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信息技术与信息技术传递教案（通用篇）18教学工作计划应该具有可操作性和可评估性，能够引导教师有序开展教学活动，并能够对教学效果进行科学评估教学工作计划需要考虑到学生的学习进度和差异，以便更好地指导教学如何制定一个科学合理的教学工作计划是每位教师需要思考和解决的问题之一以下是小编为大家整理的教学工作计划范例，供大家参考和借鉴参考范文《信息技术》教案
一、教学目的
1.使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识；
2.使学生了解wps2000软件的功能，掌握进入和退出wps2操作环境〜勺方法
二、教学内容
1.介绍文字处理系统软件wps200；
2.启动wps2000；
3.退出wps2000o
三、教学重点启动和退出wps2000o
四、教学难点对集成办公系统软件的理解
五、教具接面向使用者（如microsoftoffice,kv300）的软件小结:计算机系统组成图（略）
4.
4.3,计算机的工作原理1,总线（bus）o提供CPU和其它部件之间的数据、地址和控制信息的传输通道包含数据总线、地址总线和控制总线地址总线的位数决定内存的寻址范围2,数据的存储美籍科学家冯.诺依曼最早在计算机中采用二进制、提出“存储程序”并使程序能连续自动执行的设计思想目前使用的计算机仍采用这一原理3,指令及其执行［完成补充习题］（第二部分）［重点小结］［课后复习和预习］复习计算机系统参考范文信息技术教案第一节信息和信息处理第二节信息技术简介教学目标（思想、知识、能力）
1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作
2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文“从烽火台到因特网”，并展开讨论
3.会开机、关机操作教学重、难点信息的概念信息技术简介教法、学法师讲演辅结合生边学边练，自主探究教学程序认知操作
一、复习提问
1.统计在小学学过计算机的人数？
2.怎样开机,关机你还记得吗？
二、新知我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它,了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质
1、信息的基本概念信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西
2、信息的获取、处理、传递方法
3、信息社会
4、信息技术初步信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称（简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路）
5、信息技术展望
三、小结
1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体,探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的
2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析
四、思考与练习kp
7、15一.练习开机操作二.练习登录入网操作三.练习关机操作教学后记对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键参考范文《信息技术》教案第一章迈向信息社会一一信息技术简介课型新授课教学内容第一节信息和信息处理第二节信息技术简介教学目标（思想、知识、能力）
1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作
3.会开机、关机操作教学重、难点教法、学法师讲演辅结合生边学边练，自主探究教学程序认知1操作
一、复习提问
1.统计在小学学过计算机的人数？
2.怎样开机,关机你还记得吗？
二、新知我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它,了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西
2、信息的获取、处理、传递方法信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称（简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路）
三、小结
1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体,探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的
2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析
四、思考与练习kp
7、15o一.练习开机操作二.练习登录入网操作三.练习关机操作教学后记对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键参考范文《信息技术》教案教学目标知识与技能
1、了解键盘的分区和每个键的名称
2、知道基准键的名称和位置
3、学会8个基准键的正确击键方法过程与方法通过教师示范和学生实践，让学生充分了解键盘的分区，初步认识空格键以及回车键，当学生在击键的同时，感觉基准键的位置，特别是f和j键情感态度价值观良好的习惯是成功的开始，在学生初步接触键盘的时候，教师要强调击键的标准，强调姿势的正确性教师在学生进行练习的时候要有意识地引导学生进行知识的迁移，增加学生对信息技术的兴趣教学重点了解键盘的组成及各个键的名称和位置，认识8个基准键教学难点能正确、熟练使用基准键教学准备键盘平面图、正确击键图示教学用时1课时教学、学法讲授法、任务驱动法、合作探究法教学过程
一、导入我们已经跟随丁丁进入信息王国一段时间了，在这里我们认识了可爱的鼠精灵，并和它成了好朋友今天，我们要跟随丁丁认识一个全能的朋友，它就是电脑城堡的传令兵一一键盘出示键盘图片
二、任务驱动，新知教学任务一，认识键盘的分区请同学们仔细观察键盘、尝试用直觉给键盘分区学生观察键盘、并分区教师出示键盘分区图片，并请同学们对照图片，认识键盘分区学生依据图片提示，以及自我观察，认识键盘分为四个区任务二，了解主键盘区同学们，我们看到四个区中，哪个区拥有的按键最多？学生回答主键盘区请同学们打开课本，对照课本10页的主键盘图，了解每个键的名称学生回答，并具体描述教师总结解释任务三，找准基准键有没有同学能自信的告诉老师有几个键不同，他们大致的方位在那里？（强调学生在回答之前不能睁开眼睛）学生回答有两个在主键盘区的中间一些现在请同学们睁开眼睛，然后一起告诉老师，刚才大家的感觉到的是哪几个键？学生回答f和j教师出示基准键位图现在请大家将两只手的食指分别放在f和j上，然后将中指、无名指和小指依次放在相邻的键上教师巡视指导
三、学生上机练习学生迁移运用打开游戏的方法，打开“记事本”教师在发现学生打开有困难时，及时指导并示范开始一一所有程序---------附件----------记事本现在，老师要检验一下，你们是不是已经认识了我们今天的几个朋友，请同学们打开课本11页，按照课本要求将它们输进我们的记事本中，（输入过程中强调回车键和空格键的用法）教师巡视，发现问题时，及时指导
四、学生自评在指法正确的前题下，完成“做一做”指法练习，正确完成一行得一颗星，看看你能得几颗，请填入课本表2-4-1评价表中
五、教师总结今天我们又认识了一个新的朋友一一键盘，并通过学习、实践，明确了键盘的各个分区，了解了每一个键的位置，知道了击键的方法和十指的分工，并重点进行了8个基准键的指法练习我们下节课要看看那位同学最了解我们这几个基准键朋友参考范文信息技术教案知识点手指分工及下排键、数字键的正确击键方法重点手指分工及正确的指法练习年龄特点及个性差异本年龄段的学生自我约束能力差、缺乏毅力,做事无序，精力容易分散，但上进心强，教师要善于引导已有的知识结构学生已初步掌握使用键盘的正确姿势，知道基准键，掌握了基准键与指法的对应关系，掌握了基准键击键方式知识与技能目标掌握下排键和数字键的正确指法，了解手指分工,提高动手操作能力过程与方法目标使同学们获得正确指法，提高打字速度的成功体验情感与态度目标养成正确使用键盘的习惯，培养同学们利用素材资源学习新知识的能力本节课是在掌握了基准键击键方式后，练习下排字母键的正确指法，可以说是以基准键为基础，进一步扩展的练习应注意强调练习上排键和下排键后，将手指放回基准键位使学生明白练习的目的和要求练习指法的要求是指法标准，击键正确，不看键盘，有一定的速度学生知道这一点后，练习才有明确的目标，在练习中就会先记忆手指分工，保证指法的要求让学生明确要在指法正确的基础上，最后再逐步提高速度不要刚开始就盲目地追求输入的速度，忽视了对正确指法的要求，让学生明白要在指法正确的基础上提高输入速度这样不仅提高了学生的思想认识，促使他们积极地练习，还可以在练习的过程中,有浅入深，由易到难，让学生逐步达到练习的目的，掌握操作的方法任务1认识下排键的字母--------zxcvbnm师想一想我们如何制服下排键？左边的5个键-------zxcvb右边的2个键一一nm你能不能试着编出制服的秘籍？放手让学生尝试，给他们足够的时间，来进行知识的迁移手指轻轻向下点，快速回到基准键，左手手指从基准键上抬起，斜向左下方击键，完成后迅速回到基准键右手手指从基准键上抬起，斜向下右方击键，完成后迅速回到基准键师接下来我们到迷宫走一走任务2绝招一一盲打盲打技术可以使打字的速度变得更快本年龄段的学生自我约束能力差，缺乏毅力，做事情无序，精力容易分散，但上进心强，所以教师要善于引导有的学生可能不太重视基本功的训练，姿势不够标准，指法不规范，一旦离开了老师的监督，就会随心所欲的操作在教学中，应从多个角度反复强调，也可以让相近的同学互相监督，提高指法的准确率打字是计算机操作的一项基本技能，但这种技能不是天生的，而是通过严格的训练才能获得的，所以要养成良好的习惯，训练一定要严格这样技能一旦获得，将终生受益学习的时候，学生注意力容易分散，精神上容易疲惫，教师要把握好，寓教于乐，激发兴趣，轻松学习这一原则，有的放矢地设计教学学生长时间练习就回感到枯燥，没有兴趣教师可以为学生准备一个练指法的小游戏，让学生轻松一下，稍稍休息一下手指教师在这个环节一定要对指法进行再次强调教师可以为学生准备一个练习题，将基准键、上排键、下排键的知识包含在其中可以自己设计一个训练计划，坚持练习键盘操作，一定会越来越熟练
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境
六、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）
1.新课引入同学们，前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形，在实际应用中更多的应用是文字处理从这节课开始，我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件wps
20002.讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出wps20印文字处理系统wps2000是一套支持windows95/98,具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件它和美国微软公司的office系列是目前中国市场上使用最为广泛的集成办公系统，也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品启动wix32（x）o的方法有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的（利用多媒体演示系统演示wps2000的三种启动方法，并让学生利用其中一种启动wp32000）退出wps2000的方法也有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法退出wps2000o（利用多媒体演示系统演示wps2000的三种退出方法，并让学生利用其中一种退出wps2000）o第二课调动文字
一、教学目标
1、掌握插入和改写状态的切换与区别
2、学会插入和删除文字的方法
二、教学内容参考范文《信息技术》教案教学目标
1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形
2、学会选择及改变线宽教学重点曲线画图工具的使用方法教学难点能用鼠标器进行熟练地画图方法教学准备:计算机、网络及辅助教学软件教学过程
一、新课导入引入画线的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具
二、新课教学
1、教学画直线和任意曲线教学画直线下图是一条直线，若要在屏幕上画出来我们可以单击工具这时指针变成“+”形状然后在画图区选择一点按下左键，这一点就是直线的起始点，再拖动至另一点放开左键，这一点就是直线的终点于是一条直线就画出来了
（2）教学画曲线下图是一条曲线，这条曲线是用工具箱中的画出来的这种画曲线的方法是单击工具箱中的，然后在画图区选择一点并按下左键，作为曲线的起点再拖动到一点，放开左键，一条曲线就画出来了由于用画出来的是用意曲线，再加上拖动时又不易控制曲线的形状，因此，画图时较少使用它
3、教学画曲线调整曲线的形状，直到满意为上止
2、教师示范画线，利用工具箱中的画线工具画出下面的图形1在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了如上图所示的几条粗细不同的线条，供我们选择
三、练一练，用工具画图形
四、全课总结这节课我们学习了什么内容？你学会什么？参考范文信息技术教案本节课学习的内容是网络安全网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分，通过本课的学习，可以让学生学会安全、合理地利用网络,这对学生的健康成长起着至关重要的作用教学重点是网络安全防范初中生对于网络已经非常了解，但对于网络安全却并不清楚必须引导他们认识网络安全的危害，引起足够的重视教学难点是病毒、木马的危害及传播途径教学重点
1、加强网络使用安全知识的学习，加强自身使用网络的遵守意识
2、组织安全教育活动，增强遵守网络使用安全的意识
1.知识与技能目标1了解网络安全的意义；2认识病毒、木马的危害及传播途径；3）掌握网络安全防范措施
2.过程与方法目标1）学习网络安全实例的，掌握网络安全防范的方法；2）提高防范意识；3）树立健康上网理念
3.情感与态度目标4）高度重视网络安全问题；5）自觉的养成信息安全习惯；6）不做有害社会和他人的事情
1.多媒体课件；
2.多媒体计算机网络教室
（一）情景导入播放歌曲《菊花台》，同时对应根据《菊花台》改编的熊猫病毒歌词（引导学生跟唱），引出上课内容一一网络安全你的泪光，柔弱中带伤，满屏的熊猫香，删除过往，熊猫猖狂，点上三根香，是谁在电脑前冰冷的绝望；猫慢慢拜，暗黄色的香，我瘫坐椅子上，精神错乱，路在何方，谁为我思量，冷风吹乱憔悴模样熊猫拜，三根香，你的笑容已泛黄，重装又重装，我心里在发慌瑞星除，你的影子剪不断，徒留我在机旁神伤（简要介绍熊猫烧香病毒）【设计意图】用学生熟悉的歌曲引入，激发学生学习兴趣
（二）学习目标1）了解网络安全的意义；2）认识病毒、木马的危害及传播途径；3）掌握网络安全防范措施【设计意图】明确本节课的学习目标
（三）问题与活动问题1:什么是网络安全网络安全从本质上来讲就是网络上的信息安全如果信息安全出了问题，个人隐私或商业机密信息等在网络上传输时就会被他人利用、篡改，侵犯用户的利益和隐私所以我们希望网络信息能受到保护和控制，避免出现非法存取、非法占用、非法控制以及病毒等威胁【设计意图】引导学生认识网络安全问题问题2什么是计算机病毒、木马（特洛伊木马故事引入病毒、木马的概念）计算机病毒、木马是一种特殊的计算机程序，它可以隐藏在计算机系统中，不同的是，病毒通过自我复制或者修改其他程序扰乱计算机系统的正常工作，甚至对计算机系统造成破坏；而木马就像故事中所说的那样，它伪装之后，你把它请到了电脑中，它会在你的系统打开一个“后门”，黑客通过“后门”进入电脑，窃取你的个人信息黑客指的是人，什么样的人呢黑客一一指那些利用自己掌握的计算机技术、通过未经授权非法入侵别人的计算机系统而达到自己个人目的的人【设计意图】通过故事让学生认识病毒、木马，知道它们的危害计算机病毒的特征传染性、隐蔽性、潜伏性、可激发性、破坏性等【设计意图】教师引导，学生讨论回答问题3计算机病毒如何进行传播网络是计算机传播病毒的重要途径，还可以通U盘、光盘等介质传播【设计意图】了解日常生活中我们接触到的病毒传播介质问题4如何防止计算机病毒的入侵安装杀毒软件可以防止计算机病毒的入侵例题下列软件中，不是常用的杀毒软件的是（）a.360杀毒b.瑞星杀毒c.金山毒霸d.超级解霸安装个人防火墙软件可以防范黑客的入侵，如天网防火墙、瑞星防火墙等【设计意图】通过了解杀毒软件，养成信息安全习惯，学会防范计算机病毒
（四）当堂练习
一、选择题
1.下列关于计算机查杀毒软件的说法中，不正确的是a、查杀毒软件进行一次杀毒之后就不可以使用了b、查杀毒软件需要经常升级才能更有效地防范病毒c、查杀毒软件有免费的也有付费的d、查杀毒软件的实时监控要开启
2.王楠同学开始学习使用查杀毒软件保护计算机免受病毒侵害，你给他的合理建议是a、尽量多安装几种查杀毒软件以便更好的保护计算机b、需要杀毒的时候才启动杀毒软件c、只需要开启查杀毒软件对可执行文件的实时监控即可d、查杀毒软件需要经常联网升级才能更有效地防范病毒
3.以下软件中，不能加强计算机软件系统安全的是a、360安全卫士b、天网c、瑞星防火墙d、千千静听
4.小明是qq的老用户，以下的做法不健康的是a、经常在qq群里获取有用的消息b、qq只用来聊天，消磨无聊时间c、小明不仅需要结交qq网友，更需要结交现实生活中的朋友d、小明每次在互外地旅行之前，都可以使用qq结交目的地的网友,获取详细的旅游信息
5.小周在使用学校网络教室的计算机过程中，合理的做法是a、建立专供自己使用的用户账户，保存自己的用户信息及学习文档b、在画图中绘制一幅签名图画，将其设置为计算机公用桌面背景c、随意将该计算机中其他用户的文件删除d、上课时为计算机设置自己的登录密码
6.下列关于因特网上的文明和道德规范，不恰当的是a、因为因特网是虚拟的，所以现实的法律法规不适用因特网b、因特网上的人际交往是遵循一定的礼仪规范c、在网络游戏中盗窃其他玩家的账号、装备等，同样要承担法律责任d、在因特网中获取信息时要注意版权问题
二、判断题（在括号里填写“对”或“错”）
1.网络游戏中，玩家账户的虚拟装备、资产等不是实物，可以使用病毒、木马等将其盗取（）
2.一般来说，为了防范病毒通过u盘传播，在每次使用u盘之前尽量对其进行查杀病毒的操作（）
（五）课堂小结全国青少年网络文明公约，要善于网上学习不浏览不良信息，要诚实友好交流不侮辱欺诈他人，要增强自护意识不随意约会网友，要维护网络安全不破坏网络秩序，要有益身心健康不沉溺虚拟时空参考范文信息技术教案本课是义务教育山东省小学课本（泰山出版社）《小学信息技术》第三册（上）第二单元第6课本课安排1课时完成，教学内容以制作“历史名人”的演示文稿为载体，向学生介绍设置背景及设置图片、文本的动画效果的方法通过前几课的学习，学生已经能够制作完成一份演示文稿了，如何让演示文稿更加美观生动，是从本课开始对演示文稿进行修饰，所以这节课起承上启下的作用让学生感受到背景对美化幻灯片的重要作用，体验动画效果带来的动感，引导学生发挥想像力自由设置，增强幻灯片的感染力,培养学生的创新、探究精神和提高自学能力、审美能力本课面对的是小学五年级学生，他们已有一定的操作基础，如文字编辑与排版、图片的插入与简单设置、网络搜索的基本能力等在语文素养方面有一定的文学常识，在美术素养上也具备一定审美知识，所以学习本课是多学科、多种知识的整合
一、知识目标了解设置背景及设置图片、文本的动画效果的方法
二、技能目标会设置幻灯片的背景，能够设置图片、文本的动画效果
三、情感目标让学生了解家乡历史名人的思想、事迹和影响，激发学生奋发向上的精神和热爱家乡的思想感情教学重点设置背景及动画效果教学难点背景与动画效果如何为主题服务本课以建构主义理论为指导，以范例作品演示和主题式任务组织教学，采用“设计情境”、“任务驱动”教学方法，让学生在愉快的学习情境中，带着具体的学习任务对新知识进行主动探究学习为了让学生掌握操作方法，我充分利用投影仪、银幕等电教设施与联想传奇多媒体网络教室功能，采取边讲授边操作演示的教法，直观形象地加深学生印象引导学生通过观察欣赏、比较分析、归纳总结、动手操作等方法，让学生较好地掌握本课重点，突破难点在学生操作过程中，教师加强巡视指导，反馈矫正，注意及时评价，提高学生独立操作的能力范例作品、相关名人的’图片与文字（发送到学生机）、多媒体网络教室、投影仪、大屏幕教师展示范例（内容相同，一件不作任何修饰，另一件有背景、动画等修饰），引导学生通过观看比较两者的不同，说说有什么感受提出“同学们是不是也想让自己的作品丰富多彩、有感染力？”，自然引入新课学生欣赏范例，通过两者对比，得出文稿修饰前后的不同，激发学习兴趣【设计意图］创设范例作品欣赏的情境，让学生通过观看、对比,学生自然感受到背景、动画的强烈感染力，能够较快地激发学生学习兴趣，调动动手操作的积极性这一环节中主要采用精讲与演示、任务驱动教学法以给作品设置背景、动画效果为任务，进行探究学习的教师利用电子教室边讲授边演示，加强学生感知理解再让学生带着具体的任务进行学习，不仅易激发学习兴趣，而且让学生更直观形象地理解新知，做到主动探究学习
（一）设置背景
1、教师引导“格式”一一“背景”一一出现“背景”对话框，设置背景一一选择“预览”查看实际效果一一“应用”学生探究试试哪种方式的效果更好，并选择其中的一种进行背景设置
2、在学生设置完背景基础上，教师引导“同学们，在选择背景完毕后，我们选择的是应用按钮，如果选择全部应用会是什么效果？”教师提示学生学习途径a、查看课本b、动手尝试学生通过以上学习途径，得出结论“应用”表示只有该张幻灯片采用当前的背景；而“全部应用”表示在该演示文稿中所有幻灯片都采用当前的背景【设计意图】背景的形式多样，但操作并不复杂，只要引导学生会设置其中的一种，利用知识迁移其他形式也就无师自通了采用教师引导、学生自学探究、尝试比较方式去学习，不仅能加强学生探究操作、总结归纳能力，而且还能节约时间，提高课堂效益
（二）设置动画效果
1、给文本、图片设置动画效果教师如何实现范例作品中出现的动画效果呢？教师边讲授边演示“幻灯片放映”一一“自定义动画”一一出现“自定义对话框”，设置动画效果一一选中设置对象（如文本）一一“效果”设置一一“预览”一一“确定”想一想如何进行图片的动画设置？（知识迁移与文本设置基本相同）试一试给自己作品的图片加上动画效果
2、播放幻灯片教师演示“幻灯片放映”一一“观看放映”一一观看放映效果接着，提出问题“想一想播放幻灯片，还有哪些方式？”引导学生回忆前几节学习相关知识点，总结出“放映视图”、“幻灯片游览视图”都可放映幻灯片教师“它们之间有什么不同？动手试试看”学生通过动手尝试，归纳总结出不同“放映视图”和“观看放映”都是满屏演示，而“幻灯片游览视图”不是满屏演示，且在操作速度和便捷上也不一样【设计意图】文本、图片的动画设置是本课的重点，是学生第一次接触，所以我采用教师先讲解演示后由学生尝试练习的方式完成幻灯片的放映在前面的学习中已有了解，但视图和演示方式不同，效果也有所不同，操作速度上也有差距因此通过让学生“想一想”、“试一试”,再归纳总结出不同点，学生会更加深入了解这一知识点，有利于学生操作水平的提高
1、插入和改写状态的切换与区别
2、插入、删除文字
三、教学重点插入、删除文字
四、教学难点插入、改写状态的切换与区别
五、教具
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境
六、教学过程
1、要求学生打开文本《日月潭》
2、在“令”字前面插入“景色怡人”四个字，该怎么办？
3、操作步骤把光标移到“令”字前面输入“景色怡人”
4、切换“插入”、“改写”状态的使用方法
5、试一试将文章中“景色怡人”几个字删除掉
6、方法方法1将光标移到指定文字的后面，按退格键删除方法2将光标移到指定文字的前面，按delete键删除
7、练―-练:p9o第三课文字复印机
一、教学目的
1.使学生掌握复制文本的三种方法；
2.使学生巩固剪贴板的有关内容
二、教学内容
1.使用工具条中的“复制”按钮复制；
（三）文稿修饰要为作品主题服务教师打开范例作品同一内容，但修饰不同（一张背景、图片文本等的修饰设置合理，贴近主题；一张背景花哨、图片文本设置不合理）,让学生欣赏、比较和讨论哪一种更突出主题、设置更合理学生欣赏作品，通过比较、讨论和感受，得出结论，即设置背景和动画的目的不只是增强作品的感染力，更重要的是表现主题、突出主题，不能只一味地追求视觉效果而忽视作品主题和内容【设计意图］我认为本课难点并不在于文本和图片动画效果的设置（实践证明学生很容易掌握这一内容），而是在于让学生明白如何让素材、技术更好地服务于主题、突出主题很多学生往往不遵循这一原则，而是盲目追求作品的视觉效果针对这一现象，我在本课教学上加强对这一内容的引导和启发学生学习以上新知之后，接下来就进行任务操作，这是学生巩固新知、自我消化的一个重要过程任务利用本节所学知识，制作“牟平景观”一组演示文稿，并进行美化设计素材来源教师发送的素材（存于学生机）、网络资源（上网查找）要求（即评价标准）
1、素材选择丰富、贴切
2、整体编排和谐
3、灵活运用学过的知识
4、对名人的介绍条理、清楚
5、观看者能从中受启发教育学生动手实践，教师巡视指导，发现问题及时反馈矫正【设计意图］这一环节体现了“以训练为主线”的指导思想，是学生巩固新知、提高操作能力的重要过程在任务驱动下，学生有目的地进行训练，可以自由地发挥想象去设计教师的巡视指导，不但能弥补学生学习新知过程中的知识遗漏，而且还能发现问题，及时解决问题,对整个课堂教学起着重要的补充作用教师选取有代表性的作品，进行展示师生进行交流共享结合评价标准，说说优点、谈谈不足最后教师进行整体总结评价，学生针对自己作品再进行自评、反思【设计意图】作品的展示和评价是对学生劳动成果的认可和尊重,也是学生相互交流学习的重要手段之一，同时也加强了师生、生生互动,有利下一步学习的改进和提高《家乡的历史名人》——设置背景与动画效果教学设计
一、设置背景格式”一一“背景”一一出现“背景”对话框，设置背景一一选择“预览”查看实际效果一一“应用”
二、设置动画效果“幻灯片放映”一一“自定义动画”一一出现“自定义对话框”，设置动画效果一一选中设置对象如文本一一“效果”设置一一“预览”一一“确定”参考范文信息技术教案、材料直径65mm时钟齿轮1只，70义70X2mm有机玻璃板2块，自行车辐条5根，1号手电筒1只，131电动机1只，4X90mm铁棒1根，
1.5mm粗铜丝及3nnn螺丝若干
二、制作
1、将有机玻璃板加工成直径70mm的圆盘2只，中间各钻一个直径为
4.51111n的孔，再按图一钻五个小孔，孔径以能恰恰插入辐条为好
2、按图一安装线轮将铁棒的两端用绞扳绞出螺纹后插入线轮在齿轮上钻5个小孔，并在线轮的一个圆盘上钻相应的5个小孔，用螺丝螺母把齿轮图二和圆盘拧合在一起
3、去掉手电简的头部，把线轮插入手电筒，用螺母固定线轮，在铁棒的另一端用螺母定位
4、将带有短齿杆的131电动机置于电简的适当位置并使齿杆与齿轮啮合，然后将电动机固定在电筒上
5、取粗铜丝按图三折制成一个穿线架后焊接在电筒上取细电线一段，穿入电筒接妥电路，由电筒的按钮开关控制电动机
6、最后在线尾拴上一个用回形针改制的线尾夹
三、使用收线时，右手握收线器，左手拉动风筝线，线轮飞速转动，一百多米的细线很快就能收入轮内了.参考范文信息技术教案
1、知识与技能学会基本的网页制作，能构造基本的网页网站
2、过程与方法学会相互学习，学会小组协作，懂得团体的重要，集体的荣誉
3、情感态度与价值观1）激发学生学习兴趣2）培养学生的合作能力3）提高学生的动手能力4）提高学生的团队合作意识中学阶段的学生，对电脑都有一定的认识，之前也能熟悉运用一定软件，东莞的学生，一般都能上网，多次浏览网页，对网站有一定的认识和自己的审美，让学生自己动手设计一个网站，既能提高学生的学习兴趣，也能让学生提高动手能力等网页设计是学习电脑知识后运用的一个体现，能够构建设计网页，说明学生对于整个页面的布局，对于文字，图片的运用都有了较为深层次的认识，也能使用flash,gif等来润色了
1、设计好一个网页布局
2、设计网页，对软件的运用，对网页内容的设计，如何导入的媒体元素
1、相关知识回顾运用的相关软件，具体设计一个粗略的网页采用方式讲授法，操作法等
2、相关资料展示（根据具体情况，可省）提供课件，相关软件，素材等推荐网站，参考书籍等
3、主题给一定的时间（如一周时间）给学生制作，（可组队（五人以内）或单独参加制作完成后递交，老师挑选好的作品，当堂让学生演示和讲解，对于各个作品，评出优点与不足（可以邮件形式发送给学生）
4、小结采用第二课堂的方式，检查学生的掌握情况，扩展学生的知识面激发学生的思维由作业的递交情况和递交的优秀率来了解学生对电脑知识的掌握程度，来开展之后的教学参考范文信息技术教案
1、学会智能abc输入法的基本使用方法
2、能用拼音输入汉字智能abc输入法的基本使用方法教学方法演示、上机指导
一、导入我们能用只有拼音的键盘输入汉字吗？当然能，这一节课我们就学习一种汉字的输入法-一智能abc输入法
二、学习输入法首先打开写字板，也就是打开一张我们写字的白纸输入xuema的拼音现在只能输入拼音，要想输入汉字就必须告诉计算机我要输入汉字了，怎么告诉计算机呢？
1、选择输入法师演示找到右下角en（xx下是ch）,单击en出现几个选项，我们把鼠标移动到智能abc输入法上并单击它,这时会出现这样一个图标,这就说明我们已经选择了智能abc输入法学生根据师演示和解说一步步选择智能abc输入法
2、输入单个汉字的方法a、输入拼音xue出现什么，（xue的拼音没有出现在白纸上，而是出现在一个框中，这个框叫“输入框”）b.按空格键，观察现象（出的新框叫“选字框”，里边有很多xue的读音的字，并且前面都标有数字，）c.选所要的字前面的数字就可以输入这个汉字了d.如果所要的字出现在输入框中时直接按“空格键”就可以输入这个汉字了（师先演示然后让学生跟着做，一个学生完成后另一个学生输入）
03、总结输入汉字的方法输入拼音---------按空格键一一根据选字框提示、选所要的字前面的数字出示学、喜、打、
五、认、汉、小、大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入参考范文信息技术教案课题第一章迈向信息社会一一信息技术简介课型新授课教学内容第一节信息和信息处理教学目标（思想、知识、能力）
1.正确把握信息的基本概念，了解简单的信息获取、处理、传递方法，完成“个人信息卡片”制作
2.结合课堂教学，查阅有关资料，完成命题作文“从烽火台到因特网”，并展开讨论
3.会开机、关机操作教学重、难点教法、学法师讲演辅结合生边学边练，自主探究教学程序认知操作
一、复习提问
1.统计在小学学过计算机的人数？
2.怎样开机,关机你还记得吗？
二、新知我们生活在信息社会中，信息无处不在，我们每时每刻都离不开它,了解信息，认识信息，掌握信息技术，已成为一个现代人必须具备的基本素质信息是需要感知的，信息的作用只有在它为人所感知，并理解的时候才能发挥出来信息是现实世界中可以被感官直接或间接感知的一切有意义的东西
2、信息的获取、处理、传递方法
3、信息社会信息技术是信息的获取、理解、加工、处理、保存、传播过程中所用的方法、手段、工具的统称（简介因特网、计算机辅助教学、远程教育、信息高速公路）
三、小结
1.信息是现代社会的重要资源，正确认识、运用各类信息及其载体,探索广阔的获取信息的渠道，培养自觉、高效的信息意识是我们学习信息技术的根本目的
2.对信息技术的理解是一个渐进的过程，需要在生活中认真观察和分析
四、思考与练习kp
7、15o一.练习开机操作二.练习登录入网操作三.练习关机操作教学后记对小学阶段未学习计算机操作的学生，要分层进行讲解正确的开机、关机方法必要的资料查询、广泛的交流与讨论是学好本节内容的关键参考范文信息技术教案
1.了解机器人的基本组成
2.熟悉机器人各组件的特点及其作用
1.体验机器人处理信息的过程
2.在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能
1.培养对新事物的观察与探究能力
2.培养良好的团队合作能力重点了解机器人的基本组成难点熟悉机器人各组件的特点及作用
1.机器人相关组件实物或模型
2.多媒体计算机教室
一、引入机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这些“器官”，机器人才能获取、判断与处理信息下面，我们就去熟悉一下机器人的这些神奇的“器官”吧！
二、课堂学习
（一）机器人基本组成简要介绍机器人的三大组成系统传感系统、控制系统和执行系统,并介绍它们各自的作用
（二）机器人的组件通过相关图片、实物或模型介绍机器人的基本组件，主要包括大脑、电力单元、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物
三、课堂活动
1.全班随机分为四人一组，每组推选一名小组长，同时每组选定一个机器人
2.找出选定的机器人都使用了哪些组件，并通过书籍、网络等工具找出这些组件是怎么发挥作用的
3.每个小组推荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能，其他小组成员进行评价与补充，最后由教师进行总结（具体活动计划可参考“活动室”中的内容）
四、课外探究参考范文信息技术教案知识目标与能力
1、通过创情景，解决问题来训练学生综合运用所学知识进行图象处理
2、通过本课教学，让学生学会套索工具的使用过程与方法
1、通过引导学生获取、利用资源，对学生进行创新学习、自主学习能力的培养，增强学生的信息素养
2、创设情景，培养学生学习计算机的兴趣，培养学生终生学习的意识情感态度与价值观
1、通过小组讨论，合作学习，促进学牛之间的相互帮助和合作，
2.使用编辑菜单进行复制；
3.使用鼠标直接拖放复制
三、教学重点复制文本的三种方法
四、教学难点复制操作的原理及剪贴板知识
五、教具
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境
六、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）
1.新课引入上节课我们学习了文本的选定，选定了文本之后，就可以对它进行复制、删除、移动等处理本节课我们学习文本的复制
2.讲授新课下面我们来学习如何复制一个文本复制文本有三种方法可以实现
1.选定要复制的内容；
2.单击工具条上“复制”按钮；
3.用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；
4.单击工具条上“粘贴”按钮使用编辑菜单进行复制
1.选定要复制的内容；
2.单击“编辑”，在弹出菜单中单击“复制”；
3.用鼠标或光标控制键将光标移到要插入的位置；培养学生拼搏向上的精神和团队精神
2、通过创设活动情景，渗透环境保护教育教学重点在phtoshop里综合运用所学知识处理图象教学难点学会使用“套索”工具操作方法及使用环境教学准备多媒体教学软件，多媒体网络教室教学流程
一、创设情景，激趣导入（展示图片，白天鹅的家由于受环境污染而无家可归）通过动画介绍学习任务（板书美丽的天鹅湖）观看动画思考展示任务，激发学习热情，渗透环境保护区意识
二、为天鹅找家
三、美化天鹅同学们，象你们那样做，修饰出来的图形有什么缺点么？（学生小组讨论回答）教师展示没有背景的天鹅图片
1.你们想知道老师是怎么做出来的么？
2.这节课我们就要接触一个新的工具一一套索工具
3、大家想知道这个工具怎样使用么？
4.观看动画，学习工具的使用
5.同学们看完了三个套素工具的使用你能说出，他们的不同之处么？
6.你打算使用哪个套素工具呢？
7.那么你们就赶快动起来吧！试一试我们所学的工具，看看他能不能帮你创作出美丽的天鹅湖图片
四、美丽的天鹅湖同学们，你们都用你们所学的工具和命令送可爱的白天鹅回到了家，但是一只天鹅自己呆在天鹅湖，她也太孤单了，她还想和更多的天鹅伙伴在一起嬉戏生活同学们你们愿意帮孤独的天鹅完成她的心愿么？那么大家就行动起来吧，为孤独的天鹅找到更多的伙伴吧！（分组学习，共同创作）同学们不但要给白天鹅找到伙伴，还要注意天鹅湖的整体效果
1、天鹅的大小
2、不同形状的天鹅
五、作品展评展示作品评选优秀作品学生介绍自己的作品、评价他人作品培养学生用恰当的观点评价自己与他人的作品
五、教师总结今天大家发挥了自己的聪明才智为白天鹅找到了美丽、温馨的家，我们的白天鹅有一个礼物要送给大家大家想知道是什么礼物么？（展示动画白天鹅的感谢信）参考范文信息技术教案从信息技术知识模块上看，本课是文字输入学习和网络浏览的知识整合从任务内容上看，本课又是语文写作和信息技术学习的一个整合让学生通过网站获取文字资料并用写字板编缉成一篇短文，让学生进一步感受到信息技术在学习上的应用，培养学生网络浏览、文字输入、文字修饰、语言组织等多项能力从内容上看，本课分为三大部分第一部分“趣味植物”介绍怎样从网上寻找想要的资料；第二部分“为我所用”介绍怎样从网上获取文字信息到写字板中；第三部分“修改”介绍怎样完善这篇短文，并且提出尊重知识产权的初步做法【教学策略】信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨，以培养学生的获取信息、处理信息、、运用信息的能力，强调学生的自主学习和探究学习而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，能通过自我建构重组的方式获得知识因此为实现教学目标我设计时以任务驱动为主线通过学生自主探索合作交流，完成教学任务，培养学生的信息素养上课前事先准备好动物相关网站，以便练习时提供给学生可以先让学生说说可以怎么做，要注意些什么，以便理清制作思路还可以让学生说说准备写什么动物，对于学生在中自己写的或修改的部分，应加以鼓励，以引导学生今后的创作活动的方向在使用写字板对文字进行处理的时候，突出编辑时几个键光标定位键、回车键、退格键等的使用，为学生以后的学习打好基础对文字的美化操作可以通过对画图软件里美化操作的知识迁移来完成【教学目标】
1、认知目标1让学生掌握收藏网址和从网上下载图片、网页的方法2学会如何将每一网页中的其中一段文字拷贝到自己的文件中3学会写字板的字体设置
2、信息素养1让学生从小养成正确的网络道德意识2通过本节课教学培养学生热爱和保护大自然的情操
3、能力发展1培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力【教学过程】
一、创设情境，提出整合的任务
1、出示各类奇特的植物图同学们，你知道这是什么植物吗？
3、老师告诉你吧，这些图片都是从网上保存下来的
4、今天，老师就要带同学们进行一次特殊的旅游，我们一起去“网上游植物园”齐读
5、揭题在我们旅游的过程中，我们还要掌握一个新的本领，那就是保存网上资料设计意图创设美好的情境，调动学生的积极性，又巧妙地设计了一个显而易见的缺撼，利用学生对美好事物激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动积极地接受任务，从而乐学
二、任务驱动、自主学习
1、请同学们跟着老师打开中国科普网的网站
2、大家可以快速的浏览这个网页
3、你浏览到哪些信息？
4、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎么办呢？
5、小组间说说获取文字的方法把它保存下来
6、老师演示并讲解获取一段文字到写字板的‘过程，并有针对性地进行讲解突出“复制”操作的作用
7、完成任务一保存一篇有关“猪笼草”的材料
8、学生作业展示展示你刚刚找出来的材料设计意图通过演示，突破难点，学生对知识点的掌握也得到了进一步的巩固，采用边演示边操作的方法教师在学生汇报中针对难点及时点拨质疑学生，学生在合用学习中突破难点在汇报学习中，对学生的闪光点及时地给予肯定和赞扬学生在自主学习过程中，培养了自觉能力，养成不怕困难，积极思考与人合作的学习精神
三、综合运用，知识拓展
1、要使它成为一篇完整的介绍，你觉得应增加些什么？
2、学生讨论（题目、自己想法，引用出处等）
3、老师示范如何对文字进行处理光标定位键、回车键、退格键等按键的使用，以及对文字做一些字体，字号的设置等
4、学生练习在写字板中对事先保存的资料进行编辑，包括文字美化处理部分
5、完成任务二设计一篇有用的报道，包括对“猪笼草”的认识,以后自己的一些想法等
6、学生演示设计意图在巩固新授课知识的同时，培养学生的创新能力，激励学生个性发展，让他们在自由、宽松的空间里，充分发挥想像力，创作出独特的作品
四、作品展示，完成构建
1、学生作品展示，比一比哪位同学收集的资料最有价值，进行讨论评价设计意图学生在作品展示中，相互评价，各抒己见，锻炼了语言表达能力在自我展示和相互评价的过程中，进行了思想的交流和碰撞,作品展示为学生提供了充分展示自我的舞台教师及时发现每一个学生的闪光点，给予肯定和赞扬，使学生获得一种成功的体验和喜悦感授之以“鱼”，不如授之以“渔”综合任务的完成没有归一的答案,结果是多元化的，在评价学生作品的过程中，给学习有困难的同学以支持和帮助，使之在评价过程中逐步掌握获取信息、筛选信息、传输信息、处理信息的方法，才是信息技术教学的根本【设计理念，在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想
1、学科整合的问题本课整合了语文、信息技术和思想品德三大学科，同时注意了信息技术教育知识内部整合
2、讲练结合单就内容而言，对已掌握了一定文字输入技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则重难点知识精讲
3、改变学生的学习方式学生变被动学习为主动愉快学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新），获取信息，掌握操作
4、情景与任务驱动的融合在每一个任务抛出的时候，都创设了适当的情景，以此让学生在不知不觉在情景中积极主动地接受任务
5、分层教学的实施怎么样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个性的发展
6、真正体现了“以学生为中心”的教学思想能过意义建构，学生的技能不断加强，实效性强教学活动循序渐进，螺旋上升，符合学生的认知规律教学策略丰富，实用而新颖，独特，突破了学生的认知障碍，突破了难点，优化了课堂，充分调动了学生学习的积极性参考范文信息技术教案
2、了解计算机的发展历史
3、能够列举计算机在生活、学习中的应用实例通过课件展示生活中计算机应用实例培养学生对计算机在生活中应用的情感列举计算机在生活、学习、工作中的应用实例
一、情境导入
1、课件展示一个自动化生产的、企业，让学生发现一些机器，看看计算机在企业中的具体应用激发学生的学习兴趣和爱好
2、提出问题电脑在企业中的能够做什么？
3、学生回答控制机器生产
二、引导发现，初步感知
1、通过课件展示计算在生活、工作、学生中的应用
2、让学生发现问题，思考问题
3、让学生初步感知出计算机的功能合作交流，技能提升
1、学生在一起讨论计算机的作用，思考在哪些地方计算机又有什么作用呢？
2、学生展开讨论，反馈结果
3、出示学习记载卡片，完成练习
4.单击“编辑”，在弹出菜单中单击“粘贴”按钮使用鼠标直接拖放复制
1.选定要复制的内容；
2.按住Ctrl键，指向选定内容；
3.用鼠标将选定内容拖至要复制的位置；
4.松开鼠标，松开Ctrl键练习•说一说复制有几种方法？第四课文字的设置
一、教学目的
1.使学生掌握设置文字的字型和字间距的操作方法;
2.使学生掌握设置文字粗体和斜体的操作方法
二、教学内容
1.如何设置文字的字型和字间距；
2.如何设置文字的粗体和斜体建立文本和保存文本文件
四、教学难点文字的字型、字间距、粗体与斜体的设置
五、教具
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境
六、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）
1.新课引人为了让一篇文章题目更突出，标题更醒目，还可以设置文字的字型和字间距以及给文字设置粗体和斜体
2.讲授新课下面我们来学习如何给文字设置字型、字间距、粗体与斜体如何设置文字的字形和字间距
1.选定要设置字型与字间距的文本；
2.单击“文字”，在弹出的菜单中单击“字体”命令；
3.在“字型”中，单击相应字型；
4.在“字间距”中，输人数字；
5.单击“确定”按钮设置文字的字形和字间距并不是很常用的操作，一般都用缺省值只有在对文本格式有特殊要求时才会使用如何设置文字的粗体和斜体方法一利用格式栏里的粗体和斜体按钮方法二利用“文字”菜单中的“字体”命令设置粗体和斜体设置粗体和斜体的最快捷方法是选中文本后，点击工具栏上的按钮练习成斜体第五课小小印刷厂
一、教学目的
1.使学生掌握页面设置、打印预览与打印输出的操作方法；
2.使学生了解纸张类型、打印机型号等相关知识
二、教学内容
1.设置纸张大小与页面方向；
2.页边距的设置；
3.打印预览与打印输出
三、教学重点打印预览与打印输出
四、教学难点设置纸张大小与页面方向
五、教具
1.一套多媒体计算机演示设备；
2.一套多媒体教学环境
六、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）
1.新课引入文章或论文写好了，可以通过电子邮件或磁盘的形式进行交流但很多人可能没有电脑，还只能用传统的方式把文章表现出来，这就需要打印文章
2.讲授新课下面我们来介绍如何进行页面设置、打印预览与打印输出我们最常用的纸张是a4纸、16k纸，可以在“页面设置”中的“纸型类型”中选择设置纸张大小与页面方向
1.单击“文件”一“页面设置”；
2.单击“纸张类型”；
3.设置纸张规格；
4.设置纸张方向；
5.单击“确定”页边距的设置大小对于不同的打印机可能有一定区别要想设置合适的页边距，最好打几张试一下页边框的设置
1.单击“文件”一“页面设置”；
2.单击“纸张边距”；
3.设置上、下、左、右各边距值；
4.单击“确定”打印预览与打印输出•打印预览•打印输出参考范文《信息技术》教案教学目标
1.知识目标让学生掌握从网上复制文字和图片到“写字板”的方法
2.能力目标:让学生从小养成正确的网络道德意识
3.情感目标培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的能力，培养学生协作学习、与人合作的意识教学重难点本课教学重点是保存文字和图片的另一种方法是对前面学习的一种综合运用教学过程
一、谈话导入
1.网页和图片我都回下载和保存了，如果我只想保存文字能行吗？
2.这节课我们就学习怎样利用“复制”和“粘贴”的方法来保存文字和图片
二、教学新课
（一）文字的下载
1.通过“baidu”搜索引擎搜索出寓言故事网页
2.选择一个寓言故事，将其中的文字选中（拖动鼠标）
3.在选中的地方点鼠标“右键”选择“复制”
4.打开写字板，在空白的地方点鼠标“右键”选择粘贴学生练习
（二）图片的保存
1.打开一幅图片，让学生思考和尝试，怎样将其放到我们的写字板中去？
2.学生思考练习
3.指名学生说说自己的做法学生练习
三、大显身手学生自己搜集保存，最后进行评选参考范文《信息技术》教案应用软件一一为解决某一具体问题设计的具有特殊功能的软件，直。
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