2025五年级第二学期音乐教学计划（模板17篇）word模板范文

五年级第二学期音乐教学计划（模板篇）17学期计划的制定需要充分考虑到个人的优势和不足，以制定出切实可行的目标以下是一些学期计划的案例分析，希望能够对大家的学习规划有所启示参考范文四年级第二学期音乐教学计划

（一）学生情况分析初一的学生经过一个学期的学习，对初中的音乐学习有了一定的了解，加深了他们对音乐的浓厚兴趣，而且他们乐于参与各项音乐活动，特别是一些动手、需要合作完成的音乐内容会比较感兴趣，但由于他们年纪小，对音乐内容的理解还需要加强因此，对初一的学生应该使他们对音乐的兴趣继续保持，同时引导他们加强音乐思维，体验音乐带来的美感初二的学生在经过前阶段的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野初三的学生经过两年半的初中音乐教学，思想已经比较成熟，对音乐的理解已经能达到一定的程度，因此，本学期对初三学生的.音乐教学重在音乐欣赏、分析，音乐内容理解

（二）教材分析本学期初一教材内容为歌曲演唱一一《渴望春天》、《国歌》、《阳关参考范文五年级音乐第二学期教学计划

一、教学目标通过本册教材的的学习，不断获得基本的艺术知识技能以及艺术的感知与欣赏、表现与创造、反思与评价、交流与合作等方面的艺术能力，提高生活情趣，形成尊重、关怀、友善、分享等品质，塑造健全人格，使艺术能力和人文素养得到整和发展各单元教学目标第一单元使学生从艺术的角度，桥的造型、桥的历史、桥的不同建筑风格、表现桥的歌曲和绘画等，引起对桥的观察、了解和表现使学生感受生活中处处都有美，体验艺术与生活、艺术与科学的关联教材中有对各式风格桥的展示和桥的摄影、绘画作品欣赏、学唱歌曲和有关桥的学生游戏活动和学生的制作结合着“乐谱也是我们通向音乐学习的一座桥”的提出，引导学生练习读谱视唱第二单元欣赏填吹奏的《楚歌》，学习《泥娃娃》，让孩子们理解，乐器是表达人们情感、有生命的东西，培养孩子们用真心去感受艺术和生活第三单元引导学生探讨人们为什么对月亮寄托那么多美好的情感通过欣赏不同艺术家采用的写实的、抽象的、古代的、现代派的对月的描绘，和学生自己的创作，感受和体验各种艺术形式的表现力和它们之间的内在联系，培养学生理解音乐的能力第四单元通过欣赏施特劳斯的《无穷动》，感受音乐的多次反复、循环；欣赏肖邦《小狗圆舞曲》乐曲分析运用了哪些音乐要素和手法表现小狗的旋转；了解、感受杜卡《小巫师》的奇妙构思；欣赏《动物狂欢节》中用了哪些“错位”的方法把另一位作曲家描写仙女小精灵舞蹈、轻盈缥缈的音乐变成了大象的形象等，使学生在有兴趣的学习中积累对于艺术通感、关联的感受和理解第五单元通过感天动地的故事、诗歌、舞剧、歌曲、音乐欣赏、表演等，以多种艺术形式充分感染和调动学生的情感，使学生体验悲伤、沉重、深刻的情感，培养孩子们的美好心灵和人格，理解要尊重生命、善待生命,要从小做起、从我做起第六单元通过“采茶舞曲”“小茶壶的世界”知晓茶是中华民族的举国之饮,中国是世界上产茶、饮茶最早的国家茶是生活中不可缺少的一部分，茶是交往礼节的重要内容，茶文化还是民族文化精品的部分，了解艺术如何表现生活与文化第七单元运用艺术形式关注孩子们的内心世界和日益成长的精神生活，培养他们具有健全人格引导学生理解生活中有时感到的烦恼、孤独等情绪也是正常的心理，应该学会对心理压力的自我调节和释放，学习运用多种艺术形式表达情绪，了解艺术是人类情感的表现第八单元

二、教材简析教材分析教材采用以人文主题统领的“双主题”单元形式组织课程和教学内容教材和课程设计中，从和学生密切相关的生活中选择单元主题，达到人文素养和艺术能力的培养目标小学艺术五年级上册包括八个单元

1、”架起沟通的桥”；包括三个课题“高高低低的桥”“小桥流水”“我心中的桥”桥使天堑变通途，桥也是历史的见证、文化的展现，表达了人们的理想追求不同风格、材料、造型各异的桥还体现了人们的审美观念

2、“泥火传情”；包括两个课题“化土成器”“泥儿生花”，与第一学段“好玩的泥土”相呼应通过对民间陶艺的欣赏、学生自己动手制作，增进对陶艺的了解、兴趣和动手能力在音乐能力方面，欣赏坂吹奏的《楚歌》，对《泥娃娃》的歌曲进行变奏手法的创作练习

3、“明月寄深情”；包括三个课题“对月亮的情怀”“月亮的遐想”“月亮颂”，引导学生探讨人们为什么对月亮寄托那么多美好的情感通过欣赏不同艺术家采用的写实的、抽象的、古代的、现代派的对月的描绘，和学生自己的创作，感受和体验各种艺术形式的表现力和它们之间的内在联系例如结合着欣赏诗词和绘画，提出“水调歌头是苏轼对月抒怀的著名诗篇，如果要为这首词的朗读选配音乐做背景，你认为选择什么样的音乐更合适？”

4、“美妙的创造”；包括有三个课题“神奇的洞洞、舞动的圈圈”“川剧的变脸、多彩的面具”“创意无极限、快乐大错位”

5、“啊，人类的朋友”；包括三个课题“沙漠之舟”“藏羚羊跪拜”“我们该怎样对待你”是以前各册教材中的“我们的动物朋友”“森林里的故事”“十二生肖”“小小建筑师”的延续和发展，继续引导学生理解人类与动物需要建立和谐共处的生态关系并提出对生命的思考

6、“茶香飘飘”；包括两个课题“茶乡歌舞”“小茶壶的世界二

7、“哭泣不是错”；包括三个课题“一只流浪的猫”“怎么哭了”“对着镜子笑起来”

8、“艺术家的故事”本单元运用艺术形式关注孩子们的内心世界和日益成长的精神生活，培养他们具有健全人格

三、教学重、难点

1、重视激发学生的兴趣兴趣是学生最好的老师有兴趣就容易接受外界新鲜的事物，形成开放系统，这样就能抗拒外界干扰，提高接受效率学生学习音乐的兴趣，是音乐教学的内驱力，是创造一个欢乐和光明的音乐教学环境的主要途径之一因此，我要积极的，创造性的开展音乐教学活动，让课堂教学变成激发学习兴趣的催化剂，变成激活学生想象力的及时雨

2、在唱歌教学中，采用听唱的教学方法，让学生完整的欣赏乐曲,合理的安排范唱，首先根据歌曲的难易程度决定范唱的次数和时机，在一般情况下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，这时学生对歌曲有了初步的了解，教师有表情的为学生进行范唱有助于学生理解音乐，另外在处理歌曲时，教师也可以为学生再范唱，用来帮助学生进一步受到启发达到更好的学习歌曲的目的

3、在学习节奏的时候，鼓励学生从日常生活入手，充分挖掘音乐与生活的关系，因为只有从人们日常生活中最熟悉的事情入手，才最有说服力，比如从注意同学走路从无音乐到有音乐伴奏发生了什么变化等

一、学生情况分析通过一学期的学习，四年级的学生在音乐基础知识方面有了提高对音乐充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本能不喊唱，基本认识到了气息的作用，演唱时充满感情各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好其中还有一部分学生唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情

二、教学目标

1、知识目标重音记号、八三拍子、上滑音、波音记号

2、能力目标学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱歌曲进一步学习二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势了解掌握齐唱、轮唱、合唱等演唱形式通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力

3、情感目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人

4、质量目标通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲

三、教材分析本册教材内容有歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

四、教学进度表第一课水乡第一课时《采菱》、《采茶舞曲》第二课时唱《柳树姑娘》学习附点四分音符，听辩活动听《洪湖水，浪打浪》第三课时唱《柳树姑娘》二声部合唱、听《渔光曲》，竖笛姿势讲解第四课时听古筝独奏《渔光曲》、编创《远航》，总复习第二课国歌第一课时聆听《国歌》四种形式第二课时唱《国歌》、听《歌唱祖国》第三课月夜第一课时《月亮月光光》、《小夜曲》；竖笛第二课时《愉快的梦》、《梦幻曲》第四课快乐的课间第一课时《哦！十分钟》、四二拍拍号、《乒乓变奏曲》第二课时《大家来唱》、四三拍拍号、为三幅图配节奏第三课时《陀螺》、《旋转木马》、两首歌曲总复习、四二四三拍的对比第五课妈妈的歌第一课时唱《摇篮曲》、听《只要妈妈露笑脸》第二课时听、唱《摇篮曲》、四四拍拍号、竖笛训练第三课时听二首《摇篮曲》、开演唱会第六课少年的歌第一课时《我是少年阿凡提》、音乐知识一一音名，变音记号、创遍小品第二课时《小小少年》、音乐知识一一附点八分音符第三课时聆听《牧羊姑娘》、《小机灵的歌》；总复习第七课回声第一课时听《回声》；音乐知识力度记号；唱《友谊的回声》第二课时唱《山谷静悄悄》；音乐知识第三课时听《羊肠小道》；总复习；编创小品第八课童心第一课时《荡秋千》、《山童》第二课时《小孩世界》第三课时《真善美的小世界》；总复习参考范文四年级第二学期音乐教学计划《科学》四年级下册由“热胀冷缩”、“岩石的科学”、“土壤与植物”、“光与我们的生活”、“我们的家园地球”和《研究与实践》在四年级上册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力前五个单元以学生发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、中、科学知识和情感态度、价值观”有机地整合，重点落实科学思维方式的培养

二、学生学情分析四年级大多数学生对科学产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作学习与自主学习必要性，所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高以往由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，实验也没有充分地让学生去做，学生的实验能力得不到发展，活动时常常耗时低效，影响了学生的科学素养的形成，对这学期的教学有一定的负面影响

三、教学目标1）对热胀冷缩进行研究从观察生活开始，引导学生进入对热胀冷缩现象的观察、描述的一系列活动之中2）认识岩石，对岩石的形成、用途进行研究，探究岩石的变化过程辨别岩石的种类3）对土壤与植物的观察与实验从学生已有的经验开始，用实验的方法观察土壤的种类与植物向哪里生长，指导如何保护土壤4）对光与我们的生活进行研究，对平面镜曲面镜进行研究探讨，了解彩虹的形成，能用实验的方法模拟彩虹的形成5）对我们生活的家园地球进行初步了解，知道地球上有什么，我们在那里和重力问题，如何进行测量重力

四、教学重点难点

1、教学重点重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养

2、教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设

五、教学方法、措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

10、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学

六、教学时间安排周次教学内容教学目标教学用具第一周温度计的秘密自行车为什么爆裂让学生认识到物体一般有热胀冷缩的性质温度计烧瓶水温计第二三周〜认识岩石做个岩石百宝箱岩石的用途岩石的风化探究有关岩石的特征，让学生知道岩石是组成地球的重要资源小刀盐酸岩石标本第四五周〜土壤里有什么土壤的种类土壤与植物三叠》、《江河万古流》、《乡村花园》、《送别》；欣赏各方面的相关音乐内容；同时能主动参与综合性艺术表演活动，并进行简单评价初二教材内容为歌曲演唱一一《茉莉花》、《唱脸谱》、《森林之歌》、《剪羊毛》、《夏日泛舟海上》；欣赏各方面的音乐内容；听辩不同情绪的音乐，能用语言作简单的描述初三教材内容为歌曲演唱一一《军歌》、《小草》、《中国的土地》等;欣赏各方面的音乐内容；能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每年学2—4首音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐爱好的学生形成音乐某一方面的特长

三、全学期教学的总目标

1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动

2、培养音乐感受与鉴赏能力

3、培养表现音乐的能力

4、培养艺术想象力和创造力

5、培养乐观的态度和友爱精神

四、教学措施

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点

2、注意音乐教学各领域只的有机联系

3、面向全体学生，注意因材施教

4、建立平等互动的师生关系

5、运用现代教育技术手段

6、因地制宜实施《标准》保护土壤让学生了解土壤与植物的关系，增强保护土壤的意识土壤铁盒烧杯玻璃棒放大镜水槽酒精灯纱布第六九周认识光玩镜子筷子“折”了彩虹的秘密飞旋的陀螺光与我们的生活探究光的传播、反射、折射、色散、合成及光与生活的两面性关系筷子玻璃杯硬币剪刀尺子彩笔手电筒水第十十三周〜航海家的发现地球上有什么我在哪里苹果为什么落地测量重力让学生了解、探究地球，引导学生了解地球的概况探究地球的奥秘世界地形图地球仪细线勾码小木块第十四周研究与实践观察了解植物生活；对当地岩石种类进行实地考察，让学生走进大自然参考范文二年级第二学期音乐教学计划新的学期已经到来，二年级如何制定第二学期音乐教学计划呢？下面是本站小编收集整理的二年级第二学期音乐教学计划，欢迎阅读到郊外去欣赏出发唱歌郊游唱歌山谷回音真好听创编山谷回音欣赏火车咔咔咔编创开火车健康歌歌表演健康歌唱歌小雪橇欣赏乒乓变奏曲欣赏踢健子哦，十分钟歌表演请来看看我们的村庄欣赏口哨与小狗唱歌螃蟹歌欣赏杜鹃圆舞曲唱歌老牛和小样活动动物联欢会五十六朵花唱歌阿西里西欣赏快乐的牧羊人欣赏宜兰童谣（片段）欣赏滚核桃编创小羊过桥歌表演我的家在日喀则调皮的小闹钟唱歌每天欣赏调皮的小闹钟唱歌时间像小马车欣赏在钟表店里唱歌大钟和小钟编创大钟小钟一起响童年的游戏唱歌打花巴掌陀螺交响曲幸福拍手歌、学生情况分析二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情每名的学生情况大同小异，唱歌的状态，音色也很优美大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%,这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄,对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%,其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情

二、教材分析小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习降低了音乐知识的学习难点发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间

三、教学目的

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应

2、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述

3、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱

4、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应

5、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏

6、乐于参与各种演唱活动

7、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应

8、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱

9、乐于参与各种演奏活动

10、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现

11、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号

12、能够识读简单乐谱

13、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神

四、教学措施

1、钻研教材，认真备课，做好课前准备

2、不断提高科学文化和教育理论水平

3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识

4、采用多种教学手段，提高教学艺术性

5、加强自身基本功训练，提高工作水平

6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责

7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力

8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵

9、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣

10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念

一、学生基本情况分析本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.

二、教学目的要求及重难点

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力

三、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入黑格尔说过“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果J在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力

2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧如利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐,感受音乐

1、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的

2.趣味游戏，快乐学习共2页，当前第1页12参考范文五年级学期音乐教学计划五年级的学生有了一些音乐基础，是一个有感性认识向理性认识的过度时期，学生的注意力集中时间长，大部分学生表现欲强烈，集体合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增强但识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的听音记谱能力部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学知识掌握不牢固学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐慢渐强”、“升降号”等

二、总体目标一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的〃耳乐〃

三、改进教学提高质量措施在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育

四、教学进度安排周次教学内容周次教学内容歌曲《甜甜的秘密》《天下的妈妈都是一样的》，欣赏《妈妈的红头巾》《爱的罗曼斯》歌曲《步步高，新春到》，欣赏《步步高》歌曲《长成一座山》《萤火虫》欣赏《爱之梦》《爱的祝愿》歌曲《彩云追月》，欣赏《彩云追月》《山歌好比春江水》歌曲《什么结籽高又高》《五指山歌》，欣赏《军民团结一家亲》歌曲《把心儿种在春天里》《快乐的小队》，欣赏《ok星期天》《祝你快乐》歌曲《七子之歌》，欣赏《东方之珠》歌曲《爱的人间》，欣赏《我们共同的世界》歌曲《美丽的星座》《我的妈妈叫中华》，欣赏《我的祖国》歌曲《理解多好》，欣赏《春节序曲》音乐大篷车我的创造歌曲《杨柳青》听《杨柳叶子青》《情系江淮》期末复习歌曲《打麦号子》，欣赏《打麦号子》《对花》期末测试歌曲《对花》，听《花鼓》《我为祖国守大桥》歌表演我的创造露一手采集与分享参考范文四年级第二学期音乐教学计划

一、学生情况分析通过一学期的学习，四年级的学生在音乐基础知识方面有了提高对音乐充满了浓厚的兴趣，学生在演唱时基本能不喊唱，基本认识到了气息的作用，演唱时充满感情各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好其中还有一部分学生唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情

二、教学目标

1、知识目标重音记号、八三拍子、上滑音、波音记号

2、能力目标学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱歌曲进一步学习二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势了解掌握齐唱、轮唱、合唱等演唱形式通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力

五、评价工作安排音乐课程评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念着眼于评价的教育、激活与改善的功能

1、形成性评价与终结性评价相结合

2、定性评价与定量评价相结合

3、自评、互评及他评相结合无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏

3、以“赛”激趣促学好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的

（四）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力音乐是时间的、表现的艺术，在众多艺术门类中，它的创作自由度是最高的这就决定了音乐教学过程并不是封闭的、孤立的它应是学生对音乐的认识与对音乐的践辩正统一的过程，是教师主带作用的发挥、学生主体能力的生成和发展的过程，是动态、变化、发展的过程，是极具开放性的开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习

3、情感目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人

4、质量目标通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲

三、教材分析本册教材内容有歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用

四、教学进度表第一课水乡第一课时《采菱》、《采茶舞曲》第二课时唱《柳树姑娘》学习附点四分音符，听辩活动听《洪湖水，浪打浪》第三课时唱《柳树姑娘》二声部合唱、听《渔光曲》，竖笛姿势讲解第四课时听古筝独奏《渔光曲》、编创《远航》，总复习第二课国歌第一课时聆听《国歌》四种形式第二课时唱《国歌》、听《歌唱祖国》第三课月夜第一课时《月亮月光光》、《小夜曲》；竖笛第二课时《愉快的梦》、《梦幻曲》第四课快乐的课间第一课时《哦！十分钟》、四二拍拍号、《乒乓变奏曲》第二课时《大家来唱》、四三拍拍号、为三幅图配节奏第三课时《陀螺》、《旋转木马》、两首歌曲总复习、四二四三拍的对比第五课妈妈的歌第一课时唱《摇篮曲》、听《只要妈妈露笑脸》第二课时听、唱《摇篮曲》、四四拍拍号、竖笛训练第三课时听二首《摇篮曲》、开演唱会第六课少年的歌第一课时《我是少年阿凡提》、音乐知识一一音名，变音记号、创遍小品第二课时《小小少年》、音乐知识一一附点八分音符第三课时聆听《牧羊姑娘》、《小机灵的歌》；总复习第七课回声第一课时听《回声》；音乐知识力度记号；唱《友谊的回声》第二课时唱《山谷静悄悄》；音乐知识第三课时听《羊肠小道》；总复习；编创小品第八课童心第一课时《荡秋千》、《山童》第二课时《小孩世界》第三课时《真善美的小世界》参考范文二年级第二学期音乐教学计划二年级本年级有两个班，学生对学习音乐的积极性很高，大部分孩子学习兴趣浓厚、爱学习，养成了良好的学习习惯但也有一小部分孩子行为习惯差，在学习中至今没有一个良好的习惯，需要教师的细心和耐心三年级三年级共有三个班，这一年级的学生生性活泼、好动，因此教学中要设计活泼、轻松的教学方式才能吸引他们的学习兴趣要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌舞、图片、游戏相结合的手段进行教学四年级四年级共有三个班，这一年级的学生对音乐的理解力很强,大部分孩子对歌曲的演唱充满了很大的兴趣，节奏、音准都把握的很好

二、

三、四年级的教材内容都是以单元为主题，其中二年级上册六个单元，三年级上册八个单元，四年级上册七个单元每个单元除了歌曲还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等等内容，这些内容均有机的联系在一起本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式,常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不同情绪器乐练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力二年级

1、学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动

2、能够和大家一齐整齐地演唱歌曲，每学年背唱歌曲4-6首

3、认识课本中的几种音乐学习标志

4、认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪

5、初步了解简单的音乐知识

6、能够选择学过的打击乐为歌曲伴奏三年级唱歌

1、注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法和气息方法

2、教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪听赏

1、了解人声分类和演唱形式，根据歌曲介绍中外音乐家

2、进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受识谱掌握各种基本音符、休止符及简单节奏，并能在活动中灵活运用四年级

1、通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势

2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法

3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度,力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力

4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力本学期我将针对所教年级各班级学生学习的情况，采取灵活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习二年级上册第一单元《郊游》四课时・・・第二单元《进行曲》五课时・・第三单元《劳动最光荣》四课时・・第四单元《音乐中的动物》-四课时第五单元《五十六朵花》四课时・・第六单元《童谣》五课时・・・参考范文五年级上学期音乐教学计划五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高

1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育

2、能背唱46首歌曲〜

3、学习音乐知识及视唱听音练习唱好二声部合唱、听记能力的培养《学生音乐创新能力的培养》

1、把思想教育渗透到歌曲教学中

2、课堂上让学生多唱多练

3、多做听音练习参考范文五年级音乐教学计划新学期开始了，为了在本学期使五年级音乐教学搞的更好，本学期针对学生实际情况，我特制定计划如下贯彻落实学校以办好人民满意的教育为宗旨，以推进素质教育为核心，培养学生一定的音乐技能，尤其注重培养学生学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力更要使一部分学生转变思想（认为学习音乐无用,认为音乐课是副课），切切实实提高学生的音乐素质五年级共有学生150多人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，也不喜欢上欣赏课.误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就没有耐心再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔针对这种现状，教师须进行大量的思想教育，因材施教本册教材共有六个单元，每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力音乐常识有节拍的学习，小节、小节线、终止线、以及反复记号的学习整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化

1、唱歌1能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱2能够对自己和他人的演唱作简单评价3能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪

2、演奏能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现

3、听赏1不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野2通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等

4、识谱1学习各种节拍，掌握其强弱规律2学习小节、小节线、终止线、反复记号等通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化,分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验参考范文五年级音乐教学计划金猴辞旧岁，金鸡迎新春随同着新年的到来，我们又喜迎新的一学期，为了在本学期使五年级音乐教学搞的更好，特制定计划如下贯彻落实新课标新课改精神，培养同学一定的音乐技能，尤其注重培养同学学习音乐的兴趣，提高认谱、识谱的能力更要使一局部同学转变思想（认为学习音乐无用，认为音乐课是副课），切切实实提高同学的音乐素质五年级共有同学100人左右，这些同学大都来自于居峪村，一少局部转于其他乡镇学校，他们都是少先队员这些同学都很喜欢上音乐课,但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用在本学期，同学将巩固并自身应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使同学学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔总统上来看，五

（1）班学习态度认真，学习风气浓厚，学习歌曲的速度较快，五

（2）班学习风气不够浓厚，学习态度不够认真，故学习效率不和五

（1）班针对这种现状，教师须进行大量的思想教育，因材施教（一*）、唱歌局部

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1—2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别同学起来演唱,若有不正确的地方师和时进行教正

5、有学习有记载，有学习有考试使同学真正体会到学习音乐课的意义

（二）、发声训练局部在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表示；唱坚持音时，声音要丰满；学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调

（三）、欣赏局部结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表示意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充沛的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备同学

2、因材施教，对不同的同学要注意采用不同的教学手法，使同学能够充沛发展

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充溢知识性、趣味性、探索性、挑战性以和扮演性最大限度的调动同学的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养同学的团结协作能力和创新能力

5、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界教师从中总结经验略参考范文五年级音乐教学计划教材分析五年级第二学期音乐课教材一本，其内容归纳如下一.歌曲演唱:五首优秀儿童歌曲5首合唱曲五首时代儿歌二.音乐理论基础知识包括1一个升降号的调2波音记号3切分音、三连音节奏；4速度在音乐表现中的重要性及常用速度记号；三.音乐欣赏主要以介绍优秀交响乐，管乐以及民族乐器为主四.器乐学习葫芦丝吹奏的内容主要以学会吹奏c大调音阶《竹林深处》学生分析五年级学生经过四年音乐课的学习，掌握的五线谱及简谱的基本知识会视唱简单的五线谱及简谱乐谱学会了基本拍号的意空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境

2、开放的音乐教学方法开放的音乐教学方法是指依据学生发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法音乐教育家柯达伊认为“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏运动唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反映能力”这一理论说明音乐具有动态的特征，应加强音乐运动与身体运动之间的联系通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作来感知和掌握音乐的节奏总之，在音乐教学中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验让学生由教育教学的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体四.课程安排第一课《春天来了》2课时第二课《难忘的歌》3课时第三课《童趣》3课时第四课《快乐的舞蹈》3课时第五课《兽王》2课时第六课《愉快的劳动》3课时第七课《小音乐家》3课时第八课《静静的》3课时第九课《飞呀飞》2课时义，基本节奏包括八分音符、十六分音符、前八后

十六、前十六后

八、附点等节奏；歌曲演唱养成了良好的呼吸习惯和吐字习惯，合唱水平较高；有一定的欣赏能力和分析作品的能力；葫芦丝水平普遍达到5-6级水平学生对音乐的兴趣浓厚根据音乐教学大纲要求，结合本校实际情况，每周详细教学计划如下周次节次授课内容准备教具二1歌曲《拉起手》课件2歌曲《拉起手》复习，葫芦丝《竹林深处》三1《歌声与微笑》复习《歌声与微笑》葫芦丝四1《在卡吉德洛森林里》复习《在卡吉德洛森林里》葫芦丝五1欣赏《合唱曲》了解合唱的形式，乐意；葫芦丝六1合唱《乡间小路》2合唱《乡间小路》；葫芦丝七1歌曲《青春舞曲》自制课件，介绍新疆《新疆之春》葫芦丝自制课件八1西藏《北京金山上》2复习《北京金山上》葫芦丝九1弹拨乐器介绍《彝族舞曲》葫芦丝课件十1期中抽查《彼得与狼》十一1《保尔的母鸡》《竹林深处》快速和伴奏十二1歌曲《剪羊毛》葫芦丝课《竹林深处》十三1古诗歌《明日》复习《明日》欣赏《读唐诗》十四1歌曲《摇篮曲》欣赏一组莫扎特歌曲《蹲鱼》等十五1欣赏课民乐介绍葫芦丝《竹林深处》十六1歌曲《为了地球的美丽》葫芦丝考试十七复习十八考试参考范文五年级下学期音乐教学计划本学科我担任我担任5年级的教学，经过上个学期的教学，对学生有了一定的了解本学期将重点加强音乐知识的学习，使其有所提高本册教材把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，创造性地创设一些生动活泼的教学形式，曲目选择兼顾作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的歌唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代性让学生在各项音乐活动中，掌握必要的音乐知识与技能让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力第一课《春意》表演《小鸟，小鸟》、《春雨蒙蒙地下》聆听《致春天》、《春水》感受春天的来临，进一步激发对大自然的热爱第二课《欢乐的村寨》聆听《北京喜讯到边塞》、《阿伍人民唱新歌》，表演《巴塘连北京》、《迷人的火塘》拓宽音乐文化视野，激发对民族音乐的热爱第三课《飞翔的梦》聆听《天地在我心》、《望月节》、《水星一一飞行使者》，表演《小白船》、《让幻想展翅飞翔》进一步拓展幻想力，促进思维的发展第四课《您好!大自然》表演《田野在召唤》、《铃儿响叮当》，聆听《我们的田野、《铃儿响叮当》（合唱）激发对大自然的热爱和歌颂第五课《京韵》聆听《我们是工农子弟兵》、，《都有一颗红亮的心》、《京调》，表演《嵋嵋和蛾蜗》、《我是中国人》体验京剧音乐的风格和韵味第六课《百花园》表演《盼红军》、《编花篮》，聆听《牡丹之歌》、《花之歌》享受百花给人们的温馨快乐第七课《友谊》表演《手拉手》、《可爱的苹果》，聆听《我的朋友在哪里》、《让世界充满爱》进一步体验友谊长存本学期教学重点主要放在歌唱的声音训练中，指导学生用自然的声音歌唱生活;教学难点为一些音乐知识的学习，了解并掌握在音乐中的作用

1、保持学生对学习的兴趣，使学生乐于参加音乐活动

2、自然有表情的歌唱，乐于参与音乐表现和即兴创作活动，培养音乐感受与鉴赏能力

3、培养艺术想象和创造力，乐观向上的生活态度、友爱精神、群体意识及合作能力

1、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条，色彩做出相应的反应

2、能够运用自然的声音，准确的节奏和音调有表情的独唱或参与齐唱、合唱，能够对他人和自己的演唱做出简单评价

3、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号，能够根据教材创作2——4小节的旋律

4、关注日常生活中的音乐喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听

5、能够主动参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣，在有情节的音乐表演中活动中担当一个角色，能对他人和自己表演进行简单的评价参考范文五年级音乐教学计划五年级的学生的接受能力增强不少，对音乐也充满了浓厚的.兴趣,学生在演唱时基本上能不喊唱，会用正确的方法演唱而且认识到了气息的作用，演唱时也能满怀感情地歌唱各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐缺乏兴趣，所以情况不是很好其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连音乐知识、音乐技能、视谱都不会这些学生对音乐课虽喜欢，但总是不遵守纪律所以学不好教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情

1、知识目标认识八六拍子及其强弱规律和指挥图式、认识变拍子、倚音下滑音

2、能力目标学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力认识了解音乐家格里格、肖邦、黄自通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力

3、情感目标通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人

4、质量目标通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲本册教材内容有歌曲八课，每课还包括“聆听”、“表演”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用本学期教学目标、任务

一、发声训练部分在气息控制下，力求做到声音位置的统一在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域

二、视唱、知识、练耳部分

1、读谱知识认识升记号，降记号；认识波音记号、倚音、滑音记号，学习其唱（奏）法

2、视唱部分复习所学过的音阶及音程练习独立或半独立视唱单声部歌曲视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲

3、练耳部分听记二拍子或三拍子的48小节单旋律〜听记24小节节奏〜听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记

三、欣赏部分要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会认识能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析教学分析五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的要处理好新旧知识的学习、复习、掌握本学期要学习歌曲7首，每首都有一定的意义要注重对学生进行思想品德教育另外，有的学生开始变声，要注意对嗓子的保护学生情况分析由于学生现在处于过渡期，年龄也大了，不再是小孩子，已经是大孩子要尽量避免学生产生厌学情绪，要调动学生的积极性，使他们真正的爱学愿学对音乐知识的讲解尽量避免枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学提高教学质量措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性最大限度的调动学生的积极性并使他们最大限度地学到知识，掌握技能并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合响应新课标要求

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界教师从中总结经验教学进度安排第一课朝夕3课时第二课农家乐3课时第三课足迹2课时第四课可爱的家2课时第五课故乡2课时第六课快乐地少年3课时第七课快乐的节日2课时第八课雨花2课时第九课冬雪2课时第十课复习2课时第十一课复习3课时第十二课考查2课时参考范文五年级音乐学期教学计划五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半，并能进行简单的二部合唱，视唱听音能力逐步提高

二、教学目的任务

1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育

2、能背唱46首歌曲〜

3、学习音乐知识及视唱听音练习

三、教材重点难点唱好二声部合唱、听记能力的培养

四、个人教研专题《学生音乐创新能力的培养》

五、具体措施

1、把思想教育渗透到歌曲教学中

2、课堂上让学生多唱多练

3、多做听音练习第十课《跳起舞》3课时游戏宫有趣的运动会2课时

一、教材分析本册教材内容有分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等要求如下唱歌学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感欣赏欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家感受音乐的不同情绪器乐认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力律动要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力

二、学生情况分析小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣

二、教学内容和基本要求

1、演唱1知道演唱的正确姿势能够对指挥动作及前奏作出反应2参与各种演唱活动3能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱4能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪5能够背唱456首歌曲

2、演奏1学习常见的打击乐器2能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏

3、综合性艺术表演1能够参与综合性艺术表演活动2能够配合歌曲、音乐用身体做动作3能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作

4、识读乐谱1认识简单的节奏符号2能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏3能够用唱名模唱简单乐谱

5、创作实践1能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐

三、教学目标

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度

四、重点、难点教学重点以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维教学难点审美情操的培养，实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力难点充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信的表演开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器

五、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念

六、教学进度安排课题课时数第一单元到郊外去4课时第二单元进行曲3课时第三单元劳动最光荣4课时第四单元音乐中的动物5课时第五单元五十六朵花4课时第六单元童谣4课时参考范文四年级第二学期音乐教学计划

一、学生基本情况分析本学期，我担任的是二年级段的音乐教学，学生的基本情况了解得比较透彻，毕竟相处一学期了，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.

二、教学目的要求及重难点

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力

三、教学的具体措施与要求

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用

1、创设情境，激趣导入黑格尔说过“音乐是情感的艺术”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果”在教学过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力

2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说“没有兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿”教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧如利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐,感受音乐

1、创设舞台，展示自我心理学和教育学研究表明“爱动”是儿童的天性在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试因此，在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的

2.趣味游戏，快乐学习。