2025小学级第一单元鹅卵石（专业15篇）word模板范文

小学级第一单元鹅卵石（专业篇）15优秀作文是一种通过文字来记录生活、表达情感和传播思想的方式，它承载着作者的思想和情感欣赏一些优秀作文的精彩之处，一起来探索优秀作文的奥秘吧参考范文小学五年级第一单元作文无论童年多悲痛或多贫穷，也会有自己的心爱之物，比如我，就有一个常年陪伴我的物品，无论它多么朴实无华，我也会爱惜它，因为它和我在童年时光中产生了特殊的感情它就是我心爱的一一小衣柜这是小姑送给我的，它也陪伴了小姑许多年，小姑送我时虽有不舍,但她最终还是毫不犹豫地送给我了，我不会辜负小姑的心意的从那以后，每天早中晚我都要仔细地擦几遍，就是怕爷爷奶奶要扔了它，因为它太简陋了！小小的衣柜是用木板制作而成的，中间还有一块长方形的镜子，不像别人家的衣柜又大又美观，但是它的朴实无华却让我看中记得那年冬天很冷，我用被子把自己包成了一个球，但仍旧没有一丝温度，冰凉冰凉的被子，让我不知如何是好时，我眼前一亮，它出现了一一又小又窄的衣柜我下了床努力地爬到衣柜，慢慢的，我的世界仿佛变成了春天衣柜的宽度恰到好处，增之一分则嫌宽，减之一分则嫌挤这些衣柜里的小衣服把我包围，使我的手脚不再冰凉，可衣柜里黑乎乎的，我有些害怕，于是我爬出衣柜迅速拿来手电筒轻轻按下开关，“啪”，昏黄的光瞬间充满衣柜，还真有一丝和谐温暖第八题选择合适的词填空这题学生易把“一（杆）标枪和一（根）竹子”混淆第十题读一读，想一想，照样子写词语这题主要考查学生对事物的分类，大部分学生完成的很好，个别学生出现写错字和写错拼音的现象第十一题阅读短文，完成练习短文内容简单，题目也较发散，部分学生阅读理解较弱，不理解题意造成乱写或不写现象纵观整个考试情况，学生在第一题、第六题、第七题和第十一题错误率出现比较高，在今后的学习中还要加强学生前后鼻音的专项训练，拼音还需要巩固，说话训练在课堂上要有意识的配培养说完整的话以及用你组的词说一句话，阅读方面还将准备一些专项阅读习题抽空给孩子做口头练习分享分享到新浪qingo本学期通过每单元的语文考试，我发现大多数孩子已经能自己读懂题目、分析题意了但是孩子们的能力提高了，试卷的难度也在增加因此家长会发现孩子的成绩没有以前好了，其实这有几层原因，除了试卷难度大外，也暴露了孩子的一些做题习惯问题下面就第五单元试卷考试情况给家长做详细的分析上周五上午第二节课，由于要参加市语文研讨会，便让健康活动老师监堂，进行了第五单元的考试，结果第三节课上课时，数学老师收卷,发现还有十几人没能做完，为了不耽误数学课的教学任务，便按时收了试卷当时未能做完试卷的孩子就哭了下午得知情况后，便利用时间让这十几个孩子补考完了，同时帮他们分析了原因，首先试卷之所以不能按时做完是因为对所学内容不熟悉，还有就是有同学书写速度慢、在做题时东张西望，耽误了时间致使其不能和其他同学同时交卷希望这部分同学以后加快做题速度下面就各题进行分析第一题、写出相应的小写字母语文园地五中出现了汉语拼音字母表，它的目的是为学习查字典打基础因此我采取了学唱《字母歌》的方式帮助孩子记忆字母顺序试卷中有部分孩子不能分清q和P书写外，还有将1的小写写成了1,有个别孩子将f、j、r的小写写错第二题、看谁写得准，写得漂亮这一题是每次考试的必考题，这次试卷上出现的字词都是在语文书第五单元课文中出现的，这就要求学生平时读书的时候要认真第一个“因为”，有一个孩子将“为”写成“办”，而把“办法”的“办”写成“为北说明将这两个字弄混了第四个是“好像”,有9个孩子将“像”写成“象”或“向”“想有两人将“公园”的“公”写错第六个“力量”，有一人将“力”写成“立”，两人将“量”写成“亮”其实这种错误在听写中曾出现过，我也当堂纠正过，可还是出现了错误,确实不应该第三题按要求写字组词

1、给下面的字加偏旁，组成字，再组词有不少人将“马”加上了部件，写成“骑”或其他字，说明未能认真审题，其实“妈”、“蚂”都是我们刚学的生字，只要孩子平时作业时用点心，这一题不应该错针对前几次试卷我曾经强调，给字加偏旁组成新字，不可以用拼音，因为这些字应该都是我们曾经学过的字，可这次还有同学用拼音，说明她对所学生字不够熟练，希望加强

2、选字填空，组成词语这一题要求学生能正确辨别同音字，如“在再”，“做作”，“快块”等这一题也暴露出一部分孩子对同音字方面的缺陷

3、照样子，扩词这一题主要考孩子的词汇量，结果发现有个别孩子词汇量较贫乏，以后要加强第四题、我会看图填空大部分同学能正确辨别图意，准确填空，但有部分学生将布看成地毯，还有部分学生一看“一匹”立刻填上了“马”，因为他们不知道除了马，布的量词也是一匹其实一匹是专用名量词（表示人或事物的数量单位，叫做名量词；某些名词只能用某一个或某几个专门的量词，这样的量词就是专用名量词）一匹用于纺织品或骡马等第五题、读句子，再用带点的词语写句话第一小题用“渐渐”写话问题基本不大，关键是第二小题，用“像”写话，由于理解有误，有不少孩子未能正确写出比喻句比喻是用具体事物来表达抽象感觉的修辞方法判断是不是比喻修辞方法主要看修辞的作用抽象的是否让人感到具体了，生疏的是否让人感到熟悉了，深奥的是否让人感到浅显了，平淡的是否让人感到生动了有的孩子写得很好，如“大象的腿像四根柱子”“小柏树像战士一样笔直地站在那里”等等，而这些需要孩子的不断积累第三小题让孩子用“-••有的••有的，，说一句话，这一题我们曾做过练习，・・・・也反复强调要将语句写完整，交代地点人物，可这次还有同学不能将语句写完整被扣分最可惜也是最不应该的要数第六题，有孩子没能将题目读完，造成漏打标点符号的错误第七题、根据课文内容填空这一题主要考察学生对课文的记忆，大部分孩子能正确写出，而有部分孩子需要加强记忆本次试卷失分最多的要数第八题、阅读短文，回答问题了确实这篇短文内容对于孩子来说较难，首先他们不知道“油坊、面坊”是怎么回事，其次对短文内容的理解有一定的困难要表扬的是李莹、杨世璃、倪维嘉、王鑫辉、周元炜等同学，他们仔细读文，认真思考，将后面三个问题基本答出来了阅读题是学习语文的关键，也是难点，希望家长督促孩子平时多阅读、多积累，养成良好的阅读习惯最后一题是看图写话，题中规定了写话的内容，相对于写短文要简单许多，大多数孩子能认真完成，但有的孩子读题不仔细，不能严格按照所给条件写话，所以被扣了分下一步的措施和建议

1、抓好字、词、句、篇的积累，扎实掌握基础知识除了字词（要会看拼音写出词语、组词）要熟练掌握，还有每次老师要求背诵的课文,都是教材中指定要全文或某些段落背诵的，而考查形式显然不是口答，而是要会写，这就要求孩子们不仅仅是要会写认字、写字表中的生字词,而且简单的常用字词也要会写以后我们会逐步要求学生练习抄课文，一方面是为了巩固字词句子，另一方面可以锻炼他们边读边记忆的能力有时作业中会让孩子抄写生字，这其实就是在对字词进行巩固因为抄写生字只要适量，并不是机械地重复，从中可以反映出孩子的很多问题，如对拼音的掌握，对生字笔画的熟练度，对生字组词的运用等（作业中常会发现有的孩子把这个字组成了其他同音字可以组的词，如“立亮”）

2、继续强化听讲和审题理解的训练随着识字量的增加，学生要达到独立审题理解的水平，所以这方面的训练必不可少同时，在家学习时也要强调审题习惯的养成学会听讲，做到边听边记，听懂、听会,这也是各科学习的最重要基础

3、家长配合教育，让孩子养成好的学习习惯如基础薄弱的同学要加倍努力，迎头赶上越是基础差，越影响孩子学习本科时的兴趣，为防止恶性循环，没有更好的办法，只有先抓基础，使之看到课本不再像“天书”是首要任务每天听写，经常读书，这些都要成为孩子必须养成的好习惯再比如工工整整地写字、做作业认真仔细、平时注意观察身边事物、坚持预习复习等

4、扩大知识面，课外多读书，在家中形成全家人爱读书学习的良好氛围，非常有助于孩子的成长我一向倡导不单纯从试卷得分来判断一个孩子学得好与坏，但是试卷在一定程度上还是能看出很多问题比如家长和孩子对待学习的态度一年级是孩子行为习惯养成的关键时期，家长和老师需要紧密配合,千万别等孩子不爱学习、不好好学习已成定局不可扭转时才来后悔现在孩子们已出现了差距，有的孩子作业质量一直保持在高水准，学习习惯很好，其中就透露着家长教育的点点滴滴心血为了让孩子有个学习的目标和动力，您可以小到物质奖励，大到告诉孩子学语文是为了什么？写一手漂亮的中国字，说一口流利的中国话，做一个端正的中国人喜欢参考范文小学数学一年级第一单元《位置》单元案

一、说教材

2.教材简析《位置》这一内容是在学生学习和掌握了上下、前后和左右等方位概念的基础上，进一步学习用两个数表示一个物体在平面中的位置即从两个维度来确定物体的位置，初步渗透平面直角坐标系的思想，学好这部分内容对于培养学生的空间观念有非常重要的意义

3.教学目标知识与技能目标1使学生能够在具体的情景中，根据行、列确定物体的位置2结合本节课的学习内容，培养学生的空间观念过程与方法目标1通过让学生说一说、画一画、动一动等活动，使学生能从两个维度来确定物体的位置2结合所学知识，培养学生从多种角度思考问题的能力，体会解决问题策略的多样性情感态度与价值观目标通过本节课的学习，使学生在活动中感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣教学重点根据行、列确定物体的位置教学难点能够在具体的情景中，根据行、列来确定物体的位置

二、说教法本节课，在教学方法上力求体现以下几方面

1.从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境“注意是知识的门户”、“兴趣是最好的老师”可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素这节课，我力求从学生的生活情境出发，为学生的学习创设一个探究的情境

2.联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系

3.改变学生的学习方式，让学生合作学习，培养学生的合作能力动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，转变教师角色，给学生较大的空间，开展探究性学习让他们在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身经历问题提出、问题解决的过程，体验学习成功的乐趣

4.练习形式多样，使学生从多种方式感受物体的位置，同时寻求解决问题的多种办法

5.采用灵活的教学方法，鼓励学生独立思考、自主探索与合作交流教学内容是丰富的、生动活泼的数学教学也应该是灵活多样的、精彩纷呈的教师要根据具体的教学内容和学校、鼓励学生独立思考，大胆质疑，引导学生积极探索与创新，让更多的学生对数学的情感与态度达到最高层次

三、说学法新标准指出，必须转变学生的学习方式，本节课在学生学习方法上力求体现:

1.联系生活实际解决身边问题，体验学数学、用数学的乐趣

2.在具体的生活情景中让学生亲身经历发现问题，提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐

3.通过动手操作、独立思考和开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法

4.通过灵活、有趣的练习，提高学生解决问题的能力，同时寻求解决问题的多种办法

四、说教学程序

（一）联系实际，导入新课学生通过前面的学习，已经掌握了简单的方位概念，同时在日常生活中对于物体的位置也有了比较多的感性认识教学中，我借助本节课中学习环境的改变，充分利用学生身边熟悉的座位引出本节内容一位置让学生体会到生活中处处有数学，数学就在我们身边从而激发学生学习数学的乐趣

（二）自主探索，合作交流学生知道如何确定自己的座位后，让学生观察思考前后、左右同学的座位与自己座位的关系，然后组织学生小组讨论、交流，从而揭示出前后同学的座位与自己是同一组，左右同学的座位与自己是同一排这一规律在教学设计和教学活动中，教师要真正做好组织、引导与合作者上学生真正感受到主人的地位，他们的学习主动性和创造性才会真正得到最大限度的发挥

（三）反馈练习，巩固升华

1.基本练习（书上第6页的做一做）;

2.变式练习（书上第9页的第7题）；

3.发散练习（书上第8页的第5题）；

4.升华练习（说反话）；目的是让学生进一步巩固所学的知识，从不同方式感受物体的位置，同时体会解决问题策略的多样性体验成功的快乐

（四）课堂小结，激励评价这一环节重点是对学生在知识掌握、技能提高、情感态度价值观的培养与发展方面的情况作全面的总结；然后做出恰当的评价与反思参考范文小学数学第五册第一单元教案对鲁迅文化观的研究仍然是新世纪的一个持续不衰的话题与以往不同的是，中国学人在深化鲁迅与中国文化的话题时，不再过于注重鲁迅的“反传统”或对鲁迅的“反传统”作偏于一端的简单理解，而是采取了更科学、更辩证、更实事求是的分析态度王富仁的系列长文《鲁迅与中国文化》认为，鲁迅与中国文化的关系是鲁迅“并不绝对否定中国古代的任何一种文化，但同时也失望于中国古代所有的文化”，鲁迅“了解中国古代的文化传统，同时也毅然地反叛了中国古代的文化传统”王富仁还特别注意把鲁迅放在中国文化历史发展的宏大建构中审视鲁迅思想与中国文化主体的内在联系及生成，这对于如何建设中国的现代文化，具有十分深刻的启迪意义陆耀东在《“五四”时期的鲁迅与传统文化》中指出，“鲁迅当时对以儒家文化为主体的传统文化整体确持否定态度，但对其他文化派别（如墨家）和儒家内部的异化的声音（从屈原到曹雪芹）则有所肯定”张永泉在《从天地观看鲁迅早期文化思想》中认为，鲁迅留日时期“对以普崇万物特别是敬天礼地为‘本根的中国传统文化是完全肯定的，对以此为‘始基的一切睿知义理与邦国家族之制’是完全肯定的”只是到了五四时期才展开对封建家族制度和礼教制度激烈而深刻的批判，并“深刻揭露了中国传统天地观的本质，原来这不过是历代儒者为了推行他们的思想主张而臆造出的骗人的手段”胡兆铮的《鲁迅笔下的“天”及其他》指出，“天”与“无”在传统文化意义上是相通的，而鲁迅终生坚定不移的战斗目标则是与“天”争斗沈庆利的《试论鲁迅的农民战争观》认为，鲁迅尽管没有全面否定农民战争，但鲁迅确实地“从文化心理学的角度，把农民战争和农民起义作为特定的历史文化现象，加以独到而深邃的剖析和批判”主要“批判了农民战争的野蛮性和残忍性”，”抨击了农民起义和农民战争的发动者”，揭示他们“与原始宗教的密切联系”关于鲁迅和宗教文化的关系，王富仁在《鲁迅与中国文化》中认为,鲁迅与“佛家文化对于物质世界虚幻性的揭示和对于人生痛苦的解析”产生过强烈的共鸣，并受到佛家文化动态地体验性地把握社会人生的方式的影响但鲁迅对佛家文化的虚无主义人生哲学持否定态度哈迎飞的系列长文《鲁迅与佛教文化关系论》从“鲁迅、尼采与佛教”、“以一身来担人间苦”、“谈鬼物正像人间”三个不同的角度细致、深入地分析了鲁迅与佛教文化的关系，不仅揭示与论证出鲁迅与佛教或远或近的内在原因，还对佛教对鲁迅思想与创作的实际影响及意义做了阐释管恩森《耶稣•撒旦•鲁迅一一鲁迅与基督教关系发微》侧重揭示了鲁迅与基督教在精神层面的契合点“精神主体的推重”、“面对庸众的先觉者”、“反传统的异端力量”王家平的《再论鲁迅与中外宗教文化》对鲁迅如今，这衣柜一打开就能听见“咯吱咯吱”的声音，但我仍不舍丢弃它，因为我太爱它了，就像爱我的家人一样参考范文小学五年级第一单元作文―同学你好！去年打围棋定段赛的时候我认识了你，并成为了朋友明年春节，我想请你来我的家乡做客我的家乡是南京这里有许多著名的旅游景点，我可以带你去游玩梅花山是南京著名的旅游景点之一每年春天，梅花山上的梅花红的‘似火、粉的如霞、白的如雪……这个季节里，梅花山上人山人海、人流如潮，很壮观呢！去完梅花山，我们还可以去夫子庙看灯会，那儿有兔子灯、莲花灯……你还可以买一盏回去留做纪念然后我们再去吃小吃，保证你吃了还想吃晚上我们可以乘坐游船观赏秦淮河两岸美丽的夜景如果你还没玩够，你还可以来我家做客，我们来一场乒乓球比赛我们一家欢迎你！祝你生活愉快！此致敬礼！你的好朋友与宗教文化的关系以及鲁迅在接受宗教文化的过程中思想的发展变化做了系统的梳理参考范文小学六年级第一单元作文快乐的暑假终于到了，我可以开开心心痛痛快快地玩一顿了！当然,在这之前，我也会好好安排一下我的暑假生活，使我过个既快乐又充实的暑假

一、回老家每年放寒假或暑假的时候，我都会回一趟老家一一北海每次回北海，我都会缠着爷爷奶奶实现我的两个愿望？？去游泳和去溷洲岛玩大家都知道，北海有个天下第一滩？？银滩夏天去那儿游泳是最舒服不过的了金黄色的沙滩，蔚蓝的大海，谁到了那不被那里的景色而吸引住呢？这时我需要做的事情就是舒舒服服地泡个海水浴，让蔚蓝的海水洗去我在学习上的一切烦恼第二个去溷洲岛的愿望就比较难实现了溷洲岛是中国最年轻的火山岛，所以我非常想去看看火山岛是什么样子的可偏偏天有不测风云,每年

7、8月份的风特别大，去澜洲岛的船全都停航了所以，我每次都把希望寄托在明年真希望明年

7、8月份的风能够小一点，让我过个没有遗憾的假期啊

二、运动说到夏天的运动，人们很快就会想到游泳我非常喜欢游泳，因为,游泳既能锻炼身体，又能解暑，真是一举两得啊今年暑假，我几乎天天都和我的一群好朋友一起去游泳池游泳，一起在水中捉迷藏、打排球、打水仗、比赛游泳，那别提有多刺激了不过，虽然是在夏天，妈妈可没忘记时时提醒着我小心别着凉了假期快结束的时候，我发现我的臂力增强了许多，这都是因为在划水时，充分锻炼了手臂今年的暑假真是个既健康又快乐的暑假啊参考范文《牛津小学英语》第一单元教案5A本节课重点学习现在进行时的用法本课中，我始终遵循语言教学规律，让学生在真实的语言实践活动中，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，发展了学生的语言运用能力，让学生感受了成功具体体现在以下几个方面

一、词汇教学，体现了语言的整体教学理念词汇教学不是孤立的教学环节，我们在教学每个词汇时，更不能脱离语境而孤立的教学，而要遵循词不离句，句不离文的教学原则教师要有意识地让新授词汇联系起来，置于学生熟悉的语言环境中，这样有助于学生更好地理解和记忆新词汇由于本课新授词汇较多，我没有孤立地一个个地创设情景，而是把stand、sit与上课，walk、run、jump与操场，sweepthefloor、cleanthewindowswashclothes与做家务联系起来，仅创设了三个学生熟悉的真实情景，化零为整，从而减少了诸多语言情景的干扰，便于学生容易理解和记忆，很好地体现了整体语言教学理念另外在新授词汇时，教师如能将互不相通的单词赋予一定意义上的整体性，教学效果将会更佳

二、语言训练，遵循了趣味性、活动化、多样性的教学原则在新知呈现之后，教师如果一味地采取反复朗读、背诵等机械性的训练方式，这样不但课堂教学收效甚微，而且学生学习英语的积极性将会大大降低因此，教师应充分考虑到语言训练的趣味性和多样性，通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等小学生容易接受的活动形式,让学生在丰富多彩的语言训练活动中掌握新的语言项目，从而进一步来激发学生参与学习的欲望，让他们享受成功后的喜悦在本课教学中，我多次利用chant、儿歌、游戏等学生喜闻乐见的活动形式，让学生在动中乐、乐中学、学中用，活跃了课堂气氛，扎实有效地掌握了语言知识当然，在本课教学中，我也发现了一些不尽人意之处，有待在今后教学中进一步地调整与改进如整堂课，由于我过多地注重了利用语言情景的创设、语言训练多样化、培养学生的听、说、读的能力，而忽视了对学生写的能力的培养因此，在巩固环节中，如能让同桌讨论后把结果写下来，这样不仅能提高学生的英语书写能力，还能进一步地促进学生听、说、读能力的提高，从而进一步培养学生的语言综合运用能力参考范文小学五年级第一单元作文亲爱的妈妈您好！有些心里话不能在你面前说，只好写在这封信里面记得那是期末考试前一天晚上，我正在紧张地复习您端来了一杯热牛奶，温柔地说道“时间不早了，喝杯牛奶，早点休息吧，也不在乎这点时间”我不耐烦地说“喝什么喝，我还没复习够呢，而且不是你整天要我考得好吗？什么话都是你们说的您当时愣了一下，叹了口气，轻轻地把牛奶放到桌上，把门关上门关上的一刹那，我就后悔了，不应该对您那么凶，可是当时我非常急躁，就怕考不好，所以也没有顾及到您的感受第二天早晨，当我看到了桌上那杯已经冷透的牛奶时，眼泪差点掉下来，我暗暗下决心，一定要考个好成绩让您开心当如愿考到了满意的分数后，您还烧了我最爱吃的红烧肉我当时好开心为了那天晚上的事，向你道歉，不应该对你那么凶，可你笑着说“怎么能怪你呢，我打扰了你的复习，是妈妈考虑不周到，不说这些，来吃肉，补补身体”此时一股暖流涌入了我的心头妈妈，谢谢您这么包容我，我的成绩一直不能令你满意，但是你从来不像别的父母那样急躁，总是鼓励我，包容我，每次都和我一起分析问题所在，如何改进我很庆幸自己能有您这样一个耐心、宽容的好妈妈祝身体健康，万事如意！您的儿子小翔20xx年12月1日参考范文小学六年级第一单元作文我左看看右看看，想把所有的景物都尽收眼底青的草，绿的叶,各种五颜六色的花，都像赶集似的聚拢来，小燕子也匆匆忙忙从南方飞了回来，掠过我身边还不忘打招呼，是去参加春的舞会吗在我飞行的途中，身边还不时飞过几只各色的小蝴蝶，它们在花丛中跑着，跳着，玩得不亦乐乎湖岸边，柳树姑娘正对着平静的湖面，静静地梳理着美丽的秀发，风拂过她的发丝，轻轻飞扬地上起眼的小草，在地下休息够了，也使劲挣脱了大地妈妈的怀抱，探出嫩绿色的小脑袋天空笼罩着一层乌云，越压越低愈显得黑；风扬起地上的尘粒，在空中肆虐眼前，一片浑浊混乱终于，下雨了，顷刻间，世界变得嘈杂起来在大雨中我没有歇息，继续向远方飞去地上那半腿高的杂草丛此刻伏到在了地上，朝着风的背磕着头，不敢起来，我也被风吹着往前跑，寻找家不知不觉，雨悄悄地停了，风也屏住了呼吸，而我，落在了一片草地上，等待雨的浇灌，阳光的照耀，慢慢发芽我是一颗蒲公英的种子，随风而去随遇而安参考范文小学数学第一单元验收试题

一、计算（每题2分，共12分）

1.

1.5X

1.3X4o

2.

2.7+

3.1+

2.9+

3.

203.25-

4.9-

6.1o

4.

3.5X

4.8+

2.2X

2.

45.131+132+130+129o

6.13+

5.24-

1.3o

二、填空每空3分，共21分下面是王小明上学期数学作业成绩记录，把这些成绩分类整理，填入下表优良优优良优良良中良优良良优良中良良优良良中良良优良良优优良良优良优优良优良优优

1.成绩是的次数最多

2.成绩是优的次数比成绩是良的.次数0次.

三、应用题第1题每小题6分，第2,3,4,6,7题各7分，第5题每问7分，共67分1男生平均身高是多少米？2女生平均身高是多少米？3全组的平均身高是多少米？

6.一种抽水机4台8小时抽水192吨，平均每台每小时抽水多少吨

7.食堂三月份烧煤

1.84吨，比四月份多烧煤

0.36吨，平均每月烧煤多少吨？参考答案

一、

1.

7.

82.

11.

93.

144.

22.

085.

5226.14

二、162130o

1.良

2.少5o

三、

1.

11.4米

21.42米⑶约是

1.41米

2.

5.85棵3,约是

1.39米

4.96分

5.3070千克约是

409.3千克

6.6吨

7.L66吨国庆期间，我和大姨，哥哥，舅妈等人一起去游览都江堰经过两个多小时的车程我们来到了都江堰景区景区真漂亮呀！道路两旁有为都江堰水利工程修建和维护的功臣雕像有李二郎，诸葛亮,李冰父子……还有一些狮子吐水的景象呢！我们边走边玩，还边欣赏周围的风景，十分T区意走进陈列室，这里介绍了各种珍贵文物和资料，还介绍了都江堰三大水利工程鱼嘴，宝瓶口，飞沙堰走出陈列室，远远的就听见哗哗的水流声顺着石阶上去，就看见了宝瓶口，宝瓶口呈倒梯子形，石壁上刻有测量水位的测量仪，这是李冰带领广大人民花了八年的.时间用火烧，用水浇的方法开凿出来的上游的水在这里分流因此减少了洪灾的来临出了宝瓶口，在走过一座桥就来到了飞沙堰，飞沙堰由卵石砌建而成，它主要是把丛上有冲下来的沙石排走，起到防洪排沙的作用再往前走一会儿，就到了鱼嘴，鱼嘴是都江堰水利工程最重要的地方它呈三角形，像鱼的嘴一样，鱼嘴的主要作用是分流江河，防洪防灾都江堰水利工，八伟大呀！参考范文小学五年级第一单元作文贫困山区的.小朋友你们好！我是（哪个地方），叫（什么）今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩再看看我们吧我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包……数不胜数我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可,老惹大人生气通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖也许我们捐助的东西微不足道但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上，他们永远都是等值的我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！祝:学习进步，天天向上！参考范文小学五年级第一单元作文—同学你好！看到这封信你一定很奇怪吧！自我介绍一下吧!我的名字叫王天，是—三小五年级二班的学生如果你来了，我一定把他们介绍给你，我相信你认识他们后，你的生活会更有趣我们的教室里有图书角和学习园地，学习园地上张贴着同学们制作的手抄报，写出的作文不过班级里最显眼的还是我们班的中队委员们一起努力做出来的黑板报我在班上学习成绩一般，考试成绩一直在前二十名之内，我相信，你的学习也一定不错吧！看!我都忘了，我们现在开展了一个活动，希望你能喜欢，也希望你的参与我们的活动名字叫“手拉手”就是我们可以一起，做一些对社会和个人有用的事情我的家乡很美，我爱我的家乡远方的朋友，如果你愿意给我交朋友，就请你回信，让我在信中交流学习收获，生活所得让我们做好朋友吧!期待你的回信好了，就这样，希望你能回信并能开展我们的活动！祝你学习进步未来的朋友参考范文小学五年级第一单元作文一对发光的黑眼珠，让人一见就生爱慕之心那粉红的“血盆大口”好似能吞下世间万物那毛绒绒的绒毛，看了就心痒，想摸虽然她不如小猫那样可爱，可是在我心中，她却又不同于其他娃娃她就是我的心爱之物一一一只发灰的粉熊不过你也别小瞧她，她虽然只是一只娃娃，可却足足有1m多高虽然她看起来很年轻，实际上她已经很老了，从她出生至今已经七年了，其他娃娃一般都是用两年就坏了，可她却足足陪伴了我七年，你说她老不老？其实我一直有个习惯，就是抱着东西睡，要不然我会很没安全感，感觉妖魔鬼怪都在向我靠近不过自从有了她以后，我都敢一个人睡觉了小时候我一直以为她和我一样，所以每天给她吃饭换衣服，晚上还要给她盖被子直到有一次，妈妈正在思考如何把这只巨大的,熊塞进洗衣机时，我突然跑了过来，一把抱住熊，撒腿就跑眼疾手快的妈妈一把拽住了我，我双腿在空中乱蹬，可是依旧没有任何用处妈妈问我:“你为什么要把她抢走啊我抽泣着说“不，不能把它放进去，她……她会淹死的”妈妈绕了个弯说“那我给她洗个澡，好不好？”“好好好！我连声答应，破涕为笑她就像是我的伙伴，一直陪伴着我成长，无论我怎么对她发泄他依旧保持微笑，人生就应该如此，无论遇到什么挫折，我们都应该微笑着面对1选择一件印象最深的事写一篇作文，围绕“趣”选择材料，突出有趣2内容要具体，语句要通顺3作文题目自拟4会用修改符号修改不通顺的语句教学重点内容具体，语句通顺，中心明确教学难点会修改自己的作文习作准备学生汇报自己在暑假中做过哪些有趣的事同学们，丰富多彩的暑假生活刚刚过去，你们一定有很多有趣的经历想告诉大家这节课我们就来回忆一下，在暑假中你参加过什么有趣的活动？做过什么有趣的游戏？遇到过什么有趣的事？看过什么有趣的电影、电视？从中选择一件印象最深、最有趣的事写成一篇作文

1、写一件事

2、发生在暑假里的

3、亲身经历的

4、必须是有趣的

1、这次作文应围绕哪个词来写？（有趣）

2、什么样的事才是趣事呢？

3、暑假里我们经历过的事有很多，该选择怎样的趣事来写呢？（印象最深的趣事）

4、讨论交流，评议选材情况，确定作文材料

（1）分组交流，围绕“你准备写一件什么趣事，这件事为什么有趣？”来讨论2全班交流，评议选材情况

1、在事情发展过程中，抓住人物的动作、语言、神态和心理活动等方面展开具体的.描写

2、练说趣事

3、大家评议教师下水文一次有趣的小实验一天中午，烈日放出耀眼的光芒，晒得柏油马路都变得松软了这正是做小实验一一“日光烧纸”的好时机于是，我忙把一张白纸铺在院子的空地上，然后拿着放大镜对着太阳照当放大镜距离纸面12厘米左右时，白纸上出现一个杯口大的光圈随着镜片向下移动，光圈逐渐缩小离纸面只有5厘米了，纸上的光圈只剩下一个亮点，发出电焊火光一样刺眼的光我好奇的用手指去摸，哎呀！像被开水烫着似的，我赶紧把手缩了回来我两眼紧盯着亮点，不一会，聚光点下的纸由白变黄，由焦黄渐渐变黑，刹那间，奇迹发生了，我大声喊起来“哥哥，快来看，纸冒烟了！”还没等我说完，纸已经烧了一个大窟窿今天的小实验真有趣，我会不断的学习，努力探索科学的奥秘讲评步骤

1、选择学生习作中内容具体，叙述比较清楚的作文进行交流讲评

2、投影出示一篇不成功的习作，师生共同评一评，修改不恰当的地方

3、同座互相修改，找出不足之处

4、相互交流，拓宽思路参考范文小学语文第一单元作文范文本学期语文第一次单元测验总体来说比以往有进步，九十分以上也占全班总人数的百分之88,接近90,其中吴承阳同学在这次考试中脱颖而出，第一次考出100分的好成绩，现将第一单元的试卷分析如下

一、第一题给带点的字注音这一题学生错误最多的是前后鼻音不分，如“铁饼”的“饼”、“竞走,，的“竞”、“杏花”的“杏”都是后鼻音，学生易混淆，另外“蜜蜂”的“蜂”学生易写成fong.

二、第二题看拼音写词语这一题总体来说写的还是不错的，个别同学把“池塘”的“塘”写成“滤”第四题“写出带有下列部首的字其他部首的字正确率较高，“木”字旁的字有学生写“想”第五题看图，照样子连线，然后在田字格中写字组词这一题连线基本都对，但写字有学生把图与字顺序弄乱，如川的象形字对应的田字格有学生写上“石”第六题下面这些字的偏旁在哪里？找出来描一描这一题错误率较高，主要集中在“击”“足”“布”“高”四个字中第七题先给下面的字组词，然后用所组的词写一句话这一题有少部分孩子把组的词拆开造句，让孩子说一句完整的话要加强训练。