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小学教学讲座心得体会（优质篇）20年终总结时，写下自己在工作岗位上的心得体会，对未来有很大的启示作用下面是小编为大家整理的一些感人至深的心得体会范文，希望给大家带来共鸣参考范文小学教学讲座心得体会秋天是收获的季节，就在这个时节我们聆听了第二实验小学任丽娜老师的学习成果，受益匪浅下面我简单说下个人学习体会韩愈《师说》有云师者，传道授业解惑也现观当今时代的飞速发展，教师仅仅是做一个传道授惑解惑的“教书匠”是不能满足时代所需求，学生所需求的那做一名什么样的老师呢，任老师就给出了我们这样的回答做朋友一样的教师这是说教师对待工作的态度，对待学生的态度如今的我，站在讲台为孩子们讲课，倍感珍惜，因为可以时刻看到他们开心的笑脸、听到他们稚嫩的话语，这种幸福也会流淌在心间，绽放在我的笑倚上……我想，我很幸福，我拥有众多学生的尊重，更拥有他们的信任与友情认真、慈爱、负责、谆谆教诲，这是他们给予老师的评价，正是老师全身心的投入，把爱分给每一个老师疼爱的孩子身边的同事，也让我无时无刻不在见证这些赞美的伟大之处做朋友一样的老师，倍感亲切，深受感动的不仅是学生，是更多懂爱，懂教育的我们在本次讲座上，讲师结合自己的经验，对英语教学中的基本要素进行了深入的剖析，让我深深地感受到了英语教学的内涵，同时也增强了我对于英语教学的认识和自信第二段明确英语教学中的关键要素讲师重点强调了英语教学中的听、说、读、写这四个要素，指出了每个要素的特点和在教学中的重要性尤其是在小学阶段，应该以听说为重，这也是许多教师常犯的错观我们在日常教学中应该多借鉴一些口语资源，增强学生的口语能力，让英语不仅仅是一门学科，更是能够使用的工具第三段寻找适合学生的教学方法在讲座中，讲师还为我们指点了一些教学方法，如以生活中的场景为背景来进行教学，或者以游戏的方式来调动学生的兴趣这些方法都能让我们在教学中做到互动性、动手性和趣味性，有利于吸引学生的注意力，促进学生的主动参与第四段提高教学效果的方法将课堂教学延伸到课外，这是提高教学效果的一个好方法我们可以通过一些课外辅导活动，如家庭作业、考试等，帮助学生进行自主学习和进一步巩固知识同样，我们也可以充分利用学校的资源，如英语角、英语学习社区等，为学生提供更多学习机会和趣味场所第五段持之以恒，不断提升教学水平教学并不是一件容易的事情，要想将语言教学做到最好，需要孜孜不倦的精神和不断学习在教学过程中，我们应该不断反思和总结，以便在今后做出更好的调整和创新，为学生提供更优质的教育因此，我们要始终保持一种积极乐观的态度，坚持不懈地为学生带来更好的教Wo（以上为机器翻译，如有不妥之处请多多包涵）参考范文英语教学讲座心得体会小学近年来，英语教学在小学阶段逐渐被重视，越来越多的学校开始将英语引入课程，但是，英语教学的方法和效果却存在着一定的问题为了解决这个问题，我参加了一次英语教学讲座，从中受益匪浅，想与大家分享我的心得体会第二段课程设置在本次讲座中，讲师首先介绍了日常英语教学的基础知识，包括英语语音、语法、词汇等方面随后，讲师以小学生为教学对象，根据年龄、兴趣爱好、认知水平等因素设计了多种教学落地方案，讲解了英语教学的方法和技巧，以及如何创造良好的学习氛围在此，我深受启迪,并对于英语教学方法又有了新的体验和认识第三段教学方法对于小学英语教学而言，讲师强调多种教学方法的灵活运用除了传统的教师讲解-学生记忆-课堂练习的教学法外，还可以运用游戏、音乐、影视、图画等多种形式的教学方式在多种学习形式的基础上，让学生快乐地学习，更易于掌握知识并保持学习兴趣我认为，这种多元化教学的方法是教育教学中的一大进步，也是适应现代生活方式和学习需求的重要手段第四段课外拓展和课程评估除了课堂教学外，讲师还介绍了如何通过课外拓展来让小学生更好地掌握英语知识课外拓展主要包括英语夏令营、英语角、演讲比赛、听力训练等，这些活动不仅能够培养学生的学习兴趣，更提高学生的英语素养同时，讲师还介绍了如何评估学生的英语学习成绩，评估准确性能够及时帮助学生找到问题并解决，让学生在开心的环境中得到全方位的帮助第五段总结与收获总之，本次英语教学讲座给我带来了极大的启示随着科技的不断发展，英语教学方法已经发生了很大的变革，我们需要不断地去学习和掌握新的教学方法，以适应新时代的需求教育不只是知识的传授，更是培养一个学生在未来社会中扮演积极角色的一个过程，而这个过程中英语教学也起到了至关重要的作用因此，我们需要秉持着开放式的心态去接受并学习新的教学模式和方法，以创造更好的教学环境，促进学生取得更大的发展参考范文小学教学讲座心得体会所谓进步来自学习，今天有幸聆听了两位来自北京教育专家的两节语文课以及关于语文教学方面的讲座通过学习让我感触颇深，对于自己的教学又有了更深刻的认识自己从事十几年的教师，每天都面对着一群天真活泼的孩子，课间在操场上快乐，无拘无束的玩耍着，而上课时却总有那么一些无精打采,溜号，不喜欢学习知识的孩子究竟什么样的课堂既能让学生体会到学习的快乐，又能学到知识？今天在陈延军老师的课堂上让我看到了什么是寓教于乐，什么是真正的语文味学生快乐地学者，教师轻松地讲着,学生在课上不仅学到了知识，重要的是学会了学习的方法，用陈老师自己的话说“学习的结果重要，过程与方法更重要”在陈老师的课堂上让我感受最深的就是一个字一一“透
二二、方法点拨透，教师对教学的理解透例如对课题的分析，《乡下人家》这是一篇四年级的课文，陈老师先让学生整体读题目，再分开读题目，看看课题中都含有什么要素？“乡下”是地点，“人家”是人物，地点是写景，人物是写人，从而在整体上理清了文章的脉络特别是生字的教学，陈老师更是一绝，指导学生用观察的方法记忆字形，把不用书写就能一辈子记住的生字画上对号不要求学生书写全部的生字，学生自学后是学生向教师提出认为最难写的字，考老师，这时学生的兴趣一下子被调动起来了学生考教师的过程中，教师边写边讲述要注意的地方，“冠”字是用手把帽子戴在头上，“耸”字是耸着耳朵听最后让学生总结老师是用什么好办法记住这些字的？从而学生掌握了记字的方法还有很多这样的例子教学生如何创新词语？如何概括文章中心？如何把握作者的写作手法？如何进行口语交际？如何学以致用？总之，在陈老师的课堂上，我实实在在的学会了怎样上好一节语文课我是一个特别喜欢语文教学的教师，因为在与孩子的学习中，自己也学到了很多知识，也就是陈老师在课上对学生说的你们是我的学生,我也是你们的学生，我们都在互相学习他对学生的尊重卓然可见在他的报告中，提到教学要时时颠覆自己，减轻负担，就是减轻学生的身心压力，搞好师生关系最后陈老师还告诉我们语文，文无定法，有规可循语文是学生读会的，不是讲会的，要在课堂上重视听说读写的能力训练要选择成为一名优秀的教师，其实就是选择了吃苦，因为你要付出比别人更多的努力这是我参加工作以来第二次听来自北京优秀教师的课，第一次是吴老XX师的课，至今难忘，而今天我会受益终生参考范文小学教学讲座心得体会随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语作为一门国际化的交际语言，其重要性日益突出学习英语符合新世纪对人才素质的需要，符合多元化社会的需要，同时学习英语有利于开发学生的潜力基础阶段英语课程的学习任务主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础然而面对我们如今的小学英语，越来越多的英语教师深深感慨心有余而力不足！要抓好农村小学英语教学，必须从常规入手，规范管理，建立机制，全面评价，才有可能转变农村小学英语教学的面貌，提高英语教学质量，提高学生英语学习的能力小学英语教学常规既有备课、上课方面，更有作业、课后教学活动、评价等方面对于备课、上课方面，已有许多一线教师进行过探讨，这里不再重复下面结合本人从教十多年的工作经验，从学生的身心特点及我校实际出发，谈谈我校对学生所制订的关于作业、课后活动、评价等方面的教学常规我们都追求一个目标一一让学生真正学到知识并运用知识，感受学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效现在的英语课，老师们增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，给学生创造了许多的机会说英语几年的英语教学的课改的实施，我们很多的英语教师也会用新颖的，独创的小学英语教学方法来教学新知识，但在英语教学的课堂上还是出现低效的现象，吴加老师从备课，上课，反思，作业，考查几方面着手作了如何加强课堂教学的常规给我们指明了小学英语教师的教学要求以及如何更准确把握课堂，在报告中明显提出备课中要非常的明确每节课的技能目标，课堂中要设计有效的教学活动，课后要进行积极的反思，作业要落实到位，要少而精，真正提高40分钟的效率，才能提高学生的综合语言的运用能力从吴老师的讲座中让我感受到作为一节实效课，课堂的结尾部分学生的输出信息（学生会做什么，会说什么，会演什么）的多少完全在于课堂中每个环节是否落实到位作为一名小学英语教师，教师基本功的训练不仅要教给学生的语言知识，教师自身的行为，有效的教具的创作绝对是吸引学生的有效手段之一作为优秀的英语教师潘小琴老师以独特的视角和细腻的手法让在座的小学英语教师收益非浅，她在教具讲解过程中边示范边讲解，每件作品都是潘老师智慧的结晶，如作品中教学各种蔬菜，正好是pepbook5中的教学内容，这一魔幻般的教学方式，不仅节约了教师用语言解释的时间，也为学生感知、理解和记忆知识创造了条件，加强教学的直观性,又增大知识密度，突破难点，突出重点，减轻学生记忆理解负担，提高学生的学习兴趣此外关于教具的制作我们还学到了不少的经验如教具的展示，在时间上要恰到好处，过早地暴露教具，容易使学生分散注意力，所以教具一般体积不要太大教具的选择与运用要注意保持新颖性，因为新颖性能使学生学习的兴趣得以稳定和持续还有教具要有趣味性，实用性，功能多样，一物多用在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍很多的小学英语教师都有一个疑惑？我专心的投入为何我的课堂收益不大，湖师附小的郭美阳老师从学生的情感出发，告诉我们教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程接着郭老师从自身的.教学实践谈起，以自身情感投入，赏识关爱学生，如何正确把握情感教育来激发学生的学习兴趣，以“三个带进”来优化教学氛围
1、把激情带进课堂总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂
2、把微笑带进课堂在课堂上，我常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围
3、把欢乐带进课堂常常用幽默风趣的话语来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学总之郭老师是用平等的师生关系沟通情感教育，用细微的身教体现情感教育，用无私的爱心表露情感教学，在教学之外扩展情感教育来收获自己的教学成果的从上述的讲座中我们不难看出，要想成为一名优秀的小学英语教师，以下几点是必备的
1、教师大方得体，要有感染力
2、教师语言基本功要扎实，语音语调要纯正，口语要恰当流利
3、教学设计上，要围绕如何激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力，如何让学生动脑子学英语等方面，设计出灵活，得当，有效的教学步骤这证明我区小学英语教学走的路子是正确的，这次活动我想这样的收获一定会让我们一线教师信心倍增！参考范文小学教学讲座心得体会20xx年11月20日上午八点半，我镇所有三到六年级的语文教师纷纷从四面八方赶来，汇聚到马村小学三楼会议室，来恭听本镇教办特地邀请的来自高平市实验小学的袁玉琴老师、还有市教育局教研室全国优秀青年教师李文敏的专题讲座听完回家后，沉坐桌前，托腮回味课堂,无不为他们精彩的讲解而叫绝殊不知小学习作教学内部的技巧还如此劲道可嚼首先谈一下听袁老师讲座的体会作为作文教学，尤其中年级的作文教学，首先、也必须先明白大纲要求，明白大纲的侧重点留心周围事物，乐于书面表达运用自己平时积累的语言来进行书面交际然后激发学生的写作兴趣，并指导学生习作的方法能够让学生在兴奋中执笔开始对学生要及时评价对于写得好的作品，教师要及时表扬与鼓励或者公开读文；或者让写文者在讲台上读自己的文章，谈写好这篇文章的构思及怎样搜集的写作材料让他们感受成功，增强自信，获得荣誉感!让学生学会互改、互评学生写完后互读互改，让他们的思维相互碰撞相互欣赏、相互鞭策在读文章中，彼此去发现对方文章的不足去提出不同的见解和看法；彼此从对方的文中吸收正能量，取长补短并从互相探讨、写评语的过程中增进同学之间的友谊，感受到合作的快乐和集体的温暖仿写作文离不开生活，让学生体会感悟作家笔下的普通食物的描写，在用心观察生活，写出自己对普通事物的感受再者更让我欣赏的是教育局教研室晋城市教学能手李文敏教师的专题讲座《让每个孩子都描绘出“独特的风景”》他独特的讲解、幽默的语言，使课堂气氛活跃而清新经过倾听之后，我感受到语文教师的责任重道而任远作为语文教师，我们不仅要鼓励学生有兴致地写作，而且还要有能力让孩子们认真观察生活、发现生活、思考生活，说真话,道实情他从几方面来讲的习作对教师而言，能够指导是很重要的，而且要让他们顺其自然地写，自然地就像说话、学骑车一样而且让学生有营养地写他说“三分课内、七分课外”，让孩子多进行课外阅读是提升写作水平最有效的方法从他的讲座中，我还明白，教师必须带着欣赏的眼光研读学生的文章，评出其精彩在什么地方鼓励他，让他们稚嫩的心开始执着向上比如对一些好文章应该积极点评、推荐，并发表在校刊上或发表在网上这样对孩子也是一种丰厚的奖赏在习作前，可以让学生先去体验生活，只有亲身经历了，才能津津有味地说出自己实践的细节和内心感受；才能写得出真情实感的好文章教师要弯下腰来和学生站在一个起跑线上共写同一篇文章，这样，不仅是对学生的一种鼓励，还是一种平等关系，更是老师的一种无私奉献精神总之，通过这次学习，我明白了自己在教学习作中存在的不足，并加于有目标的弥补修改，力求让自己的习作教学课更加完美，让学生获取更简洁、更轻松的习作方法，让孩子们喜欢习作，乐于写作参考范文小学作文教学讲座心得体会10月18日星期六，我有幸参加了新华区教育局组织的亲子阅读绘本讲座,本次活动还邀请到台湾的詹婉华老师，她为大家呈现了一堂精彩的课例，我们家长受益匪浅、满载而归阅读是学习的基础，也是学习的关键.学校的每一项课程都依赖于阅读，阅读能力是学习能力的核心，有良好的阅读才会有相对周全的思考，有周全的思考才能做出更准确的判断，拥有这样能力的人是人生最大的财富，所以阅读是孩子未来学习与发展的“源头活水”幼儿园的孩子在不能完全认字读书之前，还不能自主学习，他们的认知能力和社会交往能力都很欠缺，特别是独立阅读的能力如何让孩子体会书中的乐趣，是一项很艰巨的任务因此，幼儿的阅读需要我们家长的陪伴和帮助，也就是提倡“亲子阅读”在亲子阅读中，我们家长应该注意以下几个方面
一、不要过早的让孩子陷入识字之中，这样不仅会抹杀孩子对阅读的兴致，同时也会让孩子对识字产生反感，进而影响其以后的学习只要家长注意掌握好孩子的阅读进展和年龄，随着孩子对阅读的兴趣浓厚，就会自然对儿童图书中的字感兴趣，进而会在不知不觉中要求认识这些字，从而达到识字的目的
二、让孩子从阅读中感受幸福亲子阅读中最重要的一条不带任何功利性，让孩子心情愉悦，培养孩子对阅读的兴趣对于孩子而言，读书应该是一件很快乐的事情,不仅仅是因为书，更多的是有父母的陪伴,因此,我们在进行亲子阅读时可以抱着孩子,搂着孩子做教授一样的教师这是说教师的教育教学知识，学科专业知识，基础科学知识的含量要丰富有时候教师并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学要给学生一杯水，而自己要有一桶水，要有常换常新的长流水这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的‘反应教师的道德观念、道德面貌和才智这种老师德才兼备，才能潜移默化中带动学生，影响学生，品学兼优这样的教师,正是具有人格魅力的老师，而我们要做的就是这具有人格魅力的教师做多才多艺的老师随着时代的发展，教师不再是教语文只懂语文,教英语只懂英语，教艺术只懂艺术，教体育只懂体育……因此，学科间的融合早就渗透到课堂教学实际中而你的课堂跟某门学科能否擦出火花，擦出怎样的火花，全靠教师自身的素质与才智教师在课堂中融合多学科来教学，这会极大地提高学生学习的趣味性，更让学生在趣味中更可能多的汲取更多的知识然而这离“多才多艺”还有一定的差距因此，现代教师还可以会点心理学来开导问题学生，会点书法、绘画、演讲等在大赛上也能得奖，还能指导学生展露尖尖角，还能编排节目带领学生完成文艺任务，还能熟练运用现代多媒体教学手段，还能懂点时尚打扮自己的同时也能感染学生……这些“才艺”并非拿来炫耀，满足教师心中的虚荣心，而是以备不时之需，就像哆来梦的百宝袋，遇到任何困难他都能变出适合的东西来解难多才多艺的教师便是如此这样一个个的标准，让我们看到自己离真正的“好老师”还有很长一段距离，路漫漫其修远，吾将上下而求索想要达到这种境界需要我们不断地学习不断的成长，充实自己，提升自己现代社会，现代学生不再需要“教书匠”，而我们也应适应时代的潮流，激流勇进的做研究在阅读活动中，我们家长千万不要急噪，更不要强迫孩子阅读家长带领孩子阅读的时候，一定要引起孩子对阅读的兴趣例如从语音上要抑扬顿挫，有声有色，还要加上肢体语言，甚至是头饰、服装等，这样可以全方位的吸引孩子的听觉、视觉的注意力，使孩子对阅读逐渐产生兴趣
四、注意阅读要适合孩子的年龄特点和认知特点，不要超前或者滞后例如一岁的孩子已经开始语言的发展，这个时候适合一些简单上口的儿歌、歌谣等；而两岁的孩子更喜欢与日常生活有关的故事和下雪、小动物等内容；三岁左右的宝宝，特别喜欢重复阅读一个故事
五、在亲子阅读的时候，要注意观察孩子对儿童图书的喜欢情况，在孩子不喜欢的时候，要及时更新儿童图书，但是如果孩子对一本儿童图书兴致很浓时，一定不要轻易更换，也许孩子正在思考着我们成人无法预知的东西“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊问渠哪得清如许，为有源头活水来”让我们亲子共读，共同畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人！成功之花，孕育在奋斗的汗水中——听名师讲座有感2010年11月4日，我和我们语文组的老师一起到呼兰八中听了49中的杜唱老师和风华中学江大林老师的讲座，听后让我受到了很大震撼值得我感动的是江大林老师，通过他的讲座我感受到他的最大特点就是知识广博，言辞优美，机智幽默他是一个来自基层的老师，是靠自身努力，成长为全校的教务主任，在自我提升方面，他曾经讲过这样一句话，不想当校长和名师的语文老师绝对不是好老师其实有时真是这样，我们的确应该敢想，而后也许我们也会做到其中江大林老师的一句话让我记忆犹新，那就是语文教师的五法宝，一张铁嘴，一笔好字，一腔热情，一片爱心，一项绝活，对于这五项法宝，我也扪心自问，我想我还欠缺的太多太多了江老师还有一句话也给我留下了深刻的印象，他说语文教师自我修炼有5条，分别是
1、网上自学（名师网，教学实录，反思，视频以及文字）；
2、书籍购买（名师教学实录）
3、请进来
4、走出去
5、反思与实践不怕超越，就怕不想逼你成功！！他向我们指出教师成就自我的长效功能，那就是韧性和耐力我国著名教师余应潮曾说过“名师，都是在艰苦的环境中或自设的艰苦环境中成长起来的”因此，只有足够的韧性和耐力才能达到成就自我的目标爱自己真的就要好好地栽培自己同时江老师的阅读教学也给了我很多的启发，他在讲座中是这样说的
一、广泛阅读是前提；
二、钻研方法是关键；
三、形成思路是重点；
四、转化教学是提升语文阅读，文本阅读重中之重；（看标题，抓主体，明结语）方法指点不可或缺（抓文旨，明题意，巧润答）江老师的阅读教学既有总目标，又有每学期、每月、每周的小目标；授之以渔,由扶到放；对课外阅读，他的指导方法，环环相扣，细致入微，可操作性强，他一上午教给我的阅读教学法，比我十几年积累的还多，他真不愧为名师著名教育家苏霍姆林斯基说过“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固定需要因此，在阅读教学中倡导“自主探究”的学习模式，是转变学生学习方式的有效途径运用这样的教学模式，语文课堂必然充满生机活力对于杜唱老师的讲座，我想我最应该学习的就是她作文教学的一点思考，我们的确应切实把学生的作文水平提高上来，杜老师有一句话让我很受启发，她说技巧是你在阅读大量文章之后的事，的确对于初一的孩子来说，真的应该让他们广泛的阅读，正所谓广泛的阅读是写作的前提杜老师用朴实真挚的语言把自己在作文教学中的探索和经验毫无保留地捧出，道出了语文作文教学的真谛杜老师的成功可以说那不是偶然的，我真切的感受到，她是一个爱思索的人她所做的一切探索，都源于对作文教学现状的思考如何改变作文教学的高投入，低收效？她是一个敢于创新的人，她敢于打破传统作文课的教学模式而是抓住了记叙文的几个训练点，这需要多大的勇气，需克服多大的困难呀想一下，她为学生筛选书籍、指导阅读、批改习作，该花费多少时间呢？成功的背后，是奋斗的汗水呀！杜老师的成功，给了我很大的启示只要把实际中遇到的问题当课题，把教育教学工作当作研究过程，带着思考的大脑，关注自身的教育实践，再不断的读书，不断的反思，就会拥有自己的教育思想和理念，就有可能成为一个专家型的优秀教师在我们成长的路上，也许会遇到这样那样的问题，只要我们拥有一颗上进的心，用“心”来研究教学，让思考和实践同行，我们一定能创造出幸福、和谐的教育！成功之花，孕育在奋斗的汗水中，这是我听完两位名师讲座之后最大的感受犯罪根源论，主要阐述刑法中一个重要［听名师讲座心得体会（共2篇）］的问题一一法治国家的刑法精神通过徐老师的讲解，我初步了解到刑法的精神是法律的精髓，即刑法精神是法律条文的主要依据那么,在判断一部法律的文明与野蛮、先进与落后时，主要的依据是此法律体现了什么样的精神就目前中国刑法的基本精神，老师着重强调主张刑法的谦抑原则，它提倡刑罚应当轻缓，罪名不宜过多，刑罚只有在没有别的代替措施时才适用和谐社会不能依靠暴力来解决各种问题就以中国刑法来说，重在制度的建设，真正建立公平、公正的社会,这些刑法中的内容让我最为深刻无数的事实证明，没有制度、制度的缺失、或是制度的不完善，即使是重刑重罚，也解决不了问题的根本虽然法律是用来保护国家，社会以及个人的，但是难免有一部分人不能控制自己的欲望和贪婪利用法律的漏洞通过侵犯人民、国家的利益达到自我精神上或是物质上的满足那么，我认为法律的不健全也是不法者犯罪的根源，同样的，对于社会不公平，不公正现象，也正是需要制度的改革和进步，保护广大人民和国家的利益关于当今中国社会某些关节的腐败，甚至造成司法的腐败，作为一个中国公民，我很期待中国制度成长，完善的那天最后再引用老师您的话“阳光打在你的脸上，温暖留在我的心里,共勉之”鲁家村小学晁春燕6月初，我十分荣幸到楚雄开发区永安小学参加了楚雄州小学语文阅读教学课堂竞赛的听课观摩活动我聆听了来自楚雄州各县市14位教师的课这样生动而扎实的课，提问精准，回答精彩，让我对小学语文阅读教学有了新的认识，让我大有收获下面就谈谈我的一些体会
一、课堂教学体现了三种意识
1、增强了学段教学意识每位上课的教师都能根据自己授课的学段目标进行自主合理的定位；
2、增强了目标意识每位教师的教学目标都具有明确性，目标的制定紧扣学段,目标指向很强，去掉了低效环节
3、增强了语文教学方法的意识，教会学生阅读，教会学生学习的方法
二、课堂教学体现了三根类型的关注
1、关注情境的创设情境导入是一节课成败的关键为什么每位上课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好他们具有一个共同点引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，使学生集中注意力，而且能发人深思而不太成功的教师则恰好相好
2、字词教学的关注特别是在中低年级的《黄山奇石》、《金色的草地》、《爬天都峰》这几篇课文中，冷雪、李玉萍、张海军三位老师都比较注重字词的教学，当堂指导训练、当堂巩固提高
3、关注师生情感的融合在《观潮》一文中,鲁仙丽老师用师生互换角色的方式朗读课文，师生间的互动自然、亲切,感情的也能在融洽的气氛中得到升华
三、能有感情地指导朗读语文阅读教学就是要在有感情地朗读基础上，才能更加准确的体会作者所要表达的思想感情这次参赛的老师对有感情的指导朗读做得很到位，特别是王云老师在《上中访友》教学中，指导学生读出对老桥的敬重时，感情是那样这真挚，自然，的的确确向和老朋友交谈一样
四、自我反思这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中
1、教学目标的合理性，适合每个学生的发展说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程我在这点做得不够,今后我要让自己多有点享受课程的感觉
3、运用灵活的教学方法教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感在此，我要感谢学校能给了我这次学习的机会在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯参考范文小学讲座心得体会在小学讲座中，我们孩子们从专家、老师或志愿者那里学到了许多知识和经验，讲座给我们带来了新的启示和感悟下面我将和大家分享一下我在小学讲座中的心得体会第二段关注健康在一次健康教育讲座中，我学到了许多关于健康的知识讲座强调了良好的饮食习惯、适当的运动和规律的作息时间对我们的身体健康的重要性我认识到了均衡饮食对我们的成长发育有着重要的影响，少吃垃圾食品，多吃水果和蔬菜，这些都是保持身体健康的关键此外，讲座还提醒我们要每天进行适当的运动，增强体质，保持健康，避免患上各种疾病这个讲库使我深刻认识到了健康的可贵和重要性，从而激发了我更关注自己的身体健康第三段关心他人小学讲座不仅关注了我们自己的健康，也教会了我们关注他人的健康和福祉在一次心理健康讲座中，专家告诉我们要关心身边的同学和朋友，尤其是那些表现出不适和情绪不稳的人他们可能需要我们的关怀和支持此外，讲座还教会了我们如何与他人相处，如何尊重他人的感受和意见，培养良好的人际关系这个讲座让我明白了关心他人不仅仅是为他们好，也是为了建立和谐的社会环境第四段掌握学习方法在小学讲座中，还有一些关于学习方法的讲座给我留下了深刻的印象其中一次学习方法讲座教给了我如何高效地学习和记忆知识我了解到不同的学习方法适用于不同的学科和知识点，更好地利用这些方法可以提高学习效率和成绩除此之外，这个讲座还教给了我一些学习乐器的技巧，通过耐心练习和坚持，我逐渐提高了我的音乐水平这个讲座让我认识到了学习的重要性和学习方法的影响力第五段培养兴趣爱好其中一次艺术讲座给我留下了深刻的印象讲座介绍了各种不同的艺术形式，如音乐、舞蹈、绘画等我深受启发，开始对音乐产生了浓厚的兴趣，并选择学习钢琴通过学习音乐，我不仅培养了自己的兴趣爱好，还提高了自己的审美能力和艺术修养这个讲座让我意识到每个人都有自己的特长和激情，只要找到自己感兴趣的事物并投身其中，就会在其中获得乐趣和成就结论在小学讲座中，我们不仅学到了各种各样的知识和技能，更重要的是培养了我们的学习兴趣和良好的生活习惯我们要珍惜这些宝贵的经验和教导，将其运用到自己的生活中，不断成长和进步同时，我们也要将这些知识和经验分享给身边的同学和朋友，共同促进我们的成长和发展参考范文小学讲座心得体会近日，我有幸参加了一场关于安全教育的小学讲座这场讲座内容丰富，形式多样，使我受益匪浅以下是我对此次讲座的体会与思考首先，讲座的内容十分丰富多样在讲座中，讲者通过图片、视频、小故事等多种形式，生动形象地向我们展示了安全教育的重要性他告诉我们，安全是一切的基础，只有安全了，我们才能全身心地投入到学习和生活中去他深入浅出地向我们普及了有关火灾、交通安全等方面的知识，让我们增长了见识，拓宽了视野其次，讲座节奏紧凑，引人入胜，观众的参与感强烈讲者不仅在讲座中为我们讲解相关知识，还设置了互动环节他提问我们一些安全常识的问题，鼓励我们积极参与，发表自己的观点这让我们不仅能够更好地巩固和应用所学知识，也增加了我们对课堂的兴趣和参与度这种互动的形式让我们的学习更加有趣、更加有动力然后，讲座中穿插了一些小故事，给我们带来了深深的感动这些小故事往往是发生在我们身边的真实事例有的是关于交通事故的，有的是关于火灾的，有的是关于校园欺凌的这些故事通过诙谐幽默、感人肺腑的形式，警示我们要警惕各种安全隐患它们让我一次次被感动,一次次被警醒，深深体会到了安全教育的重要性除此之外，讲座还为我们展示了一些常见安全设施和应急逃生设备通过现场演示和模拟操作，我们了解了如何正确使用灭火器、如何正确使用逃生设备等等这些实物的展示和操作让我们更好地理解安全知识，也增加了我们的实际操作能力相信通过这次实际操作的训练，我们将在关键的时刻能够随时应对，做出正确的选择最后，我深深地感受到了安全是我们生活的底线没有安全，再多的荣誉或收获也是空的只有保障了生命和财产的安全，我们才能够自由地追求自己的梦想，充分享受美好的生活因此，我们要时刻保持警惕，积极学习和掌握相关的安全知识，做到居安思危，防患于未然通过参加这次小学讲座，我受益匪浅我明白了安全教育的重要性,更加深刻地认识到安全是我们生活的底线同时，我也感受到了安全教育的方式，形式的多样性，以及与观众的互动性对于课堂学习的重要性只有做到全方位、多样性的安全教育，我们才能够更好地提高安全意识,提高应对突发事件的能力希望今后能够多开展这样的讲座，让更多的同学了解到安全的重要性，从小培养正确的安全意识参考范文小学作文教学讲座心得体会丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料这就需要教师对学生作一些正确的引导，让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验品才网整理了作文讲座的心得体会，欢迎大家阅读作文教学的确是一个又硬又涩的大果子，做起来费时、费力，见效又慢记得叶圣陶先生说过“生活如泉源，文章犹如溪流，，泉源丰盈而不枯竭，溪流自然活泼地昼夜不息”这告诉我们“生活是作文之本”,丰富多彩的生活为作文提供了取之不竭的材料这就需要教师对学生作一些正确的引导，让学生养成用心去观察生活、体验生活的习惯，从而丰富学生的情感体验在第三周在六⑵班指导学生上了一节作文公开课一一〃难忘的第一次〃，这作文学生在上学期也写过，但学生忽略了第一次的感受与过程，针对学生的簿弱点，我特意设计了一节课活动作文课，在课堂上我注意做到以下几点
一、激发作文兴趣，把学生引入有话要说的境地.兴趣是学生学习中的一个最积极最活跃的心理因素托尔斯泰说过“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣”因此，要让学生有话说，就要把作文课上得生动活泼，使学生喜欢写作文
2、抓时机写作文学生写作文的兴趣，因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难在学生在收到礼物以后，及时指导学生回顾活动过程，并把各个环节叙述清楚在此基础上，连段成篇并在班上交流
二、开辟两种渠道，引来作文的活力
（1）在作文指导时，先听听别人的描写
（2）指导学生在评价和鉴赏其他同学的作文中学习作文
三、突出三个训练，提高作文能力在本次作文指导过程中，要突出进行观察、思维和表达能力的训练观察是人们认识事物的重要途径，也是构成作文能力的重要因素本节课，突出抓好五个方面的训练
（1）细致地观察；
（2）有序地观察；
（3）抓住重点观察；
1.1要树立正确的学生观学生具有一种向师性，这在客观上要求教师在教育过程中起主导作用但初中学生处于身心快速发展时期，自我意识的发展非常迅速，逐渐摆脱儿童的幼稚心理，喜欢以成年人自居,要求对各种事物发表见解，也迫切希望得到他人的理解与尊重这就要求教师在教学过程中，不能主宰学生的一切，不能把学生当作消极被动的承载知识的容器而要把学生当作一个活生生的、有血有肉的人知识只有通过学生自己的学习、思考才能掌握，教师必须注意发挥学生的主体作用，要充分发挥学生的主观能动性，更要注意调动学生学习的自觉性、主动性，把握要我学，使教学工作取得良好的效果
七、九二班仍如以前一样地上课，而在八班，每当学生回答对了问题，我都给予很聪明反应很敏捷回答得很好再进步等诸如此类的肯定评价这样，一段时间下来，上课时八班的气氛明显优于其他两个班，学生很积极地思考回答问题而其历史考试平均分也由原来倒数的班级变为每次都是第一，基本上消灭了低分率，而且，学生对老师态度由原来的冷漠转为热情，乐于亲近教师花的时间还是那么多，但不论是师生关系，还是教学效果，和以前都有天壤之别这就充分说明了善待学生与激励的作用，同样也证明了良好师生关系所产生的巨大的推动力赞可夫说得好就教师工作的效果来说，很重要的要看师生之间的关系如何
2.1作为一名教师，必须有精深的专业知识，俗话说的好要想给学生一杯水，教师必须有一桶水这样才能很好地理解教材，注意到前后知识的联系，融会贯通，上课时才能使知识源于教材又高于教材，能够上得得心应手，游刃有余这也就是人们常说的只有深入才能浅出，只有居高才能临下如果自己对历史知识掌握的都不全面，却企图以其昏昏，使人昭昭，那显然是不可能的因此，这就要求历史教师要经常阅读一些专业书籍，努力提高自己的专业水平，不能满足于在大学时代所学的那点知识，不能一味地吃老本，认为有一桶水，就能源源不断地使学生有一杯水，尤其在科技发达的今天，教师只有不断更替这桶水，使其成为活水，才能满足学生的需要，朱熹曾日半亩方塘一鉴天，天光云影共徘徊问渠那得清如许，为有源头活水来教师的知识也象方塘，如果没有源头流入，也会很快干涸
2.2教师的知识还应该博历史知识，涉及到方方面面，有政治、经济、文化等等，现代科技发展迅速，学科之间相互渗透而且由于大众传播媒介的影响，有的学生所见所闻远远超过老师的知识领域这就要求教师知识不能局限于某一专业领域，必须对各种知识都要了解比如说讲《三国两晋南北朝的文化》一课，里面涉及到医学、农学、数学、诗歌等方面的知识，教师只有对这些知识都有所了解，同时了解这些方面的趣闻野史，才能做到有话可说，有观点可谈，才能把课上得生动、丰富、有趣，心得体会《历史教学心得体会》要搞好历史教学，还要注意一些教学方法的运用教学有法，但教无定法不同教法的运用，可以调动学生不同的感觉器官，避免因单调刺激带来的厌烦感，对提高学生的注意力和认识水平大有裨益同时，随着教学手段的改进，教学理论的不断发展，教法也在不断丰富，但无论哪种教法，有其合理的一面，也必然存在不足的一面，因此，从教学实际出发，灵活运用多种教法，可以起到扬长避短，相辅相成的功效因此，在教学中，我常常根据具体情况尝试运用不同的教法在实践中,我注意到运用谈话法的教学效果比较好，它的最大特点是不直接把知识呈现给学生，而是为学生提供思考的线索，引导学生根据原有的知识经验，独立思考，获取新的知识，比如在讲《两汉和匈奴的和战》时，我就和学生进行了下列谈话师同学们关于匈奴这个少数民族是不是头一次接触到生不是师那么，在讲哪朝历史时讲过生秦朝师匈奴的首领叫什么？生单于师与匈奴的关系是和还是战生战师秦派大将谁与之作战生蒙恬师为阻止其进攻还采取什么措施生修长城师万里长城的修筑，扼制秦的发展，但到了秦末秦边防松弛，匈奴又重新崛起，今天我们就学习《两汉与匈奴的关系》，看看匈奴发展情况及两汉的战争与和平关系通过这样的谈话，既复习旧知识，又导入新课，而且采用谈话法还可以加强学生对知识的理解叶圣陶说过教师之与教，不在全盘授予,而在相机诱导比如在讲《布尔什维克对武装起义的准备》师布尔什维克六大和中共中央通过的决议有什么区别？生一个讲武装起义方针，一个决定最近期间起义师很正确，为什么六大不决定起义生时机未成熟师很对，时机成熟是起义的先决条件，关键在于人民力量的发动是否形成人民革命高潮，那么，10月份中共中央会议为什么决定在最近期间举行起义生时机成熟师什么时候时机成熟，标志是什么？生
9、10月份，标志是人民掀起强大的革命浪潮，各种革命力量汇成一股不可抗拒的革命洪流通过这样的谈话，把最近期间作为思路引导学生深入的窗口，经过层层诱导，使学生的认识加深，同时也训练了其思维能力这样一问一答的形式，也可活跃课堂气氛，收到良好效果
2.3还必须注意巩固复习的方法历史作为一门小学科，不能占用学生太多的课余时间，但是历史知识又比较繁多，如何在有限的时间内掌握好这些知识，有效地记忆呢？心理学上有这样一种观点分散记忆优于集中记忆这种观点知道的人很多，但真正运用的很少，因为教学内容较多，有的老师怕讲不完，一上课就一直讲，把内容讲完了才能吁一口气，如果还有时间剩下，就让学生死命地背，以前我也这样做过，但效果很差，背的时间长了，学生昏昏欲睡，教师来不及检查，有的学生偷懒因此，我在上课时尽量地少讲，那些学生一看就懂的基础知识,用问题的形式提出，让学生自己在书上找出来，重点和难点问题，简单地提示一下，学生明白就行，不去花大量时间长篇累片牍地叙述，这样就节省大量时间因此，在讲课过程中，把可以利用的时间分散在一节课当中，每讲完一个知识点，让学生记忆，然后检查，再讲下一个知识点，这样一节课上完了，学生该记住的东西也都记住了，课后再用少量的时间巩固一下就可以了我的教学实践证明，这种方法是行之有效的方法，考试前几乎不用花太多时间复习，因为该记的东西在平时全都记住了，这样不但减轻学生的负担，也节省教师课余检查督促时间，使老师可以腾出更多时间来搞好教学研究，提高业务水平在今天世界各种课改浪潮的推动下，各种新的教学观点不断出现，我们也要在课改浪潮中撷取属于自己的浪花，正所谓路漫漫其修远兮，吾将上下而求索-从1992年毕业至今，弹指一挥间，教学已有十七个年头了经过自己的努力，取得了一定的成绩也有了许多的教学心得体会下面我要谈的是我对历史教学中的一些体会首先，认真钻研教材，掌握大纲，熟悉重难点二，了解学生，不但要备好课，而且要充分了解学情，因人施教，有的放矢三认真钻研中考题，尤其是本省的中考题，并对照教材，一一地做好了相关的笔记，进行了归类整理，这样就使得我的平常教学能够有针对性，也能够更好地把握教材，理解教材其次虚心地向校内外的各位同仁请教，包括他们的课堂教学、备课、作业的评讲吸取他们的长处，弥补自己教学中的不足之处特别是几次成都之行，使我大长见识每一次的外出学习，我总是带着一种求知若渴的精神，认真听、认真记、认真学总认为别人是专家，自己是学生相信一个道理，那就是虚心一定会使我进步再次不断地提高自身的历史学科休养，它包括很多方面一是认真研读《教学大纲》、《教学参考书》、每一年的最新高考考试大纲，以及近几年来的攀枝花市高考分析黄皮书，根据它们制订自己的具体的教学计划和教学方法二是认真备课，做到备课备八问
1、教学目的是什么？
2、重难点是什么？
3、双基是什么？
4、对学生进行什么样的思想教育？
5、如何组织好教材？
6、如何启发学生思考、培养学生思维能力，调动学生学习积极性？
7、新课与旧课如何联系？
1、讲审题选择题，一审题干（问），二审题枝（备选项）三审选择方向（排除缩小最后确定）；材料题，一审材料，最大限度地获取信息，二审找准其与教材知识的联系点，三审明确答题要求和限制；问答题一审题目类型，二审求答项目，三审解答对象，四审限制条件，五审材料观点，六审代词含义
2、讲思路方法如问答题要求认真审题，理解题意；细致构思，列出题纲；规范作答，策略得当
3、讲误区（找出原因，确定纠正努力方向）
4、讲拓展，举一反三
5、讲规范，语言准确，逻辑严密、史论结合这里主要是问答题要具体做到首先，答案内容构成规范，史论结合，反对堆砌史实，反对空发议论
6、答案的组织形式要规范，做到段落化，要点化，层次分明
7、答案的文字表述上要规范化，做到行文有序，条理清楚总之,从事高中教学以来，方法并不是一成不变，根据不同的学生，我不断调整自己的教学方法我认为备好学生是教学取得良好效果的最关键所在，这样才能使自己的教学做到有的放失时代在前进，学生在变化，我只有不断地学习，与时俱进，努力提高自身的休养，才能在教学这块园地里有所收获参考范文小学教学讲座心得体会宣章镇小滕飞秋天是收获的季节，就在这个时节我们聆听了第二实验小学任丽娜老师的学习成果，受益匪浅下面我简单说下个人学习体会韩愈《师说》有云师者，传道授业解惑也现观当今时代的飞速发展，教师仅仅是做一个传道授惑解惑的“教书匠”是不能满足时代所需求，学生所需求的那做一名什么样的老师呢，任老师就给出了我们这样的回答做朋友一样的教师这是说教师对待工作的态度，对待学生的态度如今的我，站在讲台为孩子们讲课，倍感珍惜，因为可以时刻看到他们开心的笑脸、听到他们稚嫩的话语，这种幸福也会流淌在心间，绽放在我的笑席上””我想，我很幸福，我拥有众多学生的尊重，更拥有他们的信任与友情认真、慈爱、负责、谆谆教诲，这是他们给予老师的评价，正是老师全身心的投入，把爱分给每一个老师疼爱的孩子身边的同事，也让我无时无刻不在见证这些赞美的伟大之处做朋友一样的老师，倍感亲切，深受感动的不仅是学生，是更多懂爱，懂教育的我们做教授一样的教师这是说教师的教育教学知识，学科专业知识，基础科学知识的含量要丰富有时候教师并非有多高的学历，而是勤奋学习，严谨治学要给学生一杯水，而自己要有一桶水，要有常换常新的长流水这水不仅是知识方面所要准备的，也是人格和魅力必须具备的一种能力，是具体的反应教师的道德观念、道德面貌和才智这种老师德才兼备，才能潜移默化中带动学生，影响学生，品学兼优这样的教师，正是具有人格魅力的老师，而我们要做的就是这具有人格魅力的教师做多才多艺的老师随着时代的发展，教师不再是教语文只懂语文,教英语只懂英语，教艺术只懂艺术，教体育只懂体育”因此，学科间的融合早就渗透到课堂教学实际中而你的课堂跟某门学科能否擦出火花，擦出怎样的火花，全靠教师自身的素质与才智教师在课堂中融合发学生的写作兴趣,并指导学生习作的方法能够让学生在兴奋中执笔开始l/6o小学作文教学讲座心得体会的思维相互碰撞相互欣赏、相互鞭策在读文章中，彼此去发现对方文章的不足去提出不同的见解和看法;彼此从对方的文中吸收正能量，取长补短并从互相探讨、写评语的过程中增进同学之间的友谊,感受到合作的快乐和集体的温暖仿写作文离不开生活,让学生体会感悟作家笔下的普通食物的描写,在用心观察生活,写出自己对普通事物的感受再者更让我欣赏的是教育局教研室晋城市教学能手李文敏教师的专题讲座《让每个孩子都描绘出“独特的风景”》他独特的讲解、幽默的语言，使课堂气氛活跃而清新经过倾听之后,我感受到语文教师的责任重道而任远作为语文教师,我们不仅要鼓励学生有兴致地写作,而且还要有能力让孩子们认真观察生活、发现生活、思考生活,说真话，道实情他从几方面来讲的习作对教师而言，能够指导是很重要的，而且要让他们顺其自然地写，自然地就像说话、学骑车一样而且让学生有营养地写他说“三分课内、七分课外”，让孩子多进行课外阅读是提升写作水平最有效的方法嫩的心开始执着向上比如对一些好文章应该积极点评、推荐，并发表在校刊上或发表在网上这样对孩子也是一种丰厚的奖赏2/6o在习作前，可以让学生先去体验生活，只有亲身经历了，才能津津有味地说出自己实践的细节和内心感受;才能写得出真情实感的好文章多学科来教学，这会极大地提高学生学习的趣味性，更让学生在趣味中更可能多的汲取更多的知识然而这离“多才多艺”还有一定的差距因此，现代教师还可以会点心理学来开导问题学生，会点书法、绘画、演讲等在大赛上也能得奖，还能指导学生展露尖尖角，还能编排节目带领学生完成文艺任务，还能熟练运用现代多媒体教学手段，还能懂点时尚打扮自己的同时也能感染学生”,，这些“才艺”并非拿来炫耀，满足教师心中的虚荣心，而是以备不时之需，就像哆来梦的百宝袋，遇到任何困难他都能变出适合的东西来解难多才多艺的教师便是如此这样一个个的标准，让我们看到自己离真正的“好老师”还有很长一段距离，路漫漫其修远，吾将上下而求索想要达到这种境界需要我们不断地学习不断的成长，充实自己，提升自己现代社会，现代学生不再需要“教书匠”，而我们也应适应时代的潮流，激流勇进的做研究型教师，专家型教师，走专业化成长之路的教师“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”新时代年轻的我们正迎着朝阳，春风化雨般的柔韧与坚强，智慧与高尚的成就自己，成就新的教师梦！参考范文教学讲座心得体会**月18日下午，我们语文组的所有老师在xl老师的带领下，首先参加了对于x2老师的磨课研讨，在所有老师的激烈讨论中，我们共同见证了x2老师此次磨课的收获，也初步感受到了如何让孩子们感受幸福的语文课堂下午4点10分，xl老师顾不上休息，紧接着又给我们做了《共享幸福的课堂生活—谈课堂教学的设计与实施》专题讲座，通过对这个讲座的学习，我更加明确了真正的语文课堂应该是让孩子们感受到幸福的而要做好孩子们课堂上幸福的引导者，教师首先就应该在课堂的教学设计与实施中融入幸福教师要在教学设计中积极地为学生创设体验的氛围，让学生想说就说，说出智慧火花；想议就议，议出是非曲直；想问就问，问出心中疑惑；想读就读，读出真情实感；想演就演，演出个性理解在学生的个性化体验中，感知语文学习的幸福对话教学是沟通、合作的，这是它与传统教学的显著区别之一对话教学具有对话心态，师生、生生互动交流，合作学习是对话心态基本构成因素课堂上师生通过朋友式的合作，可以相互交流、彼此争论、互教互学、共同提高只有在教和学双方的沟通与合作中，才能使对话双方精神上获得真正的相互回应与相互碰撞，在这些碰撞与回应中，享受幸福的语文课堂x2老师在执教《美丽的小兴安岭》时，注重引导学生师生合作，小组合作，在合作中，可以与老师交流对话读课文，可以与组员交流讨论感受，在这种合作的氛围中，幸福的时光转眼流逝苏霍姆林斯基说“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中,这种需要尤其强烈”探究学习注重学生的自主探索真知的过程，注重满足学习的心理，给好胜心强的小学生提供一个表现的机会，使枯燥的内容学起来饶有兴趣因此，在课堂上，教师应抛开过多的讲解，因为这占据了学生宝贵的学习时间；教师不是自以为是地用自己的思想去填充学生的头脑，而是走下讲台，走近学生，努力为学生创设一种自主探究的学习氛围，并通过对话充分展开思维碰撞x2老师在执教《美丽的小兴安岭》时，注重引导学生抓住重点词，在朗读中探究感知，真正干指出小兴安岭的美评价是极有效的教学手段，在课堂中应该针对不同层次的学生作出不同的评价，以鼓励为手段，不断树立学生的自信心对学习困难生采用表扬式评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步，调动他们的学习积极性；对中等生采用激励性评价，既提示不足又指明努力的方向,促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、谦虚，不断超越自己对特殊学生的评价更要讲求艺术性，既要保护他们的自尊，又要显示出你的真诚，让他们有信心去追求进步x2老师在执教《美丽的小兴安岭》时，注重对学生的评价引导，激发学生课堂学习的积极性在参与中不断丰富提高自己，通过此次磨课研讨和听讲座，对自己语文课堂的教学设计很有指导意义，在以后的教学中，也会致力于构建幸福的语文课堂教师要弯下腰来和学生站在一个起跑线上共写同一篇文章，这样，不仅是对学生的一种鼓励，还是一种平等关系，更是老师的一种无私奉献精神水尽的地步在平时的教学中，有意识地鼓励和引导学生多阅读,学会收集好词、好句、好段、好篇，养成收集的习惯这样既可以丰富学生的语言储备,又可以让学生借鉴引用，对写作大有帮助3/6o我在讲解教材例文时,首先一定得让学生多读常言道:书读百遍,其义自见不仅培养了学生的语感，丰富学生对语言的积累而且小学生说起话来运用语言就会信手拈来，自然得多其次，应养成学生独立思考、独立分析的好习惯通过思考,理清例文层次结构，明确内容所表达的中心及表现手法等等,然后进入讨论程序,一一把它们弄清楚这样以来,潜移默化地把教材中优秀作品的写作手法植入学生的头脑当中，慢慢地变成了学生自己的东西,似形而非形地用于自己的写作之中我认为:对初学写作的小学生来说,例文就好像一面镜子,教师在讲解时，应形象生动地把文章分析透彻大家知道,作文素材是从生活中提炼出来的，即生活是写作的源泉只有对生活有感悟的人,才能把生活的酸甜辣记录下来，写出感人的文章小学生初写作文,也有巧媳妇难为无米之炊的感受我在教学时，特别注意这一点每次写作前，先引导观察、回味再思考比如可以举行一场活动，让学生在互动活动中，指导学生观察同学们的表情,洞察各自的情绪及当时的热闹场景过后，引导学生回味整个过程，圆满地完成了这次写作如果一开始辅导学生写作文,让学生无话可写的话,那也就等于堵住了自己的教学辅导工作前进的路不能让学生写作的素材成为无本之木，无源之水，而是应贴近他们的生活，把他们的话匣子打开，真正做到有话可写4/6o“好表现”这几乎是每个儿童的共同特点我在教学时，当给出作文题时,我不急于给学生提供指导，也不让他们马上动手写而是先让学生认真审题,给他们思考的空间,揣摩的机会考虑好以后,要求学生围绕题目把自己心中想的原汁原味的话尽情说出，学生根本体会不到压抑感孩子的表现欲望满足了，思维也活跃起来如写《我的好妈妈》，一般来说，学生围绕“好”一说到底只有那么几个同学却举出妈妈是如何严格要求自己，致使后来自己很少犯错的例子感觉“严”也是妈妈对他的爱,就觉得妈妈好这两种思想的交织,也达到了我在辅导的预期目的假如你在辅导作文起步时,给学生写范文来要求死记硬背的话,不同的思想表现不出来，找不到百花齐放的感觉我在辅导时,从不给学生写范文来禁锢他们的思想,而是让他们的思想之花尽情绽放修改让每个学生参与,各抒己见,可以起到一箭双雕的作用，如《我的朋友》有学生这样写道“我的朋友叫XXX,她留着矮头发，穿着漂亮的矮衣服……”像这样类似概念不清的用词,觉得好笑,却有此学生意识不到当然在修改时，学生会哄堂大笑纠正别人错误的同时，对自己也有一份警示修改过程中，学生感到既轻松快乐,又受益匪浅5/6o当一篇文章，经过酝酿、演说、练笔、修改四步曲以后，一般老师的教法也就算本次写作圆满完成我却在教小学生作文入门时，同一个作文题一般情况下不满足学生写一次经过四步以后，我还得要求我的学生再写一次这一次的习作比前一次,就有天壤之别，好的更好,尤其是差的进步更大这样一来二去的练笔,让他们更有写的内容,从而增添了学生的写作兴趣这给作文写得好的一个促进,给差生一个牵引让小学生在兴趣中学习写作，在快乐中领悟写作的真谛这就是我对辅导小学生作文入门这项工作时的一点心得和感悟在今后的教学工作中,我要把自己的辅导方法不断完善、不断创新总之,小学生作文入门的辅导工作，心急是吃不了热豆腐的这需要老师慢慢地指引，加上学生自己的磨合，出现问题及时给予学生帮助解决,方能渐渐入门因而,教师必须在作文辅导工作过程中，不断探索,在实践中获得启发,不断总结教学经验,更好地服务于写作教育事业6/6o参考范文英语教学讲座心得体会小学在我所在的小学，最近举办了一场英语教学讲座，我有幸参加了这次讲座，并从中受益匪浅在这篇文章中，我将分享我在这场讲座中所学到的经验和心得第一段讲座主题和背景本次讲座的主题是“提高小学英语教学效能”，背景是我所在的学校开设了一门全英语授课的科目由于学生的英语基础各不相同，对于老师来说，如何在有限的时间内教授这门科目，让每位学生都取得好的成绩，是一项很大的挑战第二段讲座内容在这次讲座中，我们学习了很多关键的教学技巧和策略其中，最令我印象深刻的是如何拓展学生的英语思维能力这个技巧确保我们的学生不仅仅是在背单词，而是在理解英语的语法和逻辑，这样才能在日常生活中使用它，而不仅仅是在写考卷时第三段学习到的教学策略另外，讲座中也强调了要把课程内容设计得生动有趣、富有创意，激发学生的好奇心和探索精神，让他们在轻松愉快的氛围下掌握语言知识止匕外，还介绍了一些配合游戏、音乐、绘画等活动教授语言知识的策略，这些策略可以引起孩子们的兴趣，提高他们的学习积极性第四段掌握的语言技巧这次讲座还讲授了一些英语教学中关键点的技巧，例如如何提高学生的口语表达，如何让孩子们更好地听懂英语，如何帮助学生理解冷僻单词的含义我认为，这些技能将对我日常的教学十分实用，能为我在授课中更好地服务第五段结尾感言总体而言，这次的讲座确实给我带来了很多启发和新鲜感同时，我也想强调，针对英语教育，每个老师都有自己的教学风格和方法，我们需要在实践中总结经验，同时也要不断地学习借鉴他人的经验，这样才能够做好自己的工作，实现教育目标参考范文英语教学讲座心得体会小学作为一名小学英语教师，我们不仅需要具备一定的语言技巧与内在素质，还需要进行不断的教学研究和学习，提升自己的教学水平为此,本人参加了一场英语教学讲座，深刻体会到了教学中的一些关键要素和方法，欣然在此分享给大家。
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