2025信息技术语文教研组研修计划（18篇）word模板范文

信息技术语文教研组研修计划（优质篇）18教研是一种通过观察、记录和分析教学过程的方法，能够改进教学方法和策略以下是一些教研论文和研究报告，希望能够为大家在教研中提供一些参考和借鉴参考范文教研组信息技术研修计划在当今及未来社会，掌握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰但是，信息技术课作为一门新兴学科，还很年轻，需要信息技术教师及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高俗话说“学而不思则罔，思而不学则殆”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者；只学不思，便也不会进步只有边教边总结，边学边反思，才能“百尽竿头更进一步”新二轮的信息技术的远程网络研修开始了今年能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指正

一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展

二、研修目标

1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作写出高质量的教学随笔、教育故事等

4、善于思考善于创新，主动探索教学规律，遵循教学规律的基础上形成自己的教学特色第

三、主动创造精彩的语文教室，主动展示自我

1、在日常工作中，主动创造精彩语文教室，多打造精品，在此过程中，学习提高

2、多听同事们的课，在具体实践中学习提高

3、主动上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议，从而提高自己的教室授课水平第

四、在教学中加强自己的教研活动，增强教育科研能力

1、学校每周五的教研组活动按时参加，结合实际和校情学情进行教研

2、在教研组活动中，主动提出问题，主动探讨问题解决方案

3、主动参加教育主管部门组织的相关教研活动，虚心学习，提升自我素质

4、主动参加相关的课题研究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能力

1、《教育学》《心理学》

2、《论语》《老子》《庄子》

3、《宋词》《唐诗》

4、《史铁生作品》

5、新课标推荐世界名著

6、《古代文学》

7、撰写读书心得参考范文信息技术语文教研组个人研修计划

2.0为了提高自己的信息技术水平和能力，更好地将信息技术应用于课堂教学，我参加了“国家培训计划（20xx）”一一农村中小学教师远程培训项目信息技术培训登陆国家培训计划网络培训平台后，成功完成了信息技术应用能力测评通过测评，我发现自己的信息技术能力水平在很多方面都需要提高，也打破了以前的一些观念，尤其是提到一些软件和专业术语，就更不用说应用和掌握了所以我想利用好国培计划的网络培训平台，抓住这个难得的学习机会，提高自己的信息技术应用能力，弥补自己课堂教学的缺陷，让更多的孩子热爱数学，学好数学为此，我根据自己的实际情况，制定了本次培训的个人培训计划

1、通过培训，我们可以合理利用软件和数字教育资源，优化课堂教学，提高多媒体教学环境下的课堂效率

2、利用网络教学平台，可以有效开展自主、合作、探究的学习活动，改变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力

3、利用教师网络研究社区，培养网络学习习惯，树立终身学习理念，为自身可持续发展奠定基础

1、每天用1—2个小时登录国培计划网络培训平台，在此期间认真完成所有任务和操作

2、通过专家教授的讲解和指导，不断更新教育理念，促进自己向专业化方向发展

1、提高自己理解和操作信息技术在语文教学中应用的能力

2、能够结合相关信息技术应用能力不断反思和总结语文教学，提高自己的专业发展能力

3、改变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致

1、倾听并寻求建议对于讲解中不理解的问题，教学中的困惑，及时在线查询，并向同行请教，尽量寻求专家帮助解决积极参加研讨班的研讨班，尽量和学生交流学习，向学生提出自己的问题，和他们讨论

2、反思与改进加强专业培训，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，通过中学信息技术教学相关刊物、多媒体技术、观察、听课、上网等多种渠道学习信息技术学科的新知识、新技能利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网上讨论在多媒体教学环境下，我们应该合理利用软件和数字教育资源，优化课堂教学，提高课堂效率利用网络教学平台，可以有效开展自主、合作、探究的学习活动，改变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力利用教师网络研究社区，培养网络学习习惯，树立终身学习理念，为自身可持续发展奠定基础

3、积极学习珍惜这次培训推广机会，认真遵守培训能力推广项目的要求，每天挤出时间上网学习，认真听课，认真听专家报告，做好必要的记录无论专家报告的风格如何，我们都坚持在最快的时间内调整思维，整合专家讲解思维，内化自己的知识，弥补自己专业知识的不足积极参与教育科研能力培养，树立教学科研意识，将培训与教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或教学设计，积极参与教育系统组织的教学科研成果征集活动第三，具体措施

1、每天登录网络培训平台1—2小时，认真完成培训期间的各项任务和操作

2、认真听专家视频讲课，做笔记，理论联系实际，提高专业水平

3、在培训期间，我们要与同行进行讨论和交流，取长补短，不断总结和反思，努力让信息技术更好地为我们的教学服务

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提高自己的信息技术应用能力总之，我决心不断学习更新，丰富自己的文化底蕴，充实自己的自信，增强自己的理论基础，提高自己的教学能力，结合自己的教学实践去学习信息技术，学以致用！参考范文信息技术语文教研组个人研修计划

2.0XX,长沙市XX小学语文教师，于20xx年9月参加湖南省中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力发展测评，等第评定为良好目前能使用ppt、能借助超级录频录制微课，会通过二维码制作码课，在百度等常用搜索引擎上查找资源但很多时候对于资源查找有局限性，找不到理想的素材或因下载受限而放弃，尤其对于图片，音频的后期处理不太会,结合上次信息技术考核的情况和自身信息技术的掌握和不足，选择了a2资源获取与筛选；a4微课设计与制作这两个能力点a2资源获取与筛选

1.使用搜索指令限定查找内容、范围、格式；

2.运用工具下载网络视频、音频资源；

3.使用数据库平台查找研究资料；

4.收集资源的科学性与适用性a4微课设计与制作

1.熟练使用录屏软件；

2.使用剪辑软件对视频进行加工；

3.资源使用恰当，讲解生动分析这两个能力点是建立在自己已掌握的信息技术手段基础上的，针对自己查找资料、后期处理的不足来选择的通过对a2和a4这两个能力点的研修，希望达到以下目标针对a2资源获取与筛选

1、掌握一定的信息搜索方法，能进行文字搜索、图片搜索、gazopa.声音搜索、midomi.外文网站、百度翻译等操作

2、运用qq影音、格式工厂、moviemaker等软件进行音视频资源的简易处理

3、运用谷歌、百度等搜索引擎，采用关键词组合检索、垂直搜索、自然语言检索、图像检索技巧等方法进行资源检索与获取

4、能利用未来教室、透明技术、小白板技术、分层技术、放大镜技术、瞳孔技术、现场传送照片技术、ppt等信息技术手段和学科进行融合针对a4微课设计与制作通过研修，掌握拍摄现场声音，抠像技术等拍摄方法，能运用camtasiastuudio＞屏幕录像专家、超级录屏等常用的录屏软件结合学科制作微课认真完成网络研修、校本研修及组内研修任务针对a2资源获取与筛选，观看课程120分钟，依托本学科，通过搜索引擎、百度网盘等查找并下载合适的资源（文档、图片、音频、视频、PPt等）；并通过自评、互评，对资料的针对性、科学性与适用性进行评价合本学科课程标准，提交2个课时相关内容的教学资源搜索、下载过程说明，对至少3个搜索结果进行简要点评，并《资源评价表》及实际下载的资料针对a4微课设计与制作，观看课程120分钟，熟练使用录屏软件制作微课，使用剪辑软件对视频进行加工，并资源使用恰当，讲解生动制作一节本学科信息化技术高的微课

2、完成网络学习并提交指定作业

3、能够根据课堂需要，通过搜索引擎或百度网盘等获取本学科教学资源收集2个课时相关内容的教学资源搜索、下载过程说明，并对至少3个搜索结果进行简要点评

4、能够掌握运用手机、超级录屏等软件工具制作一节本学科信息化技术高的微课（微课配套教案、课件、视频）

5、积极参加校内教研，并及时保质完成教研作业参考范文信息技术小学语文教研组研修计划

2.0继续以《基础教育课程改革纲要》的基本精神为指针，以《语文课程标准》为具体指导，积极开展“促进学生主动参与教学活动”的课题研究活动，重视学科教学质量评价，提高语文教师队伍素质，全面提高语文教学质量

1、继续组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习依据新课标，评价师生教与学

2、抓好教学常规，将素质教育要求落实到学科教学中，抓好教学常规是提高教学质量的保证，也是全面落实素质教育的保证抓常规要以课堂教学为中心，以抓学生的学习习惯为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点

3、抓好课题研究，深化教学改革目前我校课题研究取得了丰硕的成果，但要更上一层楼，就要重视课题的管理，重视研究过程，将课题研究与培养青年教师结合起来，真正使课题研究成为深化教学改革的重要环节

4、加强师资培训，形成一支高素质的教师队伍我们着手准备做好以下工作1苦练内功全体教师特别是青年教师自觉加压、努力使每节课都成为有质量的研究课2语文教师要加强自身教学理论修养和文化修养3鼓励语文老师勤于笔耕希望老师们能经常写教学反思，这对提高自身的教学水平是非常有好处的

5、组织各种语文活动，让生活充满语文

1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划；

2、组织学习《新课标》解语材料；

3、教学检查

1、观摩教学；

2、组织讲故事比赛活动；

3、每月教学检查

1、学习有关教学新理念的文章；

2、组织写字比赛活动；

3、部分老师上公开课；

4、期中教学检查

1、部分老师上公开课；

2、组织演讲比赛活动；

3、每月教学检查

1、观看教学录相；

2、动员复习工作

3、期末教学检查；

4、期末教学质量分析参考范文小学语文教研组信息技术研修计划本次培训已接近尾声，经过这段时间的培训研修和岗位实践，请您结合自己的实际情况，制定一份“信息技术应用能力持续提升计划”，为自己制定下阶段的奋斗目标，保持继续前行的动力，进一步提高专业能力，持续向专业化发展迈进1按照提供的表单工具模版来完成模版见附件2结合自己的实际，设计合理、可行的持续提升计划3字数不少于300字4内容必须原创，如出现雷同，视为无效术为学生的主动参与提供了条件，能充分发挥学牛的主体积极性可以说，直观性教学是学生产生创造性思维的源泉如品德的课件、相关音频、相关视频更能使教材直观化，具体化，生动化在我们原有的教学中，老师的板书、教具的演示和教学挂图的张贴等等，往往占用了一节课中不少的时间运用多媒体课件动态演示，可以把知识的形成过程直观、生动和便捷地展示在学生面前教师通过精心制作的课件，在“超文本”状态下，只要操作鼠标，就可以让学生一边眼看精美的教学图片，一边耳听教师的生动讲解或多媒体播出的声音动静结合，轻松突破教学重点、难点，学生容易掌握其内在规律，完成知识的构建我们发现通过课件的教学演示，学生很容易理解问题,并且教学的时间也比传统的教学方法节省了许多，从而使课堂中更多的学生有回答问题的机会同时，老师还可以根据实际情况补充一些教学内容，丰富学生的知识，给学生更多的表现机会，增强学生的学习自信心“学生是学习的主体”早已成为广大教育工作者的共识，而运用信息技术，更能体现出学生是学习的主体，可以让学生有更多的参与机会和参与行为研究性学习就给学生提供了这样的平台我校在逐步探索并实施的研究性学习课程，课题小组一般由研究兴趣相近的学生自愿组成，每组610〜人不等为了尊重学生的个体差异，也鼓励少数基础较好的同学独立进行研究在研究问题的过程中，各小组制定研究计划、讨论研究方案、分配研究任务、通过各种媒介如光盘、书籍尤其是网络收集整理资料由于学生的主体地位突出，自己拿出明确的学习目标，有积极的学习态度，能对学习进行自我调控，而且能在教师的帮助指导下，独立地感知、学习、理解和提高，把书本知识变出自己的精神财富,促进了自身的创新思维能力学生的作品充分体现了自己的个性，而制作作品的过程本身又是一次综合素质全面展示的过程，这不仅培养了学生搜集、整理信息的能力，培养了团结协作精神，还能通过优势互补促!参考范文教研组信息技术研修计划通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展

二、研修目标

1、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力

2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致

三、研修方式

1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨

2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能能力

2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致

三、研修方式

1、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨

2、反思提升加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础

3、积极学习利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印参考范文小学语文教研组信息技术研修计划

2.0以〃求真、求实、求效〃的工作理念做后盾，以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修

1.提高自身素质具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我

2.加强理论学习通过参加集体学习及自学等方法认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于教室教学实践之中

3.立足常规教学潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的教室教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色

4.注重经验积累主动撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践;在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进

1、研读课标研读《语文课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求

2、钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点

3、教室教学设计一节本年段习作指导课，上一节作文研讨课，可结合区域合作体教研活动进行

4、案例分析对习作教室教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力

5、撰写经验撰写关于作文教学的经验论文，要求在公开发行的刊物上发表关于习作的文章一篇

6、研修总结在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修分析与总结

7、参与论坛必须具有参与认识，每星期至少在论坛回帖一次，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流参考范文教研组信息技术研修计划为认真完成好现代教育技术培训任务，学校高度重视，将培训工作做为一项大事来抓，并根据教师信息素养及各校设备的实际状况开展培训工作通过培训，要求所有参培教师能较熟练的使用计算机，并能运用学得的知识，制作电子演讲稿、简单的课件、个人主页，并学会运用网络资源为教育教学服务

二、教师反映良好全体学员对此次培训也一致反映很好，认为此次培训虽然大家累了一点，但非常值得，不仅充分感受到作为一名教师对学好现代教育信息技术的重要性和必要性，而且实实在在学到了不少信息技术知识，对指导今后的.教育改革与教育实践有着重要的意义

三、突出重点，抓住难点，精讲多练，培训效果突出“抓住重点、突破难点、精讲多练”，通过教学实践，取得了较好的教学效果

1、深入了解，统一步调，全面开展信息技术培训从统一规范的开关机讲起，加强了windows操作系统认识与操作，直至网络浏览、下载信息、收发email和主页建立传载等等，没有疏忽对任何一个学员的要求，尤其是严格出勤考核，以确保培训学时和质量

2、课间指导，课后研讨，及时改进教学方法然而二十一世纪的教师却应该是“要给学生一勺鲜活水，自身须要常流水二为此，每天课后，我们都要针对讲课中出现的问题及时商讨，寻求解决办法，调整教学计划，第二天及时改进授课方法（大学军训小结）

3、提供素材，拓宽培训知识面，充分体现教育信息化的要求电脑培训不同于其他学科培训，更注重于实际操作，培训中为了使学员们更好地掌握信息技术,我们收集准备了大量教学素材:word文稿、excel表格、ppt课件、flash动画以及网页制作的图片、影片、声音等等参考范文信息技术小学语文教研组研修计划

2.0为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据学部对语文教学有关指示，再结合我语文组工作实际，特制定本计划本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依托，充分发挥教研组,研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力

1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐

2、全体老师争优秀示范教师，推出2名优秀示范教师，1名师专家老师，打造芦外小学语文品牌

3、创低年级特色课堂教学，厂2年级学生识字量达20xx字以上；中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达20000字，每日一记，每周累计写作1000字

4、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作

5、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组

1、结合学校实行课改方案，继续深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第二年一年来，我校课程改革取得了可喜成绩让课程改革更加深入，我们善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们要做到备课要精心，上课要认真11-3年级创特色教学，继续进行趣味教学，强化直映识字教学4-6年级以新课堂为主线，探讨作文教学，强化学生表达能力2举办每周一次的“课改”研讨，对教学中涌现出的好教师，好教法及时交流推广切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析，并及时发在内网和外网3开展三月份新年亮相课“作文教学”、四月份-五月份问“研讨课或开放课”的研究，打造一批“精品课”，为五月份的教学开放日作好准备，把自主教学新课堂推向萍乡，让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌

2、加强教研组常规管理，构建“学习型教研组”加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注1各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作3挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界本学期，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享，由备课组制定分组备课，其他教师进行修改补充，制定电子教案4充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂5每人每周听课不少于2节，同时做好听课记录及听后反思7抓好学生的书写工整，提出练字要求a、02年级铅笔字，36年级白板字钢笔字〜b、具体练字时间晚自习是语文和数学课前的晚读时间c、教研组、备课组可组织练字活动比赛促使这项工作的进行

3、掀起我校“乐于读课外书，乐于写作，乐于写规范字”新的高潮

4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用

（1）把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广

（2）及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶

5、积极参加教研室组织的教研活动组织学生参加各种作文竞赛,积极向报刊投稿完成学校发布给外网的作文任务

6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动

1、四五六年级检查1）语文练习册（全批全改）3）导学稿（有对子互改，教师有检查，有学生纠错订正）4）每周一篇周记或者学生日记（有老师检查记录）

2、

二、三年级检查1）语文练习册（全批全改）3）生字抄写（全批全改）

3、一年级检查1）语文练习册（全批全改）2）生字抄写以及造句本（全批全改）参考范文信息技术教研组研修计划2•020xx年6月，内江市东兴区教体局组织全区教师开展信息技术提升工程20的学习培训这一工程是一种新的促进教师专业成长和促进学校自主O发展的重要方式和有效策略，为教师构建了一个专业发展的平台作为一名普通教师，我将在教育教学工作中认真学习信息技术提升工程20,以不断提升教育教学技能现制定研修计划如下通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向科技化、专业化方向发展认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合所任学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格

1、al技术支持的学情分析1从多个方面分析学情，包括学情，包括学生经验、知识储备以及学习条件等2精准确定教学的适当目标3为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据4为教学中动态调整教学内容和方法提供参考

2、a3演示文稿设计与制作1灵活组织、应用多种媒体素材，提升教学内容的解释力2采用可视化方式清晰地展示知识结构和逻辑关系，促进学生认知发展3有序推进课堂教学环节的展开4丰富师生互动的方式

3、b4技术支持的发现与解决问题1创设发现和解决问题的技术环境2帮助学生掌握用技术解决问题的策略3促进学生主动探究与应用知识4持续跟踪与实时记录问题解决过程5尝试将问题解决过程可视化6帮助学生发展逻辑推理能力、批判思考能力以及自主构建的能力

1、伴我同行------powerpoint在历史教学中常用的技巧通过本主题学习，使自己具备根据初中历史教学需要制作多媒体课件的能力，如新建、插入、链接以及自定义动画和幻灯片切换等技巧

2、箪路蓝缕一一电子白板历史教学课例与评价通过本主题学习，提升自己在交互多媒体环境下进行初中历史课堂教学和评价的能力利用交互多媒体环境技术资源支持教学评价，能够提升自己检验教学效果和学生学习效果的效率，同时提升自己应用交互多媒体环境技术资源进行教学评价的能力

3、网络环境下的初中历史教学评价1教学评价的概念及其功能；2两种形式的前测与后测3不同样式的评价量规；4与网络特征相关的指标统计；5档案袋评价的尝试

4、信息技术与初中历史学科深度融合的实施策略通过对备课环节和教学过程中教师运用信息技术的策略及注意事项进行探讨，为信息技术与初中历史学科深度融合提供借鉴

5、演示文稿设计与制作通过各学科学段的教学案例展示，探讨如何根据教育教学需要设计与制作演示文稿通过分析演示文稿在课堂教学运用中的常见问题，确立演示文稿的课堂应用原则为今后的课堂教学提供指引让多媒体在各科教学中扬长避短，达到事半功倍的效果

6、最熟悉的陌生人一office20xxo让自己了解20xx的界面变化和新功能，并克服软件升级中遇到的问题，能迅速适应软件的升级

7、百变问卷星学习问卷星的基本操作，问卷星手机端的使用，以及调查问卷、在线测试、报名表、投票等在教育教学工作中常用的问卷类型的制作和使用

8、利用在线调查工具实现管理信息的收集与利用学习如何利用在线调查工具来实现管理信息的收集与处理，从而解决教育信息化的要求与学校管理手段的陈旧之间的矛盾

9、如何学习课件制作与开发学习如何美化幻灯片、图形处理、多媒体处理、动画处理，设置超级链接从幻灯片最基本的页面入手进行美化，在制作的过程中怎么在幻灯片中插入一些元素来设计精美的幻灯片通过本节课学习，让自己能够根据需要设计幻灯片母版，对幻灯片中图形，图像进行编辑，在幻灯片中插入多媒体以便制作的幻灯片更能形象的来表达主题内容，抽象问题可以形象化，特别是幻灯片动画处理完成了简单的交互，幻灯片超级链接实现幻灯片之间的跳转，达到符合的需求参考范文数学教研组信息技术研修计划

2.0我在培训期间认真听了各位专家教授的‘授课精髓，作为一名数学教师，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动

四、具体措施

1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务及作业

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水平

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更好的服务我们的教学

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力水平总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！参考范文小学语文教研组信息技术研修计划很有幸参加了本次的信息技术能力提升培训，为了能让本次培训有所收获，我制定了如下的自己的研修计划进步，现制定个人的校本研修计划如下:要做发展型和学习型教师，就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展

1、提高应用信息技术优化课堂教学能力

3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展

1、认真参加信息技术培训、并及时做好笔记和反思

2、加强交流信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容

3、向信息技术基础好的教师学习

4、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历并合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，凸显信息化应用在教学中的优越性，普遍使用信息化资源开展教学，实现教学个性化与专业化的成长之路参考范文信息技术教研组研修计划

2.0坚决贯彻执行学校本学期教学工作计划，深化普通高中地理课程改革，面向全体学生，为学生将来的可持续发展奠定基础；提高深化课程改革课堂有效学习，推进“导学案”的实施，增强课堂教学的效率；积极引导组内教师做真实的研究，不断提高地理学科的教育教学水平，将优秀教研组的光辉继续发扬光大

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想学习《河北省深化普通高中课程改革方案》和新修订的《河北省普通高中学科教学指导意见》等文件精神，积极参与深化普通高中课程改革培训及选修课程建设专题研讨培训，加强对深化课程改革的研究与指导，关注深化课程改革中出现的新情况和新问题

2、加强备课组建设本学期开始，全面推进“导学案”这项有效学习的课堂教学变革项目，教学常规着重落实“导学案”编写、收发、批改与反馈情况故加强集中全组智慧，进行集体备课，对每一节课的内容都进行深入的探讨，对教学过程进行细致的规划，任务分配，成员认真编写导学案，包括自主学习、合作探究的设计、课堂练习的选择等等,教师在此基础上，可以结合学情和个人教学风格，进行部分修改，形成适合自身特点的导学案达成“大同”“小异”，把规范与自身特色相结合发挥骨干教师的引领作用，保证新教师的教学质量，集中全组老师智慧的教学案

3.扎实做好常规教学和教研教改工作努力做好地理学科教研活动，努力做到周密部署，精心设计，系统安排，并努力使各项教研活动主题鲜明、方法得当、效果明显，进一步增强地理教研活动的效益；加强引导教师做“与有效学习有关内容方面”的课题研究，为提升学校教育教学质量做贡献

4.加强教师培养根据学校教育振兴五年行动计划，积极培养高素质的教师队伍积极参与《导学之星》评比等有关活动关注青年教师的成长，做好师徒结对工作，充分发挥骨干教师的示范辐射和传、帮、带作用，带动青年教师成长，促进地理学科教师队伍建设高一备课组长成员:高二备课组长高三XXXXo XXXXXXXXXXXXoXXXXo备课组长XXXXo参考范文信息技术教研组校本研修计划

2.0围绕学校教育教学工作方针，在以生为本、以学定教、先学后教理念的指导下，努力领会“学研式”教学模式操作流程、操作要素的内在涵义，提高学科教学质量，提升课堂教学有效性

1、课堂教学本学期继续围绕“以生为本”的教学理念进行课堂教学，要使学生在信息技术课堂中不再是单纯的学习信息技术操作，而是通过完成某一目标任务后自然而然的掌握信息技术技能，从而转变以信息技术操作为目标的教学，使教学重心转移到培养和提高学生的探究能力、创新能力、合作能力和信息技术的应用能力上来，特别是要让学生具备创造性加工和处理信息的能力所以在教学中我们要广泛使用好任务驱动和小组协作这一教学方式，积极探索自主、开放的课堂教学模式，做到有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量

2、备课°备课要从突出教师的教的过程改变为突出学生的学的过程，所以在课前要充分了解学生，了解所教班级，在备课中要有涉及对学生的情况分析在备课时可以在上一年的基础上做出修改，但要做到环节清晰，各环节学生的学及教师的教指向明确对于修改的教案教师在上完课后要详细写好教学后记，总结成功的经验，同时指出缺点和不足，提出进一步的改进措施

3、教学研究

4、其它工作关注多媒体教室和机房计算机的正常运行状况，及时排除故障，保障正常开展信息技术教学和教科研活动并做好计算机、电教设备、网络的管理、维护、维修工作记录进一步完善电教设备、软件的使用和借用制度，更好的为教学服务参考范文教研组信息技术研修计划作为XXX年新入职教师，自我信息技术能力有一定基础，但随着教育现代化建设，教育教学方式滞后在日常课程教学中仅仅停留在使用ptt进行教学，缺乏一定新现代教育技术

二、研修主题

三、研修内容及考核能力点选择1,熟练掌握图片，声音，影像的快速获取方法2,学会微课，直播课等的制作与使用3,进一步学习网络教学的基本技术

四、研修措施和安排

1、注重日常教学常规认真完成线上视频学习及作业，做好每一次听课笔记学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足在总结经验中完善自我

2、在平时的教学中坚持写好教育教学随笔读和教育相关的书籍，并及时反思，运用到实际教学中认真参加参与学校教研活动与其他校开展的教研活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高

3、利用信息技术手段做好学校相关的管理工作，并帮助、督促学校其他老师完成培训

4、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，把此次提升工程中学习到的知识点运用到实际教学中

五、预期效果通过本次教师信息技术应用能力提升工程20专题培训，弥补自身不足，学习更多新时代教育教学方式，掌握现代化教学技术

一、自我分析课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象应用信息技术转变学生学习方式能力信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养应用信息技术促进教师专业发展能力我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺,网友少参加学习团体也少

二、研修主题提高信息技术教师课堂教学能力研究；信息技术教学中学生基础情况调查研究

三、研修内容提高信息技术教师课堂教学能力研究；信息技术教学中学生基础情况调查研究

四、研修措施和安排严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习除统一安排学习外，自己找时间加强理论学习和具体实践坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用能力保证学习时间，坚持每天至少学习1—2小时，认真完成培训期间各项任务和作业多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础

五、预期效果通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业“信息技术应用能力提升工程”化方向发展参考范文教研组信息技术研修计划

2.0为了提高自己的信息技术水平和能力，更好地将信息技术应用于课堂教学，我参加了“国家培训计划（201x）”一一农村中小学教师远程培训项目信息技术培训登陆国家培训计划网络培训平台后，成功完成了信息技术应用能力测评通过测评，我发现自己的信息技术能力水平在很多方面都需要提高，也打破了以前的一些观念，尤其是提到一些软件和专业术语，就更不用说应用和掌握了所以我想利用好国培计划的网络培训平台，抓住这个难得的学习机会，提高自己的信息技术应用能力，弥补自己课堂教学的缺陷，让更多的孩子热爱数学，学好数学为此，我根据自己的实际情况，制定了本次培训的个人培训计划

1、通过培训，我们可以合理利用软件和数字教育资源，优化课堂教学，提高多媒体教学环境下的课堂效率

2、利用网络教学平台，可以有效开展自主、合作、探究的学习活动，改变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力

3、利用教师网络研究社区，培养网络学习习惯，树立终身学习理念，为自身可持续发展奠定基础每天用1—2个小时登录国培计划网络培训平台，在此期间认真完成所有任务和操作通过专家教授的讲解和指导，不断更新教育理念，促进自己向专业化方向发展

1、提高自己理解和操作信息技术在语文教学中应用的能力

2、能够结合相关信息技术应用能力不断反思和总结语文教学，提高自己的专业发展能力

3、改变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致

1、倾听并寻求建议对于讲解中不理解的问题，教学中的困惑，及时在线查询，并向同行请教，尽量寻求专家帮助解决积极参加研讨班的研讨班，尽量和学生交流学习，向学生提出自己的问题，和他们讨论

2、反思与改进加强专业培训，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，通过中学信息技术教学相关刊物、多媒体技术、观察、听课、上网等多种渠道学习信息技术学科的新知识、新技能利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网上讨论在多媒体教学环境下，我们应该合理利用软件和数字教育资源，优化课堂教学，提高课堂效率利用网络教学平台，可以有效开展自主、合作、探究的学习活动，改变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力利用教师网络研究社区，培养网络学习习惯，树立终身学习理念，为自身可持续发展奠定基础

3、积极学习珍惜这次培训推广机会，认真遵守培训能力推广项目的要求，每天挤出时间上网学习，认真听课，认真听专家报告，做好必要的记录无论专家报告的风格如何，我们都坚持在最快的时间内调整思维，整合专家讲解思维，内化自己的知识，弥补自己专业知识的不足积极参与教育科研能力培养，树立教学科研意识，将培训与教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或教学设计，积极参与教育系统组织的教学科研成果征集活动第三，具体措施

1、每天登录网络培训平台1—2小时，认真完成培训期间的各项任务和操作

2、认真听专家视频讲课，做笔记，理论联系实际，提高专业水平

3、在培训期间，我们要与同行进行讨论和交流，取长补短，不断总结和反思，努力让信息技术更好地为我们的教学服务

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提高自己的信息技术应用能力总之，我决心不断学习更新，丰富自己的文化底蕴，充实自己的自信，增强自己的理论基础，提高自己的教学能力，结合自己的教学实践去学习信息技术，学以致用！通过诊断测评，我觉得自己在信息技术方面的知识还非常欠缺，平时在具体的课堂教学中也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，自己在信息技术方面的能力还急需提高，测评中我感到自己需要学习的知识还有很多，希望在此次培训中我能收获多多

1、通过学习，提高自己对信息技术在英语教学中应用的理解能力和操作能力，提升自己的信息技术应用能力水平

2、能够熟练掌握基本的信息技术知识、掌握教学中常用软件的操作流程和方法，熟练应用于日常教学之中

1、严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习

2、除统一安排学习外，自己找时间加强理论学习和具体实践

3、坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用能力

4、保证学习时间，坚持每天至少学习1-2小时，认真完成培训期间各项任务和作业

5、多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教

6、养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础参考范文语文教研组信息技术研修计划

2.0良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提学校和教师应努力创造条件，给学生营造好学习信息技术的大环境一方面，要尽可能给学生提供学习所需的物质条件，大到校园的整体规划，小到图书馆、机房和教室的建设，都要考虑到信息环境的营造；另一方面，更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境其次，要营造好学生课堂学习的小环境，教师应在引导学生把握知识体系的基础上，适当放手，让学生通过自主探索掌握技术工具的操作方法与应用技巧，在过程中认识和理解相关概念和原理，陶冶心性，形成健康人格；教师要做好指导和调控，有计划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程，鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新培养学生自主、合作、探究的学习方式信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科，若是脱离实际讲一些枯燥的理论知识，学生会觉得乏味，而且不容易引起学生学习的兴趣那么，教学的成功与否，教学方法的选择和使用是关键，选择合适的教学方法，将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用首先，可以学习、借鉴其他科目的成功经验，根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实践等方法，做到兼容并蓄、取长补短其次，可以吸收国内外信息技术教学的成功经验，在继承的基础上大胆改革，探索新的教学方法与教学模式要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来任何一种方法和模式的选择和使用，都应该建立在深入理解其内涵的基础上譬如，“任务驱动”教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理因此，要正确认识任务驱动中“任务”的特定含义，使用中要坚持科学、适度、适当的原则，避免滥用和泛化；要注意任务的情境性、有意义性、可操作性；任务大小要适当、要求应具体，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构知识首先，教师要关注学生的情感，以学生发展为本现代社会的发展、课程改革的理念，要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系，传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输，随意摆布的教学行为应彻底屏弃要确认学生是一个有一定生活经验、认知基础和解决问题能力的〃会学〃个体，是一个独立构建个体我们既要重视他的情感过程，同时也要注意到学生的思维过程其次，信息技术发展飞快，新技术新应用更新非常快教材中所提到的软件，市场上已有更新的版本；更好的软件能使某一应用更方便、实现更好效果在使用教材时，我们的教师不可能每一个软件都能讲到,因此应教会学生逐类旁通另一方面具有创造性的教师应使课本上的知识〃活〃起来，要针对学生的心理特点和已有知识对教材进行科学的、艺术的处理教材往往把知识以定论的形式直接呈现在学生的面前，学生看到的是思维的结果一一教学结论，而看不到思维活动的过程教师在使用教材，进行备课时，要认真感悟教材的编写意图，思考教材定论以外的〃变数〃，在研究教材编写意图中找到教学目标，在〃变数〃中找到创新点再者，现在一个较普遍的现象是信息技术教材，在发下来几周后,有很多学生就基本上找不到这本书在哪了这里既是学生本身的原因，也有教材本身的原因，深层次来说还有信息技术学科自身的特殊性在教学中可以安排一些要学生自己看书后进行相关操作的内容，我个人认为，要让学生学会看书看帮助，以后学生的计算机知识更过的是要他们自己通过书籍，资料，在线帮助等获取因此，老师的引导还是必要的,教材的引导也是必要的，当学生年龄到了一定的时候，而且知识水平也已经有一定基础的时候，我们才去引导学生通过看书、看帮助等途径来获得新知，这才符合学生的心理特征“一切为了学生的发展”是基础教育课程改革的核心理念，关注学生、关组学生的发展是这一理念的具体体现信息技术课程同样要以学生发展为出发点，了解学生的不同特点，以更好地促进学生的个人发展学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，再加上起点水平参差不齐，会给教学带来诸多不便教师应该在教学中充分了解学生已有的信息技术学习水平，关注学生的学习特点、个性发展需求等方面的差异,灵活设计与组织教学活动教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用伙伴教学的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其吃饱吃好，早日成才信息技术领域宽泛，发展日新月异，光靠学校的有限学习是远远不够的；从未来来看，信息技术不仅是学习的对象，更是信息时代公民进行终身学习不可或缺的工具和环境因此，培养高中学生对不断发展、变化的信息技术的适应能力，既是当前教学的需要，也是培养信息时代公民的需要教师应在认识信息技术基本特征、把握信息技术发展变化规律的基础上，注重引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法，使其在有效迁移发生的基础上适应技术的变化在教学过程中，要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处，引导学生借助已有经验，通过合理的探索，发展完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的教师要引导学生学会自主合作学习在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法还要引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变化的适应能力教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结，主动适应信息技术的发展譬如，每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造性的改进心得，养成主动地适应发展变化的习惯参考范文小学语文教研组信息技术研修计划

2.0学海无涯，知识是无止境的，因此每个教师都需要终身学习教育工作是动态的鲜活的进步的，作为一名教师，要紧跟社会时代的步伐，这也需要不断汲取新的理念特制订本学期个人进修计划以提高自身素质为目标，以更好地服务教学为中心本人已取得汉语言文学本科学士文凭，系统学习了有关语文教学的专业知识和教育教学相关知识为了更好地服务教学工作，还需继续努力在日常工作中，本人善于学习，能珍惜各种学习机会

1、提高自己的教育教学专业水平

2、丰富自己的教育教学理论素养

3、综合提高自身素质

4、丰富自己的文学素养

5、提高自己的教室授课能力和创新能力

6、提高自己的语文教学教研能力第

一、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养和文学素养

1、坚持认真学习专业知识的书籍，及教育教学理论书籍，并且广泛阅读文学书籍充实自己，以不断给学生新信息、新知识，使教室教学效果更好

2、借助先进的媒体学习，了解学科的发展动向和最新的研究成果,并建立自己的博客语文园地

3、做一名学习型的教师，充分利用课余时间，坚持每天一个小时的充电时刻

4、利用一切资源，校内多向同事学习，并主动走出去，向教育界名师寻经问宝第

二、善于思考，把教学工作与思考结合起来

1、做一名善于反思，勤于积累的教师

2、坚持认真撰写课后反思，并主动反馈于教学工作

3、反思教学过程中的得失，反思教育学生的点滴，在反思中感悟,。