2025幼儿园社会领域教案反思（实用19篇）word模板范文

幼儿园社会领域教案反思（实用篇）19幼儿园教案需要灵活调整，根据幼儿的学习情况和实际情况进行合理的变动和调整这些幼儿园教案范文中还包括了教学活动的评估和反思，有助于教师们不断优化和改进教学效果参考范文幼儿园大班社会领域的教案及反思剪纸是我们中国的传统艺术手工作品，在很多地方是过节过年不可缺少的装饰材料，但是在新疆却是不非常常见的手工作品，所以我设计了这个活动，让幼儿了解并能初步掌握简单的剪纸技巧，感受剪纸的乐趣，激发幼儿对我们传统手工作品的喜爱、初步认识我国的传统艺术手工作品“剪纸”

1、学会制作简单的剪纸

2、感受剪纸作品的美感和剪纸过程中的乐趣，激发幼儿对传统手工艺术的3热爱、发展幼儿的动手能力

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得

5、重点感受作品的美感和制作过程的乐趣，激发幼儿对剪纸艺术的热爱

1、难点学会制作简单的剪纸2过年场景图片课件；剪纸作品的图片课件；教师的剪纸作品若干；小剪刀；彩纸；透明胶带、师〃孩子们，刚才玩那边《钻山洞》有什么感觉啊？为什么呢？〃教2师帮助孩子梳理过程，丰富经验、教师小结当很多人一起做同样的事情时，只要大家排好队、守秩序，3就会很快、很安全、很开心地把事情做好

四、教师逐一播放幼儿排队活动的相关图片，迁移、拓展幼儿的经验教师小结孩子们，我们和爸爸妈妈在商场缴费、车站上车、游乐场玩大型玩具时，都需要大家排好队、有秩序的进行

五、请幼儿为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守参考范文幼儿园小班社会教案《冷了热了都会说》含反思幼儿园小班社会领域目标、引导幼儿学习关心身边的人

1、感受互帮互助，体验助人的快乐

2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话

3、培养幼儿的尝试精神4活动准备《蒲公英妈妈和小蚂蚁》的故事活动过程

一、欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》

二、师生共同讨论、师小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？

1、师当你遇到困难的时候，是谁帮助了你你得到别人帮助高兴2不高兴？、师你帮助过别人吗你帮助别人后心里感觉怎么样？3

三、引导幼儿表演互相帮助的场景师你能把互相帮助的场景表演一下吗？

四、完成幼儿用书中的相关操作内容师看一看，说一说这些小朋友在做什么，你能学他们这样做吗？使用彩色贴纸中的小红花，引导幼儿学习判断对错

五、教师小结只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友这样我们的身边才能到处充满爱活动建议鼓励幼儿用绘画等多种方式表现幼儿之间互相帮助附故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》蒲公英妈妈和小蚂蚁在小河的.对岸住着一群可爱的小蚂蚁一天,小蚂蚁们爬到树叶小船上玩一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中树叶小船载着小蚂蚁们漂来漂去，他们好不容易才爬上了岸野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉天亮了，小蚂蚁们快活地喊”谢谢您救了我们，蒲公英妈妈“蒲公英妈妈笑盈盈地说我会想办法送你们回家的〃他们在蒲公英的叶子下高兴地生活着一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢小蚂蚁们向大青虫发起进攻大青虫又痒又疼，掉下来死去了蒲公英妈妈感动极了蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球她告诉小蚂蚁们这就是我的娃娃们你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞小蚂蚁们急忙爬了上去这时一阵大风刮来，小伞带着小蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了他们自己的家小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了活动反思在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜雨伞的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣另外，尽管在活动中有时幼儿表达的意思不一定正确，但他们都能参与到活动中来，我对幼儿的回答都给予了一定的肯定和表扬本次活动的目标是让幼儿用连贯语言讲出角色间的对话培养幼儿语言表达能力，我运用课件为幼儿营造了一个丰富的动态语言环境，把幼儿参与活动的积极性充分调动起来，连平时寡言少语的幼儿也不由自主地回答了我的提问，幼儿的注意力能投入到活动中来参考范文幼儿园小班社会教案《冷了热了都会说》含反思幼儿园小班社会领域目标活动目标、能有兴趣地观察下雨的情景，知道春天会下雷雨

1、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣

2、培养幼儿勇敢、活泼的个性

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答4活动准备活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动活动室内准备几把雨伞录音机，音乐《大雨小雨》磁带活动过程、谈话引起兴趣1“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听引导幼儿知道轰隆隆的.声音是打雷的声音，了解春天来了，有时也会下雨，这就是春雨、和幼儿一起听雨2我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等、和幼儿一起看雨3雨点是从哪里落下来的呢？是怎么落下来的呢？落下来的时候是什么1样子的呢？引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达雨点落在地上像什么？地上会有什么？2引导幼儿发现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？3知道这些植物喝足了水会长得更好、和幼儿一起玩雨4我们用小手接住雨看看，雨是什么颜色的？雨点落在手上有什么感觉？1和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，提醒幼儿不要把自己淋湿

2、在音乐《大雨小雨》的声中结束活动5活动反思此活动充分调动幼儿的多种感官，通过听、看、摸让幼儿充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣，从中了解春雨的特点，感知春天的天气是多变的在整个活动中，幼儿是活动的主体，寓教育与玩乐之中，符合小班幼儿的兴趣、经验和能力参考范文幼儿园小班社会教案《蝴蝶找花》含反思幼儿园小班社会领域总结活动目标、认识物体的颜色特征

1、能按颜色分类，并用颜色标记表示分类结果

2、能按规则操作，操作结束后能收拾好自己使用的材料

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣

4、让幼儿学习简单的数学题目5活动准备多用插板、白磁板、底纸《蝴蝶找花》、红黄颜色标记磁贴、红黄绿大小蝴蝶磁贴教学过程、情境导入

1、引出问题

2、演示规则3师谁愿意来试一试呢？大家看看，他把什么颜色的蝴蝶放在了一朵花上？检查一下，还有没有这种颜色的蝴蝶了？另外几只蝴蝶也要这样，相同颜色的分在一起，请小朋友等一下自己去分分完蝴蝶以后还要把篮子里的颜色标记放到花瓣的下面，表示是这种颜色的蝴蝶选中的花比如，红蝴蝶飞到这朵花上，我们就要把红颜色标记放到这朵花的花瓣旁边看看哪张是表示红颜色的标记呀？我们叫他一声“红标记”,另外两张也看一看，黄颜色的叫什么标记？绿颜色的叫什标记？这个游戏的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戏怎么玩呢？先把一样颜色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要记住放什么？（指着底纸上放标记的三个框）、幼儿分组操作4师现在请小朋友不搬椅子，轻轻跟老师走过来，找个位置坐下，等老师说游戏开始了，小朋友们就可以玩游戏了观察指导提示幼儿先分蝴蝶再放标记，检查幼儿是否理解一样颜色的蝴蝶放同一朵花上的规则，观察幼儿的操作策略，分析发展水平，因势利导、提示常规及整理5师今天我们的游戏玩到这里就结束了，现在请小朋友请按顺序把自己使用的学具材料收到篮子里，先把颜色标记拿下来放到篮子里，再把蝴蝶收到篮子里最后请小朋友们在检查一下，地板和桌子上还有没有没收好的学具材料、交流及评价6交流一一师刚才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戏，那谁愿意上来把自己刚才分蝴蝶的事做给大家看一看？（请个别幼儿上来再次操作练习）评价一一师今天蝴蝶姐姐非常感谢小朋友为它们解决了按颜色分类吸花蜜的问题，今天在粉蝴蝶时，哪些小朋友学会用颜色标记表示分类结果的？哪些小朋友玩过游戏后学会收拾材料的？以后我们每做一个活动，都要记住收拾好学具材料（教师集体表扬）结束活动（参考通向数学教师指导用书）教学反思参考范文幼儿园大班社会领域教案《我爱老师》含反思、认识自己的老师，能有礼貌地向老师问好

1、愿意亲近老师，感受和老师在一起的快乐

2、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质4幼儿用书活动重点认识自己的老师活动难点能有礼貌地向老师问好、教师自我介绍，引出活动1小朋友，你姓什么？你知道老师姓什么吗？（引导幼儿自由回答）教师我是老师，我喜欢……也喜欢喝小朋友一起学习、游戏小朋友X有什么问题都可以来找老师、亲一亲、抱一抱

2、做在游戏〃皮球要来找朋友〃，体验滚接球的动作要领3老师说〃小朋友好〃，引导幼儿回应〃老师好〃X XX教师老师喜欢有礼貌的好宝宝，我们一起笑一笑、亲一亲、抱一抱教师边念儿歌〃笑一笑，亲一亲，抱一抱，我是老师的好宝宝〃，边和幼儿拥抱鼓励幼儿分别与班内其他老师问好，一起笑一笑、亲一亲、抱一抱教师和幼儿一起游戏〃吹泡泡〃，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……）o教师指导幼儿完成幼儿用书，将图上老师胸前的花涂成红色、活动延伸

4、鼓励幼儿每天来园和离园时跟老师亲热地拥抱，有礼貌地问好、说再1见、在活动区域投放幼儿用书，引导幼儿学念儿歌《老师爱我，我爱她》2这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的快乐同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣参考范文幼儿园中班社会教案《特殊的行业》含反思幼儿中班社会领域目标指南、了解语言之外还有其他的沟通方式，如手语、旗语、行军语等

1、学习一些简单的手语动作

2、通过学习手语，体会有听力障碍的人的不便，进而培养幼儿的同情心3【活动准备，、扩音器（喇叭）、歌曲《感恩的心》教师学会简单的手语

1、旗语、行军语图片2【活动过程，

一、以“欢迎客人老师”导入师小朋友，今天咱们班上来了这么多客人老师，我们给客人老师表演个节目吧！师如果站在广场上，为更多的人表演该怎么办呀？请一名幼儿上前表演（感受扩音的效果）教师小结话筒（麦克风）是一种传声器，借助于电的功能把我们的声音扩大了，再通过音箱放出来，我们的声音就变得非常大了——引出聋哑人

二、听不见声音的人们师我们怎样才能和聋哑人进行交流呢师和幼儿一起创编简单的手语——情景表演教师小结手语是聋哑人特有的交流方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴师聋哑人能唱歌吗？他们用什么部位来演唱？——表演手语歌曲《感恩的心》师在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在交流的时候也不能说话

三、了解一些特殊行业的语言交通语——和幼儿一起创编指挥交通的手势——进行情景表演——如果是在苍茫的大海上，两条船上的人想说话，他们怎样交流？旗语——在大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的.？——和幼儿一起看图片，了解旗语（旗语是世界各国海军通用的语言不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语适用于白天、距离较近且视距良好的情况下夜间距离较近时，一般使用灯光通信）——提供旗子和幼儿进行简单的旗语创编行军语——特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持安静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语、教师播放过年场景图片的课件，请幼儿们仔细观察图片中有些什么，1然后说一说、幼儿说完后教师一一介绍图片中的物品，如灯笼、对联、福字、鞭炮2等等，重点引出剪纸、问问哪些幼儿见过漂亮的剪纸，如果有请他们说说他们见到的剪纸是3什么样的，然后播放传统的剪纸作品图片课件并请幼儿说说图片中的剪纸的颜色、形状、图案等等、教师出示自己的剪纸作品，也请幼儿来说说老师的作品是什么样子的

4、教师给幼儿们发小剪刀和彩纸，教师边制作剪纸边讲解制作方法，并5请幼儿跟着教师一起来学习剪纸轮廓形状的剪法，主要有方形、圆形、花形（注意提醒幼儿们要正确小心的使用剪刀）、让幼儿们自己进行制作，在学会剪纸轮廓的基础上自由发挥创造，剪6出不同的形状，教师进行观察，对个别制作上出现疑问或问题的幼儿给予及时的指导和帮助、幼儿们制作完毕之后教师把作品贴在前面，让幼儿们一起欣赏自己和7小伙伴们的作品，说说自己的制作过程和作品是什么样子的，教师进行点评参考范文幼儿园小班社会教案《冷了热了都会说》含反思幼小班社会领域目标设计意图幼儿在享受成人的呵护时，其实也在渴望着当一回“大人”本次——观看图片和幼儿创编简单的行军语总结性谈话小朋友，刚才我们说到交通语、旗语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言——刚刚小朋友做的交通指挥手势非常帅气，很像个小警察，让我们一起开着我们的小汽车到幼儿园的大马路上指挥交通吧！参考范文幼儿园中班社会教案《特殊的电话号码》含反思幼儿园中班社会领域总结、认识、、这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用1119110120途、学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救2保护生命的经验活动准备、自制课件一份、电话机一部

1、制作海报的材料2活动过程

一、谈话，引入情境（水晶宫画面）教师都找到座位了还记得神仙姐姐的故事吗？今天呀，我们就去神仙姐姐的水晶宫作客，好吗？（好）教师这就是水晶宫（神仙姐姐哭）教师哎呀，怎么了？发生了什么事？（自由说）你知道的？什么事？问问神仙姐姐吧（神仙姐姐，你为什么哭呀？）o（课件说话呜，我的好朋友小猪被蘑菇山的妖怪抓走了！我受伤了，没办法去救它！你们能帮我去救它吗？）能不能？（好的或其他回答）（课件说话我这里有一封信，只有遇到困难的时候才能打开）教师神仙姐姐给了我们…什么？（一封信）什么时候才能打开？（幼儿自由）对，遇到困难才打开！好，出发！

二、认识三个特殊的电话号码及其用途，并学习怎样拨打这三个号码、认识三个电话号码，并知道其用途1（课件到蘑菇桥画面）教师看，蘑菇桥到了，到了什么地方？（蘑菇桥）（课件发出爆炸声，桥着火了）教师（着急地说）哎呀，蘑菇桥怎么啦？（多问几个人啊，怎么了？）（着火了）教师这，这可怎么办？（救火、灭火等等）你有什么好办法？你的办法呢？（如果提到信就直接说好，打开那封信！）教师（如果没提到）哎，还记得那封信吗？（课件里打开信，三个号码三种颜色，红，湖蓝，深蓝）119120110教师（记得，打开等等）好，打开！教师是什么？（幼儿自由说）（）认识1119o教师原来是三个电话号码（指）第一个是…是呀，为了听起119来更清楚，我们习惯把这个读成“幺:这就是（鼠标一个一个点三个数字）…“1”对，你们知道这个电话号码，是遇到什么情况,发生什么事情的时候119119拨打的？（幼儿自己说）你怎么知道的？你也知道的？（幼儿自由说）是的，是火警电话（课件出画面），是什么电话？119（火警电话）火警电话是什么时候拨打的？（幼儿）对，是发生火灾的时候拨打的火是很危险的，不能玩火哦！（很严重的语气）（）认识2120o教师第二个是…（幼儿）是什么电话呢？（幼儿说）告诉你们120,120吧，这是急救电话（课件出画面），是什么？（急救电话）急救电话是什么情况下拨打的？（幼儿自由说）是的，受了很重的伤，得了很重的病，需要及时抢救的，就要拨打急救电话…（幼儿说）因为生命是很宝贵的120（）认识3110o教师（指）第三个是…有什么用？（幼儿自由说）哦，是吗？真的？H0你知道的？对，就是报警电话（课件出画面）遇到有人抢东西，偷东西，no打架就要拨打报警电话…（幼儿）抢东西，偷东西，打架好不好？我们才110,不学呢！、学习拨打三个电话号码2（）拨打（19（课件再发出爆炸声）教师哎呀，蘑菇桥的火越来越大了，该拨哪个电话呀？（幼儿说）119为什么？（幼儿自由说）对，发生火灾拨打火警电话…好，我来！（老师119拨，幼儿说）（课件说话你好，这里火警中心）119教师哦，打通了，快说快说！（幼儿说着火了）（课件说小朋友，别着急，告诉我，哪里着火了？）o教师哪里着火了？（蘑菇桥）（对这电话）蘑菇桥着火了，快来救火啊！（给幼儿）大声一点！（蘑菇桥着火了，快来救火啊！）（课件说好的，我们马上就到消防车开来了）教师哦，消防车…（开来了）（课件火灭了）大火…扑灭了！继续前进！（）拨打2no（课件到蘑菇宫）教师蘑菇宫到了！看，妖怪在…（课件妖怪睡觉）（课件你好，这里是报警中心）110教师（等幼儿说）怎么说？（有妖怪）哪里有妖怪？怎么办？（蘑菇宫里有妖怪，快来抓啊！）一起说！（重复）（课件好的，我们马上就到警车到）教师警车…（幼儿说）（课件中妖怪被抓）教师妖怪…抓走了！好，我们去救…小猪！（）拨打3120（课件到蘑菇洞）教师蘑菇洞到了小猪呢？（幼儿自由说）我们一起喊！小猪，小猪，你在哪里？（幼儿和老师一起）（课件，小猪受伤了）教师哎呀，小猪怎么了？（受伤了）这可怎么办啊？可以拨打什么电话？（拨打）到底什么？好，一起拨！120（课件你好，这里是急救中心）120教师一起说（小猪受伤了）在什么地方？（在蘑菇洞里）说完整!（在蘑菇洞里，小猪受伤了，快来救它！）（课件好的，我们马上就到救护车来了）教师谁来了？（救护车）小猪得救了！（课件谢谢你们救了我）教师我们说…（老师摆手示意）（不用谢）我们也要回去了

三、一一对应，进一步熟悉三个电话号码（课件里门关上了）（课件到关卡）教师（课件到第一关）第一关你们认识这三个电话号码吗？第一个是…是…火警电话第二个…（）急救电话接下来…（）什119120120110么电话？（幼儿回答）教师好，（操作课件）第二关发生了什么事？拨什么电话号码？（试错的确定？就不说，手势表示确定？试试看）（如果错的示意不对）120119,（）拨什么？（有没有不同意见？）（）H9110o教师第三关（课件显示电话号码）为什么说它们是特殊的电话号码呢？（幼儿自由说）是的？真的？有道理教师总结这些电话号码都是遇到紧急情况的时候才使用的，为了方便我们记住，只用了三位数字你看…（用鼠标点，点两个号码）位、位、位；123位、位、位这些号码在我们国家的每个地方都可以拨打，而且是免费的，123不要钱的但是要记住哦，不能随便拨打这些号码的哦（课件开门）哦，门…开了，我们可以回去了！

四、合作制作海报，加深对三个电话号码的认知、教师今天多亏了这些特殊的电话号码帮助我们解决了困难可是小班1的弟弟妹妹还不知道这些电话号码呢，哎，我们一起来做几张宣传海报，把这些保护自己的方法也告诉他们好不好做的时候，看清楚发生了什么事，想一想，应该拨打什么号码，看，号码就插在…（示范插卡片）明白了吗？去做吧那边有，到那边去吧、事先准备好几张海报，每组一张，幼儿合作完成，将篮子里的号码牌粘2到正确的位置，教师及时指导并纠正教师看清楚了发生了什么事？应该拨什么号码？对，插进去恩好的，看得清清楚楚的等等、教师完成的小朋友让客人老师帮我们检查一下，也可以向客人老师介3绍介绍

五、结束教师好，来来，我们到小班去给弟弟妹妹介绍吧、能用较完整、连贯的语言讲述鱼儿搬家的原因有同情和爱护小动物的1情感、有初步的环保意识，明白搞好绿化和环境卫生能使城市更美，2人们也会生活得更幸福、养成良好的卫生习惯，树立初步的职责感3多媒体课件

一、出示动画一（清清的小河里，小鱼跟着妈妈欢乐地游来游去）,请幼儿欣赏提问你看到了谁？它们在干什么？小鱼游得开心吗？

二、欣赏动画二（鱼儿在又黑又臭的河里哭着慢慢游）提问你们看，小鱼怎样啦？它们怎样会哭了呢？小河里的水怎样会变得又黑又臭呢？（幼儿猜猜河水变黑的原因）

三、出示图片三（乱倒垃圾、脏水，乱扔脏物，工厂排出污水，引来苍蝇、蚊子）请幼儿说说河水是怎样变脏、变臭的提问小鱼生活在这样的河里会觉得怎样样？它们会怎样做呢？

四、欣赏动画四（鱼妈妈带着小鱼搬家）提问鱼妈妈说了什么？它们是怎样做的？

五、欣赏动画五（鱼儿在干净的小河里高兴地跳呀跳）提问鱼妈妈又说了什么？小鱼高兴吗？鱼妈妈为什么要和小鱼住在那里呢？（幼儿讨论回答，说出鱼儿喜欢干净的水）

六、出示两条小河（一条脏，一条清）提问你喜欢哪条小河？为什么？小鱼喜欢住在哪条小河里？怎样样才能让每条小鱼的家都干干净净？（说出不乱扔垃圾，工厂不乱排污水等）

七、欣赏动画七（小鸟在树桩中哭着找家）问你看到了什么？你觉得开心吗？我们有什么办法能够帮忙小鸟呢？（多种树，爱护小鸟等）

八、欣赏动画八（公园里到处是垃圾，散发阵阵臭味）问公园里漂亮吗？怎样做才能使公园变漂亮？

九、欣赏动画九（美丽的画面，蓝天，白云，绿树，小鱼欢乐地游,小鸟自由地飞，小朋友高兴地玩）问那里漂亮吗？你喜欢这儿吗？为什么？看到这么美的地方，你心里觉得怎样样？这么美的环境是怎样来的呢？（大家一齐努力换来的）师生活在这么干净，这么漂亮的地方，我们都会觉得很高兴，很舒服讨论怎样样让我们周围的环境变得更美？小朋友能够做些什么事呢？捡起地上的垃圾，给花草树木浇水，保护草地，向大家宣传等活动目标、促进幼儿对“风”的认知

1、提高幼儿身体的协调性和灵敏度

2、促进幼儿大肌肉和小肌肉的发展3活动准备纸若干、律动和游戏音乐、放松音乐各一段a4活动过程、热身操1幼儿在教师的示范下，一起做律动操进入活动室、看图片引入主题2看各种天气引出风的主题、主题游戏一起郊游放风筝3故事引导今天，老师要带着小朋友们一起去放风筝!请动动小脑筋,看谁的风筝飞的好！游戏方式每个小朋友手持一张纸并高举过头顶，手只能轻轻举着，不a4能用力抓牢行进中，要随着风力的变化调整纸张；行进奔跑中,感知风筝在风中的飞行、变化游戏会飞的纸4a4游戏方式用身体各部位与纸张接触，在奔跑中寻找风的力量注意奔跑的速度越快，纸张在风中与身体部位的接触更紧密；注意提示安全、合作性游戏黏黏乐5故事引导刚才是单人身体部位与纸张的接触,现在与小伙伴一组,用身体不同的部位夹住纸张行进,从而感受风的力量吧！游戏方式两个小朋友尝试用身体不同的部位夹住纸张,在奔跑中寻找运送纸张的巧妙方法注意两位小朋友注意动作一致，以免发生意外；在游戏过程中保持纸张的平整、升华游戏保卫风筝6故事引导魔王在睡觉，听见我们小朋友玩风筝玩的很开心，吵到了魔王休息，决定抢夺我们小朋友的风筝，不让我们玩，所以当听见“魔王来了”的时候，我们要把风筝藏起来游戏方式每个小朋友手拿纸自由的玩耍时，听见“魔王来了”a4要用不同的身体部位把纸压在地上a

4、教师参与7组织小朋友将手中纸揉成团变成“炸弹”反击，“炸弹”丢魔王a4教师充当魔王角色、放松8组织小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之间捶捶背帮助幼儿了解人际关系及不同角色身份，学习以适当的行为方式进行沟通，从而掌握互助、合作等友好交往技能，发展语言交流能力和想像力，使幼儿实践和尝试自己解决社交问题的办法创设情境1情境创设应力求真实、生动、有人有景，可以用电化教具配合，也可以用画板或口技代替场景布置及道具应尽量简单，化装只要突出人物身份的主要特点，能使幼儿看懂就行如需幼儿扮演角色，应先物色人选，组织排练活动开始时，教师要用语言向幼儿介绍场景什么地方、角色和主演者，以引起幼儿观看表演的兴趣，并向幼儿交代任务,提醒他们仔细观看表演者的表情、动作，记住表演内容，以便在观看后讨论表演2为了使全体幼儿都看清楚表演内容，表演者要面向全体幼儿，表演速度适中；可以完整表演，也可以分段表演讨论明理3活动旨在满足幼儿这一成长中的心理需要以幼儿最喜爱的角色游戏“娃娃社区”为载体，让幼儿在成人的角色状态中自然地学习掌握“使用勺子”这一基本生活技能，同时也体验关心他人的情感活动目标会使用勺子

1.能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子

2..体验成长的快乐3活动准备材料准备用可口可乐塑料瓶制成的.各种“可乐宝宝”（要求:嘴巴有

1.大有小）另外准备各种大小的勺子、各种豆子（黄色、红色、蓝色、绿色）知识准备认识几种豆子、有一定的角色意识

2.环境准备场景设置如下

3.过程建议幼儿来到娃娃社区，对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣教师简单介

1.绍“蛙娃家”和“幼儿园”教师“瞧，宝宝肚子里空空的，饿极了请能干的孩子去娃娃家当爸爸，妈妈；去幼儿园当老师，给宝宝们喂豆子吃”

2.请1〜2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法，教师在一旁纠正讲解正确动作教师提出游戏要求不撒饭，学说礼貌用语

3.幼儿自选角色，进人社区，合作玩游戏“给宝宝吃豆子”，提供分层教

4.学材料能力弱喂饼干、糖果能力中等大勺、小勺能力强筷子（极个别）观看表演后，教师应围绕活动目标有重点地提问，引导幼儿讨论评价表演中人物的言行，激发某种情感，提出今后行为的选择建议，提高幼儿的社会认知水平和判断能力讨论时，教师要尊重幼儿，让他们畅所欲言，提出不同看法通过幼儿自己的活动，思考得出正确的结论讨论的基本形式主要是小组合作形式，在此基础上全班交流，甚至展开争论在应得出一致意见的问题上力求取得一致，在允许有不同意见的问题上一定不要强求一致要鼓励幼儿谈出带有个人情感的理解，鼓励创新学习表演4幼儿有模仿和表演的兴趣，在这一阶段中，教师要组织全班幼儿分组、分角色进行表演，从而巩固在活动中获得的行为规范有时可让部分幼儿参与表演，其他幼儿再次观看，这要依据具体的活动内容和教学环境来定幼儿通过表演，进一步判断道德行为，在亲身参加表演中更好地掌握道德行为要求参考范文幼儿园大班社会领域教案活动目标通过参观、谈话等活动，让幼儿进一步了解解放军，激发对解放军的崇敬和热爱之情活动准备、收集解放军及武器图片等

1、幼儿用书、彩纸、彩笔2活动过程

一、图片展、将收集到的图片等，按陆海空分类布置起来

1、观察并交流，请幼儿观察各兵种的服装特点和武器的种类、与同伴交流2

二、阅读、交流、看幼儿用书第页，看一看各兵种着装上有什么不同，再看看他们做128了哪些事情、请幼儿说一说还知道解放军为我们做了哪些事情（如守卫国门、军事演2习、抗洪抢险等）激发幼儿对解放军的热爱之情

三、参观军营、参观战士们的营房，观看战士们整齐的被子及各种用品的摆放

1、观看战士们队列训练，可以请战士们对幼儿队列训练

2、和战士们合影留念3

四、谈话参观后请幼儿说一说参观军营的感受，要向解放军叔叔学习什么，我们现在应该怎样做等活动指导引导幼儿注意勘察军营里的布置、设施，看一看叔叔们用品的摆放活动延伸、环境创设1围绕解放军的主题，创设图片展、幼儿绘画作品展等墙饰、区域活动2在美工区投放供幼儿制作的材料及各种纸张活动反思幼儿通过参观活动，更加深了对解放军的热爱和敬佩之情，幼儿也了解解放军叔叔的日常生活情况和他们的光荣职责，培养了幼儿以后的顽强的学习毅力、勇敢的生活态度幼儿期是幼儿各种能力和动作迅速发展的时期，随着孩子们一天天的长大，他们经历了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段而对于中班的孩子来说他们的动作发展还处在发展阶段，动作还不十分的协调要促进幼儿动作的发展，首先要激发他们喜欢体育活动的情感在新《纲要》中也指出用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性而对于中班的幼儿来说游戏则是一种最好的教育手段寓教于乐，寓教于游戏之中因此，我设计了体育游戏炸果子让幼儿以炸果子的角色参与活动，通过小纸棒的帮助，幼儿在有趣的情境中巩固、练习手臂、、眼、钻、翻协调一致的活动同时，通过创设游戏情境，让幼儿练习钻、翻的技能，体验互相合作的快乐根据新《纲要》精神及幼儿的年龄特点我制定了如下目标【活动目标】、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻

1、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协2调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性【活动准备】长约厘米的纸制彩棒50【活动过程，、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组

1、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状；

2、游戏开始，两个小朋友一起念儿歌“炸，炸，炸果子，咱俩一3起炸果子，你开，我开，哗啦过来”边念儿歌边做动作，念“炸，炸,炸果子，咱俩一起炸果子”时，两只手臂有节奏的左右摆动，念“你开,我开”时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立【活动反思】本游戏难度适合中班幼儿，幼儿用安全、好玩的彩色纸棒做游戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，锻炼了孩子钻、翻的基本动作及手眼协调的能力和动作的灵活性，提高了机体的协调能力，同时，我也感到自己在活动的设计中，忽视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发现了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照顾全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强注意活动目的、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安1全、初步懂得避开危险物，不做危险动作2活动准备安全标志一个、蜡笔、纸活动过程

（一）讲讲出示安全标志小朋友，这是什么？a.这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心b.这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心！不要碰c.上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，d.她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好？（请一幼儿e.去贴）我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标f.志

（二）做做、幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方

1、鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志

2、帮助个别完成作品3

（三）贴贴、贴到你认为不安全的地方

1、请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里？2活动目标掌握整理物品的基本方法，知道用完的物品要放回原处

1.学习将不同的物品分类整理，并将整理经验迁移到生活中去

2..体验整理物品及与同伴合作的乐趣3活动准备课件（内容包括嘟嘟熊整齐的家、杂乱的家，嘟嘟熊感谢和求助的话，PPt杂乱的积木柜、鞋架、娃娃家和汽车后备箱）；房间平面图操作单人手一张，图上有衣柜、玩具箱和书柜；可以随意撕贴的衣服、玩具和图书的小图标若干；幼儿六人一组，每组两个抽屉，里面杂乱地放着各种学习用品和食品活动过程

一、情境导入.师嘟嘟熊搬新家了，我们一起去参观一下吧（播放嘟嘟熊整齐1pptl,的家）o.师第二天，嘟嘟熊的妈妈上班去了，嘟嘟熊一个人待在家里,东翻翻，2西找找，把家搞成这样了（播放嘟嘟熊乱七八糟的家）pfl2,提问这样的家你们喜欢吗为什么？那怎么办呢？【评析本环节我创设参观嘟嘟熊新家的情境，激发幼儿的学习兴趣通过对比的方法突出房间整齐很重要，调动起幼儿帮助嘟嘟熊整理房间的愿望）o

二、亲历体验整理房间

1.（）出示房间平面图操作单，引导幼儿观察嘟嘟熊的衣服、玩具和书该放1在什么地方，应该怎么帮助嘟嘟熊整理房间（幼儿尝试物归原处摆放物品，即把可以随意撕贴-的衣服、玩具和图书的小图标分别粘贴在衣柜、玩具箱和书柜里）o⑵幼儿持操作单在实物投影仪上演示、讲述是怎么帮助嘟嘟熊整理房间的教师结合操作单小结衣服应放在衣柜里，玩具应放在玩具箱里，图书3应放在书柜里师听，嘟嘟熊对我们说什么了？播放嘟嘟熊说小朋友们，谢4ppt3,谢你们帮助我整理房间o评析在这一环节中，幼儿通过动手做、眼睛看完成了对“房间”的整理，体验到帮助别人的快乐o合作整理抽屉

2.师你们打算怎样把两个抽屉整理整齐呢？幼儿交流，教师及时评价，3如“你的想法真周到，把同类物品放在一起，找起来肯定很方便o每组六个小朋友合作，尝试分类整理两个抽屉里的学习用品和食品4讲评交流师我们来看一看整理过的这些抽屉哪个最整齐，你最喜欢5哪一个先不要说出来，我们来玩个游戏，老师数到你就站到自己最喜欢的3,那个抽屉旁边，说一说喜欢的理由小结小朋友真能干，知道把同类的物品放在一起，学习用品放在一个抽屉里，食品放在另一个抽屉里这样，抽屉就收拾得整整齐齐的评析此环节我选择了幼儿熟悉的食品和学习用品进行抽屉的合作整理，不但物品数量增加了，而且增加了二次分类的知识点，对中班幼儿有一定的挑战性幼儿通过议一议、说一说、分一分、理一理，学习将不同的物品分类整理，体验到整理物品及与同伴合作的乐趣o

三、经验迁移.师在我们的周围还有哪些地方、哪些东西需要及时整理呢？

1.小结生活中有很多的物品需要我们及时整理，让我们动起手来，快乐3整理，让我们生活的环境变得干干净净、整整齐齐（评析这是一个拓展环节，旨在帮助幼儿将获得的整理经验迁移到生活中去）o活动反思本次活动在选材上贴近幼儿的生活活动过程以整理为主线创设情境，情节的推进结合多媒体手段来实现.并通过画外音的形式来串联各个环节，吸引幼儿的注意力，引发幼儿的思考，激发幼儿学习的主动性、积极性在教具选取上，我用的是易撕贴的小图标及实实在在的常见物品，让幼儿在动手做一做、动脑想一想的过程中，提高了整理的能力，感受到合作的快乐参考范文幼儿园大班社会领域教案乐于开动脑筋，综合已有经验解决小鸟吃菜的问题，保护小朋友们辛苦lo种植的蔬菜尝试扎稻草人、制作反光装置等各种可能有效的方法驱赶鸟群2o重点尝试扎稻草人、制作反光装置等各种可能有效的方法解决措施在幼儿各自分享经验后，教师通过图片、视频等方式进行梳理，再次巩固幼儿的相关经验，在脑海中建立初步的装置模型，在操作环节时鼓励幼儿大胆尝试，教师在观察中适时的进行引导或技能提升示范难点不断完善自己的装置解决措施以鼓励和肯定的态度评价幼儿的作品，采用提问、追问的方式引发幼儿思考，对自己的装置进行不断的思考和改进经验准备大班幼儿对自己的想法能够进行比较准确的表述，在适当的引导下，能够就某一个问题展开集体讨论或小组讨论，另外大班幼儿使用剪刀、胶带等工具已经比较熟练，对铁丝造型、绳子打结等技能也基本能够掌握幼儿在前期都参与过蔬菜的种植和日常养护任务，通过监控观察到蔬菜受损的原因，对受损蔬菜有惋惜之情，在第一课时发现了解问题，明确解决问题方向的情况下，与父母一起探索方案，获得一些相关经验

一、问题回顾（）5min播放小朋友们辛苦播种、浇水、施肥培育亲青菜园蔬菜，最后发现叶片lo出现很多洞洞的图片、视频资料，萌发幼儿对蔬菜的惋惜和保护之情播放监控视频，再次确认破坏蔬菜的“凶手”一一鸟2o

二、经验交流（）lOmin组织幼儿一一与同伴分享自己利用周末寻找到的各种保护蔬菜的方法lo（幼儿使用图片或视屏的方式呈现）教师根据幼儿所寻找的方法进行经验梳理2o小结要保护我们的辛苦种植的蔬菜，就得想办法让鸟儿们吃不到我们的蔬菜，第一可以把鸟儿抓起来送去别的地方，那就需要一个捕鸟笼，第二可以不让鸟儿们靠近亲青菜园，那就需要制作稻草人，放反光的东西吓跑他们，或者用鸟儿们的语言告诉他们不要靠近

三、实践操作（）15min请幼儿自由选择赶鸟方法，组成四个小组进行操作，小组成员Io合作制作捕鸟或赶鸟的装置，所需材料可以请老师提供教师巡回指导，引导幼儿逐步完善自己的装置2o师“多大的笼子可以装下小鸟呢？怎样让小鸟自己进到笼子里？有没有什么办法可以让鸟儿一进笼子门就自动关上了？”“什么样的稻草人可以让小鸟以为是真的人呢？”“反光的东西要朝哪个方向呢？可不可以让每个方向都有反光呢？”“我们的录音放在哪里播放？有没有办法能让录音在亲青菜园里巡逻？下雨的时候怎么办呢？”

四、投放验证5min请每组选一名幼儿对自己的装置进行特点介绍，其他组员可以补充教lo师对幼儿的制作成果和过程进行评价请幼儿将装置进行投放，一天后观察监控录像验证装置效果2o活动总结课程倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间steam的相互配合，发挥综合育人功能，让幼儿在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题此次教学活动分为问题回顾、经验交流、实践操作和投放验证四个环节记性，分别达到四个目标，一是明确需要解决的问题，萌发对蔬菜的惋惜和保护之情；二是能够有条理的表达自己搜集到的资料，对赶鸟装置具有初步的制作方案；三是选择方法尝试进行操作，并愿意积极思考进行完善；四是能够安静的聆听同伴的发发言，知道装置效果需要时间的验证一改传统的学习模式，追随幼儿的兴趣，让幼儿在解决实际的驱鸟问题中得到思维、语言、动手能力等多方面的发展，做到了以幼儿为主体的教学理念.比一比“谁的宝宝吃饱了”5延伸提示幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝

1.给娃娃吃各种形状的饼干，饼干形状与嘴巴形状要对应

2.参考范文幼儿园中班社会教案《特殊的行业》含反思幼儿中班社会领域目标指南目标、了解废物箱的作用，懂得垃圾要扔进废物箱

1、在具体的游戏情境中，初步学习仿编儿歌

2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

3、探索、发现生活中的多样性及特征4准备白板课件，幼儿操作纸，广告宣传单过程

一、观看图片，观察废物箱的特征、通过“猜一猜”引起幼儿的兴趣1展示废物箱的局部，提问你们猜猜这是什么？、逐步观察废物箱的特征

2、教师装扮成废物箱，开展“变变变”游戏

3、教师用儿歌小结我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈4笑，果皮纸屑请进来

一、出示生活图片，观察哪些地方有废物箱、请幼儿仔细观察废物箱出现在哪些不同的地方1提问废物箱还有许多朋友，分别站在不同的地方，你知道哪些地方有它的,好朋友呢？、重点讨论个别图片

2、体会我们的身边到处都有废物箱，它们给人们的生活带来了许多方便3

三、提供实物，区分哪些东西可以扔进废物箱、教师提供许多供幼儿分类的实物1提问这里有这么多东西，哪些东西是要扔进废物箱的大肚子里？哪些东西还可利用？、幼儿一边操作，教师一边巡视

2、幼儿仿编儿歌我是一只废物箱，天天站在马路边，张大嘴巴哈哈笑，3香蕉皮、香蕉皮请进来；我是一只废物箱，天天站在幼儿园，张大嘴巴哈哈笑，小纸屑、小纸屑请进来

四、延伸，制作垃圾袋、教师创设游戏情境“开汽车”1提问当你们坐在汽车上，手里有垃圾怎么办？能把垃圾扔到车窗外吗？、教师创设游戏情境“逛公园”2提问如果在公园里找不到废物箱怎么办？、师幼共同制作垃圾袋3教师示范如何用广告宣传单制作简易的垃圾袋，然后幼儿根据步骤图动手制作，同时幼儿还可以发挥想象对垃圾进行装饰活动反思本次活动的预设目标基本达到，幼儿能结合自己的生活经验，说出分类垃圾箱的用途，也能说出可回收用来做什么，如卫生纸筒可以用来做手工，广告宣传单可以带来幼儿园剪纸等，最后建议幼儿回家以后，家里也准备两个垃圾箱或袋子将废旧物品可以进行分类装，以便更好处理参考范文幼儿园大班社会领域的教案及反思精选活动目标、激发幼儿热爱祖国的情感，教育幼儿要尊重少数民族的人民

1、提高幼儿的认识能力

2、使幼儿知道中国是个多民族的国家，了解几个少数民族的服装、饮食特3点及各民族居住地、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯

4、培养幼儿乐观开朗的性格5活动准备中国地图，幼儿身穿各民族服装的图片幼儿从家里带来的各族有特色的食品活动过程

一、导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》，请幼儿说说这是哪个民族的歌曲？

二、展开、请个别幼儿来指一指（教师注意为幼儿纠正）

2、教师出示民族娃娃（藏族）提问知道这是哪个民族的小朋友吗？3（教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性）、教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性，让幼儿来猜猜这是哪4个民族？（这个民族生活在草原上，人们喜爱骑马放牧）、教师为幼儿指出蒙族人民的居住地

5、出示朝鲜族娃娃，教师谁认识这个民族的娃娃？（请了解的幼儿来介6绍一下）、巩固对少数民族的认识7（）挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿辨1认让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰，贴在地图的相应位置（）尝一尝各民族的特色食品，一起来谈谈他们的生活习惯2

三、结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族，知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大活动反思考虑到孩子们的接受能力和兴趣紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体,采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏教学过程中，教师适时的加以引导、提点，让学生展开丰富的想象、联想，讨论、创编、交流、展示，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展教学过程中，我对教学环节进行调整，重新设计教学流程，运用不同的形式激发学生的学习兴趣，重视对学生自己的创编和老师的指导，结果整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景首先，利用学生的年龄特点，教学生学习儿歌，通过儿歌认识反复记号1并引导他们进行有趣的节奏练习在情趣体验中掌握歌曲中重要的节奏特点，在轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点其次，我又加了“教学生学动作”这么一个环节在学生创编舞蹈动2作之前，考虑到学生的实际情况，这首歌曲又是少数民族歌曲，学生在创编动作会很困难所以在这个环节中我引导学生了解不少的少数民族，并教他们学习了几个舞蹈动作，以便在最后环节创编动作时，给学生减少难度从而也引导学生拓宽了好朋友的概念最后，我充分利用学生的童趣，在以上学习动作的基础上，根据歌词让3学生即兴创编舞蹈动作进行表演这一环节不仅活跃了课堂气氛，同时也为孩子们提供了很大的活动空间，也是我在这堂课中感到最成功的一点参考范文幼儿园大班社会领域的教案及反思精选活动目标、知道在公共场所活动时，要主动排队、耐心等待并且不大声喧哗

1、有初步的自我约束意识，养成遵守公共规则的行为习惯

2、体验排排队和同伴一起玩耍的愉悦心情

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐

4、培养幼儿的尝试精神5活动准备、拱形门个，呈曲线形放在草地上

13、幼儿排队活动的相关图片和轻松欢快的背景音乐

2、水彩笔和绘画纸人手一份

3、摄像机一部4活动过程

一、教师以谈话的形式导入游戏《钻山洞》，激起幼儿的兴趣、教师引导幼儿自由玩《钻山洞》游戏，体验无秩序可能带来的危险

1、教师介绍游戏场地并告知游戏规则这里有三个山洞，孩子们可以自由2的钻，看谁能又快、又安全的钻过每个山洞，不能漏掉任何一个山洞、幼儿在自由的玩《钻山洞》游戏，教师拍摄记录幼儿在活动的拥挤、无3序、碰撞、掉鞋等行为

二、教师播放拍摄录像，引导幼儿分析、讨论、总结快速和安全钻过山洞的办法、师〃孩子们，看了老师刚才拍的录像以后，你们发现了什么问题？怎1样才能又快、又安全的钻过山洞呢？〃、教师小结钻山洞时，大家要从同一个山洞出发，拍好队，一个跟着一2个，不推不挤不掉队，这样做就能又快、又安全的钻过每个山洞了

三、教师播放欢快的背景音乐，请幼儿再玩《钻山洞》游戏，丰富经验、幼儿自由游戏，教师及时鼓励幼儿排好队、守秩序的行为1。