2025初中教师师德师风笔记师德师风学习读书笔记10篇word模板范文

初中教师师德师风笔记师德师风学习读书笔记（优秀篇）10每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧初中教师师德师风笔记师德师风学习读书笔记（优秀篇）初中教师师10德师风笔记篇一一定的道德是由一定的社会经济基础决定的社会主义市场经济的建立和发展为教师职业道德的进一步完善和发展奠定了物质基础，同时也给师德建设提出了许多新的历史课题好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的同等相互研究、相互尊重俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助学生闹矛盾，我给予合理的处理;学生犯了错误,我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生对学生既严格要求，又注意我们的个体差异，区别对待对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法特别是差生,给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使我们健康成长我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响我们所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱据有关调查表明，喜欢渊博知识型老师的学生占而喜欢具有师爱型的学生达到我们希望自己的老师温和、可亲，31%;53%,具有爱心由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力学生表示对有爱心的老师我们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人我们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐教育需要师爱没有师爱的教育是不存在的在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都渴望得到我人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重李叔同先生的为师之道我就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人而不是把学生当做下级,当做可以随意训斥的无知小儿时下某些老师可能做不到这一点我们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面其实这种做法是有失分寸的俗语道“人怕敬，鬼怕送”“你敬我一尺，我敬你一丈”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人学生也有自尊心，而且是很强烈的老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励;不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标我会继续努力下去一〉初中教师师德师风笔记篇五很多时候，我们教师被比喻成辛勤的园丁，在精心的浇灌着祖国的花朵，可是并不是所有的花，都会同时绽放，而有时一些花的孕育过程是比较长的需要我们这些园丁耐心地等待，而这种等待犹如渔人手执鱼竿，镇定自若，等待鱼篓充盈、满载而归；也犹如果农在林间穿梭，剪枝施肥，等待满园飘香，果实累累“十年树木，百年树人”，这就决定了我们教育事业的长期性和持久性，也要求我们教师要有爱心，有耐心,有恒心，要给予每一朵花关爱的同时耐心的等待每一朵花成熟、开放在培育等待每一朵花开放的时候，我时常会想起我毕业即将走上工作岗位时，我的老师的临别赠言“每个孩子都是家庭的希望和幸福所在，在你成为教师走上讲台的时候，一定要善待每一个学生，让每一个家庭都能体会到幸福与温情”每当想起这句话，我就会深深的体会到作为一名人民教师的神圣职责，我也时时以这句话作为自己的座右铭，警醒着自己的工作虽然从教时间仅仅才六年整，但是在教育教学实践中，我深深地体会到了教师的职业道德在教学中的地位与作用，并不断地在努力实践着

一、帮助学生改掉不写作业的坏习惯，挽救一朵枯萎的花学生可能会因为家庭或社会的一些因素，在心理上受到影响，一些不和谐的音符出现在孩子成长的道路上，阻碍了他们的健康发展比如我班的一个男孩，性格比较内向，作业不做也不交，偶尔看到他写的字,也分辨不出到底写的是什么当我问他为什么不交作业时，同学们却抢着替他回答了“老师，你不用管他，他从来都不交作业”听到这些话,我真从心里替他难过孩子，难道你真的麻木到这种程度了吗？不交作业，成了你的权利了吗？课后，我不停地想这孩子为什么会这样呢？后来通过与他家长的交流，我了解到，他父母因为工作的原因都顾不上他，时间长了，就连他自己也觉得什么都无所谓了，对学习更是不放在心上为了让这个孩子的学习成绩跟上队伍，我首先从他的作业抓起，让同学们来监督他的作业上交情况如果连续三次表现好，就在他的作业本上贴上一个小星星；如果一节课举三次手，就加一分在我和同学们的共同鼓励下，他的表现越来越好

二、成为“问题学生”的朋友，扶植一朵朵变形的花“好学生”总会被赏识，“坏学生”则常被抱怨，而抱怨常使他们变得越来越糟自称为“四大金刚”的这四个孩子在我们班里特别有名,每节课都要违反纪律，让老师们特别头疼一开始，我也觉得很棘手，面对他们的无理取闹，我采用说服教育这一“软”手段，不起作用；严厉批评，照样无济于事我分析自己失败的原因，每个孩子都有各自的特点，只有找到他们的“要害”，才能“战胜”他们

三、特别的爱给特别的你，抚慰一朵朵伤心的花作为教师，不同的孩子要给予不同的关爱，特别是一些家庭特殊或性格特别的孩子，教师更应该给他们更多地关爱，将自己特别的爱给这些特殊的孩子，因为他们更需要教师用心去呵护，去关爱

四、做一个说话算数的教师，引导学生成为一朵朵守信的花我国自古就有“一言既出，驷马难追”的古训，作为教师，我们更要时时用自己的实际行动去教育学生，做到“言必信，行必果”只有这样，我们教育出来的学生才都能具有自觉遵守诺言的品格教育需要爱心，学生渴望关爱，“教惟以爱，学惟以笃”，我们要用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一个学生，细心的呵护每一个学生虽然学生的年龄较小，但是他们是懂感情的，一份真心实意地爱，一份难得的信任，一句鼓励的话语，都会在孩子幼小的心田留下不可磨灭的印象“人非草木，孰能无情”学生们对于老师的辛勤劳动，关心爱护,怎会无动于衷呢？相信只要教师奉献出自己的爱心与耐心，一定能够看到争奇斗艳、万紫千红的灿烂春天将本文的文档下载到电脑，方便收藏和打印word推荐度点击下载文档搜索文档初中教师师德师风笔记篇

六一、对象全体教师

二、学习内容《国家中长期教育规划纲要》；

1..教育法律法规；

2.优秀师德典型、优秀教师的先进事迹；3其他有关师德师风建设的书籍、杂志、报刊、资料等

4.

三、学习要求.每位教师单独准备一本学习记录本，本学期须完成学习笔记（手写），5撰写学习心得（可用电子稿打印张贴在学习记录本上）共不少于字3000每位教师的学习记录本于学期结束前交教研处

6.初中教师师德师风笔记篇七通过这次师德师风的集中研究，在以后的工作中我要及时掌握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致从思想上行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬俗语讲得好”身正为师，身高为范”，教师就是孩子的崇拜者，我们的一言一行将是孩子争相模仿的工具，我们就是太阳下最神圣的职业我是一位普通的幼儿园教师，我固然没有那么出色，但是我有一颗求取之心在平时的工作中，我尽其所能，争取把我的眼光四射到每一个孩子身上，让他们在我的无所不至的眷注下的发展尽管另有一些做的不如意的地方，但XXX是我会实时给自己充电，让自己跟上时代的步伐，时时更育理念，为孩子的未来打下良好根基现在，就将本人的师德师风剖析分析如下犹记得，有位印度大诗人说过“花的事业是甜蜜的，果的事业是XXX珍贵的，让我干叶的事业吧，因为总是谦逊地垂着她的绿荫的”我好XXX像还没有对教师这一行业有个透彻的了解，没有让自己全身心的投入到这个事业中来在这里，我只想对自己说，既然选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的.一生，与花相伴与花相伴的一生，富有诗意而美好既然事已至此，我们就要做到一名老师该尽的职责平时的我们总是对着孩子嚎啕大叫，呼来唤去，稍有一些不顺眼就会对孩子吹胡子瞪眼，对孩子一点耐心也没有我们没有用心去对待孩子，没有用爱去浇灌幼苗其实我们应用自己博大的爱去温暖每一位学生教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的对于师风，我想我还欠缺太多因为懒惰的我，总是每天在消耗着美好的时光，空闲的时候就是几个好友聚在一起杂谈有的时候甚至在孩子午睡的时候谈天论地，从而忽略到我们的举措已经打扰到孩子们午休了作为教师，我们就要以身作则，自己就要摆正自己的职责与心态我们要从孩子的角度出发，以孩子为中心，用自己的爱去温暖孩子我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随意呵斥只有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意研究这个教师所传授的各种知识用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱以上就是我的一些自我剖析，尽管还存有不足，但是我想在今后的幼师生涯中，我会严格要求自己做到一名合格教师应有的素养对于平时的教学活动，我会及时反思对于今后的教研活动，我会积极参与研讨对于日后的培训活动，我会汲取机会，以便随时更新自己的教育理念，给孩子灌输新时代的新概念我想经过时间的见证，我会用行动证明我的决心，我一定会努力再努力的！初中教师师德师风笔记篇八师风师德学习摘记、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”1的决心既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己、加强政治学习，不断提高政治素养严格要求自己，奉公守法,2恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表、爱心是师德素养的重要表现崇高的师爱表现在对学生一视同3仁，绝不能厚此薄彼、孜孜不倦，积极进取4体会此文从“爱岗敬业“政治学习，不断提高政治素养”、“热爱学生”、“严谨治学以身作则”等方面阐述了教师职一道德，修养的重要性，及具体要求中华民族是世界的礼仪之帮，优良的教师职业道德源远流长古代教师那种重义轻利的价值取向，他们的道德文章，人格力量泽被后世，哺育人众多仁人志士，看了此文，使我对师德有了更深入的体会，对教师事业也有了更强的感触、了解，极大地激发了我对教育事业的积极性，坚定了我增强自身素养的信心--〉初中教师师德师风笔记篇九自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范在开展师德师风的研究活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使我们终身都感到受益匪浅长期以来，我所形成的座右铭是作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范自从选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持研究，努力提高自身的思想政治素质，研究《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德“为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足,努力营造一个好老师的形象到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一老师XXX说过一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性是啊，一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色博学多才对一位教师来说是十分重要的因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更育观念,改革教学内容和方法，显得更为重要否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在研究上，都要给予必要的关心和帮助学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误,我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生对学生既严格要求，又注意我们的个体差异，区别对待对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法特别是差生,给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的努力使我们健康成长我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响我们所以我们教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的.身心健康地成长发展热爱学生的老师最受欢迎，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱据有关调查表明，喜欢知识型老师的学生XXX占而喜欢具有师爱型的学生达到我们希望自己的老师温和、可亲，；31%53%,具有爱心由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力学生表示对有爱心的老师我们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人我们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐教育需要师爱没有师是不存在的在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育因为每一位学生都渴望得到我人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重先生的为师之道我就是把学生xxx当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿时下某些老师可能做不到这一点我们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面其实这种做法是有失分寸的俗语道“人怕敬，鬼怕送”“你敬我一尺，我敬你一丈”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像的影响力就越xxx大，也就越轻易得到别人的相信，对学生更是这样学生敬重你，是从XXX你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱,深进浅出的把自己所有的相关知识都教于学生把握现实世界是极其复杂的，你一人不成能包打世界，尤其是在实际和手艺领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的题目碰到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该题目不懂或暂时不懂，许诺待过一段工夫后再回复学生或与学生一起探讨该题目，而且一定要言而无信“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情这样做，不仅不会下降教师的威信，反而会有助于前进威信千万不能环顾摆布而言它，搪塞，由于这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己XXX师德师风的传承良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，由于它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一海内外的有名高校不乏有大家耳熟能详的一些关于师德师风的经典例子而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐步形成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向更高层次在岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心尽责做好每一件工作同时，主动并虚心向教职工研究，虚心的接受他们的意见，从而使自己的工作不断完善加强师德建设，进步教师素质，强化教师的事业心、责任感，对于全面推进素质教育，净化教育行业风气，都具有重要意义历时开展到今天，教育历来没有象现在这样与经济建设、社会开展先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人学生也有自尊心，而且是很强烈的老师对学生的批评,恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”,变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”正如德国教育家所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在XXX于激励、唤醒、鼓舞教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系通过研究，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标我会继续努力下去强调素质不等于轻忽品德我国古代的教育家早就说过人者，德为先未学文而先学文德，未学武而先重学好文武，不光是耀祖，最主要XXX,XXX的是报效国民但是，自从革新开放后，国人片面地以为西方之以是发达，就是由于能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，成效贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年说起倒台的贪官时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚”这不能不使人担忧一个人的品德好坏往往能决定他行事成效的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来如今法治和文明是全球的大趋势,而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养自由开展不等于要轻忽个性素质什么是个性素质？就是良好的个性良好个性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局其实胜利人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意初中教师师德师风笔记篇十张老师年参加工作，从教年来用她全部的热情，点亮了无悔XX20xx5的从师之路张老师总是在老教师身边虚心求教，听课成了她的一种习惯，事发当天张老师还连续听课两节，一天一月也许简单，但她一做便是年5“要么不做，要做就做到最好”是她的座右铭，每年青年教师“放飞师爱演讲比赛”中，她用动人的语言、自信的微笑，澎湃的激情讲述着一名青年教师在平凡岗位上不平凡的点点滴滴，桂冠上总是写着她的名字校园艺术节上那位最美的女主持人是她，帷幕推开美丽的微笑，悦耳的声音，接着便是台下她的学生阵阵的欢呼和掌声，在孩子的心中他们的张老师是最美的老师、最可爱的天使在年轻的班主任当中，她所在的.班级名次评比遥遥领先，家长信服、领导放心、学生喜欢，她用年青的心，执着的热情在前进的路上收获了累累硕果多次评为学校“青年骨干教师”、“教师新秀”、“最受学生喜爱的教师”、“菊花杯”语文竞赛一等奖等殊荣和她同学年的主任说是个热心的青年人，谁有事，她都主动帮忙，“xx干起工作来还是拼命三郎，去年，因为和学生练跑步，她流产了,没修几天就上来了，她说，多孩子她不能丢下不管”50和张老师的学生谈起张老师，孩子们说老师常常让我们感动，XX“XX她总是在不经意间给我们温暖，她是老师，更像妈妈，那些点滴真的不知道从何谈起耳边萦绕的还是她为我打消我们困意讲给我们的笑话，还是她课堂上的笑声朗朗”他们要对老师说“我们都在等着你来给我们上课，XX老师您会回来吧”第一个来班级最后一个走，一位毕业的学生在网上发帖“知道这件事的时候心真的痛了好久，虽然我不是她班的学生但是她给我们班上过课，张老师是一个年轻有活力的老师，人也很漂亮，她很爱笑，人很开朗，我很XX崇拜她，所以一直对她印象深刻，后来上初三的时候她去了初一，也就是她现在的这个班，在操场上经常看到她和学生打成一片，就算她不教原来的四班，但是经常能看见她和四班的学生搭胳膊一起走仿佛那些画面就在昨天，我从没想过这样的事情会发生在我的身边，会发生在那么年轻的生命里她真的很伟大，她让我觉得我毕业于十九中而骄傲，她就是我们十九中的骄傲，好人会有好报的她还那么年轻，一定会有转机的，上帝一定会给她开一扇窗张老师的臂膀曾经给了多少孩子栖息的港湾，更给了车祸中被她救下的孩子生命的新岸”一位学生家长在网上发帖“张老师对学生特别疼爱，我记得初一第一次家长会，她竟然对每个孩子的特点剖析得特别准确，那可是才一周时间的接触因为家离学校远，她每天早上点就得起床，第一个5到达班级，有时还在班级听别的科任老师讲课，晚上放学到家最后一个初三搬到四中，离家远的孩子很多，有些孩子不吃早饭，她就自己出钱买一些饼干放到班级在危难时刻，她放弃了自己的安危，把安全推向给了别的孩子岁的年龄，事业、家庭的黄金时期，就在一瞬间被毁坏了是孩子29xx的父母，因为她无时无刻地关心着他们；是孩子的朋友，因为孩子有心事xx会第一个和她去说；是我们的妹妹，因为她和我们为了孩子总在沟通；XX XX是名老师，因为她是教育界的榜样”和民族兴衰亲昵相关，历来没有象现在这样受到党和政府的高度重视，历来没有象现在这样为全社会广大人民所关怀和撑持作为教育工作者负担的.责任是重大的，可以说一肩挑着国度民族的前途和未来，一肩挑着千家万户的幸福和在这样的时代背景下，对教师的职业品德也相应有了更新、XXX更高的要求这是由于教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、个性和思想道德，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业、乐业、献身教育的精神情操和实际行动教育的这种特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高有人说，教师和医生的职业道德是整个社会道德的底线，一个是教化人的灵魂，一个是救治人的身体，假如教师没了师德,医生没了医德，整个社会的道德滑坡将会不可遏止，这话是不无道理的“学为人师，行为世范”，这不仅是几千年为人师表的古训，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内容不同，但教师道德要求教师严于律己、以身做则、为人师表，在教育活动和道德实践过程中，以模范的道德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且会通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明活动水平教师对学生的影响也不仅限于他的学生时代，通常会波及到学生的整个人生在与学生的交往中，教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸，都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记，直接影响学生的人生观、价值观和道德观的发展与变化因此，加强师德建设，进步全体教师的思想道德素质，是时代的需要，历史的责任；是全面推进素质教育，深化队伍建设的总牵动，也是搞好教育行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键我们必须充分熟悉到加强师德建设工作的重要性和紧迫性，高度自觉地抓好师德建设工作师德建设是一项历久的系统的工程，是教师部队建设的首要题目，是教育部分和学校必须下大力气常抓不懈的重点工作按照往年以来的及暑期师德问卷调查所反映的题目，今后的师德建设工作要重点解决群众反映比较强烈的十个方面的题目一是解决在教育教学活动中违反法律律例以及党和国度目标政策的言论和行为的题目二是解决不尊重学生人格，不公正同等看待学生，对学生施以体罚、变相体罚或其它身心伤害的题目三是解决动员学生参加补课班，向学生、家长倾销教辅资料的题目四是解决收受学生、家长钱物，利用学生家长谋取私利的题目五是解决无视组织纪律，在校外从事贸易活动影响工作的题目六是解决仪表不端，谈吐不雅，行为不轨的题目七是解决看待家长态度粗鲁、冷漠的题目八是解决违反教学纪律，酒后上课，擅离课堂，随意拖堂，在课堂接打电话、会客的题目九是解决接纳不正当竞争手段，拨弄长短，破损连合的题目十是解决动员、强制学生转学、休学、停学的题目针对我们在师德建设中存在的题目，今后要着重抓好以下几方面的工作一要加强师德教育，前进教师的职业品德意识和水平二要依法加强治理，规范教师的从教行为三要重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围四要强化社会监视，建立全方位的师德监视和评价体系五要关注教师的工作、生活和头脑，将师德师风建设工作同解决教师的实际题目结合起来六要加强师德建设的科研力度，增强师德建设的实效性初中教师师德师风笔记篇二日前，学校组织教师认真学习了陆局长的《致老师们的一封信》，我感触很深，具体心得体会如下从教十二年来，有不少家长向我提出在课外给学生有偿补习的要求，都被我委婉地拒绝了但是，我总会用其他方法来帮助那些英语学习真正有欠缺的学生有一次，我班的一个学生家长给我打来电话，说想在周末将孩子送到我家来“开个小灶”，补习一些综合题，提高能力我给他分析了他的孩子的学习情况，告诉他没有补习的必要，只要做一些针对性的练习就行了回绝了家长后，我在家里找出以往收集的练习题，勾划出一些题目交给这位学生，让他每天抽空完成后交给我检查、讲解、再订正这样反复几次后，他做题的正确率有了很大的提高，他对英语学习有了更大的兴趣和更充足的信心初三毕业典礼那天，送走了学生，整理好教室，我也轻松下来，准备回家刚进办公室，同事就对我说“孔老师，桌子上有你的礼物”我十分惊讶地打开一看，原来是一个紫色的沙漏，盒子里面有一张小小的卡片，卡片上写着工整的字迹“孔老师，您是一个好老师时光会如这沙一般流逝，但我永远不会忘记您的谆谆教导”署名是“您的一个学生”看着这张小小的卡片，那一刻，初三一年累积于心的辛苦、压力、疲惫、抱怨都消失殆尽，心中只有大大的感动和满满的幸福看着现在的学生，我时常回忆自己多姿多彩的初中生活放学后和老师同学们一起打乒乓球，周末一起去郊游野炊……，快乐的回忆很多很多可是我们的学生们呢？从早上六点到晚上十点，除了吃饭，其他时间都在学习他们俯首笔耕的身影常常令我们忍不住叹息“现在的学生，真累！真苦！”试想，他们未来对初中生活的回忆还有什么呢？花季岁月没有七彩的虹，只有灰暗的天所以，周末和假期的时候我总是给学生少布置甚至不布置作业，或者布置非书面作业，比如去书店阅读，去郊外踏青放风筝，清明节去祭祖等等，学生们听到这样的作业总是喜笑颜开，到校后总有人主动来与我聊天，谈完成“作业”的心得这种时候我总是很认真很快乐地聆听，觉得自己又为他们的生活添了一抹彩色去年我们学校校园文化节元旦晚会时，我迎来了一份感动，我从教第一年也就是年教的学生到学校来看我，而且一下子来了七八个分别十年2003没有联系，这些已经踏入不同工作岗位的学生自发组织了起来，给我们老师来了一个“突然袭击”，着实令我们感动不已席间，学生们谈起自己的初中生活，说到老师时，一个学生说“不喜欢那位老师，总是要求学生周xx末到他家去补课”送走了学生，我们不禁感慨拒绝假期补习，拒绝有偿家教，不仅能给学生一个美好的假期，而且也能让教师留给学生一个美好的回忆作为教师，我们深深明白，我们的任务是“教书育人，为人师表”,我们不是教育一个人，一群人，而是这个社会的一代人教师的内心应该有一方洁净的土地来栽培花朵如果我们只贪一时之利，可能就会成为一时之弊，甚至会一辈子让学生认为我们老师贪利，令学生瞧不起我们老师况且每个学生的家庭情况也不一样，有的或许还能承受补课费用，而有的却成了家庭额外负担如果教师进行有偿家教，给教育事业涂上功利化、商业化的色彩，使教师职业蒙上拜金的阴影，那么我们怎能成为学生精神的导航者呢我们可能会教育出智力上超群，但精神上垮掉的一代人，而这一代人却是我们这个社会的未来我们期待社会的一片净土，希望人间无私，更愿人人相助教师是个公共形象，我们肩负着培养下一代的重任，其身正不令而行，我们的道德准则不仅影响一代人甚至影响几代人所以，只有我们不贪蝇头之利，多发扬奉献精神，才会聚集起社会的正能量，才会为社会的未来撑起一片纯净的蓝天初中教师师德师风笔记篇三艺术与设计学院罗老师、纺织学院季荣老师提出教师一定要努力XX提升个人魅力个人魅力首先来自于他的专业能力，想让学生真正佩服、尊重你，教师就需要不断提升自己的专业能力姚其红老师建议学校在教师继续教育培训上更多地引进提升教师专业技能的项目其次，教师的个人魅力还体现在能否满足不同学生的学习需要，让他们体会到成功的快乐而单磊、董礼强等老师则认为，平等尊重、给学生传递更多正能量的东西，少一些牢骚和抱怨，能增加教师个人魅力这些年学生变化很大，与周边大环境变化有关，如互联网、手机给生活带来的变化，学生行为、表达方式等都有变化，与老师有明显的代沟有学生开玩笑，“老师不要说你们和我们有代沟，我们的学生和后的孩子都9900没法沟通”学生了解的东西，教师完全不了解作为教师首先需要与时代同步，其次主动寻找与学生沟通的方式和渠道多和学生接触，除了在学习活动中，在日常生活中也要和学生多接触有老师说，建立师生如朋友的关系，和学生加微信、好友，有时也可以去qq吃吃饭学生更愿意跟着他们感到亲近的教师做事情即使师生沟通上出现问题，教师也要坚信，只要付出真诚，学生是能感受到的徐丛璐老师说，有些学生表面上不尊重老师，其实在内心的深处还是很尊重老师的老师要学会换位思考，更多体谅学生杨老师谈了她管理学生的体会，对待我们的学生，人格上当大人，XX行为上当孩子纠正行为习惯要从小的地方着手，比如上课不迟到,养成好习惯，甚至提醒他（她）们上课时本子、笔不能忘记等等庞倩超老师也强调了，学生的行为规范很重要，要重视从细小行为上一点点约束、调整，好的行为影响学生一生有老师认为，我们的学生成功的体验很少，多赞扬他们，有明显促进作用中英班的学生入学成绩比较低，但入学后专业能力提升明显，这与在教学过程中有更多的鼓励有关，国际教师在这一点上表现更突出还有老师提出，记住学生的名字，有利于学生管理老师普遍感到，现在的学生求知欲不强，在课堂上表现为“不需要”,很多事情都无所谓如果让学生在学习活动中，如在具体的项目中，设立明确的目标，让学生不断体验到成就感，学生就会持续成长备课主要是备学生，为不同的学生设定不同的学习目标，根据不同需求的学生提供不同的帮助，让不同水平、特色的学生上课都有收获在课堂组织上，让学生都参与，学生的积极性就能调动起来另外，教师专业水平很高，但要能够深入浅出，要在浅出上想更多的办法初中教师师德师风笔记篇四时间过的很快，回想下当老师竟已有年之久了2019自从走上岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使我们终身都感到受益匪浅长期以来，我所形成的座右铭是作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范自从选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德”为教育事业奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人;工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足,努力营造一个好老师的形象到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一王松舟老师说过一个优秀的教师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性，宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗性是啊,一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯净的底色博学多才对一位教师来说是十分重要的因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底没有广博的知识，就不能很好地了解学生之“惑”，传为人之“道、但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天因此，我们这些为师者。