2025小学主任论坛讲稿范文（14篇）word模板范文

小学主任论坛讲稿范文（篇）14演讲稿范文要注意言之有物、言简意赅，以打动听众，让他们对演讲内容产生强烈的共鸣最后，我们共同欣赏以下这些杰出的演讲稿范文，希望能够从中获得一些启示和突破参考范文班主任论坛演讲稿今天，能站在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸因为在将近3年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任所以，我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事，我自己总结得出的一些小小心得换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任责任，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事是什么呢？当我们的家长也给我们写那样一封信时，我们又该如何回复呢？也许我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子！我想这就够了，这就是我们分内之事，只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些，是能够做的到的曾经看过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人我知道，这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观苏霍姆林斯基说过“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了,教育起来就更得心应手了第四，班主任应该学会幽默求实的确聚集了无数的精英，你们不仅教学效果显著，而且幽默的交流技巧令我佩服虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多有一次正上课找不到黑板擦（当时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用）我正要发火，我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句智慧永远比身高重要博得大家的认可，活跃课堂的气氛所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬第五，班主任应学会微笑你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你当老师尤其是班主任更应学会微笑一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任参考范文小学班主任论坛讲话稿今天，能站在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸因为在将近3年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任所以，我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事，我自己总结得出的一些小小心得换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任责任，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事是什么呢？当我们的家长也给我们写那样一封信时，我们又该如何回复呢？也许我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子!我想这就够了，这就是我们分内之事，只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些，是能够做的到的曾经看过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人我知道，这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的‘体现曾经听过一位教育专家说过这样的话一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书对于班主任工作而言，是不是也可以这样说个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任尊敬的校领导，老师们，同学们大家好！很荣幸，我今天能够代表全体教师站在这里发言在此，热烈庆祝华一寄宿学校今秋的开学告别了炎夏的不安与躁动，凉爽怡人的秋天向我们展开了笑颜；告别了假期的安静与沉寂，期待的校园又充满了欢声笑语此刻，我们很是激动，因为能够凭着自己的努力从激烈的竞争中脱颖而出；我们也很是骄傲，能够在华一寄宿学校这个充满生机与希望的校园里任教在过去的一个学期里，我们取得了辉煌的成绩，为华一赢得了广泛的赞誉与认可这是领导英明决策的成果；是老师们辛勤耕耘的成果；也是同学们刻苦学习的成果然而，追求无止境，奋斗无穷期而今，我们已站在一个更高更远的起点上，这就要求我们在这一新起点上以新的姿态，展示新的风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，以更惊人、更喜人的成果向社会、领导、家人及学生展示我们华一无穷的奋斗力很顽强的生命力！在这些年持续的发展中，华一寄宿已送走了一批批优秀的学子但随着时代的进步，对人才的要求也在改变在激烈的竞争中，人才竞争尤为重要“科技与人文并重”已对教育提出了新的要求而此时，华一又一次凭借敏锐的洞察力走在了前列，为我们教书育人指明了方向，即植根于民族的优良传统，结合时代需求，开拓教育空间，把学生培养成“才德双修”的接-班人由此，一系列学习民族传统的活动已相继展开，民族精神的甘泉已开始沁入每个学生的心里这种独具特色的教育方式无疑又为华一开拓更宽广的发展空间我们不会长篇大论，不会慷慨陈词，但我们会默默燃烧，辛勤耕耘!有人曾把教师这一职业誉为“太阳底下最崇高的职业”，它的确道出了教育的伟大！崇高的职业需要有求实精神去把它做好，做细，而我也相信我们能够做好如今，我们首先要做的就是立足于讲台，用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”，用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂！大浪淘沙，方显英雄本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！相信经历过磨练的我们更加成熟与自信！就让我们期待明天更为丰硕的成果吧！在更为激烈的竞争中乘风破浪，尽展华一风采！谢谢大家！亲爱的孩子们你们好！时光如梭，岁月如歌弹指一挥间，欢乐、多彩、充实的六年小学生活转瞬即逝四年的相处，我们不仅有师生之情，更多的是朋友之谊三四五六年级，我更像你们的朋友你们的妈妈，我感动着你们的感动，收获着你们的收获，痛苦着你们的痛苦，成功着你们的成功，我们同心协力，风雨同舟，一起为班级创造辉煌与奇迹，一起驶向理想的彼岸！在我心里，你们都是我的儿女，是平等的，我从没因为谁学习优秀而特别喜欢谁，也没因为谁的成绩落后不守纪律而讨厌谁我感觉我相信，等你们中学毕业，走向社会以后，每个孩子都能找到适合自己的生活，都能实现自己的人生价值，都是优秀的孩子们，不必不舍，你们的旅程还没完成，六年级只是你们路过的行程，我们小学只是你们留住的旅店，孩子们，更多美好的景色还在你们前面，在这里老师有几句话语、几许期盼想跟你们说路漫漫其修远兮，在前进的道路上，我希望你们带着热情与宽容做人，带着勤奋与严谨求学，带着正直与善良做事，带着温暖与爱心生活当你们面对比小学更多的疑问、磨难和坎坷的时候，回来再听听老师们的唠叨，叙叙你们的心事吧，母校的老师会做你们的坚强的后盾请记住，老师那期待的目光将永远关注着你们愿你们的人生永远充满阳光！在求索中学会求索在奉献中学会奉献在生活中学会生活在爱中学会爱…谢谢！参考范文班主任论坛演讲稿尊敬的各位领导、老师们大家好！今天我演讲的题目就是《擎巨任，大爱无痕》我是来自衡水二中的陈雪冰毕业十七年，担任班主任工作十七年迈出师范校门的那刻起，我就牢记住映门石上的八个大字“学博为师,德高为范”并决心用自己的一生来践行！我带过十届毕业班，成绩一直名列前茅因工作成绩优异先后被市政府给予嘉奖六次，记三等功四次;获得过“优秀教师”、“模范班主任”、“师德标兵、“三优标兵”等荣誉称号30余项;所带班级先后被评为市级先进班集体和省级先进班集体20xx年河北省优质课评比中荣获省一等奖十七年来，我坚守着一个人民教师的信条，履行着一个平凡人民教师的职责第一篇携爱上路，探寻教育的真谛说句实在话，我不是很会演讲，在这里，我只想把我每天做的比较难忘的故事讲给大家听也许，从中你可以体味到一个教师的真切生活,触摸到教师这个特殊行业独有的魅力与幸福20xx年的教师节，我收到了一个来自吉林的红色包裹，在好奇与诧异中撕开厚厚的包装纸，里面是一身厚实柔软的保暖内衣其中夹着一张小卡片老师，天凉了，小心老-毛病又犯我没有乱花家长的钱，这是我打工挣来的，您一定要收下！张鹏握着卡片，我欣慰的笑了，这个曾让我伤透脑筋的孩子真的长大了他跟了我三年刚认识他时，他留着自以为帅气的小黄毛，一身满是洞的牛仔服当我强制他改变发型时，他摆出了一副“誓为护发，斗争到底”的气势，接下来的日子，我的生活中经常布满意外先是自行车莫名其妙的爆胎，害得我只好在查完宿舍的晚上1030推着车步行回家;后来是西装上大-片的墨水污渍最可怕的一次是我喝水的杯子内出现了一只漂浮的死壁虎，不用猜就知道是谁干的，而当我一脸怒色环视全班，将目光锁定在张鹏脸上时，迎接我的却是他高昂的下巴十足的挑衅意味当时的我，血气方刚，只想发一次大火，吓一吓这个不知天高地厚的学生，而当我了解到他父母离异，跟着七十多岁的奶奶生活时，我感到了一阵阵揪心原来这个孩子敌视目光的背后却是那么的’无辜与无助他怕伤害，他渴望亲人的爱与关怀于是我无数次的家访，找张鹏谈心，了解他的内心世界，掌握他的知识基础，从他的言行中寻找他的闪光点，鼓励他，帮助他针对他学习基础较差的情况，我主动把他接到我家里，为其“开小灶”家里添了一位“家庭成员”从此，我和同为人师的妻子又多了一份责任我常抓住他学习、生活中的细节问题提醒他不要偏执，用自己的言行感染他终于有一天，我发现张鹏看我的眼神充满了感动与信任，虽然他什么也没说，但我知道精诚所至，金石为开，张鹏终于转变了经过一个学期的努力，这匹险些脱缰的野马在爱心的感召、恒心的牵引下重获了信心最终以优异的成绩考上了理想的学校还有什么比这更能令一个教师欣喜和满足的呢？这更让我明白一个合格的班主任不仅要成为学生的知识之师更要成为人格之师春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果我对学生的爱赢得了他们对我的尊重和真挚的敬爱毕业多年的学生还记得我教给他们那做人的道理，夜深人静时电话那端传来怯怯的声音“老班，我想你”教师节时雪片般的贺卡纷纷表达着爱的信息“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人这才是教育的真谛参考范文小学主任论坛演讲稿班级是一个小集体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，大的方面有社会、学校环境的影响，小的方面有学生、家长、老师有方方面面的人际关系，要想把班级工作做得好，就要把这方方面面的关系协调好,还要建立健全班级体制就我个人方面而言，我深刻体会到要想做一个好的班主任，管理好班级，需要做好这样几点每一份职业都有其所担负的责任与义务责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为作为班主任，责任无处不在,如果没有责任意识，就不会明白自己的职守，不会明确自己肩负的历史使命，我们的教育也就不会成功社会赋予我们教师的责任无疑是重大的我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对教育负责，就是对社会负责每个班有几十名学生，这几十名学生在学习和行为习惯上是不可能都达到学校和老师要求的，特别是对于那些学习成绩比较差，而又不守纪律的学生，我们更需要有一颗高度负责的心，不能产生破罐子破摔的念头我班每天都有不遵守纪律，上课不听讲，下课不能按时完成作业的情况发生，我都是课余看着他们把没做完的作业、没改完的题一一做好，全部订正后才回到办公室休息这样长期坚持下来，给学生这样一个定式不要想着不完成作业就能休息，不能在老师眼皮底下偷懒、逃避作业一位教育家说过“没有爱的教育就不是教育”爱，是教育的前提,洒满爱的教育，能产生情感的共鸣，能开花结果作为小学班主任，不但要有责任心，还要有爱所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要老师的爱，我一直坚信“星星再小，也会发光”，不歧视每一个学生，这也无疑成为我管理班级的教育理念老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动他说“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中我班学生龚世博每次作业都做得很烂，有几次还不完成作业，我了解到原因是父母都在外地打工，跟着爷爷生活，爷爷不识字，没法给他读题，所以就不会写作业于是，我每天下午放学后都帮他读题，辅导他写作业，这样使他的学习不至于落下像这种情况，父母没在他们身边，学生的自控能力又差，对她们的关心不能只表现在某一个时间段，而是需要我们长期不懈地关心他们，爱自己的孩子是人，爱别人不爱的孩子才是教师最高境界付出我们的爱让他们像正常的小朋友一样学习和生活，养成良好的学习习惯和生活习惯，树立正确的人生观和价值观，从而达到教育的真正目的班主任教育学生要有耐心和恒心我们不能指望一种简单的方法解决所有的问题，学生的成长过程，能力、品德、身体发展不是一节课、一次考试所能决定的，没有反复的训练或是实践是不能成功的思想教育、行为习惯的养成过程常常是不断重复、不断推进的过程不要期望你强调一遍的事，学生们就能做的很好，更不能期望用一遍就能纠正他们的很多缺点和不足比如，一年级新生入学，对日常行为习惯了解和遵守的意识几乎为零，有些同学上课不会听老师的讲话，往往是老师刚刚落下话音，好多学生马上就会重复问你这个问题，而且是一个接着一个，一个声音高过一个声音的使劲喊着，按下这个，那个又开始说话，弄的老师心力交瘁，苦不堪言，上一节课的感受不是授惑解疑、传播知识，到像是一场唇舌大战，脑袋都大了一圈，有一种一节课胜过一个月的感觉这样的场景在一年级新生入学的课堂上屡见不鲜，屡教屡犯每当这种时刻我都会先平静自己的心情，付出耐心和恒心来反复训练、培养学生的良好习惯，教会他们如何听课，如何学习教会他们安静、有秩序的做事我班有一个女孩，课堂上不听讲，总爱和同位、还有后面的同学说话，上课不做题，不记作业，不经允许就随便大声说话，几乎是每节课我都三番五次的提醒她不要说话，提醒她该做题了，提醒她注意听课，但是效果不好针对这种情况，我与家长交流，要求家长配合老师教育她，经过长时间的努力，转变了很多我在班主任教育工作中，力求做到做实事、埋头苦干；“但问耕耘，不问收获”；不急功近利，而要默默进取；不是看破红尘，而要一种“也无风雨，也无晴”的洒脱和坚韧抱有一颗平常心尽心尽力做好我的教育教学工作正如陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”做班主任虽然辛苦，但教师节一束束鲜花送到你的面前、走在马路上听到一声“老师好”、节假日收到一个问候或谈心的短信、得到家长和社会的认可时，所有的辛苦、劳累还有不平衡都随风飘去以上是我个人的一点体会，我相信在座的老师比我做的更好，希望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做的更好参考范文班主任论坛演讲稿班主任工作并不是一种简单重复的工作，也不是凭老经验所能胜任的工作，特别是面对新的社会环境、新的教育背景，面对不同的成长经历、不同的启蒙教育，我们的.班主任工作不仅要有新的思路，更要有新的行动最近我从一位网友的个性签名中，摘录了以下四句话，我们想与大家共同分享择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从我不仅从这四句话中受到了很大的教育，还从中悟出了很多的道理但我认为，这四句话的关键不在行动上，而在我们如何做出正确的选择什么人是善人？哪些书是善书，哪些话是善言，哪些行为是善行呢？不仅我们成人一时都难以做出正确的选择，何况那些阅历很浅、社会经验几乎没有的中学生呢？因此，面对纷杂的社会生活、多元化的评价标准，我们作为班主任必须逐步教会学生正确选择，这比教会学生生存、生活,甚至学习更为重要我们的班主任无论在教学中，还是在管理中，甚至在思想教育中,节之处的体现曾经听过一位教育专家说过这样的话一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书对于班主任工作而言，是不是也可以这样说一一一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任任何教育活动都是由一个一个的细节构成的细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧我们常说的“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，一个成功的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人把握细节，关注学生身心健康的培养学生是涌动着活力的生命体，也是学校永久的教育主体，关注学生身心健康，促进学校健康教育的开展，加强学生心理健康教育是实施素质教育的现实需要一次去家访，对象是一个让所有老师都伤透脑筋的孩子，他聪明但非常懒惰，他思维敏捷，可上课多动且没规矩这天下午放学后，我跟着他一路走到了他家，进门后没有看见他妈妈，于是这个孩子首先跟我道了歉“老师，对不起，我妈妈不在家，不知道去哪儿了？”然后他就从里屋拿出了一张小板凳说道“老师，您先坐，给我妈妈打个电话吧！我有些呆，他似乎跟在学校里判若两人说着，他就到旁边的桌子上写起了作业……且不说，我之后跟他说了什么，家访后他在学校是否有所改进最起码，我认定这个孩子本性是懂事、善良、有礼貌的，他如今在学校的调皮捣蛋一定跟某些原因有关，我想这需要我更耐心、细心地引导、开解要给学生思考与分析的时间与空间，要留给他们做出判断与选择的机会，凡事不能包办代替，凡事都要有一相恰当而明确的评价标准，也就是班主任要不断通过一个个典型而生动的事例，人为设置一些生活情境，让学生从中学会选择、学会判断，甚至让学生误入一些有意设置的陷阱，才让他们猛然顿悟当然，要让学生学会选择，我们的班主任必须思路正确、方法明确，同时还要标准明确，这样才能更有利于学生学会选择同学们的成长，不可能是一帆风顺，也不可能处处都是坎坎坷坷，作为十分脆弱的中学生，多数都不能在大是大非、大起大落面前，表现出正常的心理状态中学生只是人生的开始，今后会有更多的起伏、更大的动荡需要从容面对因此，作为班主任的一个重要工作，就是要教会学生如何面对人生，如何面对挫折，如何面对困难，如何面对进步，为今后适应社会、历练人生做好积极的思想与心理上的准备在学生遇到挫折的时候，要让他们敢于面对现实，尽快地重新振作起来；当学生遇到困难的时候，要鼓励他们树立战胜困难的勇气与信心,教会他们解决困难的思路与方法；当学生在进步面前飘飘然时，要教育学生向远处看，向高处看，让学生及时清醒过来，并以此为起点实现下一个目标班主任就是要广大同学从平时开始，从面对生活开始，学会正确地面对人生所谓理解学习，从“理解”层面上是以三个问题呈现的一是理解为什么要学习，为谁学习，二是理解如何学习，如何高效学习？三是理解学习有什么用，如何有意义地学习？作为班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要让学生理解学习首先，让我们的学生理解为什么要学习？这是学习的目的问题，只有在他们知道了为什么要学习，他们才能产生学习的动力，才能激发他们内在的学习潜力！这是一项非常重要而又需要非常细致的工作，需要班主任长期坚持，防止经常化的反复!其次，如何学习，如何高效地学习？这是学习的思路与方法问题，我们的班主任与授课教师都要通过学科课程与实践课程教学为载体，教会学生学习的思路与方法，特别要引导学生在合作学习、自主学习、探究学习方面进行积极的探索和有益的尝试，特别是要以重建学风为抓手，培养同学们的合作学习意识，本着对学生历史负责的精神，培养他们自主学习的能力第三，学习有什么用，如何有意义地学习等，这个问题决定着学习的内容，学什么，既要由国家课程方案说了算，还要强调一定的自主性，适应社会、适应生活的知识内容也要学，这一点对进入高中新课程的同学们来说意义更加重大由此看来“理解学习”的涵义是非常宽泛的，要让学生理解学习，不仅是班主任一项新的工作，更是对班主任工作能力与水平的考验中学生特有的、正在生成中的思维方式，决定了中学生思维具有很大的盲目性、浅表性和非理性这种思维方式，不仅是会影响学习的效率与学习的成绩，更为重要的是很难融入社会，迎合大众因此，教会学生如何理性思考，也是班主任一项全新的工作理性思考，主要包括正确的思考方式，合情合理的思考出发点，经济而符合常态的思考过程，还包括积极的反思行为课堂教学虽然是培养学生理性思考的重要途径，但不是唯一途径，班主任要有意识地制定培养学生理性思考的计划，发现班级有消极的思考倾向要积极引导学生返正，要通过班级工作的落实来培养学生理性思考，也可以通过一些典型案例来引导学生理性思考，还可以经常性布置一些思考任务，来检验与反馈同学们理性思考的效果我们的学生一旦走向社会，必然面对人生两大具体的问题，一是如何待人，二是如何处事！也许有人会认为，学生走向社会之事，与我们现实的工作有何关系？其实，我们认为教育无时限的，教育也必须超前的，特别是班主任工作应是多元的因此，我们的班主任另一个经常性而且非常重要的工作就是要不断引导学生学会以善处事，以诚待人以诚待人，以善处事，不仅是我们班主任工作的行为准则，也是我们要教给学生的行为方式班主任的工作处处都要体现育人第一的宗旨，时时都要给学生做出表率与示范，同时，班主任也要求学生不断树立正确的待人处事观念，任何时候都不能以善小而不为，任何场合都不能以恶小而为之！班主任要管理工作中，处处给学生明确，不给别人添麻烦，处处给人留方便，这是我们待人处事的行为准则学生发展，主要靠自主发展，人生向何处发展，要有一个头脑清醒的引路人，班主任就是这个引路人，但人生的发展很大程度上有其自主性因此，班主任在促进学生发展过程中，我们要把施力点、支点放在学生自主发展上，只有这样，才能促进学生的多样化发展，有个性地发展，也才能最大程度地发展班主任的重要工作之一就是要让每位同学都能得到最大程度的自主发展一个班级的同学不可能都能按照家长或学生自己设想地那样成为大学生，我们也不能也不应该让我们的学生变成单一培养模式的牺牲品班主任的责任就是要充分发现学生所具有的特殊智能，帮助学生、引导学生自主发展在八种不同智能面前，高考只以语言智能逻辑一数学智能为评价标准，去评价教育的成败，去选拔学生，这本身就是教育的不公平，也只会扼杀更广大同学的自主发展潜能因此，班主任就是要充分挖掘每一位同学的发展潜能，保证每一位同学都能够得到最大程度地自主发展参考范文班主任论坛演讲稿我始终认为一个好的班主任不是说凶得让学生怕你，然后叫他说一不敢叫二就是好的，看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时我火气也很大，经常会在课堂上发脾气，后来发现其实这样一点用都没有,自己气得半死，可学生还是老样子当然严厉的老师能更顺得地管理好一个班级，凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止，确实当老师需要耐心，当班主任更需要耐心，放下架子，走近学生内心深处，你会发现其实每个学生身上都有她的闪光点教育学生不是建立在怕的基础上，而是要真正的去用爱来感化他学生更需要的是我们爱的教育，我想他们都是不喜欢老师凶他的记得我那时读小学的时候，不过我自己一直是一个比较听话的学生，成绩也好，又特别喜欢得到老师的表扬，但有时上课也偶尔会做些小动作有一次上数学课，坐在我隔壁的同学问我考了多少分，我又不敢说，因为这个老师特别严厉，就用手比划了一下，结果被老师发现了，他抓着我的手大声叫我的名字，我吓死了，后来一直都不太喜欢这个老师，到现在自己为人师了，方才理解做老师的苦衷看来这个班主任确实是难当，经常会听到很多老师的感叹，生怕自己这里没做好，那里没做好，而学校的评比又多，每天过得人心晃晃的，真是累啊你看那些学生把我们这些做老师折腾的，脸上的表情几乎都是固定的面无表情，目露凶光，用这两个词来形容可能不太恰不恰当，但确实是我感觉老师都不太爱笑在这一点上我也经常不知道怎样去把握，我想这也是值得我们老师深思和探讨的在此，我想送给大家一句话调整好自己的心态，做不了别人的榜样，可以做自己的榜样，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天!参考范文小学班主任论坛发言稿尊敬的各位领导、各位老师大家上午好！我叫，今天很荣幸能够站在这里和大家交流，我今天讲的题目是《认真做只能做好用心做才能优秀》一个优秀班主任在做经验报告时说“班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任”如何由一名合格的班主任成长为一名优秀的班主任是我一直思考并积极探索的一个问题经过认真反思、总结，在领导的关心、同行们的帮助下，我恍然大悟认真做只能做好，用心做才能优秀认真、用心也是要讲究方式方法的，更要有坚实的理论作支撑！

一、在读书学习中提升乘着高效课堂的东风，学校加大了培训教师的力度，在经费十分紧张的情况下一次次把我们送出去学习我先后聆听了魏书生老师、何凤彩老师的报告，中国课改行一一走进濮阳高校课堂报告会，向名家学习，让我深受启发，受益匪浅我又如饥似渴地品读了魏书生老师的《班主任漫谈》《语文教学》，李镇西老师的《做最好的.班主任》《做最好的家长》《做最好的老师》，李炳亭老师的《高效课堂22条》，吴非老师的《不跪着教书》，张万祥老师的《我的教育苦旅》万玮老师的《班主任兵法》等专业书籍读书使我较快地认清教育改革发展形势，开拓视野，获得最新的班级管理的理论知识我慢慢的懂得了科学管理班级，懂得了民主教育和爱心教育，懂得了多尺度的评价学生我还把这些成功的经验做法灵活地应用于自己的教学实际学习，让我站在了教育的至高点，为自我发展奠定了坚实的基础

二、在教育随笔中反思成长我们每天面对着一个个鲜活的学生，在与学生、家长和科任老师的交往中，会发生许多生动的教育故事关注发生在自己教育生活中的事情，寻找其中有意义的细节，我把它们记录下来写成教育随笔，留下教学相长的轨迹，然后去反思自己的教育教学，从而改进和重建自己的教育生活3月10日，收上来的作业有38个，其中32个完成，6个未完成又是这种情况，我真想狠批他们一顿这帮不争气的家伙太让我失望了！可是，这样能解决问题吗我怎样做才能有效解决这一问题呢我苦恼，我曾想过很多办法扣留、批评、补作业、惩罚……可都收效甚微静下心来好好分析一下吧作业完不成是什么原因造成的呢？我首先进行自我反思作业布置合理吗？都是应该完成的，所以比较合理作业要求明确吗？我把作业抄到黑板上，放学时又让学生自己说了说;但我并未强调让学生都抄下来，也没有及时发到校讯通上自己平时要求严格、执行力度够强吗这两天抓得紧，但前一阶段因为事情太多往往重视不够，才形成学生懈怠心理我在班里又开了一次“反思”会这件事暂告一段落，孩子们的反思暂时结束，而我的反思仍在继续,反思中，我在成长！这一点一滴记录下来，写成教育随笔，我现已写教育博文近百篇,近万字，博客浏览次数近次，评论近条和王庆华、于秋存、王冬青、王育香等专家老师结成博友，在博客中交流，进步在网络中，我边读、边思、边写、边评，逐渐提高自己的业务水平

三、在普通的班主任工作中品味幸福昨天下午放学的时候，晓晨和晴晴躲在墙处，企图偷偷吓我一跳，没想到我早到了一步，她们的“阴谋”没有得逞;有时，他们会在你背后猛地拍你一下，搞个恶作剧，诸如此类的事儿很多忘不了那天真的话语“老师，您今天穿的衣服好好漂亮哦！”参考范文班主任论坛演讲稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们大家好！春天将至，乍暖还寒，带着希望和欣喜我们迎来了20——20—学年第一学期期终总结及师生表彰大会我很荣幸能进入优秀班主任的行列，也很荣幸能作为优秀班主任代表上台发言尊敬的领导，感谢您们对班主任工作的支持和信任我们深知，您们把整个学校的班级工作交给了我们也就是把整个濮阳市第九中学孩子的前途、命运和未来交给了我们你们的重托，家长的期盼，使我们深感责任的重大，使命的神圣诚然，班主任工作平凡而琐碎，繁杂而闹心或许，有时我们会情不自禁的发上几句牢骚;或许，有时我们会无缘无故的撒上一顿脾气，但请您们理解，理解万岁！也请您们信任，信任无价!在新的学期，请你们放心，我们十六颗班主任的心早已紧紧的连在一起，决心不负重托，不辱使命放心吧，我们一定会一如既往的把学校和班级看作是自己的家，把学生看作是自己的孩子，默默耕耘，无私奉献，扎扎实实做好班级日常管理工作;放心吧，我们一定会一如既往的把您们交给的任务切实落到实处，把工作做的实一些，再实一些;细一点，再细一点放心吧，既然用我，用我必信！既然信我，信我必胜！可敬的老师们，让我们为自己过去一年中的出色表现鼓掌喝彩!在新的学期里，我们依然会本着“一切为了学生”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取;用新鲜的活水浇灌每一颗求知的心灵；用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵之乐”，用和煦的道德春风去抚慰学生纯洁的灵魂!力争在新的学期里教育教学工作取得更大的成绩班主任队伍中的兄弟姐妹们，选择了班主任这个岗位，就注定了我们的梦想与荣誉都与学生连在了一起过去的日子里，我们曾经用爱心来对待学生，用诚心来打动学生，用热心去帮助学生，用微笑去面对学生，用自己的人格去影响学生未来的岁月中，我们希望捧着一颗“爱心”，留给学生一个美丽的天空，让学生们自由而轻松的翱翔，使他们成为明天最美的太阳！为了学生，为了九中，我们早已做好准备，我们愿倾我们所有，全力以赴学生是幸福的，我们就是快乐的；学生是进步的，我们就是欣慰的；学生是成功的，我们才是优秀的亲爱的同学们，你们有着骄人的青春年华，正同学少年，风华正茂你们有着难得的时代机遇，素质为桨，创新为帆当今社会，竞争激烈,谁能勇立时代的潮头，谁能在人生之路上一路凯歌，也唯有你们！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”同学们，没有远大的目标，难以成就光辉的未来;没有踏实的脚步，难以绘出坚实的旅程也只有树立了远大的目标，从生活中的点点滴滴做起，从现在做起，从宠辱不惊的心态做起，才能胸有成竹地去迎接每一次考验，才可以在以后的人生路途中吮吸到成功的芳香！同学们，有了伟大的目标，还须付出艰辛的努力王国维在《人间词话》曾说，凡成大事举大业者必经过三种之境界“昨夜西风凋碧树,独上高楼，望尽天涯路”，此第一境也；”衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”，此第三境也宋代豪放派词人苏轼也曾说“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”的确，你们目前的学习和生活是有些枯燥，是有些艰苦，可这小小的困难又怎能阻挡你们前进的步伐俗话说“心有多大，舞台就有多大！”，要坚信自己是最棒的，要坚信自己才是这个世界上独一无二的奇迹只要你们制定学习计划，端正学习态度，掌握学习方法，利用学习时间，初中四年，你们定能靠自己的实力，采撷下科学高峰上那最美丽的雪莲花！同学们，在你们的身后有无数充满真情和期望的眼光，那是你们的父母含辛茹苦的关怀，那是你们的领导正确英明的决策，那是你们的任课教师默默奉献的耕耘，那是你们的班主任热心不倦的谆谆告诫在此,作为一位班主任，我要发自肺腑的对同学们说一声我们的老师真的很伟大!一方净土，两袖清风，三尺讲台，四季轮回，却赢得了桃李满天下，却换回了一个万紫千红绚丽灿烂的春天!有了这样的老师，只要大家坚定信心，刻苦努力，遵从他们的教导，接受他们的说教，像自己的父母兄长一样去尊敬他们，尊重他们，你们的前途之路必定会光茫万丈!同学们，凝视你们那一张张幼稚却又充满活力的笑脸，回顾你们在学习生活中的点点滴滴，好多时候我真的为你们感到自豪!是你们，用勤劳的双手将校园打扫的如此干净，装扮得如此美丽;是你们，用聪慧的大脑把思维的火花擦亮，将知识的灯烛点燃;是你们，用拼搏的精神将操场定格在那激动人心的一瞬，坚强的意志锻造出不屈的灵魂……同学们，你们是可爱的，你们是最棒的，你们才是这个世界上独一无二的奇迹!诚然，你们也有过错误，受过斥责，也有很多的缺点和坏习惯，老师也许曾经有意无意地伤害了你们，但大浪淘沙，方显英雄本色;暴雨冲过，更见青松巍峨!相信经历过磨炼的你们将会更加成熟与自信！老师们，同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!让我们濮阳市第九中学全体师生团结一心，努力奋斗,用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，共同去创造美好的明天吧谢谢大家！参考范文班主任论坛演讲稿班主任工作并不是一种简单重复的工作，也不是凭老经验所能胜任的工作，特别是面对新的社会环境、新的教育背景，面对不同的成长经历、不同的启蒙教育，我们的班主任工作不仅要有新的思路，更要有新的行动最近我从一位网友的个性签名中，摘录了以下四句话，我们想与大家共同分享择善人而交，择善书而读，择善言而听，择善行而从我不仅从这四句话中受到了很大的教育，还从中悟出了很多的道理但我认为，这四句话的关键不在行动上，而在我们如何做出正确的选择什么人是善人？哪些书是善书，哪些话是善言，哪些行为是善行呢？不仅参考范文班主任论坛演讲稿各位领导，各位同事我叫刘兴明，20xx年毕业加盟宏力，在初中部做一名英语教师，马上就满10年了这期间，做了3年副班主任，6年班主任上班第二年接手八年级班主任，第一次尝试班主任就非常失败，事后统计，犯了至少十条错误，第二年就下台了10T2年三年学习，观察，纠错13年接手八年级班主任，开始尝试，并养成了一个记录得失的习惯15年终于带上了自己的班，从七年级开始并荣幸地一路带到九年级，这三年也是一路学习，一路观察，一路尝试，一路总结今天整理了一些自己班主任工作的心得与各位分享一个班集体，需要班主任的权威但是如果只有班主任一人“说了算”的班级是一种不健康的管理模式，也不利于优秀人才的锻炼和培养,也不符合“以学生为本”的思想在入校军训期间每天的班会，反复介绍了这个集体的管理模式和思路，告诉学生这个集体需要什么样的人，同学们应该在哪些方面得到锻炼和培养，经过一周的了解和观察，从责任心，集体感，人缘，和个人能力等方面考察确定了朱世凯和徐欣欣两位同学暂代班长，经过继续考察，十月份确定了班级的班委团队，副班主任朱世凯，班长徐欣欣，副班长于蕊，毕航，团支书海斯羽班委相互合作，各司其职，出色地完成了班级班风，学风的建立和日常管理的规则和制度的建立在整个过程中班主任基本可以“袖手旁观”集体的各方面工作都有序而完美有一次，班里的某位同学被多位老师反映上课扰乱他人，班主任要求他停课反思，结果最后他拿来了各位班委和他组长签名担保的保证书，班主任只好作罢做了这么多年班主任才发我们成人一时都难以做出正确的选择，何况那些阅历很浅、社会经验几乎没有的中学生呢？因此，面对纷杂的社会生活、多元化的评价标准，我们作为班主任必须逐步教会学生正确选择，这比教会学生生存、生活,甚至学习更为重要我们的班主任无论在教学中，还是在管理中，甚至在思想教育中，要给学生思考与分析的时间与空间，要留给他们做出判断与选择的机会，凡事不能包办代替，凡事都要有一相恰当而明确的评价标准，也就是班主任要不断通过一个个典型而生动的事例，人为设置一些生活情境，让学生从中学会选择、学会判断，甚至让学生误入一些有意设置的陷阱，才让他们猛然顿悟当然，要让学生学会选择，我们的班主任必须思路正确、方法明确，同时还要标准明确，这样才能更有利于学生学会选择同学们的成长，不可能是一帆风顺，也不可能处处都是坎坎坷坷，作为十分脆弱的中学生，多数都不能在大是大非、大起大落面前，表现出正常的心理状态中学生只是人生的开始，今后会有更多的起伏、更大的动荡需要从容面对因此，作为班主任的一个重要工作，就是要教会学生如何面对人生，如何面对挫折，如何面对困难，如何面对进步，为今后适应社会、历练人生做好积极的思想与心理上的准备在学生遇到挫折的时候，要让他们敢于面对现实，尽快地重新振作起来；当学生遇到困难的时候，要鼓励他们树立战胜困难的勇气与信心,教会他们解决困难的思路与方法；当学生在进步面前飘飘然时，要教育学生向远处看，向高处看，让学生及时清醒过来，并以此为起点实现下一个目标班主任就是要广大同学从平时开始，从面对生活开始，学会正确地面对人生所谓理解学习，从“理解”层面上是以三个问题呈现的一是理解为什么要学习，为谁学习，二是理解如何学习，如何高效学习？三是理解学习有什么用，如何有意义地学习？作为班主任的重要工作，也是核心工作之一，就是要让学生理解学习首先，让我们的学生理解为什么要学习？这是学习的目的问题，只有在他们知道了为什么要学习，他们才能产生学习的动力，才能激发他们内在的学习潜力！这是一项非常重要而又需要非常细致的工作，需要班主任长期坚持，防止经常化的反复!其次，如何学习，如何高效地学习？这是学习的思路与方法问题，我们的班主任与授课教师都要通过学科课程与实践课程教学为载体，教会学生学习的思路与方法，特别要引导学生在合作学习、自主学习、探究学习方面进行积极的探索和有益的尝试，特别是要以重建学风为抓手，培养同学们的合作学习意识，本着对学生历史负责的精神，培养他们自主学习的能力第三，学习有什么用，如何有意义地学习等，这个问题决定着学习的内容，学什么，既要由国家课程方案说了算，还要强调一定的自主性，适应社会、适应生活的知识内容也要学，这一点对进入高中新课程的同学们来说意义更加重大由此看来“理解学习”的涵义是非常宽泛的，要让学生理解学习，不仅是班主任一项新的工作，更是对班主任工作能力与水平的考验中学生特有的、正在生成中的思维方式，决定了中学生思维具有很大的盲目性、浅表性和非理性这种思维方式，不仅是会影响学习的效率与学习的成绩，更为重要的是很难融入社会，迎合大众因此，教会学生如何理性思考，也是班主任一项全新的工作理性思考，主要包括正确的思考方式，合情合理的思考出发点，经济而符合常态的思考过程，还包括积极的反思行为课堂教学虽然是培养学生理性思考的重要途径，但不是唯一途径，班主任要有意识地制定培养学生理性思考的计划，发现班级有消极的思考倾向要积极引导学生返正，要通过班级工作的落实来培养学生理性思考，也可以通过一些典型案例来引导学生理性思考，还可以经常性布置一些思考任务，来检验与反馈同学们理性思考的效果我们的学生一旦走向社会，必然面对人生两大具体的问题，一是如何待人，二是如何处事！也许有人会认为，学生走向社会之事，与我们现实的工作有何关系？其实，我们认为教育无时限的，教育也必须超前的，特别是班主任工作应是多元的因此，我们的班主任另一个经常性而且非常重要的工作就是要不断引导学生学会以善处事，以诚待人以诚待人，以善处事，不仅是我们班主任工作的行为准则，也是我们要教给学生的行为方式班主任的工作处处都要体现育人第一的宗旨，时时都要给学生做出表率与示范，同时，班主任也要求学生不断树立正确的待人处事观念，任何时候都不能以善小而不为，任何场合都不能以恶小而为之！班主任要管理工作中，处处给学生明确，不给别人添麻烦，处处给人留方便，这是我们待人处事的行为准则学生发展，主要靠自主发展，人生向何处发展，要有一个头脑清醒的引路人，班主任就是这个引路人，但人生的发展很大程度上有其自主性因此，班主任在促进学生发展过程中，我们要把施力点、支点放在学生自主发展上，只有这样，才能促进学生的多样化发展，有个性地发展，也才能最大程度地发展班主任的重要工作之一就是要让每位同学都能得到最大程度的自主发展一个班级的同学不可能都能按照家长或学生自己设想地那样成为大学生，我们也不能也不应该让我们的学生变成单一培养模式的牺牲品班主任的责任就是要充分发现学生所具有的特殊智能，帮助学生、引导学生自主发展在八种不同智能面前，高考只以语言智能逻辑一数学智能为评价标准，去评价教育的成败，去选拔学生，这本身就是教育的不公平，也只会扼杀更广大同学的自主发展潜能因此，班主任就是要充分挖掘每一位同学的发展潜能，保证每一位同学都能够得到最大程度地自主发展参考范文小学班主任论坛心得体会尊敬的各位领导、各位老师大家晚上好！5月11日学校安排我们所有班主任参加了《略阳县班主任培训》，本次培训活动听取了全国优秀班主任梅洪建老师所做的报告《做一个不瞎忙的班主任》和“全国首届优秀青年班主任”杨兵老师所做的报告《四项修炼提升班会魅力》在培训学习中，我深深地感到班主任工作任重而道远,更懂得了如何去做一名合格的班主任，以及今后我在班主任这个工作岗位上的努力方向现将我的一点体会总结如下梅洪建老师给我的第一印象是长相普通、一脸斯文，但是其思维却充满着张力，通过他的讲述，使我认识到作为一位合格的班主任要敢于创新、敢于实践，并且善于从实践中不断总结经验教训，不断完善班级管理体系,才能在工作中有所建树梅老师首先从班主任工作的本位入手，指出班主任“该”做的事，提供给班主任一条简洁而“轻松”的带班之路现代管理学之父彼得•德鲁克说比起正确地做事，做正确的事更重要在教育中，我该做什么,比我能做什么重要得多，找到我该做的事，是避免瞎忙的关键那么哪些是班主任该做的，梅老师告诉我们应该从下面几点做起级事故、发展学生能力，他说无事生非，有事不生非”给学生找事做,让学生有事做我对这一点的理解就是要求班主任为学生设计各种有意义的活动,通过参加活动,让学生有事可做，比如学生自带跳绳，皮筋，乒乓拍，也可鼓励学生下课多看书，多阅读，即锻炼他们的各项能力和素质，又避免梅老师说的无事生非把学生的注意力和兴趣调动到有益于成长的地方,否则我们不“找事”，学生就会转移视线关注一些和学习无关的甚至有害的信息,从而影响他们的成长这一点，我觉得就是我们常说的教育不仅仅是学校的事，更是全社会的事,我们对教育的理解不能局限于学校,要放眼于全社会,学校教育要和家庭、社会密切联系，家长和其他与学生成长有关的人都要参与进来,班主任在这里扮演的是一个协调者的角色，各方面的教育资源和教育力量都通过他来融合,使资源配置最优化！最高效,尽最大力量让学生受益梅老师的班级中没有班干部，而是建立了班级委员会，成员都非常团结，拥有集体荣誉感，但在处理班务工作中委员会之间可以有良性竞争，学生在完成老师交代的任务时都比较积极，再加上学生的竞争意识强所以每一个班级委员会的成员都比较有责任心回望自己以往的班主任工作，面对班级中的突发事件、问题学生的教育方式南辕北辙、甚至是背道而驰，使我感到一度迷茫作为年轻班主任的我，我究竟该怎样做才能实现真正的走进？为什么觉得有时也放低己，认真倾听了学生生命成长的诉求，可好像并不能真正的走进学生,听了梅老师的讲座我渐渐悟出作为班主任，我们只有顺应学生成长的价值取向，去有效地激发学生成长的内在动力，虽然这样有时会冲击我们班主任自己内在的价值取向，但如果我们牵着孩子们走，无疑会置学生的成长于不顾，扼杀他们创造的积极性让我明白，班主任只有“放低自己，顺应学生成长的需要，给学生搭建动起来的平台”，才能激发学生学习的潜能，唤起孩子们的生命的动力，使班级进入良性运作，从而实现班级发展的美好愿景明白了班主任该做的事情，就会使自己从忙碌的状态中回归自我成功者会把窄路走宽，因为他心中装着远大的理想”梅老师是聪明的班主任，睿智的成功者！他的聪明在于他把班级还给了学生，让所有的学生动起来，激发了学生成长的渴望！我想，班级管理若有“法宝”这样的东西，那必然是班级文化血液中流淌的类似于“给学生搭建一个平台，让学生动起来”这样的教育价值取向很多时候的教育成果其实只是瞬间的触动，时间会消解这种教育成果所以说一次教育的效果，哪怕孩子当时痛哭流涕，那也很可能只是一次表层的调节而已正如我们拉橡皮筋，它有弹性度，每一次拉它都是一次表层的改变，一旦松手,又会回归到它原始的情况孩子的这个心理事实就决定了要改变一个人是很难的所以，我们不能夸大教师的教育能力，尤其是不能夸大一次教育的效果灵动于形式创新；激发于深入交流；执着于精神关怀总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做为一名年轻的班主任，在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名合格的班主任参考范文小学新班主任论坛发言稿小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色下面本站小编为大家带来了小学新班主任论坛发言稿希望对你有所帮助！尊敬的各位领导，各位老师大家好！今天我在这里浅谈一点班主任工作经验，不过，今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧为了慎重起见，我还是认认真真理了一下,班门弄斧地在各位高手面前卖膏药，请大家批评指正小学班主任特别是低年级的班主任，是一个复合性角色当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作说其艰巨,是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况下面我就谈几点做法和体会、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中于是我制定好班级公约，要求学生对照执行,使学生做到有规可循，有章可依我又让班中几个行为规范做得好的学生一起参与管理由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急于是，我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生逐步做到自觉遵守纪律

二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生“感人心者，莫先乎情”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!

七、八岁的孩子们整天在妈怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他们，爱他们，毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们平时，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢座子我帮他们梳头、系鞋带等这样，孩子们跟我亲热起来了下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里，和他们聊天，帮他们解决一些难题,有时安慰想妈妈的孩子，有时帮孩子旋开拧得太紧的水壶，总之，当孩子需要我的时候，我尽可能的帮助他们，绝不会有厌烦的神色

三、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行,一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室在我的带动下，我们班的卫生状况有了很大的改变

四、及时表扬，延迟批评教过低年级的老师都知道孩子小，事儿多，一上课就“告状”当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低针对这一情况，我的处理办法是要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后，课堂的利用率提高了说到表扬，那就要及时、准确因为“好孩子是夸出来的”一次,有一个学生早上到校后主动扫地，我马上当众表扬说“某某同学真能干”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生立刻，有好几个学生过来抢扫帚了如果上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这是我会大声表扬一个坐得最端正的学生“瞧，某某已做好了上课的准备，大家都要学习他呀！”教室里一下子安静了许多现在，不管是纪律方面还是卫生方面，都有了比较大的改观

五、因人而异，把握火候当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做;而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调于是我就给他们讲道理，告诉他我们这个班就是一个大家庭,兄弟姐妹间是不可以打架的，别人不小心碰到了要学会原谅别人……经过一段时间的教育，这样的孩子有了不少的改变，也会向同学赔礼道歉了我相信，只要我们有耐心，有爱心，调皮的孩子也一定会变好的总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果尊敬的各位领导、老师们大家好！今天我演讲的题目就是《擎巨任，大爱无痕》我是来自衡水二中的陈雪冰毕业十七年，担任班主任工作十七年迈出师范校门的那刻起，我就牢记住映门石上的八个大字“学博为师,德高为范”并决心用自己的一生来践行！现，原来还有比班主任更深刻的教育方式同时，从个人的理念上和班级的规则上都要求班委会是一个动态的团队，责任意识第一，个人能力第二班级和老师也会不定期就班委的工作投票打分和点评，以做到权利的控制和责任心的保持，动态团队的初衷是方便管理，让规则和要求来自学生自己，让每一项规定更快地下达和执行，结果也顺便让更多的学生得到管理能力的锻炼，培养了班级公平正直意识和群众监督机制与班委团队并行的是在学习上的组长团队，班级实施小组合作式学习和管理模式小组长挑选组员，对组员的座位，课堂学习，作业完成和订正，自习纪律和安排全面负责同时也有组长团队的考核和淘汰机制小组长团队根据每次考试动态换届，班主任尽大限度营造仪式感，调动认同意识保证了优生团队的竞争氛围组长团队为班级和同学们的服务不只是学习上的帮扶，还有学习习惯和学习方法的推广，课堂状态和纪律的保证，同学关系的培养等小组制度培养了一部分优生的责任感和担当意识，更有目的性地照顾了后进生，也在事实上减轻了教师的负担小组考核方案的制定和完善，也调动了小组长的积极性和责任心小组长权利和职责的落实和保证，也让其他学生对组长感恩，服从同时，让班委和组长参与小组模式的制定和操作，小组模式也在实践中不断更新，不断完善组长团队的锻炼和成长得益于好的制度，而这一制度的建立和完善却又来自于全体学生，尤其是组长团队本身班主任只需要随时维护、调整并把自己看到的正能量说出来并大肆夸奖总结起来，很难说清谁是小组模式最大的受益者，对学生而言它是我带过十届毕业班，成绩一直名列前茅因工作成绩优异先后被市政府给予嘉奖六次，记三等功四次;获得过“优秀教师”、“模范班主任”、“师德标兵、“三优标兵”等荣誉称号30余项;所带班级先后被评为市级先进班集体和省级先进班集体20xx年河北省优质课评比中荣获省一等奖十七年来，我坚守着一个人民教师的信条，履行着一个平凡人民教师的职责第一篇携爱上路，探寻教育的真谛说句实在话，我不是很会演讲，在这里，我只想把我每天做的比较难忘的故事讲给大家听也许，从中你可以体味到一个教师的真切生活,触摸到教师这个特殊行业独有的魅力与幸福20xx年的教师节，我收到了一个来自吉林的红色包裹，在好奇与诧异中撕开厚厚的包装纸，里面是一身厚实柔软的保暖内衣其中夹着一张小卡片老师，天凉了，小心老-毛病又犯我没有乱花家长的钱，这是我打工挣来的，您一定要收下！张鹏握着卡片，我欣慰的笑了，这个曾让我伤透脑筋的孩子真的长大了他跟了我三年刚认识他时，他留着自以为帅气的小黄毛，一身满是洞的牛仔服当我强制他改变发型时，他摆出了一副“誓为护发，斗争到底”的气势，接下来的日子，我的生活中经常布满意外先是自行车莫名其妙的爆胎，害得我只好在查完宿舍的晚上1030推着车步行回家;后来是西装上大-片的墨水污渍最可怕的一次是我喝水的杯子内出现了一只漂浮的死壁虎，不用猜就知道是谁干的，而当我一脸怒色环视全班，将目光锁定在张鹏脸上时，迎接我的却是他高昂的下巴十足的挑衅意味当时的我，血气方刚，只想发一次大火，吓一吓这个不知天高地厚的学生，而当我了解到他父母离异，跟着七十多岁的奶奶生活时，我感到了一阵阵揪心原来这个孩子敌视目光的背后却是那么的无辜与无助他怕伤害，他渴望亲人的爱与关怀于是我无数次的家访，找张鹏谈心，了解他的内心世界，掌握他的知识基础，从他的言行中寻找他的闪光点，鼓励他，帮助他针对他学习基础较差的情况，我主动把他接到我家里，为其“开小灶”家里添了一位“家庭成员”从此，我和同为人师的妻子又多了一份责任我常抓住他学习、生活中的细节问题提醒他不要偏执，用自己的言行感染他终于有一天，我发现张鹏看我的眼神充满了感动与信任，虽然他什么也没说，但我知道精诚所至，金石为开，张鹏终于转变了经过一个学期的努力，这匹险些脱缰的野马在爱心的感召、恒心的牵引下重获了信心最终以优异的成绩考上了理想的学校还有什么比这更能令一个教师欣喜和满足的呢？这更让我明白一个合格的班主任不仅要成为学生的知识之师更要成为人格之师春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果我对学生的爱赢得了他们对我的尊重和真挚的敬爱毕业多年的学生还记得我教给他们那做人的道理，夜深人静时电话那端传来怯怯的声音“老班，我想你”教师节时雪片般的贺卡纷纷表达着爱的信息“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人这才是教育的真谛第二篇永不言弃，追求平凡中的伟大前行的路上仅有燃烧的激-情是远远不能驱散雾霭、抵挡风雨的，更需要用恒心延续爱的生命力永不放弃的意念，可以成就平凡中的伟大因为爱，我拥有了坚定的信念这份信念使我对教育事业有了一份执着，这份执着使我面对困难有了一份沉着与坚强记得20xx年，由于考前的紧张，忙碌与即将收获成果的憧憬，让我经常忽略自己的胃，总是在疼得难以忍受时就下决心一定要去医院可疼痛一过，又将之抛在脑后赶上放假去医院一查发现胃里已经有了4cm大小的溃疡面，医生建议我住院治疗，否则不堪设想我心里沉了一下，但随即就有点认为医生危言耸听，这点小病，我肯定能扛得祝在我与胃病倔强的僵持中，我的学生以优异的成绩毕业了再到医院，是被同事“绑架”着去的医生冲我发了火“没见过你这么玩命的，己有这样的便血现象，这是癌症的前兆”现在，我的身体又像以前一样棒了，我在想，古人说的“天佑勤惚也许就这样吧一个人如果对自己的事业倾注全部的爱与热情，连老天都肯眷顾你今后，我更要为孩子们多做一些了我每天都是早晨510出家门，晚上1030进家门，没时间照顾家庭，于是不得不把自己的女儿从二年级就送到私立学校读书我和女儿一个月才见一次面一个周六的晚上，女儿为了见爸爸到学校来找我正好班里有个学生得了急性阑尾炎，学生疼痛难忍，我赶紧把学生送到医院，挂号，取药，等待治疗，等一切忙完后已经夜里十二点了学生躺在病床上安然入睡了这时我才突然想起女儿还在办公室我急匆匆跑回学校才发现办公楼早已是一片漆黑，楼门紧锁等我找来楼管，打开办公室的门，发现只有六岁的女儿趴在办公桌上竟睡熟了，小脸上满是泪痕我能想像得到，当整个办公楼熄灯一片黑暗后，幼小的女儿该会如何绝望地喊爸爸，爸爸……抱起女儿时，我有种感觉，女儿那么轻，那么小，俗话说“男儿有泪不轻弹”可此时我的眼泪却肆意流淌……其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受爱可以传递，心情可以互相感染学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢做班主任只能给自己带来痛苦吗怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活第一，要学会在工作中寻找快乐常听人们感叹人长大了，快乐也走远了每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐记得有人这样说过和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪,和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中诸如此类的事情很多比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等第二，变“说教”为“行动”，无声胜有声以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道,然后自己在办公室里忙自己的事结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量到求实接任班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿（水池）很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流狭背，打扫任务每次都提前完成使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生追求“德高为师，学高为范”的境界第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人担任班主任工作以来，（尤其是来到求实以来）我也总结出了一条经验宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上,此后的时间，学生们值日工作都做的非常好，每到教室巡视，学生都会低头看周围有没有纸屑并主动捡起，班里卫生情况非常乐观苏霍姆林斯基说过“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”因此我们在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉，给学生多一点自由的空间学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系更融洽了,教育起来就更得心应手了第四，班主任应该学会幽默求实的确聚集了无数的精英，你们不仅教学效果显著，而且幽默的交流技巧令我佩服虽说江山易改本性难移，但是长时间的耳闻目睹，我也改变了很多有一次正上课找不到黑板擦（当时东校的黑板很高，黑板对于我来说真的不能做到物尽其用）我正要发火，我发现同学的目光聚集到黑板的上方，旁边的一位调皮的男孩露出狡黠的笑容，此时我完全可以用教具把黑板擦捣下来，但我顺手在黑板上拍了一下，板擦儿落在我的手中，并告诉大家一句智慧永远比身高重要博得大家的认可，活跃课堂的气氛所以幽默有助于我们创造明快欢乐的课堂气氛，有助于我们巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬第五，班主任应学会微笑你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你当老师尤其是班主任更应学会微笑一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的通过找快乐，我们会学会赏识学生;激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活总之，一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的孩子因此我们要用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任参考范文班主任工作论坛演讲稿班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者我深知肩负的责任重大，同样也知道要做好这份工作需要付出辛勤的汗水和大量心血现在教育提倡新课程改革，让学生轻松学习我也一直反思为什么不对班主任工作也来个改革让我们的班主任工作也轻松愉快呢？下面就我在工作中的一些思想认识、工作方法和体验感受与大家分享在几年的班主任工作中，我深深地体会到，班主任实在不好当前有学生，后有学校领导，外有广大的家长，校园里大事、小事，首先想到的都是班主任，班上学生的好与差都会和班主任有直接或间接的联系直接的就是班主任津贴、优秀班主任评比等.间接的就是领导、家长、社会对自己的评价，有时甚至可以影响自己对自己的评价（难道我真的不行了）大家应该都深有体会每次如果听到喇叭上批评我班的学生就感觉在批评我一样（表扬也一样），有时因为对自己班上学生一个不公平的评价而和管理员争得面红耳赤，当上就感觉那就是和自己融入一体和它荣辱与共但是学生不是自己并不是自己付出了就能得到回报，往往会因为学生的个性差异影响到结果李中莲老师说过“我们不应该用1种方法去管理50个学生，应该用50种方法管理一个学生”但是往往我们还会遇到“极品”的学生，就算你用100种方法对他来说也不管用（或许是应为时间还未成熟）但是一个班那么多学生往往就是那极个别的问题学生来决定班级评比的结果领导的批评、其他家长的埋怨，就会蜂拥而来我们应该怎么办呢？暴力相向？驱逐出门？无可赖何？放任自留？还是黯然离开？有些年轻的班主任到下了，其实向唐主席，王老师、谭老师现在的的荣耀已经告诉我们应该怎么办“我们应该把目光放宽一点，远一点，我们要以平静的心情对待现在的困境,让时间来改变一切，不让外界来改变自己，做好自己做的事情，坚持自己最开始的理想，即使没得到大家的认可只要付出了我们都会得到孩子们的认可，就算现在不会，将来也一定会的！逆反心理在初中阶段是一种普遍的现象，不管事优生还是差生都或多或少存在，也是家长和老师头疼的问题，说轻了感觉没用，说重了又怕孩子更逆反，我们应如何找到这个平衡点呢？根据这几年的班主任经历，我有一种方法和大家分享，就是“信任、充分的信任”我举1个自己遇到的例子我班有个班委干部是一个漂亮的女孩，一来学校就得到了初三年级男同学的青睐，于是对她进行了疯狂的追求她终于被他的“诚心”感动，走到一起保密工作虽然一直做的很好，但没有不透风的墙，他们的秘密幽会地点被同学在无意中透露给我了，怎么办呢？这个女孩积极开朗工作能力强，是一个不可多得的班委人选，如果处理不好可能会对她的人生发展产生重要的影响，我也会失去一个有能力的干部思前苦后，我决定旁敲侧击提醒她于是我专门去他们幽会地点散步，假装无意碰见，她发现我后开始很惊慌，但很快镇定了下来，向我叫了一声“李老师好”当我们没有更好的方法的时候，信任就是最好的方法，我也把我的这个想法在家长会上讲过，当你对孩子无计可施的时候就选择信任他就是你所能做的，但也要做好正向的引导说句提外话具美国权威杂志调查，在青少年阶段会撒谎的学生以后的成功率会比不会撒谎的学生高出50%,说明撒谎也并不全是坏事，需要的是我们怎么样去引导上次王老师告诉我们“勤快的妈妈带出一群懒孩子，懒妈妈带出一群勤快的孩子”告诉了我们培养班委干部的重要性，我在工作中还发现另一个轻松做班主任的秘诀，就是让领导参与班级管理中，会让我们班主任工作更有效率可能很多老师不赞同我的意见，觉得让领导参与学生会对自己的能力有看法，也会让领导觉得自己没有能力，自己班上不好的事情让领导知道了，还会被领导批评，班上的事情生怕让领导知道了我来举2个例子大家来分析分析我记得上届初三的时候，我班的中职工作很不顺利后来祝校长主动将领导分到各班做工作，有幸祝校长分到了我班，虽然祝校长只到我们班进行了不到10分钟的宣传，却让我后续的工作有了很大的改观，学生有了信心，感觉有了依靠，有什么事情都会有祝校长呢！结果我们班的中职工作取得了很好的成果还有我记得去年谭小华老师班上，在祝校长的参与管理不到一学期的时间，让他们班上的学习成绩有了大幅的提高，并在中考取得了优异的成绩记得前几周我班和王老师班上发生了打架事件，祝校长来我们2个班讲了5分钟不到的时间，我发现同学们的仇视情绪消失了，原来想报仇的同学，切底放弃了，想想我让他们不打，如果打了后果本来就很严重了，祝校长叫不打还打，不是死定了领导作为我们的管理者在班上说的和做的有时比我们说更有作用和效率所以我建议大家不要怕领导参与班级管理，当我们遇到比较大的事情或茫然的时候，求助领导，我想领导也会乐意帮助我们所以我觉得做一个轻松班主任的秘诀应该在王老师的基础上应改进一下，就是“小事班委管，大事领导管”有人就问我们干嘛？我在办公室很搞笑的说“我们就是判断事情到底是大事还是小事”上面说了那么多其实我今天想和大家分享班主任工作秘诀就是信任、信任自己、信任学生、信任班委、信任领导，这样我们就会很轻松一种合作交流模式，一种相互管理，监督促进模式，对老师而言，它是一种分而治之的手段，是一个评比促进的手段，也是切实减轻负担的好办法，对班级而言，它是有效防止两极分化，融洽同学关系的最好措施教师的工作除了教书，还有育人，由于班主任身份的特殊性，育人工作甚至会更多一些建班之初就向家长各种承诺，育人工作我们绝不会缺席，甚至要做得更好初中生处于年龄特别的阶段，也是习惯，性格，观念的形成期，思想教育更为重要，班会的作用就非常明显其实事后反思，班会开得好，会省去很多麻烦，可以弥补很多单独教育的力不从心，也可以省去打地鼠式的处理学生犯错的焦头烂额很庆幸我在开始七年级之前领略了班会的作用，所以这一届从七年级开始，我每一期都回认真选题，精心策划，设计开场语，选取导入视频图片或诗句，设计互动活动，小组讨论，情景模拟表演，再设计总结语设计到每一句话的语速和力度慢慢地，现在备一节班会课也快了不少，也尝到了甜头因为班会上能达到共识，共鸣的东西，会给一个集体带来极大的正气和能量，也会给老师省去不少麻烦班级制度和管理上实施学生自我管理，优生表率，树立典型，及经验分享于是在班级文化上形成了一种互助，团结，积极，向上的文化自我管理培养了学生的班级事务参与意识，优生表率培养了学习上，生活上，习惯上突出的学生的责任感和其他学生的是非分辨能力典型树立是每天观察寻找尤其是七年级每天要切实做的任务，但绝不可缩小到学习层面经验分享让同学们互相学习，相互认同另一方面班主任表率，对班级任课教师，生活教师，学校各岗位人员，理解，尊重，并时时教导学生学会感恩，班级形成了感恩文化另外，班级的班章，班徽，班级刊物设计，班级文化栏布置都由学生参与制定并执行形成了一种以自豪感为支撑的凝聚力和幸福感如果说班会的人格教育是一个持续不断的过程，那么班级学习氛围的营造就是一波一波的助推力个人曾深切体会，没有成绩不硬气，为了给自己的发言权和语言力度甚至是管理力度撑腰，在班级学习氛围的营造上挖空心思是绝对值得的15级2班依托小组模式的优越性营造班级了不错的学习氛围，效果显著，成绩明显加之对学习态度，习惯，方法较好的学生进行研究，推广对一种高效方法推广后实施跟踪，反馈，总结让学生以最真实,最实际的方式感受到好态度，好习惯，好方法的好处班级学习氛围一路良好在特定时期，特定学科上实施各种阶段性，运动式的战略例如高效战略，时间经营计划，弱科补习方案等结合每月主题，学习氛围营造工作持续不断为了保持新鲜感，刺激方式要常换常新，即使是换汤不换药，也给更多学生抓取本月主题或是在本轮运动中赶上机会和提供动力把每一次班级活动当成是班主任送给学生的礼物精心设计班级活动，促进师生关系，亲子关系和同学关系比如猜词游戏，放飞理想活动，班级刊物设计活动，班徽设计活动，“选择远方，历练成长”黄河远足活动，弦歌湖足疗活动，复习营养餐系列活动每一次活动都设计班主任总结和学生感言或随笔记录活动中充分考虑家长的参与和支持，及时给家长群体发送活动记录和活动效果把班级活动效果最大化师生交流，重视文字的力量，坚持给班级写每月班主任寄语与学生沟通中，相信小纸条的力量，随时写上几句悄悄递给学生，把对学生的感谢，认可，期待，喜爱，引导等以手写小纸条方式塞给他，语言诚恳，态度鲜明，最后必须提出可操作的甚至是具体任务型的建议文字表达相比较口头交流虽然缺乏互动，但是情感更丰富，效果更持久，更能让学生感受都一种真诚同时开辟教室名言栏，勤奋，优秀，进步代表可以下上自己的名言,鼓励学生自己创造名言同时，动员家长定期给孩子写信，让家长也感受到文字对于说教式教育的弥补性和相比之下的优越性个人认为班主任既要有教书的能力，也要有育人的胸怀，既要有能够默默做事的坚持，也要有踏实做人的清醒成绩是责任心和踏实工作的附属品，在总结的同时，更要注重的是发现问题和规划未来怀揣责任，做好本职是一种职业要求，也是一种办事态度怀揣责任，做好本职是对自己成长的一种回馈，也是对自己成长环境的报答《怀揣责任，做好本职》也是今天发言的题目谢谢大家参考范文小学班主任论坛演讲稿尊敬的各位领导、老师们其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释我不能改变天气，但我可以改变自己的心情；我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受爱可以传递，心情可以互相感染学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢？做班主任只能给自己带来痛苦吗？怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢？经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活第一，要学会在工作中寻找快乐常听人们感叹人长大了，快乐也走远了每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐记得有人这样说过和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪,和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中诸如此类的事情很多比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时；比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时；比如你不舒服,学生们围在你身边嘘寒问暖时等等第二，变“说教”为“行动”，无声胜有声以前作为班主任，每次学校布置任务，我都会提前安排的头头是道,然后自己在办公室里忙自己的事结果每次都有很多同学偷懒，严重影响活动的速度和质量到求实接任班主任后，我改变自己以前的做法，每次活动我“事必躬亲”，特别是卫生区，每到打扫卫生时间，我都会提前来到教室，并且自己亲自带领大家打扫卫生区，而且自己还亲自负责一块儿（水池）很快，所有的学生积极性调动了起来，尤其是平时耍懒的学生，也干得汗流狭背，打扫任务每次都提前完成使我预料不到的是这些小事情为我的班主任工作铺平了道路，一方面拉近了师生距离，在学生中建立了威信；另一方面，这件小事让我意识到实干的效果远远好于批评在现在的工作中，我尽量减少向学生说“不要做什么，应该做什么”，而是以自己的行动去影响学生追求“德高为师，学高为范”的境界第三，宽容的对待学生，多做自我批评，以情感人担任班主任工作以来，（尤其是来到求实以来）我也总结出了一条经验宽容的对待和理解学生，多做自我批评，做到以情感人才是快乐工作的一剂良药如有一天早晨，进了教室发现地下有几片小纸片而且讲台上还有昨天未清扫的粉笔末顿时怒火中烧，想批评昨天值日的同学，刚要大发雷霆转眼一想要用自己的爱心打动他们，于是，我二话没说拿起抹布就擦，拿起扫把就扫看到我这个举动，学生把怨恨的目光集中到值日生身上,。