2025年随班就读语文教学工作总结大全word模板范文

3.定期（期初、期中、期末）召开学校的特教工作会议，定期开展特教活动制定好有关的计划，记录好有关的活动，做好总结学校年度工作计划、教导处工作计划中有特教的要求

4.采取措施对特殊学生实行困难补助，做到有具体事例，有书面记载

1.充分利用资源教室随班就读生在普通班接受教育外，还可以在规定的时间到资源教师接受资源教师的直接辅导和帮助

2.为每一位特殊学生建立个人档案教师完整准确地填写“学生的基本情况表”制定齐全、贴切、操作性强的个别化教育计划

3.教师经常对学生进行个别辅导，明显教师要根据特殊学生的情况调整教学内容等，使特殊学生的学业有进步，缺陷得以补偿

4.注重特殊学生兴趣爱好和能力的培养，积极参加区组织的各项竞赛活动

1.做好安置工作落实安置形式有资源教室、走课制、一帮一小先生、开发社会教育资源等方式

2.由学校组织教师、家长对每一位随班就读生进行学业和能力的评估，确定学习内容和安置方式，根据学生的实际情况对每一学生制定长期和短期个别化教育计划，做到时间落实，内容落实，形式落实

3.认真学习“认定工作实施计划”，按计划完成认定工作

4.做好随班就读生的“摘帽”工作期中、终考试连续两次语、数、英成绩都超70分以上，进行“摘帽”

1.每学期开展教研活动，活动有记载

2.努力实践“走班制”根据随班生实际情况，部分课程在自己班级随班就读，另外部分学科可以走了出班级，到适合随班生需要的班级去上课

3.组织老师联系特教工作的实际情况，进行课题研究

4.鼓励老师写特教论文，学校积极推荐教师论文进特教中心，争取在特教通讯上发表2023年随班就读语文教学工作总结大全篇五化德县第三小学我校领导非常重视残疾学生随班就读工作，建立了校长为组长、随班就读学生所在班级的任课教师为组员的特殊教育领导小组明确“全纳性教育”是一种新的教育形式，其目的是消除所有“正常儿童”和“特殊儿童”、“正常学校”和“特殊学校”之间一切歧视性的社会差异让特殊儿童回归普通学校受教育有利于他们的发展，特别是有利于他们的心理健康和人格的发展提高认识后，我们确定的教育目标是不让一个学生掉队，坚持“多看一眼，厚爱一层”的指导思想和特殊、优先的基本原则开展随班就读工作学校把这项工作写进了全年的工作计划之中我校一共有13个残疾儿童随便就读，分别在一年级到六年级就读,学校成立了“随班就读”领导小组，制定了针对13名儿童的管理、教育计划，根据计划有条不紊的教学管理

二、加强了“随班就读”工作的管理由校长主管，教导主任专管，班主任监管，具体落实到班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行个别辅导，要求教师在备课中定出分层目标，关注随班生

三、最大限度的提供教学环境学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础

四、加强师资结构

五、加强教师培训对教师进行培训，要求教师适应新的要求随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育

六、加强过程管理在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处,鼓励学生克服困难，取得进步对特殊学生的教育坚持因材施教，提供合适的教育，在课堂教学过程中，要面向全体学生教学，又能兼顾特殊学生的需要，充分发挥特殊学生健全部分和潜能，对于缺陷部分实施补救教学，对他们进行有效的帮助化德县第三小学2016年12月31日对音乐的兴趣更加浓厚和持久每堂课我安排5分钟的时间进行节奏问答及练习，学生非常喜欢我总在出示节奏类型后，请学生尝试拍打节奏，亲身感受节奏带来的美感，再由学生互相评价，最后由教师讲解，授以正确的做法这个看似简单的节奏练习一旦融入学生的思维的过程，就变得其乐无穷了在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们对于小学生来说比较深为此，我常用漂亮的小卡片写上相应的符号，以形象、富有童趣的语言来表达符号的用法，学生们学起来就不会如食鸡肋一般索然无味在教学中，我先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受你最喜欢哪一个乐句？找出相同的乐句，等等在此基础上让学生进行试唱、视唱、哼唱，然后进行歌曲的教学，教学时要有针对性这样学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了我把感受美、孕育美、享受美和创造美融入到教学中，在课堂中搭建旋转舞台和梦想剧场，让学生喜欢上音乐课，并让音乐课真正“活”起来2023年随班就读语文教学工作总结大全篇二大板中心小学一年五班王晓菲

一、智障对象概况我班现在有一个残疾儿童，刘月聪是一个比较特殊的儿童他的听力不好，在无助听设备帮助下，在理解和交流等活动上重度受限，在参与社会生活方面存在严重障碍，坐在班级里的第二排,平时她上课基本上都是靠看，语言的表达能力也比一般的同学差面对这样特殊的孩子，作为教师的我倍感更有责任关爱她、帮助她但经过一年的共同学习生活，我们班的同学慢慢地都能够接受她了，现在她也有几个经常一起玩的小伙伴看着同学们像对待一个普通同学一样的对待她，我打心底感到高兴，也为她的努力感到自豪

二、指导思想树爱心，转观念，积极探索特教与普教一体化的教育形式，推进特殊学生随班就读的教学改革，全面提高特殊学生的综合素质

三、工作目标

1、优化形成随班就读学生的育人环境，促进随班就读学生的健康发展；

2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制；

3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制首先，更新观念，统一思想，优化育人环境为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关，是教育经常性的工作随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补为此，制订随班就读教育工作计划、在分管领导和教研组长关心组织下，特教工作有目标、有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价通过反复学习与宣传教育，让随班生享受到比一般儿童更为优越的教育权利，并通过不断努力，让她获得成功的喜悦，使她身心得到健康发展其次，加强管理，规范随班就读工作我本着有利于学生的发展，有利于教育教学，实事求是的原则，在实施的过程中主要抓住三个环节第一，认真分析、了解、审议，最终对该生作出教育的方法，确定教学的知识第二，对该生实施差异性教学并针对实际情况，适当降低教学要求在课堂教学中，我采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则，在集体教学过程中穿插个别辅导，体现个性差异教学在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中教师们都能对随班生给予适当照顾我在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发，提出针对性要求，从而提高了随班就读的教学质量第三，注重资料积累，建立好档案为了促使我校特殊教育的全面发展，本着“特教特办”的原则，明确普教各类常规特教必须相应到位，而且能体现特殊教育特殊性的要求平时，注重材料积累，不断反思，总结经验教训，发现存在问题，采取相应的措施期初根据该生的特点和变化，建立好随班就读生个人档案和学籍卡管理制度，期末进行评价随班就读学生的生活自理能力同时在政教处、少先队组织中开展“一帮一”活动，为随班就读学生配备好小先生、好伙伴，让她在学校大家庭中健康成长

一、指导思想教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利.随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃，应在各个方面都让他们有所提高所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待，才能够使他们在原有的基础上有所提高

二、现状分析本学年，我班就读学生一名，具体情况如下胡骏，男，精神发育迟滞（智商58）,学习上诵读尚可，理解能力明显不足；运动上，四肢协调性不理想，和班级学生有很大差异，需要老师采取灵活多样的教育教学方式，因材施教进行教学

三、主要工作及具体要求

（一）立足课堂教学，提高随班就读学生的教学质量

1.在课堂上应该及时关注该生，基础知识部分一定要想方设法让他掌握他能掌握的知识，尽可能的提问一方面可以促进其知识的吸收，另一方面可以培养其自信心，使其取得进步

2.任课教师要尽量给他分层次留作业，留有针对性的作业既不能因为作业太难而勉强拔高，达不到效果也不能因为知识不掌握而放弃对他的作业要求，老师尽量面批，及时加以鼓励在实实在在的课堂教学研讨中提高该名学生的教学质量，使教学活动真正面向每一位学生，真正使他天天都有进步

（二）立足家校互动，为特殊家庭提供特殊教育帮助定期上门家访或电话联系（每月至少2次），指导家长教育学生行为习惯，对孩子学科类知识进行辅导并向家长反馈孩子在校的表现，以鼓励，关爱为主，让家长对自己的孩子充满信心

（四）立足常规工作，促使随班就读工作稳定有序

1.备课课要考虑胡骏的实际情况，适当降低要求，作业的布置要有针对性，课后辅导要有耐心

2.学习伙伴是随班就读学生的最佳支持让与胡军同在摔跤队的张金宝同学与其结对，在学习上、日常规范中帮助他，成为互助好伙伴

3.重视心理健康，建立咨询记录采用“一对一”的方式为随班就读学生每月进行一次心理咨询，做好“随班就读谈心记录表”的记录工作

4.鼓励胡骏参加学校举办的各类活动组织号召班内学生带领他一起参与，对于活动的结果要以表扬为主，对于活动过程要注意资料的积累尽可能创造机会让他参加学校的各种活动，给他展示自己才能的机会

5.认真学习《轻度智力残疾儿童随班就读工作手册》《现代教育》《特殊教育》等有关残疾儿童的研究资料，从理论上提高自己，充实自己特殊学生的教育工作是一项细致、重要的工作，是学校整体工作的一个重要组成部分要在学校整体办学思路的指引下，认真、踏实地落实好此项工作，对于这个新的工作，我将不断实践不断改进三

（1）班班主任黄瑾泮境中心小学2012/2013学年随班就读工作计划我校一直注重随班就读工作今年，我校随班就读的人数是2名，智力残疾和听力残疾和一名分别就读于六年级两个班我们的随班就读工作要求细致，周到，关爱每一位同学，重要的是要让他“留得住”、“学得好”我们将以个别化教育思想为指导，为班内特殊生制定个别化教学计划，做到面向集体、照顾差异，使特殊生健康地成长一.指导思想

（一）教育要面向全体，每一个孩子都有受教育的权利随班就读生虽然在智力水平等各方面都与普通学生有差异，他们也是班级的一分子，所以决不能放弃.应在各个方面都让他们有所提高

（二）应该承认随班就读生的个体差异，在此基础上才能试图缩减这种差异所以应该本着因材施教的原则，对随班就读生区别对待才能够使他们在原有的基础上有所提高二.具体工作

（一）注重差异制定“个别教育”计划根据不同情况为特殊学生建立起规范的档案，制定“个别教育”计划，确保特殊儿童与普通孩子一样享受平等的优质教育，这是教育局为每个随班就读学校提出的要求随班生学习上有一定的困难，自己缺乏自信心但作为教师不能放弃，要想方设法地调动他内在的潜能，树立他的自信心活动是最好的载体他能让学生在活动中增强自信心课题四随班就读教学计划的制定班级教学计划案例例1:表格式工作目标发展特殊教育实施随班就读是教育兴国的必经之路，也是社会主义教育事业的需要为了使每一个残疾儿童都受到良好的教育，以教育教研为先导，提高随班就读教师的理论水平和授课水平，搞好特教工作，培养社会主义的新型人才，促进学生素质的全面发展，把特教教研工作真正落到实处，使每一个随读生都参与，使每一个随读生都发展活动内容

一、开展好每次教研活动，落实上级的精神

二、教研活动内容以加强理论学习和研究组织听课、评课，钻研教材，研究备课，总结经验，交流论文，评选优质课等内容为重点

三、参加教学研究活动，经常深入课堂听课，经常检查随读教师的备课及各种教学研究记录资料等

四、组织外出学习活动学习其他学校好的教学经验，运用到自己的教学中为达到随班就读的主要目的，本学期的工作重点是在统一教材、统一进度的基础上，对普教生和随读生设计不同的教学目标，按照集体教学为主、个别教学为辅的原则，把随读教学穿插于各个教学环节中，处理好“多数”和“少数”在课堂教学中相互干扰的矛盾，开展“合作学习法”、“同伴学习法”等先进的特教教学方法，保证做到“让每一个学生都参与，让每一个学生都发展”

六、针对工作重点，采取的主要措施

1、建立特教生的学生档案对特殊儿童科学分类，对每个随读生进行量标测试，确定无法学习的单独分类，单独列，建立健全特教档案

2、每个随读教师制定切实可行的计划，采取不同的措施

3、加强单元备课、说课今年学校打算结合普教改计划加重单元备课、说课的力度，以年级特教为单位，确定备课、说课课题，主持人的材料统一检查

4、开展听课、评课活动为了提高全体随读教师的课堂授课水平,确定教师出示公开课，由分管领导和全体特教教师听课后集体评课，指出优缺点，把提高教师的课堂教学水平真正落到实处，搞好课堂管理，确实能起很大作用

5、发挥骨干教师的带头作用学校积极组织骨干教师参加各级组织的教研活动，回来后传达会议精神，出示公开课，组织教师进行听课、评课，将教育改革的精神及时贯彻下来，提高全体特教教师的水平

6、在班级中成立学习对子,让班级中的优等生在学习上和生活上帮助这些随班就读生，不要让他们在学习上掉队，也不要在纪律上影响其他同学

7、对表现突出的教师和学生，学校给予一定的奖励

8、继续认定班级中的随班就读生，开展好一系列工作2023年随班就读语文教学工作总结大全篇三在教育“面向每一个儿童”的观念指导下，我校开展随班就读工作,使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高，使随班就读学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础

1、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，开展梯队式管理，由校长主管，教导主任专管，具体落实到班主任、任课老师的管理形式

2、配备了有责任心的、工作能力强的老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，不断健全和完善工作

3、加强了心理咨询室的管理和运用，对随班生进行个别辅导对教师进行培训，要求教师适应新的要求随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校组织教师参加了特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高

1、制定个别化教案，在课堂教学过程中对随班就读学生多启发多鼓励，充分发挥随班就读学生健全部分和潜能，课后对于缺陷部分实施补救教学辅导，并经常与家长取得联系，取得家长的协助

3、在学校教育中，教师热情关心学生，爱护学生，尤其对随班就读学生更关心、爱护，不歧视，并善于发现他们的优点和长处，鼓励他们克服困难，取得进步

4、开展个案研究，对一位学生的成长轨迹进行跟踪、探究

5、开展随班就读研讨活动，让老师们交流个案、交流学习心得、交流困惑、商讨解决之道2023年随班就读语文教学工作总结大全篇四

1.学校领导重视随班就读工作，纳入议事日程，解决教育中的实际问题学校行政会议每学期有两次以上涉及特教工作

2.学校设有特教分管领导，做到职责明确，并在特教工作中发挥作用。