2025信息技术教研组研修计划a（18篇）word模板范文

信息技术教研组研修计划（优秀篇）a18教研可以激发教师的学习兴趣，提升教学的积极性和创造性在这里，我们为大家介绍一些教研论文和调查报告，希望能对教研工作有所帮助参考范文数学教研组信息技术研修计划

2.0我在培训期间认真听了各位专家教授的’授课精髓，作为一名数学教师，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，现制定个人的校本研修计划如下要做发展型和学习型教师，就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展、提高应用信息技术优化课堂教学能力

1、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展

3、认真参加信息技术培训、并及时做好笔记和反思

1、加强交流信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和2我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容、向信息技术基础好的教师学习

3、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此4次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历并合理运用信息并且教学的时间也比传统的教学方法节省了许多，从而使课堂中更多的学生有回答问题的机会同时，老师还可以根据实际情况补充一些教学内容，丰富学生的知识，给学生更多的表现机会，增强学生的学习自信心“学生是学习的主体”早已成为广大教育工作者的共识，而运用信息技术，更能体现出学生是学习的主体，可以让学生有更多的参与机会和参与行为研究性学习就给学生提供了这样的平台我校在逐步探索并实施的研究性学习课程，课题小组一般由研究兴趣相近的学生自愿组成，每组6〜10人不等为了尊重学生的个体差异，也鼓励少数基础较好的同学独立进行研究在研究问题的过程中，各小组制定研究计划、讨论研究方案、分配研究任务、通过各种媒介如光盘、书籍尤其是网络收集整理资料由于学生的主体地位突出，自己拿出明确的学习目标，有积极的学习态度，能对学习进行自我调控，而且能在教师的帮助指导下，独立地感知、学习、理解和提高，把书本知识变出自己的精神财富,促进了自身的创新思维能力学生的作品充分体现了自己的个性，而制作作品的过程本身又是一次综合素质全面展示的过程，这不仅培养了学生搜集、整理信息的能力，培养了团结协作精神，还能通过优势互补促!参考范文信息技术提升工程教研组研修计划从教以来，我努力学习，专研各种信息技术教学方法，在教学和工作过程中，我经常会用到多媒体教学，用的最多的是课堂教学软件和投影仪，对于课件的应用也很多，我大多时候会下载课件，然后对下载后的课件按自己的想法进行修改，有时候我会在网站上下载视频，给学生播放，增强学生的学习兴趣、能利用现代信息化，发挥资源优势，突破教学重难点课堂上能借1助信息技术来轻松解决这些问题、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备

2.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用

3、聆听请教，积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流1学习、反思提升利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身2学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各3项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录、每天利用小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务11—2及作业、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高2自己业务水平、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让3信息技术更好的服务我们的教学、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程4和方法，提升自己的信息技术应用能力水平参考范文信息技术教研组校本研修计划

2.0在新学期，要进一步认真学习和贯彻执行教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要》进一步更新教育教学观念，提升课程实施的能力和研究水平认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以培养学生的创新能力、合作能力、实践能力为重点，切实提升信息技术课程的教学地位结合信息技术学科教学的特点，从实际的教学改革和教学的需要入手，与各教研组积极合作，大胆开展信息技术与其他课程的整合的教学研究，落实到平时的教育教学中去，总结、推广课程实施中的教学经验,切实提高教学质量，使每一位教师的教学水平都有相应的提高我校的信息技术专职教师人，大家统一工作要求，分工不分家，做到

4、认真履行工作职责，增强服务意识

1、热情服务，提高工作效率

2、分工合作，充分发挥本小组团队协作力量，群策群力

3、组内成员要不断学习，不断进取，做到“一专多能”4认真组织教材分析，分解教学过程，根据实际教学需要从细节处入手，全组合作，制定切实可行的课堂学本精选资料，将基础知识与能力培养相结合认真分析、做好成绩统计，找出学生学习的薄弱环节，完善课堂教学继续抓实课堂，着重训练学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的学科能力，选择适当的时间，组织一次以自主学习小组为单位的课外小组活动、继续教学研究工作，做好备课、上课等各个环节；备课活动要包括1以下内容评课、备教材、备方法；备作业及评价；要求每位教师结合本班学生的特点和学情进行备课，充分体现教师个人的思考和个性化教学课堂教学要注重研究教学模式，根据大纲要求、教学内容及学生情况选择合适的教学模式，以求高效的教学质量、定期召开教研组会议，及时总结组内出现的工作配合教务处做好2开学各项常规检查、积极参加县教研室和学校组织的各项教研工作、加强备课组活动，继续加强集体备课，丰富课堂教学，提高教学质3量、搞好课堂教学研究，及时进行教学交流

4、组织教育理论学习，撰写教研教学论文以提高自身素质为主，认真5学习教育理论，综合提高教学能力，及时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文，并努力提高论文的数量和质量、做好青年教师培养工作青年教师、老教师要互相听课，做好听课6笔记，吸取别人的长处，及时弥补自己教学中的不足，迅速提高教学水平，打造高效课堂、组织好初三信息技术会考，力争取得优异成绩

7、组织学生积极参加中小学电脑作品竞赛，努力取得优异成绩

8、结合学校的实际情况，合理安排信息技术工作9开学初完成全校各多媒体教室、处、功能室电脑的检修工作,保证开1学教学的正常运转定期对各机房及办公室进行一次安全及维护情况的全面检查,并作2好相应的记载；做好每个专用功能室的日常维护、管理工作进一步做好课件、素材等资源的收集及整理工作，把素材资3源数字化、系统化配合各处室，做好学校各类信息的及时发布管理及协助各处室做4好校园网站相应板块资料的更新工作确保学校网络畅通、随时关注办公室、多功能教室和机房计算机的5正常运行状况，及时排除故障，保障正常开展信息技术教学和教科研活动并做好计算机、电教设备的管理、维护、维修工作记录同时，我们将通过培训等形式，逐步提高全校教师的操作能力，降低设备的故障率积极组织和辅导教师参加学校及县以上的相关活动和比赛，切实提6高教师的现代教育技术运用能力努力调动组内各教师参与各种活动，通过活动提高教师的自身水平加强校园网建设，巩固和加强校园网的安全性，不断丰富校园网站7的内容，增强校园网站的实用性和艺术性，扩大我校网站在社会上的知名度积极配合其他部门，认真完成学校的临时任务8今后，我们将不断加强信息技术教研组自身建设，改进工作方法，提高工作效率，充分发挥每个人的特长，齐心协力搞好本学期信息技术教学工作和辅助管理工作参考范文语文教研组信息技术研修计划

2.0良好的信息技术学习氛围是有效教学的前提学校和教师应努力创造条件，给学生营造好学习信息技术的大环境一方面，要尽可能给学生提供学习所需的物质条件，大到校园的整体规划，小到图书馆、机房和教室的建设，都要考虑到信息环境的营造；另一方面，更要以改善学生的学习方式、激发学生的探究欲望为出发点，设计与学生的学习、生活相适应的信息文化环境其次，要营造好学生课堂学习的小环境，教师应在引导学生把握知识体系的基础上，适当放手，让学生通过自主探索掌握技术工具的操作方法与应用技巧，在过程中认识和理解相关概念和原理，陶冶心性，形成健康人格；教师要做好指导和调控，有计划地让每个学生亲历与体验需求分析、方案设计以及方案实施等解决问题的完整过程，鼓励学生在过程中积极思维、大胆想象、勇于创新培养学生自主、合作、探究的学习方式信息技术课是一门既有趣味又苦涩难学的学科，若是脱离实际讲一些枯燥的理论知识，学生会觉得乏味，而且不容易引起学生学习的兴趣那么，教学的成功与否，教学方法的选择和使用是关键，选择合适的教学方法，将对教师的教、学生的学起到事半功倍的作用首先，可以学习、借鉴其他科目的成功经验，根据教学需要恰当地采用讲解、观察、讨论、参观、实践等方法，做到兼容并蓄、取长补短其次，可以吸收国内外信息技术教学的成功经验，在继承的基础上大胆改革，探索新的教学方法与教学模式要从教学实际出发，根据不同的教学目标、内容、对象和条件等，灵活、恰当地选用教学方法，并善于将各种方法有机地结合起来任何一种方法和模式的选择和使用，都应该建立在深入理解其内涵的基础上譬如，“任务驱动”教学强调让学生在密切联系学习、生活和社会实际的有意义的“任务”情境中，通过完成任务来学习知识、获得技能、形成能力、内化伦理因此，要正确认识任务驱动中“任务”的特定含义，使用中要坚持科学、适度、适当的原则，避免滥用和泛化；要注意任务的情境性、有意义性、可操作性；任务大小要适当、要求应具体，各任务之间还要相互联系，形成循序渐进的梯度，组成一个任务链，以便学生踏着任务的阶梯去建构知识首先，教师要关注学生的情感，以学生发展为本现代社会的发展、课程改革的理念，要求现代课堂教学要建立新型的、平等的、和谐的师生关系，传统教学中教师对学生居高临下的训导、灌输，随意摆布的教学行为应彻底屏弃要确认学生是一个有一定生活经验、认知基础和解决问题能力的〃会学〃个体，是一个独立构建个体我们既要重视他的情感过程，同时也要注意到学生的思维过程其次，信息技术发展飞快，新技术新应用更新非常快教材中所提到的软件，市场上已有更新的版本；更好的软件能使某一应用更方便、实现更好效果在使用教材时，我们的教师不可能每一个软件都能讲到,因此应教会学生逐类旁通另一方面具有创造性的教师应使课本上的知识〃活〃起来，要针对学生的心理特点和已有知识对教材进行科学的、艺术的处理教材往往把知识以定论的形式直接呈现在学生的面前，学生看到的是思维的结果一一教学结论，而看不到思维活动的过程教师在使用教材，进行备课时，要认真感悟教材的编写意图，思考教材定论以外的〃变数〃，在研究教材编写意图中找到教学目标，在〃变数〃中找到创新点再者，现在一个较普遍的现象是信息技术教材，在发下来几周后,有很多学生就基本上找不到这本书在哪了这里既是学生本身的原因，也有教材本身的原因，深层次来说还有信息技术学科自身的特殊性在教学中可以安排一些要学生自己看书后进行相关操作的内容，我个人认为，要让学生学会看书看帮助，以后学生的计算机知识更过的是要他们自己通过书籍，资料，在线帮助等获取因此，老师的引导还是必要的,教材的引导也是必要的，当学生年龄到了一定的时候，而且知识水平也已经有一定基础的时候，我们才去引导学生通过看书、看帮助等途径来获得新知，这才符合学生的心理特征“一切为了学生的发展”是基础教育课程改革的核心理念，关注学生、关组学生的发展是这一理念的具体体现信息技术课程同样要以学生发展为出发点，了解学生的不同特点，以更好地促进学生的个人发展学生在信息技术学习的过程中往往分化很快，再加上起点水平参差不齐，会给教学带来诸多不便教师应该在教学中充分了解学生已有的信息技术学习水平，关注学生的学习特点、个性发展需求等方面的差异,灵活设计与组织教学活动教师可以通过设立多级学习目标和多样的学习方式，让不同的学生都能根据自己的实际需要选择到合适的内容；教师还应给学生提供多样化的自主探索空间，鼓励不同意见和创造性思路的迸发，鼓励多样化的问题解决方式和方法教师可以根据学生的能力差异、水平差异针对性地实施分层次教学；对于基础较差的学生，可以采用补课的方法为其奠定必要的基础，消除他们对信息技术的神秘感，增强其学习的信心；也可以采用伙伴教学的方法，变学生的个体差异为资源，让学生在参与合作中互相学习并充分发挥自己的长处，协同完成学习任务；对于少数冒尖的学生，给予专门辅导，使其吃饱吃好，早日成才信息技术领域宽泛，发展日新月异，光靠学校的有限学习是远远不够的；从未来来看，信息技术不仅是学习的对象，更是信息时代公民进行终身学习不可或缺的工具和环境因此，培养高中学生对不断发展、变化的信息技术的适应能力，既是当前教学的需要，也是培养信息时代公民的需要教师应在认识信息技术基本特征、把握信息技术发展变化规律的基础上，注重引导学生掌握具有广泛迁移意义的知识和方法，使其在有效迁移发生的基础上适应技术的变化在教学过程中，要注意总结和归纳不同工具平台的使用方法、不同问题解决过程的共通之处，引导学生借助已有经验，通过合理的探索，发展完成对新工具和新任务的适应，从而达到利用有效迁移的发生促进学生发展的目的教师要引导学生学会自主合作学习在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法还要引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变化的适应能力教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结，主动适应信息技术的发展譬如，每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造性的改进心得，养成主动地适应发展变化的习惯参考范文教研组信息技术研修计划通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展

二、研修目标、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作1能力、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结,提高2自身的专业发展能力、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致3

三、研修方式、聆听请教1对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨、反思提升2加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨将本文的文档下载到电脑，方便收藏和打印word参考范文教研组信息技术研修计划作为年新入职教师，自我信息技术能力有一定基础，但随着教XXX育现代化建设，教育教学方式滞后在日常课程教学中仅仅停留在使用技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，凸显信息化应用在教学中的优越性，普遍使用信息化资源开展教学，实现教学个性化与专业化的成长之路参考范文小学语文教研组信息技术研修计划很有幸参加了本次的信息技术能力提升培训，为了能让本次培训有所收获，我制定了如下的自己的研修计划通过诊断测评，我觉得自己在信息技术方面的知识还非常欠缺，平时在具体的课堂教学中也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，自己在信息技术方面的能力还急需提高，测评中我感到自己需要学习的知识还有很多，希望在此次培训中我能收获多多、通过学习，提高自己对信息技术在英语教学中应用的理解能力和操1作能力，提升自己的信息技术应用能力水平、能够熟练掌握基本的信息技术知识、掌握教学中常用软件的操作流2程和方法，熟练应用于日常教学之中、严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习

1、除统一安排学习外，自己找时间加强理论学习和具体实践

2、坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用能力

3、保证学习时间，坚持每天至少学习『小时，认真完成培训期间各项42任务和作业、多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方5及时通过上网查询或向专家、同行请教进行教学，缺乏一定新现代教育ptt技术

二、研修主题

三、研修内容及考核能力点选择熟练掌握图片，声音，影像的快速获取方法1,学会微课，直播课等的制作与使用2,进一步学习网络教学的基本技术3,

四、研修措施和安排、注重日常教学常规1认真完成线上视频学习及作业，做好每一次听课笔记学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足在总结经验中完善自我、在平时的教学中坚持写好教育教学随笔2读和教育相关的书籍，并及时反思，运用到实际教学中认真参加参与学校教研活动与其他校开展的教研活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高、利用信息技术手段做好学校相关的管理工作，并帮助、督促学校其3他老师完成培训、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，把此次提升工程4中学习到的知识点运用到实际教学中

五、预期效果通过本次教师信息技术应用能力提升工程专题培训，弥补自身不20足，学习更多新时代教育教学方式，掌握现代化教学技术

一、自我分析课堂教学永远是一门遗憾的艺术，目前我应用信息技术优化课堂教学能力还远远不足，距实现信息技术与教学深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象应用信息技术转变学生学习方式能力信息技术为学生自主学习提供了广阔的天空，但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养应用信息技术促进教师专业发展能力我们提倡终身教育，而终身教育本身离不信息技术，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发展十分重要，不出就能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺,网友少参加学习团体也少

二、研修主题提高信息技术教师课堂教学能力研究；信息技术教学中学生基础情况调查研究

三、研修内容提高信息技术教师课堂教学能力研究；信息技术教学中学生基础情况调查研究

四、研修措施和安排严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习除统一安排学习外，自己找时间加强理论学习和具体实践坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用能力保证学习时间，坚持每天至少学习小时，认真完成培训期间各项1—2任务和作业多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方及时通过上网查询或向专家、同行请教养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础

五、预期效果通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业“信息技术应用能力提升工程”化方向发展参考范文信息技术教研组研修计划

2.0坚决贯彻执行学校本学期教学工作计划，深化普通高中地理课程改革，面向全体学生，为学生将来的可持续发展奠定基础；提高深化课程改革课堂有效学习，推进“导学案”的实施，增强课堂教学的效率；积极引导组内教师做真实的研究，不断提高地理学科的教育教学水平，将优秀教研组的光辉继续发扬光大、加强学习，更新教育观念，转变教学思想学习《河北省深化普通高1中课程改革方案》和新修订的《河北省普通高中学科教学指导意见》等文件精神，积极参与深化普通高中课程改革培训及选修课程建设专题研讨培训，加强对深化课程改革的研究与指导，关注深化课程改革中出现的新情况和新问题、加强备课组建设本学期开始，全面推进“导学案”这项有效学习的2课堂教学变革项目，教学常规着重落实“导学案”编写、收发、批改与反馈情况故加强集中全组智慧，进行集体备课，对每一节课的内容都进行深入的探讨，对教学过程进行细致的规划，任务分配，成员认真编写导学案，包括自主学习、合作探究的设计、课堂练习的选择等等,教师在此基础上，可以结合学情和个人教学风格，进行部分修改，形成适合自身特点的导学案达成“大同”“小异”，把规范与自身特色相结合发挥骨干教师的引领作用，保证新教师的教学质量，集中全组老师智慧的教学案.扎实做好常规教学和教研教改工作3努力做好地理学科教研活动，努力做到周密部署，精心设计，系统安排，并努力使各项教研活动主题鲜明、方法得当、效果明显，进一步增强地理教研活动的效益；加强引导教师做“与有效学习有关内容方面”的课题研究，为提升学校教育教学质量做贡献加强教师培养

4.根据学校教育振兴五年行动计划，积极培养高素质的教师队伍积极参与《导学之星》评比等有关活动关注青年教师的成长，做好师徒结对工作，充分发挥骨干教师的示范辐射和传、帮、带作用，带动青年教师成长，促进地理学科教师队伍建设高一备课组长XXXXo成员XXXXXXXXXXXXo高二备课组长XXXXo高三备课组长XXXXo参考范文信息技术教研组研修工作计划自从年登上讲台到现在，我已在教育一线岗位上勤恳工作年时间xxxx5作为一名新时代的年轻教师，工作中我一直严谨治学，通过现代化信息技术手段来辅助教学，如每一节新课我都会用到精心制作或修改后的合理运ppt,用多媒体投影设备辅助课堂教学，课后运用手机微信等与家长沟通联系，有时也会录制微课视频，疫情期间在家用电脑通过软件给在家的学生上课以上这些措施都让我的教学与教学活动开展起来省心省力，还得到了较好的结果不过我认为教育信息化绝不是我之前的这些做法就能解释完的，它里面涵盖的内容会随着社会的发展而丰富和扩展今天，学生每天都能从课堂外学到许多知识，接触到许多信息，若教师不注重自身的学习，终究会被时代淘汰我还需要学习更多的有关信息技术的知识，并且还要将我学到的这些技术与我的日常教学有机结合，这将是我此次培训的最终目标、理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化1课堂教学的意识、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备

2、了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应3用、通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育4资源的工具与方法、每天利用一小时登录网络研修平台，认真学习培训课程，并按照12培训要求、实践操作、完成作业、认真聆听专家实地培训，做好笔记，并将理论运用与教学实践,提高2自己的信息技术应用能力、培训期间积极参与同行研讨交流，取长补短，不断总结反思，力争3让信息技术手段运用于课堂教学，设计更多的互动环节、每周学习一款新软件，了解一个小技巧，不断更新、提升自己4通过培训学习，知道如何将信息技术手段与学科教学有机结合，转变课堂模式，增加生生互动、师生互动等环节，从而活跃课堂氛围，提高课堂效率，更好的为以后的教学服务参考范文教研组信息技术研修计划在当今及未来社会，掌握信息技术是对人的一种基本要求，人们都知道不懂得信息技术的人必将被现代社会所淘汰但是，信息技术课作为一门新兴学科，还很年轻，需要信息技术教师及社会各界人士等不断地关心、支持、探索、交流，使我们的信息技术课教学内容不断更新，教学水平不断提高俗话说“学而不思则罔，思而不学则殆”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者；只学不思，便也不会进步只有边教边总结，边学边反思，才能“百尽竿头更进一步”新二轮的信息技术的远程网络研修开始了今年能有机会参加此次国培，倍感荣幸，特此精心制作自己的国培计划，望老师批评指正

一、指导思想通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展

二、研修目标、提高自己对信息技术应用在语文教学中应用的理解能力和操作能力

1、能结合有关信息技术应用能力，针对语文教学不断反思和总结,

2、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致3

三、研修方式、聆听请教1对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨、反思提升2加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念,为自身的可持续发展奠定基础、积极学习3珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动

四、具体措施、每天利用小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间各项任务11—2及作业、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高2自己业务水平、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让3信息技术更好的服务我们的教学、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方4法，提升自己的信息技术应用能力水平总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用！参考范文教研组信息技术研修计划

2.0为了提高自己的信息技术水平和能力，更好地将信息技术应用于课堂教学，我参加了“国家培训计划（）一一农村中小学教师远程培训项目201x”信息技术培训登陆国家培训计划网络培训平台后，成功完成了信息技术应用能力测评通过测评，我发现自己的信息技术能力水平在很多方面都需要提高，也打破了以前的一些观念，尤其是提到一些软件和专业术语，就更不用说应用和掌握了所以我想利用好国培计划的网络培训平台，抓住这个难得的学习机会，提高自己的信息技术应用能力，弥补自己课堂教学的缺陷，让更多的孩子热爱数学，学好数学为此，我根据自己的实际情况，制定了本次培训的个人培训计划、通过培训，我们可以合理利用软件和数字教育资源，优化课堂教学，1提高多媒体教学环境下的课堂效率、利用网络教学平台，可以有效开展自主、合作、探究的学习活动，2改变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力、利用教师网络研究社区，培养网络学习习惯，树立终身学习理念，3为自身可持续发展奠定基础每天用个小时登录国培计划网络培训平台，在此期间认真完成所1—2有任务和操作通过专家教授的讲解和指导，不断更新教育理念，促进自己向专业化方向发展、提高自己理解和操作信息技术在语文教学中应用的能力

1、能够结合相关信息技术应用能力不断反思和总结语文教学，提高自2己的专业发展能力、改变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致

3、倾听并寻求建议1对于讲解中不理解的问题，教学中的困惑，及时在线查询，并向同行请教，尽量寻求专家帮助解决积极参加研讨班的研讨班，尽量和学生交流学习，向学生提出自己的问题，和他们讨论、反思与改进2加强专业培训，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，通过中学信息技术教学相关刊物、多媒体技术、观察、听课、上网等多种渠道学习信息技术学科的新知识、新技能利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与网上讨论在多媒体教学环境下，我们应该合理利用软件和数字教育资源，优化课堂教学，提高课堂效率利用网络教学平台，可以有效开展自主、合作、探究的学习活动，改变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合能力利用教师网络研究社区，培养网络学习习惯，树立终身学习理念，为自身可持续发展奠定基础、积极学习3珍惜这次培训推广机会，认真遵守培训能力推广项目的要求，每天挤出时间上网学习，认真听课，认真听专家报告，做好必要的记录无论专家报告的风格如何，我们都坚持在最快的时间内调整思维，整合专家讲解思维，内化自己的知识，弥补自己专业知识的不足积极参与教育科研能力培养，树立教学科研意识，将培训与教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或教学设计，积极参与教育系统组织的教学科研成果征集活动第三，具体措施、每天登录网络培训平台小时，认真完成培训期间的各项任务和11—2操作、认真听专家视频讲课，做笔记，理论联系实际，提高专业水平

2、在培训期间，我们要与同行进行讨论和交流，取长补短，不断总结3和反思，努力让信息技术更好地为我们的教学服务、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程

4、养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，为自身的可持续发6展奠定基础参考范文信息技术教研组校本研修计划

2.0围绕学校教育教学工作方针，在以生为本、以学定教、先学后教理念的指导下，努力领会“学研式”教学模式操作流程、操作要素的内在涵义，提高学科教学质量，提升课堂教学有效性、课堂教学1本学期继续围绕“以生为本”的教学理念进行课堂教学，要使学生在信息技术课堂中不再是单纯的学习信息技术操作，而是通过完成某一目标任务后自然而然的掌握信息技术技能，从而转变以信息技术操作为目标的教学，使教学重心转移到培养和提高学生的探究能力、创新能力、合作能力和信息技术的应用能力上来，特别是要让学生具备创造性加工和处理信息的能力所以在教学中我们要广泛使用好任务驱动和小组协作这一教学方式，积极探索自主、开放的课堂教学模式，做到有效教学、有效学习，努力提高本学科的教学质量、备课°2备课要从突出教师的教的过程改变为突出学生的学的过程，所以在课前要充分了解学生，了解所教班级，在备课中要有涉及对学生的情况分析在备课时可以在上一年的基础上做出修改，但要做到环节清晰，各环节学生的学及教师的教指向明确对于修改的教案教师在上完课后要详细写好教学后记，总结成功的经验，同时指出缺点和不足，提出进一步的改进措施和方法，提高自己的信息技术应用能力总之，我决心不断学习更新，丰富自己的文化底蕴，充实自己的自信，增强自己的理论基础，提高自己的教学能力，结合自己的教学实践去学习信息技术，学以致用！参考范文教研组信息技术研修计划

一、自我分析、曾经参加了全国中小学信息技术能力提升工程培训，顺利通过;

1、在长期教学中能自己制作或希沃课件并运用，能使用等基本2ppt wps的办公软件；、对于此次工程的诸多能力点的学习存在如下困难平台推出的620视频学习能力点多、能力点关联推荐的网站多、很大部分能力点的学习与运用对于女性教师较难、学习时间长等，此次学习提升，还有后期的推广与技术传授确实是不小的挑战

二、研修主题教师信息技术应用能力提升工程专题培训，是教育部深入贯彻国家20O“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略我将认真学习，全面促进自身成长提升，服务自己的教育教学工作

三、研修内容及考核能力点选择、技术支持的学情分析；1al、数字教育资源获取与评价；2a

2、技术支持的课堂导入3a5

四、研修措施和安排、进一步学习相关软件和运用平台；

1、将信息技术与语文教学深度融合，形成课例或课堂实录；

320、总结信息技术个人研修情况，分析不足，撰写总结、反思,以420论文或反思的形式，指导自身今后的教育教学工作

五、预期效果、能力点考核力争达到优秀等级；

1、积极参加湖南省集体备课大赛，力争获奖；

2、会独立从网上获取音频、视频、图片等资源，并用于教育教学;

3、会利用问卷星、希沃白板、班级优化大师等制作问卷，制作课件，4课堂互动；、能熟练运用处理文字、图片、文件等5wps提高自己的信息技术水平和能力，更好地把信息技术应用到课堂教学中，通过平台网络研修，为以后教育教学工作打下扎实信息基础，做一名优秀的人民教师，把握好这次难得学习机会，弥补自己课堂教学中的缺陷，让更多的孩子享受信息技术时代高效便捷而有趣的语文学习方式参考范文教研组信息技术研修计划今年我参加了陕西省中小学教师信息技术应用能力提升培训的远程学习，为了更好地完成学习任务，特制定个人信息技术应用能力远程学习研修计划

一、总体目标认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术应用能力，结合所任学科的专业特点，积极使用现代信息技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格

二、具体措施、提高专业水平1学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我通过体会新课程的性质、1价值、理念，提高自己的业务能力了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义提高专业素质，在汲纳中充实自我认真学习不断完善自我，促进个2人专业知识的提升，让自己与新课程同成长、认真完成学时，积极参与各项学习活动，完成各项作业

2、勤于反思，完善自我学会思考教育问题，积极把先进的教育理念3转化为自己的个人的行为等，从反思中提升教学研究水平每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足在总结经验中完善自我、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育教学方4面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果善于利用网络资源，下载优秀文摘提升自己的专业知识“冰冻三尺，非一日之寒”要想成为一名合格、优秀的小学教师,我要学习的还有很多我相信经过自己的努力，会逐渐朝着理想的目标一步步迈进，争取成为学生、家长、领导信任的优秀教师国培个人研修计划模板

3.2015年个人研修计划模板填写

4.2016参考范文信息技术教研组研修计划

2.0我觉得自己在信息技术方面的知识还非常欠缺，受学校现在网络设施和教学条件的限制，平时在具体的课堂教学中也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，自己在信息技术方面的能力还急需提高，测评中我感到自己需要学习的知识还有很多，希望在此次培训中我能收获多多研修内容及考核能力点选择将信息技术运用于初中物理课堂教学能力点、、、、125715o、严格按照本次研修的日程安排进行基本知识技能的学习

1、除统一安排学习外，自己找时间加强理论学习和具体实践个人信2息技术能力分析、坚持在学中练，练中学，切实提高自己的信息技术应用能力个人3信息技术能力分析、保证学习时间，坚持每天至少学习『小时，认真完成培训期间各42项任务和作业、多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，不懂的地方及时5通过上网查询或向专家、同行请教能在课堂教学中熟练运用信息技术，信息技术是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段，他的作用不仅仅是用来传递教学内容的，更重要的是用它改变传统的教学模式和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣、教学研究

3、其它工作4关注多媒体教室和机房计算机的正常运行状况，及时排除故障，保障正常开展信息技术教学和教科研活动并做好计算机、电教设备、网络的管理、维护、维修工作记录进一步完善电教设备、软件的使用和借用制度，更好的为教学服务参考范文数学教研组信息技术研修计划

2.0本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为平台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水平，做一名新时代的教育者落实高效课堂理念提高课堂教学效率、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元1的教学重点和难点、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学习的意识的2养成、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模3式，尝试“先学后教”的教学实践、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经4验，提高教育教学水平、加强理论知识学习提高专业水平1作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平本学期我计划阅读的专业书籍有杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余,我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己、加强教育教学研究，做创新型教师2本学期我将认真学习教育理论，学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平每周学习一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课节；利用课1余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高；对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力、加强教学常规管理，全面提高教学质量3树立质量意识，增强做好教学工作的责任感，教学过程的各个环节要抓细、抓实、抓严，用认真的授课、耐心的辅导提高教学质量认真学习“高效课堂”有关理论知识，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我精心备好每一节课，做到每科有备课，课课有教案；课堂教学要改革传统的教学，关注每个学生的发展，落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式，在“教”上做文章，激发学生的求知欲，教给学生的学习方法，关注每一名学生，提高课堂教学的实效性、加强课外阅读与写作，提高学生综合能力4切实培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，读好书倡导“把读书成为习惯”采用多种形式去激发学生的读书兴趣，指导学生利用午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动，使学生课外阅读总量达到甚至超过新课标规定的数量，让学生从书中收获知识、明白事理、陶冶情操，让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养开展主题阅读，开展好书推荐会，读书竞赛会，图书交流会等多种读书活动加强说和写的指导及兴趣的培养，充分挖掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣的内容，培养学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作水平；提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文，提倡每周写周记，配合课文，多写模仿性的小练笔；指导学生自我修改作文，提高自改能力；鼓励学生写成长日记或读书笔记；特别提出的是，扎实完成教材中规定的语文综合实践活动，提高学生的语文综合运用能力、利用网络资源拓宽校本教研渠道5随着计算机及其网络技术日新月异的发展，多媒体信息化的教学手段在课堂教学中得到了普及和应用我要紧紧跟上时代发展的步伐，认真学习计算机及课件制作技术，把信息化教学的理念带进课堂，积极运用现代化的教学手段，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣，减轻学生过重的课业负担总之，本学期我一定要不断更新教育教学观念，认真反思，提高教育研修能力，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，在学习中不断超越自己，促使自己尽快成长起来，做一名优秀的教师为了进一步落实双减政策，优化课堂教学，同时也为了营造教师互相学习的氛围，不断提高教师的信息技术应用能力，年月日迎来了本周的数学组教研XXXX XXXX活动暨数学组信息技术应用能力提升工程成果展示

2.0本次活动的展示课是由王老师带来的《认识角》这节课是北师大XX版二年级下册第六单元的起始课老师通过五角星这一学具直观让学生XXX看到角，进而让学生举例一些生活中常见的有角的物体引出“角”，通过“做一做”去辨明角，再利用三角尺上的角让学生“摸一摸”，来感受到角是尖尖的，并且有两条直直的线，从而引出“顶点”和“边”的概念在学生对角有了一定认识以后，通过“画一画”让学生对数学中的角有了一定表象，进而能够去认识角的各部分名称，学会标角和读角通过两个例子，从图形中找角，去关注角的本质，提升思维，引导孩子发现数学上的角和生活上的角存在一定区别通过欣赏生活中的几何美，让孩子们认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系课后，数学教研组的成员聚在一起进行了面对面的交流评课，老师们各抒己见，特别对桢桢老师信息技术的应用表示肯定教学时老师借助希沃白板进行教学，能熟练地应用里面的各项功能，特别是几何画板的应用成app为了本节课的亮点同时老师们也对课堂优化提出了一些建议教导室赖转枝主任还特别对信息技术的应用进行了经验分享最后尤晓明校长为本次活动做了总结性发言这次活动不仅让老师们在观摩、研讨中理清了教学目标的设定、内容的安排、各环节的顺序，还提高了信息技术应用能力等相信三实小数学组老师们在以后教学的脚步会踩得更加坚定有力！参考范文教研组信息技术应用专题研修计划信息技术悄悄的走进了我们的课堂已经有些时日了，中学信息技术提升校本研修计划但是，教师们应用信息技术的能力和水平有很大不同为了在课堂上更好的应用信息技术，使其为我们构建高效课堂服务,继教网以及我们香坊区进修校，组织全区所有教师参加信息技术提升工程的培训学习，目的是提升我们教师的信息技术应用及教育教学水平，促进教师应用信息技术优化课堂教学、转变学习方式、加速专业发展，全面提升全校教师信息化环境下的教育教学能力，构建有效利用信息技术改进教学的长效机制，深入推动信息技术在学科教学实践的广泛应用为了在学校更好的带动老师们进行学习提升，我们中学校领导非常116重视，成立了以主抓教师培训的书记--戴亚东作为组长的学习领导小组召开全校大会，做好学习前的动员准备工作

1.在学习期间做好督促总结工作，促进老师及时并高质量的完成学习任

2.务由于我校共有多老师，数量庞大，难免有个别老师会有掉队现象，200这时督促其备课组长及本人按时完成学习任务很重要在带动大家完成线上任务的同时，积极倡导老师完成线下任务

3.运用信息技术改进教学实践，学习与实践运用信息技术改进教学的方法和对策同时，学会混合式研修的发展方式认真参与混合式培训过程，初步掌握混合式研修方式，形成基于校本实践的信息化专业发展的意识与能力以课例研究为切入点学习他人经验，以应用成果为落脚点促进学用结合，切实提升应用信息技术优化教、转变学的能力总之，作为培训主任，我会在完成自己任务的同时，起到强化促进的作用，使我校的信息技术提升培训工作尽善尽美，使广大老师的信息技术应用能力更上一个新的台阶参考范文小学语文教研组信息技术研修计划本次培训已接近尾声，经过这段时间的培训研修和岗位实践，请您结合自己的实际情况，制定一份“信息技术应用能力持续提升计划”，为自己制定下阶段的奋斗目标，保持继续前行的动力，进一步提高专业能力，持续向专业化发展迈进按照提供的表单工具模版来完成模版见附件1结合自己的实际，设计合理、可行的持续提升计划2字数不少于字3300内容必须原创，如出现雷同，视为无效4术为学生的主动参与提供了条件，能充分发挥学生的主体积极性可以说，直观性教学是学生产生创造性思维的源泉如品德的课件、相关音频、相关视频更能使教材直观化，具体化，生动化在我们原有的教学中，老师的板书、教具的演示和教学挂图的张贴等等，往往占用了一节课中不少的时间运用多媒体课件动态演示，可以把知识的形成过程直观、生动和便捷地展示在学生面前教师通过精心制作的课件，在“超文本”状态下，只要操作鼠标，就可以让学生一边眼看精美的教学图片，一边耳听教师的生动讲解或多媒体播出的声音动静结合，轻松突破教学重点、难点，学生容易掌握其内在规律，完成知识的构建我们发现通过课件的教学演示，学生很容易理解问题,。