2025中职学校教学管理制度（14篇）word模板范文

中职学校教学管理制度（优质篇）14学校是一个丰富多彩的地方，我们可以参加各种课外活动和社团组织如果你正在苦恼如何写好学校总结，不妨看看以下的范文，或许会有所收获参考范文学校教学管理制度为扎实推进课程改革，全面实施素质教育，建立小学教学管理制度,规范教学行为，根据《衡阳市课改实施方案》的要求，《全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的有关精神，现对我校教学常规管理提出以下措施

1、确立先进、切实的办学理念、目标、措施学校机构健全，人员分工到位，有配套的规章制度学校严格执行教育局的学籍管理规定,规范招生，建立电子学生档案，不瞒藏学生严禁分快慢班，严格控制流生高扬“德育为先，多育并举”的大旗，严格执行课程（教学）计划，开齐、开足、教好各门课程，不得任意增减课时学校作息时间规范且执行到位

2、加强和改进学校德育工作，贯彻落实《加强和改进未成年人思想道德建设工作的实施意见》德育工作目标明确，组织制度健全，能结合学生的身心特点，正常开展德育活动，定期组织班队工作经验的学习和交流，班队工作措施到位，效果显著关注学生心理健康，积极开展心理健康，努力培养学生健康的积极向上的心理素质发要充分认识正地从学生的角度出发，对学校现有的教学管理制度进行进一步的改进与完善

1、树立先进的教学理念，制定科学的教学管理制度职业学校的领导、教师都必须摒弃陈旧的教学理念，接受先进的教学理念与教学思维，要正确看待职业教育在中国的教育体制、社会中的作用，并制定科学的教学管理制度第一，必须严格按照中国出台的新课程标准的要求，合理地安排教学计划以及教学内容，在进行教学计划安排的过程中，以实际操作能力为核心，加强对职业学生的理论知识培养，促使学生形成一种综合性的思维，即使面对没有操作过的内容，也可以通过其思维分析能力顺利解决问题第二，对于教学管理制度需要进行及时的考核与更新社会是不断发展的，并不是一成不变的，因此,教学管理制度必须随着社会的发展而进行相应的调整，防止其内容滞后于社会，使得在这种制度下培育的学生不能适应社会发展的步伐，甚至在毕业后被社会所淘汰

2、革新教学方法，丰富教学内容陈旧的教学方法不仅会影响教师教学的质量，而且会使学生产生厌学心理，抹杀学生的兴趣与爱好因此，职业学校必须在教学方法上进行创新从中国的具体国情来看，进入职业学校学习的学生大多文化基础较差，因此教师在进行教学时，必须结合学生的实际文化水平，并结合学生的学习进度，合理地进行教学内容的安排在教学过程中，教师可以采取分组讨论、课题展示等方式进行，摒弃传统的教师单一陈述的教学方式，加强课堂中与学生的互动，以此激发学生的学习兴趣此外,教师在进行教学的过程中，不应仅局限于教材内容，而应结合实际生活,进一步对教材内容进行丰富职业学生不同于初、高中生，其社会经验相对丰富，且毕业后直接面临着工作的压力，因此，教师在进行教学的过程中，更应结合实际工作，对教学内容进行补充，为学生提供更为丰富的资讯

3、建立健全教学质量评估与检查制度首先，对于教师来说，可以采用听课制度，了解教师在进行教学过程中所采用的教学方法以及与学生互动的情况；还可以通过教师会议，教师之间就其各自的课程安排进行讨论，通过交流提出更好的教学安排；此外，还可以安排相关的教务管理人员对教师的教学进行定期或不定期的考核和考察，充分了解教师的教学情况其次，对学生来说，需要建立新型的考核制度改变传统的考核制度，对学生的学习情况、学习热情以及学习的过程进行关注，综合性地了解学生的学习，并对学生进行更客观与全面的评价为了提高职业学校教学管理制度，需要从不同的方面着手与考虑，从规范性和科学性的角度出发，建立健全系统的管理制度，并对学校的教师与学生进行不同的规范与要求只有全校一致努力，才能确保教学管理制度得到切实的落实与执行，使教学管理制度真正地为学生服务，全面提高学生的综合能力，为社会培养更多的新型综合性、高素质的人才，实现职业学校的教学管理目标与人才培养目标参考范文学校教学管理制度为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度:

1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度

2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理

3、应备周前课，特殊情况不得少于3节

4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范

5、考核方法集中检查与随堂检查相结合

1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为课堂管理得当，纪律良好

2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生

3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课上、下课要起立，相互问候严格遵守课堂常规

4、充分利用小黑板、挂图、ppt等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣

5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正回答问题积极，注意力集中

6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用

7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量

8、分单元按月对学生学业进行质量检测对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法同时要详细记录每次考试的数据

9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教导处

10、考核方法教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合

1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维

2、各年级各科要统一作业格式，统一书写标准

3、作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评

4、统一作业批改形式除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提醒等语言批注

5、禁止利用学生批改作业及试卷杜绝错批、漏批和歧视性批改的现象发生

6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行

1、任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式

2、科任要有辅导记载（包括对象、内容、措施、过程与效果）

3、要有耐心、有爱心、有责任心要正确对待和关爱学困生，要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得歧视、打击

4、不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实施家教

5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行

1、科组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对于参加教研活动的人员进行点名登记同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时举行本科组的教研总结会议

2、任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制

3、任课老师每周听课不得少于1节听课要认真写好听课记录，作好听后分析和总结

4、科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求任课老师要认真准备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式

1、教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规管理的责任人要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性事件，负责学生的安全等事务，并将相关情况及时向班主任汇报如因管理不当或失职对学生造成的伤害，本堂任课老师除将承担全部责任外，学校将视其情节处以罚金

2、严禁体罚或变相体罚学生如因体罚学生造成的事故自己负全部责任，情节严重者予以辞退

3、所有室外课，任课老师必须到教室将学生排队带到活动地点（指定专人检查电灯、电扇是否已经关好），并点名，对未到学生要追查原因并报班主任同时下课也要由任课老师组织排队带到教室

一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室如因违反而造成的事故由任课老师负责

4、体育课时，体育老师要合理安排内容，要在保证学生安全的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的学生伤害负全部责任

5、各种实验课，老师要严格规范学生的行为，控制好学生，严格遵守实验操作程序及药品管理，对危险物品要专人管理如因管理混乱,严重违反操作规程及药品管理造成的财产损失及学生伤害，任课老师负全部责任学校并处以罚金

6、教学期间，不管是何种原因而发生的大小事故都必须向负责人反映，以便作出处理如因不及时上报所造成的损失自己负全部责任参考范文学校教学管理制度教学楼、科教楼是学校教学的主要阵地，其管理必须达到“整洁、安静、优美、文明”的目标

一、全校师生员工要以主人翁的姿态爱护楼内设施、设备，遵守《教学楼、科教楼管理制度》，积极参与和协助大楼的管理工作

二、教学楼财产、环境卫生包干到年级部，由年级部分包到各班级,年级部主任负总责（卫生间由管理员负责）；科教楼6楼卫生、财产包干到高三年级（复读班），楼梯间、走廊、多媒体教室及卫生间财产、卫生由楼层管理员负责，实验室、微机室、图书馆、教师办公室财产、卫生由各室负责管理

三、楼内地面卫生坚持每天一小扫（早读课前清扫完毕），每周一大扫（周六），全天保洁做到

（1）地面干净，垃圾随扫随倒，不积存

（2）教室门窗整洁、玻璃明亮、完好无损，课桌凳摆布要整齐有序，黑板干净，讲台保持无灰尘、污迹

（3）教室布置要整洁美观，名人画像、名人名言、制度、课程表等要张贴、悬挂整齐

（4）课桌椅摆放整齐、干净无尘、抽屉里无杂物

（5）教室八角（右左上下角）、五面（左右前后、顶面）干净、无蜘蛛网、球印、脚印、无污迹

（6）卫生工具一律放在教室的一角，且摆放整齐

四、厕所每天上下午各冲扫一次，做到大、小便槽、水池干净，地面无积泥，室内无蜘蛛网，无浮灰，门窗干净

五、严禁在教室、走廊、楼梯道旁的墙壁上乱涂、乱画或将鞋印蹬在墙壁上；严禁将篮球、足球、排球等大球带进大楼；严禁随地吐痰或在楼内（或向窗外）乱扔果皮、纸屑、烟头等垃圾

六、图书馆、实验室、语音室、微机室、多媒体教室要做到使用后及时清扫，保持卫生、整洁由分管校长、分管主任不定期抽查

七、教师办公室卫生，要求窗明几净，教具、书、簿及用具要放置整齐，地面无纸屑、烟蒂及杂物，保持室内整洁由分管校长和年级部主任不定期抽查

八、严禁破坏楼内设备、设施

九、要节约用水、用电，按实际需要开灯，室内无人不准开灯，离校前要关灯、关好门窗

十、楼内禁止大声喧哗、严禁追逐打闹

十一、学校每天将组织行政人员检查评分，次日张榜公布对违反有关规定的学生，视情节轻重给予批评教育，直至校纪处分

十二、凡是敢于同破坏环境卫生、损坏公物的不良行为作斗争，积极提出合理化建议并可行者，学校将给予表彰、奖励参考范文学校教学管理制度为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度，提高工作效率，强化责任心，规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度

1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度

2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理

3、应备周前课，特殊情况不得少于3节

4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范

5、考核方法集中检查与随堂检查相结合

1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为课堂管理得当，纪律良好

2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生

3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课上、下课要起立，相互问候严格遵守课堂常规

4、充分利用小黑板、挂图、ppt等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣

5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正回答问题积极，注意力集中

6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它

7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量

8、分单元按月对学生学业进行质量检测对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法同时要详细记录每次考试的数据

9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结，用统一格式书写上报教导处

10、考核方法教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合

1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维

2、各年级各科要统一作业格式，统一书写标准

3、作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评

4、统一作业批改形式除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提醒等语言批注

5、禁止利用学生批改作业及试卷杜绝错批、漏批和歧视性批改的现象发生

6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行

1、任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式

2、科任要有辅导记载（包括对象、内容、措施、过程与效果）

3、要有耐心、有爱心、有责任心要正确对待和关爱学困生，要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得歧视、打击

4、不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实施家教

5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行

1、科组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对于参加教研活动的人员进行点名登记同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时举行本科组的教研总结会议

2、任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制

3、任课老师每周听课不得少于1节听课要认真写好听课记录，作好听后分析和总结

4、科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求任课老师要认真准备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式

5、每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处（要求原创，严禁网上下载）

1、教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规管理的责任人要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性事件，负责学生的安全等事务，并将相关情况及时向班主任汇报如因管理不当或失职对学生造成的伤害，本堂任课老师除将承担全部责任外，学校将视其情节处以罚金

2、严禁体罚或变相体罚学生如因体罚学生造成的事故自己负全部责任，情节严重者予以辞退到学科中的政治思想和道德品质教育，是完成学科知识、智能教育的内在动力和思想保证，把德育工作全方位、全过程渗透于各科教学之中要挖掘学校、社会教育资源，从学校、社区资源特点出发，开展富有特色，丰富多彩，为学生爱好的社团活动、兴趣小组、社区服务活动和文体活动

3、认真学习、把握和运用新课标、新教材，做到以新思想、新理念来统领教学，切实提高新课标、新教材的学习水平、使用水平和研究水平各校和广大教师，要根据教育局制定的学习要求，配备好学习资料，制定相应的学习计划，做好学习笔记，开展校内学习研讨活动，在提高习惯于针对性和有效性上下功夫加强教法和学法研究建立与新大纲、新课标相适应的教学方法课堂教学要改变以教师为中心，以教师讲解为主要方式的局面，所有教师都要从研究学生入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法，做到教案学案一体化、教法学法一体化上课容量要适度，起点要适当，落脚点要准确，指导以电教为主的多种教学形式，切实提高教学目标的达成度要关注知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维目标”的整合与落实；关注教与学方式的变革，关注多元化评价；关注暂时学习困难的学生学习状况；关注课程资源的开发；关注信息技术与学科的整合，积极探索实施素质教育的有效教学模式和策略，努力培养学生的创新精神和实践能力注重夯实基础,培养良好的学习习惯，促使学生主动学习，提高课堂教学效率教学炽要坚持面向全体，因材施教，充分发挥学生的主体作用，引导学生在实践中自主、探究、合作地学习，使每个学生都得到充分地个性发展

4、完善教研组织，健全以校为本的教研制度校长及其他管理人员要发挥表率作用，坚持上课，坚持听课，坚持参与教研活动，了解课

3、所有室外课，任课老师必须到教室将学生排队带到活动地点（指定专人检查电灯、电扇是否已经关好），并点名，对未到学生要追查原因并报班主任同时下课也要由任课老师组织排队带到教室

一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室如因违反而造成的事故由任课老师负责

4、体育课时，体育老师要合理安排内容，要在保证学生安全的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的学生伤害负全部责任

5、各种实验课，老师要严格规范学生的行为，控制好学生，严格遵守实验操作程序及药品管理，对危险物品要专人管理如因管理混乱,严重违反操作规程及药品管理造成的财产损失及学生伤害，任课老师负全部责任学校并处以罚金

6、教学期间，不管是何种原因而发生的大小事故都必须向负责人反映，以便作出处理如因不及时上报所造成的损失自己负全部责任本制度自20xx年x月13日起执行参考范文学校教学管理制度为规范教学管理工作和教师的教学行为，提升教学质量和教研水平，特制定本制度

1、各学校应严格按照《义务教育课程计划设置表》和《湖南省义务教育课程（实验）计划》开课设节，组织教学活动每学期新授课一般安排16周左右，复习课安排1—2周

2、学校每学期应拟订教学教研工作计划，（包括指导思想、工作任务与目标、具体措施和教学教研活动安排，编制作息时间表、日课表和周事历）、德育工作计划、少先队工作计划、安全工作计划等，交中心学校审查备案期末分别写出工作总结，汇报计划执行情况

3、语、数、英语、体育学科教师期初拟定学科教学工作计划，学科教学计划写在学科备课本前面，按学科教学计划要求填写完整其它学科备课时先按以下几个方面拟定一个简单的教学计划后再备课

（1）《课程标准》对本册教材的基本要求；

（2）教学目标；

（3）教材分析；

（4）教学进度安排

1、备课是上课的必要准备，教师应坚持超周备课，严禁无教案上讲台

2、备课要使用县统一印制的备课本，写好教学计划，分节写好教学设计每篇教案前要有备课节次的流水号，要写好教学目标、重点、难点、教学方法和教学准备，教学内容力求具体详细板书设计要完整,课内外作业要明确，结合本堂课的得失写好教后感（全期不少于20次）

3、作文课教案分指导课和讲评课单独用小备课本编写或是集中备在语文教案的后面，写字教案除一二年级不单独备写外，其他年级写字课每星期备写一次

4、复习课、练习课应分次写好教案，单元测试、段考、期考也应备写教案，主要是备试卷讲评与试卷分析

5、小学语文、数学、外语之外的课程，教案可分课备写，课下分节村小、教学点的常识课可以备写简案

6、实验课、信息技术课除写好教学设计外，应有实验准备通知单、实验报告单或电脑室使用台帐备查

7、编写教案要讲究实用，不准照抄备课资料，不能备课脱节，不能完全照抄旧教案

8、学校教导处对教师的教案要进行检查，一般是一月检查一次，并填写好教案检查情况登记表，检查人要签字盖章，以示负责检查情况包括教案的数量、质量、存在的问题等要详细记录，及时与教师交换意见，并定期通报检查结果与绩效工资挂钩

9、教案封面要填写完整，并加盖学校公章

1、严格按课表上课，未经学校教导处同意，不得随意调课或请人代课学校统一调课要由教导处进行登记并通知到当事人

2、上课要带好教案，准备好教学用品用具，提前到教室门口侯课,督促学生做好学习准备，不得迟到按时下课，不得早退或拖堂

3、上课衣着要整洁，举止行为要端庄大方，态度要亲切自然不准穿背心、短裤、不准穿拖鞋，不准酒后进教室，不准体罚或变相体罚学生

4、教学内容要集中，重点要突出，思路要明晰课堂提问要有逻辑性、层次性，切忌满堂问、随口便答要鼓励学生质疑，发表不同意见

5、科学安排教学时间，恰当选择教学方式要留给学生充裕的时间看书、思考、讨论、练习、操作倡导自主学习、探究学习，逐步改变单一的接受学习方式

6、充分使用教具和学具，提倡运用电教手段辅助教学多媒体教室每学期使用次数不得少于20次演示、分组实验按教育局要求进行照相存档备查

7、教学语言要简明、准确，力求用普通话教学板书要规范清晰,不出错别字

8、对教师课堂教学的情况，学校应采取进堂听课、巡回检查和召开学生座谈会等形式进行了解，发现问题及时督促教师改进

1、课堂作业数量、份量要适中，形式要多样各科作业在前面要标明日期、次数练习课、复习课、测验课凭资料、试卷可计作业次数1低年级语文5次/周2中高年级语文4次/周3作文8次/期41—2年级看图写话2次/周53—6年级日记2次/周6各年级数学5次/周7健康作业每期8次8思品、科学、社会每课1次9英语1次/周10各年级美术15次/期11写字以写字书为准，一期一本

2、作业格式要规范，卷面要整洁作业本每页左边空一格位置写题号，每单元每课第一次作业要写课题，每次作业第一行写日期、总次数，空一行后做题，题与题之间空一行，次与次之间空二行数学几何等要做图的题一般左边画图，右边解答除小学

一、二年级和其他年级作图用铅笔外，其他各科作业一律用钢笔书写同一本作业墨水彦宾色应基本一致要严格要求学生书写工整，不乱涂乱画，潦草和不整洁的作业应要求学生重做

3、作业要及时批改，批改符号要统一规范小学各科定优秀、良好、及格、待及格四等，等级写在学生作业的右下部，并注明批阅日期各年级作文详批改面要达到30%以上，包括修改错别字、病句、写眉批、尾批、评定分数等级其余作文要写尾批，评定分数等级日记要分次查阅，课程基础训练要订正答案

4、教师批改作业要进行批阅记录，作业下发后要指导学生更正错题，作文要在讲评时指导学生进行修改，提倡教师建立错题库，学生建立错题更正本

5、对学生作业及批改情况学校教导处要定期进行检查，检查时要随机抽取上、中、下作业若干本，对学生作业和批改中存在的问题及时提出整改意见

1、对学习有困难的学生应建好后进生辅导台帐（后进生辅导计划、情况分析，辅导措施及辅导记载等）

2、重视尖子生的课外辅导工作，应明确辅导对象，利用课余时间进行比较系统的辅导，并定期进行学习效果检测搞好数学创新大赛的参赛工作

3、田径、乒乓球代表队应利用活动课及课余时间集中进行训练指导，训练重在平时，切忌临时组队突出训练

4、美术、音乐特长生可根据自愿参与的原则，由相关学科教师利用课余时间进行辅导

1、语文、数学应进行单元测验、段考和期考，测验题由教师自己设计英语要求期考

2、测验、考试纪律要严明，严格禁止学生舞弊和教师参与作弊，凡有舞弊行为的成绩一律作废

3、测验考试要认真评卷统分，确保准确无误学生个人成绩上记分册，班级、学科总评成绩上成绩统计表平时测验成绩以分数形式登记，期末总评按平时30%,期中30%,期考40%的比例折合成期末总评成绩上成绩统计表

4、语、数、外以外的其它学科期末应进行成绩考查，考查成绩应上报教导处备案

1、中心学校成立学科教研组，完小成立教研组负责教学研究工作

2、中心学校每期组织全乡性教研活动不少于二次，完小各教研组每期组织教研活动不少于4次每次教研活动要按研究的专题和中心学校教研活动模式，要有说课、听课、评课记录及当堂课的教案等资料

3、积极开展课题研究和教改实验中心学校要成立课题研究和教改实验小组，确立课题，拟定研究计划，开展研究活动，收集整理资料,写出阶段性研究总结

4、组织教师进行教学观摩、比武活动和论文评选活动

5、学校领导、教师要经常深入课堂听课校长全年听课40节，分管教学的副校长全年听课50节，教导主任全年听课50节，其他教师全年听课30节，包班教师每期不少于6节

1、教师执行教学常规、参加教研活动的情况及教学成绩纳入岗位目标管理，与绩效工资挂钩

2、对教学成绩位于全乡倒数

1、2名且小学均分低于乡平10分的教者实行二个一票否决即年度评优岗一票否决，晋升中级、高级职称一票否决XXXX年X月参考范文学校教学管理制度为了提高教学管理的‘规范化、科学化水平，增强服务意识，切实提高教学质量，特制定本制度

1、主要部署和检查各项教学工作，及时分析和解决教学中出现的各种问题，落实整改措施

2、主要研究和落实上级分派的各项教学任务，布置和检查各项教学工作和研究决定

3、传达上级教育部门有关教育教学改革、教学工作方面的文件精神,学习交流国内外教育教学改革最新动态等

5、组织业务学习每周组织一次，安排在周一下午两节课后，地点学校会议室全体干部教师参考范文学校教学管理制度

1、熟悉教材，驾驭教材，并能创造性地使用和开发教材，教学设计有新意

2、教学基本技能全面，善于组织教学和驾驭课堂，应变能力强

3、思维能力强，能抓住学科本质和学科思想

4、语言准确、规范、流畅，表达力强，普通话好

5、教态自然、亲切、大方，富有亲和力教师教学行为

1、能根据教学目标，合理地选择教学组织形式，课堂活动安排适当、有效

2、能适时、适度地运用现代教育技术和其它教具、学具为教学服务

3、能联系学生生活实际适当地提出富有目的性、针对性和探索价值的问题

4、能积极引导、培养学生自主、合作、探究学习，引导学生对知识进行思考、探索、实践、交流和总结

5、既能面向全体，又尊重个性，因材施教，重视对学生的鼓励与月定学生学习方式

1、学生普遍有浓厚的学习兴趣，在学习过程中参与度高

2、学生个体的自主学习能力强，会倾听、思考、表达和质疑

3、学生在学习中能积极地提出问题和讨论问题，思路清楚，思维活跃

4、同学间能合作学习，并在合作中分工明确地进行有序和有效的探究

5、学生在学习中能主动反思，发挥求异、求新的创新精神教学过程

1、教材处理、开发或改编得当，有新意，重点突出，难点突破自然

2、教学环节安排合理，过渡自然，能从生活中引出知识，并运用知识解决生活中的实际问题

3、探究点、合作点定位准确，有针对性地开展活动

4、能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，师生关系融洽教学效果

1、学生基础知识掌握较好，基本技能得到培养和锻炼

2、学生在经历学习的过程中掌握了一定的学习方法

3、各层次的学生得到不同程度的发展

4、“三维”目标能有机整合（教学中蕴涵对学生情感、态度和价值观的教育）参考范文学校教学管理制度为了维护正常的教学秩序，督导教学常规的执行情况，全面提升教师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范教师的教学行为，把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度

1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度

2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理

3、应备周前课，特殊情况不得少于3节

4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范

5、考核方法集中检查与随堂检查相结合

1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为课堂管理得当，纪律良好

2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生

3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课上、下课要起立，相互问候严格遵守课堂常规

4、充分利用小黑板、挂图、ppt等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣

5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正回答问题积极，注意力集中

6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用

7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量

8、分单元按月对学生学业进行质量检测对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法同时要详细记录每次考试的数据

9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教导处

10、考核方法教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合

1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维

2、各年级各科要统一作业格式，统一书写标准

3、作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评

4、统一作业批改形式除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提醒等语言批注

5、禁止利用学生批改作业及试卷杜绝错批、漏批和歧视性批改堂教学现状，与教师交流、研讨教学中存在的问题行政听课要做到有记录、在评价、有反馈加强集体备课研究，学校教导处必须制定学期教研工作计划和学科教研课题，并加强对备课组及教师个人教研、教改的课题指导

5、学校要定期组织形式多样的教学研究课、观摩课、创优课等活动，为教师搭建展示教学风采、交流教学经验的平台每学期每人听课不少于15节，被听课不少于1节要加强听课后的集体评价分析活动,把每一节被听的课作为一个教学案例，进行理性的分析加大对教师教学的反思的管理力度要求教师养成反思的习惯，做到对自己的教学行为及其结果及时进行自评，写出自己的教学所感和改进教学的构想和措施，每学期教师至少要撰写1篇有一定质量的教学反思

6、教学中要狠抓落实，形成习惯与制度学校要把教学认真作为学校教学常规管理的一项重要工作，要有专人负责，定期检查坚决杜绝没有备课进课堂的现象作业在做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评的前提下，强化精选、精讲、精练、精批、精评，提高达成度

7、加强过程控制，严格控制各年级、各学科作业量，任何教师不得布置大量机械性、重复性作业，不得留惩罚性作业学生课业负担合理，学生在校活动时间每天不小时，低年级学生不留书面家庭作业，其它年级家庭作业时间不得超过1小时学校行政要坚持定期检查作业布置和批改的情况，做到有记录、有分析、有评价、有反馈，每学期作业检查不少于4次对品德与生活、音乐、体育、美术、劳动、信息等学科要定期对学生进行面试，了解教师课堂情况

8、严格考试制度，严格考风考纪，规范考试次数要把考风考纪建设作为校风建设的核心内容之一，从严从实抓好，所有教师都要学习的现象发生

6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行

1、任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式

2、科任要有辅导记载（包括对象、内容、措施、过程与效果）

3、要有耐心、有爱心、有责任心要正确对待和关爱学困生，要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得歧视、打击

4、不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实施家教

5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行

1、科组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对于参加教研活动的人员进行点名登记同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时举行本科组的教研总结会议

2、任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制

3、任课老师每周听课不得少于1节听课要认真写好听课记录，作好听后分析和总结

4、科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求任课老师要认真准备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式

5、每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处（要求原创，严禁网上下载）

1、教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规管理的责任人要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性事件，负责学生的安全等事务，并将相关情况及时向班主任汇报如因管理不当或失职对学生造成的伤害，本堂任课老师除将承担全部责任外，学校将视其情节处以罚金

2、严禁体罚或变相体罚学生如因体罚学生造成的事故自己负全部责任，情节严重者予以辞退

3、所有室外课，任课老师必须到教室将学生排队带到活动地点（指定专人检查电灯、电扇是否已经关好），并点名，对未到学生要追查原因并报班主任同时下课也要由任课老师组织排队带到教室

一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室如因违反而造成的事故由任课老师负责

4、体育课时，体育老师要合理安排内容，要在保证学生安全的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的学生伤害负全部责任

5、各种实验课，老师要严格规范学生的行为，控制好学生，严格遵守实验操作程序及药品管理，对危险物品要专人管理如因管理混乱,严重违反操作规程及药品管理造成的财产损失及学生伤害，任课老师负全部责任学校并处以罚金

6、教学期间，不管是何种原因而发生的大小事故都必须向负责人反映，以便作出处理如因不及时上报所造成的损失自己负全部责任本制度自20xx年x月xxz日起执行参考范文学校教学管理制度

1.自觉执行学校的规章制度，严肃各项工作纪律积极向各项工作提合理化建议，支持学校各项工作的顺利开展

2.办公时间集中思想和精力，保持室内安静，不影响他人工作、学习，不上网聊天、听视频、外出等与工作无关的事

3.教师不得与家长或校外人士在校园内发生口角和大声喧哗，如有特殊情况及时上报当日值班领导

4.空课时间，不串办公室，认真备课学习，要不断提高个人思想和业务素质，不拉帮结派，拨弄是非，搞不团结

5.教师中午不喝酒、不打牌，注意观察学生纪律，进行培优补差工作

6.教师在校内不骑车，认真做学生的表率

7.准时参加学校组织的学习和其它活动，圆满完成学校布置的各项工作

8.以校为家，爱护公共财务，损坏或丢失学校财务自觉照价赔偿

9.尊老携幼，助人为乐，正确处理好同志间关系，用于开展自我批评与批评工作

10.教师维护学校声誉的义务，不准做有损于学校声誉的行为和事情，说有损于学校声誉的话

11.尊重学生人格，不体罚（或变相体罚）学生，不讽刺学生

12.上课不吸烟、会客、接打电话，不坐着讲课衣着得体，不穿奇装异服

13.学校对教师遵守工作制度情况经常进行不定期检查，并公布一次检查结果，检查结果与期末考核和教师评先评优挂钩

14.要圆满完成家访工作以及学校交代的各种临时性工作

15.上班时间上做到“四准”准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课

16.认真做好自己办公室的卫生值日工作，保持办公室公共卫生以及个人物品卫生的.整洁；与办公室同事相互尊重，维护人际关系和谐

17.教师要学为人师，行为示范，用自己高尚的人格和模范的行为教育学生，时刻注重自己的言行特别是身教重于言教参考范文学校教学管理制度通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非能力；具有献身祖国、献身事业的思想准备；自觉遵纪守法的习惯和文明礼让的精神风貌

2、实施要点1加强党支部对德育工作的领导少先队根据少年儿童特点，积极开展各种生动活泼、健康有益以及弘扬朱子文化，推进国学教育活动培养学生良好行为规范2重视班主任工作，加强班级日常管理，进行年级系列化教育，有效开展“诚信学生”创“文明班级”的教育活动3德育是学校素质教育的重要组成部分，把思想品德教育寓于学科教学之中是对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用因此,学校必须高度重视德育工作，紧密结合学生实际教学，其他学科要根据自身特点有机对学生进行德育渗透，切实加强对德育工作的领导，建设了一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实，教师不得任意占用德育课、班会课、队会课程4开展丰富多彩的校外活动和社会实践活动5搞好校园文化建设，制定校训，悬持名人画像、名言条幅，设置板报、橱窗、园地等，不断优化育人环境6开展社区教育，形成社会、家庭、学校三结合教育网络开展警校共建活动，对学生进行吃苦耐劳、遵纪守法的教育

1、目的为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度

2、教学质量的主要任务根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和事环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高1指导教师的教学教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量教师应具有较高的文化素养和教学技艺学校领导及教研组应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充分发挥他们的主观能动性，使之能进行创造性的劳动2指导学生学习学生是教学的主体学生的知识基础、身体素质和学习的自觉性、主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素学校领导及教研组应充分发挥学生学习的积极性主动性，使其得到全面发展3组织教师钻研教材、教法教材是教学的主要材料，教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大目前，小学使用的教材“义务教育课程标准教科书”，学校领导和教研组要善于组织教师深入钻研教材，不断研究和改进教学方法4保证良好的教学秩序教学秩序的好坏，是能否顺利进行教学，提高教学质量的重要因素良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化，日常工作安排的合理化，严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的；学校领导和教研组必须全面抓好这些工作，并随时注意和制止一切打乱正常教学秩序的思想和行为，保证良好的教学秩序，以利教学工作循着正确轨道有序地运转5创设良好的教学条件和充实必要的教学设备，学校领导和管理人员应千方百计地为师生创造良好的教学条件

4、影响教学质量管理的主要因素取决于学校领导教研组的水平和修养、指挥能力和领导艺术因此，提高学校领导和教研组自身的水平和修养，是教学质量管理不可缺少的内容每学期各科教研组长要对教学质量进行分析，教务处作全面的分析

1、按教导处的教学工作计划，期初制订教研组工作计划，期末做好工作小结

2、组织全组教师学习新课程标准，明确教学目的、任务和要求，组织本组教师制订教学计划、教学进度、检查落实教学计划正确实施

3、负责全组教师教学、教研、教改业务学习活动，确定研究课题,写教学反思和教学论文活动

4、开展本组的开课、评课、评卷、质量分析工作，协助教导处做好教学常规检查工作，对存在问题要认真分析，积极加以解决

1、积极配合学校做好本年段班主任及科任教师的聘任工作

2、负责抓好年段的教育教学管理工作以及学生的行为习惯的养成教育

3、拟订年段工作计划、定期召开班主任、科任教师及学生代表会议，掌握班级先进管理经验了解班级工作存在问题并予以解决

4、协助学校做好本年段教师“学期考评”工作，负责收集整理各类资料，并及时上交学校

5、督促本年段教师遵守学校各项规章制度，了解家长、学生对学科教学的反馈和要求协调年段教师间的关系

6、经常深入年段教学与教师共同研究、分析学生的思想动态、学习情况，采取有效的措施，指导班主任做好班级工作，善于总结推广经验

1、班主任是班级的组织者、教育者，对学生进行思想品德教育，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，培养良好班风

2、对学生负责、有爱心、有耐心，并要以身作则，言传身教，成为学生的表率，促进学生德、智、体、美、劳等全面发展

3、协调本班任课教师开展教育教学工作，保证班级正常的教学和活动秩序，组织带领学生参加力所能及的劳动锻炼，指导学生参加各项文体活动和社会实践活动

4、协助上好家教课，做好家校联系工作，及时了解学生校内外表现情况，尤其做好学困生的转化工作

5、认真上好班队课，并做好记录教育学生养成良好的卫生习惯

6、组织学生做好教室、走廊和包干区卫生工作

7、做好学生的入学、巩固学额、评选先进等工作学期初制订好班级工作计划，期末写好学生素质发展报告册，撰写班主任工作总结

8、做好班干的配备及选举工作，组织领导班委会工作，注意培养班干，关心指导少先队开展工作

9、认真完成学校布置的任务并及时上交有关材料

1、次数要求每学期于学期初、期中、期末对教师计划、备课、业务学习笔记，学生作业、《素质发展手册》及相关材料等普查2次；中心小学对所辖小学进行教学分析、听课记录、业务学习、常规检查记录、教师评价材料等普查一次，对各校教师计划、备课、业务学习笔记，学生作业、《素质发展手册》及相关材料抽查1次，教师不得任意占用德育课、班会课、队会课程

2、职责要求主管业务副校长要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况;校长要做好抽查工作，并听取分管业务校长每次检查后的全面汇报，从宏观上把握整体情况

3、过程要求1有记录除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证2有评价每次检查都要有等级评定，作为教师、学校工作质量形成性评价素材期末对学校、教师进行总结性评价，学年末进行终结性评价3有总结每次检查结束或组织活动后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向教师通报、反馈、整改一听课制度

1、行政领导教师每学期听课不少于20节

2、行政领导对不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听,力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，教师对本学科的课程要重点听，体现一定的计划性、针对性

3、认真做好听课记录1项目填写齐全包括学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数2记录简明扼要，突出重点简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况3旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考，做好旁评;要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点,分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定

4、课后要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用

5、每学期对听课情况进行检查评价二专题讲座制度

1、校长要从宏观上、结合当前教改的大背景和本校教学现状，每学期亲自为教师做教学形势报告分析1次，阐述自己的教学理念，指正教学中存在的问题，指明教改方向

2、分管教学副校长或教务主任以现代教学理念为指导，紧密结合本校教师的教学状况、学生的学习状况，要从优点成绩、问题、下一阶段主要目标任务及改进措施等几方面来安排结构，每学期2次

3、参加外出培训的教师要开展校本培训，为本校教师开讲座专题讲座和教学分析都要形成书面材料，并面向全体行政或教师进行宣讲，其中专题讲座材料要打印下发到各校或教研组，并进行归档整理

1、集体学习⑴学校领导班子成员，教师每周三下午1次2要注重学习的计划性、系统性每学期都要拟定学习内容安排表，包括时间、内容、主题、主讲人等3集体学习要有问题意识且贯穿始终，要为更多的教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同见解要让青年骨干教师多承担学习任务4有原始学习材料或讲稿，有主要学习内容解说及研讨记录，其中研讨记录要成为学习记录的重要组成部分

2、自学要求1每学期摘记笔记不少于3000字，撰写随笔或心得体会不少于20xx字2学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合提倡每学年读一本专著3摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主要精力放在摘记后的思考，写下所感所悟4每次摘记要注明出处报刊名、出版日期、作者等、摘记日期

1、课题每位校级领导参与指导一个本校确定研究课题，参与研究活动每学期2次以上，提出指导性意见或建议

2、教研校级领导必须参加教研组长会并深入教研组，校长每学期2次以上，副校长每学期4次以上，参与研讨、进行辅导讲座活动等教研活动记录中要有详细记录o五行政指导青年教师制度

1、坚持重点培养，塑造名师省市学科带头人、小学中学高级老师、特级教师、省市优秀教师及每位行政确定自己的培养对象，至少带1名教师，研究课程标准和教学大纲，考题与学生实际，提高例题质量学校考前要抓命题，考中要抓考纪，考后要抓分析不把考试成绩作为评价考题的唯一依据完善对学生综合素质发展水平的评价，促进评价功能、评价内容、评价标准、评价主体、评价方式、评价过程和评价心理转变

9、学科考核要注重学生学习兴趣、学习态度、学习方法、学习能力和学习水平的评价认真使用好各年级《小学生素质发展评估手册》各学科教师要本着促进学生充分发展的要求，认真写好教师寄语和班主任评语

10、努力建设科学人文环境，扩大学生的知识面与信息量学校的橱窗、画廊、报栏、广播台、电视台以及班级的黑板报等媒体都要辟出专栏，精心编排，要认真组织学生收听、收看广播、电视新闻加强学校图书室建设，每学年都要划出专用资金添置图书，班班建好图书角，提高图书的使用率和周转率学校要结合校情，开展形式多样的读书活动，陶冶学生的情操，创设有利于学生全面发展的良好氛围和外部环境

11、加强与学生家长的联系教师要体谅学生家长的心情，真诚地关心和爱护学生；要尊重学生家长，虚心听取学生家长的意见；要与学生家长保持经常的密切的联系；要定期召开家长会及不同层次的学生会，逐步形成学校、家庭、社会相结合的立体教育网络要对生活困难的学生进行帮扶，为他们提供必要的生活保障参考范文中职学校教学管理制度

5、垃圾倒在指定地点，不许乱倒

2、对有培养前途的青年、骨干教师进行量体裁衣、因材帮教、精雕细琢有计划的、有针对性的对他们擅长学科进行重点听课、跟踪听课，其中校长不少于5节，其他行政不少于10节六教师及学校工作质量评价要求

1、开展教师教育教学工作质量评价工作1制定以师德、能力、效能为重点的《任课教师教育教学工作质量评价方案》直接对教师工作质量进行评价2每次常规检查记录含等级评定作为形成性评价材料3每学期末进行阶段性总结评价每学年末进行终结性评价，并写出评语鉴定

1、要做到四勤勤洗澡、勤理发、勤剪指甲、勤换衣服；

2、要坚持三带水壶、手帕、抹布；

3、要做到六洁手洁、脸洁、脚洁、皮肤洁、牙齿洁、服装洁；

4、把住病从口入关，不喝生水，不吃腐烂变质的食物，不吃劣质小食品；

5、不随地吐痰，不乱扔果皮、杂物

2、每周调换一次学生座位；

3、不在光线过强或过弱的地方看书，看书时间长了要间歇；

4、第二节课后，要认真做“眼操”

1、坚持天天上操场、人人都锻炼，增强体质；

2、坚持上好早（间）操，保证人人都上操（有病不能上操要经过老师批准）参考范文中职学校教学管理制度

1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度

2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理

3、应备周前课，特殊情况不得少于3节

4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范

5、考核方法集中检查与随堂检查相结合

1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为课堂管理得当，纪律良好

2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生

3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课上、下课要起立，相互问候严格遵守课堂常规

4、充分利用小黑板、挂图、ppt等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣

5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正回答问题积极，注意力集中

6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用

7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量

8、分单元按月对学生学业进行质量检测对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法同时要详细记录每次考试的数据

9、学期结束任课老师要写好相关学科的教学总结,用统一格式书写上报教导处

10、考核方法教学常规月评考核和校领导不定时检查相结合

1、作业布置分年段严格执行区教育局《关于中小学生课业负担的通知》精神杜绝作业布置的随意性，作业要精，要有代表性，要有创新性，要激发学生的思维

2、各年级各科要统一作业格式，统一书写标准

3、作业及试卷批改要及时，对于批改时发现的个性问题要批注，共性问题要记录并公开讲评

4、统一作业批改形式除试卷外以等级呈现作业质量，同时要有激励、提醒等语言批注

5、禁止利用学生批改作业及试卷杜绝错批、漏批和歧视性批改的现象发生

6、考核方法按教学常规月评考核标准、作业检查评价标准及本条例执行

1、任课教师要切实落实培优补差工作，要有详尽的方案和措施，要落实到人，不得流于形式

2、科任要有辅导记载（包括对象、内容、措施、过程与效果）

3、要有耐心、有爱心、有责任心要正确对待和关爱学困生，要多与之交流解决心理上的障碍，解决学习中存在的诸如方法、习惯和盲目等问题，不得歧视、打击

4、不得对本校学生实施有偿辅导，或在工作日内对校外学生实施家教

5、考核方法按教学常规月评考核标准和本条例执行

1、科组长要组织本科组老师积极参加教研活动，对于参加教研活动的人员进行点名登记同时对活动内容、过程、结果要有材料记录，要定时举行本科组的教研总结会议

2、任课老师要服从科组长安排，根据安排认真准备上好公开课或其它形式的课，不得以任何理由拒绝或抵制

3、任课老师每周听课不得少于1节听课要认真写好听课记录，作好听后分析和总结

4、科组长要提前3天向任课老师通报下一个教研活动的内容和要求任课老师要认真准备，要有书面形式的发言或论述，不得流于形式

5、每位老师每学期至少要写一篇教研论文，以统一电子文档格式书写上交教务处（要求原创，严禁网上下载）

1、教学期间，任课老师既是本堂课教学的责任人，又是学生常规管理的责任人要负责本堂课的点名，解决课堂中的偶发性事件，负责学生的安全等事务，并将相关情况及时向班主任汇报如因管理不当或失职对学生造成的伤害，本堂任课老师除将承担全部责任外，学校将视其情节处以罚金

2、严禁体罚或变相体罚学生如因体罚学生造成的事故自己负全部责任，情节严重者予以辞退

3、所有室外课，任课老师必须到教室将学生排队带到活动地点（指定专人检查电灯、电扇是否已经关好），并点名，对未到学生要追查原因并报班主任同时下课也要由任课老师组织排队带到教室

一、二年级的室外课要提前2分钟回到教室如因违反而造成的事故由任课老师负责

4、体育课时，体育老师要合理安排内容，要在保证学生安全的前提下实施教学，如因管理疏漏或失误造成的学生伤害负全部责任

5、各种实验课，老师要严格规范学生的行为，控制好学生，严格遵守实验操作程序及药品管理，对危险物品要专人管理如因管理混乱,严重违反操作规程及药品管理造成的财产损失及学生伤害，任课老师负全部责任学校并处以罚金

6、教学期间，不管是何种原因而发生的大小事故都必须向负责人反映，以便作出处理如因不及时上报所造成的损失自己负全部责任参考范文学校教学管理制度为做好教学设备、设施及实验室的安全管理工作，确保仪器设备的正常运转，杜绝损坏和丢失现象发生，特制订本制度教学仪器设备特别是现代化教学设备是学校的贵重财产，其安全问题关系到学校的教学工作和整体形象，我校高度重视，设置教学仪器设备、设施使用管理人员，安排专人负责教学仪器设备的使用及安全管理工作各学校要对所有教学仪器设备进行详细清点，分类建立教学仪器设备一览表，一式二份，一份留存学校固定资产管理，一份交学校相应科室查对管理根据教学的需要，对分发到各实验室、仪器室、音体美教室、微机室、卫生室、图书室及办公室等科室的教学设备、器材，要按照部门归属由专人负责存放，对小型便携式仪器、设备、工具、贵重器材和物品、有毒及危险化学药品要做到及时入库、入橱，按各自的物品存放安全管理要求，使每件设备、物品都安全归位参考范文学校教学管理制度部分职业学校对教学质量的评估与检查没有足够重视，对学生的评估与检查往往只是简单地通过期末测评，而忽视了学生平时上课期间的表现对于教师的教学质量评估也仅仅是依据学生的学习成绩来进行考量，没有进行综合性的测评甚至有些职业学校只设置了一名或几名教学评估管理人员，对教学质量的评估与检查往往流于形式，没有对教师、学生进行深刻的了解，使得学校不能真正了解学生的学习情况，不能真。