次游戏啊，听到猫叫后缩小身体，在椅子上弯腰抱膝盖第三次游戏规则这一次啊，增加难度，听到猫叫我们赶紧捂上嘴巴保持安静，老猫如果扑到你面前你就要马上躲闪到老猫的另一面，不能和老猫同一个方向！来我们练一下，看我来这边，这边，这边！第四遍游戏规则老猫这会儿饿极了准备多抓几只小老鼠！这一边听清楚游戏规则听到猫叫迅速蹲到椅子背后，不要让老猫发现你第五遍游戏规则城市老鼠告诉我，这只大老猫视力不太好今天没有带眼镜!他要是这次再扑过来大家就一动不动的站在原地，他会以为你是一只一动不动的木头老鼠，不会吃掉你也不会抓走！一会儿我们尽量不要让老猫生气，才能把我们的小老鼠们救出来！大老猫老猫最后一遍如果老鼠一动不用就转移走掉，鼠妈妈和小老鼠们一起救出来被困的小老鼠最后宝贝们，我们一起邀请城市老鼠也去我们乡下去做客吧！孩子们走啦【-（听音乐结束退场）活动反思中班音乐游戏《城市老鼠和乡下老鼠》采用的是音乐《忐忑》这个活动结合故事“乡下老鼠进城”与乐曲相结合，感受乐曲中表现出来的紧张气氛，让孩子在乐曲中扮演相应角色进行游戏活动以谈话形式导入，激发孩子参与活动的兴趣先分段欣赏音乐,组织孩子进行学习游戏的动作，引导孩子在游戏中发挥自己的想象力，部分孩子能边听音乐边自由动作在完整游戏的过程中，孩子的‘兴趣比较高，都能跟着老师听音乐进行游戏，部分孩子还做出与老师不一样的动作在教学过程中，也发现了以下几点不足这处

1、老师在引导孩子感知音乐不足，让孩子在游戏中，节奏没有掌握好，也没有感受到乐曲中紧张的气氛及老鼠进城时忐忑的心情，只是机械的跟着音乐进行动作应该花更多一点时间让孩子来感知音乐，引导孩子跟着节奏并且把紧张、忐忑的情绪表现出来

2、在活动环节过程中，不是很紧凑，老师忙着上课的同时，还要播放音乐应该要请一名老师帮忙播放音乐

3、老师的分段过渡语不足，就直接听音乐，让孩子不能立即反映过来应在分段过程中添加过渡语来引导孩子听音乐

4、在第三个活动环节过程中，讨论如何躲避老猫的抓捕过程中，花的时间比较久，没有及时发现做的对孩子进行示范表演来引导孩子们进行正确的游戏老师要更关注孩子，及时发现做的对的孩子

2、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作，夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作

3、增强爱干净讲卫生的意识教学重点能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作；尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作

1、物质准备《小老鼠和泡泡糖》和《我爱洗澡》音乐，图谱，小老鼠玩偶、白色皮筋一根等

2、知识经验准备事先玩过泡泡糖，对泡泡糖有一定的认识

一、创设游戏化情境，幼儿随音乐做热身律动老师带领幼儿随音乐学小老鼠的样子，走到座位边坐下师小朋友们，今天我们来扮演小老鼠，一起出去玩好吗？（幼儿回答）师老鼠宝宝们，让我来瞧一瞧这附近有没有大花猫，嘘，你们也竖起你们的小耳朵听一听，看一看呀，没有猫，我们赶快走吧，你们可要小心一点哟（播放整首音乐）

二、感知音乐，引导幼儿表现音乐

（一）完整感知音乐师我们再来听一遍音乐，仔细听一听音乐给你们带来什么样的感觉？（放整首音乐）师听完音乐你有什么样的感觉呀？（幼儿回答）教师有声有色地讲述音乐情节中的故事，使幼儿对音乐内容有所了解故事内容一天，小老鼠在妈妈睡午觉的时候，悄悄的溜出去玩小老鼠啊，东跑跑，西看看，东跑跑，西看看到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的东西它不知道这是泡泡糖，赶紧用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖终于拽下来了这时一只猫冲了过来，吓得小老鼠飞快地跑回家去了

（三）随图谱完整听音乐，感知音乐节奏师这个故事有趣吗？（幼儿回答）还有更有趣的东西给大家看，老师这个有趣的故事画了一幅图谱，我们一起边听音乐边看吧出示图谱，教师根据音乐节奏，边听音乐边指着图谱

（四）设置情景，引导幼儿探索表现老鼠走、左右张望的动作，并进行合拍练习

1、通过看图谱，引导幼儿讨论老鼠走、左右张望的动作师小老鼠是怎么偷偷跑的？（师悄悄的，脚底轻轻的，声音不能太大会把妈妈吵醒的；脚底快快的，心里着急快点出去玩，但是心里有点紧张，身体缩在一起）（幼儿表演）师那我们是边跑边看，还是跑跑停下来再看？（教师做动作，跑跑停下来再看看）师到哪里停下？（红圆，就像我们交通的红灯一样是不是）师:在第一句中小老鼠一共看了几次？我们一起来数一数“小老鼠东跑跑西看看”（看了两次）

2、带领幼儿边说童谣边进行老鼠走、左右张望的动作合拍练习师我们坐在位置上来学小老鼠看的动作，跟着老师一边念儿歌“小老鼠东跑跑，西看看，一边做拍腿、拍膝盖、拍手、拍肩的动作

3、师哪位小朋友站上来模仿小老鼠东跑跑西看看？（幼儿表演）

4、由声势练习自然过渡到乐曲跟进，完整地进行老鼠走、左右张望的合拍练习师大家站起来模仿小老鼠东跑跑西看看

（五）引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拽泡泡糖的情

1、请幼儿创编拽泡泡糖的动作，并提炼出夸张用力的拽的动作师小老鼠东跑跑西看看来到了草地上，一不小心踩到什么东西？（泡泡糖）泡泡糖黏在脚上可不舒服了，小老鼠想把泡泡糖给拽下来，我想请个小朋友来模仿小老鼠怎么拽泡泡糖（幼儿表演）小结拽泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头握得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力

2、引导幼儿尝试从胳膊、牙齿、嘴巴、身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景幼儿夸张表现拽泡泡糖的动作和表情

3、教师哼唱曲子，示范表现拽泡泡糖动作师我们一起再拽一拽脚上的泡泡糖（让幼儿在原地拽）师泡泡糖弹回来有什么感觉？（疼）请幼儿来表现疼的表情

4、教师讲解最后一个乐句的意思师小老鼠继续拽，泡泡糖终于拽下来了，这时候谁来了？小老鼠最怕谁？猫咪来“嘀”小老鼠吓得赶紧跑去开门回家了（教师在讲解时指图谱）

5、声势练习小老鼠拽泡泡糖，猫来了跑回家的动作师小朋友们起立，一起来模仿小老鼠拽泡泡的动作，猫来了就赶紧跑回座位

（六）带领幼儿分段表演这段音乐分为两个部分，a段和b段

1、a段音乐，表现小老鼠走路情景师到哪里要停下来？（红灯）到哪里要左右看看呢？（眼睛）听a段音乐，教师带领幼儿表演

2、听b段音乐，表现小老鼠拽泡泡糖情师（教师一边指着图谱）哪个符号是代表小老鼠在拽泡泡糖呢？（卷卷的那个）师哪个符号是表示啪弹回去？（那个黑色的）师一共弹了几次？（3次）一共弹了3次之后，猫就来了在这4424“嗜”猫就会马上发出叫声，猫出来了，小老鼠怎么办？（跑）赶紧跑回家去，要不然就会被猫当点心吃掉的是吧？好，那接下来表演的话要听清楚音乐，猫出现的时候，小朋友要赶快跑回座位上去，要不然就会被猫抓着咯（放b段音乐）带领幼儿表现用力拽泡泡糖情景

（七）完整表现音乐师妈妈睡着啦小老鼠悄悄出了门，小老鼠东跑跑西看看（让幼儿和老师完整的表现一遍）

三、增加“大花猫”角色，带领幼儿在韵律中玩游戏师你们表演太棒了！陶老师要告诉你们，我们这里真的藏了一只大花猫哟，等一下它出来的时候，小朋友们要怎么样不（赶快跑到座位±）o好，你们这群小老鼠可要认真听哟，大花猫要来抓老鼠了哟（另一老师扮演大花猫）（放音乐）教师指导幼儿游戏指导语小老鼠东跑跑西看看开始拽、用力

四、对幼儿进行环保教育小朋友们，小老鼠怎么会在草地上踩到泡泡糖呢（有人乱认垃圾）泡泡糖把我们身上弄得这么脏，那我们吃完泡泡糖、口香糖应该放到哪里呢？（垃圾桶），告诉你们啊，泡泡糖是特殊垃圾，它很黏，吃完的小心踩到了一个粘糊糊的东西它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了

2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作1师小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？引导幼儿一边说，一边在座位上做动作2提问小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学引导幼儿一边说，一边做动作

4.幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来

5.请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖师老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？

6.幼儿分组练习动作幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来

7.播放音乐，引导幼儿初步感受音乐师现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧

8.跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏1第一遍幼儿与教师一同听音乐做动作教师引导幼儿跟随泡泡糖我们要拿纸包好扔进垃圾桶这样才能保持我们环境干净整洁，我们拽了这么久的泡泡糖，身上是不是脏死了呀，我们一起来洗个澡吧

五、播放《我爱洗澡》音乐，幼儿随老师跳舞，在愉悦中结束活动

1、感受乐曲欢快的情绪，熟悉乐曲的节奏旋律

2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

4、探索、发现生活中的多样性及特征

1、背景图、蔬菜宝宝图片、头饰、装饰物品

2、音乐乐曲《握手舞》、韵律音乐

1、幼儿随着歌曲《快乐的一天开始了》唱唱跳跳进场

2、复习歌曲《愉快的‘小鸟》第一遍幼儿跟着音乐唱歌，第二遍模仿小鸟飞回座位

3、出示背景图让幼儿观察，引出课题引导语今天蔬菜宝宝举办舞会，它们在舞台上表演节目，欢迎小朋友观看蔬菜宝宝的表演，表演开始；教案来自快思老师教案网；（播放音乐，老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝图片）

4、让幼儿感受乐曲的欢快情绪，熟悉乐曲的节奏旋律引导语小朋友，听完乐曲后，你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉？幼儿自由回答（欢快的、高兴的……）老师拍手，拍打乐曲节奏，幼儿初步感受乐曲节奏播放音乐，幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作

5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝，引导幼儿观看，启发幼儿思考引导语咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演，它怎么呢？幼儿自由回答哦，原来它没有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么办呢？幼儿自由回答

6、请一位老师扮演魔法仙子，魔法仙子的出现引导语魔法仙子来了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸，我的双手就能变出魔法只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子谁来试一下怎样拍拍头？（播放音乐，请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头）帽子变漂亮了吗？没有，魔力不够大，我们大家一起来，好吗？（播放音乐，幼儿跟着老师拍拍头）

7、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作（播放音乐，让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作）

8、哇，蔬菜宝宝真漂亮，我们也来打扮一下，一起来参加舞会（幼儿戴上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞）

9、亲子活动舞蹈《握手舞》引导语小朋友跳得真棒，我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞，好吗播放音乐，孩子和父母一起跳舞

10、结束老师小结，幼儿随着音乐离开音乐室参考范文幼儿园中班音乐教案

1、理解歌词内容，乐意跟音乐轻声学唱歌曲

2、认识了解萤火虫，知道萤火虫是夏夜里的昆虫

3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌

4、大胆说出自己的理解音乐

一、猜一猜一一知道萤火虫是夏夜里的昆虫

1、远看是颗星，近看象灯笼，到底是什么，原来是只虫

2、你见过萤火虫吗？你知道萤火虫是怎么样的吗？

3、萤火虫是一种非常可爱的动物，它常常出现在夏天的晚上，喜欢在湿地生活，最喜欢吃蜗牛和露水，因为它的‘腹部可以发出漂亮的光芒，所以叫做萤火虫

二、唱一唱一一理解歌词，乐意跟音乐轻声学唱歌曲

1、欣赏歌曲提问这首歌曲好听吗？你听到了什么？鼓励幼儿按节奏念出歌词的内容

2、学唱歌曲提醒幼儿注意方法，用圆润的声音演唱，并注意间奏停顿

3、幼儿边唱歌边学萤火虫飞

三、说一说一一进一步认识了解萤火虫萤火虫会在什么时候出来呢？（夏里到花园里找找，它会为你点亮灯的）《萤火虫》是一首抒情儿童歌曲，优美的旋律表达了孩子们对轻盈飞舞的萤火虫的亲切情感，它刻画了一幅萤火虫在黑夜里飞来飞去象小灯笼的形象，生动优美，惟妙惟肖《萤火虫》是一首3/4拍子歌曲，在课堂教学中我紧紧抓住“强、弱”这根主线，以歌曲的学习作为基点,设计了丰富内容，通过听、辨、唱、创，让学生走进音乐，“以学习者为中心”的教学模式使学生在本节课中饶有兴趣地学，主动热情地参与,让学生在活动中边玩边学，圆满地完成了教学任务，体现了鹤文化背景下“活美”课堂的高效性，培养了学生的自主、合作、探究的学习能力

1、培养孩子有良好的团队意识，不要老是以自我为中心

2、重点字词的认读团结、连、男、女、脸、心

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动字卡、课本

1、谈话引起兴趣出示小动物的卡片，这是什么呀有几只？（在提问的时候就加入量词，让幼儿初步感受）

2、学习儿歌《团结歌》教师朗诵儿歌

3、根据儿歌，让幼儿学会运用出示许多小动物的图片，让幼儿自己来说这是几条、几头什么？（还可加入数量让幼儿来数一数）这次活动给我的触动很深，我真的不敢相信自己的眼睛，一群刚从托班升入小班的幼儿和一群刚从小班升入中班的幼儿们，在开学仅仅只有5天的时间里，居然能在一起搞这次大带小的活动，而且搞的这么有声有色，孩子们从活动中得到了快乐，作为老师的我更是乐趣无穷在这次活动的准备中，我们班的幼儿与他们自己的‘哥哥姐姐之间建立了深刻的友情，哥哥姐姐们时常来喂他们吃饭、帮他们穿鞋子、和他们做游戏、带他们参观幼儿园……他们彼此之间已经建立了一种信任和依赖，只要一天看不见哥哥姐姐他们就会记挂他们通过这次活动幼儿的各方面能力都有很大的提高一些平时胆小的孩子在活动中能大声唱歌、并能大胆的在大家面前表演节目；一些平时比较活跃的孩子更是如鱼得水，一会和自己的哥哥姐姐一起游戏，一会又和同伴一起舞蹈；一些能力差的孩子在哥哥姐姐帮助下学会了洗手，学会了上海话，回家还有模有样的说给爸爸妈妈听呢！陈老师说过“没有教不会的学生，只有较不好的老师”是啊？我们付出多少在幼儿是身上我们就能得到多少的回报，孩子们的进步和成长是我们最大的欣慰啊！

1、在情境中感知乐曲的不同音型节奏，愿意跟着节奏玩游戏

2、尝试用自制乐器演奏乐曲，体验与同伴合奏的乐趣

1、经验准备熟悉音乐《库企企》；事先探索并制作三种石头乐器（两两石头敲击、石头敲击纸盒、瓶子装入石子摇晃）

2、物质准备自制乐器（石头与生活中废旧物品塑料瓶、纸盒等的组合）ppt课件

一、熟悉乐曲节奏型，玩节奏游戏

1、教师播放乐曲《库企企》，幼儿欣赏；

2、情境导入，引导幼儿发现不同的节奏；t这段好听的‘音乐中藏着一张寻宝图，请你们看一看朵拉找宝藏的路线是翻过四座山、爬上台阶来到藏宝洞，念出咒语“库库库企企”,大门打开才能顺利找到宝藏

3、出示图谱，用拍手、拍腿、拍肩膀的方法分别感受三种节奏音型幼儿分段欣赏第一段翻过小山的音乐节奏是什么样的？我们一起听一听第二段爬上台阶……第三段念咒语……

二、自选材料自制乐器，初步尝试为乐曲伴奏

1、幼儿自选材料自制石头乐器；

2、根据图谱尝试用石头乐器演奏三种节奏音型

三、尝试分组合奏

1、将选择相同乐器的幼儿分成一组，根据图谱提示分工合作演奏;

2、幼儿交换座位，尝试用不同乐器的演奏方式，教师根据情况进行指导；

3、完整演奏乐曲一遍

四、结束活动，拓展延伸t宝藏找到啦，小朋友们开心得庆祝起来除了石头可以做成小乐器，请小朋友回去找找身边还有哪些自然材料也可以发出好听的声音，我们也可以用来演奏这首好听的乐曲哦！整个活动进行下来比我预设的时间要长很多，主要由于我在提出游戏要求时，语言不够精炼，导致个别幼儿理解不到位当幼儿有其他制作乐器的方法时，我没有去给予充分的肯定，而是不断提醒幼儿要使用石头制作另外幼儿在准备演奏时会控制不住自己的手不停的敲打“小乐器”，究其原因是我没有放手让孩子充分探索乐器的演奏方法PPt的播放衔接还不够熟练有停顿现象，会影响幼儿的注意力

1、学唱歌曲《小厨师》

2、尝试用动作和表情表演歌曲内容

3、了解厨师的着装和本领

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力

1、学唱歌曲《小厨师》

2、尝试用动作和表情表演歌曲内容

1、歌曲《小厨师》录音磁带、幼儿绘画《厨师妈妈》

2、娃娃家里创设家庭厨房环境，准备若干厨师帽和衣服

一、说一说厨师的着装和本领

1、让两个小朋友穿上厨师的衣服走到前面

2、教师看看从娃娃家厨房里来了谁呀？他们穿的是什么衣服？他们有什么本领呢

3、教师用歌词进行小结，并引导幼儿有韵律地跟老师念几遍歌词,熟悉歌词

4、教师我们一起唱一首《小厨师》的歌，好不好？

二、欣赏歌曲《小厨师》

1、播放歌曲《小厨师》的录音磁带，幼儿欣赏

2、幼儿跟随教师学唱歌曲，《小厨师》

三、模仿小厨师的动作

1、教师小朋友想不想做小厨师呢？我们一边听音乐一边做做小厨师的动作，好不好？

2、幼儿再次听歌曲录音，鼓励幼儿边听歌曲尝试动作表现

3、请几位幼儿做动作，其他小朋友根据他们的动作猜出歌词

4、教师唱歌，请几位幼儿做动作

四、画一画厨房里的小厨师幼儿操作幼儿绘画《厨师妈妈》，为妈妈穿上厨师服，戴上厨师帽,并添画出自己知道的厨房里的器具还没备课上课之前，自己也许就是一名厨师，可经过这一课，才了解到自己其实不是一名合格的厨师小朋友也是，开始教时，对于厨师，他们很陌生随着老师的讲解,小朋友们对厨师有了初步的.了解经过对厨师的画画，学唱歌曲《小厨师》，小朋友对厨师有了一定的了解通过学习，小朋友对于厨师有了理解，并知道尊重、接纳小厨师通过与环境材料、同伴以及教师的互动，小朋友在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展于是我觉得这节课是必要的，成功的参考范文幼儿园中班音乐教案

1、能够听信号变速跑

2、学习听从指令，并做出适当的反应

3、体验与同伴间合作交往的乐趣

1、录音机、音乐磁带

2、铃鼓、孙悟空及白龙马袖标

1、准备活动1幼儿一个跟着一个走，走成一个大圆，随音乐节奏的快慢及轻重边走边做动作，音乐停止时，幼儿也停止所有动作2教师与幼儿一起做准备活动教师今天天气真好，大家一起来做运动吧我们今天练习跑的动作，准备活动前要做一做膝盖的热身运动请小朋友示范一下，大家跟着他一起来做

2、练习听信号向不同方向跑1教师我是唐僧，你们是孙悟空，孙悟空听到唐僧发出的快速铃鼓声就向前快跑，如果听到慢速的铃鼓声，就转身慢跑，听到摇铃鼓,就原地自转，看看哪个孙悟空最能干2变化要求练习幼儿可以分组进行练习

3、游戏:孙悟空与白龙马1教师向幼儿介绍游戏名称及玩法，幼儿扎上不同的袖标扮演孙悟空或者白龙马，听教师指令进行活动2熟悉游戏后，教师可以变化指令3听轻松的音乐，师生自由坐地上摆动身体，做放松运动参考范文幼儿园中班音乐教案活动目标

1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动

2、掌握乐器的正确演奏方式，感受乐曲中节奏的稳定性教学准备音乐《嘉禾舞曲》小猫、老鼠的卡片响棒教学过程

1、进场音乐《嘉禾舞曲》表演孩子们，天黑了，我们都闭上眼睛睡觉吧1）太阳公公出来喽！幼儿起床、伸懒腰、穿衣（袜子、裤子、外衣、鞋子）2）挤牙膏刷牙、洗脸、扎辫子女、梳头男3）背书包上幼儿园（一次下位）

2、童谣1）介绍动物孩子们，今天我们小一班来了两位小动物要和我们大家一起上课，猜猜看，是谁来了两撇小胡子油嘴小牙齿贼头又贼脑喜欢偷油吃（小老鼠）互相问好吱吱吱，小朋友们，下午好（小老鼠，下午好！），好了，小朋友们，猜猜看另一位小动物是谁？（小花猫）要是猜不出来就“嘀嗜”音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来2第二遍教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位如胳膊上、腿上、脚上、脸上3第三遍教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家

1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？环保教育

2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”组织幼儿共同讨论小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱因此我设计了此活动另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性一一很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼2）练童谣孩子们，今天小老鼠和小花猫来到了我们班做客，开心吗？他们还给我们带来了一则故事呢，仔细地听听看发生了一件什么事小花猫可聪明了，他把这个故事啊变成了一首童谣我们一起来听听看，让我们一起来学一学这首童谣吧，（动作教学）4）卡片游戏孩子们，小老鼠和小花猫今天啊还给我们带来了许多他们的同伴，他们要来找你做好朋友喽，快把眼睛用小手蒙起来，要不啊他们会害羞的请小朋友们把卡片拿在手上，我们来一起和它们玩一个音乐游戏小花猫、小花猫你在哪里？我在这里、我在这里、在这里小老鼠、小老鼠你在哪里？我在这里、我在这里、在这里5）乐器演奏（可站立）请小朋友们再次把小眼睛蒙起来，又有东西要来和我们小朋友做朋友喽！跟我一起说“响棒”6）拍手演奏（即兴演奏）孩子们，响棒它累了，被收走了，怎么办了开动你的脑筋，我们还能用什么来演奏呢？7）结束

1、认识数字

5、

6、7,能找出它们能表示相应数量的物体

2、初步了解数、量之间的关系

3、体验数学在生活中的用处ppt＞操作材料

一、《小王子历险记》故事导入，引起幼儿兴趣师小王子一个人的力量不够，请我们小朋友帮帮忙，那么我们就要开始小王子历险记了

二、3关挑战，认识数字5,6,7o

1、小猫引出5（听一听）师请小朋友闭上你们的‘眼睛，用你的耳朵听一听，小猫叫了几声那么这个数字就是密码

2、苹果引出6（数一数）师请小朋友认真看好图片，数一数掉了几个苹果？那么这个答案就是密码

3、城堡引出7（看一看）师用放大镜找一找，这个隐形的密码是几？小结我们刚刚找到了三个数

5、

6、7就是这把锁的密码了

三、给数字排序，输入正确密码按得到数字的顺序，把

5、

6、7排好队输入密码框

四、幼儿操作《数一数》数一数，将森林里的小动物找出来，并将对应的点数画在旁边的框中（提醒幼儿找小动物的方法）师请小朋友们仔细地找一找，森林里有几个小动物

五、讲评幼儿作业师请小朋友一起看着老师这里的图片，数一数小动物到底有几只请没找对的小朋友游戏结束后再改正参考范文幼儿园音乐教案中班

1、注意聆听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和睦相处

2、够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》

3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱护之情

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子

二、学习新歌《动物说话》

（二）听范唱大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱）

（三）试着演唱歌曲

1、刚才，小朋友们听的特别认真，我们试着唱一唱好吗？

2、谁知道小鸡是长什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来（教师伴奏）

3、幼儿创编歌词师你还知道什么小动物会唱歌呀？

三、想象小动物的形象，理解音乐

（一）森林那么大，一点都不热闹，再请出一些小动物行吗？师听森林里来了谁？教师范唱请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又出现了什么动物？表演本段音乐

（二）听作品辨别小动物老师发现大家特别有想象力，还特别喜爱动物，有很多伟大的作曲家也特别的喜爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？我们来听听谁第一个出场啦！

1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？

2、听小狗音乐你们听又有谁来了？怎么听出来的？谁能学学小狗的动作？

3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？小老鼠、小花猫

四、看动物软件刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了

五、扮演小动物开动物联欢会老师表演兔子妈妈并担任解说动物联欢会就要开始了，今天就由森林之王主持大会小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音乐小狗乖乖）森林里乌龟大哥和小兔子商议比赛呢？你看他们来了小蜜蜂们来到大森林里准备收集花粉采蜜呢！（放音乐）动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最后动物们高高兴兴的回了家参考范文幼儿园中班音乐教案洒水车不仅会洒水，还会唱歌，圆鼓鼓的车身造型很特别，很容易引发小班幼儿的兴趣在本次教学活动中，借助一段非常简洁、节奏分明的音乐，创设了“马路上的洒水车”的游戏情境，引导幼儿在音乐欣赏、动作模仿、游戏体验的过程中逐步感知并了解洒水车的功能和特点，体验探索、表现的乐趣

1、感知乐曲的旋律和节奏，感受乐曲欢快明朗的性质，借助图谱理解乐曲的乐句结构

2、理解游戏玩法，遵守游戏规则，体验探索、表现的乐趣

1、观看过关于洒水车的小视频，感知并理解洒水车的功能和特点

2、《洒水车》ppt课件，《洒水车》mp3音乐，在活动室内创设“四季花园”的场景

1、欣赏音乐幼我听到了自行车“叮铃铃”的声音幼大马路上总有车铃的声音

2、想象音乐内容1认识马路上的洒水车幼车上有个大箱子，里面装的都是水幼车头有个开关，一扭开关，水就喷出来了师洒水车有什么用呢？幼可以把脏马路冲干净幼我看到洒水车停在路边，一根长管子伸出来，给大树小花浇水呢！师马路上的洒水车真有趣、真好玩，它能给马路洗澡，还能给大树小花浇水，马路会变得干净、美丽，大树小花会长得健康、漂亮2想象洒水车的工作情境幼洒水车在一边开心地唱歌一边给马路洗澡幼马路这边、马路那边的小花都要浇浇水分析在此环节中，教师首先调动了幼儿有关洒水车的生活经验,然后鼓励幼儿想象洒水车的工作情境，萌发幼儿对洒水车的探究兴趣）

1、熟悉乐曲的结构师今天，我还带来了一张图谱，我们一起来看一下你能看懂这张图谱吗如果你看瞳了，请给大家介绍一下幼我看瞳了，有洒水车的照片，洒水车在马路上开幼有一些花朵，洒水车待会儿要给花朵浇浇水幼好像有2只小瓢虫师你观察得很仔细，这是像瓢虫的小闹铃，意思是在这两个地方会有“叮铃铃”的声音出现（小结一一洒水车会唱歌，“叮铃铃”的歌声真好听;洒水车在马路上开，有时候马路很长，洒水车要开很久，有时候马路很短，洒水车只要开一会儿;洒水车还要经过四个小花园，给美丽的花朵浇浇水;最后洒水车顺利完成任务，又开始唱起歌，“叮铃铃”的歌声真好听现在你们能看懂这张图谱了吗）

2、想象游戏的情境师我们班里也有马路和四个小花园瞧，美丽的鲜花都藏在篱笆的后面了呢!待会儿我们一起来扮演马路上的洒水车，玩洒水、浇花的游戏（分析在此环节中，教师鼓励幼儿自主观看图谱，以帮助幼儿理解乐曲情境，为下一环节的游戏活动打下基础）

1、探索游戏的玩法师现在，我们一起来玩音乐游戏请大家一起来扮演马路上的洒水车谁来说一说，开洒水车的动作是怎样的呢大家一起来试一试（幼儿跟着音乐自由探索”合拍、有节奏地开洒水车”的动作）师谁来做一做刚才开洒水车的动作？请大家一起来学一学他开洒水车的动作（分析在此环节中，教师鼓励幼儿自主创编开洒水车、给花浇水的动作，并鼓励幼儿交流和分享自主创编动作的经验同时，教师从中发现合拍且动作幅度大、节奏比较稳定的动作，并供幼儿模仿，以提升幼儿“互助学习”的技能和经验）

2、巩固游戏的规则师这个游戏真好玩我们听到音乐中第一次出现“叮铃铃”的声音时，马上就把自己的洒水车开起来;经过四个小花园的时候，可以用各种方法给花朵浇浇水，注意浇水的动作要温柔，要跟着音乐来做动作,不能太用力哦;最后，当我们听到音乐中第二次出现“叮铃铃”的声音时，表示洒水车顺利完成了任务，这个音乐游戏就结束了师你们会玩这个游戏了吗我们一起听着音乐再来玩一遍（小结今天，我们玩了一个关于洒水车的音乐游戏，很有趣、也很好玩洒水车还有其他本领呢，以后我们再来玩这个音乐游戏好吗）（分析在此环节中，教师组织幼儿玩了23遍集体游戏，并根据幼〜儿的实际情况开展了有针对性、建设性的‘讲评，循序渐进地提升了幼儿的动作技能和游戏经验）在幼儿逐步熟悉游戏规则、掌握游戏玩法的基础上，教师可以逐步丰富游戏的内容和情节，组织幼儿自愿分组进行游戏，比如第一组幼儿扮演洒水车，第二组幼儿根据人数再分成4个小组，分别扮演“四季花园”中的美丽花朵当第一组幼儿扮演的洒水车经过春季、夏季、秋季、冬季花园的时候，第二组幼儿扮演的花朵可在洒水车“浇花”之后轮流站起来表示花朵绽放，由此增加游戏的乐趣两组幼儿可以互换角色，分组进行游戏儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子们的喜爱泡泡糖发明于1928年，上世纪90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖参考范文幼儿园中班音乐教案《小老鼠推苹果》小老鼠捡到一个大苹果，他住在高高的山上于是他就用力的往上上推啊推，推一推还给自己加加油终于推到了山顶上，小老鼠那个高兴啊，双手张开欢呼起来

二、加动作

1、你们推苹果吗？如果你是小老鼠，会怎么做？（引导幼儿创编推的动作，越夸张越好）

2、如果你是苹果，你会怎么做？（可以原地滚，苹果越来越高，可以怎么表现出来呢）

三、加音乐

1、让我们跟这音乐一起来推一推，加加油体验随音乐推苹果的快乐

2、小老鼠给自己加油了几次到达了山顶啊？——可以用粉笔在黑板上随音乐画图示

3、教师与幼儿互为苹果和小老鼠，转换角色随音乐进行表演

4、你觉得在随音乐表演的时候，有没有困难？

四、猜测，听音乐b段小老鼠一松手，苹果会发生什么事情呢？

五、游戏追赶苹果我来做小老鼠，你们做苹果哦，苹果滚到哪里会停下来，山脚下,现在你们的山脚下在哪里？鼓励幼儿回到座位上教案设计频道小编推荐

1、引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感

2、能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作

3、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作，发展音乐表现力

1、音乐课件、图谱

2、生活中了解泡泡糖有粘性的特点

1、重点引导幼儿体验音乐诙谐幽默的情感，发展音乐表现力

2、难点:让幼儿根据音乐合拍地做动作表演

一、看动画理解故事内容师小朋友今天李老师给你们带来了一个音乐故事，小朋友请听（播放音乐动画，教师简单讲故事）老鼠妈妈睡着了，小老鼠准备偷偷跑出来玩，它怕被猫发现，跑几步就停下来左看看右看看，突然它踩到一个粘乎乎的东西，它使劲的拽，可是越拽越长，粘的浑身上下到处都是，最后像绳子一样把自己捆了起来，嗜，猫来了，小老鼠像个球一样滚了下来师你们猜小老鼠有没有被猫抓住？现在你们来做小老鼠，故事的结局由你们来做主，在你们的椅子底下有小老鼠的头饰，赶快带上它吧、出示图谱理解音乐，学做动作师原来小老鼠走路的节奏是这样的（教师出示图谱，说出动作节奏）小老鼠走走走停看看谁来表演一下？（幼儿表演）我们先用小手来试试（走到腿上、肚子上、肩膀上、头上），来小老鼠一起来走走看!（幼儿跟着节奏做动作）师它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的东西，哎呀！是什么呀哦，原来是别人吃过的泡泡糖，吃过的泡泡糖是什么样的？小老鼠一脚踩到泡泡糖这可怎么办？谁来学学使劲拽？（幼儿做动作）师每只小老鼠都很用力，可是这个泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很长很长，到底有多长呢？小朋友竖起小耳朵仔细听好了拽、

2、

3、

4、

5、6,拽、

2、

3、

4、

5、6,拽、

2、3啪！怎么回事？我们一起来使劲拽（引导幼儿夸张的做拽的动作）师猫来了，怎么办？小老鼠是怎样滚回去的？一起来学学

三、播放音乐，教师带领幼儿熟悉节奏，巩固动作（音乐响起，教师用语言简单介音乐前奏）师现在就请小老鼠们边听音乐边做动作我们先用手在腿上走走要注意哦！妈妈没睡着不能出去玩！

四、幼儿随音乐表演

1、第一遍表演师想不想玩这个游戏，现在请小老鼠们起立谁来表演猫呢？我们请xx老师来帮忙，李老师现在是一只大老鼠,我们一起出发吧！（再次强调妈妈没睡觉不能出去玩）

2、第二遍表演师好玩吗？这次大老鼠带你们去洞里玩吧！师我发现有的小老鼠拽的力气可真大，我们来学学看，这个小老鼠还用声音来帮忙，更形象，我们再来使使劲不错，好了，现在小老鼠又要出发了幼儿跟着音乐有节奏表演，并注意拽泡泡糖时的夸张表情和动作

四、根据音乐幼儿自由创编动作师你们想了这么多的地方，那就请用动作随音乐一起表演出来吧!这次谁来表演猫，这次可要小心不要被猫抓住啊请赶快找个山洞躲起来吧（随音乐创编表演）

五、活动延伸师你们玩的开心吗？来，到大老鼠身边休息一下吧我觉得很奇怪草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完应该扔到哪里？为什么？（引导幼儿说出爱护环境）你们在吃泡泡糖的时候一定要注意安全，不能将泡泡糖吞掉更不能将吃剩的泡泡糖乱扔不能破坏环境卫生，好了我们现在就到外面将破坏环境的垃圾捡到垃圾桶里去吧！教师带领幼儿随音乐走出去参考范文幼儿园中班音乐教案《乡下老鼠进城》含反思音乐游戏内容乡下老鼠进城去看望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很陌生，也有点害怕，于是小心翼翼地沿着墙角走:“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567J终于来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来突然“唯一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言”画个圈圈定住你“将他们变成了木头老【活动目标】

1、会玩”躲闪、定住“游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛

2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪

3、体验听音乐做游戏的快乐【活动准备，经验准备听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》材料准备剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个【活动过程】

1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣师还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢？

2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配

3、熟悉a段音乐，并随音乐大胆用动作表现师你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗？谁能用动作告诉我

4、感受b段音乐，玩”躲闪、定住“游戏1感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕2明确游戏规则3听音乐玩”躲闪、定住“游戏

5、听完整音乐玩游戏，自然结束活动参考范文幼儿园中班音乐教案《小老鼠打电话》

1、初步学唱歌曲，能进行有节奏的打电话，体验歌曲诙谐幽默的情趣

2、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演

3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣节奏卡、音乐、猫头饰（价值取向用音乐游戏引起幼儿兴趣，带领幼儿进入角色）（价值取向在打电话的情景中熟悉歌词、掌握打电话的节奏）提问这么多朋友在一起唱歌跳舞真开心，可小老鼠一个人在家真没劲，怎么办呢？提问小老鼠想的是什么办法？

2、学习歌曲中的新节奏

（1）幼儿学习拨号的音乐节奏提问小老鼠打的电话号码是多少小老鼠是怎样有节奏地按电话号码的？幼儿欣赏歌曲前半部分

（2）幼儿学习对白节奏提问电话通了，小老鼠会对好朋友说什么呢？（价值取向完整学唱歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣）

1、幼儿再次完整欣赏歌曲

2、幼儿有表情地跟唱歌曲，表现出小老鼠的开心和害怕小结拨打电话号码时一定要看仔细，但是小朋友在家不能随便玩电话。